大班我,喜欢我自己教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-02 18:23:04

大班我,喜欢我自己教案反思

1、大班我,喜欢我自己教案反思

  一、活动要求:

  1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

  2.努力展示自己的长处,树立自信心。

  二、活动准备:玩具青蛙、故事

  三、活动过程:欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

  (一)欣赏故事

  1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事:

  (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

  (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

  (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

  (4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?

  (二)讨论故事

  1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

  2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

  3.最后青蛙是怎么对自己说的?

  (三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?

  幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。

  你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)

  活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

2、大班获奖科学教案《你猜,我猜,大家猜》反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

3、教案大班科学详案《你猜,我猜,大家猜》反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、 《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、 (1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.师网出处”如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、 按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、 热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、 刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

4、大班社会课教案《我,喜欢我自己》含反思

活动要求:

  1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

  2.努力展示自己的长处,树立自信心。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  玩具青蛙、故事

活动过程:

  欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

  (一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

  2.听听青蛙的故事:

  (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

  (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

  (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

  (4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?

  (二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

  2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

  3.最后青蛙是怎么对自己说的?

  (三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?

  幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。

  你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)

活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

5、大班科学公开课教案《你猜,我猜,大家猜》含反思

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?,!来源:屈,老,师教.案网"请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:大象老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

  活动反思:

  小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

  在教学中,我尝试新的教学方式,活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩,爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式,激发幼儿学习兴趣。在活动中,我从孩子们身边所熟悉的小动物入手,给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声,这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来,体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实,却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足,还请各位领导和姐妹批评指正。

6、大班教案《认识数字1,2,3》含反思

教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

教法

  游戏法、情景法、练习法,赏识法。

教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

活动反思:

  把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。

7、大班语言教案《d,t,l教学设计》含反思

  《d,t ,l》教学设计

  教学目标:

  1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

  教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。

  教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。

  2、学习d t与单韵母的拼音。

  3、能够看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

  3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈

  (二)导入新课。

  这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。

  (三)教学声母d。

  1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

  师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

  2、教学d的发音,记清形。

  (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。

  (2)看:教师范读时的口形,发音部位。

  (3)读:领读,齐读,正音。

  (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

  3、教学d的书写。

  (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。

  (2)书空:作业本上写三个。

  4、教学d与单韵母组成的音节。

  (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。

  (2)开火车读di的四声,组词读。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母t。

  1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

  2、教学t的发音,记清形。

  (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。

  (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。

  3、指导t的书写。

  4、拼读t与单韵母组成的音节。

  (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

  (2)拼读ta te ti tu及四声连读。

  (六)巩固复习。

  1、卡片读d t。

  2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)

  3、看实物猜字母。

  拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。

  第二课时

  课时目标:

  1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

  2、学会n、l与单韵母的拼音。

  3、能看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、复习字母:b p d t m f a

  2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba

  (二)导入新课。

  今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。

  (三)教学声母n。

  1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。

  2、教学n的发音,认清形。

  (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

  3、教学n和á的拼音。

  板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。

  4、指导书写。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母l。

  1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l

  2、读准音,认清形。

  (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)

  (2)记忆字形:一根小棒l l l。

  (3)教学l和í的拼音。

  板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)

  (4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。

  (六)复习巩固。

  1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

  2、找朋友游戏。

  教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

  教师:声母d,d d d。

  一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

  第三课时

  课时目标:

  1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。

  2、继续练习拼音读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、猜字母游戏。

  2、卡片认读声母。

  (二)巩固d t n l的字形。

  1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p

  (1)请同学看看b和d有什么不同?

  (2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)

  (3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m m m,一个门洞n n n)

  2、做找朋友的游戏。

  (三)拼音练习。

  1、开火车拼读音节。

  2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

  (四)看图拼音节,认生字。

  1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?

  2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。

  3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  5、谁能用上这些词语来说一句话?

  (五)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?

  (六)巩固练习。

  1、拼读音节。

  2、跟录音读课文。

  (七)总结课文。

  这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

  活动反思:

  这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。

8、大班健康教案反思《我高兴,我快乐》

  [教育目标]

  1.欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。

  2.能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。

  3.初步学习疏导不愉快的情绪。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.让孩子们能正确判断数量。

  [活动准备]

  1.多媒体、音乐《笑一个吧》

  2.微笑卡(与幼儿人数相同)

  [活动过程]

  一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣

  师:老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,(教案出自:快思教案网)你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

  2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

  有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。

  有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自己一定能拿第一名。

  比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。

  在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。

  有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了,许多小动物被水冲走了。水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。"

  3.提问:

  (1)故事中有谁?

  (2)故事中的悠悠为什么发脾气?

  (3)他发脾气,导致了一件什么事?知错吗?

  二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?

  (引导幼儿观察图片后进行思考)

  1.幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。

  2.师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

  3.说说有哪些高兴,快乐的事。(让幼儿畅所欲言)

  (发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

  4. 帮助了别人,别人开心,自己也开心!

  师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  三、结束(播放音乐:笑一个吧)

  小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师,小朋友们共舞)

  四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》

  游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,(教案出自:快思教案网)帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础

  六、 教学反思

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

9、大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》

  [教育目标]

  1.欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。

  2.能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。

  3.初步学习疏导不愉快的情绪。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  [活动准备]

  1.多媒体、音乐《笑一个吧》

  2.微笑卡(与幼儿人数相同)

  [活动过程]

  一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣

  师:老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

  2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)

  有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。

  有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自己一定能拿第一名。

  比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。

  在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。

  有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了,许多小动物被水冲走了。水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。"

  3.提问:

  (1)故事中有谁?

  (2)故事中的悠悠为什么发脾气?

  (3)他发脾气,导致了一件什么事?知错吗?

  二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?

  (引导幼儿观察图片后进行思考)

  1.幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。

  2.师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

  3.说说有哪些高兴,快乐的事。(让幼儿畅所欲言)

  (发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

  4.帮助了别人,别人开心,自己也开心!

  师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  三、结束(播放音乐:笑一个吧)

  小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师,小朋友们共舞)

  四、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

  游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础

  五、教学反思

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

10、大班主题优秀教案《我高兴,我快乐》含反思

  [设计意图]

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

  [心育目标]

  1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

  2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。

  3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4 、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

  [活动准备]

  1 、多媒体《别来烦我》

  2 、微笑卡,音乐磁带,录音机

  3 、区域活动准备工作

  [活动过程]

  (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1 、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网,(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

  3 、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  幼儿看多媒体

  看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。

  4 、提问:

  ( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么?

