大班科学教案多变的天气
1、大班科学教案多变的天气
一、活动目标:
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点:了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况
难点:尝试设计气象预报表
二、活动准备:
课件、表格 【幼儿园PPT课件制作】
三、活动过程
1、欣赏课件,激发兴趣。
1)欣赏"草船借箭"的FLASH,了解气象与军事的关系。
师:今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭",故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。
1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2)播放课件,根据幼儿回答整理。
3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)
5)播放课件,根据幼儿回答整理。
6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)
3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。
师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。
1)高温天怎样避暑?
2)雷雨天怎样维护自身?
3)雨天出门准备些什么?
4、尝试设计气象预报表
师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下今天
教学反思:
本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响 ,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。
2、幼儿园大班科学教案《多变的天气》反思
本篇是幼儿园大班活动,通过了解气象与军事的关系,通过常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气,知道天气与我们的生活息息相关,了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况,激发幼儿观察气象的兴趣。
活动目标
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备课件、表格
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。
1、除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3、你们是怎么知道天气情况的?
(短信、电视、报纸等)
4、 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。
(天气、温度、穿衣指数等)
三、了解天气与我们生活的关系。
1、趣味问答
教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。
(1)高温天怎样避暑?
(2)雷雨天怎样维护自身?
(3)雨天出门准备些什么?
四、尝试设计气象预报表
1、教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2、请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。
活动反思:
春夏时天气变化反复,根据已有的生活经验,孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中,我结合图片的形式来让孩子们了解天气,大部分的孩子们都能很快地说出来,而且能够说出各种气候的明显的特征,活动的效果比较好。值得提到的是,我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动,尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
3、幼儿园大班科学教案:多变的结果
教学目标:
1.能在游戏中发现、感受、观察并记录探索过程
2.会用“一定”、“可能”“不可能”等词语描述探究结果
3.发展思维的逻辑性、条理性,体验解决问题的乐趣。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
教学准备
经验准备:有抛硬币的生活经验。
物质准备
硬币人手一个、抛硬币记录纸
个盒子(第一个智慧宝盒里面放入6个黄色的球,第二个智慧宝盒里面放入3白球3个黄球)
3。操作袋、结果卡人手一份(操作袋里装有红色雪花片及绿色雪花片)。
教学过程
故事“问凡提的硬币”阿凡提在财主巴依老爷家做长工,按约定年底阿凡提向巴依老爷讨要工钱,阿凡提得到了一袋硬币。巴依老爷心疼硬币,生出一个歹计,说:“阿凡提你必须把这袋子里的硬币往上一抛,如果落下都是正面朝上,那么你才能拿走这袋硬币。”地主老爷说什么?阿凡提能拿到工钱吗?
二、猜测验证,初步探索
(一)游戏:抛硬币,了解不确定的结果
1。猜测:这些硬币落下来都会是正面朝上吗?(幼儿自由回答)
2。幼儿亲自验证,并记录结果。
3。交流:哪位小朋友愿意来分享一下你的结果?
从这五次抛硬币的结果中你发现了什么?
抛硬币的结果确定吗?
4。小结:硬币落地后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,结果不确定,我们可以用“可能”来描述。
二)游戏:摸彩球,了解确定的结果
1。游戏体验:让我们一边做游戏一边想办法
请两名幼儿分别从智慧宝盒里任意摸出三个球,看哪个人摸出的黄球多。
2。猜测(1):为什么第一位摸出的都是黄球,第一个盒子里有什么秘密吗?(猜想
后老师揭开盒子)
3。交流:当盒子里都是黄球时,从里面任意摸出一个球,一定会是什么颜色的球?
4小结:当盒子里都是黄球时一定能摸出黄球,不可能摸出白球。结果是确定的
5。猜测(2):为什么第二位小朋友有时能摸到黄球,有时摸到的是白球?谁来猜猜
这到底是怎么回事?(幼儿说出各种答案、教师揭开盒子,盒子里有白球也有黄球)
交流:当盒子里一半是黄球一半是白球时任意摸出一个球有可能会是什么颜色?
