大班手工大树爷爷换新衣教案

大班教案五大领域及反思 2022-12-19 18:23:06

大班手工大树爷爷换新衣教案

1、大班手工大树爷爷换新衣教案

  活动目标:

  1、培养幼儿对手工活动的兴趣,养成良好的撕贴习惯。

  2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。

  活动准备:

  1、教学自制图片一套,固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。

  2、每组一个放碎纸的盆,粘贴用的大树若干。

  活动过程:

  1、引出课题——以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了,太阳光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太阳光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太阳光照在花园里,花儿都开放了,哇,真美丽!太阳光照在小河里,小鱼快活的游到了水面上,他们高兴的说:“春天来了,春天来了!”

  太阳光照呀照,当快要照到大树身上的时候,突然天空中飘来了一片乌云,乌云遮住了太阳,于是,大树就没能穿上新衣裳。

  2、讨论

  (1)大树没能穿上新衣裳,身上会怎么样?(冷的)

  (2)还会怎么样?(生病的)

  3、请幼儿想办法帮助大树(幼儿讨论后回答)——去超市买衣服给大树穿;把我的衣服脱下来给大树穿;用废纸撕成树叶,涂上胶水贴在大树身上。

  4、教师示范

  (1)先给大树的身上涂上很多胶水,尽量不要把胶水涂到大树身体外面。

  (2)把废纸用两只手撕成很小很小的碎片,边撕边贴。

  (3)给大树身上全部贴上碎纸后,再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了,花花绿绿的好漂亮。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点,边撕边贴。

  提醒幼儿要把胶水涂在大树身上,要涂的多才能粘的牢。

  6、幼儿互相讲述:看看谁做的新衣裳好鼓励幼儿把自己剩余的碎纸拾起来放在盆里,胶水盖子要盖好。,收拾干净。

  老师总结:大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节,春天是万物复苏的季节,就算是枯萎了一冬的大树爷爷,在春天也努力的伸展着自己的枝丫,强弩的让自己焕发青春。

2、大班优秀美术教案《美人鱼换新衣》

  一、情境导入

  师:“今天,我给小朋友们带来了一个故事,我要看看谁听得最认真哦!”

  故事:

  大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。

  这一天,大海里要举行一场盛大的舞会,邀请所有的小鱼都去参加。

  可是他们没有漂亮的衣服。

  美人鱼姐姐知道了,便把自己的美丽的鳞片送给了他们,小鱼们可开心了,一个个打扮的很漂亮。(师:来,我们一起来看一看)小鱼们穿上漂亮的衣服,就开心地去参加舞会了。

  可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了,没有了衣服,你们说,这可怎么办呀?小朋友们,你们有什么好办法吗?

  幼儿回答师:“小朋友们的这些办法都很好,你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的,(教案来源:快思教案网)是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意,我们来听一听!

  今天,我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鳞片送给美人鱼姐姐,你们觉得好吗?

  幼儿回答。

  二、教师出示鱼鳞范画,引导幼儿进行想象

  师:“看杜老师这里准备了一些半圆形的鳞片,可是这样很单调,我们不如画上好看的图案,让它变得更漂亮吧,好吗?只不过,美人鱼姐姐说呀,她喜欢这几种样式的鳞片,我们依次来看一下,(拿鳞片)这张鳞片上都有些什么图案?(圆点、直线、不同的颜色)师:“小朋友们太棒了,这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分,小朋友想一想,除了用这些图案,还可以用哪些线条和图案?

  太美了。还是你们有创意!”

  师:“来,看一下第二张,都有什么图案?(一条直线)对,这一张鳞片上只有一条直线,并且这条直线两边的图案一模一样,我们称之为对称图形,你们转动一下聪明的小脑袋,设计一张漂亮的鳞片,第一步,要先在中间画一条直线,在线的这边画什么?(教师画)太美了,这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上,一会你们画在自己设计的鳞片上。(第三张)小朋友,这张鳞片有像刚才那样的分割线吗?是对称图形吗?(不是)这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样,没有规则,我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友,美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式,你们记住了吗?

  三、幼儿创作,教师指导

  师:“老师在上课之前得到消息,说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里,你们欢迎吗?那我们拍拍手把她请进来吧!我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐,已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢,小朋友快快拿出你们的彩笔,准备装饰鳞片吧,我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别,最漂亮,颜色最鲜艳。(老师这里请来了许多美丽的小鱼,你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上,不过要以刚才老师讲过的形式。)

  师:“呀,美人鱼姐姐告诉我,希望小朋友们加快速度,舞会马上就要开始了,可不要让美人鱼姐姐迟到了哦!”

  (放音乐和PPT)(一位小朋友画好了,可以帮助一下你身边的小朋友)

  四、展示幼儿作品

  我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了,接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢?

  1、你的作品真有创意;2、你的线条画得非常流畅;3、你画的花朵可真美,杜老师好像已经闻到它的香味了呢;4、你的作品颜色真鲜艳;5、你的作品图案真漂亮。

  杜老师刚才转了一圈,发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美,美人鱼姐姐都等不及要穿上呢,请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队,一个一个给美人鱼姐姐穿上吧!(幼儿粘贴鳞片)小朋友们都不要着急,一个一个来。

  通过小朋友的帮助,美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐,为了表示感谢,美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢,想不想去?要不要去?那还等什么呢?拿好自己的东西,我们出发啦!

  五、活动结束

  活动反思:

  当幼儿将作品全部组合起来,使美人鱼穿上五彩夺目的新装时,幼儿的情绪达到了高潮,体验到了助人为乐的美好情感,顺利实现了教育目标。

3、幼儿园大班科学教案《大树的新外衣》认识树教案反思

  活动目标:

  1. 对生活中常见的树木产生兴趣,乐于观察它们的特点。

  2. 能够事辨别松树、苹果树和梧桐树的叶子及果实。

  3. 认识松树、苹果树和梧桐树在四季中的变化。

  4. 通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动材料:多媒体、图片(不同树的种子和果实和树),树叶

  活动过程:

  开始部分一谜语导入

  教师出示PPT,并念出谜语给幼儿。教师: 你们猜猜这是谁呢?

