大班健康椅子游戏教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-01-10 11:22:05

大班健康椅子游戏教案反思

1、大班健康椅子游戏教案反思

  设计意图

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

  活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  活动结束

  今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

  教学评析:

  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

  活动反思

  这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动,老师制定的活动目标是:

  1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  看到这样一个活动,我很喜欢的,很对我的胃口,呵呵,我感觉体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

  如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊,是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度,外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头,我坚持认为,寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

  于是,课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上,放在一个避风的地方,椅子排成了两长排,一张接一张像个长龙一样,这就是我们今天要走的独木桥。

  开始运动了,如果一下子就在“独木桥”上走,那么肯定会比较冷的,于是,带着孩子们一起跑步,一个接一个在操场上跑了一大圈,身体有一些暖了,开始走独木桥,孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢,老师保护着胆小一些的孩子,鼓励他们大胆一些儿,没关系,慢慢向前走,孩子们一个接一个走着,一条长龙走完了,第二条长龙摆成了桥墩,两张椅子一拼,然后隔两米再放两张椅子,孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来,孩子们有了先前走独木桥的经验,已经能大胆地从桥墩上走了,大胆地跨上去,再跳下来,两条长龙走完了,我们又开始跑步了,带着孩子们进入寒风中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我们又开始了“独木桥”之旅,这一次孩子们明显大胆了许多,走的速度也快了不少,我在第二条长龙的最后设置了一个关卡:将一张椅子的椅背置于长龙中间,这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去,对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的,于是,我重点在这里保护,提醒他们跨的时候注意安全,并鼓励他们没关系,大胆走,对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看着他们走,不给予帮助,孩子们一个个都过去了,而且不少孩子说:“真好玩。”

  带着勇敢地过桥的兴奋,我们又一起跑步了,这时候我采取快跑的办法,让孩子们放开脚步撒开腿快跑,孩子们跟得很快,跑得可开心了,看来他们是很少这样“疯”跑的,跑完一圈之后,感觉孩子们运动量已经可以了,就让他们一人带着一张椅子回教室了。

  整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

  第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

  第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

  第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

  第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

  总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

2、大班健康教案反思《椅子游戏》

  设计意图

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

  活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  活动结束

  今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

  教学评析:

  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

  活动反思

  这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动,老师制定的活动目标是:

  1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  看到这样一个活动,我很喜欢的,很对我的胃口,呵呵,我感觉体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,(快思老师.教案网出处)这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

  如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊,是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度,外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头,我坚持认为,寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

  于是,课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上,放在一个避风的地方,椅子排成了两长排,一张接一张像个长龙一样,这就是我们今天要走的独木桥。

  开始运动了,如果一下子就在“独木桥”上走,那么肯定会比较冷的,于是,带着孩子们一起跑步,一个接一个在操场上跑了一大圈,身体有一些暖了,开始走独木桥,孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢,老师保护着胆小一些的孩子,鼓励他们大胆一些儿,没关系,慢慢向前走,孩子们一个接一个走着,一条长龙走完了,第二条长龙摆成了桥墩,两张椅子一拼,然后隔两米再放两张椅子,孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来,孩子们有了先前走独木桥的经验,已经能大胆地从桥墩上走了,大胆地跨上去,再跳下来,两条长龙走完了,我们又开始跑步了,带着孩子们进入寒风中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我们又开始了“独木桥”之旅,这一次孩子们明显大胆了许多,走的速度也快了不少,我在第二条长龙的最后设置了一个关卡:将一张椅子的椅背置于长龙中间,这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去,对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的,于是,我重点在这里保护,提醒他们跨的时候注意安全,并鼓励他们没关系,大胆走,对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看着他们走,不给予帮助,孩子们一个个都过去了,而且不少孩子说:“真好玩。”

  带着勇敢地过桥的兴奋,我们又一起跑步了,这时候我采取快跑的办法,让孩子们放开脚步撒开腿快跑,孩子们跟得很快,跑得可开心了,看来他们是很少这样“疯”跑的,跑完一圈之后,感觉孩子们运动量已经可以了,就让他们一人带着一张椅子回教室了。

  整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

  第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

  第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

  第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

  第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

  总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

3、大班健康优秀教案《椅子游戏》含反思

活动目标:

  1. 让幼儿探索在椅子上的平衡能力。

  2. 锻炼幼儿的四肢协调,反应能力。

  3. 安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4. 遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

  每人一把小椅子,地垫。

活动过程:

  1、 热身活动

  师:小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!