小结:当盒子里一半是黄球一半是白球的时候任意摸出一个球,有可能会是白色也可能是黄色,结果不确定。那怎样装盒子里的球,才会使摸出的球一定都是黄色呢?
三、经验迁移,再次验证
游戏:换雪花片,再次验证确定的结果
1。幼儿按照结果提示卡调整袋子里的六片雪花片的颜色。
2。幼儿操作,老师帮助验证。
小结:要让摸到的雪花片一定是绿色,那袋子里都要装绿色的雪花片。要让摸到的雪花片一定都是红色,那袋子里都要装红色的雪花片。
四、巧解难题,拓展探究
巴依老爷要求阿凡提把袋中硬币往上抛,落下必须都是正面朝上,那么阿凡提能解决这个难题吗?
那么,阿凡提会怎么做才会两面都是正面呢?
小结(联系生活):其实在我们生活中同样有些事情是一定会发生的,有的是不可能发生的,有些事情有可能会发生,如:地球一定每天都在转动,从出生到现在我肯定吃过食物了。时间不可能会停止,这些都是确定现象。也比如今天下雨,所以明天也下雨吗?(不确定)这就需要你们在生活中多观察、多思考、多体验。
4、大班科学教案《多变的世界》含反思
活动设计背景
大班幼儿从小班、中班到大班在不断成长,马上要升入小学。这次活动要从幼儿自身的成长变化入手,让幼儿逐步感知世界上的一切事物都在变化之中的道理。通过玩玩做做,让幼儿动手动脑 ,从而发现人是最聪明能干的。人可以改变世界,让幼儿知道要从小学好本领,长大做一个有用的人。
活动目标
1. 引导幼儿观察身边事物的变化,让幼儿初步了解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理,只是有的事物变的快很容易被我们发现,有的事物变得慢不容易被发现。
2. 人可以使事物发生改变,变成自己想要的事物。
3. 激发幼儿探索事物“变化”的兴趣,体验变化所带来的乐趣,以此发展幼儿的观察能力、思维能力。
4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点
教学重点:让幼儿知道一切事物都在发展变化的道理。
教学难点:“变化”一词比较抽象,具有相对性。让幼儿理解起来比较困难。
活动准备
幼儿各个时期的照片数张 ,水温计一个,冷热水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图一张,四季变化图一张,【花开—花落】图一张
幼儿操作材料:手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计
活动过程
1. 请幼儿观察自己从小到大的照片,感悟自己的变化,知道自己是在不断变化的。
小结幼儿过去和现在的变化,引发幼儿讨论:以后自己还会不会变?诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。
老师总结:人是在不断成长变化的。
2. 感知自然界的变化
@ 天气温度、四季的变化
向幼儿出示四季变更图让幼儿讨论:一年四季发生了怎样的变化?在不同的季节里,小朋友穿的衣服发生了怎样的变化?为什么有时穿棉衣?有时穿单衣?这说明了什么变化?
