大班我是建筑师教案

大班教案五大领域及反思 2022-11-20 11:22:03

大班我是建筑师教案

1、大班我是建筑师教案

  目标:

  1. 感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。

  2. 萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。

  3.大胆说出自己的理解。

  4. 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  准备:

  1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

  2.音乐磁带。

  过程:

  感受节奏——想象动作——合作表演

  一.感受节奏。

  1.听音乐,用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

  2.听音乐,用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

  二.想象动作。

  1. 说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔,笔尖直冲云天……

  2. 分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。

  3. 对未来的建筑物进行想象和设计。

  三.合作表演。

  1. 幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。

  2. 练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

  3. 在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。

  4. 小组交流动作设计和造型创痍,有条件的可用照相机拍摄。

  5. 在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。

2、大班主题教案《我是建筑师》含反思

目标:

  1. 感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。

  2. 萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。

  3.大胆说出自己的理解。

  4. 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

准备:

  1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

  2.音乐磁带。

过程:

  感受节奏——想象动作——合作表演

  一.感受节奏。

  1.听音乐,用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

  2.听音乐,用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

  二.想象动作。

  1. 说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔,笔尖直冲云天……

  2. 分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。

  3. 对未来的建筑物进行想象和设计。

  三.合作表演。

  1. 幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。

  2. 练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

  3. 在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。

  4. 小组交流动作设计和造型创痍,有条件的可用照相机拍摄。

  5. 在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。

3、大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思

活动目标:

  1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

  2.尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

  3.在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

  1.音乐磁带“踏浪”。

  2.幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

  1. 准备活动—韵律操:“踏浪”。

  (1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

  (2)教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  2. 游戏活动——我是小小建筑师。

  (1)教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

  (2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

  (3)幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

  (4)游戏反复进行2—3遍。

  3.游戏活动:机器人

  (1)教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

  (2)游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

  3.放松活动——机器人放松。

  机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

  活动中幼儿想象丰富,思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高,我们教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,注入自己的激情,营造宽松的学习环境,形成师生间情感与知识的积级互动,才能达到预定的最有效的教育目标。

4、大班数学优质课教案《我是小小建筑师》含反思

  活动目标:

  1、乐意积极动手操作、测量,体验铺地砖带来的快乐。

  2、能不受形状、颜色的干扰,正确比较和判断图形的大小。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、幼儿已有自然测量的经验。

  2、12×12CM彩色卡纸32张以上;6×24CM彩色卡纸32张以上;贴有相应图形的KT版共10张,其中图1两张,图2四张,图3四张;记录表一张;铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。

  活动过程:

  1、出示两种(图1、图2)房子地面图,引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。

  (1)创设情境导入活动。

  导入语:最近老师买了新房子,这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈 妈住,你觉得一号房和二号房哪间更大?

  (2)幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖,发现一号房二号房是一样大的。

  (3)通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项,引导幼儿发现:铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。

  2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。

  (1)教师提出要求:请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖?并引导幼儿讨论测量方法。

  (2)幼儿分组操作。

  (3)请几个幼儿介绍自己的发现,并在记录表上进行记录。

  (4)观察记录表,发现正方形砖与长方形砖的面积关系。

  3、幼儿再次操作,在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。

  (1)教师介绍操作要求:请幼儿用长方形砖铺三号房子。

  (2)幼儿操作,教师鼓励幼儿合作,并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。

  (3)幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖?在铺的过程中遇到了什么困难?

  4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形?”;来源;快思老师教案网;的问题结束活动。

  活动提示:

  (1)活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的,在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此,活动中设计了三次操作,引导幼儿通过操作、推理、验证,通过自己的体验建立守恒的概念。

  (2)活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作,进一步理解面积的守恒。

  (3)提请家长配合:带孩子到广场、公园,仔细观察地砖的样子,也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。

  活动反思:

  活动中幼儿想象丰富,思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高,我们教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,注入自己的激情,营造宽松的学习环境,形成师生间情感与知识的积级互动,才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣,有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力,有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

5、大班教案《小小建筑师》含反思

活动目标:

  1.在观察建筑的基础上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望。

  2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

  1、ppt课件,投影仪,电脑。

  2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区,各个区提供相应的操作材料。

活动过程:

  1、欣赏建筑,感受造型的变化

  (1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

  ①引入:前段时间老师去外地旅游,发现那里的建筑可真漂亮,你们想去看一看吗?今天,杭老师把这些建筑的照片带来了,想和大家一起看看,好吗?