  一大树大树朋友都给你点赞了

  基础部分

  1.老师走在路上看见前方有三棵大树在前面就过去给他们打招呼,结果大树朋友们看起来不开心,就问问他们不开心的理由。

  2.原来啊,是大树朋友们的果实妹妹和叶子弟弟走丢了,在小朋友们的帮助和大树朋友的提示下一同找到了丢失的弟弟妹妹们。

  3.大树朋友们非常开心,要抢着给小朋友们显示自己四季外衣有多么的好看。

  4.今天见识到了这么多的果实叶子和大树的外衣,可要来考考小朋友们记住了没。现在小朋友们变成一棵树,要仔细观察是什么树,再看看几个气泡中哪个是属于这棵树的,那就将那个抓回来。

  结束部分

  你们真棒,一下子就学会了这么多,大树朋友们都在不停的夸你们呢。

  活动延伸:

  树家族还有好多的树朋友们还没有认识呢,大家可以在回家路上看看还有没有课上没有认识的大树朋友,我们可以主动上去认识一下,

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

4、大班主题教案《瓶子穿新衣》含反思

  活动设计背景

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

  活动目标

  1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

  2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享(.来源快思老师教案网)自己的心得。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  利用瓶子的各种形状来设计成装饰物

  活动准备

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  3.欣赏作品。

  活动过程

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  (三)自主选材,想象制作。

  1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  教学反思

  1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。

  2、引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

5、大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思

【设计思路】

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

【活动目标】

  1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

  2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

【重点难点】

  利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

【活动准备】

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  3.欣赏作品。

【活动流程】

  激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

【活动过程】

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  (三)自主选材,想象制作。

  1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

【教学反思】

  1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。

  2、引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

6、大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情,在此基础上学习朗诵儿歌。

  2、感受儿歌幽默、诙谐的风格,对文学作品感兴趣。

  3、懂得做事要动脑筋、有主见,不能听别人怎么说就怎么做。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  1、《蛤蟆大姐穿新衣》课件

  2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片

  3、小花布一块(事先剪成花裙)、剪刀

  活动过程:

  一、图片引题,直接引出主人公及儿歌

  1、出示蛤蟆大姐图片,让幼儿对蛤蟆大姐的形象作初步了解

  2、蛤蟆大姐真高兴,穿件花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢?请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、完整欣赏,初步感受儿歌诙谐、幽默的风格听了这首儿歌你有什么样的感受?师:有趣在哪里?

  2、观看视频,初步感受儿歌的内容,了解花裙的变化过程蛤蟆大姐的花裙发生了哪些变化?(观看视频前带着问题观看)3、分段欣赏,深入理解儿歌情节第一段:

  谁看见了?小兔见了怎么做、怎么说?“不如”是什么意思?

  蛤蟆接受了小兔的建议吗?它是怎么做的?(幼儿适当学说)第二段:

  这一次蛤蟆大姐又听了谁的意见?青蛙是怎么给意见的?它怎么说、怎么做?(学说)第三段:

  这次蛤蟆大姐又听了谁的意见?小狗是怎么给意见的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么?

  第四段:

  最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶结了吗?为什么?是啊,蛤蟆大姐头顶上光溜溜的,怎么能戴上蝴蝶结呢!真是好笑

  三、多种途径学念儿歌

  1、看图谱,完整跟念儿歌。

  2、在朗诵的基础上,分角色表演儿歌。

  四、情感理解,提炼经验蛤蟆大姐最后为什么没有穿上新衣?你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗?为什么?

  小结:做任何事情都应该自己动脑,要有自己的主见,不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做,附;蛤蟆大姐真高兴,穿件衣裙新又新。

  小兔见了把头摇:“不如田鼠花花袄。”

  花裙改成花花袄,蛤蟆大姐眯眯笑。

  青蛙肚子鼓啊鼓:“不如小鹿花花裤。”

  花袄改成花花裤,蛤蟆大姐跳起舞。

  小狗眼睛斜一斜:“不如花猫蝴蝶结。”

  花裤改成蝴蝶结,蛤蟆乐得像过节。

  蛤蟆大姐伸出手,摸摸头顶光溜溜。

  蝴蝶结,没法戴,哭得眼泪流呀流。

7、大班美术课教案《美人鱼穿新衣》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿能用不同的线条,间隔图案来装饰鱼鳞。

  2、引导幼儿能初步了解左右对称的装饰方法。

  3、通过活动,引导幼儿能体验相互关心、相互帮助的快乐,并幼儿能在活动中感受成功的喜悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已有装饰画的经验。

  2、物质准备:一张大美人鱼背景图,教师范画(鱼鳞),水彩笔等绘画工具,半圆形图画纸若干,背景音乐。

【活动过程】

  一、情景导入。

  师:“今天,我给小朋友们带来了一个故事,你们想听吗?”

  师:“我要看看谁听的最认真哦!”

  故事:海里住着一群可爱的小鱼和漂亮的美人鱼,有一天小鱼们要去参加一场盛大的舞会,可是它们没有漂亮的裙子,美人鱼姐姐便把自己美丽的鳞片送给了它们,小鱼们变得很漂亮,就开心地去参加舞会了,可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了,你们说,怎么办呀?小朋友们,你们有什么好办法吗?”

  师一边讲故事一边出示图画。

  师:“小朋友的这些办法都很好,你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心,喜欢帮助别人的好孩子。今天,我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鱼鳞送给美人鱼姐姐,你们觉得好吗?”

  二、教师出示鱼鳞范画,引导幼儿进行想象。

  师:“小朋友,瞧,我早就准备了一些鱼鳞,看,这些鱼鳞是什么形状的呢?”教师依次出示三张范画。

  师:“这些鱼鳞都是半圆形的,你们再用明亮的小眼睛观察一下这些花纹是什么样的呢?”引导幼儿说出这些鱼鳞是用不同的线条,图案间隔来进行装饰的。

  师:“你们太棒了!我们请了许多不同的线条宝宝和图案宝宝来排队,还用上了许多漂亮的色彩,把鱼鳞装饰得美美的。”

  师:“瞧,美人鱼姐姐知道小朋友们都在热心地帮她想办法,于是就来到了我们教室里,现在,我要把为美人鱼姐姐装饰好的鳞片给她穿上,你们看看漂亮吗?”教师将鱼鳞图片给美人鱼贴上。

  幼儿回答。

  三、幼儿创作,教师指导。

  师:“美人鱼姐姐也觉得很漂亮,心里可高兴了!可是,你们觉得这样就好了吗?”

