大班语言各式各样的广告教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-11-19 09:31:02

大班语言各式各样的广告教案反思

1、大班语言各式各样的广告教案反思

  设计意图:广告在我们生活中无处不在,小朋友们每天都在和广告"碰面",喜欢模仿它们。本次活动从幼儿的兴趣出发,引发孩子们对周围事物的兴趣,通过让幼儿认识各种不同形式的广告,并鼓励幼儿尝试创编广告词,培养了幼儿的思维灵活性和创造性,鼓励孩子们去发现并寻找生活中的各种广告,从中获得快乐的学习快乐的学习体验,能更进一步激发幼儿的表现潜力 !

  一、活动目标:

  1、能发现广告在生活中的作用,了解广告的特点及种类。

  2、能模仿和创编有趣的广告语。

  3、提高思维的灵活性和变通性,从而发展社会性。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、活动准备:

  1、活动前请幼儿收集各种广告资料。

  2、准备几段幼儿熟悉的广告片段,不同形式的广告图片。

  3、几件供幼儿表演的,幼儿熟悉的物品,如书包、水彩笔、挂图等。

  三、活动过程:

  1、组织幼儿跟老师打招呼"小朋友们,今天我们班好多的个人老师,让我们来和他们打招呼吧"!

  2、引出我们知道的广告。

  (1)播放几段幼儿比较熟悉的广告,激发幼儿兴趣。

  (2)请幼儿说一说自己知道的广告。

  (3)集体讨论:光在生活中的作用,为什么要做广告。

  小结:为了宣传自己的商品让更多的人了解并购买,才要做广告,让我们更好的聊了商品的特点和作用。

  3、广告的各种形式和分类。

  (1)引导幼儿根据自己的生活经验,说说在哪里见过各种各样的广告。

  幼儿:马路边,超市里、玩具店、快餐店、汽车上。。。。。。

  (2)除了电视广告,生活中还有很多不同形式的广告,让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)。

  教师小结:报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

  (3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

  幼儿:汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥。。。。。。

  (4)将各种商品广告进行分类。

  教师小结:汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告。。。。。。生活中我们随处可见各种各样的广告,它和我们的生活紧密相联。

  4、幼儿模仿广告用语。

  (1)"童年不同样,巴拉巴拉"。

  (2)"尝尝欢笑常常麦当劳"(3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界"。。。。。。

  5、幼儿设计广告用语。

  (1)将准备好的不同物品,分别发给每个幼儿让他们观察其特征,并为自己物品说一句广告语。

  (2)要求:广告词里必须有产品名称和特点。

  四、活动延伸:

  1、请幼儿当小演员,手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐),说出广告词,教师稍作辅导。

  2、游戏《热闹小商店》。

  收集幼儿手中的物品,请几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客,销售商品。

  教学反思:

  今天的语言活动是《各种各样的广告》,开始部分,我利用精彩的广告视频让小朋友们知道什么是广告,紧接着让孩子们讨论:各种各样的广告,让孩子们说说你还听过、见过那些广告,告诉他们除了我们平常听见的广告外,还有很多其它的广告形式如:扇面广告、报纸广告、车身广告等等,进而引导幼儿学说广告语,许多孩子模仿力很强,有许多很长的广告语都能一字不漏说出来,这些都来自于平时看电视接受广告信息的影响,最后让孩子们自己设计广告语。通过这次活动,小朋友对广告有了更深入的认识,不知不觉中学到了很多,其实孩子自身掌握的很多知识是老师在活动中无法预料的,需要老师去发现,去引导孩子欣赏一些健康、有意义的广告。

2、大班语言游戏教案《各式各样的广告》含反思

  设计意图:广告在我们生活中无处不在,小朋友们每天都在和广告"碰面",喜欢模仿它们。本次活动从幼儿的兴趣出发,引发孩子们对周围事物的兴趣,通过让幼儿认识各种不同形式的广告,并鼓励幼儿尝试创编广告词,培养了幼儿的思维灵活性和创造性,鼓励孩子们去发现并寻找生活中的各种广告,从中获得快乐的学习快乐的学习体验,能更进一步激发幼儿的表现潜力 !

  一、活动目标:

  1、能发现广告在生活中的作用,了解广告的特点及种类。

  2、能模仿和创编有趣的广告语。

  3、提高思维的灵活性和变通性,从而发展社会性。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  二、活动准备:

  1、活动前请幼儿收集各种广告资料。

  2、准备几段幼儿熟悉的广告片段,不同形式的广告图片。

  3、几件供幼儿表演的,幼儿熟悉的物品,如书包、水彩笔、挂图等。

  三、活动过程:

  1、组织幼儿跟老师打招呼"小朋友们,今天我们班好多的个人老师,让我们来和他们打招呼吧"!