  ②播放课件出示建筑图片,让幼儿初步观察欣赏,感受建筑物的外形变化。

  ③教师提问:你最喜欢哪一个建筑,它是什么样子的?在欣赏过程中,教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片,引导幼儿进行仔细观察,积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔,越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……

  (2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

  ①过渡:你们观察得真仔细,这些建筑的外形看上去是各种各样的,变化丰富。其实,这些建筑除了外形不同,还有很多地方也是不一样的,不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片,让幼儿进行仔细的观察,围绕教师所提出的问题进行分类对比观察,引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解,同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

  ④教师小结:建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化,各种各样不同的顶,才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

  (3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

  ①教师过渡:人们在设计建筑时,为了使建筑物更加的美观,往往会在建筑上设计一些图形,你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:你发现了什么?

  (4)教师总结:小朋友,在我们的周围有很多的建筑都很漂亮,可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察,用自己的亮眼去观察,你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、设计建筑,体验成功与快乐。

  (1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?

  (2)启发幼儿想想:你最想用什么方法设计建筑。

  (3)请个别幼儿说说自己的想法,引导幼儿与同伴相互交流。

  (4)幼儿根据自己选择的方式,到各个操作区设计建筑。

  (5)交流感受:你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?

  (6)启发幼儿说说:从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸:

  1、孩子设计建筑需要一定的时间,可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间,活动之后,选择适当的时机展示作品,组织孩子欣赏、交流。

  2、利用区域活动、晨间交往等时间,可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思:

  本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而,孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的,这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现,我想,这个活动既可以看作一个集中活动,又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动,我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

6、大班教案《动物建筑师》含反思

目标:

  1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。

  2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

准备:

  丰富相关知识,每人一册图书

过程:

  (一)、猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  谜语:“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。”(鸟巢)

  (二)、导入故事、激发兴趣

  1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?

  2、你喜欢它们吗?为什么?

  3、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来看一下。

  (三)、欣赏故事,理解内容

  提问:

  1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类朋友?

  1、这些鸟朋友正在干什么?它们是怎样筑巢的?

  2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?

  3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?

  4、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?

  (四)、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

  1、提问:鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?

  2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?

  3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?

反思:

  让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

  动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,因为上过奇特的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行讨论,选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面,有一定挑战性,因此孩子们在活动中注意力非常集中,讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。

7、大班体育教案《小小建筑师》含反思

活动目标:

  1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

  2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

  3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

  1、音乐磁带“踏浪”。

  2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

  一、准备活动—韵律操:“踏浪”。

  1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

  2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  二、游戏活动——我是小小建筑师。

  1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

  2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

  3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

  4、游戏反复进行2—3遍。

  三、游戏活动:机器人

  1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

  2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

  四、放松活动——机器人放松。

  机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

8、大班语言教案《举世无双的建筑师》

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解不同的鸟筑巢的方法。

  2、培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  【活动准备】

  认知准备:了解动物保护自己的方法。

  材料准备:故事图书,PPT。

  【活动过程】

  一、猜一猜,引出主题:

  1、今天老师请来了一位小客人,听,是谁?“叽叽喳喳……”(小鸟)

  2、小鸟要给大家猜一个谜语:“不用手,不用斧,就能造成美丽的小茅屋”(鸟巢)

  3、小鸟为什么要筑巢?你知道他们是用什么来筑巢的?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  4、小鸟到底是用什么来筑巢的?我们来仔仔细细一个故事就知道了。

  二、欣赏、理解故事:

  1、分段欣赏故事:从开始——“头转动起来,蛮灵活的……”

  提问:

  ●丽丽帮助了谁?帮到忙了吗?

  ●啄木鸟是用什么办法筑巢的?

  小结:啄木鸟是用尖尖的嘴巴啄树洞做窝。

  2、继续讲述故事:从“丽丽离开啄木鸟”——结束

  提问:

  ●丽丽还想帮助哪些小动物?她帮上忙了吗?为什么?(小山雀、火烈鸟、老鹰)

  ●鸟儿们没有用上斧子,它们分别是用什么办法筑巢的?

  (小山雀——柳絮,火烈鸟——黏土,老鹰——捡枯枝筑巢)

  ●什么是柳絮?(PPT释疑)

  小结:小鸟们真厉害,它们不用手不用斧就能造出美丽的家,(快思 www.banzhuren.cn)它们真是举世无双的建筑师。

  3、提问:“举世无双”是什么意思呢?(世界上独一无二的)

  三、集体阅读图书,完整欣赏故事、讨论:

  出示图书,共同阅读,进一步理解故事内容。

  四、和鸟类做朋友:

  你们觉得丽丽是一个怎样的小朋友?

