大班美术用一根线条去散步教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-15 16:11:07

大班美术用一根线条去散步教案反思

1、大班美术用一根线条去散步教案反思

　　活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?

　　2.师：究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

　　5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画;

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

2、大班美术优秀教案《用一根线条去散步》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。(教案出自：快思教案网)瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?

　　2.师：究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

　　5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。(教案出自：快思教案网)曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

3、大班美术公开课教案《用一根线条去散步》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　2.师：究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?.来源快思老师教案网;今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画;

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

4、大班美术教案《小线条散步》含反思

活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

5、大班美术优秀教案《小线条散步》含反思

　　活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　经验准备：

　　结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

　　物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带

　　活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。来.源快思老师教.案网，(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

　　活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

　　活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

6、大班下学期美术教案《母鸡萝丝去散步》含反思

活动目标

　　1.通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

　　2.尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。

　　3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

活动准备

　　《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

活动过程

　　一、阅读绘本，回忆故事情节

　　1.出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

　　2.在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。

　　二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景

　　1.母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!

　　2.师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

　　3.谁发现了?请你来说说看。

　　4.你看到的这些颜色给你什么样的感觉?谁来说说看? (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

　　5.教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。

　　6.暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)

　　7.它给你什么样的感觉?你来说说看。(寒冷。)

　　8.出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

　　9.我们的作画材料中有暖色系的颜色吗?请你把他找出来。(油画棒。)

　　10.接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方?请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)

　　三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)

　　2.教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。

　　3.提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。

　　四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事

　　1.请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

　　2.这张画是谁画的?这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、大班上学期美术教案《兔子先生去散步》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本《兔子先生去散步》，了解其作画手法。

　　2.能用多种工具、材料尝试，大胆表现兔子先生去散步的情景。

　　3.喜欢进行美术活动，愿意和同伴交流分享。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

　　2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　(一)出示课件，引出课题。

　　教师：小朋友们，我们读过绘本《兔子先生去散步》，兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?

　　(二)猜测示范，了解作画手法。

　　1.猜测交流。

　　教师：你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。

　　2.示范讲解。

　　3.教师小结。

　　教师：原来兔子先生，并不是用白色颜料画出来的，而是以其他颜料涂在白纸上，把兔子先生的样子"围"出来的，再点上小小的红眼睛，一条咖啡色的嘴巴，加上一条黑条纹的红领带。

　　(三)欣赏图案，交代作画要求。

　　1.欣赏图案。

　　教师：你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?

　　2.构思作品。

　　教师：请小朋友想一想，兔子先生可能还会去哪里散步，会遇到什么事情呢?

　　3.交代要求。

　　(四)幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿想好再画，帮助幼儿解决作画中出现的问题。

　　(五)展览评析。

　　教师：我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

　　活动延伸：

　　家园活动：回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画，除了兔子先生，你还可以画画其他的事物。

　　教学反思

　　本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。

8、大班美术教案《线条》含反思

活动设计背景

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

　　(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2) 幼儿用手指书空画一画。

　　(3) 幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4) 师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

9、大班美术活动《有趣的线条》教案反思

　　活动目标：

　　1.认识四种线条，并体会它们的基本画法。

　　2.尝试用多种线条进行组合，丰富多样的装饰画面。

　　3.激发幼儿大胆绘画，体验创作的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：PPT、画纸、水彩笔等。

　　活动重难点：

　　重点：掌握线条的基本画法;

　　难点：用线条组合装饰画面。

　　活动过程：

　　一、活动导入：继续认识新的线条宝宝。

　　(一)认识波浪线：

　　1.通过PPT展示，使幼儿认识波浪线;

　　2.教师示范，幼儿学习波浪线的画法;

　　3.幼儿练习绘画波浪线。

　　(二)认识螺旋线：

　　1.通过PPT展示，使幼儿认识螺旋线;

　　2.教师示范，幼儿学习螺旋线的画法;

　　3.幼儿练习绘画螺旋线。

　　(三)认识弹簧线：

　　1.通过PPT展示，使幼儿认识弹簧线;