  2、引出我们知道的广告。

  (1)播放几段幼儿比较熟悉的广告,激发幼儿兴趣。

  (2)请幼儿说一说自己知道的广告。

  (3)集体讨论:光在生活中的作用,为什么要做广告。

  小结:为了宣传自己的商品让更多的人了解并购买,才要做广告,让我们更好的聊了商品的特点和作用。

  3、广告的各种形式和分类。

  (1)引导幼儿根据自己的生活经验,说说在哪里见过各种各样的广告。

  幼儿:马路边,超市里、玩具店、快餐店、汽车

  (2)除了电视广告,生活中还有很多不同形式的广告,让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)。

  教师小结:报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

  (3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

  幼儿:汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥

  (4)将各种商品广告进行分类。

  教师小结:汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告

  生活中我们随处可见各种各样的广告,它和我们的生活紧密相联。

  4、幼儿模仿广告用语。

  (1)"童年不同样,巴拉巴拉"。

  (2)"尝尝欢笑常常麦当劳"

  (3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界

  5、幼儿设计广告用语。

  (1)将准备好的不同物品,分别发给每个幼儿让他们观察其特征,并为自己物品说一句广告语。

  (2)要求:广告词里必须有产品名称和特点。

  四、活动延伸:

  1、请幼儿当小演员,手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐),说出广告词,教师稍作辅导。

  2、游戏《热闹小商店》。

  收集幼儿手中的物品,请几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客,销售商品。

  教学反思:

  今天的语言活动是《各种各样的广告》,开始部分,我利用精彩的广告视频让小朋友们知道什么是广告,紧接着让孩子们讨论:各种各样的广告,让孩子们说说你还听过、见过那些广告,告诉他们除了我们平常听见的广告外,还有很多其它的广告形式如:扇面广告、报纸广告、车身广告等等,进而引导幼儿学说广告语,许多孩子模仿力很强,有许多很长的广告语都能一字不漏说出来,这些都来自于平时看电视接受广告信息的影响,最后让孩子们自己设计广告语。通过这次活动,小朋友对广告有了更深入的认识,不知不觉中学到了很多,其实孩子自身掌握的很多知识是老师在活动中无法预料的,需要老师去发现,去引导孩子欣赏一些健康、有意义的广告。

3、大班语言课教案《各式各样的广告》含反思

活动目标

  1.能发现广告在生活中的作用,初步了解广告的各种类型。

  2.能模仿和创编有趣的广告语。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1.活动前请幼儿收集各种广告资料。

  2.准备几段幼儿熟悉的广告片段,不同形式的广告图片。

  3.几件供幼儿表演的,幼儿熟悉的物品,如书包、水彩笔、挂图等。

活动过程

  1.播放广告视频,引出我们知道的广告。

  (1)播放几段幼儿比较熟悉的广告,激发幼儿兴趣。

  (2)请幼儿说一说自己知道的广告。

  (3)集体讨论:广告在生活中的作用,为什么要做广告。

  小结:为了宣传自己的商品,让更多的人了解并购买商品,才要做广告。

  2.广告的各种形式和分类。

  (1)引导幼儿根据自己的生活经验,说说在哪里见过各种各样的广告。

  幼儿:马路边、超市里、玩具店、快餐店、汽车上,等等。

  (2)除了电视广告,生活中还有很多不同形式的广告,让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)

  教师小结:报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

  (3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

  幼儿:汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥,等等。

  (4)将各种商品广告进行分类。

  教师小结:汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告等。生活中我们随处可见各种各样的广告,它和我们的生活紧密相联。

  3.幼儿模仿广告用语。

  (1)"童年不同样,巴拉巴拉"。

  (2)"尝尝欢笑常常麦当劳"。

  (3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界。

  4.幼儿设计广告用语。

  (1)将准备好的不同物品,分别发给每个幼儿让他们观察其特征,并为自己的物品设计一句广告语。

  (2)要求:广告词里必须有产品名称和特点。

  5.活动延伸。

  (1)请幼儿当小演员,手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐),说出广告词,教师稍作辅导。

  (2)游戏:热闹小商店。

  收集幼儿手中的物品,请几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客,销售商品。

教学反思:

  幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编,富有一定挑战性,挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感,也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多,在整个教学过程中,幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备,还未能刻意想出广告,而是从众心态,课后还可以活动延伸。

4、大班语言教案《有趣的广告》含反思

  活动设计背景:

  经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词,连一些平日里不愿讲话,不愿交流的的孩子都能够自然的说出来,因此决定利用广告设计一节语言活动,营造一个自然宽松的语言环境,启发幼儿的好奇心的想象力,鼓励幼儿大胆讲话,使其体验到语言交流带来的愉快,感受语言的美。

  活动目标

  1、正确认识广告词,知道其作用。

  2、发挥想象力,参与创编广告词。

  3、增强幼儿的语言表达能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  教学重点:

  让幼儿流利说出自己知道的广告词。

  教学难点:

  引导幼儿创编更多有意义的广告。

  活动准备

  1、录有广告的CD碟片。

  2、五星评比栏,上面有全班小朋友的名字。

  3、各种生活用品,食物,图片等。

  活动过程

  一、欣赏广告,感知广告内容。

  1、小朋友们,今天老师请你们看电视,这些内容都是你们平时经常看到的,看了之后要请你们告诉老师,你看到了什么?(打开CD,请幼儿欣赏各种广告)

  2、现在,请你们告诉老师,刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿明白我们生活中有了广告,大家很快可以得到各种信息,方便了我们的生活)

  3、现在请你们想一想,你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语,宣传画等也是跟广告的作用是一样的)

  二、游戏(看谁说得多)

  1、师:接下来我们来做个游戏,名字叫“看谁说得多”,就是请小朋友们说出你知道的广告词,说得越多越好,说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。

  2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与,并大胆讲出知道的广告。

  3、尽量不说别人说过的广告,动脑筋想想自己讲过的听过的广告。

  三、创编广告词

  1、师:孩子们,今天我们看来这么多的广告,也说了很多广告,现在我们来做个小小设计师,自己来设计几条广告,好不好?