@ 动植物的变化
A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图,让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。使幼儿体会动物成长中的变化。
B. 出示【花开—花落】图,让幼儿讨论花会不会变?怎样变?可以问幼儿有没有永远不变的事物?让幼儿自由畅谈,教师加以引导。最后总结:世界万物都在变化之中,有的东西看不道它的变化是因为变的慢。有的东西能够很快发现是因为变化的快。
3. 让幼儿知道人可以使事物发生变化。人是最聪明能干的。
A. 让幼儿观察老师折纸,老师把一张手工纸折成了一条美丽的小鱼。[教案来自:快思教案网.]通过老师使一张纸发生的变化,使幼儿乐意主动的进入到实际动手操作当中,也使自己身边的操作材料发生变化。让它们变成自己想要的结果。
B. 鼓励幼儿大胆操作各种材料,使这些材料发生变化。如可以用彩笔把一张白纸变成一张美丽的图画。把水温表分别放入冷热水中感受温度的变化。吹气球,气球会变大。可以将橡皮泥捏成不同的物品。让幼儿体验变化所带来的乐趣。
老师小结幼儿的发现,并给予充分的肯定。总结人可以使事物发生变化。
4. 教师讲解人们可以把一些事物发展成对人类有用的东西。
例如人们用水利、电力发电。空调的发明可以让我们冬暖夏凉。利用太阳能人们研制出了太阳能热水器等等。从而使我们的生活更加方便、快捷。
总结:人是世界上最聪明最能干的,人类可以改造社会。从而鼓励幼儿树立理想,学好本领,长大成为一个有用的人。
教学反思
1. 从选择教学内容上来讲,能够从幼儿自身出发,从幼儿的自身成长变化入手,逐渐过渡到自然界中四季的变化、动植物的变化。进而升华到人可以改变事物,使东西发生改变,内容由浅入深,符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
2. 对于活动过程的反思:在整个活动中幼儿有足够的自由活动空间,能够通过教师投放的材料发挥幼儿的想象力,创造力并锻炼了幼儿的动手能力。使幼儿的这些能力得到自主发展。但我在这次活动中由于投放的同一种材料过少,没有达到同样的材料幼儿人手一份,一开始有的幼儿无所是从,不知道选什么,待有的幼儿做出选择后,他就相中了而后去抢。影响了幼儿的情绪,影响了课堂效果。还有由于太过自由的自主创造,自主变化,有的幼儿拿到手工纸后不知道要折什么,改来改去手工纸成了一张废纸。改变了要把事物变成有用的东西的初衷。
3. 如果再让我重新上这堂课:1 我会在投放材料上做一点改变,我将让所有的材料人手一份,以此杜绝抢的现象。2 增加一个活动目标:人不仅可以把事物变成美的东西,也可以把它变丑。从而引发幼儿要做有用的人,不做无用之人。
5、大班科学教案《多变的云》含反思
活动目标:
1.了解云的外形特征、形成及变化。
2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云,启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么;
2.酒精灯1盏、烧杯1个,玻璃瓶每人一个,玻璃片每人1块,毛笔,火柴。
活动过程:
一、猜谜导入 “身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉花,有时像鱼鳞。”幼儿猜出后,让他们去讨论:云是怎么来的?
二、探索发现
1.教师动手实验
(1)将毛笔浸湿,在黑板上画画,让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。
(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上,引导幼儿观察蒸发现象,让幼儿知道水烧开就形成水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2.启发幼儿见过的“蒸发现象”。 洗过的衣服在太阳下被太阳一晒,就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。
3.讨论:那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?
4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。 给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水,幼儿先观察水蒸气蒸发的现象,然后提醒幼儿摸一摸玻璃片,感觉其冷热,将玻璃片盖在瓶口上,引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。
5.启发幼儿联想 地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成许多小水珠)天上的水珠为什么没有立即掉下来?(引导幼儿观察玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起,那么云是怎么来的?(幼儿讨论)
三、云的形成
水遇热变成了水蒸气,水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气,变成了许多小水珠,越聚越多的小水珠沾在一起,就形成了云。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
6、大班科学领域教案《多变的云彩》含反思
活动目标
1.喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。
2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。
3.培养探索自然的兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
制作课件、棉花与粘贴材料
活动过程
1.导入活动:谈话
宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?
2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?
师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)
你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)
3.观察内容:云彩像什么
师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)
4.模范活动:模仿云彩的样子
师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。
5.创新想象
师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?
6.操作活动与赞赏激励
师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。
7.结束活动
请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。
活动反思:
幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受,活动进行的顺利。
7、大班科学活动教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学教案:多变的云
一、教学目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
大班科学活动教案《多变的云》
二、教学重点和难点:了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
※教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
8、科学活动《恶劣天气的防护》大班健康教案
活动目标:
1.了解恶劣天气里的自我保护方法。
2.有自我防范意识。
3.学会描述天气,认识天气对人产生的影响。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
Ppt课件
活动过程:
1.师:出示恶劣天气图,让幼儿说说是什么天气。
小结:恶劣天气发生突然、速度很快、剧烈、破坏力极大的灾害性天气,主要有雷雨大风、冰雹、龙卷风、局部强降雨、暴雪等。
2.恶劣天气里的自我保护。
(1)师:你遇到过恶劣天气吗?