　　2.教师示范，幼儿学习弹簧线的画法;

　　3.幼儿练习绘画弹簧线。

　　(四)认识鱼鳞线：

　　1.通过PPT展示，使幼儿认识鱼鳞线;

　　2.教师示范，幼儿学习鱼鳞线的画法;

　　3.幼儿练习绘画鱼鳞线。

　　二、欣赏线条画。

　　三、幼儿自主创作，组合多种线条装饰画面。

　　四、幼儿作品展示。

　　活动反思：

　　在孩子的世界里，线条是最幼稚的造型词汇，他们绘画的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

　　本次活动，学画流畅的四种线条是我设定的目标之一，为了吸引幼儿兴趣，我把每种线条设计在了不同的事物中呈现，更加形象生动的展示出线条的特征。通过教师示范，使幼儿更快掌握线条画法。

　　通过这次美术活动，我体会到美术活动看似简单，但教师的引导作用很重要，还需要更认真的学习和领悟。

10、大班美术教案《线条想象画》含反思

幼儿园大班美术活动教案：

　　线条想象画

概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

教学名称：

　　美术《线条想象画》

教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

　　4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重难点：

　　重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 (2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

　　(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　(3)教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 2.老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束 1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。评析：本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

教学反思：

11、大班美术教案《线条的旅行》含反思

　　活动目标：

　　1.体验交流线条画创作的乐趣。

　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引发幼儿兴趣

　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象

　　(一)观察描述转动中的各种彩带

　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图

　　1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?

　　2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，<教案来.自:快思教案网>彩带落在地上所形成的图案。

　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画

　　(一)欣赏线条画

　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　(二)学习线条画

　　1.了解线条画的步骤。

　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)

　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

　　2.教师引导幼儿范画。

　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　　3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品

　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思

　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

12、大班美术优质教案《线条想象画》含反思

　　大班美术教案概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

　　关键词：线条想象画。

　　情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

　　一、教学名称：美术《线条想象画》

　　二、教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

　　4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

　　三、教学重难点：

　　重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

　　四、教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

　　五、教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣"今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!"幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调"刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?"

　　(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　(3)教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　　3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束

　　1.老师自评

　　2.幼儿自评

　　3.幼儿互评

　　4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

　　评析：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

　　反思：

13、大班美术欣赏教案《线条想象画》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，(教案.出自：快思.教案网.)有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

　　反思：

14、大班美术优秀教案《武术线条人》含反思

　　活动目标：

　　1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

　　2.在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

　　活动准备：

　　磁带：男儿当自强

　　活动过程：

　　1.听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

　　要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

　　2.把动作画下来。

　　(1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

　　(2)今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来?"本，文来源:屈;老.师教;案网"要求只用简单的线条很快就画出来。

　　(3)幼儿自由绘画这个动作。

　　3.教师讲评幼儿的作品。

　　你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

　　4.设计我喜欢的武术动作线条人。

　　教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

　　5.展览幼儿作品。

　　请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

　　活动反思：

　　本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

15、大班美术活动教案《线条想象画》含反思

活动概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

活动关键词：

　　线条想象画。

情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重难点：

　　1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

　　“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

　　“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

　　(3)教师引导幼儿观察、想象

　　1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束

　　1.老师自评

　　2.幼儿自评

　　3.幼儿互评

　　4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

活动反思：

16、大班美术活动教案《神奇的线条》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　神奇的线条

大班艺术活动：

　　神奇的线条

活动目标：

　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

　　感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)

活动难点：

　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条?

　　幼儿自由讲述

　　肢体模仿线条

　　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　　二、美术作品中的线

　　1、欣赏《梦》

　　你看到了什么?

　　学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受?

　　猜猜她为什么哭啊?