  2、出示课前准备好的各种物品,让幼儿创编。发挥想象力。

  3、老师出示苹果示范创编广告词: 红苹果,圆又大,吃了它,长得棒!

  4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。

  四、小结

  今天我们自己也当了一回广告设计师,小朋友的表现非常的不错,希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告,好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告,长大了能成为真正的设计师!

  延伸活动:

  让家长在家带领孩子们多练,多说,请家长提醒孩子在关键时候词语的运用,在日常生活中增加孩子的表达能力。

  教学反思

  本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告,所以孩子们都很有兴趣,整个活动情绪都比较高涨,尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时,他们都争先恐后的发言,生怕自己知道广告的没被老师请到,在创编广告时,一开始还是有点困难,老师就先师范创编了几个,孩子们很快被带动起来,纷纷发言创编了很多不错的广告,只是有个别孩子在用词上有点困难,在老师和小朋友的帮助下,也能创编出不错的广告,总之来看,这节活动达到了目标,提高了孩子们的语言表达能力,还是算一节比较成功的语言活动。

5、幼儿园语言活动《有趣的广告》大班教案身边的科学活动反思

  我们的生活中经常能看到各种不同的广告,以下活动通过引导幼儿了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  活动目标:

  1.了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  2.能积极表达自己的所见所想,尝试表演和创编广告。

  3.体验各种新奇广告带来的不同感受。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1.在生活中寻找自己感兴趣的广告。

  2.教师自制课件(关于青岛啤酒节的不同形式的广告,公益广告宣传)。

  3.‚幼儿学习用书‛—《身边的科学》。

  活动建议:

  1.引导幼儿交流自己感兴趣的广告,回顾已有经验。

  (1)提问:你找到的是什么广告?你在哪里找到的?

  (2)结合《身边的科学》第 24 一 25 页,组织幼儿观察、了解不同的广告形式。2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告,知道广告可以有多种表现方式。

  (1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问:啤酒节都用了哪些广告形式?

  (2)师幼互动交流。提问:啤酒节为什么要做那么多的广告?

  小结:广告有很多表现方法,有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。这些广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告中的物品或者事情。

  3.组织幼儿进行集体交流与分享,拓展谈话内容。

  (1)通过提问,帮助幼儿拓展谈话范围。提问:在哪些地方能见到或听到广告?人们为什么要做广告?广告会给人留下什么印象和感受?

  (2)引导幼儿拓展谈话范围,指导幼儿展示、交流富有特色的广告语,帮助幼儿积累和丰富相关经验。

  4.组织幼儿观赏公益广告宣传片,帮助幼儿理解其意义。

  (1)组织幼儿观赏公益广告。提问:广告中讲述了一件什么事?为什么要做这样的广告?

  (2)师幼交流。提问:你还知道哪些公益广告?

  小结:关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等主题的公益广告,倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

  5.谈话活动后,引导幼儿创编广告语。生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (1)可结合玩具、生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告,采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

  教学反思

  在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节,让幼儿活动中边玩边学,不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

6、大班游戏教案《各式各样的桥》含反思

活动目标:

  1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。

  2、发展幼儿的创造力和想象力。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备:

  各种积木,插塑,雪花片。

活动过程:

  1、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。

  2、与幼儿共同讨论。

  (1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?

  (2)开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

  一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

  一组:拼插河道两边的楼房。

  一组:负责河道的绿化。

  3、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。

  4、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。

  (1)讨论的声音要小,不要喧哗。

  (2)做到三轻,珍惜他人的建构后果。

  5、评价:

  师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?

活动反思

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

7、大班美术教案《各式各样的房子》含反思

活动目标

  1、积极参与绘画,体验成功的乐趣。

  2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

  3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备

  1、《各式各样的房子》ppt。

  2、幼儿绘画:白纸,油画棒。

活动过程

  1、观看课件,丰富幼儿经验。

  师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。

  2、和幼儿谈关于房子的话题,

  师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)

  小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。

  3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。

  师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的图片,我们一起来看看它们有什么不同。

  提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

  小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)

  4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。

  师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

  陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

  5、作品欣赏与评价,结束活动。

  师:你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

活动反思

  在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

8、大班上学期语言教案《有趣的电视广告语》含反思

  活动目标:

  1、正确认识广告语,知道它的作用。

  2、发挥想象力,创编广告语。

  3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。

  4、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

  活动准备:

  1、录有竞选电视广告内容的VCD

  2、各种实物、生活用品等实物,大白菜、苹果图片各一张

  活动过程:

  一、欣赏电视广告,感知广告内容,学说广告语。

  1、第一次看录像:

  (1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后,请小朋友告诉大家,你都看到的是什么?

  (打开VCD欣赏一组广告)

  (2)现在,请你们说说刚才看到的内容是什么?

  师小结:像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。

  2、第二次看录像:

  让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?

  3、第三次看录像:

  (1)让幼儿仔细听、认真看,然后学说广告语。

  (2)看了这么多广告,猜一猜它有什么作用?

