大班香香的茶教案反思
1、大班香香的茶教案反思
活动目标:
1、了解茶事一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备:1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识(可以用绘画的形式表现出来)、图片、各种茶叶,布置茶叶展览。
2、沏茶用的茶具1套,收集各种茶具。
3、幼儿用书:《香香的茶》。
活动过程:
1、幼儿交流调查经验,了解各种各样的茶。
幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
教师:你知道中国盛产哪些茶?
幼儿欣赏茶叶展览。
教师小结:中国有许多种茶叶,中国人很喜欢喝茶。
幼儿讨论:为什么大家喜欢喝茶?
教师小结:喝茶不仅能解渴,还有去多作用,如能帮助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。
幼儿了解茶叶的制作过程。
让幼儿看制作茶叶的图片,让幼儿标出制作过程。
教师总结茶叶的制作过程。
2、幼儿品茶,了解中国的茶文化。
教师:你看过人们是怎样喝茶的?需要什么?
教师向幼儿展示各种茶具。
看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。
幼儿选择一种茶叶,尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
幼儿品茶,相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
参考资料 茶叶的起源古代有一位神农氏,立誓遍尝百草,以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒,但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天,神农氏又进山采药,翻山越岭,不辞辛劳。到了中午,火辣辣的太阳在天上照着,不觉有些口干舌燥起来,便寻找就近的水源,以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前,拾起一看,竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓,这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训,也不由慎重起来,看看叶子,颜色青绿可爱,还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验,神农氏知道它应该属于无毒的一种,便伸出舌头舔了舔,竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药,衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。
活动反思:
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,因此,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。
活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么,那就是:
1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。
2、大班教案《香香永春佛手茶》含反思
活动目标:
1、激发幼儿探索的欲望,运用各种感官认识佛手茶的特征、用途。
2、尝试用记录形式记录茶叶的加工制作程序。
3、引导幼儿了解家乡的茶文化,激发幼儿热爱家乡的情感。
4、大胆说出自己的理解。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、活动前与附近茶农、制茶厂联系,带领幼儿参观茶园和茶厂并录像;
2、创设一个古朴的茶庄大观园,活动前组织幼儿去参观、欣赏有关茶的各方面图片、资料等,并邀请一位茶艺师。
3、材料准备:茶具、干茶叶、鲜茶叶若干、茶制品、音乐、故事磁带、录音机、记录表、笔、剪刀、小竹筐等。
4、各区域活动所需的材料。
活动过程:
一、客人来了请喝茶幼儿演唱歌曲《客人来了请喝茶》。
提问:歌曲里的小朋友请客人喝什么?为什么客人来了要请喝茶?
二、永春佛手茶真香
1、请幼儿观看茶艺表演
(1)师:今天老师请来了一位神秘的客人,他就是茶艺师,现在有请他为我们表演泡"功夫茶"。
幼儿进入古朴的茶庄大观园,在悠扬的古典音乐中,茶艺师现场表演泡"功夫茶",幼儿欣赏。师重点引导幼儿观看茶艺师是如何泡茶的程序,要求幼儿安静、认真观察表演。
(2)请幼儿坐下品佛手茶师:小朋友有没有闻到茶的香气?想不想喝一杯永春佛手茶? 小朋友知道要怎么喝茶吗?
你们先看看茶的颜色,闻一闻茶的香气,再喝上一口含在嘴里,感受一下,然后慢慢咽下。)(请茶艺师及老师帮忙现场为孩子们泡茶)
(3)提问:你们知道刚才喝的是什么茶吗?永春佛手茶味道怎么样?
(鼓励幼儿大胆地把自己品茶的感受和发现与同伴进行交流、分享。)
(4)引导幼儿说说茶有什么作用?
教师小结:茶有生津止渴解暑、提神醒酒、减肥、助消化等功用,永春佛手茶除了有以上功用外,还具有养胃的功能呢。
三、好喝的佛手茶哪里来
1、山上茶叶采下来
提问:我们刚才喝的茶香吗?你们知道香香佛手茶在哪个季节采摘的吗?
教师小结:佛手茶一年可采摘四次,分别称为春茶、夏茶、暑茶、秋茶,品质最好、香气最浓的是秋茶,俗称"秋香"。
(1)幼儿观看上次参观茶园时拍的录像师:现在正是秋茶采摘的季节,我们一起看看采茶姑娘是怎样采摘茶叶的。
播放采茶青的VCD碟片让幼儿观看,边看边学采茶动作。
(2)组织交流讨论:你们都去看过茶园了,请你们说说茶树是什么样的?茶叶是什么颜色?什么形状?人们是怎么采摘茶叶的?(让幼儿自由讲述,师做指导)教师小结:茶树矮矮的,茶叶绿油油,形状象椭圆形的,人们用双手一上一下采下树上的茶叶。
2、制茶师傅制出来
(1)播放制茶的VCD碟片并讲解,让幼儿了解茶青制作成成品茶叶的过程。
师:你知道茶叶从哪里来吗?树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗?小朋友看一段录像,并用画图的方式记下茶师傅是怎么制出茶叶的。
(2)请小朋友来按自己记录的制茶步骤讲一讲观察到的制茶的过程。
教师小结:机器制茶必须要经过晒青→摇青→炒青→包揉→烘干五个步骤,制茶师傅要一步一步认真的制茶,做出来的茶才好喝。
(3) 分组观察、比较茶青和成品茶叶。老师启发幼儿用看、摸、闻等动作去感知两种茶的不同,并引导幼儿用"清香、鲜青味、黄绿色、墨绿色、光滑、粗糙"等词语表达两种茶的特征。
四、我为家乡佛手茶做广告
1、教师向幼儿介绍永春佛手茶的名气。(永春佛手茶可出名啦!多次获全国茶叶评比冠军,名振神州、香飘四海,是具有永春特色的中国名茶。去年还在世博会上展出呢!)
