幼儿园美术教案花样手表

大班教案五大领域及反思 2022-11-11 16:11:03

幼儿园美术教案花样手表

1、幼儿园美术教案花样手表

  幼儿园大班美术教案:花样手表

  活动目标

  1、了解手表的基本构造,知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

  2、尝试在手臂上创作各种手表形象。

  3、感受到手表的重要性,知道要抓紧时间。

  活动准备

  1、课件《手表》。

  2、水彩笔人手一份,湿毛巾。

  活动过程

  一、设疑导入。

  1、有一个叫小艳的小朋友,她可喜欢睡懒觉了,可是今天要开学了,猜猜看,她会不会迟到?

  2、哑剧表演

  教师:小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳,送她去上学呢?

  二、了解手表的基本构造:表面,表带,时针,分针,秒针,数字。

  1、教师:是呀,手表可以时时刻刻提醒我们,告诉我们时间快到了,要抓紧时间。

  2、教师:那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?

  哑剧表演后,教师根据幼儿回答:“妈妈是因为闹钟响,看到钟上的时间。”

  后可以引导:“除了可以看钟知道时间,还有什么也能告诉我们时间呢?”。

  3、教师的提问:“你见过手表吗?你的手表是什么样子的。”

  选1—2位小朋友简单的说一说就可以了,在这里可以强调一下:“你的手表是什么形状的?”。)

  4、教师:今天老师也带来了一块手表(出示实物手表),瞧一瞧,这块手表是什么样子的?

  (1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?

  教师:如果我们想www.qinzibuy.com知道现在是几点了?我们就要看表盘上的?

  除了数字刻度,表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)

  教师:手表上还有一个指挥部,就是这里——表把,要是你的手表时间不准,就可以把表把拉出来,

  转一转,时针、分针、秒针就会听它的指挥,转到正确的时间。

  (2)介绍表带:

  教师:除了表盘、表把,手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?

  三、欣赏各种艺术装饰手表。

  1、教师:钟表国的国王呀,最喜欢收藏手表,尤其喜欢收藏名贵的艺术手表,

  他还办了一个手表展览会,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  2、教师:这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀,你真有眼光,这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表,

  你看,它的表带上还有漂亮的花朵呢!

  四、幼儿操作。

  1、教师:国王说了,他想邀请你们为他设计手表,而且还要举办一个T台秀,让你们展示呢!

  我也要和你们一起去,看,我的手表已经设计好了,它有什么特别的地方?

  是啊,待会也要请你们在自己的左手上画手表。

  2、但在画之前,先想一想,手表由哪些组成?先画什么?

  表盘要画得大一些,表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?

  是链条的,还是皮质的,或者是有装饰的。画的时候要小心,如果画脏了,可以用桌上的湿抹布擦一擦。

  五、教师评价。

  教师:马上要进行手表发布会了,让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

  活动延伸

  在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

2、大班优秀美术教案《花样手表》

活动目标:

  1、了解手表的基本构造,知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

  2、尝试在手臂上创作各种手表形象。

  3、感受到手表的重要性,知道要抓紧时间。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动准备:

  1、白板课件《手表》。

  2、水彩笔人手一份,湿毛巾。

活动过程:

  1、设疑导入。

  有一个叫小艳的小朋友,她可喜欢睡懒觉了,可是今天要开学了,猜猜看,她会不会迟到?

  哑剧表演教师:小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳,送她去上学呢?

  2、了解手表的基本构造:表面,表带,时针,分针,秒针,数字。

  教师:是呀,手表可以时时刻刻提醒我们,告诉我们时间快到了,要抓紧时间。

  教师:那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?

  (评析:一开始的导入需要加强情境性与趣味性,老师的表演要夸张,哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感,让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质,形状的表带。教师的范画可以拍下来放大,便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作时,提醒幼儿把袖子拉拉起,在左手臂上绘画手表,绘画时表面要画的大大的,相信这样以后达到的效果会更加好。

  哑剧表演后,教师根据幼儿回答:“妈妈是因为闹钟响,看到钟上的时间。”后可以引导:“除了可以看钟知道时间,还有什么也能告诉我们时间呢?”。教师的提问:“你见过手表吗?你的手表是什么样子的。”选1—2位小朋友简单的说一说就可以了,在这里可以强调一下:“你的手表是什么形状的?”。)

  教师:今天老师也带来了一块手表(出示实物手表),瞧一瞧,这块手表是什么样子的?

  (1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?

  教师:如果我们想知道现在是几点了?我们就要看表盘上的?

  除了数字刻度,表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)教师:手表上还有一个指挥部,就是这里——表把,要是你的手表时间不准,就可以把表把拉出来,转一转,时针、分针、秒针就会听它的指挥,转到正确的时间。

  (2)介绍表带:

  教师:除了表盘、表把,手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?