  二、请幼儿说广告语

  1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?

  师:鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情

  2、小朋友们真棒,你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听,我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长,像儿歌一样等等。)

  3、教师学说广告

  (1)洗的干净,不褪色,雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。

  (2)天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿,两面针牙膏。这个广告,让我们知道了什么?

  (3)启发幼儿说说在做广告时,要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)

  (4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?

  三、幼儿仿编广告,启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语

  1、师出示大白菜,让幼儿自由创编广告。

  2、幼儿观看"乳娃娃"的广告,模仿这个广告给大白菜编广告。

  3、这是我们家乡的苹果,为了让更多的人吃上我们家乡的苹果,应该怎样给它做个广告呢?

  4、孩子们,你们说中一班漂亮不漂亮,你们看,在墙上有老师布置的美丽景色,在木线下,有小朋友的制作,我也认为很美,那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。

  师:启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的关系上或活动区方面进行创编。

  5、自由创编。

  老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?

  教学反思

  本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告,所以孩子们都很有兴趣,整个活动情绪都比较高涨,尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时,他们都争先恐后的发言,生怕自己知道广告的没被老师请到,在创编广告时,一开始还是有点困难,老师就先师范创编了几个,孩子们很快被带动起来,纷纷发言创编了很多不错的广告,只是有个别孩子在用词上有点困难,在老师和小朋友的帮助下,也能创编出不错的广告,总之来看,这节活动达到了目标,提高了孩子们的语言表达能力,还是算一节比较成功的语言活动。

9、大班语言活动《多彩的广告》公开课教案含课后反思

  教学理论依据

  《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿

  语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。选择《多彩的广告》这一活动,正好满足了幼儿的想说、敢说、喜欢说、有机会说,提高幼儿语言能力,让孩子享受到成功的快乐。

  实施策略

  1.情境体验-走进广告,感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频,通过课件展示现实生活中无处不在的广告,将幼儿带到多种形式的广告世界中,使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。

  2.互动交流-创造想象,理解广告的用途

  活动中师幼进行有效的互动,通过提问的方式,充分调动幼儿的积极性,使幼儿走进广告,用自己的方式积极表达自己对广告的认识,同时了解了广告的用途。

  3.游戏贯穿-生动、自主的表演创编广告

  活动中为激发幼儿表演的愿望,教师采用了不同的游戏策略,如给物品创编广告语的游戏,通过老师引导幼儿交流,鼓励幼儿大胆进行创编,并鼓励幼儿运用不同的形式相结合进行表达表现,有效完成活动的目标。

  活动目标

  1、了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  2、能积极表达自己的所见所闻,尝试表演和创编广告。

  3、体验各种新奇广告带来的不同感受。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重难点分析

  重点:了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  难点:能积极表达自己的所见所闻,尝试表演和创编广告。

  活动准备

  1、在生活中寻找自己感兴趣的广告。

  2、关于青岛啤酒节的不同形式的广告,PPT,公益广告视频。

  3、日常生活中的一些实物。

  活动过程

  1.谈话导入,引导幼儿交流自己感兴趣的的广告,回顾已有经验。

  (1)提问:小朋友们,你们知道广告吗?都在哪些地方见到或听到广告?

  (2)请幼儿观看 PPT,组织幼儿观察、了解不同的广告形式。

  小结:广告有很多表现方法,有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。

  2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告,知道广告的多种表现形式及用途。

  (1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问:啤酒节都采用了哪些广告形式?

  (2)提问:啤酒节为什么要做那么多的广告?

  小结:广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告中的物品或者事情。

  3.组织幼儿进行集体交流与分享,拓展谈话内容。

  (1)提问:你都听过哪些广告语?指导幼儿展示、交流富有特色的广告语,帮助幼儿积累和丰富相关经验。

  (2)小结:广告是以简短的语言、形象的画面、有创意的情节、动听的音乐等引起大家的注意,介绍了广告中产品的特点及用途等。

  4.组织幼儿观赏公益广告宣传片,帮助幼儿理解其意义。

  (1)组织幼儿观赏公益广告。提问:广告中讲述了一件什么事情?为什么要做这样的广告?

  (2)师幼交流。提问:你还知道哪些公益广告?

  小结:公益广告是关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等为主题,是为了倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

  5.引导幼儿尝试表演和创编广告语。

  (1)结合实物,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告语。

  (2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告,采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

  6.活动延伸

  鼓励幼儿与同伴一起分享创编广告的乐趣。

  大班《多彩的广告》课后反思

  多彩的广告这节活动开始部分:我利用谈话形式引导孩子们回忆生活中哪里听到和见到过广告。

  紧接着让孩子们观看青岛啤酒节的不同形式的广告:让孩子们了解了不同的广告形式及广告的用途。紧接着让孩子们回忆分享自己了解的有趣的广告语,孩子们的模仿能力很强,有许多很长的广告语都能一字不漏的说出来,这些都是来自于平时看电视接受广告信息的影响,通过交流并进行分享。接着又让孩子观看了公益广告,让幼儿了解了什么是公益广告,并倡导幼儿关注公益广告。

  最后结合实物,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  在孩子们自己创编的过程中,大部分的幼儿都能以直接介绍、创编广告语,还有的幼儿能与小伙伴合作创编有故事情节的广告。