  ( 2 )她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  ( 3 )如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)

  ( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  ( 5 )师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

  5 、师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

  (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

  ( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  ( 2 )师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  ( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  (三)进区域活动

  师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。

  ( 2 )当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)

  师:小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  五、结束

  我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)

  六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

  游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

  活动反思:

  生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说,生气应该是一切正常的情绪反应,但若幼儿做事经常生气,并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映,那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小,以自我为中心相当严重。因而,我设计方案了"我高兴,我快乐"这一主题活动,根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动,教幼儿学好用笑容去应对日常生活,塑造幼儿的自身控制力。到了这堂课后练习,许多 小孩子学考虑方法解决困难,与小孩子交往已不骄纵,我的目地也就做到了。

11、大班健康优质课教案《我高兴,我快乐》含反思

  设计意图

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

  活动目标

  1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

  2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。

  3 、渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

  4 、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5 、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备

  1、多媒体《别来烦我》

  2、微笑卡,音乐磁带,录音机

  3、区域活动准备工作

  活动过程

  (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

  3、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  幼儿看多媒体

  看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。

  4、提问:

  (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  (3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)

  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  (5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

  5 、师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

  (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

  (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?,"屈,老师.教案,网出,处!你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  (2)师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  (三)进区域活动

  师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。

  ( 2 )当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)

  师:小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  五、结束

  我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)

  六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

  游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

  教学反思:

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

12、大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》含反思

  活动目标

  1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。

  2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点:会有感情的朗诵诗歌,激发作为一名中国人的自豪感。

  难点:理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,你们看,这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在,请你大声地告诉我,我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方,你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

  老师搜集到了好多图片,我们一起看一看!

  播放课件,老师边提问边讲解:

  天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心,在这里举行过开国大典,它由此成为现代中国的象征。

  “桂林山水甲天下”,这句话古已有之,桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林,没有一个不被这里的山水之美所折服的。

  大熊猫是我国的国宝,是世界上最可爱的动物之一。

  京剧作为一种中国独有的艺术,早已经成为世界的艺术瑰宝了。

  乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

  过渡语:看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方,我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

  现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲,我是中国娃》。

  二、学习有感情地朗诵诗歌

  1.整体欣赏诗歌。

  老师有感情的朗诵诗歌。

  根据需要设计提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

  2.分段学习诗歌。

  (一)初步理解中国娃是什么样子的。

  今天老师还带来了三位小朋友,我们一起看一看,哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

  教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

  (二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

  师:小朋友,我们都是中国娃,我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国,对!我们中国有许多的名胜古迹,你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天,老师想当一名导游,带小朋友去游览祖国的名山大川,你们想去吗?

  1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

  (课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们,你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。(教案.出自:快思.教案网.)它不但是中国最高的山,它还是世界上最高的山!你们看一下,这山顶上有终年不化的积雪,因为这座山实在是太高了,从山下往山上一看,山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直,所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

  2.认识泰山——力与美的完美结合。

  看过了世界上最高的山,让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

  播放泰山日出的视频,幼儿欣赏,直观感受泰山壮美的自然景观。

  再欣赏泰山风光图片,感受泰山的力与美,引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

  看过了最高、最美的山,让我们去往下一个景点,它会是哪里呢?

  3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙,也是世界上最长的墙。

  (课件出示万里长城图片)

  小朋友们,这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

  像什么?

  我们遇到危险的时候,爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂,把我们抱到怀里)

  在古时候,有一些坏人会骑着马来抢我们的东西,我们的祖先想出了一个好办法,修筑了万里长城。有了万里长城的保护,坏人就没法抢我们的东西了,所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

  现在,我们中国富强了,万里长城成了著名的名胜古迹,它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

  4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

  (课件显示黄河、长江)

  对比讲解黄河和长江的不同特点

  黄河水里携带了很多泥沙,所以它的水是黄色的,长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人,他们被称为中国的母亲河。

  我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》,小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

  放音乐《龙的传人》,巩固知识。

  课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片,老师和幼儿一起小结第二段内容。

  (三)体验做一个中国人的自豪感。

  我们中国不但有名胜古迹,还有很多了不起的人!今天,让我们一起去认识他们。

  1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

  老师提问:小朋友们,这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了,叔叔阿姨能够在太空生活,做实验,他们在太空放音乐,我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

  2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌,播放三面五星红旗冉冉升起的视频,让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

  老师提问:小朋友们看一看,会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

  我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌,是我们的骄傲!

  3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶,他们是我们的骄傲。

  老师提问:认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷,他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶,她获得了诺贝尔医学奖。

  4.中国女排奥运夺冠领奖视频,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

  老师提问:屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上,她们获得了金牌。

  课件上同时出示以上四幅图,提问:小朋友们,哪些情形让我们感到骄傲?

  幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

  现在,让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

  三、整体朗诵诗歌

  1.播放课件,出示完整版诗歌图片,幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

  2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

  3.配乐,老师和幼儿一起朗诵诗歌。

  四、结束活动

  进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

13、大班语言优质教案《我骄傲,我是中国娃》含反思

  活动目标

  1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。

  2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  重点 :会有感情的朗诵诗歌,激发作为一名中国人的自豪感。

  难点 :理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

  活动准备

  课件、相关挂图和视频。

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,你们看,这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在,请你大声地告诉我,我们是哪国人?(教案出自:屈!老师教案网)(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方,你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

  过渡语:看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方,我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

  现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲,我是中国娃》。

  二、学习有感情地朗诵诗歌

  1.整体欣赏诗歌。

  老师有感情的朗诵诗歌。

  根据需要设计提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

  2.分段学习诗歌。

  3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙,也是世界上最长的墙。

  4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

  三、体验做一名中国人的自豪感

  我们中国不但有名胜古迹,还有很多了不起的人!今天,让我们一起去认识他们。

  1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

  2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌,播放三面五星红旗冉冉升起的视频,让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

  3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶,他们是我们的骄傲。

  4.中国女排奥运夺冠领奖视频,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

  课件上同时出示以上四幅图,提问:小朋友们,哪些情形让我们感到骄傲?

  幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

  现在,让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

  四、整体朗诵诗歌

  1.播放课件,出示完整版诗歌图片,幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

  2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

  3.配乐,老师和幼儿一起朗诵诗歌。

  五、结束活动

  进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

14、大班亲情主题教案及活动就反思:我爱爸爸,我爱妈妈

  活动目标:

  1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

  2、体验爱和被爱的快乐情感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

  活动准备

  1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

  2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

  3、幼儿视频。

  活动过程

  一、导入活动

  音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

  师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

  幼:爸爸妈妈

  二、爸爸妈妈的爱

  1、讲故事。

  师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

  老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

  2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答

  3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片,我们来看看让他说一说。

  小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

  3、播放视频短片。

  师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

  师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

  师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

  幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

  师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

  幼:有…不给买玩具,不给吃零食…….