2、启发幼儿回忆自己听过、看过的最喜欢的电视广告,引导幼儿结合平时的经验、品茶时的感觉和茶叶的用途,仿编茶叶的广告,尽量鼓励幼儿创编出与同伴不同的广告词。
幼儿在分组编广告中自然结束活动。
活动延伸:
1、在科学角投放茶具、泡茶程序图,让幼儿按泡茶程序泡茶,并观察茶叶冲泡后的变化,比较茶青、干茶、冲泡后的茶叶渣在颜色、形状、味道上的不同,然后用箭号图记录一系列变化过程。
2、在计算区提供制好的毛茶、茶叶罐、包装袋等,让幼儿把茶梗和茶叶进行分类,然后用量杯定量装包。
3、在表演角投放录音机和音乐磁带《采茶扑蝶》,让幼儿听曲子自编采茶舞。
活动反思:
本活动我尝试利用我县丰富的茶文化教育资源,开发适合的园本课程,通过"茶真好喝--好喝的佛手茶哪里来--我为佛手茶做广告……"等几个环节,引导幼儿运用各种感官有目的地操作、观察、思考、表达,激起幼儿新的探索欲望,引发幼儿有目的的观察,促进幼儿探索能力的发展……活动前,幼儿在与茶农和制茶师傅的交流中,一方面提高他们的交往能力,另一方面促进他们的社会性发展,并初步感知了制茶的过程,从中体验劳动的辛苦与快乐,加深对家乡茶文化的了解、认识,让幼儿在快乐中学习和成长;这些活动环节的设置让幼儿走进大自然、走向社会,亲身尝试探索,使教学活动变得开放、直观、生动,大大提高幼儿学习的兴趣和教学效果。活动中幼儿欣赏茶艺表演这一环节,幼儿的兴趣极其浓厚,虽然只是画龙点睛一笔,却为整个课程设计增色不少。整个活动,孩子们始终处于积极、主动的状态。不足的是:在孩子品茶环节,老师由于怕孩子烫伤手,不敢大胆放手让孩子自己来泡茶,而是由老师及茶艺师来泡给孩子喝,这样浪费了不少时间,如果教师能让孩子分组自己动手泡茶,孩子们不仅能感受到泡茶的乐趣,还能从中学习泡茶的常识。还有,由于制茶过程比较复杂,教师通过幼儿的记录及表述可以看出他们对制茶过程的认识还不够清楚,若能再次组织幼儿实地参观制茶过程,孩子们就能了解得更为清楚详细。
3、大班综合优秀教案《香香永春佛手茶》含反思
设计意图:
近几年来,永春佛手茶多次获全国茶叶评比桂冠,名振神州、香飘四海,是独具地方特色的中国名茶。可幼儿对于茶知之甚少,对家乡这一变化也是一无所知,何不利用我县茶文化教育资源,引导幼儿了解家乡的茶文化,知道有关茶的小常识呢。于是,我设计了此活动,旨在通过"茶真好喝--茶哪里来--茶广告等环节,引导幼儿运用各种感官有目的地操作、观察、思考、表达,加深对家乡佛手茶的了解、认识,让幼儿在快乐中学习,激发热爱家乡的情感。
活动目标:
1 激发幼儿探索的欲望,运用各种感官认识佛手茶的特征、用途。
2 尝试用记录形式记录茶叶的加工制作程序。
3 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1 活动前与附近茶农、制茶厂联系,带领幼儿参观茶园和茶厂并录像;
2 创设一个古朴的茶庄大观园,活动前组织幼儿去参观、欣赏有关茶的各方面图片、资料等,并邀请一位茶艺师。
3 材料准备:茶具、干茶叶、鲜茶叶若干、茶制品、音乐、故事磁带、录音机、记录表、笔、剪刀、小竹筐等。
4 各区域活动所需的材料。
活动过程:
一、客人来了请喝茶幼儿演唱歌曲《客人来了请喝茶》。
提问:歌曲里的小朋友请客人喝什么?为什么客人来了要请喝茶?
二、永春佛手茶真香
1.请幼儿观看茶艺表演
(1)师:今天老师请来了一位神秘的客人,他就是茶艺师,现在有请他为我们表演泡"功夫茶"。
幼儿进入古朴的茶庄大观园,在悠扬的古典音乐中,茶艺师现场表演泡"功夫茶",幼儿欣赏。师重点引导幼儿观看茶艺师是如何泡茶的程序,要求幼儿安静、认真观察表演。
(2)请幼儿坐下品佛手茶师:小朋友有没有闻到茶的香气?。屈,老师.教案.网出处。想不想喝一杯永春佛手茶? 小朋友知道要怎么喝茶吗?
你们先看看茶的颜色,闻一闻茶的香气,再喝上一口含在嘴里,感受一下,然后慢慢咽下。)(请茶艺师及老师帮忙现场为孩子们泡茶)
(3)提问:你们知道刚才喝的是什么茶吗?永春佛手茶味道怎么样?
(鼓励幼儿大胆地把自己品茶的感受和发现与同伴进行交流、分享。)
(4)引导幼儿说说茶有什么作用?
教师小结:茶有生津止渴解暑、提神醒酒、减肥、助消化等功用,永春佛手茶除了有以上功用外,还具有养胃的功能呢。
三、好喝的佛手茶哪里来
1.山上茶叶采下来提问:我们刚才喝的茶香吗?你们知道香香佛手茶在哪个季节采摘的吗?