  小结:丽丽是一个富有爱心、关心动物朋友的好孩子,我们也要像丽丽一样,和鸟儿们成为永远的好朋友!

  五、结束活动。

9、幼儿园大班语言《动物建筑师》优质教案反思

  活动目标

  1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。

  2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  6、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备

  丰富相关知识,每人一册图书

  活动过程

  (一)、猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  谜语:“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。”(鸟巢)

  (二)、导入故事、激发兴趣

  1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?

  2、你喜欢它们吗?为什么?

  3、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来看一下。

  (三)、欣赏故事,理解内容

  提问:

  1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类朋友?

  1、这些鸟朋友正在干什么?它们是怎样筑巢的?

  2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?

  3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?

  4、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?

  (四)、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

  1、提问:鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?

  2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?

  3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?

  活动反思

  让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

  动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,因为上过奇特的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行讨论,选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面,有一定挑战性,因此孩子们在活动中注意力非常集中,讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。

10、大班健康优秀教案《小小建筑师》含反思

  设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

  活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

  活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。。本.文来源:快思老.师教案网;今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  1、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

  你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

  注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳

  入这两种颜色的圈里。

  (三)分组练习。

  我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在,我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

  1、提出要求。

  现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

  2、幼儿分组操作。

  3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

  四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

  你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

  (教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

  五、结束。

  辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

  活动反思:

  本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

11、大班体育活动教案《小小建筑师》含反思

活动目标:

  1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

  2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

  3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

  1、音乐磁带“踏浪”。

  2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

  一、准备活动—韵律操:“踏浪”。

  1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

  2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  二、游戏活动——我是小小建筑师。

  1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

  2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

  3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

  4、游戏反复进行2—3遍。

  三、游戏活动:机器人

  1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

  2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

  四、放松活动——机器人放松。

  机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

  本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

12、大班体育活动教案《小建筑师》含反思

活动目标:

  1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

  2、尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

  3、在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

  1、音乐磁带“踏浪”。

  2、幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

  一、准备活动—韵律操:“踏浪”。

  1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

  2、教师带领幼儿表演“踏浪”,尽量要将动作做到位。

  二、游戏活动——我是小小建筑师。

  1、教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

  2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

  3、幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

  4、游戏反复进行2—3遍。

  三、游戏活动:机器人

  1、教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

  2、游戏开始,科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

  四、放松活动——机器人放松。

  机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

  活动中幼儿想象丰富,思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高,我们教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,注入自己的激情,营造宽松的学习环境,形成师生间情感与知识的积级互动,才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣,有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力,有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

13、大班美术教案《小小建筑设计师》含反思

  活动目标:

  1、在观察建筑的基础上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望。

  2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、ppt课件,投影仪,电脑。

  2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区,各个区提供相应的操作材料。

  活动过程:

  1、欣赏建筑,感受造型的变化

  (1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

  ①引入:前段时间老师去外地旅游,发现那里的建筑可真漂亮,你们想去看一看吗?今天,杭老师把这些建筑的照片带来了,想和大家一起看看,好吗?

  ②播放课件出示建筑图片,让幼儿初步观察欣赏,感受建筑物的外形变化。

  ③教师提问:你最喜欢哪一个建筑,它是什么样子的?在欣赏过程中,教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片,引导幼儿进行仔细观察,积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔,越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……

  (2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

  ①过渡:你们观察得真仔细,这些建筑的外形看上去是各种各样的,变化丰富。其实,这些建筑除了外形不同,还有很多地方也是不一样的,不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片,让幼儿进行仔细的观察,围绕教师所提出的问题进行分类对比观察,引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解,同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

  ④教师小结:建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化,各种各样不同的顶,才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

  (3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

  ①教师过渡:人们在设计建筑时,为了使建筑物更加的美观,往往会在建筑上设计一些图形,你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:你发现了什么?

  (4)教师总结:小朋友,在我们的周围有很多的建筑都很漂亮,可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察,用自己的亮眼去观察,你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、设计建筑,体验成功与快乐。

  (1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?

  (2)启发幼儿想想:你最想用什么方法设计建筑。

  (3)请个别幼儿说说自己的想法,引导幼儿与同伴相互交流。

  (4)幼儿根据自己选择的方式,到各个操作区设计建筑。

  (5)交流感受:你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?

  (6)启发幼儿说说:从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

  活动延伸:

  1、孩子设计建筑需要一定的时间,可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间,活动之后,选择适当的时机展示作品,组织孩子欣赏、交流。

  2、利用区域活动、晨间交往等时间,可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

  活动反思:

  本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。!出自:快思老.师!同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而,孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的,这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现,我想,这个活动既可以看作一个集中活动,又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动,我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

14、幼儿园大班科学教案《举世无双的建筑师》

  目标:

  1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。

  2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  准备:

  丰富相关知识,每人一册图书

  过程:

  (一)、猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  谜语:“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。”(鸟巢)

  (二)、导入故事、激发兴趣

  1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?

