大班教案动物
1、大班教案动物
活动目标：
1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑板、粉笔。
活动过程：
1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
-教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?
-教师：你喜欢哪个动物?为什么?
2、探索如何装饰动物。
-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)
-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
-教师对幼儿的装饰进行评价。
3、幼儿装饰绘画活动。
--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。
-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
2、幼儿园大班科学活动教案：动物之最教案反思
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，(教案出自：幼儿园学习网教案网)他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，(教案出自：幼儿园学习网教案网)跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
3、大班主题五奇妙的动物科学活动公开课教案：动物睡觉
次主题三：秘密有多少
科学活动：动物睡觉
设计意图：
《动物睡觉》是在主题背景下产生的活动。大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然界的动物，喜爱小动物又是每一位孩子的天性，小朋友对小动物也有着浓厚的兴趣。鉴于此，我想通过此活动，来让幼儿更多的了解到动物世界里的一些奥秘，进一步激发幼儿对大自然的探索欲望。
本次活动中，我将重点放在引导幼儿发现动物的不同睡觉姿势上，在这个环节中，我通过为幼儿创设了一个宽松、有趣的森林背景，让幼儿在自由、自主的情境中，主动参与，然后交流，最后发现动物有着独特的睡觉方式，在此基础上，让幼儿模仿动物睡觉的样子，充分调动了他们活动的积极性。
紧接着通过知识分享来了解更多的动物睡觉方式，最后，延伸到人类的正确睡觉姿势的培养，让孩子从中受益，养成好的睡觉习惯。
最后一环节，以游戏的形式，带领幼儿边回答、边模仿动物睡觉的样子，这样不仅巩固了所学知识，也满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求。
活动目标
1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和兴趣。
2、尝试用不同的动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备
1、教具：森林背景图一套。(上面贴有鱼、丹顶鹤、小猫、猫头鹰、大象、刺猬睡觉的图片。)
2、一张幼儿睡觉照片。
3、各种动物睡觉姿势的视频照片。
4、请家长和幼儿提前了解动物睡觉方式方面的知识。
活动准备
一、通过幼儿睡觉照片，导入活动。
1、(教师出示一张幼儿睡觉照片。)师：“看!这位小朋友在干什么?”(睡觉)“那大家想一想，我们为什么要睡觉?”
2、小结：睡觉可以让我们的大脑得到休息，变得更聪明，还可以让我们少生病，身体更健康，长得更快。
(析：以一张幼儿睡觉照片导入话题，不仅吸引了幼儿的注意力，还让幼儿了解到睡觉的重要性，从而简单的过度到下一环节：动物需不需要睡觉，他们是怎样睡觉的。)
二、组织幼儿参观森林里小动物的睡觉样子，了解动物有不同的睡觉方式。
1、师：“睡觉有这么多好处，所以我们人需要每天都睡觉休息，那小动物需不需要睡觉呢?”(需要)
师：“对，小动物也是需要睡觉休息的，今天老师带你们到美丽的大森林里去看一看，小动物睡觉时是什么样子的?注意!我们去的时候脚步一定要轻，交流时声音一定要小，不要打扰到他们休息。”
2、幼儿四散观察，教师引导幼儿发现动物不同的睡觉姿势。(例：你认识这个小动物吗?它叫什么名字?你看它是怎样睡觉的?)
3、播放蛐蛐叫声，幼儿回座位。师：“听!小蛐蛐在提醒我们该回去了。”
4、提问：“这些小动物和我们睡觉的姿势一样吗?”(不一样)
“你刚才看到哪个小动物了?”(猫头鹰)
“它是怎样睡觉的?你知道它为什么要这样睡觉吗?”
(猫头鹰睡觉很有趣，总是睁一眼，闭一只眼。即使在熟睡时，依然能用睁着的那只眼，监视出没的老鼠和敌害的侵袭。)
“你能不能学一学它睡觉时的样子。”(也可让大家一起学一学。)
5、用同样的方式了解其它动物睡觉姿势。
(析：“到森林中参观动物睡觉”的问题情境，生动有趣，幼儿参与的积极性很高，然后在说说、学学(模仿动物睡觉)中加深了动物各种不同的睡觉姿势。)
三、交流经验，了解更多动物的睡觉方式。
1、师：“除了这些小动物，你还知道哪种动物的睡觉方式?”
2、师：“小朋友们知道的可真多，老师还知道一些动物的睡觉方式，我们一起看一看。”(教师一边播放视频图片，一边讲解。)
3、师：“其实自然界还有好多各种各样的动物，它们也有自己独特的睡觉方式，小朋友们可以继续去探索，探索动物界的奥秘。”
(析：一个人的力量是有限的，大家的力量才是强大的。此环节通过大家的知识分享，让幼儿了解到更多的动物睡觉方式，让孩子的知识面扩宽。)
四、引导幼儿知道人们正确的睡觉姿势。
1、师：“小动物都有最适合自己的睡觉姿势，那什么样的睡觉姿势最适合我们，对我们的身体最好呢?”