(2)遇到恶劣天气我们应该怎么保护自己?
(3)幼儿自由交流。
(4)教师出示恶劣天气自我保护图,请幼儿观察后说说如何保护自己。
(5)教师逐一对每种恶劣天气的防护措施加以说明。
3.了解气象预警图标。
出示气象预警图标。讲解四种颜色分别表示的趋势。
活动延伸
1.养成每天听、看天气预报的习惯。
2.收集气象谚语,了解民间流传的关于预测天气变化的说法。
9、大班科学优秀教案《会预报天气的动物》含反思
设计理念:
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
[活动目标]
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
[活动准备]
1、自制幻灯片。
2、天气记录表。
3、各种动物头饰。
活动重难点:
通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。
活动过程设计意图
一.谈话导入
一、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片:故事导入《招聘动物气象员》。
思考:
1、都有谁报名参加了?
2、大象站长都收下了吗?
3、大象站长为什么都收下了?一、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片:故事导入《招聘动物气象员》。
思考:
1、都有谁报名参加了?
2、大象站长都收下了吗?
3、大象站长为什么都收下了?
三、故事欣赏:《要下雨了》
四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》
动物气象站大象站长贴出广告,招聘
气象预报员。
小蜻蜓飞来了,说:……
小鱼游来了,说……
小狗跑来了,说……
青蛙跳来了,说……
蚂蚁爬来了,说……
小猫也赶来了,他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说……
五、出示天气记录表
教师和幼儿一起认识本周天气情况,让幼儿自己尝试画
观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。
欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式,通过表演提高幼儿参与活动的积极性。
活动反思:
该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了"屈,老师.教,案,网",并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。
10、大班科学教案《天气预报》含反思
活动设计背景:
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘 ,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。
活动目标
1. 能看懂常用的天气预报标志。
2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。
3. 了解一些简单的气象知识。
4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。
说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!
难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。
活动准备
1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程
一、布展与认知
1. 提问导入
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)
——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!
——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片
详细过程:
——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)
——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信
游戏目标:
小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,!来自快思老师教案.!并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
二、活动延伸
——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。
三、活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
11、科学活动《天气符号》大班教案反思
活动目标:
1、知道天气的含义,学会识别常用天气符号,知道获取天气预报的途径。
2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系,增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1.反应天气现象的图片
2.灾害性天气的视频
活动过程:
1.导入
(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》
(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?
(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。
2.了解天气与人们日常生活的关系
(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?
(2)讨论:天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?
(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?
(4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?
小结:天气与我们的生活关系十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成危害。
3.认识常见的天气符号
1.教师出示教学图,让幼儿辨认天气预报符号。
2.游戏:找朋友
(1)展示天气符号卡片,请幼儿说出其代表的意义
(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。
(3)操作幼儿用书“天气符号”,判断图上任务的活动是否适宜,为什么?
4.了解灾害性天气
(1)播放灾害性天气的视频,幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?
(2)讨论:我们可以从哪些渠道获得天气预报?
小结:广东的灾害性天气主要有:台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视,报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。
活动延伸
1.收集天气谚语。
2.了解哪些动物可以预报天气。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
12、幼儿园大班科学《天气符号》教案反思
活动目标:
1、知道天气的含义,学会识别常用天气符号,知道获取天气预报的途径。
2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系,增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1.反应天气现象的图片
2.灾害性天气的视频
活动过程:
1.导入
(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》
(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?
(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。
2.了解天气与人们日常生活的关系
(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?
(2)讨论:天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?
(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?
(4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?
小结:天气与我们的生活关系十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成危害。
3.认识常见的天气符号
1.教师出示教学图,让幼儿辨认天气预报符号。
2.游戏:找朋友
(1)展示天气符号卡片,请幼儿说出其代表的意义
(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。
(3)操作幼儿用书“天气符号”,判断图上任务的活动是否适宜,为什么?
4.了解灾害性天气
(1)播放灾害性天气的视频,幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?
(2)讨论:我们可以从哪些渠道获得天气预报?