教师小结:佛手茶一年可采摘四次,分别称为春茶、夏茶、暑茶、秋茶,品质最好、香气最浓的是秋茶,俗称"秋香"。
(1)幼儿观看上次参观茶园时拍的录像师:现在正是秋茶采摘的季节,我们一起看看采茶姑娘是怎样采摘茶叶的。
播放采茶青的VCD碟片让幼儿观看,边看边学采茶动作。
(2)组织交流讨论:你们都去看过茶园了,请你们说说茶树是什么样的?茶叶是什么颜色?什么形状?人们是怎么采摘茶叶的?(让幼儿自由讲述,师做指导)教师小结:茶树矮矮的,茶叶绿油油,形状象椭圆形的,人们用双手一上一下采下树上的茶叶。
2 制茶师傅制出来
(1)播放制茶的VCD碟片并讲解,让幼儿了解茶青制作成成品茶叶的过程。
师:你知道茶叶从哪里来吗?树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗?小朋友看一段录像,并用画图的方式记下茶师傅是怎么制出茶叶的。
(2)请小朋友来按自己记录的制茶步骤讲一讲观察到的制茶的过程。
教师小结:机器制茶必须要经过晒青→摇青→炒青→包揉→烘干五个步骤,制茶师傅要一步一步认真的制茶,做出来的茶才好喝。
(3) 分组观察、比较茶青和成品茶叶。老师启发幼儿用看、摸、闻等动作去感知两种茶的不同,并引导幼儿用"清香、鲜青味、黄绿色、墨绿色、光滑、粗糙"等词语表达两种茶的特征。
四、我为家乡佛手茶做广告
1 教师向幼儿介绍永春佛手茶的名气。(永春佛手茶可出名啦!多次获全国茶叶评比冠军,名振神州、香飘四海,是具有永春特色的中国名茶。去年还在世博会上展出呢!)
2 启发幼儿回忆自己听过、看过的最喜欢的电视广告,引导幼儿结合平时的经验、品茶时的感觉和茶叶的用途,仿编茶叶的广告,尽量鼓励幼儿创编出与同伴不同的广告词。
幼儿在分组编广告中自然结束活动。
活动延伸
1 在科学角投放茶具、泡茶程序图,让幼儿按泡茶程序泡茶,并观察茶叶冲泡后的变化,比较茶青、干茶、冲泡后的茶叶渣在颜色、形状、味道上的不同,然后用箭号图记录一系列变化过程。
2 在计算区提供制好的毛茶、茶叶罐、包装袋等,让幼儿把茶梗和茶叶进行分类,然后用量杯定量装包。
3 在表演角投放录音机和音乐磁带《采茶扑蝶》,让幼儿听曲子自编采茶舞。
活动反思:
本活动我尝试利用我县丰富的茶文化教育资源,开发适合的园本课程,通过"茶真好喝--好喝的佛手茶哪里来--我为佛手茶做广告……"等几个环节,引导幼儿运用各种感官有目的地操作、观察、思考、表达,激起幼儿新的探索欲望,引发幼儿有目的的观察,促进幼儿探索能力的发展……活动前,幼儿在与茶农和制茶师傅的交流中,一方面提高他们的交往能力,另一方面促进他们的社会性发展,并初步感知了制茶的过程,从中体验劳动的辛苦与快乐,加深对家乡茶文化的了解、认识,让幼儿在快乐中学习和成长;这些活动环节的设置让幼儿走进大自然、走向社会,亲身尝试探索,使教学活动变得开放、直观、生动,大大提高幼儿学习的兴趣和教学效果。活动中幼儿欣赏茶艺表演这一环节,幼儿的兴趣极其浓厚,虽然只是画龙点睛一笔,却为整个课程设计增色不少。整个活动,孩子们始终处于积极、主动的状态。不足的是:在孩子品茶环节,老师由于怕孩子烫伤手,不敢大胆放手让孩子自己来泡茶,而是由老师及茶艺师来泡给孩子喝,这样浪费了不少时间,如果教师能让孩子分组自己动手泡茶,孩子们不仅能感受到泡茶的乐趣,还能从中学习泡茶的常识。还有,由于制茶过程比较复杂,教师通过幼儿的记录及表述可以看出他们对制茶过程的认识还不够清楚,若能再次组织幼儿实地参观制茶过程,孩子们就能了解得更为清楚详细。
4、大班主题教案《中国茶香》含反思
活动目标:
1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。
活动流程:
准备活动阶段:
幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思?(表示安静)进入教室以后,让幼儿在教室里找找看哪里还有标志,代表怎样的意义。
1)大家坐好了吗?刚刚我们在进入教室的时候,看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看,教室里还有哪些标志?
一、赏茶与品茶
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)
2)这个标志在向我们说什么?”(小心杯子烫)
3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)
5)今天,我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?
2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗?
3、幼儿带着问题赏茶。
活动中,教师建议:“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”
4、幼儿集中。
1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?
普尔茶:猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)
云南带哪个省的下面?(四川)
放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)
白茶:一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。
茉莉龙珠:为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的,就像一个龙珠)
听听看,这首个你们知道吗?
教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
菊花茶:只要我说一段话,小朋友就会猜出菊花茶的产地,“上有天堂,下有苏杭。”杭州有一处古建筑,称得上世界第一,它是什么呢?
5、小结:茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)
2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)
3、现在是什么季节?(秋天)
4、所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。
4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
四、整理用具。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
5、大班社会活动教案《中国茶香》含反思
活动目标:
1.知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样的,对人体有保健作用。
2.欣赏茶艺表演,品茶,尝试自己泡茶,初步了解品茶礼仪。
3.初步感受、体验中国文化,激发民族自豪感。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶
2.教学课件
活动过程:
一、赏茶
你们家人喜欢喝茶吗?
你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。
今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会,小朋友们可以看一看,轻轻的摸一摸,闻一闻。
我们中国的茶叶种类非常多,刚才我们认识了其中的一小部分。如:龙井、铁观音、乌龙茶……
小结:中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家,可以说茶是中国文化的一个标志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了这么多的茶叶,你们想尝一尝吗?