  2、你喜欢它们吗?为什么?

  3、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来看一下。

  (三)、欣赏故事,理解内容

  提问:

  1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类朋友?

  1、这些鸟朋友正在干什么?它们是怎样筑巢的?

  2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?

  3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?

  4、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?

  (四)、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

  1、提问:鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?

  2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?

  3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?

  小结:

  让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

  推荐理由:

  动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,因为上过奇特的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行讨论,选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面,有一定挑战性,因此孩子们在活动中注意力非常集中,讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。

15、大班建构游戏活动教案及评析:小小建筑师

  设计思路:

  在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。

  活动目标:

  1.能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。

  2.能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

  2.各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。

  活动过程:

  1.引导幼儿观察建构区的变化。

  师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?

  引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的特征,并能正确的说出它们的名字。

  2.巩固对几何形体的认识。

  (1)游戏“说说我的好朋友”。

  每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。

  (2)游戏“看谁反应快”。

  教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。

  3.玩游戏“我是小小建筑师”。

  (1)观察各种建筑物的图片,激发幼儿自主建构的兴趣。

  师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。

  (2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看

  (3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。

  (4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。

  游戏的多元文化价值分析:

  大班幼儿已经颇具小建筑师的风范,他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中,孩子们对于各种几何形体的特征应用自如,比如:他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基,用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门,用球体或圆锥体作屋顶或装饰物,对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。

16、大班美术活动教案《小小建筑设计师》含反思

活动目标:

  1.在观察建筑的基础上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望。

  2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣。

  3.培养幼儿良好的作画习惯。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

  1、ppt课件,投影仪,电脑。

  2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区,各个区提供相应的操作材料。

活动过程:

  1、欣赏建筑,感受造型的变化

  (1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

  ①引入:前段时间老师去外地旅游,发现那里的建筑可真漂亮,你们想去看一看吗?今天,杭老师把这些建筑的照片带来了,想和大家一起看看,好吗?

  ②播放课件出示建筑图片,让幼儿初步观察欣赏,感受建筑物的外形变化。

  ③教师提问:你最喜欢哪一个建筑,它是什么样子的?在欣赏过程中,教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片,引导幼儿进行仔细观察,积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔,越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……

  (2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

  ①过渡:你们观察得真仔细,这些建筑的外形看上去是各种各样的,变化丰富。其实,这些建筑除了外形不同,还有很多地方也是不一样的,不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片,让幼儿进行仔细的观察,围绕教师所提出的问题进行分类对比观察,引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解,同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

  ④教师小结:建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化,各种各样不同的顶,才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

  (3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

  ①教师过渡:人们在设计建筑时,为了使建筑物更加的美观,往往会在建筑上设计一些图形,你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?

  ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。

  ③教师提问:你发现了什么?

  (4)教师总结:小朋友,在我们的周围有很多的建筑都很漂亮,可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察,用自己的亮眼去观察,你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、设计建筑,体验成功与快乐。

  (1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?

  (2)启发幼儿想想:你最想用什么方法设计建筑。

  (3)请个别幼儿说说自己的想法,引导幼儿与同伴相互交流。

  (4)幼儿根据自己选择的方式,到各个操作区设计建筑。

  (5)交流感受:你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?

  (6)启发幼儿说说:从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸:

  1、孩子设计建筑需要一定的时间,可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间,活动之后,选择适当的时机展示作品,组织孩子欣赏、交流。

  2、利用区域活动、晨间交往等时间,可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思:

  本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而,孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的,这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现,我想,这个活动既可以看作一个集中活动,又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动,我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

17、大班优秀体育活动教案《小小建筑师》含反思

设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  l、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  l、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

  你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

  注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳

  入这两种颜色的圈里。

  (三)分组练习。

  我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在,我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

  1、提出要求。

  现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

  2、幼儿分组操作。

  3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

  四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

  你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

  (教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

  五、结束。

  辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

活动反思:

  面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在《我是建筑师》的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲一讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。

  我们发现ppt对孩子的启发不是很够,虽然里面图片很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。

  于是,我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题,并将ppt的图片进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片,而且在观看图片时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了一个“未来小区”的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了一个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

  当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

18、大班体育优质课教案《小小建筑师》含反思

设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

活动目标:

  l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

  l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  l、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  l、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

  你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

  注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳

  入这两种颜色的圈里。

  (四)分组练习。

  我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在,我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