小结:广东的灾害性天气主要有:台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视,报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。
活动延伸
1.收集天气谚语。
2.了解哪些动物可以预报天气。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
13、科学活动《天气怎么样》大班语言教案
活动目标:
1.了解获取天气预报的各种途径。
2.感受天气预报与生活之间的密切关系。
3.知道科技进步使人民生活越来越方便。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
Ppt课件
活动过程:
1.谈话导入
(1)师:今天的天气怎么样?
(2)幼儿用自己的话描述今天的天气。
(3)你喜欢什么天气?最不喜欢什么天气?为什么?
2.我们可以从哪些途径知道或了解天气情况?
小结:我们可以从电视、手机短息、报纸、上网等地方知道天气预报。有时候还可以看看其他生物的反应,比如大雨将要来临之前,蜻蜓、燕子低飞,蚂蚁搬家,鱼儿浮出..
1.感知天气预报与生活密切相关
(1)为什么要经常关心天气预报。
小结:人们出行要是先知道天气情况就可以提前做好准备,对人们的生活方便起到很大的作用!
(2)谁最关心天气预报?
小结:农民:司机、游客最关心天气预报
(3)天气与生活有什么密切关系?
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
活动延伸
让幼儿尝试最一份一周天气记录表。
14、大班科学优秀教案《天气剧场》含反思
活动目标:
1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)
2、节奏感较强的音乐。
活动过程:
1、制作天气标志牌。
(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?
(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志,最后在纸盘下钉一个手柄。。来.源快思老师教.案网,"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带,"云"可粘上棉花,"太阳"可用黄色绘画纸制作。
(3)在节奏感较强的音乐下,幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等),在集体面前展示。
(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒,模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴,分配好角色,利用天气牌排练有关天气的节目,可自编。
2、天气剧场开演了。
(1)将活动室布置成一个小剧场。
(2)幼儿依次上台表演,其余幼儿当观众。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
15、大班科学活动教案《天气预报》含反思
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备:
幼儿记录的天气预报表
图片若干
大班科学活动教案《天气预报》
三、活动过程:
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
16、大班科学优秀教案《动物和天气》含反思
活动目标:
1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2.能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。
3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.幼儿用书:《动物和天气》。
2.教学挂图:《动物和天气》
3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查,丰富相关经验。
教学过程:
(一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
1.教师:今天的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?"教案来自:屈;老师教;案网."明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓励幼儿根据自己的经验来回答)
2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化,你还有其他办法吗?
3.教师:其实小动物们可聪明了,它们就有许多办法预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢?
4.教师出示教师挂图《动物与天气》。
教师:它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)
(二)通过观看幼儿用书《动物和天气》,引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。
1.看幼儿用书的图片,引发幼儿思考。
教师:今天教师还请来了两位小客人,他们就不相信小动物能预报天气,结果发生了什么事情,我们一起来看一看?看的时候请你注意观察天气有什么变化,小动物都有些什么特别的地方。
2.教师:图片里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发现小动物有什么特别的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?它们为什么会这样呢?
(三)教师提问,引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。
1.教师提问。
教师:小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法,到底小姐姐是怎么样知道的呢?和你们想的一样吗?我们来看一看。
2.教师:原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化,要下雨了,这些小动物真能干。
(四)引导幼儿扩展动物预报天气的知识。
1.教师:除了这些小动物,你还知道哪些小动物也会预报天气呢?
2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。
3.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4.教师:你最喜欢哪种小动物预报天气的方法,请你用动作表演出来,让我们大家也来猜一猜。
活动延伸:
教师引导幼儿运用绘画的形式,与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。
活动反思:
该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。
17、大班科学公开课教案《天气预报》含反思
活动目标:
1.认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)
活动过程:
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断
考考你们:听听看,什么电视节目开始了?
2.确认答案,观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答:知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的,。来.源快思老师教.案网,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?
4.介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)
三、结合视频,详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录,认识、讨论符号的含义。
3,逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?
(2)教师喊出编号,幼儿抢答。
(3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图,一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)
2.正式播报。
孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问:天气预报对我们人有什么帮助?