  3、欣赏各种艺术装饰手表。

  教师:钟表国的国王呀,最喜欢收藏手表,尤其喜欢收藏名贵的艺术手表,他还办了一个手表展览会,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  教师:这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀,你真有眼光,这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表,你看,它的表带上还有漂亮的花朵呢!

  (评析:在欣赏手表环节,重点不能偏离,既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表,又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰,还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图,以便于幼儿了解先画什么再画什么。)

  4、幼儿操作。

  教师:国王说了,他想邀请你们为他设计手表,而且还要举办一个T台秀,让你们展示呢!

  我也要和你们一起去,看,我的手表已经设计好了,它有什么特别的地方?是啊,待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前,先想一想,手表由哪些组成?先画什么?表盘要画得大一些,表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?是链条的,还是皮质的,或者是有装饰的。画的时候要小心,如果画脏了,可以用桌上的湿抹布擦一擦。

  (评析:在幼儿操作前,可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表,再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图,这样幼儿能够清楚先画什么,再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些,表带要把表盘连起来。)

  5、教师评价。

  教师:马上要进行手表发布会了,让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

活动延伸:

  在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

3、中班美术优质课教案《花样手表》含反思

  活动目标:

  1.了解手表的基本构造,知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

  2.尝试在手臂上创作各种手表形象。

  3.感受到手表的重要性,知道要抓紧时间。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1.白板课件《手表》。

  2.水彩笔人手一份,湿毛巾。

  活动过程:

  1.设疑导入。

  有一个叫小艳的小朋友,她可喜欢睡懒觉了,可是今天要开学了,猜猜看,她会不会迟到?

  哑剧表演教师:小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳,送她去上学呢?

  2.了解手表的基本构造:表面,表带,时针,分针,秒针,数字。

  教师:是呀,手表可以时时刻刻提醒我们,告诉我们时间快到了,要抓紧时间。

  教师:那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?

  (评析:一开始的导入需要加强情境性与趣味性,老师的表演要夸张,哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感,让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质,形状的表带。教师的范画可以拍下来放大,便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作时,提醒幼儿把袖子拉拉起,在左手臂上绘画手表,绘画时表面要画的大大的,相信这样以后达到的效果会更加好。

  哑剧表演后,教师根据幼儿回答:"妈妈是因为闹钟响,看到钟上的时间。"后可以引导:"除了可以看钟知道时间,还有什么也能告诉我们时间呢?"。教师的提问:"你见过手表吗?你的手表是什么样子的。"选1-2位小朋友简单的说一说就可以了,在这里可以强调一下:"你的手表是什么形状的?"。)教师:今天老师也带来了一块手表(出示实物手表),瞧一瞧,这块手表是什么样子的?

  (1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?

  教师:如果我们想知道现在是几点了?我们就要看表盘上的?

  除了数字刻度,表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)教师:手表上还有一个指挥部,就是这里--表把,要是你的手表时间不准,就可以把表把拉出来,转一转,时针、分针、秒针就会听它的指挥,转到正确的时间。

  (2)介绍表带:

  教师:除了表盘、表把,手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?

  3.欣赏各种艺术装饰手表。

  教师:钟表国的国王呀,最喜欢收藏手表,尤其喜欢收藏名贵的艺术手表,他还办了一个手表展览会,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  教师:这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀,你真有眼光,这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表,你看,它的表带上还有漂亮的花朵呢!

  (评析:在欣赏手表环节,重点不能偏离,既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表,又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰,还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图,以便于幼儿了解先画什么再画什么。)

  4.幼儿操作。

  教师:国王说了,他想邀请你们为他设计手表,而且还要举办一个T台秀,让你们展示呢!

  我也要和你们一起去,看,我的手表已经设计好了,它有什么特别的地方?是啊,待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前,先想一想,手表由哪些组成?先画什么?表盘要画得大一些,表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?是链条的,还是皮质的,或者是有装饰的。画的时候要小心,如果画脏了,可以用桌上的湿抹布擦一擦。

  (评析:在幼儿操作前,可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表,再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图,这样幼儿能够清楚先画什么,再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些,表带要把表盘连起来。)

  5.教师评价。

  教师:马上要进行手表发布会了,让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

  活动延伸:

  在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

  活动反思:

  写意教学对于中班幼儿的教学要求:能抓住事物的神韵、动态和细节特征,画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上,大胆地把自己看到的手表描绘下来,能表现手表的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。在幼儿绘画之前,教师应先范画在出示图片,幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考,提供给幼儿展开观察想象的平台。

4、幼儿园大班美术教案:向日葵教案反思

  教学意图:

  梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学目标:

  1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

  3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

  4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

  5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

  6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  7、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学关键点:

  高低错落安排向日葵的位置。

  教学重点难点:

  教学重点:

  抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

  教学难点:

  根据向日葵的特征进行艺术再创造。

  教学准备:

  梵高名画,纸,笔。

  教学过程:

  一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

  1、 你喜欢这篇画吗?为什么?