  孩子们在这大千世界里也是见多识广,在不知不觉中学到了很多知识,是老师在课堂上无法预料的,需要我们老师去发现、去挖掘、去引导孩子欣赏一些健康的、有意义的广告,活动更多的知识。

10、大班上学期社会教案《各式各样的建筑》反思

  大班上学期社会教案《各式各样的建筑》

  活动目标:

  1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑,初步了解中外建筑的风格与特点,并进行简单的比较。

  2、在集体中大胆的表达自己的发现,并耐心倾听别人的意见。

  3、在欣赏过程中,对各式各样的建筑物感兴趣。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重点:

  通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

  活动难点:

  通过收集各种建筑图片,丰富对中外建筑特征的认识,并用语言大胆地讲述自己的感受。

  活动准备:

  1、幼儿用书,挂图

  2、各种建筑图片

  活动过程:

  一、出示挂图,引导幼儿欣赏。

  1、你们知道这些图片上是什么么?

  2、你最喜欢哪一个建筑?你看到这些建筑有什么感觉?

  二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑,进行欣赏。

  1、看图说说:图片上建筑是什么样子的?像什么?上面有什么样的图案?

  2、你最喜欢这个建筑的什么地方?为什么?

  3、教师小结:这里的建筑有的高高大大的像巨人,像连起来的大山;有的小小的,很美丽……

  三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

  1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的?哪些是外国的?为什么?

  2、与幼儿讨论:你们同意谁的猜测?不同意谁的猜测?为什么?

  3、教师小结,重点介绍古建筑的特点:中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木结构结构为主要的结构方式;平面布局具有一种简明的组织规律;造型优美;装饰丰富多彩;特别注意跟周围自然环境的协调。

  四、欣赏具有代表性的中外建筑,感知交流不同风格的建筑艺术。

  活动反思:

  面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。

  我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面图片很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。

  于是,我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的图片进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片,而且在观看图片时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

  当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

11、大班美术活动教案《各式各样的房子》含反思

  活动目标

  1、积极参与绘画,体验成功的乐趣。

  2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

  3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、《各式各样的房子》ppt。

  2、幼儿绘画:白纸,油画棒。

  活动过程

  1、观看课件,丰富幼儿经验。

  师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。

  2、和幼儿谈关于房子的话题,

  师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?<教案来.自:快思教案网>(幼儿自由讨论)

  小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。

  3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。

  师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的图片,我们一起来看看它们有什么不同。

  提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

  小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)

  4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。

  师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)

  陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

  5、作品欣赏与评价,结束活动。

  师:你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

12、大班结构游戏教案《各式各样的桥》含反思

  活动目标:

  1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。

  2、发展幼儿的创造力和想象力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、各种积木,插塑,雪花片。

  活动过程:

  1、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。

  2、与幼儿共同讨论。

  (1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?

  (2)开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。<教案来.自:快思教案网>小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

  一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

  一组:拼插河道两边的楼房。

  一组:负责河道的绿化。

  3、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。

  4、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。

  (1)讨论的声音要小,不要喧哗。

  (2)做到三轻,珍惜他人的建构后果。

  5、评价:

  师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?

  活动反思

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

13、大班上学期社会教案《各式各样的建筑》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑,初步了解中外建筑的风格与特点,并进行简单的比较。

  2、在集体中大胆的表达自己的发现,并耐心倾听别人的意见。

  3、在欣赏过程中,对各式各样的建筑物感兴趣。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动重点难点:

  1、重点:通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

  2、难点:通过收集各种建筑图片,丰富对中外建筑特征的认识,并用语言大胆地讲述自己的感受。

活动准备:

  1、幼儿用书,挂图

  2、各种建筑图片

活动过程:

  一、出示挂图,引导幼儿欣赏。

  1、你们知道这些图片上是什么么?

  2、你最喜欢哪一个建筑?你看到这些建筑有什么感觉?

  二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑,进行欣赏。

  1、看图说说:图片上建筑是什么样子的?像什么?上面有什么样的图案?

  2、你最喜欢这个建筑的什么地方?为什么?

  3、教师小结:这里的建筑有的高高大大的像巨人,像连起来的大山;有的小小的,很美丽……

  三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

  1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的?哪些是外国的?为什么?

  2、与幼儿讨论:你们同意谁的猜测?不同意谁的猜测?为什么?

  3、教师小结,重点介绍古建筑的特点:中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木结构结构为主要的结构方式;平面布局具有一种简明的组织规律;造型优美;装饰丰富多彩;特别注意跟周围自然环境的协调。

  四、欣赏具有代表性的中外建筑,感知交流不同风格的建筑艺术。

活动反思:

  面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。

  我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面图片很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。

  于是,我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的图片进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片,而且在观看图片时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

  当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

14、大班语言教案《电视广告》含反思

活动目标:

  1、通过活动让幼儿了解广告的用途及广告语的特点;

  2、初步学说、学编广告语来描述事物的典型特征;

  3、激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

  物质准备:电视演示箱一个

  环境准备: 电视广告4则;

  经验准备:周末跟随爸爸、妈妈观察里、大街上、商店门口等处的广告

活动过程:

  (一):播放视频,直接引题

  师:下面老师请小朋友看一会电视,(播放2分钟视频)哪位小朋友能告诉大家,你在电视里看到了什么?