品茶:双手扶杯,小口抿茶水,让茶香慢慢地进入我们的身体。
提问:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?
( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……)
2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的,今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。
小朋友欣赏茶艺表演视频。
刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺,你们想亲手尝试泡茶吗?
三、幼儿尝试泡茶。
1.教师示范泡茶方法。
2.提出注意事项:注意安全、卫生,不争抢,每组小朋友明确分工。
3.幼儿泡茶。
4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪:双手端杯)
四、整理用具。
1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶,回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。
2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
活动反思:
在实际课堂教学中,我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时,这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多,在汇报知识时就无话可说,无感可言。
怎么办,不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性,我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站:中国文艺—文化专题—茶文化,辅助后面的教学。
这个网站里的知识内容非常全面,共分为茶史、茶叶、茶具、茶道、茶艺、茶文六个主题,每个主题又有相关的很多知识内容,并且图文并茂。
弥补了一些小组没准备的知识点后,我又根据班上同学的兴趣,大家最想看哪个主题的相关内容,我就点击进入,大家一起浏览网页。
通过系统的学习,让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美,激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。
6、大班主题活动教案《中国茶香》含反思
活动目标:
1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动流程:
赏茶与品茶——了解茶的文化——尝试泡茶
活动准备:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。
活动流程:
准备活动阶段:
幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思?(表示安静)进入教室以后,让幼儿在教室里找找看哪里还有标志,代表怎样的意义。
1)大家坐好了吗?刚刚我们在进入教室的时候,看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看,教室里还有哪些标志?
一、赏茶与品茶
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)
2)这个标志在向我们说什么?”(小心杯子烫)
3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)
5)今天,我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?
2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗?
3、幼儿带着问题赏茶。
活动中,教师建议:“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”
4、幼儿集中。
1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?
普尔茶:猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)
云南带哪个省的下面?(四川)
放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)
白茶:一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。
茉莉龙珠:为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的,就像一个龙珠)
听听看,这首个你们知道吗?
教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
菊花茶:只要我说一段话,小朋友就会猜出菊花茶的产地,“上有天堂,下有苏杭。”杭州有一处古建筑,称得上世界第一,它是什么呢?
5、小结:茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)
2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)
3、现在是什么季节?(秋天)
4、所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。
4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
四、整理用具。
教学反思:
在实际课堂教学中,我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时,这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多,在汇报知识时就无话可说,无感可言。
怎么办,不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性,我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站:中国文艺—文化专题—茶文化,辅助后面的教学。
这个网站里的知识内容非常全面,共分为茶史、茶叶、茶具、茶道、茶艺、茶文六个主题,每个主题又有相关的很多知识内容,并且图文并茂。
弥补了一些小组没准备的知识点后,我又根据班上同学的兴趣,大家最想看哪个主题的相关内容,我就点击进入,大家一起浏览网页。
通过系统的学习,让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美,激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。
7、大班社会优质课教案《中国茶香》含反思
目标:
1.知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样的,对人体有保健作用。
2.欣赏茶艺表演,品茶,尝试自己泡茶,初步了解品茶礼仪。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
准备:
1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶
2.教学课件
过程:
一、赏茶
你们家人喜欢喝茶吗?
你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。
今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会,小朋友们可以看一看,轻轻的摸一摸,闻一闻。
我们中国的茶叶种类非常多,刚才我们认识了其中的一小部分。“文章.出自快思老.师教.案网."如:龙井、铁观音、乌龙茶。。。。。
小结:中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家,可以说茶是中国文化的一个标志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了这么多的茶叶,你们想尝一尝吗?
品茶:双手扶杯,小口抿茶水,让茶香慢慢地进入我们的身体。
提问:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?
( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等。。。。。。)
2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的,今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。
小朋友欣赏茶艺表演视频。
刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺,你们想亲手尝试泡茶吗?
三、幼儿尝试泡茶。
1.教师示范泡茶方法。
2.提出注意事项:注意安全、卫生,不争抢,每组小朋友明确分工。
3.幼儿泡茶。
4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪:双手端杯)
四、整理用具。
1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶,回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。
2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
教学反思:
在实际课堂教学中,我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时,这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多,在汇报知识时就无话可说,无感可言。
怎么办,不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性,我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站:中国文艺—文化专题—茶文化,辅助后面的教学。
8、大班主题教案《香香的蔬菜》含反思
[活动目标]
1、参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其它食品,是人们买菜的地方。能大胆的与人交往,参与买菜的过程。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
[活动准备]
在日常生活中玩过小菜场”的游戏。与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。每位幼儿准备一元钱。
[活动过程]
1、小鬼当家
明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。
幼儿交流自己跟爸爸妈妈买菜的经验。
2、去农贸市场买菜
引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
幼儿去卖自己喜欢吃的蔬菜,教师重点观察幼儿是如何与人搭话的,如何卖到自己需要的东西。
3、回园交流
请幼儿讲述自己在卖菜过程中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的方法。
4、认识各种蔬菜
知道自己买来的各种蔬菜的名称与外形特征及其营养对我们身体的作用,教育幼儿不要挑食。
5、蔬菜品尝会
用幼儿自己买来的蔬菜,现场制作各种菜肴,老师和幼儿一起品尝。整个制作过程包括择菜、洗菜、烧菜,都要有幼儿参与。
此活动建议安排三课时
[活动反思]
在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手,调动幼儿内在的积极性和兴趣,让幼儿在看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲自经历过程中,萌发喜欢品食蔬菜的情感,在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
在主题活动中,我们为幼儿提供了各种材料,给幼儿自由探索的空间,我们给予幼儿适度的帮助,引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时,采用灵活、多样的形式,让幼儿主动学习、积极探索。
9、大班健康教案《硬硬的壳香香的肉》含反思
活动目标
1、认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。
3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点
积极参见用果壳制作工艺品的活动。
活动准备
1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)
3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》
活动过程
1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。
●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。谜底:花生。
谜面:有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。谜底:西瓜子。
谜面:壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。谜底:核桃。
●教师启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
2、幼儿学习吃硬壳类食物,教师提醒幼儿注意环境卫生。
●教师和幼儿共同品尝食物。
●教师启发幼儿说说这食物的吃法,如用手剥开、用牙磕开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点,知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。!.快思.教案网出处!请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳,香香的肉。
●教师和幼儿讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?