  4、师总结:爸爸妈妈的爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

  三、制作爱心卡。

  1、请个别幼儿说说自己的相片

  师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

  请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

  2、师:爸爸妈妈那么的爱我们,那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

  3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

  4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

  师总结:爸爸妈妈的爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

  四、音乐游戏《我爱我的家》

  师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

  五、活动延伸。

  今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸—我爱你,妈妈—我爱你。

  教学反思

  本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。活动有5个环节:1、音乐律动,引入主题;2、看图感知爸爸妈妈的爱;3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;4、制作爱心卡;5、音乐游戏。这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱,引出幼儿对爸爸妈妈的爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学

15、大班语言活动《我骄傲,我是中国娃》公开课教案反思

  活动目标

  1.引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

  2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力,促进幼儿的语言表达能力。

  3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备

  1经验准备:幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事

  2物质准备:自制 PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐

  活动重难点

  重点:学会有感情的朗诵诗歌,激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

  难点:理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程

  一、利用情境创设“旅游”,导入活动。

  师:各位小游客,大家好!我是本次旅行团的导游,今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山,感受中国值得

  我们骄傲的事情!马上要去旅游了,你现在的心情是什么样呢?(高兴、开心……)旅游的过程中,我们应该怎么样做 才是一名文明小游客?

  小结:在游览的过程中要保持安静,爱护我们的旅游景点。二、利用创设的情境,分段学习诗歌,引导幼儿理解诗歌

  表达的内容与含义。

  (一)引导幼儿了解中国人的外貌特征

  提问:我们是哪国人?中国人和外国人有什么不一样的地方呢?教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。

  提问:小朋友,我们的头发是什么样子的啊?

  (乌黑整齐 乌黑亮丽 浓密茂盛 乌黑茂密 蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软)

  小结:我有一双黑色的眼睛,我有乌黑浓密的头发,我有一身黄色的皮肤,我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。

  (二)引导幼儿了解中国的名胜古迹。

  游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。

  提问:小朋友,你们看,现在我们来到了什么地方?你 知道珠穆朗玛峰有多高吗?

  小结:珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰,高度约为

  8844 米,山顶上有终年不化的积雪。

  提问:你觉得珠穆朗玛峰像我们身体的哪个地方? 小结:因为山又高又直,珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

  2.游览泰山,幼儿欣赏,直观感受泰山壮美的自然景观, 真切的感受泰山的力与美。

  师:现在我们来到了什么地方?你知道关于泰山的哪些小知识呢?你觉得它像什么?

  小结:泰山位于我们山东省泰安市,被称为“五岳之尊”,巍峨泰山像我坚实的臂膀。

  3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。

  提问:小朋友们,这是哪里?万里长城有什么特点? 万里长城像什么?

  小结:在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城,它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂,保 护着中国。

  4.认识黄河、长江, 对比讲解黄河和长江的不同特点。提问:你知道黄河的水是什么颜色的吗?为什么?

  小结:黄河在流经黄土高原的时候,携带了很多泥沙, 所以它的水是黄色的,长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人,它们被称为中国的母亲河,她哺育我们茁壮成长。

  (三)了解值得中国骄傲的时刻,激发幼儿做一个中国人的自豪感。

  1.宇宙飞船发射,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

  提问:小朋友们,这是什么?

  小结:我国神舟七号宇宙飞船发射成功了,以后我们能

  够在太空生活了,我们的科学家和航天员们实在太伟大了! 当宇宙飞船发射成功,我很骄傲。

  2.升国旗,奏国歌,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情,体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。

  提问:小朋友们,我们的国旗叫什么?你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗?

  小结:国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放,让我们一起来感受一下吧!

  播放国歌,师幼一起体验升国旗奏国歌。3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶, 提问:你们认识图片上的人吗?

  这是屠呦呦,她获得了诺贝尔医学奖,莫言获得了诺贝尔文学奖。他们都是中国人,你们骄傲吗?

  小结:诺贝尔奖是一个很重要的奖项,每年全世界大约6 亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖,我很骄傲。

  三、学习有感情地朗诵诗歌

  师:小游客们,游览了这么多地方,你心里有什么样的

  感觉?今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌,我请小游客们欣赏一下,我给大家提一个小小的要求: 在欣赏诗歌的时候要做到安安静静,认真听。

  1.利用课件,完整欣赏,加深对诗歌的理解。

  提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方?

  2.利用图谱,在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。

  师:让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲,我是中国娃》!

  小结:我真为你们骄傲。大家的声音真好听,那我们中国 有这么多值得骄傲的地方,你觉得我们应该用什么样的语气来读诗歌?让我们配上优美的音乐加上骄傲自豪的语气再 来朗诵一遍吧!(诗歌背景音乐)

  四、播放课件,进一步激发幼儿的爱国情感。

  师:除了诗歌中提到的这些地方,我们中国还有有许多的名胜古迹,值得我们骄傲,

  天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心,在这里举行过开国大典,它是现代中国的象征。

  故宫:北京故宫是世界上现存规模最大,保存最为完整 的木质结构古建筑之一。

  桂林山水甲天下,桂林山水的美也是举世公认,游客来到桂林,都会被这里的山水之美所折服的。

  苏州园林:苏州园林精致、秀丽,是中华园林文化的骄傲。

  师:作为中国人,我们心中都有一个中国梦,你的中国梦是什么呢?

  小结:只要你们从小立志,好好读书,我相信你们一定 能够实现自己的中国梦。小游客们,我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧!(背景音乐)

  五、活动延伸

  利用自由活动时间或亲子时间,引导幼儿了解更多中国 值得我们骄傲的地方。

  大班语言《我骄傲,我是中国娃》

  课后反思

  诗歌《我骄傲,我是中国娃》是一首语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习的儿歌,大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣,他们愿意了解国家大事,并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式,带幼儿去旅游,逐段分析诗歌,不仅提高了幼儿的兴趣,同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义;然后完整朗诵诗歌,利用图谱朗诵诗歌,配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌,通过层层提问和朗诵,幼儿理解了作品的含义,体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感,最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。

  整个活动过程流畅清晰,各个环节衔接得当,遵循“幼儿在前,教师在后”的原则,孩子们情绪饱满,积极投入,整节课取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足,对国家值得骄傲的人和事了解的有些少,今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。

16、幼儿园大班健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活动目标:

  1.通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

  2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3.通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活动过程:

  一、经验导入

  1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

  2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

  小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。

  3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)

  4.为什么不敢?到底怕什么呢?

  回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不见,所以你!

  黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。

  做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!

  小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。

  二、故事体验。

  1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。

  突然,~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来,到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

  2.理解、释疑

  师:(1)刚开始,小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

  小结:原来只是一件大衣的影子,其实在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!

  (2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

  怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

  还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

  是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

  小结:这些声音都来自大自然,没有什么可怕的!