小结：正确的睡觉姿势应该是右侧卧，头枕着枕头，小手放好，腿微微蜷起，不蒙着被睡觉。
2、师：“什么是右侧卧，右是哪边?举起手我看看。”
“侧”是什么意思?就是一边。
3、教师演示“右侧卧”睡觉动作，小朋友模仿。
(析：该环节与活动的开始部分相呼应，使活动贯穿始终，帮助幼儿养成好的睡觉习惯。对于中班年龄阶段的孩子还不能自己直接理解“右侧卧”的意思，所以，教师逐一解释意思并演示动作，让幼儿能够完全理解并掌握正确的睡觉姿势。)
五、游戏《动物睡觉》。
师：“今天我们不仅知道了人睡觉的正确姿势，还了解了动物各种不同、有趣的睡觉姿势，你们爱动脑筋，敢于表现，很棒!所以我想奖给你们一个游戏，大家想不想玩?游戏的名字就叫《动物睡觉》，我来问，你们边回答边模仿小动物的睡觉姿势，看谁答的最好，学得最像。”
例：
什么动物睡觉卷着身?(刺猬)
什么动物睡觉单脚站?(丹顶鹤)
什么动物睡觉睁着一只眼闭着一只眼?(猫头鹰)
2、你们还想玩吗?那咱们找一个更宽敞的地方接着玩，好吗?(好)
(析：用游戏的方式巩固他们了解到的动物睡觉方式，效果较好，使活动知识再现和提升。)
4、大班主题教案《动物大世界―送动物回家》含反思
教学目的：
1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
2、乐于探索、交流与分享。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备：
两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
教学过程：
一.说一说
动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如：鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三.讨论
检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
5、大班主题优秀教案《动物大世界――送动物回家》含反思
教学目的：
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
材料准备：
两个交集图 ，与交集相配套的动物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
教学过程：
一.说一说动物住的地方都一样吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"请你举个例子(如：鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1 观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2 观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
教学反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
6、大班教案《动物》
活动目标
1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：
1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：
2.出示图片一：
师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?
幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?
幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处?
得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)
结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三：海底世界。
师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。
师：鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)
结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏：猜一猜
我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。
活动延伸：
1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?
大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。
7、大班教案《保护动物》
活动目标：
1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿保护动物。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
教学重难点
重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
活动过程：
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?大海里还有哪些动物呢?幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?
二、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
8、大班科学教案《动物》
活动目标
1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
3.激发幼儿热爱大自然的美好情感，掌握一些动物生活基本常识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：
1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：
2.出示图片一：
师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?
幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?
幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处?
得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)
结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三：海底世界。
师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。
师：鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)
结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏：猜一猜
我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。
活动延伸：
1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?
大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交流自己的小发明，结束活动。
小百科;动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
9、大班教案《动物手偶》
教学目的：
1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法
2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
教学准备：
1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃 。
2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。
教学过程：
教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗?
[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
教师示范制作方法：
1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
2、线剪下娃娃头部造形
3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]
4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。
5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。
延伸：
请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。
10、大班教案《动物过冬》
活动名称：
建构活动——动物过冬
活动目标：
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。
活动过程：
一、冬天你会怎样过
寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢?(让幼儿自由说说自己的过冬方法)
小结：小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?
二、动物过冬。
1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
三、访问动物。
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住者谁呀?”幼儿回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
四、游戏“小动物过冬了”
教师做冬爷爷，说道“冬天来了”，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。
11、大班语文教案《动物》
教学目的：
1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。
2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
粘贴时的前后遮挡关系。
教具准备：
范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水
学具准备：
白版纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学，检查学生用具携带情况。(1)
二、导入新课(3)
出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答
问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同?
2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的?
3、这些画表现了什么内容?
学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。
板书课题：纸版画──动物
三、讲授新课(10)
1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。
2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具
3、纸版画的艺术特点：
提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。
4、纸版画的制作步骤：(教师演示、以《鱼的一家》为例)
⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴(注意遮挡关系)⑸剪版⑹拓版
提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤(学生结合自己要制作的内容回答问题)
四、学生作业、教师巡视辅导(24)
1、参考资料
2、辅导要点
(1)对于构思与众不同的学生及时表扬
(2)教师强调粘贴时的前后遮挡关系
(3)注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全
(4)着色均匀等
五、总结学生作业，进行课堂小结(2)
把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。
12、大班教案《野生动物老虎》
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、培养探索老虎的兴趣。
教案准备
1、教学挂图《老虎》
教案过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么?看起来有什么感觉?”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的?”“老虎生活在哪里?它喜欢干什么?怎样活动?你听过老虎的叫声吗?”“老虎吃什么，它怎样捕食?为什么它能捕到小动物?