  1、提出要求。

  现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

  2、幼儿分组操作。

  3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

  四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

  你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

  (教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

  五、结束。

  辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

19、大班美术欣赏教案《建筑师的新图纸》含反思

  【活动目标】

  1、有目的地改变屋顶、墙和门窗样式,运用点的连接表现想象中的新颖房屋。

  2、学着准确清晰地画线条,愿意向现代建筑师学习。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  1、王澍建造的房屋照片若干。

  2、印有点子的画纸、粗细不同的签字笔、炫彩棒、毛笔、水。

  【活动过程】

  一、再现经验

  1、谈谈说说我们周围的老房子和新房子。(说一说,各自最喜欢的房子的名称,并介绍它是老房子还是新房子)

  2、了解人们一直都在做这样的争论,并请世界建筑大师为建筑师评奖,2012年我国建筑师王澍得了第一名。

  二、欣赏讨论

  1、欣赏王澍设计的房子,思考:王澍的房子既不像古代宫殿那样富丽堂皇,也不像现代高楼那样豪华,为什么会得第一,它有什么特别的地方呢?

  2、找一找这些房屋的屋顶、墙和门窗楼梯特别的地方,了解王澍得奖的理由。

  屋顶——高高低低,就像微风吹在水面上的波浪。

  门和窗——有直有横,有大有小,就像一组又一组人群在轻轻地说话。

  墙——用青砖、红砖、石块、瓦片拼成美丽的花纹。

  3、来自世界各地的评委们说:这些房子用的都是来自大自然的材料,它们简单、环保、安全、美丽,是最受全世界欢迎,永远不会过时的房子。

  三、操作表现

  1、向王澍学习,也来造一幢永不过时的房子。

  2、回忆画图纸,了解新要求:图纸上的每一根线条开始和结束都必须在点子上。(师:“上次我们画的图纸都很不错,还记得画图纸的要求吗?”今天,工程师让我们画的图纸更接近真的图纸,(教案出自:快思教案网)请看一下,图纸上多了什么?“这就是要求图纸上的每一根线条不但要画得清楚、准确,而且每一根线条开始和结束都必须在点子上,如果对自己的图纸满意的画,还可以用炫彩棒融水给图纸上些颜色,想不想试一下。”)

  2、从屋顶、墙、门、窗、楼梯等处有目的地想象,改变造型。

  3、以点子为依据,关注各处连接点,流畅而准确地画线条。

  4、运用重复图案的方法适当进行装饰。

  5、认真检查图纸的各个部位是否符合简单、环保、安全、美丽的要求。

  6、用炫彩棒融水在大面积空白处添加颜色,构成钢笔淡彩的效果。

  四、观察评议

  1、互相观赏作品,发现创意(屋顶、墙、门、窗、楼梯等处的与众不同)。

  2、都来当大众评委,每人三面小旗,为符合图纸要求的新房屋插旗(教师参与其中,最后插三面旗平衡得奖机会)

  3、为得旗最多者鼓掌,并谈论可以继续改进的地方,找一找得旗不多但局部有创意或图纸线条清晰准确的作品。

  五、延伸

  利用幼儿作品布置未来儿童村。(附:图纸样式)

  活动反思:

  这节美术课《我们的城市》,针对活动中孩子们出现的问题,对应性的在自己的教学设计中找到不足:

  1. 在引导部分,我只找了几个孩子回答问题,没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

  2.在幼儿添画的环节,孩子等待时间太长,老师没有及时作出调整。

  3.在第二次出示课件时,图片中的花纹太小,孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大,好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

  4.教师示范环节,我没有重点强调出遮挡关系,只是教孩子说躲起来的房子。

  5.幼儿作画环节,给孩子作画的时间有点少,有几个孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣赏时,只让生生欣赏,没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

20、大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思

  设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

  活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

  4、发展身体协调性。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

  活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  l、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓边--跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  l、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  活动反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

21、大班上学期体育教案《小小建筑师》含反思

设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  1、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓边--跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

教学反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

22、大班游戏优质课教案《小小建筑师》含反思

  设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

  活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  活动准备:

  l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

  活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  l、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓边--跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  l、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

  你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

  注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查;停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。

  (三)分组练习。

  我检查了一下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在,我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

  1、提出要求。

  现在,我们要分两队进行施工。;.来源快思老师教。案网;男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

  2、幼儿分组操作。

  3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

  四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

  你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

  (教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

  五、结束。

  辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

  活动反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

23、大班教案《我是服装设计师》含反思

活动目标

  1、 运用绘画法是设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。

  2、 根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

  3、 知道废物利用,培养保护环境爱护大自然的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

  1、 各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

  2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验,阅读幼儿用书4册第7页。

  3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

  4、 时装表演的音乐磁带、录音机。

活动流程

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  师:“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