  现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟,自己胡思乱想,才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗,我们的屋子还是很安全的。

  三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

  1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

  2.启发:你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

  小结:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的,后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕,慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服,说明你们真的长大了!

  3.现在,我们想再来调查一下,你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

  4.小结:这一次又有*个孩子愿意尝试,我们为这些孩子拍拍手,你们已经愿意克服心中的害怕了,真勇敢!当然,怕一个人睡并不是一件丢脸的事,几乎所有的人都经历过,现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间,你们也会愿意尝试的!

  策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

  教师回应:看来,我们班的孩子都很勇敢,都认为黑夜不可怕,真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的,你们能不能鼓励他,并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事,只要你愿意承认、愿意尝试,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下来,我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

  1.怕从床上滚下来

  (1)有什么好办法

  (2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

  (3)小结:方法真不错,床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的,也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束,怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

  3.怕做恶梦

  (1)为什么会做噩梦,或是由什么引起的?

  (2)你们有好办法吗?

  娃娃——抱个娃娃多么温馨,有了它就像有了个伴!

  看书——是个好办法,可以试一试

  妈妈陪——可以安心的睡了

  听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情,脑子里不再胡思乱想

  想开心的事——可以让自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

  小夜灯——远远地点上一盏小灯,这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

  手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

  蜡烛

  爸妈陪伴一会——会让你安心

  故事书

  (2)体验黑暗

  n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十,再出来好吗?

  n 教师和幼儿一起数到十,孩子出来。

  n 采访:教师拥抱孩子,下面的孩子有什么问题问他们!

  n 小结:看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的充满了温暖、宁静,还有些神秘!

  n 除了黑屋,这里还有一条长长的、漆黑的隧道,谁愿意尝试。现在有两种选择,你可以尝试黑屋,也可以挑战隧道!但只有一个要求:保持安静,静静的去体验,把你的感受记在心里。

  n 教师采访幼儿:你体验的是什么?黑屋,里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

  n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会,你还乐意去吗?

  小结:隧道里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,只有慢慢的前进,让眼睛适应黑暗,就不会有危险,你们也就不会害怕。

  看来,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣,还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,当我们揭开面纱,发现所有的一切还是和白天一样!(开灯,全亮)

  五、喊走害怕

  现在,你们还害怕黑夜,不敢一个人睡吗?这样,我们最后大声的害怕的事讲出来,并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚,祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

  活动反思:

  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

17、大班心理健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活动背景:

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的基础,有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。大班下学期的幼儿即将步入小学,正是意识发展迅速的时期,在5-6岁这个关键的学前期,应该安排幼儿独立睡眠,对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好处。然而,如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不愿意独立睡眠,他们害怕、恐惧、依恋,对于这样的幼儿,独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的艰难一步。那么,如何来帮助这群可爱的幼儿跨出这关键的一步是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务,于是,这节大班心理健康活动《黑夜,我不怕》应运而生了。

  教材分析:

  黑夜对幼儿来说充满神秘感,黑夜是什么样的?黑夜里会看到什么?黑夜会不会听到很多奇怪的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动,利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节,一步步引导幼儿理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。

  活动目标:

  1.通过故事情境和亲身体验,认识并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

  2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历,或坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧,激发尝试一个人独睡的勇敢心理。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  1.物质准备:ppt课件 、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜,我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

  2.经验准备:部分幼儿已经有过独立入睡的经历,幼儿对黑夜的初步认识。

  活动过程:

  一、出示夜晚图片,谈话导入,引入主题,激发幼儿兴趣。

  1.出示PPT,宁静的黑夜背景图。

  师:这是什么时候的景象?夜晚月亮和星星发出温暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

  师(小结):经过一天的活动人们都累了,好好睡一觉既舒服,也使身体和大脑得到充分休息。

  (评析:通过创设情景,调动幼儿参与活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引子,激发幼儿大胆地猜想,提出夜晚是睡觉的时间这个线索,简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。)

  2.出示红、蓝两块调查板,完成调查“你敢一个人睡吗?”

  师:小朋友们,晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢?

  (幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。)

  师:蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的,请你们说说看为什么不敢一个人睡呢?

  师(小结):这些小朋友很勇敢,虽然因为怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡,但能大胆说出原因,每个人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情说出来,就能一起想办法解决。

  (评析:通过分组,将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组,第一次初步了解幼儿的心理,并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的原因,小结部分总结了这些原因的同时,肯定幼儿愿意积极表达困难和烦恼,一起参与尝试解决的表现是非常值得肯定的。两组幼儿不同的心理特点,为突破活动难点做好准备。)

  二、通过“大头儿子”的故事体验,了解黑夜不可怕,帮助大头儿子独立睡觉。

  1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。

  师:这是谁呀?大头儿子最近也有一个烦恼想请小朋友们一起帮忙。一起来听一听吧!

  (PPT大头儿子图片录音)

  2.“我来帮大头”。师幼分析释疑,解析令大头儿子害怕的事物,帮助大头儿子独立入睡。

  师:大头儿子为什么睡不着?那些怪物和奇怪的声音是真的吗?

  (结合PPT出示图片、音效)

  师:原来墙角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本没有魔鬼,可能只是做梦,不是真的;那些声音是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声,小猫小狗的叫声,这些声音都来自大自然,一点也不可怕!是不是这样?

  (PPT音效)

  (评析:通过大头儿子的录音,提出大头儿子不敢一个人睡的烦恼,以发散的问题,让幼儿结合已有经验说说自己的想法。而孩子们的回答也五花八门,有的说黑夜的大怪物可能是做梦;世界上没有魔鬼;可能有人打呼噜的声音;可能外面建筑工地在工作的声音.....接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑,通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题,也结合对自身实际和图片音效的思考,为活动的顺利开展,以及活动重点做准备。)

  3.“大头不怕了。”教师小结,原来黑夜一个人睡并不可怕。

  师:大头儿子听了小朋友们的话,猜猜看现在的他还害怕吗?一起听听看!

  (评析:通过最后听了大头儿子的话,幼儿感受到了大头儿子初步克服害怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化,对幼儿正确认识黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。)

  三、鼓励幼儿不怕黑夜,一个人独立睡眠。第二次完成调查板 “你敢一个人睡吗”?

  1.请一开始选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经历。

  师:现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经历是什么样的?

  师(小结):原来很多小朋友一开始都不敢一个人睡,后来都用了好办法克服了对黑夜的害怕和恐惧,慢慢的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒服的,也说明你们长大了!

  2.再次调查“你敢一个人睡吗?”第二次操作调查板。

  (第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸)

  师:我们再来调查一次,如果你不怕了,愿意一个人睡,请把你的笑脸贴到红色爱心板上。

  师(小结):有那么多小朋友愿意尝试一个人睡,你们已经愿意克服心中的害怕和紧张了,真勇敢!