3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。
●教师与幼儿共同收集果壳,学习利用果壳制作小小的工艺品。
●教师参照幼儿用书,为幼儿提供物体的轮廓图,如花瓶、花篮等,引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。
●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品,鼓励幼儿相互交流的看法。
活动反思
给幼儿提供自由表现的机会,运用不同的形式表达自己的感受。
活动中,我以猜谜语的形式导入,我说谜面,让幼儿猜谜底。在这个环节中,我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物,在猜西瓜子的时候,有的孩子都猜错了,但是我没有马上否定他们的想法,而是引导其他小朋友一起来分析,再次说谜面,再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多,在以后的活动中不仅要把时间留给孩子,还要把握好每个环节的时间。
10、大班健康优质课教案《硬硬的壳香香的肉》含反思
活动目标
1、认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重难点
积极参见用果壳制作工艺品的活动。
活动准备
1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)
3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》
活动过程:
(一)师幼玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。
1.猜谜活动
(1)麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。(花生)
(2)有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。(西瓜子)
(3)壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。(核桃)
2.启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物,注意环境卫生。
1.共同品尝食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物,锻炼牙齿的功能。
2.启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
3.说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。"来;自.屈;老师;教.案;并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)
4.讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)
(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1.观看果壳拼贴操作图,引起制作的兴趣。
2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰,在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形,能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3.一起欣赏制作完成的工艺品,相互交流自己的看法。
活动延伸:
区角活动:
在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。
活动反思:
让幼儿有机会自由表达自己,并以不同的形式表达自己的感受。在活动中, 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜, 让孩子猜到底。在这次会议中,我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时,有些孩子猜错了,但我没有立刻否认他们的想法,而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜,猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点,在未来的活动中不仅要为孩子留出时间,还要把握每个环节的时间。
11、大班健康教育活动教案《硬硬的壳香香的肉》含反思
活动目标
1、认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。
3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
4、培养良好的饮食习惯。
5、体验游戏的快乐。
重难点
积极参见用果壳制作工艺品的活动。
活动准备
1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)
3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》
活动过程:
(一)师幼玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。
1.猜谜活动
(1)麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。(花生)
(2)有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。(西瓜子)
(3)壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。(核桃)
2.启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物,注意环境卫生。
1.共同品尝食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物,锻炼牙齿的功能。
2.启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
3.说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)4.讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)
(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1.观看果壳拼贴操作图,引起制作的兴趣。
2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰,在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形,能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3.一起欣赏制作完成的工艺品,相互交流自己的看法。
活动延伸:
区角活动:在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。
教学反思:
给幼儿提供自由表现的机会,运用不同的形式表达自己的感受。
活动中,我以猜谜语的形式导入,我说谜面,让幼儿猜谜底。在这个环节中,我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物,在猜西瓜子的时候,有的孩子都猜错了,但是我没有马上否定他们的想法,而是引导其他小朋友一起来分析,再次说谜面,再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多,在以后的活动中不仅要把时间留给孩子,还要把握好每个环节的时间。
12、大班健康活动教案《香香的蔬菜我爱吃》含反思
教学目标:
1、 知道样样蔬菜都要吃,养成不偏食的好习惯。
2、 知道人体需要各种不同的营养。
3、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、 初步了解健康的小常识。
5、 学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点:
教学重点:知道吃蔬菜对身体健康
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣
教学准备:
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材
教学过程:
一、 蔬菜大展览
(1) 布置摆放蔬菜区角,请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上,边介绍蔬菜名称。
(2) 老师说蔬菜名称,幼儿找蔬菜。
(3) 老师介绍几种蔬菜的营养。
二、 参观食堂
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、 老师制作各种蔬菜小模型或图片,开展“娃娃餐厅”活动,让幼儿亲自“炒菜”,培养吃蔬菜的兴趣。
四、 老师在萝卜或大白菜等贴上五官,<文章.出自快思教案网.>以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结:蔬菜的种类多,不同蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养,所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》,请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思:
幼儿能认识很多的蔬菜,但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系,让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。
13、大班健康优质课教案《硬硬的壳,香香的肉》含反思
活动目标:
1.认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2.学习吃硬壳类食物的方法,能够注意环境卫生。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1.准备硬壳类的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2.活动前,教师参考幼儿用书《硬硬的壳,香香的肉》,制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。
活动过程:
(一)师幼玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。
1. 猜谜活动
(1)麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。(花生)
(2)有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。(西瓜子)
(3)壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。(核桃)
2. 启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物,注意环境卫生。
1.共同品尝食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物,锻炼牙齿的功能。
2.启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
3.说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)
4.讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?“快思老师.教.案网出处”为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)
(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1.观看果壳拼贴操作图,引起制作的兴趣。
2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰,在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形,能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3.一起欣赏制作完成的工艺品,相互交流自己的看法。
活动延伸:
区角活动:在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。
游戏活动:在餐前活动和过渡环节中为幼儿提供一些有关硬壳类食物的谜语,提高对此类食品的熟悉程度。
活动反思:
让幼儿有机会自由表达自己,并以不同的形式表达自己的感受。在活动中, 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜, 让孩子猜到底。在这次会议中,我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时,有些孩子猜错了,但我没有立刻否认他们的想法,而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜,猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点,在未来的活动中不仅要为孩子留出时间,还要把握每个环节的时间。
14、大班健康教育活动教案《这样的蔬菜特别香》含反思
认知目标
让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。
了解几种蔬菜在人体中的特殊作用,初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点
引导幼儿不挑食,爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的营养价值
活动准备前经验准备:生活区初步了解过各种蔬菜
物质准备:
胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头
活动过程
活动过程1、引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:"你闻到了什么味道?")小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说:"我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。"胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:"我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说:"我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说:"可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。"教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
反思:
本次教学活动,也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后,我们小班组的全体老师都帮我出谋划策,所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,整个教学活动也比较流畅。
总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。
15、大班主题教案《春来野菜香》含反思
【活动目标】
1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。
2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。
2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。
3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。
5、压膜机一台,压膜纸若干。
【活动过程】
一、亲子活动:一起挖野菜。
1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。
小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。
2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。
(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。
(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。
(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。
(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。
3、韵律活动“挖野菜”。
小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。
4、小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。
二、科学活动:美味野菜汤。
1、组织幼儿择洗野菜。
提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。
幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)
2、制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。
3、师幼共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。
4、师幼共同小结:野菜很好吃而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。
三、艺术活动:野菜书签
1、导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。
师:小朋友快来看看我的书里有什么秘密?