  (头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)

  2、发展幼儿的平衡力。

  游戏一:坐在椅子上练平衡

  师:小朋友们来练一下你们的反应能力,请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚

  游戏二:站在椅子上练平衡。

  师:小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压

  游戏三:躺在椅子上练平衡。

  师:小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上,打开你的手和脚,用两只手抓住你的脚踝

  游戏四:站在椅子背后练平衡

  师:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡

  3、 加大难度,让幼儿探索在椅子上练平衡

  师:小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡,

  4、 锻炼幼儿的四肢协调

  5、 学习匍匐前进

  师:小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进

  6、 放松活动。

教学反思:

  “椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

4、大班健康优质课教案《椅子游戏》含反思

  活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。。屈,老师.教案.网出处。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  活动反思:

  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

5、大班游戏教案《抢椅子游戏》含反思

  活动设计背景

  在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人,自私心理较严重,于是我就萌发了一个念想,组织一次游戏活动,让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心,互相帮助,团结合作的精神。

  活动目标

  1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助,团结合作。

  2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。

  3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重难点

  重点:培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。

  难点:幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。

  活动准备

  1、录音机,磁带,动感歌曲。

  2、椅子若干把。

  3、布置场地

  活动过程

  一、开始环节

  组织幼儿到活动场地,让幼儿每人站在一个凳子面前,围成一个大圆圈。(附:人数比凳子多两个)

  二、基本环节

  幼儿听老师讲述游戏规则,再进行游戏。步骤如下:1、音乐响起后,小朋友们围绕边唱边跳,音乐一停,小朋友们马上去抢椅子,抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后,则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。3、进行若干轮之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不开心,老师这时要照顾每个孩子的感受,要让每个孩子都能玩的开心,于是,就想一个办法,让所有的小朋友都参与这个游戏,在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后来在老师的激发下,没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐,还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果,所以小朋友都有地方坐了,孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。

  三、结束部分

  老师讲述此次游戏的真正目的,让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助,团结合作,只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后,再让幼儿说一说做此项游戏时的心情,体验互相帮助的快乐,伴随音乐声游戏结束。

  教学反思

  本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏,激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人,帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。

  一节游戏课看似简单,但要上出质量上出效果,则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此,任何活动课只要用心去组织,精心备课,一定会收到预期的效果。

6、大班体育游戏详案教案《椅子游戏》含反思

  设计意图

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

  活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  活动结束

  今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

  教学评析:

  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

  活动反思

  这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动,老师制定的活动目标是:

  1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  看到这样一个活动,我很喜欢的,很对我的胃口,呵呵,我感觉体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

  如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊,是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度,外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头,我坚持认为,寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

  于是,课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上,放在一个避风的地方,椅子排成了两长排,一张接一张像个长龙一样,这就是我们今天要走的独木桥。

  开始运动了,如果一下子就在“独木桥”上走,那么肯定会比较冷的,于是,带着孩子们一起跑步,一个接一个在操场上跑了一大圈,身体有一些暖了,开始走独木桥,孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢,老师保护着胆小一些的孩子,鼓励他们大胆一些儿,没关系,慢慢向前走,孩子们一个接一个走着,一条长龙走完了,第二条长龙摆成了桥墩,两张椅子一拼,然后隔两米再放两张椅子,孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来,孩子们有了先前走独木桥的经验,已经能大胆地从桥墩上走了,大胆地跨上去,再跳下来,两条长龙走完了,我们又开始跑步了,带着孩子们进入寒风中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我们又开始了“独木桥”之旅,这一次孩子们明显大胆了许多,走的速度也快了不少,我在第二条长龙的最后设置了一个关卡:将一张椅子的椅背置于长龙中间,这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去,对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的,于是,我重点在这里保护,提醒他们跨的时候注意安全,并鼓励他们没关系,大胆走,对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看着他们走,不给予帮助,孩子们一个个都过去了,而且不少孩子说:“真好玩。”

  带着勇敢地过桥的兴奋,我们又一起跑步了,这时候我采取快跑的办法,让孩子们放开脚步撒开腿快跑,孩子们跟得很快,跑得可开心了,看来他们是很少这样“疯”跑的,跑完一圈之后,感觉孩子们运动量已经可以了,就让他们一人带着一张椅子回教室了。

  整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。!.快思.教案网!椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

  第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

  第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

  第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

  第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

  总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

7、大班健康教案《好玩的椅子》含反思

  设计意图:

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园里,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中,我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,推椅子当小车,孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在《纲要》中指出,要积极开发运动资源,满足幼儿兴趣与发展的需要,所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、探索椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳跃等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时贴,活动PPT。

  活动过程:

  一、热身运动

  师:请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

  二、探索椅子的多种玩法。

  (一)单独游戏,探索椅子的玩法。

  1、幼儿探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  (二)合作游戏,合作探索椅子的玩法。<快思老师.教案网出处>

  1、幼儿合作探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  三、闯关游戏,巩固动作练习。

  (一)疯狂的石头

  介绍闯关规则:请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走,不能掉下来。

  (二)跨越大峡谷

  介绍闯关规则:请小朋友自己想办法跨越障碍,穿越大峡谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火线

  介绍闯关规则:请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线,不能碰触到小椅子。

  (四)搭高楼障碍赛。

  比赛规则:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回来,拍第二个小朋友的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的胜利者。

  四、放松运动

  我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。

  教学反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

8、大班健康《有趣的椅子》教案反思

  一.活动目标

  1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。

  2.在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。

  3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  二.活动准备:

  1.物质准备:与幼儿人数相等的椅子、音乐、图标、活动场地布置。

  2.经验准备:玩过抢椅子游戏。

  三.活动过程:

  1.听信号做动作。

  A.幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

  师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,当音乐停了就马上静止不动。

  师:小朋友们听得都很仔细,现在需要小朋友和你的好朋友们合作,听清楚老师的要求。(四只手、头碰头、五只脚、背靠背。)

  小结:小朋友真棒,反应都很快。

  2.根据教师口令进行抢椅子游戏。

  A.师:请小朋友们站在小椅子的后面休息一下,瞧,小椅子上面都有哪些动物啊?