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
13、大班教案《动物的天敌》
活动目标：
1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。
2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。
3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。
2、实物投影仪。
3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。
活动过程：
一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。
鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。
二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。
1、你知道小老鼠最害怕谁?为什么?它们是好朋友还是敌人?
2、羊和狼是好朋友还是敌人?为什么?
3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏(蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等)。
三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。
1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。
2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，(犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等)
四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。
教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方;也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。
14、大班教案《海里的动物》
【活动目标】
1、了解海洋生物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
6、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
【活动准备】
海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、一边看海洋生物的照片一边讨论。
①准备海洋生物的照片。
-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢?
②看看照片，摸一摸，研究一下。
③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。
④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。
-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢?
⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。
-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。
-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么?
-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢?
-这里有哪些海洋生物?
2、用手在活动纸上印出海洋生物。
①用印手印来表现出来。
-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范。)老师印出鱼的身体。
-大家想印出什么动物呢?
②帮助孩子们印出自己想印的动物。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
15、大班教案《动物的隐身》
活动目标
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
1、ppt课件:动物保护色
2、教具：小动物头饰，用尾巴。
活动过程
一、导入
1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。
2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?
二、展开
1.了解小动物的隐身妙招。
教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?
2.课件：动物保护色
提问：你看到了哪些动物?
(枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。)
3.讨论：
这些动物有什么样的保护自己的本领?
教师小结：隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,
用来隐蔽自己不被敌人发现。
4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?
再次观看课件：动物保护色
提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的?
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的?
如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎
5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。
三、游戏：动物隐身
1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
2.交代游戏玩法
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，
相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。
教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。
16、大班教案《线条找动物》
活动目标：
1.让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。
2.通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。
3.欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
投影仪、作画用品。
活动过程：
1.画螺旋线。教给画螺旋线的技能。
师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。
师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。(教师一边画、一边说)要求把整张纸都画满。
2.让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。
师：现在请小朋友看看像什么?(水的波纹、地图------)
师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么?教师示范画小鱼。
师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的?(引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条)谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的?
师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。(旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来)
3.幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。
4.交流作品中的小鱼。
现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画(欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿)
5.让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。
师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么?老师示范画
你们还找到什么小动物?(请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整)
6.幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。
7.展示作品并交流。
8.结束
教师出示范画。
师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。
17、幼教大班语文教案《动物》
教学目的：
1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。
2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
粘贴时的前后遮挡关系。
教具准备：
范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水
学具准备：
白版纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学，检查学生用具携带情况。(1)
二、导入新课(3)
出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答
问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同?
2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的?
3、这些画表现了什么内容?
学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。
板书课题：纸版画──动物
三、讲授新课(10)
1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。
2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具
3、纸版画的艺术特点：
提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。
4、纸版画的制作步骤：(教师演示、以《鱼的一家》为例)
⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴(注意遮挡关系)⑸剪版⑹拓版
提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤(学生结合自己要制作的内容回答问题)
四、学生作业、教师巡视辅导(24)
1、参考资料
2、辅导要点
(1)对于构思与众不同的学生及时表扬
(2)教师强调粘贴时的前后遮挡关系
(3)注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全
(4)着色均匀等
五、总结学生作业，进行课堂小结(2)
把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。
18、大班英语教案《动物的脚》
活动目标：
1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
4、学新词新句。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。
活动过程：
导入活动
1.复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello!Hello!
欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!
谢谢谢谢握握手，Thankyou!Thankyou!
再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!
2.游戏《猜猜这是谁的脚?》
(1)在黑板上出示动物图片，(每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马)
(2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)
(3)最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!
基本部分
1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2.提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?
幼儿：(幼儿自由讨论)
师：让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让，吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?
(C)dcck说自己的脚的本领大?
(D)cat说自己的脚有什么本领?
(E)Horse说自己的脚有什么本领?
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，(边讲述边表演加深印象)
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yes or no
幼：答yes
3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音)
4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)
讨论(自由讨论)
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好!
结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok!
幼儿画画，放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画)
19、大班教案《动物过冬》含反思
活动设计背景
让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。
活动目标
1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。
2、 有积极探索动物过冬活动的兴趣。
3、 学习词汇：冬眠、贮存。
4、 发展幼儿思维和口语表达能力。
5、 培养幼儿的观察动物的能力。
教学重点、难点
重点：了解动物过冬的不同方式。
难点：积极探索动物是怎样过冬。
活动准备
1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.
2、冬季人们着装及活动。
3、各种动物贴绒若干。
活动过程
一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?
提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?