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　　三、舞蹈中的线

　　1、感受音乐中的线(节奏)

　　2、舞蹈跟学

　　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　　四、户外找线

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

17、大班美术线条画装饰教案《大嘴鸟》含反思

【教学目的】

　　1、欣赏大嘴鸟图片，了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。

　　2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化，刻画身上的细节装饰。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【教学材料】

　　4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

【教学过程】

　　1、欣赏大嘴鸟图片，观察大嘴鸟的不同动态和特点。

　　2、画出自己喜欢的大嘴鸟，注意大小的变化。

　　3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟，画面背景用线条画装饰。

反思

　　最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据大班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“大嘴鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好!

18、大班美术公开课教案《线条想像画》含反思

活动概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画。

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学重难点：

　　1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

　　(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

　　“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

　　(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　(3)教师引导幼儿观察、想象

　　1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束。

活动反思：

　　为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思考，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我决定上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有经验，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，培养幼儿的线条造型能力和创新思维。

　　本节活动课我结合了多媒体课件，之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使幼儿积极思考，想象丰富，并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

　　果不其然在活动中，幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣，上课的时候也比较认真，思维也比之前活跃多了，而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。

　　在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的，使幼儿看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线，紧接着我让幼儿观察图片，让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的观察能力，使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。

　　而在整个教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范，向幼儿形象地贯彻教学意图，明确教学方向，提出教学要求;幼儿则通过范画理解和把握教学要点，正确认识作画过程，加深幼儿的理性认识，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我采取了这一环节：以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的展现在幼儿的面前，然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求，让幼儿装饰，在装饰中，幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣，他们在绘画线条时也很认真，这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣，又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。

　　当然在此次活动中还有不足之处。

　　教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强，在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演，有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的预想，但回头想想这些建筑物他们都认识，也不需要太刻意让他们说。

　　本堂课是一堂美术设计课，但我还要求幼儿可以填颜色，这样使得时间拖沓，很多幼儿因为要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画，有时候常常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前，介绍几种简单的事物，勾勒基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到短线条，培养幼儿良好的绘画习惯。

　　以上为自己的一些粗浅思考，在以后的教学中再注意实践，进一步总结完善。

19、幼儿园大班美术公开课教案《线条的旅行》反思

　　活动目标：

　　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。

　　3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　PPT 课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。

　　活动重点：

　　尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。

　　活动难点：

　　线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。

　　活动过程：

　　一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。

　　师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢?

　　1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。

　　① 螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦!还像什么?

　　② 波浪线：看谁又来了?请幼儿自主说一说。

　　③ 画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了?

　　2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。

　　师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么?

　　你是怎样舞动你的彩带的?

　　二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。

　　师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢?

　　线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢?

　　小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。

　　三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述

　　1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。

　　师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧!

　　2请幼儿讲述线条旅行的故事。

　　师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了?遇到了谁?你觉得小线条还会去哪里旅行?

　　四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。

　　1.播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有

　　情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　2.幼儿自主作画，教师巡回指导。

　　五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　　1.幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。

　　2.请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

　　【课后反思】

　　本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的

　　变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。

　　在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。

20、大班美术详案教案《生活中的线条》含反思

　　设计意图：

　　我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏《木头人》

　　引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》

　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

　　2、幻灯展示《生活中的线条》。

　　引导幼儿感受不同的直线和曲线。

　　3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型

　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，"教.案来自：快思教案网"引导幼儿进一步扩展思维。

　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流

　　幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　活动反思：

21、大班教案《母鸡萝丝去散步》含反思

活动目标：

　　1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

　　2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

　　3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动准备：

　　1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

　　2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

教学过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?

　　2、观看课件P2。

　　教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。

　　(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

　　二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

　　1、观看PPT第2—4页。

　　教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

　　教师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

　　狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

　　教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

　　母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?

　　教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

　　2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

　　教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

　　3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

　　重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

　　4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

　　三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

　　1、教师：故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)

　　(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

　　教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)

　　(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

　　★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

　　2、教师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

　　3、教师小结。

　　◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了

　　那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

　　◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办

　　法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!

