大班分享阅读苍蝇苍蝇快走开教案反思
1、大班分享阅读苍蝇苍蝇快走开教案反思
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力!
【活动设计】
一、 活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认。
3、养成良好的卫生习惯。
二、 活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本;人手一个蝴蝶的指偶;苍蝇和小猪的道具各一只。
三、 活动过程：
(一) 音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=C
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 膝 盖 脚， 膝 盖 脚，
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |
头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 眼 睛 耳 朵 鼻 子 嘴。
2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。
(二)出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。
(三)结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。
(四)游戏“苍蝇来了”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
1、 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!
(启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要落在XX上。”)
2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。
3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。
(五)游戏“蝴蝶，蝴蝶，快飞来”的游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
1、教师出示蝴蝶的小指偶，“赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来!”)
2、在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了?”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。”
3、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。
幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，”教师发出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。
4 、将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。
(六)活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
【活动反思】
一、 充分解读绘本。在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带动幼儿身临其境的体验角色情感。
二、 采取适宜手段突破重难点。以游戏贯穿始终，通过“拍打游戏”、“苍蝇走开”、“蝴蝶飞来”等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。
三、 注重幼儿自主阅读能力的培养。活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿自主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。
2、小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》 教案设计
一、活动目标：
1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备：
1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。
2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。
三、活动过程：
(一)歌唱活动：
1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”
2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。
(二)故事引题：
1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。
(三)引导幼儿阅读图画内容：
1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。”
提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗?
提问：如果你是小猪，你会怎么做?怎么说?
引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。”
2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪?’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上(如，肩膀)，然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。’
3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。
(四)阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。
当幼儿看到第6页时(教师将第7页画面遮住)，请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情?
3、小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
活动目标：
1、理解故事内容并掌握身体各个部位的名称，并学说句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的××上”。
2、在游戏中学习仿编句子，对仿编活动感兴趣，并体验听说游戏的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备
PPT课件、各种动物的手偶、图片。
活动过程
一、导入：游戏《点鼻子》
教师说出身体的各个部位，请幼儿用手指指出相应的各个部位。(熟悉身体各个部位，为下一个环节做好铺垫)
师：点鼻子点鼻子点××。幼：这是我的××。
二、了解故事情节，幼儿学说句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的××上”。
师：今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事里有小猪和苍蝇，小朋友听听看，小猪和苍蝇发生了什么事?
1、师：在一片茂密的森林里，住着一群快乐的小猪宝宝，它们是小黄猪、小红猪、小灰猪、小花猪、小黑猪。有一天，它们看到天气非常好，就决定一起去森林里玩，它们一会儿唱唱歌，一会儿跳跳舞……玩累了，它们就在一片草地上坐了下来，想休息一会儿。这时，传来“嗡嗡嗡”的声音，咦，是谁的声音呢?哦，原来飞来了一只苍蝇!苍蝇在小猪宝宝的身边飞来飞去，先飞到了小黄猪的耳朵上，小黄猪说：“苍蝇，苍蝇快走开，不要落在我的耳朵上。”
提问：呀!苍蝇飞到了哪里?小黄猪是怎么说的呢?
请幼儿一边学说小黄猪的话一边做动作。(引导幼儿用讨厌的表情和厌恶的语气来表达)
2、师：苍蝇被小黄猪给吓跑了，又开始飞啊飞，这下飞到了小红猪的脚尖上，小红猪说：“苍蝇，苍蝇快走开，不要落在我的脚尖上。”
提问：苍蝇飞到了哪里?猜猜小红猪会怎么说呢?(请个别幼儿说一说，再集体说一说)
3、师：苍蝇也被小红猪吓跑了，它飞呀飞，飞到的××的哪里呀?(找个幼儿飞到她胳膊上)请你用句话来把它赶走吧?(如果幼儿说不出就请别的幼儿帮助。)
4、师：“苍蝇飞啊飞，小朋友猜猜看，苍蝇会飞到小花猪的哪里去呀?小花猪会怎么说?”
请个别幼儿一边说一边做动作。
5、师：苍蝇飞啊飞，飞到了小黑猪的鼻子上，小黑猪会怎么说呢?