  师:有小猫、小熊、小兔子。那怎么用动作表现这些小动物呢?

  师:那么现在请你听清楚老师的口令,当老师说开始你们就围着椅子开始跑,当老师说抢哪一个小动物时,你们就立刻坐到那个小动物的椅子上并用动作表现那个小动物,听懂了吗?

  B.幼儿根据教师口令开始游戏

  C.师:小朋友们表现都非常好,那么现在老师将小朋友分成四组,然后一二组互相抢对方的椅子,三四组互相抢对方的椅子。听懂了吗?

  D.总结。

  师:小朋友们坐下来休息一下,告诉老师,你是如何快速抢到椅子的?

  (要耳朵仔细听,动作要快速)

  3.引导幼儿探索在不同条件下都能坐下。

  A.将椅子围城一个方形,适当减少每个动物的椅子两张,请幼儿抢椅子。

  师:老师啊现在将椅子拿走了几张,那肯定一会儿就有小朋友没椅子。听清楚音乐和老师的口令,当音乐停时要去抢哪一个小动物的椅子哦!(进行2次游戏)

  B.鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,让全体幼儿都能坐下来。

  师:现在我又要拿掉两张椅子,这次抢椅子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。

  C.师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(可以一起坐在一张椅子上。)

  四、庆祝胜利,放松身体结束活动。

  师:谢谢你们,能在椅子减少的条件下,互相帮助、共同想办法解决困难,因为大家都是好朋友,让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

  活动反思:

  活动设计遵循大班幼儿的心理特点,设计了一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的,而没有用来玩游戏,幼儿都很好奇很感兴趣,幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进,让幼儿对椅子有了新的认识,再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐,教师执教时口令清晰,整个活动流程清晰简洁。

  本次活动的目标达成较好,整个活动环节都是围绕目标设计,环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法,尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时,教师缺乏更大的灵活性,没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物,就直接示范给幼儿如何通过障碍物,对跳的示范动作也不够细致,还有教师在指导幼儿的动作时,语言不精准,还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。

9、幼儿园大班健康《好玩的椅子》教案反思

  设计意图:

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园里,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中,我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,推椅子当小车,孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在《纲要》中指出,要积极开发运动资源,满足幼儿兴趣与发展的需要,所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、探索椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳跃等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时贴,活动PPT。

  活动过程:

  一、热身运动

  师:请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

  二、探索椅子的多种玩法。

  (一)单独游戏,探索椅子的玩法。

  1、幼儿探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  (二)合作游戏,合作探索椅子的玩法。

  1、幼儿合作探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  三、闯关游戏,巩固动作练习。

  (一)疯狂的石头

  介绍闯关规则:请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走,不能掉下来。

  (二)跨越大峡谷

  介绍闯关规则:请小朋友自己想办法跨越障碍,穿越大峡谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火线

  介绍闯关规则:请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线,不能碰触到小椅子。

  (四)搭高楼障碍赛。

  比赛规则:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回来,拍第二个小朋友的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的胜利者。

  四、放松运动

  我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。

  教学反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

10、大班健康教案《有趣的椅子》含反思

活动目标:

  1、体验椅子的多种玩法,利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

  2、增强自信心,能克服困难、勇敢大胆地运动。

  3、体验游戏的快乐。

  4、了解多运动对身体有好处。

活动准备:

  1、椅子每人一张,音乐。

  2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

活动重点难点:

  活动重点:通过游戏练习平衡跳跃能力。

  活动难点:幼儿对跨越跳动作的掌握。

活动过程:

  (一)进入角色,热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地,椅子放在圆点。

  1、师:小朋友们,今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏,让我们出发吧。

  2、师:小朋友们找个圆点把椅子放下,在椅子后面站好。

  (小朋友放下椅子站在椅子后面)师:现在小椅子好像一棵棵小树,让我们一起去小树林里走一走,跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

  (二)自由探索椅子的多种玩法

  1、教师:"除了我们刚才和椅子一起玩的方法,你们还有其他什么和椅子的玩法吗?"(找一个空地方,可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏,音乐结束后搬椅子回到圆点。)

  2、幼儿自由探索2-3分钟

  3、展示自己的发现,并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

  (三)椅子的组合运动

  1、教师:"如果很多椅子组合在一起,又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

  2、尝试多种障碍"小路"。

  (1)把椅子依次挨着放。(跨小山)

  (2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡)

  (3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)

  (4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)

  (5)把椅子侧面朝上,椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)

  3、游戏:冲关夺宝。

  逐步提升小路的难度,设置障碍物,让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。

  (四)放松运动

  1、教师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧"

  2、养成教育:今天我们的游戏是玩椅子,平时你们在家里,在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。

  师:时候不早了,我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动反思:

  活动设计遵循大班幼儿的心理特点,设计了一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的,而没有用来玩游戏,幼儿都很好奇很感兴趣,幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进,让幼儿对椅子有了新的认识,再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐,教师执教时口令清晰,整个活动流程清晰简洁。

  本次活动的目标达成较好,整个活动环节都是围绕目标设计,环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法,尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时,教师缺乏更大的灵活性,没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物,就直接示范给幼儿如何通过障碍物,对跳的示范动作也不够细致,还有教师在指导幼儿的动作时,语言不精准,还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。

11、大班健康优秀教案《抢椅子》含反思

游戏目标:

  1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  3、感受椅子游戏所带来的快乐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

游戏准备:

  与幼儿人数相等的椅子若干。

游戏过程:

  一、热身运动

  师幼随音乐做热身运动。

  二、游戏过程

  今天我们都带着小椅子,你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。

  小椅子除了这些有趣的玩法,还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏,好不好?