　　四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

　　1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

　　2、教师带领幼儿整理情景。

　　3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

　　4、活动结束。

活动反思：

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

　　我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。

22、大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》含反思

　　教学目标

　　1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

　　2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

　　3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。阅读准备PPT课件，母鸡头饰。

　　活动过程

　　一、封面阅读设悬导入

　　1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗?

　　2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。(出示PPT1，板书故事题目)

　　3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。

　　4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，(出示有狐狸尾随的完整封面PPT2)，母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜她最终被狐狸吃掉了吗?(板书：大胆猜)

　　二、引导阅读想象练说

　　1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧!(出示PPT3)她走过院子，呀!狐狸扑上来啦!猜猜：狐狸抓到母鸡了吗?如果没有，是什么让她逃离了危险呢?引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢?(生说)

　　2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看(板书：细心看)

　　3、哎!这是虚惊一场!母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗?(不知道)她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，(出示PPT6)当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说?(生想象说)，可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

　　4、出示PPT7，观图说话。(突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。)总结评价。(板书：清楚说)

　　5、这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。

　　6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

　　越过干草堆。(出示PPT8、9)

　　经过磨坊。(出示PPT10、11)

　　穿过篱笆。(出示PPT12、13)

　　钻过蜜蜂房。(出示PPT14、15)

　　7、(出示PPT16)师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

　　三、回味感悟

　　1、回忆，体会乐趣(1)、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢?经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑?

　　(2)、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗?(回忆，相机出示PPT17)体会动词的不同表示动作的不同。

　　3、说演，内化语言

　　(1)、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。

　　(2)、你想对那只狐狸说什么?

　　知道这本书的作者是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。

　　母鸡萝丝去散步,它走到院子里,后面跟着一只狐狸.狐狸的肚子在咕咕叫,它想:我正好肚子饿了,去吃鸡吧,这只鸡又肥又胖.

　　狐狸向母鸡萝丝扑去,旁边有个钉耙,狐狸一不小心踩到了钉耙上,钉耙的柄竖了起来,撞到了它的头!狐狸说:"哎呀!好疼呀!"

　　母鸡萝丝不知道后面跟着一只狐狸,它绕过池塘.狐狸想:刚才我没吃到,这次一定要吃到它.它向母鸡扑去,"扑通"不小心跳进了池塘.赖哈蟆都跳了起来.

　　母鸡萝丝还是不知道,它越过干草堆.狐狸想:我两次没抓住它,这一次一定能成功.狐狸向母鸡萝丝扑去,不小心扑进干草堆里,小羊和小老鼠都被吓跑了!

　　而母鸡萝丝对后面发生的一切都不知道.它继续往前走,经过磨坊,脚被线勾住了,一走就把面粉倒翻了,狐狸被压在面粉下面.狐狸说:"这只臭鸡,看我怎么收拾你!"

　　母鸡萝丝穿过篱笆,狐狸朝它跳过来,不小心跳进了推车上,推车咕噜噜...开走了.

　　母鸡萝丝从蜜蜂房下钻了过去,而推车把蜜蜂房撞倒了,蜜蜂生气了,向狐狸飞来.一只只蜜蜂数也数不清,狐狸逃得要命!

　　母鸡萝丝连蜜蜂咬狐狸都不知道,它按时回到了家吃晚饭.

　　后面会发生什么事呢?爸爸妈妈们不妨和宝宝一起想一想接下来的故事，看看谁的故事更好吧!

　　设计意图

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。

　　图书介绍：《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

23、大班语言优秀教案《母鸡萝丝去散步》含反思

　　设计意图

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

　　为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。

　　教学目标：

　　1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。

　　学具：幼儿人手一套小图片(6幅)

　　活动过程：

　　1、介绍书名，观察封面。

　　教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

　　看看，封面上有谁?

　　2、幼儿讲述小图片。

　　(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

　　(2)幼儿看小图说故事。

　　(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。

　　(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

　　(5)请幼儿逐一说六幅小图。

　　3、幼儿给小图排序

　　(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

　　(2)幼儿观看幻灯。

　　(3)教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。

　　幼儿给小图排序。

　　(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

　　4、幼儿两两说小图。

　　教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。

　　5、教师阅读图书。

　　教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?