幼:有个纸片。
幼:那叫书签。
幼:我爸爸看书就经常夹书签。
幼:我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。
小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。
2、欣赏书签展,交流、小结。
师:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?
幼:我喜欢海绵宝宝的书签。
幼:我喜欢红叶的书签,原来叶子也可以做书签啊。
幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!
幼:我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧3、指导幼儿用野菜制作书签。
师:我们欣赏了这么多好看的书签,这些书签是用各种材料做成的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有的是用丝绸做成的,小朋友想不想自己做一个别致的书签,放到自己的小书里面?
幼:想!
师:我们这几天挖了野菜,又吃了美味的野菜汤,今天我们还要用野菜做成精美的书签,好不好?
(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。
师:请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!
(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。
(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。
(4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。
(5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。
师:小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?幼:开心!师:你的书签叫什么名字?是用什么做的?有什么特别的地方,和大家一起交流一下好吗?幼:我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。幼:我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!幼:我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多可爱!
(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。
【活动反思】
本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。
16、大班教案《香空气臭空气》含反思
活动目标
1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染,使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索空气变化的愿望。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点
重点:初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点:激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备
喷有香水的鲜花、樟脑,大气污染的视频、水彩笔和画纸。
活动过程
一、导入活动。
教师出示事先准备好的鲜花让幼儿闻一闻,香香的。再闻一闻樟脑,臭臭的。
二、到郊外去寻找香空气。
三、让幼儿看有关图片或视频。
1、工厂烟囱冒出的黑烟。
2、焚烧垃圾时产生的浓烟。
3、路边烧烤产生的浓烟。
四、头脑风暴。
除了我们看到的这些你们还知道有什么会污染空气吗? (如吸烟、烟花炮竹、汽车尾气) 香烟烟雾也是一种重要的空气污染。
五、小结:
空气被污染不仅对动植物有危害,如果我们人吸入被污染的空气,就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,危害我们的身体健康。 所以我们要保护我们的大气层,不要让空气受到污染。
六、那么我们应该怎样保护我们的地球,怎样保护我们的空气呢?
A、不乱烧垃圾,劝阻家长不吸烟或少吸烟。
B、少制造垃圾。
C、搞好环境卫生和个人卫生,不随地吐痰。
D、植树造林,树木能净化空气。
七 、幼儿给地球植树造林,绿化环境。(在教师事先准备好的画纸上画树)
教学反思
这节课通过香与臭的明显对比,幼儿很快就理解了被污染了的空气出了看还可以通过闻来感知的。整节课中幼儿学习的兴致很高,有动的有静的,而且视听嗅多种感官相结合,能较好的达到教学目标。
17、大班社会教案《果实满园香》含反思
活动目标:
1、初步了解红薯和桔子的特点。
2、尝试自己洗红薯,刨红薯,剥桔子,并尝试用红薯和桔子。
3、体验劳动带来的快乐和乐趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
红薯 桔子 大电饭锅 白糖若干
活动过程:
1、出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子,引起幼儿 对活动的兴趣。
2、请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点,并用自己的语言进行表述,教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。
3、“今天,老师想让小朋友自己动手洗红薯,刨红薯,剥桔子,并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯,刨红薯,剥桔子。
4、请幼儿分组自己洗红薯,刨红薯,剥桔子,教师在一边巡回指导。
5、教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮,在烧煮的时候,请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。
6、全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
18、大班社会详案教案《桂林桂花香》含反思
设计意图:
桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到,桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开,真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停,有的小朋友问我:“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘,还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花,一边自言自语地说:“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题,而是确定设计这一活动,让幼儿自己去观察“桂花到底长样子?有什么用?”
活动目标:
1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
活动重难点:
活动重点:让幼儿了解桂花的特征和用途。
活动难点:引导幼儿深入细致地观察。
活动准备:
1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)
2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)
活动流程:
“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.
活动过程:
一、随音乐“郊游”进入课题。
教师向幼儿提出问题:“这儿和我们教室有什么不一样?”。来.源快思老师教.案网,是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?
二、幼儿观察,了解桂花的特征。
1、看一看。
教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?
2、闻一闻。
教师提问: 闻起来有什么感觉?