  运用声、光的视觉效果吸引幼儿,引导幼儿看看、说说,哪些地方有广告?

  (二):教学新课

  1、讨论第一则广告的特点;

  师:让我们一起来看刚才的第一段广告,待会请小朋友要告诉我它是给什么做得广告?广告里说了什么,告诉我们什么?请认真观看。

  (幼儿初步感知广告特点)

  2、讨论第二则广告的特点;

  师:现在让我们一起来看第二段广告,待会老师还要请小朋友回答问题呢,请认真观看吧。

  (幼儿深入感知广告特点)

  3、师小结广告的特点:广告里的话要短,能把产品名字、特点说全,让人一听就明白,容易记住。

  (三):情景表演

  师:小朋友在幼儿园学习了3年,知道幼儿园有许多好玩的玩具,有你们喜欢的老师,谁能用简短的话介绍一下我们的幼儿园呢?……

  组织幼儿情景表演,为幼儿园创编广告语,请个别幼儿上台播讲广告语,让其他幼儿互相欣赏、交流。

  (四):总结:

  师:今天,我们学习的就是大班语言领域:电视广告。广告有个特点就是准确、简短让人一听就明白,容易记住。希望通过刚才小朋友们精彩的广告,让更多的小朋友了解这所美丽的幼儿园

教学反思:

  幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编,富有一定挑战性,挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感,也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多,在整个教学过程中,幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备,还未能刻意想出广告,而是从众心态,课后还可以活动延伸。

  六:活动延伸:可将幼儿创编的广告语录制下来,让幼儿相互欣赏、交流。

15、大班语言活动教案《电视广告》含反思

  活动目标:

  1、能初步发现广告语的特点。

  2、学说、学编广告语,提高分析概括的口语表达能力。

  3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。

  2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

  3、驱蚊产品

  活动过程:

  一、看录像,感受广告。

  1、第一次观看广告,提问:“说说广告中都有哪些产品?” “广告中说了些什么?

  2、第二次逐个观看广告,提问:“这些广告告诉了我们什么?”

  (教师小结:广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。)

  3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。

  二、幼儿学说自己喜欢的广告语。

  师:我们每天都会看到许多广告,你们都记得哪些,来说说看!

  鼓励能力相对较弱的幼儿大胆学说,进一步体会广告语简练、概括的特点。

  (共同观看另一段广告:“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。)

  三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。

  1、师生共同讨论驱蚊的办法。

  师:夏天到了,有一样东西大家一定不喜欢,对是“蚊子”,我们用什么办法赶走蚊子呢?

  (分组进行讨论,并请代表发言)

  2、分组选择喜欢的驱蚊产品,创编广告。(.来源快思老师教案网)

  要求:5人为一组

  讨论内容:选择什么产品、用什么样的形式表现(唱、说、故事表演等)、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。

  四、组织广告表演。

  把幼儿表演的广告用摄像机录制下来,结束后在电视里播放。

  活动反思:

  本活动来源于孩子生活,孩子们对此活动产生浓厚的兴趣,并愉快的参与其中。整个活动由易到难,从观看学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华,让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力。

  今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃,但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关,想把这一环节做一修改:先挑选任意几个产品分析广告的编法,使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编,可以相互交流,最后在集体面前展示。

16、大班语言优秀教案《电视广告》含反思

  ● 活动目标:

  1、初步发现广告语的艺术特点。

  2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  ● 活动准备:

  一、物质准备:

  1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

  2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等

  二、知识准备:

  课前引导幼儿去关注广告

  ● 活动过程:

  一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。

  1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

  2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

  (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?

  (2)这些广告都是从哪里学的?(电视)二、了解广告语特点(一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。

  (1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?

  (2)教师总结:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

  2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。

  (1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)

  (2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)

  (3)教师总结:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。

  (二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?

  2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。

  (1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?

  (2)师总结:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。

  三、创编广告语

  (一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一起来看看有些什么?

  2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。

  3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?

  (二)尝试广告语的创编。

  1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)

  2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。

  3、师幼共同评价:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?“文章.出自快思老.师教.案网."好在哪里?

  (三)以游戏"娃娃广告公司", 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

  1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

  2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

  请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

  ● 活动延伸:

  结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。

  玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

  教学反思:

  幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编,富有一定挑战性,挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感,也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多,在整个教学过程中,幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备,还未能刻意想出广告,而是从众心态,课后还可以活动延伸。

17、大班语言活动优秀教案与教学反思:电视广告

  活动意图:

  晨区活动过程中,幼儿不由自主的边游戏边嘴里嘀咕着:给我O泡,给我O泡……现代信息时代,许多幼儿在家里就能通过电视、电脑、收音机等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就数电视广告了,幼儿无意识的产生浓厚的兴趣,由此设计出本课。

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿了解广告的用途及广告语的特点;

  2、初步学说、学编广告语来描述事物的典型特征;

  3、激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感;

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯;

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:电视演示箱一个

  环境准备: 电视广告4则;

  经验准备:周末跟随爸爸、妈妈观察里、大街上、商店门口等处的广告

  活动过程:

  (一):播放视频,直接引题

  师:下面老师请小朋友看一会电视,(播放2分钟视频)哪位小朋友能告诉大家,你在电视里看到了什么?