　　讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?

　　6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

　　7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?

　　狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?

　　教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。

　　活动反思：

24、大班语言活动教案《母鸡萝丝去散步》含反思

　　活动目标：

　　1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

　　2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

　　3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

　　2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?

　　2、观看课件P2。

　　教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。 <.本文来源:快思教案.网>(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

　　二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

　　1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

　　教师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

　　狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

　　教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

　　母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?

　　2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

　　教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

　　3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

　　重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

　　4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

　　三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

　　1、教师：故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》) (请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

　　教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)

　　(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

　　★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

　　2、教师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

　　3、教师小结。

　　◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

　　◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!

　　四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

　　1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

　　2、教师带领幼儿整理情景。

　　3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

　　4、活动结束。

　　活动反思：

25、幼儿园大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案反思

　　活动目标

　　1. 通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。

　　2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

　　3. 感受图画书的诙谐与幽默。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.介绍带来的图书

　　2. 师：小朋友，你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

　　小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。

　　3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

　　二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

　　1.出示图片①，学习根据画面进行猜测

　　(1)师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

　　引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

　　小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

　　(2)师：萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

　　引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

　　2. 学习观察图片，猜测故事情节一

　　﹙1﹚出示图片②:走过院子

　　师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

　　﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面

　　想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

　　小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。

　　3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二

　　(1)出示图片④⑤，幼儿尝试讲述

　　萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。

　　(2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

　　(3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

　　学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。

　　小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

　　4. 鼓励幼儿自主讲述情节三、四

　　(1)梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

　　(2)鼓励自主观察、讲述

　　越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。

　　幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。

　　三、谈话，教育幼儿要学会观察

　　提问：这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

　　小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。

　　四、观看动画

　　1.看动画

　　2.提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

　　3.结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

　　活动反思：

26、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

　　设计意图

　　扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。

　　活动目标

　　知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

　　能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

　　情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

　　难点：能运用各种工具完成扎染作品。

　　活动准备

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

　　3、课件

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

　　(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

　　(2)幼儿参观。

　　师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

　　2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

　　师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

　　(二)了解扎染，学习扎染。

　　1、播放课件，学习捆扎方法

　　师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

　　2、幼儿自主学习包扎法

　　师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

　　3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

　　(三)幼儿尝试扎染(配乐)

　　师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

　　(四)晾晒作品、活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

27、大班美术教案《上学去》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用卷贴，按颜色折的技能。

　　2、发展手指肌肉协调能力。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣

　　1、故事《小猫学本领》

　　讲完后，师问：你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗?"教.案来自：快思教案网"今天，我们把他们请到了我们的教室里(出示小黄猫和小蓝猫的头饰)。你们瞧，他们漂亮吗?刚才，两只小猫悄悄告诉老师，他们很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小猫，你们乐意吗?

　　二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。

　　重点猫头的卷贴，书包按颜色折。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿对齐、抹平。

　　四、儿歌表演《上学歌》

　　幼儿拿上作品，跟着老师一起表演。

　　活动反思：

　　《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训，在幼儿园严格要求自己，做一个合格的上进的好孩子。

　　总之，绘本阅读课孩子们很是喜欢，因为它画面生动、色彩艳丽，符合低年龄幼儿的特点;另外，它的语言简单、精练，给幼儿留出大量的空间去想象。

28、幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思

　　教学意图：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学目标：

　　1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　　2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

　　3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

　　5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　教学关键点：

　　高低错落安排向日葵的位置。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学准备：

　　梵高名画，纸，笔。

　　教学过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

　　1、你喜欢这篇画吗?为什么?

　　2、画中有几朵花?

　　3、每朵花都一样吗?

　　4、他们是怎么插在花瓶里的?

　　小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

　　二、教师示范，学画向日葵

　　1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

　　2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

　　3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿尝试绘画。

　　2、教师巡回指导。

　　3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

　　教学总结：

　　小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。