3、比一比。
教师:我请小朋友看桂花和 有什么不一样。
教师引导幼儿归纳:“我看见的桂花――它的花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教师适当补充。
三、了解桂花的用途。
1、引导幼儿说出桂花的用途。(观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等)
2、教师小结(强调桂花是桂林的特色,是值得大家、骄傲的)。
四、品尝试用桂花制品。
1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
2、引导幼儿说一说味道和感受。
五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。
1、幼儿自由选择工作车间,要求仔细听技术员介绍制作方法,安静地工作。可分成三个车间:制作明信片、桂花糖、桂花香包。
2、幼儿动手教师巡回指导。
六、幼儿给客人送特产,结束活动。
活动反思:
通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。
19、小班社会领域教案《香香的路》教案反思
活动目标:
1、体验盲人的感受,知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。
2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。
3、讨论时能安静倾听同伴说话。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
挂图一幅手绢
活动过程:
一、捉迷藏的游戏,体验忙人的感觉。
1、请个别幼儿把眼睛蒙起来,去找指定的小朋友。
2、提问:眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?
3、请全体幼儿把眼睛蒙起来,亲身体验盲人的感受。
二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉,提问:如果你遇到了这群盲童,你会想什么办法去帮助更多的人呢?
三、出示挂图,观察图画,
提问:大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮助盲童呢?
四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。
五、幼儿讨论;如果我在路上遇见盲人,我可以帮他做什么呢?
活动反思:
《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
20、大班《香香的饺子》说课反思
一、说教材:
《健康生活》这本书包括生活卫生习惯与自理能力、动作发展与体能发展、自我认知与心理健康教育等内容。教师要注意根据幼儿的生活实际,灵活选择内容。要注意日常生活的随机性教育,可适当提高或降低要求,要综合运用游戏、示范、操作练习等方法,引导幼儿学习生活自理的技能,培养幼儿良好的生活习惯。我以《香香的饺子》为切入口,激发幼儿学习包饺子欲望,加深幼儿对饺子的了解,培养幼儿热爱生活。通过这次活动,也使幼儿的心、脑、手等各个器官得到很好的协调和统一。
二、说活动目标
根据学前班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标确定为:
1、向幼儿介绍饺子是我国的传统美食,它不仅营养丰富,而且品种多样。
2、让幼儿了解包饺子的过程并学会包饺子且喜欢食用饺子,养成不挑食的好习惯。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
三、说重难点:
让幼儿了解包饺子的过程并学会包饺子。
四、说活动准备:
为了让幼儿对包饺子的过程更形象、逼真、具体,我准备了饺子的图片、橡皮泥、剁碎的菜叶等教具。
五、说教法:
根据幼儿的年龄特点,结合本班幼儿的实际情况,我在教法上主要采用了提问法、观察法和引导发现法等,在进行引导幼儿观察图片和动手操作的环节时,我采用了分组的活动的方式,为幼儿提供更多的机会参与到活动中来,使幼儿获得学习的技能,并体会到学习的乐趣。
六、说学法:
在幼儿学的方面我注意到让幼儿更多的主动参与到活动中,能主动去发现和学习知识,真正成为活动的主人,我则以朋的身份与他们共同学习,再适时给他们以启发和指导,帮助他们的活动顺利进行。
七、说活动过程
1、播放歌曲,引入主题
让幼儿跟老师一起表演歌曲《过新年》,以吸引幼儿的注意力,然后抛出问题:"小朋友们,你们喜欢过年吗?"引出幼儿的好奇心,吸引他们继续探索的欲望,从而引入这节课的主题。接着我又问:"过年的晚上我们都吃什么饭呢?"在这一环节,我采用了直接导入法,简洁明了,直接将幼儿带入本次活动的主题。
2、出示图片,观察想象。
让幼儿听老师讲故事来给第一幅图片排顺序,我会这样说:"孩子们,老师家的宝宝也会包饺子,我还给他拍了照片呢。可是,由于老师不小心,把照片的顺序弄错了,你们能帮助老师排一吗?"这样会激起孩子们回想在家里看父母包饺子的过程。培养他们善于观察的好习惯。
在完成图片一的基础上,引导幼儿说出包饺子的过程,教师适时出示包饺子步骤的图片,并把图片粘在黑板上,以巩固孩子对包饺子过程的回忆。
3、认真观看,教师示范。
这个环节是幼儿学会包饺子的关键。我让孩子们拿出事先准备好的橡皮泥当做面,剁碎的菜叶做馅。这时我会告诉他们先擀皮,再放馅,最后把皮对折捏在一起,以及在包饺子过程中要注意皮擀得太薄,馅不能太多,一定要捏住。这后教师包一个完整的饺子做示范。
4、分组活动,动手实践。
这是本次活动的重点,也是难点。我采用了在轻松的音乐中分组活动的方式来进行。我将幼儿分为五组,每组四人,让他们自由想象、动脑思考、动手操作,包出属于自己特色的饺子,这样他们会包出不同形状、不同颜色的饺子。在幼儿进行活动的同时,我会巡回指导,及时发现和纠正在活动中出现的问题,让幼儿完一个满意的作品,树立他们做事情的信心。
5、活动结束,进行评比。
在幼儿独立完成多个成果中,让幼儿选出自己最满意的一个放在展示盘中进一步肯定幼儿的劳动成果,教师给予小小的奖励,以培养幼儿的自信心。
八、活动延伸
我趁着孩子们还未从活动热情中走出来,趁热打铁,让他们回家和妈妈一起包饺子,作为这次家庭作业,品尝一下自己的劳动果实,同时体会劳动是光荣的!
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
21、大班教案《香香的花露水》
活动目标:
1、了解花露水的用处,知道什么时候要用花露水。
2、学念儿歌:花露水,感知夏天的季节特征。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
花露水。
活动过程:
一、看看说说——认识花露水
1、出示花露水,说说他们的名字和牌子
2、说说自己在什么时候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么样的感觉?