  师:“对了,还没有穿完呢!我发现小朋友们都已经等不及了,很想马上帮美人鱼姐姐穿上新裙子,别急,瞧,老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸,待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别,最美,颜色最鲜艳,好吗?”

  师:“美人鱼姐姐的裙子还差那么多美丽的鱼鳞,小朋友们,你们一定愿意用自己能干的双手来帮助美人鱼姐姐穿上新衣服吧,瞧,老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸,待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别,最美,颜色最鲜艳,好吗?”

  幼儿创作,教师巡回指导。

  四、展示幼儿作品。

  1、将幼儿作品贴在美人鱼身上,让幼儿感受成功的喜悦。

  师:“小朋友们真棒,用你们能干的双手为美人鱼姐姐穿上了漂亮的裙子,我们一起来欣赏欣赏吧!”

  2、幼儿相互欣赏作品,相互学习。

  3、让幼儿感受集体创作后的喜悦。

【活动反思】

  当幼儿将作品全部组合起来,使美人鱼穿上五彩夺目的新装时,幼儿的情绪达到了高潮,体验到了助人为乐的美好情感,顺利实现了教育目标。

8、幼儿园大班美术公开课教案《彩陶的新衣》

  在小朋友们给彩陶设计新衣服之前,先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,纹饰美之后,我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。

  大班美术公开课教案《彩陶的新衣》

  活动目标:

  1.教师讲解家乡的历史文化底蕴,引出家乡的历史文物——彩陶。

  2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景,造型,风格,图案,色彩,)

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  重难点:

  让幼儿了解彩陶艺术,巧妙的运用艺术手法设计出美观,大方,独特的彩陶纹样,使彩陶看起来更加美观。

  活动准备:彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT

  一、活动导入

  小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊,那么今天老师请了一些特殊的伙伴,它们来自五千多年前,我们也给它们穿件新衣服好不好?

  二、活动过程

  1.讲解彩陶知识

  我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息,临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化,境内发掘的古文物遗址有370余处,仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的乐土,演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。

  临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布,“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏,原件现收藏于中国历史博物馆。临夏享有“中国彩陶之乡”的美誉。

  2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣

  教师展出彩陶的图片,请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)

  师问:欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜,在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏,烹饪的器皿 。

  3.欣赏彩陶

  教师引导幼儿观察彩陶的颜色,图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)

  师问:老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?

  师问:哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?

  4.教师总结

  马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线,在细而滑的陶衣上绘画纹饰,花纹瑰丽,彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案,有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形网鱼,栩栩如生,底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复,虚实,叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史,是远古先民们智慧的结晶,其厚重的色彩,简洁的图案展示了一种独特的美。

  5.幼儿制作

  在小朋友们给彩陶设计新衣服之前,先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,纹饰美之后,我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。

  在我们小朋友动手之前老师有几点要求:

  (1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔,把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。

  (2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点,尽量不要让线条断开。

  (3)小朋友们一定要注意色彩搭配。

  (4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案,画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。

  教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸,让幼儿进行绘画。

  三、 活动结束

  教师展示幼儿作品,幼儿互相学习,谈谈自己的设计绘画理念。

9、大班公开课语言教案《动物穿新衣》反思

  教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,开了一家服饰店,专门帮别人缝制好看的衣服,小朋友知道我为动物们设计,制作了些什么样的衣服吗?

  本课为大家分享:大班公开课语言教案《动物穿新衣》。幼儿对于动物话题都很感兴趣,本节故事让幼儿观察画面,学习各种动物不同‘衣服’的特征。请看下面活动目标。

  一、活动目标:

  1、通过观察画面,理解故事内容,并尝试创编故事情节。

  2、用连贯的语言描述各种"动物衣服"的特征。

  3、感受故事的诙谐幽默。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  二、活动准备:

  故事磁带插图,花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。

  三、活动过程:

  1、引入。认识一位新朋友:蜘蛛小姐教师:大家好,我是谁呀?

  (1)教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,开了一家服饰店,专门帮别人缝制好看的衣服,小朋友知道我为动物们设计,制作了些什么样的衣服吗?

  (2)好的,我们一起来看看吧。

  2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。

  (1)幼儿自由阅读画面,教师给予适当的指导和帮助,引导幼儿观察,描述动物的衣服特征。

  (2)集体交流、讨论、初步理解故事内容。

  ①谁第一个到服饰店,蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服?

  ②后来又有哪些小动物来了?蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论,交流的过程,教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。

  (3)我们来听听故事里是怎么样的,播放故事磁带,倾听完整故事《动物穿新衣》

  (4)进一步围绕故事内容进行讨论,感受诙谐有趣的情节。

  教师:①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么帮助他的?

  ②小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服?

  ③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装?

  (5)自由阅读图书,并尝试讲述故事。

  3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师:蜘蛛小姐的手艺真好啊!吸引了这么多客人,看看还会有谁来,他们会怎样对蜘蛛小姐说?蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢?

  幼儿分组讨论,创编故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述。

  活动反思:

  《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高,而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏,感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见,他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来,教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论,使他们的语言表达能力得到进一步发展,所以我采用分散讨论的形式,这对于大班孩子有了很大的挑战性,同时在幼儿的争论中,更能深刻的理解作品背后的意义。

10、大班下学期美术教案《动物的新衣》含反思

【活动目标】

  1、感受拓画别具一格的美,用纸团拓印出动物身上的花纹,体验纸团拓印的乐趣。(重点)

  2、学习纸团拓印的方法,训练小手灵活性。(难点)

  3、积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

  1、操作材料:报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。

  2、教学材料:课件、范画。

【活动过程】

  一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片)

  师:今天动物王国要开联欢会了,咱们一起跟着冯老师去看看吧。

  二、先出示没装饰的孔雀动物范画

  师:这只孔雀哭了,为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

  三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画,引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