  1、双脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子双脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  2、单脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子单脚跳 ,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子蛇形跑,当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子转圈,当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入,强调规则)

  5、一把椅子多人站。

  游戏玩法:(1)幼儿随音乐自由走动,当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

  (2)撤掉一部分椅子,规定4人挤在一把椅子上。

  引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

  (3)椅子数量继续减少,规定5人挤在一把椅子上。

  引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

  规则:没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

  三、放松活动

  师幼做放松运动,结束游戏。

活动反思:

  抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏,游戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新,注入了一些新的元素,将一种游戏演变出多种玩法,让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

  从整个游戏过程来看,幼儿积极投入,兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作,提高了幼儿动作的灵敏性和协调性,同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

  游戏环节安排:在游戏环节上,我采用了由易到难,层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同,满足了幼儿不同的动作发展需要,提高了游戏的质量和效果。

  游戏过程分析:游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

  自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散,在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具,发现椅子的多种玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

  接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”,在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”,发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”,发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知,锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫,使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上,还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节,是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子,一步步的增加难度,满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

  在整个游戏过程幼儿的参与度很高,兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。

12、大班健康活动教案《有趣的椅子》含反思

  活动设计背景

  在平日的活动中,孩子们经常喜欢玩教室里的那把椅子,有时倒着骑马、有时跳上跳下,但我怕他们摔倒,总时停止他们的活动,五大领域健康中,有一课小椅子的玩法,于是我生成了本节课。

  活动目标

  1、探索椅子的各种玩法发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的安全意识。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  教学重点、难点

  教学重点:探索椅子的各种玩法,

  教学难点:如何获得与同伴之间的合作。

  活动准备

  小椅子若干玩具麦克风 三色色子、马球棍、音乐《花仙子》

  《开火车》等

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始部分

  1、教师带幼儿音乐入场地,进行热身运动。

  2、播放幻灯片,请幼儿为今天的课找道具引课题。

  (请幼儿说说小椅子的玩法,教师记录下来)

  3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。

  ① 摆对排 ② 摆三排 ③ 摆长龙 ④ 摆三圈

  ⑤ 对 叩 ? 叠起来 (观看录像,学习游戏规则)

  二、基本部分

  二、游戏部分:

  1、看视频介绍马球及比赛规则,并发挥幼儿创造力,让他们为比赛找到合适的“马”——小椅子。

  比赛规则:二支球队分别横列在自己球门前,每队四人,每人一支球棍(注:用海绵包好,防止意外发生),(文章出自.快思教案网) 倒骑小椅子做马,球放在两队中间,将球打入对方球门为胜,全分二次进行比赛,也可以按幼儿人数加减队员。

  2、用三色色子请出队员时,教师与幼儿一起进行场地游行,让幼儿在赛前进行骑马的练习。

  3、给优胜队颁发奖章,激发幼儿的竞争意识。(进行曲)

  三、结束部分:

  1、让幼儿表达自己此刻的心情。(教师用麦克风以记者采访的方式进行)

  2、教师引导幼儿想出小椅子的其它玩法,可在以后的活动中进行活动的延伸。

  教学反思

  本课反思:这节课,整个环节紧凑,但是时间还是延长了近十分钟,但孩子们兴趣不减,我都不知道怎么办,只有延长处理,但课后被领导批评,但是本课的语言,我认为不精炼,教师的语言对本次活动的要求应该很高,做为健康课,我个人认为时间可以因地制宜,适当的加些时间,不要在孩子方兴未艾时停下来。

13、大班健康优质课教案《玩椅子》含反思

  目标:

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳、跨等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  准备:

  人手一把椅子、音乐、安全教育

  过程:

  一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?

  1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?。屈,老师.教案.网出处。现在就请你们来试试看吧!

  幼儿探索、交流玩椅子的方法。

  2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快。

  好,你们准备好了吗?开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

  二、探索合作游戏

  1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧!

  2、幼儿探索、讨论、游戏。

  教师巡回观察指导并参与游戏活动,同时提醒幼儿注意安全。

  3、集中展示,如何玩椅子。

  4、集中练习。

  三、游戏:夺红旗

  1、下面游戏开始了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

  2、教师示范动作,幼儿分组练习。

  3、两组进行比赛。

  幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山,夺取红旗。

  四、放松运动。

  活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子,根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏,较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能,重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示幼儿的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示学生的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

  不足之处:

  1、在幼儿合作玩椅子的环节,没能给幼儿足够的时间,让幼儿自己动手拼摆椅子,没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急,自己就把这个教学环节包办代替了,这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

  2、幼儿在进行练习时,指导不够充分,没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

  需改进建议:

  1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性,尽可能的为幼儿提供创新的机会,给予幼儿充分的想像和创造空间,发展幼儿的创造力。

  2、在教学活动中要做好安全教育,在幼儿游戏时,应做个细心人。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

14、大班健康优秀教案《椅子上的运动》含反思

  活动目标:

  1.创设各种椅子上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

  2.能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

  2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看2.椅子热身操----今天,我们要和椅子一起来做运动,请听着音乐跟我一起动起来吧!