二、学学念念——学习儿歌:花露水
花露水,喷喷香,妈妈给我撒身上,我是一只香香鸟,飞到哪儿哪儿香
小鼻子,闻一闻,恩!真香真香!(一起边念儿歌边相互闻闻身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、说说还有什么时候也要用花露水。
2、教育幼儿小心使用,不要弄到眼睛里。
22、大班教案《香香要回家》
教学目标:
1、理解故事,知道蚂蚁不同气味的作用,初步了解蚂蚁家族的主要特征。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
教学准备:
认知准备:认识一些常见的爬行动物
材料准备:课件
活动重难点:
了解蚂蚁的主要特征
初步了解蚂蚁的分工
教学过程:
一、出示课件,引出主题
提问:这是什么?
你们观察过蚂蚁吗?它们都在干什么?
蚂蚁长得怎么样?
你知道它有什么本领?
二、欣赏故事,理解故事内容
1、提问:兵蚁为什么不认识香香了?
香香不能回家该怎么办?
兵蚁又冲过来干什么?
2、讨论:为什么刚才他们都来打香香,现在又都来欢迎她了呢?
小结:香香浑身哭得湿漉漉的,把身上的香水味冲掉了,露出了自己身上原来的气味,兵蚁认出她来了。每个蚂蚁都有自己的味道,不同窝的蚂蚁碰上就要打仗。
三、有趣的蚂蚁
提问:小蚂蚁真有趣,你们知道蚂蚁还有什么特点吗?
刚才故事里说到兵蚁,你知道还有什么蚂蚁吗?蚂蚁家族是怎么分工的呢?
23、幼儿园大班律动活动《香香飞饼》教案设计
活动目标:
1.熟悉音乐旋律,结合制作飞饼的动作揉面、打面、甩面等,尝试用身体表现乐曲。
2.尝试和同伴合作表现动作,共享随音乐表现的快乐。
3.乐意模仿厨师,在制作飞饼的游戏中感受乐曲的韵律和风格。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:1.幼儿对印度飞饼有初步的了解
2.《天竺少女》剪辑音乐,图谱一套
环节安排
时间分配
活动过程实录
一、导入
谈话激趣,初步感知音乐。
1.教师:我是制作印度飞饼的大师。今天,我要带着小厨师们一起制作香香印度飞饼。首先,由我来制作一个香香飞饼给大家品尝。
2.教师随乐制作飞饼,幼儿欣赏,初步感知音乐。
二、学习
观察“飞饼宝典”了解制作工序及方法,尝试表现。
1.观察图谱,初步熟悉飞饼的制作工序。
教师:这是“飞饼秘籍”,你们看看制作飞饼需要几道工序?
2.小结介绍制作飞饼的方法:揉面揉面,软又软;打面打面,弹又弹;甩面甩面,飞起来;添加调料,准备好;烤饼烤饼,香又香。(引导幼儿尝试表现)
初步感知韵律动作,了解每道工序次数,尝试随乐表现。
1.教师再次随乐制作飞饼,师幼共同分析秘籍要领。
提问:怎样才能把飞饼做得更香更可口呢?
2.师幼随乐制作飞饼,反思验证工序秘籍。
教师:请你们跟着师傅一起制作印度飞饼,看看工序是不是对的。
3.师幼随乐表演,梳理、提升动作经验。
4.幼儿自主随乐表演。
三、提升
尝试合作表演,共享随乐表现的快乐。
1.仔细观察两人合作制作飞饼的动作要领,师幼梳理合作经验。
2.幼儿尝试两两合作,随乐表演。
3.放松身心,将制作好的“香香飞饼”带回去和朋友们分享。
24、幼儿园大班科学教案好喝的茶饮料反思
活动目标:
1.知道有些叶子和花能够泡水饮用。
2.尝试利用各种叶子泡制不口味的茶饮料并乐于品尝。
3.简单认识几种生活中常见的茶叶。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.铅笔、统计表每人一份,如下:
2.绿茶、红茶等;茉莉花、菊花、玫瑰花、冰糖分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺;水杯、开水。
3.《茶叶的聚会》故事磁带。
活动建议:
1.帮助幼儿认识几种能够泡水的叶子和花,激发幼儿泡制茶饮料的愿望。
(1)请幼儿说一说:自己喝过什么样的饮料?
(2)请幼儿品尝教师自己泡制的饮料,并猜一猜是用什么做成的。
(3)观察搜集到的能泡水的叶子和花,相互说一说它们的名字,在哪里见过, 闻一闻气味。
(4)请幼儿想一想、说一说:准备泡制什么口味的茶饮料?用哪些叶子和花?
(2)做“小小茶社”的游戏。
(1)请幼儿来扮演“茶艺师”,首先确定泡饮料茶所用的材料和数量,并记录在记录表上;
然后,请幼儿根据记录选取材料泡一杯饮料茶,倒水时要注意安全,教师可以给与帮助。
(2)泡好以后,待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、尝尝味道, 并一边品尝一边向同伴们介绍推荐自己的额茶饮料,也可以相互交换品尝。
(3)请幼儿评选哪位“茶艺师”泡制的茶饮料最好喝。
3.请幼儿认识几种生活中常见的茶叶。
(1)将各种茶叶摆放在桌子上请幼儿观察,说一说它们的异同。
(2)用各种茶叶泡水请幼儿品尝,看看茶水的颜色有什么不同?请幼儿闻一闻、尝一尝有什么不同?
(3)听故事《茶叶的聚会》,进一步了解有关茶叶的故事。
活动延伸:
1.将幼儿的记录表粘在一起,做成《茶饮料大全》向其他班级的教师和同伴推荐。
2.回家后,泡制一杯茶饮料请爸爸妈妈品尝。
教学反思
1、 本节课环节基本齐全,目标基本达到。
2、 内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。
3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。
4、 今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。