  A、设谜:师:下面老师就要用最快的速度,让小孔雀穿上漂亮的衣服。请小朋友闭上眼睛,老师要来变魔术了。(老师纸团印画)

  好了,请小朋友睁开眼睛。

  B、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

  四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法

  1、“报纸变成了小纸求,要玩游戏了。跟谁做游戏呢?”(出示颜料,让幼儿说说是什么颜色的)

  2、“看老师现来玩这个游戏:捏住小纸团,亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压,换个地方再压压,换个颜色,要把纸团送回家。

  (注意哦,家可不能送错,我们要把它送回另一个家。)

  3、老师示范几下后,请两位幼儿来完成。

  4、简单评价:穿的衣服很干净,引导没有印到黑线外面,小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。

  为了让幼儿更清楚的掌握印画,在讲解时。

  重点讲解:

  (1)蘸好颜料,要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下,把多余的颜料刮掉一点,可以保持画面、桌面的整洁。

  (2)保持衣服清洁,如果弄到手上及时用抹布擦擦手。

  (3)学换颜色纸团,把纸团送回家。

  四、幼儿印画活动,教师巡回指导。

  鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。

  五、集体参观、评价

  1、“自卖自夸”:请小朋友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培养自信心,大胆表达自己的创作感想。

  2、“大家评赏”:看看谁的动物穿的衣服最美丽?

  结束语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了漂亮的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参加联欢会,走一起去吧!

活动反思:

  本活动是拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

11、大班公开课语言教案《动物穿新衣》含反思

  一、活动目标:

  1、通过观察画面,理解故事内容,并尝试创编故事情节。

  2、用连贯的语言描述各种"动物衣服"的特征。

  3、感受故事的诙谐幽默。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  二、活动准备:

  故事磁带插图,花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。

  三、活动过程:

  1、引入。认识一位新朋友:蜘蛛小姐教师:大家好,我是谁呀?

  (1)教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,开了一家服饰店,专门帮别人缝制好看的衣服,小朋友知道我为动物们设计,制作了些什么样的衣服吗?

  (2)好的,我们一起来看看吧。

  2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。

  (1)幼儿自由阅读画面,教师给予适当的指导和帮助,引导幼儿观察,描述动物的衣服特征。

  (2)集体交流、讨论、初步理解故事内容。

  ①谁第一个到服饰店,蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服?

  ②后来又有哪些小动物来了?蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论,交流的过程,教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。

  (3)我们来听听故事里是怎么样的,播放故事磁带,倾听完整故事《动物穿新衣》

  (4)进一步围绕故事内容进行讨论,感受诙谐有趣的情节。

  教师:①长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么帮助他的?

  ②小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服?

  ③斑马先生的衣服怎么会变成条纹装?

  (5)自由阅读图书,并尝试讲述故事。

  3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师:蜘蛛小姐的手艺真好啊!吸引了这么多客人,看看还会有谁来,他们会怎样对蜘蛛小姐说?蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢?

  幼儿分组讨论,创编故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述。

  活动反思:

  《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高,而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏,感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见,他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来,教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论,使他们的语言表达能力得到进一步发展,所以我采用分散讨论的形式,这对于大班孩子有了很大的挑战性,同时在幼儿的争论中,更能深刻的理解作品背后的意义。

12、大班优质美术教案《小斑马穿新衣》含反思

  【设计思路】

  动物花花衣的主题已经开展一段时间了,幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解,而这其中,小斑马以其可爱的造型,独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发,开展此活动。活动预设以情境化的语言导入,在小斑马穿新衣的情境中,引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

  活动分为三个部分:第一环节,通过观察让幼儿发现斑马纹的特点,为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点,通过讲解,分解难点,师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

  【活动目标】

  1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

  2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  【活动准备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

  【活动过程】

  一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

  1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

  2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

  小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

  二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

  (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

  1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

  2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

  3.小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

  4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

  5.我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

  指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

  提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

  (二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

  1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

  要求:

  1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

  2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

  三、小斑马比美——喜欢斑马

  1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

  2.小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

13、大班美术优质课教案《瓶子穿新衣》含反思

  设计意图:

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

  活动目标:

  1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

  2、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  重点难点:

  利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  活动准备:

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  3.欣赏作品。

  活动流程:

  激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

  活动过程:

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  (三)自主选材,想象制作。

  1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2、幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  活动反思

  1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。

  2、引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

14、大班美术公开课教案《瓶子穿上新衣》含反思

  一、活动目标

  1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

  2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、重点难点

  利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  三、活动准备

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  四、活动过程

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  (三)自主选材,想象制作。

  1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  活动反思

  1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。

  2、引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

15、幼儿园教案大班手工《可爱的长颈鹿》教案

  活动目标

  1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  2.能积极思考,大胆进行操作。

  3.乐于动手动脑,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点重点:尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  难点:观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好。

  活动准备制作材料:打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

  游戏材料:每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

  活动过程

  一、导入活动

  1.今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品:大家好!我是你们的好朋友,长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别,是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

  二、观察、思考和讨论

  1.我们先来想一想,做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2.小朋友观察的真仔细,对了,我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么,材料都有了,接下来我们就要开始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

  三、尝试操作

  1.提出制作要求。

  2.幼儿动手尝试操作,教师巡回指导。

  四、体验成功

  1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

  2.如果你是这只长颈鹿,你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

  3.游戏:《长颈鹿摘树叶》

  玩法:此游戏可两名幼儿一起玩,游戏时,将自己制作的长颈鹿放在大树下,然后开始《石头、剪刀、布》决胜负,胜者选择一片叶子,答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行,摘到叶子多的幼儿获胜。

  规则:答对题后方可摘下叶子。

  五、延伸活动

  1.长颈鹿喜欢摘树叶,那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

  2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原来它们都是有乒乓球制作的,下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物,放在活动区。

  活动总结

  此次手工活动前考虑到孩子们的安全,我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉,但是在制作过程中,如何区分扎好孔的乒乓球,哪是头部,哪是身体部分,对幼儿来说很难。所以,在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好,我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作。

  在操作过程中,孩子们的表现出乎我的意料,本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部,身体的前后部分固定位置打的孔,可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样,他们打破我原有的思路,将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

  孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏,作为老师,我没有进行干预,而是选择了让他们自己来创设游戏,在这个过程中,孩子们学会了在做中玩,在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高,真正使幼儿成为学习活动的主体。

16、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案:小书签

  教材分析

  小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

  活动目标

  1.了解书签的特点和作用,学习制作书签的方法。

  2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签,并与同伴分享,互留书签。

  3.喜欢进行书签制作,体验动手制作书签的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  收集多种形状、多种形式的书签数个,各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、 布、水彩笔等多种材料。

  活动建议

  一、出示书签,引导幼儿了解书签作用。

  1.教师出示书签,问:小朋友们,你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

  教师小结:这是书签,可以将它夹在书里, 帮我们记下书看到了哪里。

  二、欣赏图片,进一步了解书签的多种多样和特点。

  1.教师播放多种书签的图片,引导幼儿观察书签的形状和图案。

  小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非 常漂亮!书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚 的文化生活来充实自己呢!

  2.引导幼儿发现书签的特点。

  师:我们看了 这么多书签,他们虽然多种多样,可是他们却有 着共同的特点,你发现了吗?

  教师小结:书签多种多样,但是他们都有共同的特点,小而薄。

  三、学习制作方法,自主选材进行制作

  1.交流:书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

  2.教师讲解书签的基本制作流程。

  ⑴构思。

  ⑵画外形,根据构思画出想要的外形。

  ⑶设计细节,运用粘贴或绘画的形式表示。

  ⑷沿外形剪下来。

  ⑸打上孔,安上飘带。

  3.教师出示丰富材料,幼儿进行创作。教师

  巡回指导,引导幼儿创造性的选材制作。

  四、布置书签展,共同欣赏

  1.将幼儿的作品布置成书签展,请幼儿介绍自己的作品,说说设计意图和亮点。

  2.幼儿互相评价,说说自己最喜欢的书签。

  3.互留书签,师:这是我们在幼儿园的最后 一学期了,小朋友可以和你的小伙伴交换书签留 作纪念。

17、大班教案《大树》含反思

活动目标

  1:教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。

  2:培养幼儿的想象力和创造力。

  3:大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4:鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

  培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

  1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

  2:每人一套彩笔,一张白纸。

  3:范画:白纸上面一棵树干。

活动过程

  1、启发谈话,引导小朋友兴趣。

  教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。

  2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。

  按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。

  3、引导幼儿感受神奇的大树,激发小朋友创作欲望。

  教师:小朋友,这棵神奇的大树,把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树,在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

  4、小朋友绘画,教师巡回指导。

  鼓励小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

  5、总结评比,结束活动。

  (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

  (2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。

活动延伸:

  安排布置“神奇的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。

教学反思

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

  出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

18、大班教案《拜访大树》含反思

活动目标:

  1.认识大树的不同部位。

  2.知道四季树木的变化。

  3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。

  2.音频材料散《文落叶》

活动过程:

  1.问候引出课题;

  2.出示神秘笔袋,先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么,然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西;

  3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;

  4.幼儿表演大树;

  5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》;

  6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化;

  7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。

活动延伸:

  1.幼儿画出自己心目中的大树;

  2.家长可带幼儿去户外观察大树。

教学反思:

  在这一主题活动中,我们让幼儿认识了各种各样的树,给孩子们展示个各种各样的树叶,让他们能大概得分清树叶的名称,知道树叶四季的变化,马路上的树和公园里的有什么不同,知道这些行道树的功能,并且扮演了各种树的姿态,及他们不同的造型,被人们当衣架晾衣服时的不开心,知道保护树木。

19、大班教案《大树妈妈》含反思

活动目标

  1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。

  2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

  3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

教学重点、难点

  唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。

活动准备

  投影仪、歌曲视频 图片

活动过程

  (1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。

  (2) 学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。

  (3) 基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

  (4) 问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。

  (5) 说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。

  (6) 唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。

  (7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。

  (8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

  (9) 边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

  (10) 活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。

  (11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

教学反思

  活动反思:这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

  其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。

  最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。

20、大班教案《大树和喜鹊》含反思

活动目标:

  1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

  2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

  3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知散文。

  4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

  教学挂图、散文录音磁带。

重点难点:

  欣赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点:

  通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。

活动过程:

  1. 谈话。

  教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

  2. 欣赏散文诗。

  (1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

  提问:散文里说了什么?

  (2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

  出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

  "树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?

  出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

  树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

  (3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

  3.学习朗读散文诗。

  (1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

  (2)完整朗读散文诗。

  (3)分组朗读散文诗。

评价要素:

  是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

活动建议:

  1. 在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。

  2. 在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容。

附:散文

  大树和喜鹊

  从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。

  树很孤单,喜鹊也很孤单。

  后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

  树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

  每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。

  天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

  树很快乐,喜鹊也很快乐。

教学反思:

  大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道,只有保护鸟类,多种树,才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活,“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”,通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

21、大班教案《大树与小鸟》含反思

活动目标:

  1、发展幼儿动手操作能力。

  2、激发纸工制作的兴趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程:

  一、引题

  1、出示作品

  老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

  二、大树和小鸟

  1、观察外形及结构特征。

  做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

  2、教师讲解并示范

  一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

  一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。

  一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。

  3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作教师巡回指导。

  2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

  一起制作大树和小鸟。

  四、活动结束

  收获成功喜悦。

活动反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

22、大班教案《神奇的大树》含反思

活动目标

  1:教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。

  2:培养幼儿的想象力和创造力。

  3:增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4:培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

  培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

  1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

  2:每人一套彩笔,一张白纸。

  3:范画:白纸上面一棵树干。

活动过程

  1、启发谈话,引导小朋友兴趣。

  教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。

  2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。

  按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。

  3、引导幼儿感受神奇的大树,激发小朋友创作欲望。

  教师:小朋友,这棵神奇的大树,把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树,在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

  4、小朋友绘画,教师巡回指导。

  鼓励小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

  5、总结评比,结束活动。

  (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

  (2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。

活动延伸:

  安排布置“神奇的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。

教学反思

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

  出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

23、大班优秀音乐教案《啄木鸟和大树》

  【设计意图】

  传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌,为什么能带来这么多乐趣,就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”,必有“疑”,怎么来质疑呢,我们传东西吧。怎么在传字上作文章,创意新的玩法,又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣,有帽子的衣服,尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西,可行吗?会不会有一点神秘感,帽子里谁都看不见,然后帽子里的东西又不见了,会不会有变魔术的感觉,孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。

  在设计活动的时候,我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法,来给幼儿多种刺激,有效激发幼儿的兴趣,帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中,我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境,在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时,游戏情节也在不断推进,师幼在不知不觉中共同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面,让孩子们充满乐趣的学,做到有效整合。音乐、情境、游戏,只有自然整合、顺应幼儿学习规律,才能让幼儿学得轻松学得快乐,发展得更好。

  【活动目标】

  1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏,最终学会“传果子”的游戏。

  2、能分角色开展游戏,并在合作中将游戏共同推进。

  3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  “传果子”音乐,幼儿戴帽T恤每人一件,“小果子”一个,幼儿围圈坐在地上。

  【活动过程】

  一、创设大树和啄木鸟的情境,初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。

  1、创设情境,感受音乐。

  T:在一片大森林里,长着好多大树,高高的树干,翠绿的树叶非常漂亮。可是,这几天,大树生病了,树叶都变黄了,怎么办呢?

  T:啄木鸟是怎么给大树捉虫子的?

  T:我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。

  2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。

  T:啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子,真聪明。

  刚才我们给自己的大树捉虫子,现在我们给旁边的大树捉捉虫子,让他更健康。

  两个朋友一起玩,商量一下谁做大树谁做啄木鸟。

  交换角色玩一遍

  3、大树长出“果子”,并用果子玩游戏。

  T:虫子都捉完了吗?大树的病终于治好啦!大树长啊长啊,长出了一个……果子。

  你想要吗?你想要吗?好,我做啄木鸟,你们做大树,我把果子传给你们。

  会传吗?我们一起来(语言提示练习两遍)。

  我的果子真的要传出来,大树要把果子一个一个往下传哦。

  4、听音乐传果子

  果子又传回来啦,大树你们都会传果子啦,好,现在我们听着音乐传果子,听一听什么时候拿果子什么时候传出去。(适当用语言提示幼儿)

  T:果子传到哪里啦,继续往下传,看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。

  二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。

  1、演变传果子的方法,教师示范玩一次。

  T:啄木鸟说这样玩太简单了,一猜就知道果子在那里?

  我要换一种传果子的方法,让大树猜不到。

  T:大树起立,你们是高大神气的大树

  我是啄木鸟,我来传果子。

  果子在哪里,请大树猜。

  听音乐玩一遍,故意让大树猜到。

  T:大树你们太厉害了,一猜就猜到啦。

  刚才啄木鸟是怎么传果子的?(飞一飞,传一传)

  “在这里,在这里”啄木鸟在干什么?

  啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。

  2、教师藏果子,传果子。

  T:啄木鸟还想玩一次,这一次要让大树猜不到。

  现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上,你们说藏在哪棵大树身上。

  追问在那棵大树上,

  待会果子还会不会在哪里呢?大树要看仔细了!

  没猜到,为什么?

  3、大树藏果子,两只啄木鸟传果子。

  T:传果子的游戏好玩吗?(.教案.出自:快思教案网)谁愿意和我一起传果子。现在有几只啄木鸟啦?

  果子就交给大树啦,果子藏在哪棵大树身上呢,你们商量一下(教师旁观)。另一只啄木鸟不能看。

  听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找,如果你摸到了果子要记得传出去哦。

  4、尝试一群啄木鸟传果子。

  T:刚才是两只啄木鸟传果子,好玩吗?如果有许多啄木鸟来传果子会怎么样呢?我们玩玩看。

  一半幼儿做啄木鸟,一半幼儿做大树。

  T:这么多啄木鸟传果子,你们会传吗?怎么传,你们说说看。

  大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦,我们开始。

  T:失败的一方只能接受惩罚,

  大树没有猜到,啄木鸟我们小小的惩罚一下大树,刮个鼻子吧。

  5、交换角色玩游戏。

  T:现在你们做啄木鸟啦,会传果子吗?传给我看看,唱名玩两句。都会啦,开始游戏!

  请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。

  6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。

  T:还想玩吗?请穿红色衣服的小朋友做啄木鸟,兰色衣服做什么,大家做好准备,先藏果子。

  5、4、3、2、1好了,啄木鸟回来,开始游戏。

  7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。

  教师完全退出

  建议惩罚的方式:挠痒痒等

  结束语:

  这个传果子的游戏好玩吗?好,今天就玩到这里我们下次再玩。

24、大班语言《大树和我》教案反思

  一、教学目标

  1.引领幼儿置身绘本情境,展开丰富想象,激活言语思维,强化言语表达,丰厚绘本内容。

  2.在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得感恩。

  3.培养幼儿边读边思的阅读习惯,激发幼儿读书的热情。

  4.感知故事中象声词运用的趣味性。

  5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  二、重点难点

  1.通过讨论,发现《大树和我》带给我们的启示,并从中领悟绘本的无穷魅力。

  2.学习看图画书的方法,激发孩子们浓厚的读书兴趣。

  三、教学流程

  1、谈话导入

  (1)幼儿交流读过的书

  师:老师知道,大家都是爱读书的孩子,你都读过什么书,能给大家介绍介绍吗?

  (2)师:今天老师给大家带来了一本好看的绘本书,不论是大人还是孩子,都非常喜欢读。它就是《大树和我》。我们一起写一写它的名字。(板书课题)

  2、赏读封面(课件出示)

  (1)请先看这本书的封面,你读到了哪些信息?书的作者

  (2)猜一猜这本书写的是谁和谁的故事?

  (3)小男孩在干什么?(接树上掉下来的苹果)

  3、幼儿交流。

  4、过渡:其实,这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果,那么她还给予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。

  三、阅读绘本

  1、读读说说,感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐

  (1)课件【第一页】:从前有一棵大树……

  引导想象:这是一棵什么样的大树?