  2、 画中有几朵花?

  3、 每朵花都一样吗?

  4、 他们是怎么插在花瓶里的?

  小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

  二、教师示范,学画向日葵

  1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

  3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、幼儿尝试绘画。

  2、教师巡回指导。

  3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

  教学总结:

  小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。

  教学反思:

  本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。

  不足之处:

  前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。

  教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。

5、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

6、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思

  活动目标:

  1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。

  2.尝试用吹泡泡的方法作画。

  3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

  2.画纸。

  活动过程:

  1.情境导入

  小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!

  2.教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,感知泡泡的形状、颜色、大小。

  3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  5.幼儿操作,教师指导。

  帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

  6.展示幼儿作品。

  活动延伸:

  我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

  课后反思:

  本节课我用小熊过生日的故事导入,通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望,他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法,最后通过老师的示范,孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中,我发现有一桌的泡泡水特别难吹,可能是我在里边加了洗洁精的原因,导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本节可中,我学到老很多东西,同事也意识到了自己的不足之处,我会不断改进和完善,让自己有更大的提高。

7、幼儿园大班美术教案:小鸟的家园教案反思

  活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  7、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

  活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

  活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如: “小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

8、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思

  小班美术《吹泡泡》教案(附反思)

  活动目标:

  1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

  3.发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  7.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

  2.美工区提供许多圆形,引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形,并把它操作出来。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活动过程:

  一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。

  教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

  二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。

  1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

  教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

  2. 引导幼儿想象添画。

  教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”

  幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教师:“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

  幼:圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

  三、幼儿集体创作,教师个别指导。

  1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大,注意及时更换吹泡泡工具,以免将颜色混杂。

  2.在添画的过程中,教师应注意提醒幼儿,每个泡泡只能变成一种东西。

  四、欣赏与评价。

  教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

  活动分析:

  这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持,使幼儿参与活动的热情推向新的**,孩子们大胆想象,在纸上尽情尽兴地“变着魔术”,有的变成了太阳,有的变成了气球,有的变成了花朵,有的变成了葫芦娃,还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧,想象奇特。同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现,去探索。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

  活动反思:

  1.玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。

  2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

  3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在建议性的指导的基础上,对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主,坚持从正面加以引导,让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

  ①在提供的材料上要考虑科学、合理,长短适宜;

  ②要指导孩子合理布局画面,不是吹得越多越好,而应重在创作;

  ③教师的个别指导非常重要。

  结合指南精神,我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区,以前我们老师往往重视技巧,儿现在则要重视创造,要让孩子学会观察,用手中的画笔自由自在的表达心智和情感,真正成为学习的主人。

9、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

  活动目标:

  1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

  2.了解房子的组合方法。

  3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动重点:尝试运用几何图形拼贴房子。

  活动难点:掌握粘贴的方法。

  活动准备:

  1.微课课件。

  2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

  活动过程:

  一、介绍活动名称

  二、出示小兔子,创设情境

  师:昨天森林里刮了一阵大风,把小免家的房子吹倒了,小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子,你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

  三、认识房子的图形构成

  1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

  师:这有三座房子,看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子,我们叫它平房。

  2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

  师:除了平房,还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子,我们叫它楼房。

  3.师小结:这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

  四、示范操作环节

  1.介绍所需材料。

  2.复习白乳胶的使用方法。

  3.教师示范用图形造房子。

  4.欣赏其他幼儿的作品。

  五、结束部分

  师:请你开动脑筋,动起小手,为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子,用到了哪些图形宝宝。

  活动反思:

  在这次活动中,幼儿能仔细观察房子,认识了新的图形。根据家长反馈,大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子,也有个别幼儿能尝试自己剪图形,今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动,教孩子正确地使用安全剪刀。

10、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

  活动目标

  1.初步了解广东建筑的风格与特点,并进行简单的比较。

  2.大胆表达自己的发现,并耐心倾听别人的意见。

  3.在观察与发现中,对广东建筑感兴趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

  活动过程

  1.观看多媒体,引起兴趣

  你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

  3.介绍岭南建筑

  教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑,并附图让幼儿观赏和认识。

  4.探究喜欢的建筑

  (1)幼儿分组,每组一种建筑图片,观察建筑的外形、门窗、

  颜色、图案等特征,并画在记录表上。

  (2)每组选代表分享本组的发现,说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

  5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

  活动延伸

  欣赏中国各地的建筑,如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

11、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

12、幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思

  一、活动目标:

  1.了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

  2.积极参与活动,大胆进行绘画和粘贴。

  3.感受线条的美、体验成功的快乐。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  二、活动重难点

  1.了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

  2.能用短直线大胆进行绘画,会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。

  三、活动准备

  1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料

  2.蚊子、苍蝇图片,胶水

  3.轻音乐伴奏带。

  4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。

  四、活动过程:

  (一)观察课件,看蜘蛛是怎么织网的

  1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)

  (二)观察蜘蛛织网,学习蜘蛛织网

  1.观看蜘蛛织网动画。

  2.看完了动画,你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?