  运用声、光的视觉效果吸引幼儿,引导幼儿看看、说说,哪些地方有广告?

  (二):教学新课

  1、讨论第一则广告的特点;

  师:让我们一起来看刚才的第一段广告,待会请小朋友要告诉我它是给什么做得广告?广告里说了什么,告诉我们什么?请认真观看。

  (幼儿初步感知广告特点)

  2、讨论第二则广告的特点;

  师:现在让我们一起来看第二段广告,待会老师还要请小朋友回答问题呢,请认真观看吧。

  (幼儿深入感知广告特点)

  3、师小结广告的特点:广告里的话要短,能把产品名字、特点说全,让人一听就明白,容易记住。

  (三):情景表演

  师:小朋友在幼儿园学习了3年,知道幼儿园有许多好玩的玩具,有你们喜欢的老师,谁能用简短的话介绍一下我们的幼儿园呢?……

  组织幼儿情景表演,为幼儿园创编广告语,请个别幼儿上台播讲广告语,让其他幼儿互相欣赏、交流。

  (四):总结:

  师:今天,我们学习的就是大班语言领域:电视广告。广告有个特点就是准确、简短让人一听就明白,容易记住。希望通过刚才小朋友们精彩的广告,让更多的小朋友了解这所美丽的幼儿园

  活动延伸:可将幼儿创编的广告语录制下来,让幼儿相互欣赏、交流。

  教学反思:

  幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编,富有一定挑战性,挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感,也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多,在整个教学过程中,幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备,还未能刻意想出广告,而是从众心态,课后还可以活动延伸。

18、大班语言教案《找的对,说的好》教案反思

  活动名称:语言:《找得对,说得好》(智力游戏)

  活动目标:

  1、能找出两样相关的物体,并能用完整的语言说一句话。

  2、细心观察,敢于主动大胆地表述。

  3、遵守游戏规则。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:1、幼儿围坐半圆

  2、可以讲述的生活用品图片若干

  3、黑板,纸盒一个

  活动过程:

  一、开始部分

  热身游戏:《水果大风吹》

  二、基本部分

  1、认识黑板上的物品,幼儿能说出物品的名称。

  2、引导幼儿说一说这些物品都可以做什么用。

  3、出示纸盒,教师介绍盒内物品图卡,告知幼儿游戏规则。

  师:找出相关物体时,只要符合逻辑,内容不重复,语句简洁完整就可以。

  4、幼儿小组练习讲述。(每组一张操作单)

  5、请个别(每组一位)幼儿讲自己指到的相关图片。

  6、教师示范,如:(小桶)纸盒内找到一张,然后快速从黑板上找出相关的东西,并讲出:这是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“这是一个水桶,拖地板要用到水桶和拖把”

  7、每位幼儿轮流讲述,直至纸盒内的图片摸完。

  三、结束部分

  放松游戏:镜子镜子跟我做

  活动反思:

  本次活动整体组织下来,我的目标已完成,幼儿的积极性较高。教师准备的教具都是围绕幼儿生活中常见的物品,幼儿已经有较丰富的生活经验,教师用简练的语言,多发挥大班幼儿的自主性。

  活动中我采用集体教学、分组讨论、幼儿讲述,引导幼儿将生活中的事情通过游戏的方式大胆地讲述,激发孩子们述说的欲望。

  整个游戏过程中,孩子们都表现得很活跃,只是部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。

  通过本次活动,使我感受到,教师的任务不是让孩子能说,而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中,我会努力做到更好。

19、幼儿园大班语言绘本教案《有个性的羊》教案反思

  一、活动目标

  1、感受图画书带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。

  2、学会欣赏图书画面,关注画面细节,提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

  3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节,丰富词汇:个性

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  二、活动准备

  绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》

  三、活动过程

  1、谈话导入

  老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》,羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天,老师也给大家带来了一只有趣的羊,它就躲在这个有趣的故事里,这个故事叫《有个性的羊》。

  2、教师出示图书封面,引导幼儿观察。

  教师:“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊,她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”

  3、教师讲述故事,了解故事内容。

  教师结合PPT图片,讲述故事的前半部分。并提问:“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言,发表自己的想法)

  教师:“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛,她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。”

  教师讲述故事后半部分。并提问:“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷,而且还给别的羊带来了温暖?”

  4、教师再次讲述故事,引导幼儿关注画面细节部分。

  教师:“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”

  教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛,让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

  教师:“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作,并说说感觉。教师:“她把草垛滚得最大、最宽,仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。教师:“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察,只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师:“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。

  5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

  6、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。

  教师:“这个故事的名字叫什么?”(《有个性的羊》)“什么叫‘个性’?”并引导幼儿讨论:“你们喜欢赫尔伯特吗?为什么?”