  二、基本部分。

  (一)单把椅子的平衡运动

  1.探索单把椅子的多种"平衡运动"。

  --刚才我们已经和椅子做了许多运动,接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是:小脚离开地面,站在椅子的任何位置,不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

  2.探索结果分享。

  --双脚(单脚)站在椅面上,非常平稳。

  --椅子侧躺,双脚(前后)站在椅子脚上。

  --椅子趴下,双脚站在高(低)面上。

  --这个运动很有意思,大家一起来试试,看看谁平衡得时间更久!

  (二)多把椅子的平衡运动1.椅子组合的平衡练习--刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法,把许多小椅子连接起来,又能做什么运动呢?

  2.出示图纸介绍玩法,幼儿练习1-2次(图一:椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

  --请1、2两列为一组,3、4两列为一组,将椅子排成图中的小路,去试一试。

  (请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子,你会吗?请你再去试一试。

  3.分小组自由练习--想尝试更多不同难度的吗?

  --我在四周分别放了四张图片,请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

  4.幼儿分组练习1-2次,教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5.幼儿轮流练习--你刚才玩了哪一组,觉得哪里有难度?谁有好办法?

  --现在请小朋友去其他小组也玩一玩,每一组都要玩到哦。

  (三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看,我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯,我们从这儿(图一)出发,依次经过每个地方,记住要保持身体平衡,不能从上面掉下来哦!

  三、结束部分。

  (一)局部放松运动--走了这么多"路",我们也该休息休息了。,!来源:屈,老,师教.案网"(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)

  (二)游戏"大棒槌"游戏规则:大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松。

  重点指向腿部的放松。

  活动反思:

  这一活动所用的器械是人人具备的小椅子,根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了“椅子操”,较好地发展了幼儿的跨、跳、平衡等技能,重点培养了幼儿动作的灵敏性和协调素质。孩子们的兴趣也得到了充分的挖掘,整个教学过程在孩子们浓烈的兴趣中开展。

  其次,我把大部分时间让给幼儿自由探索活动。给每位幼儿一张椅子,以减少等待和不必要的整队,从而使活动具有一定的.运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行跨、跳、平衡练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,重视个别指导,尽可能满足幼儿的需要。

  但是,在整个活动设计的框架中,预设的痕迹还是过多了。例如,椅子操的编排纯粹是教师一人的智慧结晶,可以更多的融入孩子们的畅想和动作。其次,在椅子组合运动的四项探索活动中,也可事先由孩子讨论,将孩子们的想法适量的加入其中。让探索活动更多体现孩子的智慧和想法。

  一堂既抓住幼儿兴趣,又体现幼儿主体,更彰显教育价值的教学活动需要经过一次次的历练和揣摩。相信它经得起风浪。

15、大班健康优质课教案《椅子总动员》含反思

  活动目标:

  1、主动而有创造的参加体育游戏活动,体验身体运动的乐趣。

  2、自主探索椅子的不同玩法,发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅; 一、二等奖章;场地的布置; 音乐磁带(椅子操、轻音乐),录音机。

  活动重难点:

  重点:发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验身体运动的乐趣。

  难点:幼儿能自主参与,并探索不同的玩法。

  活动过程:

  (一)、热身活动:

  教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”

  听音乐幼儿带自己的椅子入场,在教师的带领下做椅子操。

  (二)、自主探索,激发兴趣

  1、教师引导,出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢?小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”

  2、幼儿自主探索,教师进行随机的鼓励指导。

  平衡——椅子拼成小桥走

  间隔物走(梅花桩)——椅子分散摆成图形

  向下跳(小小伞兵)

  反应的灵敏性动作的协调性(抢椅子)

  转

  推

  抬重物

  钻地道

  动作的坚持性(飞)

  翘翘板

  3、交流分享:让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法,有哪些创新玩法。

  (三)、运动员竞技赛场

  1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦!”。屈,老师.教案.网出处。调动幼儿参加集体游戏的积极性。

  2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则,制定详细的游戏规则。

  长条椅

  终止点轮椅连接的平衡木起 (两人配合)攀爬障碍(间隔或小桥)点

  幼儿自由组成两人一组,组合成两队进行竞技比赛,以最先全部队员完成项目为胜利组。

  (四)、颁奖仪式

  1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章,幼儿之间交流分享其中的快乐。

  2、整理,分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。

  活动反思:

  体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

16、大班游戏教案《椅子》含反思

  活动目标:

  1、 探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、 懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

  4、 培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

  2、 磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

  3、 布置场地。(跨栏,平衡木,大椅子山洞,一个小椅子,两面不同颜色的小旗)

  活动过程:

  一、 活动导入:

  1、请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,(本文.来源:快思.教案网)师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

  2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一块玩。在玩的时候,要注意安全。

  二、活动展开:

  3、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察.