  3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的,请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。

  (1)先对角织竖线,等所有的竖线都织好了。

  (2)再从这条线连到那条线,这根线是怎么样的?(直直的),这种直直的线叫短直线,每一条短直线有没有断呀?(对了,两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线,线要直直的。每根短直线相连,不断开,就这样一圈一圈地往外织。

  4.哇,网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?

  8.提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥,原来这里有漏洞了,小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了,落下了一块,谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点),好,让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好,这样小虫就不会逃跑了。)

  (三)幼儿作画,教师进行巡回指导

  1.教师提出绘画要求。

  (1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?

  (2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点,还有线一定要和两边的线连住,不能断掉,小蜘姝就是这样织的,不然虫子就会飞走了。

  (3)等你织好了网,就可以用网粘虫子了,用胶水把小虫粘到网上,看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。

  2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上,并进行同伴分享。

  四、展示作品,进行交流评价

  1.宝宝们的作品都完成了,看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的,连住不断开。

  2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫,是我们的好朋友,我们应该保护它。

  教学反思

  在活动中,幼儿们很有兴趣,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的探索、去创造,使幼儿的探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富。在操作时,通过自由组合,让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

13、幼儿园小班美术教案《甜甜的西瓜》教案反思

  年龄阶段:小班

  活动领域:艺术(美术)

  活动目标:

  1、体验制作西瓜的乐趣;

  2、感知西瓜的基本特征,发展观察力;

  3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动重点:感知西瓜的基本特征,并体验制作西瓜的乐趣。

  活动难点:基本掌握对边折与粘贴的方法。

  活动准备:圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、播放动画片《小能的一家》,请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

  2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色,并大胆表达出来。

  二、教师示范,引导幼儿观察制作方法。

  出示做好的西瓜,引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、教师提供材料,请幼儿自己动手制作西瓜。

  2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

  3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

  四、展示作品,分享快乐。

  1、请幼儿互相展示欣赏作品。

  2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

  五、总结:

  告诉幼儿西瓜能解渴,还能够防暑降温,但是不能贪吃。

  六、延伸:

  回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

  教学反思:

  手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜爱。在制作过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜,但在粘贴时容易粘到边缘,将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合,需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸,因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。在活动中,我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时,教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样,有利于幼儿的主动学习,同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的帮助。

  在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流,而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流,可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师,我认为教学反思很重要,教学反思不仅仅是上课的反思,幼儿园的每一个环节,每一个活动都是教学过程,反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来,批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等,不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思,一个人才能不断纠正错误,不断探索和走向新的境界,善于在实践中不断消除困惑,促使自己在不断的反思中提高自我,发展自我。通过这个活动,让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异,在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

14、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

  一、活动目标:

  1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型,知道吃火锅会使人暖洋洋的。

  2.会用画笔表现火锅的样子,正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

  3.表达喜欢吃火锅的感受,体会动手操作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  二、活动准备:

  PPT,素描纸,勾线笔,油画棒。

  三、活动过程:

  1.情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天我邀请了两位小客人来做客,一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年,新新问:过年的时候,最想吃什么呢?年年说:最想吃火锅。

  小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

  2.欣赏PPT,知道火锅的基本造型。

  (1)迁移经验,认识火锅的各种造型。

  师:小朋友们,你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

  师:你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

  这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

  (2)知道火锅里的很多食物,要荤素搭配。

  师:火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

  师:小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

  (3)欣赏制作的火锅作品,说一说最喜爱的原因。

  师:这里还有一些特别的火锅,大家看看喜欢哪一个?

  师:这些师哥哥姐姐做的火锅,请你来说一说他们师怎么做的?

  3.幼儿交流绘画方式。

  师:看了这些火锅,你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介绍制作材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:看,这里有一些工具和材料,可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

  5.作品欣赏评论,讨论吃火锅会使人暖洋洋。

  师:火锅做好了,小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

15、幼儿园小班美术教案《“鱼”众不同》教案

  一、活动目标

  1.会大胆进行创作,初步懂得用颜料挤压画的作画方法装饰不同形状的鱼。

  2.体验玩色活动的乐趣,发展色彩感知能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  二、微教学设计

  活动准备:

  经验准备:有参观海底世界的经验,已有拓印画、吹画、手指画等玩色经验。

  材料准备:颜料、莲藕印章、上海青菜头印章、盘子、擦手巾、布置海底世界展板等。

  活动过程:

  1.以“参观海底世界”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)引导幼儿观察各种鱼的颜色、花纹和形状。

  师:小朋友们你们去过海底世界吗?海底世界都有什么呢?今天老师要带小朋友一起去参观海底世界,看看那里都有谁?