2.如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?
请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
18、大班科学《我是天气预报员》教案反思
活动名称:我是天气预报员
年龄段:大班
领域:科学
活动目标:
1.了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活、工作的关系。
2.尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。
3.关注生活中的自然现象,对周围事物感兴趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动重点:了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报。
活动难点:知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备:
1.经验准备:通过多种途径提前了解青岛的天气预报,丰富有关天气预报的经验。
2.物质准备:
(1)青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
(2)PPT:青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
(3)纸、笔每人一份。
活动过程:
1. 联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)创设情境,引出天气预报。
提问:明天幼儿园就要带小朋友去春游了,那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢?为什么要选择这样的天气呢?我们怎么知道天气情况呢?
小结:原来可以看天气预报知道天气情况。
(2)引导幼儿谈话,了解看天气预报的途径。
提问:你看过天气预报吗?在哪里看过?
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
提问: 今天是几月几日?星期几?今天青岛的天气是怎样的?我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后,提问:今天青岛的天气是怎样的?
幼儿边回答,教师边出示图片,引导幼儿学习符号:摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
(4)集体尝试播报青岛的天气预报,要求语言连贯。
2.出示图片,引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问:你还知道有哪些天气情况?
幼儿边回答,教师边出示天气符号图片,介绍每个符号代表的天气情况。
3.引导幼儿观看 PPT,了解天气变化与人们生活的关系,知道天气预报对我们的帮助。
(1)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备,知道天气预报给我们带来了方便。
提问:我们为什么要关注天气预报呢? 明天就要春游了,你们知不知道明天的天气情况呀?
出示未来一周青岛天气预报图片,引导幼儿观察。提问:根据天气情况我们应该做哪些准备呢?
小结:天气预报给我们出行带来了很多方便。
(2)请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(3)出示 PPT:引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方法记录天气,并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况,并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全;播报时要语言连贯,播报的信息要完整。●活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。
2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动,请幼儿播报当天的天气预报。
课后反思:
活动开始时,我是以创设情境的方式导入活动,因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游,那要选择什么样的天气去春游呢?我们怎么知道天气情况呢?正好根据这一情境引出天气预报。接着,以此为契机,通过看中央电视台的天气预报视频,引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况,所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理,幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等,为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点,也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系,通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报,因为有课前知识经验的丰富,所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报,知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表,幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系,进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。
通过这个活动,幼儿更系统地认识了各种天气符号,了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处,就是让幼儿练习播报的机会比较少,如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息,让幼儿进一步练习播报,这样会更加巩固认识各种天气符号,还会感受到中国地域的广阔,同一天各个地方的天气情况不同。
19、大班科学领域活动教案《动物与天气》反思
活动目标
1、了解天气预报的作用,认识几种气象标志。
2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。
4、激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
6、能客观地表达自己的探究过程和结果。
重点难点
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。
能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备
1、多媒体课件PPT
2、学习单、笔
3、雨天 晴天、等气象标志
活动过程
一、谈话导入
小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天),春天是一个适合旅游的季节,小朋友们,假如我们要出去旅游,在旅游之前我们首先要准备什么物品,了解什么哪些事情呢?
幼儿思考,如:要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)
老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品,了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气,比如:如果明天要下雨了,我们就不能出去玩了,如果明天天气凉了,我们就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我们要根据天气情况做好出行计划。
二、 认识几种常见的气象标志
拿出天气气象标志表,首先出示晴天的标志,让小朋友们观察,
提问:(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?(晴天)
(2)如果是下大雨,我们应该用什么图案来表示呢?
小朋友们自由讨论,回答问题,
小结:雨天下着大雨,那么我们就用三个雨点来表示。
同样的方式,引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。
小结:晴天的时候,有亮亮的太阳挂在天上,照得我们身上暖洋洋的,所以红红的太阳就表示晴天,这些图案都是表示天气情况的,它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
老师:有哪位小朋友可以告诉老师,昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志,明天又会是什么样的天气呢?幼:不知道,有可能……
三、 提前知道天气的方法
小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
幼:看电视、上网、看报纸……
出示能知道天气途径的图片,CCTV天气播报,看报纸,网络等,引导孩子说出看天气预报。
小结:我们的农民伯伯不用看天气预报,也能知道明后天的天气是怎样的,猜一猜他是怎么知道的呢?