  4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

  5、幼儿分组,集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

  6、游戏;运动员大比拼。分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

  幼儿分成4队,红队,黄队,绿队,蓝队,教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜。

  7、游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

  三、结束阶段:

  1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

  2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

  3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

  四、活动延伸:在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

  教学反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

17、大班教案《椅子游戏》含反思

活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程:

  热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!

  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次

  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  4.教师带领幼儿进行放松活动。

  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

教学反思:

  “椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

  根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

18、幼儿园教案反思大班体育:椅子的游戏

  活动目标

  1. 与同伴友好的合作,体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。

  2. 将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏,提高幼儿的反应能力。

  3. 能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

  4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  重点难点活动重点:

  将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。

  活动难点:

  能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

  活动准备材料准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数)、口哨、数字卡片1——6;

  经验准备:

  班级内幼儿喜欢玩椅子,对椅子都很熟悉。

  空间准备:

  宽敞、柔软的户外场地。

  活动过程

  一、热身游戏:库企企

  1.幼儿端椅子进入活动场地。

  2.幼儿和椅子玩热身游戏。

  二、探索单把椅子的平衡游戏:我说,你做!

  数字1——站起来;2——坐下;3——站在椅子的左边;4——站在椅子的右边;5——绕椅子转一圈;6——男孩女孩交换位置。

  三、探索与同伴游戏的快乐游戏:预备,冲!

  1.一次游戏,一个小朋友坐一把椅子;

  2.二次游戏,两个小朋友坐一把椅子;

  3.游戏以此类推。

  四、探索多把椅子的平衡游戏:搭建大桥!

  1.小椅子组合的平衡练习;

  2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。

  五、放松:分享交流 。

  1.师幼分享今天游戏中的故事。

  2.师小结:今天孩子们真勇敢,在这么多的小桥上走得那样平稳,而且有的小桥很不好过去,但孩子们都能尝试,都能保护好自己和同伴,让我们轻轻端起椅子朋友,下次再来和它玩游戏。

  3.游戏结束。

  活动延伸:

  提高幼儿的勇气,下次将和眼罩组合,开展椅子的游戏。

  活动反思:

  “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品,幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动,因此结合大班幼儿年龄特点,我设计并实施了《椅子的游戏》这一活动。培养了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以下反思:

  1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄,幼儿很愿意参与游戏。俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向,是儿童学习的动力源,是入门的向导。事实证明,有了兴趣,活动就有了坚持性。

  2.蒙台梭利说的:“为儿童提供训练意志的材料,从环境中获取积极的经验,丰富儿童生活的印象,并能引发儿童朝着兴趣,有效益的方向发展,使他们从中获取营养意志。”

  在教学形式上:让幼儿尝试探索椅子的玩法(因为有了比赛的目标,幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响,就有一种内部的驱动力,促使幼儿无数次地反复练一个动作,直到熟练,能参加比赛);结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,让幼儿边玩边学,积极开动脑筋,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏(让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以同伴的身份参与,以增强游戏的趣味性。活动中一系列游戏使幼儿从不会到会,到熟练,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

  3.整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。

19、大班游戏教案《抢椅子》含反思

  活动目标

  1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  3、感受椅子游戏所带来的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备

  与幼儿人数相等的椅子若干。

  活动过程

  一、热身运动。

  师幼随音乐做热身运动。

  二、游戏过程。

  今天我们都带着小椅子,你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。

  小椅子除了这些有趣的玩法,还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏,好不好?

  1、双脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子双脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  2、单脚跳抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐围着椅子单脚跳,当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子蛇形跑,当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入,强调规则)

  4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法:幼儿随音乐绕椅子转圈,当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入,强调规则)

  5、一把椅子多人站。

  游戏玩法:

  (1)幼儿随音乐自由走动,当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

  (2)撤掉一部分椅子,规定4人挤在一把椅子上。

  引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

  (3)椅子数量继续减少,规定5人挤在一把椅子上。

  引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

  规则:没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

  三、放松活动。

  师幼做放松运动,结束游戏。

  活动反思

  抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏,游戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新,注入了一些新的元素,将一种游戏演变出多种玩法,让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

  从整个游戏过程来看,幼儿积极投入,兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作,提高了幼儿动作的灵敏性和协调性,同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

  游戏环节安排:在游戏环节上,我采用了由易到难,层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同,满足了幼儿不同的动作发展需要,提高了游戏的质量和效果。

  游戏过程分析:游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

  自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散,在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具,发现椅子的多种玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

  接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”,在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”,发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”,发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知,锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫,使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上,还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节,是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子,一步步的增加难度,满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

  在整个游戏过程幼儿的参与度很高,兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。

20、大班体育教案《椅子游戏》含反思

活动目标:

  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动设计:

  “椅子”

  陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。

  在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

  根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。

  通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。

  在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

活动重点难点:

  本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。

  如游戏法在整个活动中就较为突出。

  游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

  开始部分(准备运动)——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:

  坐在椅子上,做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立,双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。

  基本部分——骑着马儿去郊游。

  先尝试玩椅子的多种方法,练习马术如:

  站在椅子上跳下去,单腿站立练习平衡等。

  接着鼓励幼儿相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。

  在活动中,跨跳的动作难度较大,我作了重点的示范,让幼儿反复练习,练习我随时注意幼儿的安全,另外,让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习,降低活动的难度,而且安全系数也会相应的提高。

  在活动最后,组织幼儿与椅子上听音乐做游戏,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

活动主体:

  在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。

  让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。

  让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

活动反思:

  这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动,老师制定的活动目标是:

  1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  看到这样一个活动,我很喜欢的,很对我的胃口,呵呵,我感觉体育活动就应当是这样的,孩子们要有一定的运动量,对他们的身体能力要造成一定的挑战,他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己,提高自身的运动能力,这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣,他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了,再不给他们一些锻炼的机会,他们都快成“玻璃人”了,这里不能碰、那里不能磕,动一动就会摔下来。

  如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊,是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度,外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头,我坚持认为,寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

  于是,课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上,放在一个避风的地方,椅子排成了两长排,一张接一张像个长龙一样,这就是我们今天要走的独木桥。

  开始运动了,如果一下子就在“独木桥”上走,那么肯定会比较冷的,于是,带着孩子们一起跑步,一个接一个在操场上跑了一大圈,身体有一些暖了,开始走独木桥,孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢,老师保护着胆小一些的孩子,鼓励他们大胆一些儿,没关系,慢慢向前走,孩子们一个接一个走着,一条长龙走完了,第二条长龙摆成了桥墩,两张椅子一拼,然后隔两米再放两张椅子,孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来,孩子们有了先前走独木桥的经验,已经能大胆地从桥墩上走了,大胆地跨上去,再跳下来,两条长龙走完了,我们又开始跑步了,带着孩子们进入寒风中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我们又开始了“独木桥”之旅,这一次孩子们明显大胆了许多,走的速度也快了不少,我在第二条长龙的最后设置了一个关卡:将一张椅子的椅背置于长龙中间,这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去,对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的,于是,我重点在这里保护,提醒他们跨的时候注意安全,并鼓励他们没关系,大胆走,对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看着他们走,不给予帮助,孩子们一个个都过去了,而且不少孩子说:“真好玩。”

  带着勇敢地过桥的兴奋,我们又一起跑步了,这时候我采取快跑的办法,让孩子们放开脚步撒开腿快跑,孩子们跟得很快,跑得可开心了,看来他们是很少这样“疯”跑的,跑完一圈之后,感觉孩子们运动量已经可以了,就让他们一人带着一张椅子回教室了。

  整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

  第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

  第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

  第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

  第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

  总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

21、大班优秀体育教案《椅子游戏》含反思

设计意图:

  经常看到孩子们在教室里推椅子玩,从椅子上往下跳等等危险的动作。每当看到孩子们做这些危险的事情时,我们老师都很苦恼。后来,我想为什么不给孩子们上一节椅子的课,让孩子们尽情的去玩去探索,让他们既能释放他们的思维,又能让他们知道在什么地方、什么时候是不可以玩椅子。

活动目标:

  1. 让幼儿探索在椅子上的平衡能力。

  2. 锻炼幼儿的四肢协调,反应能力。

  3. 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4. 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动准备:

  每人一把小椅子,地垫。

活动过程:

  1、 热身活动

  师:小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!

  (头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)

  2、发展幼儿的平衡力。

  游戏一:坐在椅子上练平衡

  师:小朋友们来练一下你们的反应能力,请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚

  游戏二:站在椅子上练平衡。

  师:小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压

  游戏三:躺在椅子上练平衡。

  师:小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上,打开你的手和脚,用两只手抓住你的脚踝

  游戏四:站在椅子背后练平衡

  师:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡

  3、 加大难度,让幼儿探索在椅子上练平衡

  师:小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡,

  4、 锻炼幼儿的四肢协调

  5、 学习匍匐前进

  师:小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进

  6、 放松活动。

活动反思:

  幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高,特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候,有几个女生还是有些胆怯,在老师的一句鼓励:“你可以的”,勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时,充分发挥孩子们的思维,效果比较明显,特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。

22、大班体育游戏教案《好玩的椅子》含反思

设计意图:

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园里,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中,我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,推椅子当小车,孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在《纲要》中指出,要积极开发运动资源,满足幼儿兴趣与发展的需要,所以我设计了本次活动。

活动目标:

  1、探索椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳跃等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

  小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时贴,活动PPT。

活动过程:

  一、热身运动

  师:请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

  二、探索椅子的多种玩法。

  (一)单独游戏,探索椅子的玩法。

  1、幼儿探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  (二)合作游戏,合作探索椅子的玩法。

  1、幼儿合作探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  三、闯关游戏,巩固动作练习。

  (一)疯狂的石头

  介绍闯关规则:请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走,不能掉下来。

  (二)跨越大峡谷

  介绍闯关规则:请小朋友自己想办法跨越障碍,穿越大峡谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火线

  介绍闯关规则:请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线,不能碰触到小椅子。

  (四)搭高楼障碍赛。

  比赛规则:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小朋友只能搭一把椅子。<文章.出自快思教案网.>搭完后,迅速跑回来,拍第二个小朋友的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的胜利者。