请幼儿扮演小黑猪，说一说这句话，或者可以分角色表演。
PPT 从头到尾复习一遍
三、完整欣赏、仿进行编。
师：刚刚苍蝇落在了小黑猪的鼻子上，小黑猪狠狠地打了一个喷嚏，阿—嚏—苍蝇被小黑猪喷的好远好远，这时候又飞来了一只蜜蜂，你们看，它正围着小朋友飞来飞去呢，看它飞到了哪里呢?如果蜜蜂落在了我的肩膀上，谁来帮我赶走她?
师：蜜蜂看到有这么多的小猪宝宝，它要飞到你们身上来了，请你用句话来把它赶走吧?
师：刚刚蜜蜂又被我们小朋友给吓跑了，可是又有三只蚊子飞过来了，请三个小朋友做蚊子、三个做猪宝宝?蚊子飞呀飞，你们要飞到猪宝宝的哪里去呀?猪宝宝们蚊子飞到你们的××上了，快说一句话把它赶走吧?
小结：李老师要考考你们，为什么故事里苍蝇喜欢落在猪宝宝身上?我们宝宝要勤换衣服勤洗澡做个香喷喷的宝宝。
4、大班教案《苍蝇讨尾巴》含反思
【活动目标】
1.知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。
2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
【活动过程】
一.游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁?
二.借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。
T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。
刚才小朋友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗?
老师还准备了一段录象，我们一起来看看。(播放录像)
看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事：
有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说："鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!"
"不行，不行!我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆;要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。"
苍蝇对虾说："虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗?"
苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说："啄木鸟，把你的尾巴给我吧!"
"不行，不行!我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀?"啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃!在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红."狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我要是没有尾巴，就活不成了.猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了."
苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说："大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!"
大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是为了拍苍蝇!"
活动反思：
本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。
5、大班体育游戏教案《打苍蝇》含反思
活动目标：
1、发展幼儿投掷能力，幼儿能够投掷过一定的高度。(大班幼儿投掷不远主要由于都往地下砸，没有扔高扔远)
2、喜欢参加体育运动，乐于参加集体活动。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、苍蝇压膜图片
2、绳子
3、手榴弹
4、幼儿已有投掷经验
教学环节：
1、准备活动
队列练习
音乐《大兵操》
2、情景引入
教师：在夏天我们最常见到苍蝇了，苍蝇飞来飞去身上有很多细菌，我们要消灭它!
小朋友们看前面是不是有很多只大苍蝇。我给你们准备了秘密武器。我们一起把苍蝇打下来!
3、游戏：打苍蝇
把苍蝇挂在绳子上有一定高度，幼儿用手榴弹打苍蝇，苍蝇身上有铃铛可以响。
教师示范投掷动作。投掷动作：双腿前后分开，手臂弯曲过肩，转身后仰腰部用力，投掷。
幼儿第一次游戏，教师观察。
请打到苍蝇的小朋友示范，发现只有眼睛看苍蝇，投掷的高才能打到苍蝇。
第二次练习教师个别指导。
观察幼儿情况进行第三次练习。
4、游戏：苍蝇不飞了
苍蝇飞累了，停下来休息!现在正是消灭她们的好时候。可是她们躲到了玻璃墙后面。我们直接打不到他!我们只有把手榴弹扔过玻璃墙才能打到他!我们一起来试一试!
要求：幼儿投掷过高线打到苍蝇。
教师个别指导。
强调投掷往高出扔，过高线
根据幼儿投掷情况练习1-2次
5、复习游戏：小小奖励
参加打苍蝇的小朋友非常的棒。现在我有一些小礼品要送给小勇士们，可是小礼物在那边的拱门下面!到达拱门需要跳过小草。小朋友们一定能拿到小礼物!
双脚连续跳!
礼物为压膜小勋章一枚!
游戏进行一次!
6、放松环节
听音乐放松，调整呼吸。
活动反思：
本课教学，我分三步来进行：第一步，让幼儿认识苍蝇。第二步，让幼儿了解苍蝇生长环境，如何传播疾病。第三步，教育幼儿保护环境，消灭苍蝇。通过本节课，幼儿基本掌握了本节课的内容，对保护环境消灭苍蝇，有了进一步的认识，但教学时间在冬天，没能及时找到苍蝇来观察。如果在夏天教学这个内容，能随时发现苍蝇的踪迹，效果会更好些。
6、大班健康优秀教案《打苍蝇》含反思
活动目标：
1、发展幼儿投掷能力，幼儿能够投掷过一定的高度。(大班幼儿投掷不远主要由于都往地下砸，没有扔高扔远)
2、喜欢参加体育运动，乐于参加集体活动。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、苍蝇压膜图片
2、绳子
3、手榴弹
4、幼儿已有投掷经验
教学环节
1、准备活动
队列练习
音乐《大兵操》
2、情景引入
教师：在夏天我们最常见到苍蝇了，苍蝇飞来飞去身上有很多细菌，我们要消灭它!