四、 能预报天气的动物
近日森林多雨,为了动物们生活更方便,大象站长贴了一则招聘信息出来,要在森林里招聘气象预报员,小朋友们猜猜,会有哪些小动物来报名呢。(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)
师:小朋友们说的很好,那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?
第一个来的是小蜻蜓,他说:我能预报晴雨天。我飞得低,就是要下大雨了。
第二个来的是小鱼,他说:我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三个来的是青蛙,他说:我能预报晴雨天。只要我哇哇叫,不久就会下雨了。
第四个来的是蚂蚁,他说:我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家,就是要下雨了。
第五个来的是小狗,他说:我能预报晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六个来的是乌龟,他说:我能预报晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友们,你们觉得大象站长都收下了吗?
我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?
蜻蜓说:“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
小鱼说:“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高,水里溶解地氧气多,我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低,深水中地氧气大大减少,我们纷纷浮上水面呼吸。
青蛙说:“我们喜欢阴凉潮湿的地方,每当要下雨之前,空气里湿度变得越来越高,这个时候,我们就会高兴地叫个不停。
蚂蚁说:“我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮湿,非常难受,而且大雨会把我们的家和食物冲走的,所以要赶快搬家。
小狗说:“我们身上没有汗腺,炎夏时不能靠毛孔散热,只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时,便跳到水塘或小溪里泡水,帮助散热。
乌龟说:“要下雨时,空气湿度大,我们的壳较凉,水蒸气凝结在上面,就好像出汗一样。
五、游戏:小小气象员
请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报,如:大家好,我是今天的气象播报员,XXX,今天是11月20号,天气晴朗(看当天天气),接下来为大家播报明天的天气、、、(和幼儿一起查看当天的天气预报)
六、完成操作单
给每个小朋友发一份学习单,请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。
活动总结
通过活动,小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系,了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物,知道动物们是怎么样预报天气的,了解天气预报的重要性。(如:蜘蛛结网是天晴,蜘蛛收网是下雨, ……)
20、幼儿园优秀获奖教案《动物与天气》大班科学
引导幼儿了解天气预报的作用,认识几种气象标志。能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
设计意图
为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、了解天气预报的作用,认识几种气象标志。
2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。
4、激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
重点难点
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。
能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备
1、多媒体课件PPT
2、学习单、笔
3、雨天 晴天、等气象标志
活动过程
一、谈话导入
小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天),春天是一个适合旅游的季节,小朋友们,假如我们要出去旅游,在旅游之前我们首先要准备什么物品,了解什么哪些事情呢?
幼儿思考,如:要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)
老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品,了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气,比如:如果明天要下雨了,我们就不能出去玩了,如果明天天气凉了,我们就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我们要根据天气情况做好出行计划。
二、 认识几种常见的气象标志
拿出天气气象标志表,首先出示晴天的标志,让小朋友们观察,
提问:(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?(晴天)
(2)如果是下大雨,我们应该用什么图案来表示呢?
小朋友们自由讨论,回答问题,
小结:雨天下着大雨,那么我们就用三个雨点来表示。
同样的方式,引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。
小结:晴天的时候,有亮亮的太阳挂在天上,照得我们身上暖洋洋的,所以红红的太阳就表示晴天,这些图案都是表示天气情况的,它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
老师:有哪位小朋友可以告诉老师,昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志,明天又会是什么样的天气呢?幼:不知道,有可能……
三、 提前知道天气的方法
小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
幼:看电视、上网、看报纸……
出示能知道天气途径的图片,CCTV天气播报,看报纸,网络等,引导孩子说出看天气预报。
小结:我们的农民伯伯不用看天气预报,也能知道明后天的天气是怎样的,猜一猜他是怎么知道的呢?