  四、放松运动

  我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。

教学反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

23、大班体育游戏教案《小椅子》含反思

设计意图:

  椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴,将椅子作为幼儿的一种体育器械,它的功能是非常丰富的,可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此,根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》,结合当前创新教育的主流,将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标,尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

活动目标:

  1、能运用小椅子开展体育活动,发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力,提高动作协调性和灵敏性。

  2、鼓励幼儿克服困难,积极创新;积极探索新的玩法,独立或合作设计并完成动作,发展创新能力。

  3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

  材料准备:小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。

  经验准备:班级内幼儿喜欢玩椅子,对椅子都很熟悉。

  空间准备:宽敞、柔软的户外场地。

活动过程:

  1、准备活动

  ——教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  ——师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下,师幼一起做热身操)

  2、探索活动

  (1)引导幼儿模仿熟悉的事物,探索椅子的玩法。

  ——师:小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场,它要和小朋友一块出去郊游,我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话:“变变变,快快变成小汽车”。

  ——师:看!我们来到了美丽的大海边,小朋友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇……)

  ——师:我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水……)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)

  ——幼儿运用模仿多种水上运动。

  分析:在幼儿已有知识的基础上,通过教师的引导,让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动,激发了幼儿的运动兴趣。

  (2)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。

  ——师:刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!

  ①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作。

  ②体操——鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等,鼓励幼儿合作游戏。

  ③骑自行车——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背双脚交替向前蹬,模仿骑车动作。

  分析:探索用小椅子代替各种运动器械进行运动,是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作,让他们体会成功的喜悦。

  ——小结:大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏,集体探索椅子的玩法。)

  ——师:假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起试试吧!

  分析:在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习,能让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会更多。同时,从丰富的动作中,孩子们也能体会到朋友间相互学习的快乐。

  3、集体练习

  ①钻山洞——引导幼儿将椅子两两相对放倒,椅背相抵,形成一个山洞,进行“钻山洞”练习。

  ②走独木桥——引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置,当做独木桥,进行“走独木桥”的练习。

  ③过障碍——将椅子两两面对并纵向排列,练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探索:怎样玩又快又安全?)

  分析:不断引导幼儿交流经验,共同总结每一种方法的动作要领,通过逐步增强玩法的难度,提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿,发现创新药加以表扬,加强安全保护。

  4、放松活动

  ——师:小朋友今天玩得开心吗?[快思老师.教案网出处]我们的小椅子也累了,一块儿坐下来歇会吧!

  分析:请幼儿坐在椅子上休息,体验小椅子给我们带来的方便和快乐,引导幼儿在生活中主动保护小椅子,养成爱护物品的好习惯。

延伸活动:

  ——幼儿将椅子搬回活动室后,鼓励幼儿将椅子擦干净。

活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子,根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏,较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能,重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示幼儿的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示学生的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

不足之处:

  1、在幼儿合作玩椅子的环节,没能给幼儿足够的时间,让幼儿自己动手拼摆椅子,没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急,自己就把这个教学环节包办代替了,这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

  2、幼儿在进行练习时,指导不够充分,没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

需改进建议:

  1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性,尽可能的为幼儿提供创新的机会,给予幼儿充分的想像和创造空间,发展幼儿的创造力。

  2、在教学活动中要做好安全教育,在幼儿游戏时,应做个细心人。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

24、大班体育活动教案《椅子游戏》含反思

活动目标:

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳、跨等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备:

  每名幼儿一把椅子;音乐MP3。

活动过程:

  一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1、听音乐做热身运动。

  2、师:今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?

  二、初步探索一个人的玩法。

  师:那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧。

  幼儿探索、交流一个人玩椅子的方法。

  三、听口令玩椅子。

  师:原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快。好,你们准备好了吗?开始——

  1、举手、举脚。

  2、拍手、拍脚。

  3、亲亲椅子的头、肚子、脚。(要求身体不能弯曲。)4、上山、下山。

  5、躺在椅子上睡觉(休息)。

  四、探索合作游戏。

  师:刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来,大家试试看吧!

  幼儿探索、讨论、游戏。

  教师巡回指导并参与游戏。

  选好的游戏大家一起来玩一玩。

  五、集体玩椅子游戏。

  师:下面游戏升级了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏怎么玩呢?

  幼儿讨论。

  教师示范动作,幼儿练习。

  集体玩椅子游戏2-3次。

  六、放松运动——听音乐做放松运动。

  七、活动结束——今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

活动反思:

  所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面,小编为大家分享大班游戏活动《椅子游戏》教学反思,希望对大家有所帮助!

  一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

  “椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

  根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

  二、抓住重点、难点层层深入。

  本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

  开始部分(准备运动)——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立,双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、下蹲动作等。

  这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分——骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法,练习马术如:站在椅子上跳下去,单腿站立练习平衡等。接着鼓励幼儿相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。

  再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。在活动中,跨跳的动作难度较大,我作了重点的示范,让幼儿反复练习,练习我随时注意幼儿的安全,另外,让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习,降低活动的难度,而且安全系数也会相应的提高。

  在活动最后,组织幼儿与椅子上听音乐做游戏,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

  三、活动中始终突出幼儿的主体性。

  在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

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