  (2)【第二页】有一天,她喜欢上了一个小男孩。

  问:你能从图中找到小男孩吗?(请一生上台指出)

  问:看着这只小脚丫,想一想这会是一个怎样的小男孩?(顽皮、可爱……)

  (3)瞧,小男孩来了!他每天会和树什么呢?学生想象说。

  (4)他每天都会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么?

  (5)生边读边做动作,师出示画面:【第四——第九页】

  (6)悄悄地,小男孩爱上了这棵大树【第十一页】非常非常爱它。【第十二页】孩子们,你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗?仔细地观察一下图画,找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱?

  (7)那大树为什么很快乐呀?(因为它给小男孩快乐)

  2、小组阅读,感悟大树给予男孩的快乐

  (1)过渡:小男孩和大树相亲相爱,这是多么快乐的童年啊!但是日子一天天过去,孩子逐渐长大,他还会和小时候一样,和大树玩耍吗?请大家接着往下读。

  (2)幼儿自由默读,小组完成连线题。

  小男孩的要求大树给小男孩的

  钱树枝

  房子树根

  船苹果

  休息树干

  师:老师当男孩,你们当大树,我们来读一读它们的对话。(师生对话,同时指导朗读大树的话,体会男孩没来时大树的孤独及无私奉献自己时的快乐。)

  3、选择四次给予中的印象最深刻的一次,同桌分角色读,体会人物心情。

  4、师小结:大树从枝繁叶茂陪伴小男孩儿成长到最后它只剩下一个光秃秃的树墩,它几乎把自己的一切都给了这个男孩,只要他快乐, 只源于一个字,那就是——爱。所以我们把它叫做——爱心树。

  5、交流:生活中谁还像这棵大树?对,是妈妈、爸爸、老师。妈妈是最无私的,最像这棵大树,默默无闻地给予我们关心与爱护,让我们快乐地成长,不过在我们被爱的同时,别忘了去爱我们的妈妈和所有关爱我们的人!

  四、自由阅读交流。

  1、交流自己喜欢的绘本(读自己喜欢的句子,也可以同桌或小组合作分角色读。)

  2、交换阅读。

  五、教师小结:

  看到大家这么喜欢读这些精美的绘本,老师真高兴!相信大家都和这些书成了好朋友。美好的一天从阅读开始,那就让我们养成读书的好习惯,每天享受书带给我们的快乐与智慧!

  注:后面附故事文本

  大树和我

  从前有一棵大树……它好喜欢一个小男孩,每天男孩都会跑来收集她的叶子,把叶子编成皇冠,扮起森林里的国王。男孩会爬上树干,抓着树枝荡秋千。他们会一起玩捉迷藏。玩累了,男孩就在它的树荫下睡觉。

  日子一天天过去,男孩长大了。他好久都没来找树玩耍,树觉得很孤单。有一天男孩來到树下树说:“来啊,孩子,爬上我的树干,抓着我的树枝荡秋千、吃吃苹果,在我的树荫下玩耍”男孩说:“我不是小孩子了,我不要爬树和玩耍,我要买东西来玩,我要钱。你可以给我一些钱吗?”树说“真抱歉。我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子,拿我的苹果到城里去卖,这样,你就会有钱,你就会快乐了。”于是男孩爬到上摘下她的苹果,把苹果通通带走了带着苹果离开了,树很快乐

  又过了好久,树每天都在等男孩,可是等了好久,男孩都没有再來……树好伤心。

  有一天,男孩回來了,树高兴得发抖,她说:“孩子,你终于来了。快快爬上我的身上,让我们一起快乐的玩耍。”“我太忙了,沒時间爬树。”“我想要一间房子保暖。”他说“我想要结婚生孩子,你可以给我一间房子吗?”“我沒有房子。”树说。“森林就是我的房子,不过 ,你可以砍下我的树枝,去盖房子,这样你就会快乐了。”于是男孩砍下了她的树枝,把树枝带走,去盖房子。

  男孩好久没回来了,当男孩再回来的时候,树太快乐了。“来啊孩子过来来玩呀!”“我又老又伤心,玩不动了”“我想要一条船,可以带我远离这里。你可以给我一条船吗?”“砍下我的树干去造条船吧!”树说。“这样你就可以远航……你就会快乐。”

  于是男孩砍下了它的树干,造了条船,坐船走了。过了好久好久,那男孩又再回來了。树说:“我很抱歉,孩子。”“我已经没有东西可以给了我的苹果没了、我的树枝没了。你不能在上面荡秋千了”“我太老了,不能在上面荡秋千。”男孩说。树说“我的树干没了。”。“你不能爬”男孩说“我太累了,爬不动的。”树叹了口气。“我很抱歉。树说“我真希望我能给你什么可什么也没了只剩下一棵老树根。”男孩说“我现在要的不多” 。“只要一个安静,可以坐着休息的地方。我好累好累。“好啊。”树一边说。一边努力的挺起身子“正好啊,老树根是最适合坐下来休息的。来啊!孩子,坐下来,坐下來休息。”男孩坐了下来树好快乐

  有一棵大树,

  春天倚着它幻想;

  夏天倚着它繁茂;

  秋天倚着它成熟;

  冬天倚着它沉思;

  这棵大树就是母亲.

  祝天下所有母亲身体健康,一生平安

  教学反思

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

  出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

25、大班音乐课教案《兔子与大树》

  【活动目标】

  1、熟悉音乐节奏,根据音乐分辨角色动作。

  2、能根据活动情节创编移树动作,体会游戏的乐趣。

  3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动准备】

  完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

  【活动过程】

  一、故事导入。

  师:兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过,它要想办法把这棵大树给移走!现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思?教师带幼儿一起来练习巩固动作。

  二、想办法来创编移树的动作。

  师:音乐的最后发生了……(大树倒了)如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢?