  师:是谁呀?(小鱼。)美吗?

  师:请小朋友来说一说这里的哪条鱼最美?

  师:这些小鱼都很美,它们都穿了美丽的衣服。

  (2)激发幼儿为小鱼设计“衣服”的兴趣,导入活动。

  师:有群小鱼要去参加舞会,可是你们看,他们身上都没有美丽的衣服。怎么办呢?

  师:让我们一起来做漂亮的衣服给他们穿上吧!

  2. 新的创作方式——颜料挤压画。

  师:看看,老师给小朋友准备了什么宝贝。对了,这是颜料。今天我们要用这小小的颜料瓶,给小鱼变出美丽的衣服。怎么变呢?请小朋友张大眼睛仔细看。

  师:拿起自己喜欢的颜色,拧开瓶盖,瓶口朝下。在纸的一边,挤压瓶子的肚子,挤出颜料,这是什么颜色的呀?用完的颜料瓶要拧紧盖子,放回原来的位置。我们还可以挤弯弯的线,直直的线。这是什么颜色的呀?也可以点一点。

  师:然后,注意咯,老师要把纸,角对角边对边对折!(注意动作,将纸张的角压住)用手在纸上压一压,推一推,变变变!神奇的事情要发生了。(慢慢地打开纸张,充满神秘感)。哇!美吗?

  师:这是老师设计的衣服,相信小朋友能设计出更漂亮的、和老师不一样的衣服。这里还有厨房剩下的菜头、莲藕,小朋友可以用他们沾上颜料印在旁边空白的地方,让小鱼的衣服变得更加的美丽。

  3. 幼儿自主选择材料创作,教师观察指导。

  (1)教师提出活动要求。

  师:待会我们设计衣服时,会有小小声的音乐,等音乐变大声的时候,请小朋友拿上你设计的衣服,选一条小鱼帮它穿上。然后和小伙伴介绍一下你设计的衣服。(用了什么颜色?画了什么花纹?)

  师:现在请小朋友到桌子边,选一个位置坐下来,开始帮小鱼设计衣服吧。

  (2)幼儿创作,教师观察指导。

  4.师幼互相欣赏并评论,共同体验分享成功的快乐。

  师:小朋友们都坐回来。我们一起来看看你们为小鱼做的衣服。

  师:哇,太美丽了。请小朋友来为大家介绍一下他为小鱼制作的衣服。

  师:我们再来看看另外这边,这是谁的?你也来说说。

  5.随音乐自由舞动,自然结束活动。

  师:小鱼谢谢小朋友为他们做了这么美丽的衣服,他们要邀请我们去参加舞会了,让我们跟着小鱼跳起舞吧!我看到了有的小鱼在点点头,转个圈圈,摇摇尾巴……嗯,真美。走吧!一起去参加舞会咯!

16、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

  教学目标:

  1.认知目标:学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

  2.能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

  3.情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学准备:

  课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

  教学过程:

  一、课程导入

  1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。

  2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

  3、提问。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)

  过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

  二、讲授新知

  1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答)

  用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。

  2、版画的种类

  木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

  3、吹塑纸版画的特点

  吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

  4、引入吹塑纸版画的印制方法。

  水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画

  5、制作吹塑纸版画的工具材料。

  吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

  三、演示制作步骤

  1.起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。

  2.刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

  五、课堂小结

  针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。

  教学反思:

  《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课,幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合,在版画的制作过程中,从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现,在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉,幼儿对与新工具的热情非常的高涨,但是对于使用它们的方法,还欠缺实践的勇气和系统的方法。

  1.引导幼儿认识新画种

  教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点,认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作,了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

  版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画,圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

  幼儿对版画这种形式印象深刻,但是对于吹塑纸的认识还不够深刻,可以配以图形和文字进行板书强化,让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

  本课教学对幼儿的动手能力要求很强,因此如何调动幼儿学习兴趣,让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具,并自由实验来激发学习兴趣,由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板,让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版,这个环节大家实施的很好,但是再印刷就会手忙脚乱,这个环节,我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了,这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究,亲手制作吹塑纸版画,体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验:

  1、观察讨论法。观察工具的特点,对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具:粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

  这些材料通过幼儿的观察讨论,说出这些工具的作用及用途,做出怎样的效果。

  2、讨论实践法。

  幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤,然后根据教师提示,有参照的进行尝试,在小的吹塑纸版上进行刻版,并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高,不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难,水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

  这两个活动幼儿的参与性很强,参与面也很广,但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索,才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验,为了课堂作业做好了准备。

17、幼儿园最新教案《下雨了》小班美术活动教案反思

  活动准备

  油画棒、画纸

  课件:图片、雨天

  音乐:小雨小雨,别下了

  活动目标

  1、培养幼儿对绘画的兴趣。

  2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动过程

  一、谈话引起兴趣

  1、播放下雨的声音

  提问:你听到了什么声音?