  (评析:在解决了大头儿子的问题后,这一环节的第一部分通过红色爱心板面的幼儿介绍分享自己尝试独立睡眠的经验,又进一步引导幼儿正确认识了黑夜,并想办法克服对黑夜的恐惧心理,突出了活动难点;第二部分教师用鼓励的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会出现两种情况,可能又有部分小朋友选择了敢,也有可能所有的孩子都选择了敢。教师可根据情况来具体细化小结。肯定愿意独立睡眠的幼儿,继续鼓励还不敢尝试的幼儿。)

  四、讨论害怕黑夜的几种情况,思考不怕黑夜的解决方法。

  1.幼儿分组讨论害怕黑夜的几种情况,思考不怕黑夜的解决方法。

  师:请小朋友们分组想一想,可能会因为哪些问题出现害怕黑夜的情况?怎么解决这些害怕的问题?请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜,我不怕”记录表上。

  2.教师与幼儿一边讨论问题,一边分享“黑夜”我不怕记录表。

  师:小朋友们的方法都不错,我们一起分享一下吧!

  (评析:通过分组讨论,孩子们结合自身经验思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活动难点,为幼儿更进一步理解黑夜,尝试并鼓励自己独立睡眠有很大帮助。

  3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜,我不怕”秘笈”进行小结。(PPT)

  师:大头儿子也来和我们分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起来听听看!(图片录音)

  4.教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。

  (根据之前情况发)

  (评析:通过以大头儿子分享“黑夜,我不怕”的形式,让幼儿再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐惧,勇敢尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结,立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点,发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。)

  五、亲身体验黑暗,进一步感受黑夜不可怕,乐意表达一个人独睡的愿望。

  1.幼儿带眼罩感受黑暗,体验黑夜并不可怕。

  (PPT播放大自然的声音,接着播放摇篮曲。)

  师:你们愿意带上眼罩,闭上眼睛,想象一个人睡的情境吗?感受一下黑夜到底可怕吗?

  2.幼儿表达感受,教师小结。

  师(小结):看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽和魔鬼,没有让人害怕的声音,黑黑的夜晚充满了温暖和神秘!让我们一起对黑夜说:“黑夜,我不怕!”

  3.幼儿再次带上眼罩,倾听摇篮曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一个人睡的美好愿望。

  师:让我们再次带上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望从今天开始,每位小朋友都能一个人勇敢的独睡,做个独立、勇敢的好孩子!

  (PPT播放太阳升起天亮了的声音,退场。)

  (评析:这一环节是对活动效果的检验,以戴眼罩和听音乐的形式引导幼儿亲身感受“黑夜,幼儿在第一次感受的时候,听到了活动中提及了各种“奇怪的声音”,因为知道这些声音不可怕,也就不害怕了。可能还有个别幼儿会害怕,因此第二次感受的过程中,轻柔的摇篮曲,又一次带领幼儿走进了神秘的黑夜,鼓励这些孩子通过再次体验,战胜对黑夜的恐惧。活动结束,很多小朋友都能自信地说:黑夜,我不怕!这也使得活动目标得到了最后的升华。)

  活动反思:

  整个活动始终关注情境创设与教育的结合,以引导者的身份,跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节,结合自身实际,激发幼儿主动思考,鼓励他们大胆表达,并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。活动中,还灵活多样地运用了多种教学手法。

  1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式,将幼儿以旁观者的身份进入状态,这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来,调动幼儿的积极性和主动性,体验“黑夜”的神秘和美。

  2.启发提问法。大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验,因此提问的过程中,大多是启发性的提问,答案有很多种,激发了幼儿理解活动内容,以及参与活动的兴趣。

  3.多通道参与法。活动中,孩子们多次分组讨论分享,通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。为突破重难点而服务。

  4.体验法。活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜,并播放大自然音效和摇篮曲,营造美好的黑夜睡眠氛围,亲身体验也是对活动目标达成度的检验。

  通过这个活动的开展,大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜,知道黑夜并不可怕,幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历,或坦然讲出不敢一个人睡的原因,最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧,激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。对于即将走进小学,进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。

18、大班健康优秀教案《天黑,我不怕》含反思

  活动目标:

  1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

  2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

  3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。

  2.暗房一间。

  活动过程:

  1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。

  小兔提问:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里,你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?“快思老师.教.案网出处”如果你不怕,那你是用什么反复法使自己不害怕的?

  2.观看《天黑,我不怕》课件,了解天黑并不可怕。

  小结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪,当我们处在黑暗之中就会想起它们,就会越来越害怕。

  3. 体验夜晚优美的意境。

  看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静,还有些神秘!

  播放《摇篮曲》,教师讲述散文《美丽的夜晚》,幼儿体验夜晚的新感受。

  4.欣赏课件《夜晚的世界》,体验夜晚的美好与宁静。

  5.创作图画--美丽的夜晚,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

  6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

  总结:以后,当我们害怕黑暗时,就想想这幅画,想想今天玩的游戏,还有听过的音乐,我们就不害怕了。

  活动反思:

  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

19、大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思

  活动目标:

  1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

  2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

  3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  活动准备:

  1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。

  2.暗房一间。

  活动过程:

  1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。

  小兔提问:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里,你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕,那你是用什么反复法使自己不害怕的?

  2.观看《天黑,我不怕》课件,了解天黑并不可怕。

  小结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪,当我们处在黑暗之中就会想起它们,就会越来越害怕。

  3.体验夜晚优美的意境。

  看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静,还有些神秘!

  播放《摇篮曲》,教师讲述散文《美丽的夜晚》,幼儿体验夜晚的新感受。

  4.欣赏课件《夜晚的世界》,体验夜晚的美好与宁静。

  5.创作图画--美丽的夜晚,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

  6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

  总结:以后,当我们害怕黑暗时,就想想这幅画,想想今天玩的游戏,还有听过的音乐,我们就不害怕了。

  活动反思:

  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

20、大班心理健康教案《黑夜,我不怕》含反思

  活动目标:

  1.通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

  2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3.通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

  活动准备:

  ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活动过程:

  一、经验导入

  1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

  2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

  小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。

  3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)

  4.为什么不敢?到底怕什么呢?

  回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不见,所以你!

  黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。

  做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!

  小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,;文章出自.快思老师.教,案网'害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。

  二、故事体验。

  1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。

  突然,~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来,到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

  2.理解、释疑

  师:(1)刚开始,小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

  小结:原来只是一件大衣的影子,其实在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!

  (2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

  怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

  还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

  是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

  小结:这些声音都来自大自然,没有什么可怕的!

  现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟,自己胡思乱想,才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗,我们的屋子还是很安全的。

  三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

  1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

  2.启发:你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

  小结:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的,后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕,慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服,说明你们真的长大了!