  1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

  2、坐在座位上做上肢动作:出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

  动作建议:

  出门前动作:伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

  出门后动作:走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作(以上每个动作做两个八拍)

  三、增加难度加入游戏规则。

  师:撤掉一把小椅子,继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领,由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

  游戏玩法:

  1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

  2、活动高潮绕圈走路找大树,椅子做大树,16名幼儿l5把椅子,当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

  3、游戏最后,引导幼儿在不伤害大树的情况下,一名老师或幼儿做大树,其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

  活动延伸:

  选取一名幼儿或老师做大树,剩下的大家齐心把大树挖出来,下场将大树移栽到另一个地方。

26、大班音乐教案及教学反思《大树妈妈》

  活动设计背景

  我园开展了乡土课程实验,我作为课题组成员,承担了风景名胜组的实验与研究,带孩子参观了森林公园,了解的森林公园是家乡的旅游名胜。

  活动目标

  1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。

  2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

  3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。

  活动准备

  投影仪、歌曲视频 图片

  活动过程

  (1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。

  (2) 学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。[.来源快思老师教案网]大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。

  (3) 基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

  (4) 问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。

  (5) 说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。

  (6) 唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。

  (7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。

  (8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

  (9) 边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

  (10) 活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。

  (11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

  教学反思

  这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

  其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。

  最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。

27、大班科学教案:春天主题奇妙的大树反思

  奇妙的大树是一节关于春天的主题教案,科学活动,包含活动目标,活动准备,活动过程,认识大树的不同部位和基本组成,萌生对树的探索兴趣,增加对树的亲近感。

  活动目标

  1.萌生对树的探索兴趣,增加对树的亲近感。

  2.认识大树的不同部位和基本组成。

  3.能较完整、连贯的讲述自己对树的认识。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  课件准备:“认识大树”组图;“我和大树做游戏”组图。

  活动过程

  一

  引导幼儿说一说树是由哪些部分组成

  ——你在哪里看过树?

  ——树是由哪些部分组成的?

  二

  出示组图引导幼儿认识大树的不同部位

  1.出示组图“认识大树-1”,认识树干。

  2.出示组图“认识大树-2”,认识树叶、树枝。

  3.出示组图“认识大树-3”,认识树上的花。

  4.出示组图“认识大树-4”,认识树上的果实。

  5.出示组图“认识大树-5”,认识树根和树桩。

  三

  出示组图鼓励幼儿和树进行游戏

  1.出示组图“我和大树做游戏”,鼓励幼儿说一说和大树可以玩哪些游戏。

  2.组织幼儿到幼儿园里或幼儿园周边走一走,亲近大树,看看树干、树枝、花儿、果实、树根等,自由地和树一起玩游戏。

  活动反思:

  树木与我们人类有着密切的关系,对人类的贡献巨大,但是幼儿在此方面的知识储备不多,对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木,收效不是很大。但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,爱护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。

28、大班美术优秀教案《装饰大树》含反思

【活动目标】

  1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。

  2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

  3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

【活动准备】

  1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

  2、蜡笔、小毛笔、范作。

【活动过程】

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)

  2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)

  3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)

  4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

  二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)

  1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”

  2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

  三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。

  1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。

  2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。

  3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

  四、评讲作品。

  1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?

  2、你喜欢谁的画?为什么?

【活动反思】

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

  出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

29、大班语言教案《大树和男孩》含反思

  活动目标:

  1.观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的理解。

  2.感受图片的意境,乐意说出自己的感受。

  3.感受朋友之间的关爱,体会相处的快乐。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  图片4幅。

  活动过程:

  一、直接导入:今天我带来了几幅关于"大树和男孩"的图片,让我们一起看看吧。

  二、看图讲述(逐幅图片观察)第 1 幅:

  1.图片上有谁?他们在干什么?

  2.你怎么知道男孩在跟大树打招呼?

  (回答问题的小朋友用手势表示,其他幼儿模仿动作。)

  3.小男孩在跟大树打招呼,大树呢?

  (老师追问:是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)它为什么要这样做呢?

  4.完整讲述。

  第 2 幅:

  1.小男孩来到大树下,他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展, 对下一幅图片的观察充满期待。)

  2.谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?(幼儿模仿动作)它长长的手指在指着谁?(教案.出自:快思老师.教案网)它为什么要指着他?他们到底在干什么?(师生模拟"捉迷藏"的游戏)怎么玩? (请幼儿完整讲述,当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示,幼儿讲不下去时,请下一位幼儿"接力"讲述。)

  3.师生完整讲述,及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

  4.完整讲述。

  5.玩着玩着,小男孩怎样了?困了?要不要休息呀?

  第 3 幅:

  1.谁在哪里干什么?

  2.大树有变化吗?有什么变化?

  3.大树为什么会有这些变化?

  如果有大树为我遮阴,我就会睡得怎么样?

  老师模仿大树为幼儿遮阴,提问:有什么感觉?

  4.完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。

  5.大树热情地欢迎小男孩的到来,跟他玩"捉迷藏"的游戏,小男孩子累了,大树为他撑开一把伞,为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?

  第 4 幅:

  1.(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。

  2.(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?

  3.他们为什么要拥抱在一起?

  4.完整讲述。

  三、完整讲述四幅图片。

  四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外,一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)

  1.平常是谁给你拥抱最多?

  2.爸爸、妈妈除了给你拥抱之外,还会给你做什么?

  3.原来在我们身边有很多爱我们的人,他们会用各种不同的方式来爱我们,那我们也爱他们吗?那你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们--你爱他们。

  教学反思

  优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

  一、适当提问,给幼儿思维的挑战

  提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声,它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。

  二、注意倾听,给幼儿适当的评价

  评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬,孩子们很开心。

30、大班优秀科学教案《拜访大树》含反思

活动领域:

  科学、语言

活动目标:

  1.认识大树的不同部位;

  2.知道四季树木的变化。

  3.初步了解其特性。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备:

  1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。

  2.音频材料散《文落叶》

活动过程:

  1.问候引出课题;

  2.出示神秘笔袋,先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么,然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西;

  3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;

  4.幼儿表演大树;

  5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》;

  6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化;

  7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。

活动延伸:

  1.幼儿画出自己心目中的大树;

  2.家长可带幼儿去户外观察大树。

教学反思:

  在这一主题活动中,我们让幼儿认识了各种各样的树,给孩子们展示个各种各样的树叶,让他们能大概得分清树叶的名称,知道树叶四季的变化,马路上的树和公园里的有什么不同,知道这些行道树的功能,并且扮演了各种树的姿态,及他们不同的造型,被人们当衣架晾衣服时的不开心,知道保护树木。

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