  你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

  你们见过小雨点吗?是什么样的?

  2、出示图片:雨天

  观察,感知雨点。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。

  幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

  (一点点的)小雨点落到了哪儿?

  小雨点落到池塘里会怎么样?

  边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  1、引导

  下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼儿作画

  鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

  四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

  自然结束。

  教学反思:

  绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。

  1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所

  感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

  2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。

18、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

  活动内容:

  沙滩上的小画家(图案想象)

  设计思路:

  本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动,先观看教学PPT或者教学微课视频,鼓励幼儿大胆想象和表达。

  活动目标:

  1.体验在沙滩上创作的快乐,开发幼儿的思维。

  2.通过创作沙画,可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备1.经验准备:贝壳。

  2.教师准备:提前观看教学视频和教学PPT。

  活动过程活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

  活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

19、幼儿园大班水墨画美术教案:熊猫美术科学

  【教材分析】

  熊猫是中国的国宝,其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表,而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画(熊猫),来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中,教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式,发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动,引导幼儿从美术的角度体验中华文化,感受国画特有的风格和魅力。

  【活动目标】

  1.知道熊猫是中国的国宝,了解水墨画是中国特有的绘画形式。

  2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征,能够画出熊猫的基本形态。

  3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

  2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

  【活动建议】

  1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》,了解水墨画是中国特有的绘画形式。

  (1)欣赏熊猫图片,知道熊猫是中国的国宝,激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么?它们这样可爱么?你喜欢熊猫的什么地方?你还知道熊猫什

  (2)请幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏水墨画《熊猫),知道么特点?水墨画是中国特有的绘画形式。提问:看到这幅画,你有什么感觉?你看到了什

  么?它们都是什么样子的?

  2.请幼儿尝试绘画熊猫,学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

  (1)幼儿自主探索绘画熊猫。提问:在刚才作画的过程中,你遇到了什么问题?你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样?

  (3)借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法

  教师边画边明通儿歌:“小小熊猫圆脑袋,竖起笔来中锋勾,然后来画胖身体,淡墨中锋勾一圈,毛笔随上浓墨色,添上五官和四肢,侧锋笔来转一转,画出耳朵和眼睛,浓墨侧锋画四肢,可爱的熊猫画好了。”提问:熊猫身体上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨来画?应该用淡墨画熊猫的哪些部位?

  (3)添画竹林,引导幼儿探索竹子的画法。

  (4)引导幼儿构思画面:你想画大熊猫在做什么?

  3.指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

  (1)提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,要先随淡墨画出熊猫的外形。

  (2)幼儿听音乐作画,教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象,创作熊猫不同的动态,添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形

  4.幼儿交流分享自己的作品,体验画水墨画的快乐。

  (1)请幼儿讲出自己作品的主要内容。

  (2)欣赏评价他人的作品,学习同伴作画的方法。

  【延伸活动】

  引导幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。

20、幼儿园大班体育游戏教案:花样拍球反思

  【经验】

  1.练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。

  2.学习根据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.感受运动的快乐,愉悦身心。

  【材料】

  1.皮球幼儿每人 1 个,小椅子 4 把。

  2.场地上画 4 条跑道。

  【玩法与规则】玩法:

  1.请幼儿自主探索拍球,看看谁拍得多,可请部分幼儿示范自己的拍球方法。

  2.鼓励幼儿学习、尝试不同的拍球方法,如行进间拍球、左右手轮流拍球、烧障碍拍球等。

  3.将幼儿分组,进行不同方式的拍球比赛,最先到达终点的组获胜。规则

  1.行进过程中如果球滚走,须捡起球回到中断处继续行进。

  2.若出现抱球行走的现象,须回到起点重新开始比赛。

  【提示】

  1.重点引导幼儿掌握不同拍球方法的动作要领。

  2.提示幼儿沿跑道或者路线直线行进。

  3.幼儿熟练掌握几种拍球方法后,可以将赛道加长并设置不同的障碍,请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。

  活动反思

  1 通过以上的活动中,我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能,而是遇到困难,自己会思考

  2 在过程中幼儿展现出了不怕困难,勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下,我们应该学会冷静思考,充分展现我们的想像力,调动我们的思维,想出解决问题的有效办法

  3对于这一节课达到的效果很好,虽然有一些幼儿拍得不是很有效,但是可以看出他们很认真,用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