四、 能预报天气的动物
近日森林多雨,为了动物们生活更方便,大象站长贴了一则招聘信息出来,要在森林里招聘气象预报员,小朋友们猜猜,会有哪些小动物来报名呢。(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)
师:小朋友们说的很好,那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?
第一个来的是小蜻蜓,他说:我能预报晴雨天。我飞得低,就是要下大雨了。
第二个来的是小鱼,他说:我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三个来的是青蛙,他说:我能预报晴雨天。只要我哇哇叫,不久就会下雨了。
第四个来的是蚂蚁,他说:我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家,就是要下雨了。
第五个来的是小狗,他说:我能预报晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六个来的是乌龟,他说:我能预报晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友们,你们觉得大象站长都收下了吗?
我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?
蜻蜓说:“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
小鱼说:“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高,水里溶解地氧气多,我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低,深水中地氧气大大减少,我们纷纷浮上水面呼吸。
青蛙说:“我们喜欢阴凉潮湿的地方,每当要下雨之前,空气里湿度变得越来越高,这个时候,我们就会高兴地叫个不停。
蚂蚁说:“我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮湿,非常难受,而且大雨会把我们的家和食物冲走的,所以要赶快搬家。
小狗说:“我们身上没有汗腺,炎夏时不能靠毛孔散热,只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时,便跳到水塘或小溪里泡水,帮助散热。
乌龟说:“要下雨时,空气湿度大,我们的壳较凉,水蒸气凝结在上面,就好像出汗一样。
五、游戏:小小气象员
请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报,如:大家好,我是今天的气象播报员,XXX,今天是11月20号,天气晴朗(看当天天气),接下来为大家播报明天的天气、、、(和幼儿一起查看当天的天气预报)
六、完成操作单
给每个小朋友发一份学习单,请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。
活动总结
通过活动,小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系,了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物,知道动物们是怎么样预报天气的,了解天气预报的重要性。(如:蜘蛛结网是天晴,蜘蛛收网是下雨, ……)
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21、幼儿园自然科学《天气预报专家》大班语言教案反思
活动目标:
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:收集会预报天气的动物图。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)师:我们可以通过天气预报知道天气的变化。
(2)师:在大自然,有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事:天气预报专家
1.教师讲故事
(1)师:故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?
(2)学习故事中的对话。
4.续编故事
(1)还有哪些动物会预报天气?
(2)教师出示会预报天气的动物
(3)幼儿续编故事
活动延伸
喜欢探索大自然的奥秘,搜集关于动物预报天象的资料。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。
另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。
22、大班科学教案《我是天气预报员》含反思
活动目标
1.了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2.认识天气符号,了解其代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来哪些帮助。
(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5.游戏:看天气做动作。
教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如,出示晴天符号,幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号,幼儿做出打伞的动作。
活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。
2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
活动反思
在走上讲台前,需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候,首先是需要备详案,充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题,并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样,但参考书毕竟是专家的成果,有我们借鉴的地方,尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候,我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目,如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时,没有办法找到天气预报栏目,那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候,需要注意的是要提高学生的注意力,因此在幻灯片切换的时候,弄点声响出来的效果要好一些,并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景,尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候,首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂,不仅仅是要求学生掌握一定知识了,还需要让他们在学习活动中能力得到提高,并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下,我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实,在制作课件的时候,我们就应该将背景音乐放在课件的首页上,这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候,在优雅的轻音乐的陪伴下,他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后,就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前,需要让学生快速地浏览一下课文内容,做到心中有数,而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中,学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点,如卫星云图上的颜色设置,天气预报中常用的符号等等。
当学生简单地看过课文后,就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时,是非常专注的,教者这个时候是不需要打扰学生的,甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分,别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的,因为一个情境的设置是需要时间来调配的,同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的,否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目,因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了,在刚开始的时候,我们必须要这样做,从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后,我们才可以简单些。
看过节目后,我们可以结合天气预报栏目,有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的,可以到网上下载一些最新的云图。在投影时,必须要将卫星云图放大,让教室里的每一个人都能看得清楚,并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论,然后汇报;也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生,需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容,也是一个难点内容。后来,我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识,即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。