  (播放音乐,幼儿模特队上场)

  2、 引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

  (1)师:“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答),教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

  (2)探索装饰方法。

  师:“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

  师:“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

  3、 开拓幼儿思维,探索服装的制作方法。

  以故事的情节引入主题:“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ,小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师,为自己设计一套服装,你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

  (教师出示收集的废旧物品,幼儿讨论想象)

  师:拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

  师:“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。

  师:“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

  4、幼儿制作服装,教师适时指导。

  幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

  师:“想想怎么做就怎么做,做的不要和别的小朋友一样,看谁的想法最新颖,谁就是我们班的设计大师哦!

  5、幼儿穿上服装,自由评价。

  师:“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?

  “你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

  6、师幼共同进行时装表演。

活动反思

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

24、大班健康课教案《我是小小营养师》

【活动目标】

  1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

  2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

  3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

  各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

【活动过程】

  一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

  1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

  师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

  2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

  3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

  4、和身边的伙伴交流所选的食物。

  5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

  6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

  二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

  1、营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层)

  A、介绍第一层

  在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

  小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

  归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

【活动反思】

  本节课本着“教学为学生服务”的宗旨,创设了一个让学生到菜馆点菜的情境,充分利用学生的生活经验,通过“自主点菜”——“了解营养”——“调整菜谱”——“自己设计菜谱”的一系列活动,充分调动了学生学习的积极性和自主性,养成了科学饮食的习惯。

  一、以情境创设来激发学生兴趣

  本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐,让学生选择要吃哪一种?令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B,全部都选C。究其原因,因为C份午餐有两种菜是肉类。因此我便顺势接下来,通过我们的学习,同学们就会知道选C份午餐是否是合格的营养午餐?同学们个个兴趣盎然,学习积极性非常高。

  二、以实践活动来促进内化

  本课通过学生学习掌握科学的营养标准,对原来不注意营养均衡造成的可怕后果的感受,调整菜谱和最后学生利用本节课的收获“自己设计菜谱,充分促进了学生知识内化,知识巩固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐,只有A份午餐才符合营养标准,并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。

25、幼儿园教案大班科学:我是小小魔术师反思

  活动目标

  1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化,提高幼儿的观察能力和辨别能力。

  3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5.体验解决问题的成就感。

  重点难点重点:

  激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  难点:引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化,提高幼儿观察和辨别能力。

  活动准备

  分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干,一次性透明杯若干、记录表、抹布、水彩笔或者油画棒、颜料、三原色搭配图片实例图。

  活动过程一、实验导入

  1.师:今天老师要变一个魔术了,请小朋友们看仔细哦。观察杯中的颜色,是那二种颜色呢? (红色和黄色) (出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,观察它们的变化结果。

  2.师:变成什么颜色了? (橙色)原来的红色、黄色呢? (不见了)

  小结:颜色真神奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当

  回魔术师,变出漂亮的颜色来呢?

  二、探索三原色变变变

  1.教师介绍实验材料

  师:今天老师要请你们来做魔术师了,老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料,(出示记录表)这是什么? (记录表)用你们桌子上的颜料,每两种颜色混合在一起,仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

  2.教师介绍实验操作步骤与方法

  师:每个人都有一份操作材料,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果, 说一说你发现了什么变化。 请小朋友们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料酒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。现在就请小朋友们们把小板凳轻地面向小桌子,开始操作吧。

  3、幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。关注能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。

  4、集中交流,梳理小结。

  师:小朋友们大部分小用友己经实验完了。通过实验,你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?

  (引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色" ,)

  小结: (出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色,红颜色和黄颜色混在起变成了橙色。

  四、探索活动“间色变变变”

  引导幼儿操作,探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化,大胆交流自己的探究过程与结果。

  1.教师介绍实验材料

  师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊,变出了那么多颜色,接下来,又增加难度了,请小朋友们们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配,仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空自的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

  2.教师介绍实验操作步骤与方法

  师:请小朋友们们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。现在就请开始操作吧。

  4.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导。

  5.集中交流,梳理小结

  师:好了,小朋友们,大部分小朋友已经完成实验了,通过实验,你又发现了什么变化呢? (引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色” 。)

  小结: (出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色,黄颜色与绿颜色混在一一起变成了草绿色, 红颜色和绿颜色混在起变成了赫红。

  五、幼儿根据取得的调色经验,操作涂色

  师:现在每个小魔术师都来动动手, 给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色,比比,谁的本领大。