小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。
二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。
提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。
三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?
四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。
五、 丰富词汇：冬眠、贮存。
六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。
七、 活动延伸：送小动物过冬
幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。
教育幼儿学会关心、爱护动物。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
20、大班教案《海洋动物》含反思
〔活动目标〕
1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海，掌握水浸转印画的方法。
2、能用水粉画出有趣的海洋生物。
3、体验水浸转印画的快乐与成功。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、感受作品的美感。
〔活动准备〕
1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。
2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布 。
3、提前将托盘装适当的水，摆在教室四周备用。
4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。
〔活动过程〕
一 出示转印好的深浅颜色明显的大海底色。
引导幼儿大胆讲述。蓝色象什么?
(看，这片蓝色象什么?天空、大海、小河、池塘)
教 师示范讲解“大海”的绘画方法，理解水浸转印画的概念。 鼓励幼儿大胆猜想。
(这片漂亮的大海是怎样画出来的呢?这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。)
二 水浸转印概念：这些蓝颜料是什么颜料?水粉吗?不是。是丙稀，融于水在水面会自然洇开，再用水粉纸轻放在水面上，提起颜料就会转印在纸上。
示范讲解：
1、将深蓝丙稀用勺子盛满，倒在有水的托盘里靠近你的一边，再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方，让两种颜色自然过渡，融合在一起。
2、将水粉纸平放在托盘中，用手轻轻的捏在纸边，用手在水中晃动，让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。
3、 轻轻晃动十下，抖干水，放到桌上晾干。
三、出示范例，引导幼儿观察。
(范例与蓝底色同贴在黑板上。)
鼓励幼儿大胆讲述要画出的各种海洋生物。
(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里画些什么?)
教师边用大棉签在蓝底色上绘画幼儿说出的生物。
提出要求：
1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。
2、注意用手抖水时的动作要轻。
3、画面内容丰富，与别人不同。
4、注意作品及桌面卫生。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励能力强幼儿可以用丙稀在水中倒出波浪形状，画出丰富的海洋生物。
鼓励能力弱幼儿大胆用丙稀绘制底色，大胆绘画。
五、 作品展览讲评。
鼓励幼儿从底色转印的颜色，画面内容的丰富来进行讲评。
〔活动反思〕
幼儿在活动中比较有序的分组去进行水浸转印，幼儿通过动手操作了解丙稀和水粉颜料的不同特点，较好的掌握了水浸转印的方法，在自己已有去海边赶海，见过的各种海洋生物的经验基础上，教师直观生动的示范，使幼儿进一步提高了绘画海洋生物技能。在评价部分幼儿能从画面的内容丰富程度、底色转印的方法掌握进行讲评，幼儿对这种新奇的绘画方法感兴趣，掌握较好。
21、大班教案《果冻动物》含反思
活动目标
1.培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
2.知道果冻壳的基本特征和用途。
3.鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学难点、重点
把握好粘贴翅膀、脚的位置
活动准备
1.圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶
2.幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀
3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳
活动过程
1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?
(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)
2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染
3制作活动：
(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状
(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等
(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。
教学反思
此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。
这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。1首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。2活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。3幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。4为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。5但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。
22、大班美术欣赏教案《水生动物》
活动目的：
1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物(观看PPT)
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物
如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
(一)出示
“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)
老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物?
(幼儿讨论，教师小结)
①不要掠杀、猎杀
②不喂动物吃有毒、有害的食物
③国家建立了保护区
④保护好动物生活的环境
总结：我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境
“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面
“水生动物”
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一.活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。
在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
又如中华鲟是国家一级保护动物。
这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：
a：人类不要乱扔垃圾
b：人类不要捕杀小动物
c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三.多种不同的美工形式表现水生动物
23、大班教案《动物新村》含反思
活动目标：
1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。
2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
. 4、能简单复述故事。
活动准备：
动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个
活动过程：
一、说说自己的新村。
“小朋友们好!老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗?我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”
“你觉得你们自己住的地方怎么样?”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”
二、观看故事表演第一段
1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样?”(恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。)
2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)
提问：(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?
(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?
(3)你们都不喜欢老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上?
(4)看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不漂亮了，那我们看见了垃圾可以怎么办?
(5)“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢?
三、观看木偶表演第二段
“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢?”(木偶表演)
提问：(1)“谁来帮熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认识垃圾筒的标志)
(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊?”
(3)“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直帮老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢，大家讨论讨论。”
“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”
“你觉的谁的办法比较好，为什么?
四、观看表演第三段
“帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)
提问：(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么?”
(3)“让我来看看信里写了什么?”
(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢?”
(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”
五、结束：“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更漂亮。”
活动反思：
在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。
24、大班教案《可爱的动物》含反思
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
4.感受作品的美感。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