  3.现在,我们想再来调查一下,你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

  4.小结:这一次又有*个孩子愿意尝试,我们为这些孩子拍拍手,你们已经愿意克服心中的害怕了,真勇敢!当然,怕一个人睡并不是一件丢脸的事,几乎所有的人都经历过,现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间,你们也会愿意尝试的!

  策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

  教师回应:看来,我们班的孩子都很勇敢,都认为黑夜不可怕,真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的,你们能不能鼓励他,并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事,只要你愿意承认、愿意尝试,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下来,我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

  1.怕从床上滚下来

  (1)有什么好办法

  (2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

  (3)小结:方法真不错,床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的,也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐

  (2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束,怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

  3.怕做恶梦

  (1)为什么会做噩梦,或是由什么引起的?

  (2)你们有好办法吗?

  娃娃——抱个娃娃多么温馨,有了它就像有了个伴!

  看书——是个好办法,可以试一试

  妈妈陪——可以安心的睡了

  听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情,脑子里不再胡思乱想

  想开心的事——可以让自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

  小夜灯——远远地点上一盏小灯,这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

  手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

  蜡烛

  爸妈陪伴一会——会让你安心

  故事书

  (2)体验黑暗

  n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十,再出来好吗?

  n 教师和幼儿一起数到十,孩子出来。

  n 采访:教师拥抱孩子,下面的孩子有什么问题问他们!

  n 小结:看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的充满了温暖、宁静,还有些神秘!

  n 除了黑屋,这里还有一条长长的、漆黑的隧道,谁愿意尝试。现在有两种选择,你可以尝试黑屋,也可以挑战隧道!但只有一个要求:保持安静,静静的去体验,把你的感受记在心里。

  n 教师采访幼儿:你体验的是什么?黑屋,里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

  n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会,你还乐意去吗?

  小结:隧道里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,只有慢慢的前进,让眼睛适应黑暗,就不会有危险,你们也就不会害怕。

  看来,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣,还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,当我们揭开面纱,发现所有的一切还是和白天一样!(开灯,全亮)

  五、喊走害怕

  现在,你们还害怕黑夜,不敢一个人睡吗?这样,我们最后大声的害怕的事讲出来,并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚,祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

  活动反思:

  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

21、大班优秀健康教案《长指甲,我不要》含反思

  活动目标:

  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

  2、通过相互讨论和互相观察,知道指甲过长、过短带来的不便,知道如何爱护 指甲。

  3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲,培养动手操作能力。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  指甲刀若干,PPT课件,《为什么要勤剪指甲》视频

  活动过程:

  1、初步了解指甲的作用。

  教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?

  最后,教师告诉大家:因为常常自己咬手指甲。

  2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

  师:小朋友,老师为大家带来了一部好看的动画片,(教案出自:快思教案网)你们想不想看?

  (播放视频)我们的指甲有什么作用?

  为什么要剪指甲?

  怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法,经常清洗,不涂指甲油)

  3、讨论:如何爱护自己的指甲。

  师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己 的指甲呢?

  幼儿进行自由讨论并得出一些结论:

  例如:指甲长了要及时修剪,要用指甲钳剪,手脏了要及时洗手等等。

  师:如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?

  幼儿讨论,得出一些结论:

  (1)不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;

  (2)不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;

  (3)经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

  4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。

  先让幼儿认识指甲钳,再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手,让大家感受游戏的快乐。

  5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

  (1)教师示范,幼儿参观学习。

  (2)分组练习:

  首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲,教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲,中班的小朋友自己尝试剪指甲。

  附儿歌:

  我会剪指甲指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。

  小小手,来帮忙,用力按下指甲断。

  脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。

  活动反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

22、大班优质语言教案《你快乐,我快乐》含反思

活动内容与要求:

  1、仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。

  2、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

设计思路:

  1、活动背景

  (1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材,不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景,也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。因此,三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法,片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过,从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质,与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合,使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人,养成良好的行为习惯。

  (2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强,并富有一定的想象,本次活动通过观察画面,让孩子完整地讲述事情的经过,不仅提供了幼儿发挥想象的机会,对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴,有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述,让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐,自己也是快乐的,从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中,落实在幼儿行为中。

  2、对活动价值的分析本次活动,通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容,进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐,从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为,体验互相帮助的快乐。

活动准备:

  三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程:

  一、视频导入、图片分类(设计意图:通过完整欣赏视频,让幼儿感受视频的画面美,音乐美,同时对画面内容有一个初步的了解,并运用图片帮助幼儿理解画面,建立图片与视频画面间的联系)

  (一)完整欣赏视频

  1、今天老师带来了一段很美的电视,我们一起来看看,好吗?

  2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结:原来我们从电视里也能学到很多。

  3、一共有几件事情?

  (二)再次观看视频要求:观看仔细,我们以一个地方为一件事情,看看到底有几件事情?

  根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市,2小区,3弄堂)。

  (三)图片分类

  1、幼儿自由选择一张图片,与旁边的幼儿自由交流讲述。

  2、图片分类,请幼儿把图片按照视频内容摆放,相关的图片放一起。

  二、画面交流讲述(设计意图:通过分段讲述,让幼儿能仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。)

  1、超市里

  (1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

  (2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)

  (3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

  (4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

  小结:当别人遇到困难的时候,有人帮助,他就会很开心。

  2、小区里

  (1)播放第二件事情视频,提问:他们说了什么?

  (2)再次观看第二段视频:边看边集体讲述故事中的对话。

  (3)提问:刚才推轮椅已经有阿姨了,为什么还要叔叔来帮忙呢?

  小结:叔叔是一个善于发现的人,我们平时也要善于发现需要帮助的人,发现后就应该去帮助他。

  3、弄堂里

  (1)观看第三段视频后,请幼儿说说谁被帮助了,找出图片贴在黑板上。

  (2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。

  (3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

  小结:你帮助了别人,别人也会帮助你,大家互相帮助,我们的社会充满了关爱。

  三、情感激发(设计意图:通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系,激发他们乐意帮助别人的情感,同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)

  引导语:(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结:刚才三件事中的每一个人都很快乐,因为他们帮助了别人,也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,就能把困难解决,把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己变得快乐。

  四、活动延伸

  引导语:你们在平时生活中有没有帮助过别人,给别人带来快乐呢?