  四、活动延伸与扩展

  教师在日常生活中请幼儿自由阅读,在幼儿深读的基础上,引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。

  活动反思:

  第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义,应该通过故事情节发展一点点去渗透,最后再总结下定义。

  第二、问题的设置不合理,流程不清晰,有点凌乱,在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们,问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。

  第三、没有及时回应幼儿需求,当有孩子提出"故事结束啦?没有啦?"这时,应该及时满足他们,重新再将故事回顾一遍。

  第四、故事讲的节奏太快,应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。

20、大班语言活动教案及教学反思散文《顽皮的小雨滴》反思

  大班散文《顽皮的小雨滴》

  设计意图:

  因为大自然奇趣盎然。蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发,选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

  活动目标:

  1、感受诗歌中的优美语句,体验诗歌的优美意境。

  2、利用幻灯画面,理解诗歌的内容,用丰富的语言表述诗歌的意境。

  3、能够大胆想象、续编诗歌,理解雨水与环境及人们生活的关系。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  活动准备:

  1、幼儿感受到下雨时的情景准备:录有雨点声音的音乐,录音机。

  2、为了让幼儿理解画面内容,准备的材料是:幻灯片。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:嘿!你们听——什么声音?(播放音乐)呀!下雨了,小雨滴唱起了欢乐的歌,我们一起来跳个舞吧!(带领幼儿随音乐舞蹈)雨下得这么大,我们坐下来休息一下。

  二、引导幼儿围绕主题,根据经验谈话:

  下雨是一种自然现象,雨水与我们的生活有很密切的关系,田野里的稻子喝足了雨水,长得更饱满了,花草树木有了雨水的滋润,开得更艳,长得更绿了。小朋友们,你们喜欢下雨吗?为什么?(出示第一幅画)看看谁来了?(雨滴娃娃)淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个落了下来,它们会落到哪里呢?请幼儿互相结伴进行讨论、各抒已见。要求用完整的语言表达自己的观点。(幼儿自由讨论,师耐心倾听)谁到前面讲讲?

  小雨滴说:“小朋友,我要去旅行了,再见。”

  师:小雨滴要去哪儿呢?都干了什么有趣的事,我们一起来看看。

  三、逐幅播放散文画面,幼儿进行图画欣赏

  1、出示第二幅画面,以提问的形式,引导幼儿主动观察画面上的内容“看,小雨滴离开了云妈妈的怀抱,一个一个去了哪儿?老师有感情的朗诵诗歌第一段。

  2、出示第三幅画面,以提问的形式,引导幼儿主动观察画面上的内容,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?”当幼儿充分表达过后。有感情的朗诵诗歌第二段。并强调动词“滚”,问“小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的,你会用动作来表示吗?”请幼儿用肢体语言进行表达。

  3、出示第四幅画面,以提问的形式,引导幼儿主动观察画面上的内容“小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第三段。并强调动词“跳”, 当幼儿理解动词“跳”后,请幼儿用肢体语言进行表达、模仿“小雨滴是怎样跳进池塘的?”

  4、出示第五幅画面,以提问的形式,引导幼儿主动观察画面上的内容“小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第四段。问:“它为什么这么高兴?”请幼儿结合各自的生活经验,大胆想像、交流。

  5、出示第六幅画面,以提问的形式,引导幼儿主动观察画面上的内容“哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏,这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?”当幼儿充分表达过后。教师有感情的朗诵诗歌第五段。

  6、出示第七幅画面,并说:“小雨滴还会落到哪些地方呢?”教师有感情的朗诵诗歌第六段。

  四、完整欣赏散文,感受散文中优美的语句,体验散文的优美意境。

  提问:1、小雨滴去了哪儿,干了什么有趣的事?

  2、你最喜欢散文中的哪一句话?小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成了什么?躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进海滩后,到哪里去了?

  3、请小朋友商量给这篇散文取个名字吧!

  五、续编作品

  1、小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?如果你是小雨滴,你会落到哪去?引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。小雨滴落在小朋友的眼睛里,小朋友流眼泪了。)

  2、老师给你们准备好了纸和油画棒,现在请你用灵巧能干的小手把你想的小雨滴去的地方和做的有趣的事情画出来。

  3、师幼共同对作品进行评价和欣赏。

  小结:今天,小朋友画了、说了这么多小雨滴的故事,小雨滴可高兴了,现在我们一起把你们的作品布置到教室主题墙去,小朋友们一起说说你们小雨滴的故事。

  反思:

  在活动中,第一个环节我采用教学情景化的方法,用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。

  第二个环节我本来是由幼儿自由交谈,贯彻《纲要》对语言活动的要求,为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励他们与同伴交谈。但因为这个环节过得比较匆忙,没有给予充足的时间让幼儿自由交谈。

  在第三个环节中我是以开放式、启发式的提问,引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如:根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上,挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯,骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池,在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里,在柔柔的沙滩上捉迷藏。

  活动的第四个环节中完整的欣赏散文,再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文,感受散文中优美的语句,体验散文的优美意境,培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,接下来我先把我自己想象成小雨滴,说了说如果我是小雨滴我想落到的地方和要做的事情,再让幼儿把自己想象成是小雨滴,如:你是小雨滴的话,你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来,可以说给老师听,也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。之后我让孩子们把自己想象中的小雨滴所到的地方和所做的事情画出来,让先画好的幼儿说自己画的内容,给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,发展了他们的语言表达能力、交往能力。

  整个活动我觉得还是进行的很顺利,孩子们的积极性比较高,配合的比较好,孩子们的语言表达能力也非常强。所有的环节都是围绕“小雨滴”来进行。预设的目标基本都达到。但觉得自己引导性的语言还还不够具体和精练。

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