  六、活动延伸

  三原色混合搭配出来的橙色和紫色,再和三原色分别搭配会发生什么变化呢,把材料投放在科学区里, 小朋友们可以在区角活动的时候一起动手试一试,看一看。

  活动总结

  通过这次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其在自己调制颜色的时候,积极性更高,这次活动以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动,本节课也有很多的不足,在红色、黄色、绿色进行混色时小朋友都能混橙色紫色并能完整的说出自己是用X颜色和X颜色混出X颜色,但是很多小朋友用新混出来的颜色再去和红、黄、蓝三原色混时就有一些混乱,很多小朋友颜料比例不对,很多都混出看比较深的颜色,最后,老师的语速较快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

26、大班教案《我是小小设计师》含反思

活动目标

  1、感知废旧物品带来的乐趣,培养爱动脑、爱实践的好习惯。

  2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试,激发幼儿想象力和创造力。

  3、培养交往能力,能与同伴合作,体验合作乐趣。

  4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现,培养幼儿自信心和成就感。

  5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点

  重点:让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品,懂得废物利用 。

  难点:激发幼儿想象力和创造力。

活动准备

  废旧物品(光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等)、线绳、胶棒

活动过程

  一、活动导入

  1、教师:老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀?那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。(引导幼儿认识费旧物品)

  2、教师:老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是个讲卫生的好孩子,今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。(引导幼儿废物利用)

  二、 自由探索

  1、 教师:下面就请小朋友构思一下自己的设计。

  2、 幼儿自由探索实践。

  教师:现在小朋友都构想出自己的设计了,那就请大家大胆尝试。(培养幼儿动手动脑的能力)

  3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服

  4、交流展示

  教师:小朋友的设计都已经基本设计好了,那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧! 看一下谁的想法最独特,设计出的服装最新颖亮丽。(请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示,激发幼儿大胆创造能力)

  三、播放音乐:

  幼儿进行模特表演。

  四、活动延伸:

  让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装,回家和爸爸妈妈一起设计。

教学反思

  通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

27、幼儿园健康活动《我是营养师》大班教案反思

  教材分析

  大班幼儿对食物营养有了初步的认识,了解了一些食物的种类与营养,但往往根据个人口味、喜好选择食物,容易造成营养摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的营养结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望,在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中, 教师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义,尝试科学配餐。

  活动目标

  1.理解“食物金字塔”的含义,了解饮食的营养结构。

  2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午 餐方案。

  3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备

  1. 课件《国王和王后的烦恼》、《食物金字塔》视频,幼儿园某日午餐的食谱。

  2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。

  活动过程

  一、播放课件《国王和王后的烦恼》,引发幼儿探究兴趣。

  讨论:国王、王后为什么不快乐?怎样让王子和公主的身体好起来?

  二、幼儿分析、讨论,理解“食物金字塔”的含义。

  1.引导幼儿观察“食物金字塔”形状,了解食物的分类

  (粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)。

  提问:这是什么图形?分了几层?每一层上面都有什么 ?你还吃过哪些粮食类(蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐 类)食品?

  2.播放课件《食物的营养》,引导幼儿了解各类食物的 不同营养。

  3.请幼儿观察、讨论:为什么“食物金字塔”自下而上 越来越小?哪些食物应该吃得多?哪些食物应该吃得少?吃 得少的是什么?

  小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少;鱼肉蛋豆和 牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。

  三、请幼儿交流、讨论,为家人设计营养午餐食谱,巩 固对食物营养搭配的认识。

  1.引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱,用简单的符号和图画进行记录。

  2.鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱,说说午餐 中都有哪些食物,为什么这样设计。

  3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

  四、分析幼儿园午餐食谱,帮助幼儿了解食物搭配要注 意荤素、干稀搭配。

  1.出示幼儿园食谱,引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎 样搭配食物的。

  2.提问:食物怎样搭配会吃的更舒服、营养更均衡?

  3.师生共同总结营养搭配小窍门,引导幼儿知道事物的搭配不仅要有营养,还要注意荤配素、干配湿,让人喜欢吃。

  附:故事《国王和王后的烦恼》

  从前,国王和王后生活得很愉快,因为他们有两个可爱 的孩子。

  但是,最近国王和王后却很烦恼。这几个月,小公主只 爱吃黄瓜,别的食物一点儿也不吃,就这样,她的身体渐渐 地消瘦,而且一点劲儿也没有,经常生病。小王子与他正好相反,他只喜欢吃肉和油炸食品,一点儿蔬菜也不吃,所以 他牙龈出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角也烂了。

  国王和王后十分担心,非常着急,这可怎么办呢?