  请一到二名幼儿讲述。

  师:我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己快乐,那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们,做一个助人为乐的人,好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为,并取得家长的配合)

活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想

23、大班主题活动教案《祖国,我爱你》含反思

  设计意图:

  祖国妈妈要过生日了,面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说,“十月一日”只是一个盛大的节日,可以休息七天,有好吃的、好玩的,到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿,我们应该让他们适时了解一些历史,让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动,培养幼儿爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、知道“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的节日,今天的幸福生活来之不易。

  2、通过老师讲解,看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛,培养幼儿热爱祖国,身为中国人的自豪感。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

  2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

  3、材料:彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

  活动过程:

  1、组织幼儿齐唱国歌。

  2、介绍“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的生日。

  3、通过图片、故事讲述,让幼儿了解国庆节的来历,!.快思.教案网出处!教育幼儿今天幸福生活来之不易,要好好珍惜。

  4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

  一组:添画烟花。

  二组:自制彩旗。

  三组:创作画《娃娃庆十月一日》。

  5、师生共同装饰教室。

  6、齐唱歌曲《祖国,我爱你》。

  活动延伸:

  1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

  2、组织幼儿节日后的谈话。

  活动反思:

  此次活动开展比较顺利,目的基本达到,幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义,了解了今天幸福生活的来之不易,幼儿们的想象力和创造力非常丰富,通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室,共同庆祝“十月一日国庆节”。

24、幼儿园大班安全《着火了,我不慌》教案反思

  活动目标:

  了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。

  知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  收集有关火灾和灭火的视频。

  活动过程:

  1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。

  2、幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:“火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。”

  3、引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?

  (1)火情发生时,先用水(沙子、湿棉被等)隔绝空气灭火。

  (2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。

  (3)火情严重,火势猛烈时,用湿毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

  4、放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

  5、引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。

  (1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。

  (2)启发幼儿讨论如何防火。

  活动反思:

  1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。

  2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知,知道"火"是危险的,但也是有办法解决的。

25、大班健康儿歌教案《长指甲,我不要》含反思

  活动目标:

  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

  2、通过相互讨论和互相观察,知道指甲过长、过短带来的不便,知道如何爱护指甲。

  3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲,培养动手操作能力。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  指甲刀若干,PPT课件,《为什么要勤剪指甲》视频

  活动过程:

  1、初步了解指甲的作用。

  教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?

  最后,教师告诉大家:因为常常自己咬手指甲。

  2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

  师:小朋友,老师为大家带来了一部好看的动画片,你们想不想看?

  (播放视频)我们的指甲有什么作用?

  为什么要剪指甲?

  怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法,经常清洗,不涂指甲油)

  3、讨论:如何爱护自己的指甲。

  师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

  幼儿进行自由讨论并得出一些结论:

  例如:指甲长了要及时修剪,要用指甲钳剪,手脏了要及时洗手等等。

  师:如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?

  幼儿讨论,得出一些结论:

  (1)不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;

  (2)不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;

  (3)经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

  4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。

  先让幼儿认识指甲钳,再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手,让大家感受游戏的快乐。

  5、让幼儿尝试剪自己的指甲。

  (1)教师示范,幼儿参观学习。

  (2)分组练习:

  首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲,教师指导;[教案来自:快思教案网.]再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲,中班的小朋友自己尝试剪指甲。

  附儿歌:

  我会剪指甲指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。

  小小手,来帮忙,用力按下指甲断。

  脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。

  活动反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

26、大班音乐优秀教案《小朋友,我爱你》含反思

活动目标:

  1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。

  2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

  3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

  材料准备:与歌词相对应的图卡四张

  经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程:

  1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。

  (3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

  (4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。

  2、渗透游戏,完整练唱歌曲。

  (1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

  (2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

  (3)尝试玩“传递爱”的游戏。

  3、自主反思,完整表现歌曲。

  (l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。

  (3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思:

  此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

27、大班安全防火教案《着火了,我不慌》含反思

活动目标:

  1、了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。

  2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  3、培养幼儿自我保护能力。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备:

  收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动过程:

  1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。

  2、幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:"火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。

  3、引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?

  (1)火情发生时,先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。

  (2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。

  (3)火情严重,火势猛烈时,用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

  4、放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

  5、引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。

  (1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。

  (2)启发幼儿讨论如何防火背景:"消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到"火"的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼",让我们重新认识孩子,重新审视我们的教育观--"消防"活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的日常教学进程中,下面就是我们绿星星班的有关活动记录:

案例一:

  消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗?"马老师问了三四个孩子都回答不上。

  "着火了该怎么办呢?"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

  由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火";对"消防"意识的匮乏。

活动反思:

  1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。

  2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知,知道"火"是危险的,但也是有办法解决的。

案例二:消防意识

  散步中--"墙上有什么呀?"乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

  "两只小狗。"起起不假思索的回答。

  "它的脚怎么这么长呀!""哈哈哈……""好大的脚呀!"我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装"灭火栓"的橱窗周围的装饰画上,可见对于"灭火栓"孩子因为陌生而遗忘,无人正视。

  "这里面有两个红红的罐子,你们知道它们要来干什么的吗?"我又具体的问。

  一片哑然。

  "那是灭火器。"我自问自答到。

  然后又追问:"灭火器要来干什么的?你们知道吗?"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

  "当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续自问自答。

  忽然运杰串出了一句话"发烧了,也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。

  "发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?"我的话刚说完,运杰又插了话"可以的,我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

活动反思:

  经常出入于楼层的走廊,却从未引导过孩子去关注"灭火栓",在宝宝们的眼中那只是一个摆设,或者连摆设都不是,只是墙的一部分。

  运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的,他们已经有了"迁移"的能力,并以自己的认知角度去理解周围的一切。

  反思一下,从积极一面来看是我们社会进步所导致的,社会的关注,成人的行为,让孩子们永远远离“火灾”,不知人间有烟火。

  但从此事的反面因素分析,也是一种“退化”,孩子的自我保护意识与能力的退化。“火灾”虽然被我们成人努力的遏制着,尽最大可能的让孩子没有机会看到这样的“灾难”,但并不意味着不存在。试想当火灾一旦出现,我们的宝宝又该如何面对、如何自救呢?

  所以消防活动势在必行!

案例三:《小小消防员》

  内容:小小消防员

活动目标:

  1、知道11.9是国际消防日,并初步了解什么是消防。

  2、结合日常生活,知道一些效仿常识。

  3、有初步的自我保护意识。

活动准备:

  经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

材料准备:

  1、消防图片若干或幻灯;

  2、消防车玩具、电话机;

  3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)  流程:感知激趣——讨论交流——游戏迁移

活动过程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防车(如有条件,网上下载动态的消防车)

  2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

  二、讨论交流:

  1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

  2、老师在幼儿回答的基础上小结。

  3、家中着火了怎么办?

  4、幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

  5、出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。

  三、游戏迁移:

  1、让我们也来做小小消防员好吗?