  4 如果重新上这一节课,我会让幼儿自己想办法去解决,让幼儿们有思考的空间,而不是从一边引导。

  人的一生不可能一杋风顺,生活中的一点困难并非一定是坏事,至少给了我们经验,增长了我们的阅历,如果能从困难中获得灵感,激发我们的聪明才智和创造的潜能,那么就有可能向着好的方面转化,引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕,就看怎么去面对。

21、幼儿园教大班健康《花样玩绳》教案反思

  设计意图

  跳绳是孩子常玩的游戏之一,也是孩子锻炼身体的良好方法,户外活动中孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动,旨在让幼儿在原有跳绳的基础上,引导幼儿探索不同的跳绳方法,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象,探索不同的跳绳方法,掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、合作、创新能力。

  活动目标:

  1、 有用绳子进行体育活动的兴趣,能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异求新意识。

  2、 有与同伴互相合作玩耍的意识,培养团结协作精神。

  3、 培养幼儿动作的协调性,灵活性。

  4、 训练幼儿的跳跃能力,增强动作的协调性。

  5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6、 了解多运动对身体有好处。

  7、 学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  幼儿跳绳每人一根,各种玩具,音乐带。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用不同的方法练习跳绳。

  活动难点:

  幼儿合作玩绳。

  活动过程:

  1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

  2、 准备活动:幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

  3、 适时集中幼儿,教师出示跳绳,启发小朋友想一想:跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时,教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

  4、 让幼儿自由玩耍,大胆探索各种不同玩法,启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视,发现有新玩法及时肯定,并可让幼儿集体学习。

  5、 以接到电话,小动物遇险,幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

  6、 讲解玩法,明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏,启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如:小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物。

  7、 教师以“送小动物回家”为由,在音乐声中带幼儿离开活动室。

  放松活动:

  小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏,小朋友们一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。(和幼儿做一些放松动作)

  结束活动:

  教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室,结束。

  活动延伸:

  请幼儿可以用身体来学绳子变一变。

  如:孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个幼儿合作变成各种形状等。

  活动反思:

  跳绳是一项积极的、健康的、有趣的户外活动,它可以锻炼身体,增强体质,我们尝试着各种不同的玩绳方法,所以幼儿非常喜欢这一活动,并体验到了成功感和进步的愉悦感。在活动中,女孩子相对男孩子更富有想象,有些男孩子在活动中略显笨拙,针对这种情况,我们分析相关原因,及时调整正确策略,引导幼儿主动的练习与探索。

  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

  体育活动游戏化,激发和培养了幼儿的体育兴趣,提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在游戏活 动中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的 良好品质。

22、幼儿园中班体育游戏《花样篮球》教案反思

  活动目标:

  1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

  2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  7.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  使用材料:

  篮球、塑料圈、纸棍等。

  活动过程:

  1.单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。

  2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。

  3.抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。

  4.乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比一比谁的球最乖。

  5.转圈圈:幼儿各拿一个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比一比谁的篮球转的时间最长。

  6.顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。

  7.夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。

  8.运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。

  9.螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。

  10.赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按一定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。

  11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。

  12.胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,需要耐心练习。

  13.蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

  14.转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内,比一比谁转身的次数最多。

  15.投球:幼儿持球站成一队,与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。

  16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

23、幼儿园教案大班上学期体育游戏:花样跳绳反思

  【教材分析】

  本节活动是幼儿园大班上学期的内容,跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容,促进幼儿健康发展。 根据喜欢游戏等特点, 在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式,使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

  【活动目标】

  1、大胆想象,探索不同的跳绳方法,提高与他人合作的能力。

  2、发展跳跃能力,增强动作的协调性。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  【活动准备】每人一根跳绳

  【活动过程】

  1、热身活动:

  幼儿站成六路纵队,做教师自编的跳绳。

  2、自由探索:

  (1)、幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳。

  (2)、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性地变换花样,尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范,大家都来学一学。

  (3)、两人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳:两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿边用一手甩绳边跳;引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

  (4)、请成功合作的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。

  (5)、幼儿分成四组,跳绳赛跑。

  3、放松身体:

  放松整理活动:“我愿和你跳个舞”

  每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。

  活动反思

  在跳绳中,充分发挥幼儿自主创新能力,使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。通过游戏,发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。

  在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围,留给幼儿一定的自主活动天地,让幼儿在学习和观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让幼儿自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感,学会愉快,成功的喜悦,获胜后的开心与自豪。

24、幼儿园大班健康领域《轮胎花样游戏》教案反思

  设计意图:

  体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作,提高幼儿身体素质,培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标),同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容,我们发动家长搜集轮胎,不几天,大大小小的轮胎堆满地,有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等,我们冲洗后刷漆,一部分做成花边栅栏,一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具,在活动过程中,幼儿玩出了新花样,我把这些花样玩法组合,变成幼儿喜欢的游戏活动,由此设计了大班体育活动:轮胎花样游戏《闯关取宝》

  活动目标:

  1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作,训练幼儿的协调性和灵敏性。

  2、体会轮胎花样游戏的快乐。

  3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维,培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。

  活动过程:

  一、准备活动

  1、队形练习:

  2、自编轮胎韵律操:每个幼儿前方放一个小轮胎,后方放一个大轮胎,听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

  二、探索活动:

  导入:师:小朋友们,草地上有各种各样的轮胎,有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏,大家去试试好吗?