  活动反思

  整节教育活动,幼儿积极性很高,乐意表达自己的想法。 在自己拼搭食物宝塔这一环节,幼儿表现的非常好,两个宝塔中出错率仅为 10%,在说说有营养的食物这一环节中,表达稍欠缺一些,只说出含有营养,具体什么营养说不清楚。在最后环节的配营养餐上,幼儿的表现很棒,基本能按照营养小博士建议的方法配餐,效果很好。通过这节课,幼儿知道了各种食物所含的营养成分不同,不能挑食,不能偏食。

28、大班社会教案《我是服装设计师》含反思

  设计意图:

  环保是当今全球性关注的一个问题,而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动,让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

  活动目标:

  1、运用绘画方法设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。

  2、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子,胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

  2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装,积累一定的生活经验,阅读幼儿用书第4册第7 页。

  3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2--3件。

  4、时装表演的音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、带幼儿进活动室。教师谈话导入:小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出,是什么演出等会小朋友看了就知道了。

  2、看课件"儿童时装秀"幼儿欣赏完教师提问:

  (1)小朋友刚才你们看到了什么?这些服装漂亮吗?颜色一样吗?(五颜六色、美丽大方)

  (2)教师:那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗?(让幼儿相互摸一下服装手感)都什么感觉?(有的面料硬,有的软)

  (3)教师:那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗?幼儿:设计师。教师:对,这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画,搭配颜色,画上漂亮的图案,觉得满意了,才把它送到服装厂做出来让人们穿,把人们打扮的更漂亮。

  (4)教师:咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作,小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊?

  3、幼儿表演:环保时装秀(让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。)欣赏完进行提问:

  (1)孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗?那他们穿的衣服都是用什么材料制作的?(挂历纸、报纸、扑克、光盘等)

  (2)教师:那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理?这些废旧材料咱们每家都有,咱们小朋友有的会把它撕掉,扔掉,其实这些东西还是会有它的用处的,咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来,进行废物在利用。

  (3)教师:老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料,小朋友想不想也当一名设计师?(想)那咱们在设计服装时要先怎么样?幼儿自由说。教师小结:先进行测量,在绘图,然后再裁剪。

  (4)幼儿自选材料开始制作,教师巡回指导给予帮助。

  4、幼儿制作完毕后,教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。

  5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。(背景音乐)

  6、教师当小记者即兴采访:穿上自己设计的衣服什么心情?

  小朋友:

  a:穿上自己设计的衣服我很高兴。

  b、将来我也要当一名设计师,让人们穿上我设计的衣服。

  c、我希望大家以后把永久的东西都保存好,把它们利用起来。

  7、教师总结:对,老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好?

  8、结束:教师:走,孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照,把你们设计的衣服发布到网上去,让人们将来都穿上你们做的衣服好不好?(将幼儿带出活动室)

  活动反思

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

29、大班健康活动教案《我是小小营养师》含反思

  活动目标:

  1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

  2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

  3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

  4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

  活动过程:

  一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

  1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

  师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

  2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

  3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

  4.和身边的伙伴交流所选的食物。

  5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

  6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

  二、借助范图,逐层介绍"健康饮食金字塔"。

  1.营养师介绍"健康饮食金字塔":(分五层)

  A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

  小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

  归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。

  反思:

  能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展。

  活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物,每种食物都有不同的营养,每样都吃,不挑食,才能成为健康宝宝。

30、大班美术活动教案《我是服装设计师》含反思

  活动目标

  1、 运用绘画法是设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。

  2、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

  3、 知道废物利用,培养保护环境爱护大自然的情感。

  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1、 各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

  2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验,阅读幼儿用书4册第7页。

  3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

  4、 时装表演的音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  师:“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。” (播放音乐,幼儿模特队上场)

  2、 引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

  (1)师:“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (本文.来源:快思.教案网) (幼儿自由交流讨论、回答),教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

  (2)探索装饰方法。

  师:“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

  师:“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

  3、 开拓幼儿思维,探索服装的制作方法。

  以故事的情节引入主题:“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ,小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师,为自己设计一套服装,你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

  (教师出示收集的废旧物品,幼儿讨论想象)

  师:拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

  师:“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。

  师:“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

  4、幼儿制作服装,教师适时指导。

  幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

  师:“想想怎么做就怎么做,做的不要和别的小朋友一样,看谁的想法最新颖,谁就是我们班的设计大师哦!

  5、幼儿穿上服装,自由评价。

  师:“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听? “你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

  6、师幼共同进行时装表演。

  活动反思

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

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