  2、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

  3、游戏:两人合作持“担架”接力跑。规则:不能将娃娃摔倒地上。

  4、分享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;

  经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

  在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思:

  建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下,在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中,老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

  来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。

  游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的,因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主,但本次活动中的“抬担架”游戏,在材料的限制中却必须两两合作,于是孩子们开始注意到自己的同伴,从开始的自顾自,结果娃娃“受伤”到讨论后,知道两个仍必须一起走,走的速度要差不多,两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变,让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

28、大班国庆节教案《祖国,我爱你!》含反思

  活动目的:

  1.知道“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的节日,今天的幸福生活来之不易。

  2.通过老师讲解,看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛,培养幼儿热爱祖国,身为中国人的自豪感。

  3.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4.体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  1.节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片2.通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置3.材料:彩纸、白纸、油画棒若干。

  活动过程:

  1.组织幼儿齐唱国歌。

  2.介绍“十月一日”是“国庆节”,是祖国妈妈的生日。

  3.通过图片、故事讲述,让幼儿了解国庆节的来历,教育幼儿今天幸福生活来之不易,要好好珍惜。

  4.让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

  创作画《娃娃庆十月一日》。

  画烟花、天安门、国旗等。

  5.师生共同装饰教室。

  6.齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》。

  活动延伸:

  1.请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

  2.组织幼儿节日后的谈话。

  教学反思:

  祖国妈妈要过生日了,面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说,“ 十月一日”只是一个盛大的节日,可以休息7天,有好吃的、好玩的,到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿,我们应该让他们适时了解一些历史,让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动,培养幼儿爱祖国的情感。

  大班国庆节教案《祖国,我爱你!》含反思这篇文章共1862字。

29、大班健康《从火说起,从我做起》教案反思

  课程名称:大班安全健康《从“火”说起,从我做起》

  课程分析:

  自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。《幼儿教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿,启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识,并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。

  课程目标:

  1.了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

  2. 知道火警电话“119”,以及拨打“119”的正确方法。

  3. 学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

  4. 知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5. 教会幼儿做个胆大的孩子。

  课程准备:

  1.请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

  2.课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

  课程过程:

  (一)故事导入。

  1.认识“火”字。

  2.讲述故事《火场逃生》。

  教师:接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?

  (二)通过谈话,了解发生火灾的原因,知道日常生活中不能玩火。

  1.交流自己了解的火灾。

  教师:你看到或听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么原因引起的?

  小结:在很多地方,如人们不小心的话,是很容易引起火灾的。

  2.说说活动室的易燃物品。

  教师:活动室里有哪些东西容易着火?

  小结:木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物,碰到火容易引起火灾。

  3.火灾的危害很大,知道在生活中不能玩火。

  教师:火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生。

  小结:火灾的危害真的很大,所以不能玩火、玩电。

  (三)学习发生火灾时简单的自救方法。

  1.小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法。

  教师:那发生火灾时我们应该怎么做呢?

  教师:图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由。

  2.两两合作学习拨打119电话。

  教师:远处发生了火灾,可以做什么?如何拨打119。

  教师:小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最后说什么?

  教师:老师做警察,谁来做报警的人,我们来演示一下。

  幼儿两两模拟学习。

  3.消防演习。

  课程反思:

  在活动开展过程中,孩子们了解到了一些关于火的由来,并在活动中积极的表现表达。在整个活动中,孩子们一开始都认为火只有害处,没有好处,但是也有少部分幼儿认为火也有好处的,于是,我们在这一环节中,孩子们的语言能力得到了锻炼,概括事物的能力也加强了。在了解了一定的知识以后,孩子们的经验反映到了情境体验中,他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜爱童话的年龄特点,利用幼儿所喜爱的故事形式,通过让幼儿猜测故事中火灾原因,讲讲如何防止火灾,并设计防火标志等形式手段,培养幼儿的安全环保意识,使孩子增强防火意识,激发幼儿保护环境的情感。关于“火”的活动进行了一节课,在整个活动中,孩子们的积极性和投入程度是相当高的,表现在能积极大胆的发言,连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中,因此,孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识,遇到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激,记忆也就更深刻了,并培养了孩子的应变能力,只是增强成人的防火意识尚嫌不足,小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识,原因是多方面的。活动过程中,我觉得追随孩子兴趣点的能力,洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

30、大班主题优秀教案《我表心愿,您提希望》含反思

  第一教时

  生成背景:

  新年过后,大班孩子是幼儿园生活的最后一学期,如何能让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号,感谢长辈、父母、老师三年来为自己的辛苦付出,让他们称心,自己开心呢?开学初,我预设了《我表心愿,您提希望》的活动,要求幼儿根据自己日前的薄弱点,提出对自己的一点要求,然后按着自己的目标努力地去做。

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己目前的现状,用完整的语句表述自己新年里努力的目标。

  2、鼓励每位幼儿能大胆地在集体面前进行表述。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  生成准备:

  1、课前在家园栏里张贴教师的教育意图,希望征得父母的支持。

  2、事先布置每位孩子根据自己的现状思考自己在新年里的愿望。

  生成过程:

  一、谈话:

  新年过后,我们大班的小朋友是幼儿园生活的最后一学期,老师知道每位孩子都希望自己在最后一学期使自己变得更出色,让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号,让父母、老师称心,自己开心呢?

  二、教师讲述入学的要求。

  三、幼儿大胆讲述自己新年里的心愿。

  小朋友都希望自己成为优秀的人,那你们在新年里对自己有哪些要求。

  四、教师讲评孩子讲述心愿的情况。

  五、教师讲讲自己的希望。

  六、总结:刚才,小朋友讲的都很好,老师希望每个孩子都能按着自己的心愿和老师、父母的希望努力地去做。

  第二教时:

  目标:

  引导幼儿大胆、清楚地在集体面前表述父母对自己的希望。

  准备:

  1、课前父母已讲述给孩子听,并将它记录在纸条上。

  2、结合识字教育。

  过程:

  一、谈话:

  前几天,我们都讲了自己的心愿,今天老师要请大家来讲讲妈妈对你们的希望。

  二、幼儿讲述:

  大家在每位幼儿讲述时要仔细听,听听他们都说了些什么?"本,文来源:屈;老.师教;案网"以后共同帮助提醒、督促他,使他成为一个更棒的孩子。

  三、教师总结: 爸爸妈妈对我们提出了许多希望,有了心愿和希望老师希望大家能积极努力地去做,好吗?

  分析与反思:

  孩子们初次尝试着学着对自己提希望和要求,大家很感兴趣,大家都开动脑筋,针对自己的薄弱点,提出自己认为可以改正或达到的希望与要求。老师虽然事先通过讲解,但还是有个别孩子不知道如何对自己提希望,老师通过示范并提出他的薄弱点后也能自己提出希望。 这次活动不但孩子们感兴趣,家长对本活动也十分的支持,我们从他们提的希望和事后孩子在课堂上的讲述中能显而易见,这次活动孩子们不但在尝试中学到了本领还能学着小学生的样子,同伴间互相督促执行,效果十分好。孩子们也十分感兴趣,对幼小衔接确实有一定的促进作。

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