  1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励,让幼儿注意安全,小心绊倒、与幼儿碰撞等。

  2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把细轮胎、小轮胎平放在地上 ,让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

  (2)、“过河拆桥”:把两个细轮胎平放在地上,幼儿双腿跳入第一个轮胎,再跳入第二个轮胎,然后把第一个轮胎捡起放入前方,双腿跳入第一个轮胎,再捡起第二个轮胎放入前方,这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿(如图三)

  (3)、曲线障碍跑:幼儿滚动轮胎曲线(走 S 形)绕过障碍物,到达终点后直线返回。(如图四)

  (4)、钻山洞:把大轮胎竖起,让幼儿钻过轮胎,到达终点后返回。(如图五)

  (5)、小小搬运工:圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎,幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内,根据轮胎的大小计分,在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

  3、让幼儿根据自己的意愿分组活动,体验轮胎花样玩法的乐趣。

  三、实践活动:

  (根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合,设计游戏《闯关取宝》。)

  1、小朋友们,你们想得到宝物吗?(想)那么,你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢),敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?,(敢),我的小勇士们,让我们一起出发吧。

  2、游戏《闯关取宝》

  游戏玩法:幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎,从4米的山洞中钻过去,走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路),捡起最细最小的轮胎去套宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块等),套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。

  (教师提醒幼儿注意安全的同时,还要自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戏设置时,针对幼儿的个体差异,选择适合全体幼儿的轮胎玩法,使每一个幼儿都体验到成功的快乐,将活动推向高潮。

  四、结束活动

  1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

  2. 组织幼儿整理草地上的轮胎。

  整个活动后,运动量和运动密度都到位了,让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳,更有利于幼儿的健康,在成功的喜悦中结束整个活动。

  活动反思:

  幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,因此,教师要提供适宜的材料,激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。 有趣的轮胎突出了一个“趣”字,全活动密度适度;活动练习能循序渐进地展开;借助幼儿园宽阔的活动场地,我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像,使孩子们创造出了多种玩法,如:小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等,轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展,轮胎作为一种运动器材,它的功能得到了充分的发挥。

  通过这些形象的游戏,让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼,在此基础上,我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》,游戏中,幼儿情绪高涨,把活动推向了高潮。在整个活动中,我针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

25、幼儿园儿歌创编《纸爱变花样》幼小衔接语言教案

  学习儿歌《纸会变花样》,并会使用叠词:写一写、卷一卷、折一折,引导幼儿按照儿歌的语言格式创编儿歌。

  活动目标:

  1.学习儿歌,会使用叠词。

  2.尝试按照儿歌的语言格式创编儿歌。

  3.积极参与仿编活动,对探索纸的用法感兴趣。

  活动准备

  1.信纸、纸棍子、小纸箱图片ppt

  2.不同的纸若干、剪刀、画笔、

  活动过程 :

  1.谜语导入。

  (1)师:有个谜语请小朋友们猜猜“四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。”(纸)

  (2)师:纸有什么作用?

  (3)纸是我们生活中不可缺少的东西,纸还可以变魔术,你们听听,它变成什么了。

  2.学习儿歌。

  (1)教师朗读儿歌《纸会变花样》

  (2)师:儿歌里的纸都变了哪些花样?

  (3)教师再次朗读儿歌,并依次出示儿歌中所变的花样(信纸、纸棍子、小纸箱等等)

  (4)幼儿跟读儿歌。

  (5)学习叠词:写一写、卷一卷、折一折。

  3.创编儿歌

  (1) 师:纸还可以变出什么花样?

  (2)幼儿自己讨论。

  (3)幼儿朗读自己仿编的儿歌(强调用叠词仿编儿歌)。

  4.幼儿操作:我和纸来做朋友

  为幼儿提供多种不同的纸,请幼儿动手让纸变出各种花样。

  活动延伸

  1.收集各种不同类型的纸。如:皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。投放在美工区,让幼儿用纸做手工、画画等,探索纸的奥秘。

  2.了解纸的不同用途,探索纸的再利用。

  附儿歌:纸会变花样

  纸爱变花样

  方方一张纸

  扁扁的肚子

  写一写是—信纸

  卷一卷–当棍子

  折一折–变个小箱子。

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