小朋友们看前面是不是有很多只大苍蝇。我给你们准备了秘密武器。我们一起把苍蝇打下来!
3、游戏：打苍蝇
把苍蝇挂在绳子上有一定高度，幼儿用手榴弹打苍蝇，苍蝇身上有铃铛可以响。
教师示范投掷动作。投掷动作：双腿前后分开，手臂弯曲过肩，转身后仰腰部用力，投掷。
幼儿第一次游戏，教师观察。
请打到苍蝇的小朋友示范，发现只有眼睛看苍蝇，投掷的高才能打到苍蝇。
第二次练习教师个别指导。
观察幼儿情况进行第三次练习。
4、游戏：苍蝇不飞了
苍蝇飞累了，停下来休息!现在正是消灭她们的好时候。可是她们躲到了玻璃墙后面。我们直接打不到他!我们只有把手榴弹扔过玻璃墙才能打到他!我们一起来试一试!
要求：幼儿投掷过高线打到苍蝇。
教师个别指导。
强调投掷往高出扔，过高线
根据幼儿投掷情况练习1-2次
5、复习游戏：小小奖励
参加打苍蝇的小朋友非常的棒。现在我有一些小礼品要送给小勇士们，可是小礼物在那边的拱门下面!"来;自.屈;老师;教.案;到达拱门需要跳过小草。小朋友们一定能拿到小礼物!
双脚连续跳!
礼物为压膜小勋章一枚!
游戏进行一次!
6、放松环节
听音乐放松，调整呼吸。
活动反思：
本课教学，我分三步来进行：第一步，让幼儿认识苍蝇。第二步，让幼儿了解苍蝇生长环境，如何传播疾病。第三步，教育幼儿保护环境，消灭苍蝇。通过本节课，幼儿基本掌握了本节课的内容，对保护环境消灭苍蝇，有了进一步的认识，但教学时间在冬天，没能及时找到苍蝇来观察。如果在夏天教学这个内容，能随时发现苍蝇的踪迹，效果会更好些。
7、大班语言优质课教案《苍蝇讨尾巴》含反思
【活动目标】
1.知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。
2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
【活动准备】
物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
【活动过程】
一.游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁?
二.借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。
T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。
刚才小朋友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗?
老师还准备了一段录象，我们一起来看看。(播放录像)
看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事：
有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说："鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!"
"不行，不行!我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆;要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。"
苍蝇对虾说："虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗?"
苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说："啄木鸟，把你的尾巴给我吧!"
"不行，不行!我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀?"啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃!在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红."狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我要是没有尾巴，就活不成了.猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了."
苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说："大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!"
大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是为了拍苍蝇!"
活动反思：
本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。
8、大班健康优质教案《感冒快走开》含反思
设计意图：
随着天气的骤然变冷，许多幼儿因不适应气候变化，而患上感冒。感冒是一种轻微的上呼吸道(鼻及喉部)病毒性感染。为了帮助幼儿了解感冒的特征，掌握预防感冒的一些方法,促进幼儿的身体健康,因此我设计了本次活动。
活动目标：
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握预防感冒的一些方法。
3、树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点：
重点：了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
难点：在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿有感冒的经历。
物质准备：
1、手偶乔治玩具，音乐《洗手歌》
2、预防感冒小知识的PPT，健康小贴士主题墙。
活动过程：
(一)开始部分(6分钟)
1、教师戴手偶讲故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。 (3分钟)
提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?
提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)
2、自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状(出示PPT)。
教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)
(二)基本部分(6分钟)
1、自由讨论：怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)出示PPT，了解预防感冒的方法。
2、教师小结：总结预防感冒的方法
(1)勤洗手，洗澡，注意卫生
(2)尽量避免与感冒患者接触
(3)少去人员密集的地方，特别是室内
(4)加强体育锻炼
(5)均衡饮食
(6)充足的睡眠
幼儿园大班健康优质教案详案《感冒快走开》含PPT课件
活动延伸：
1、制作健康小贴士宣传画：
通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。
2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事：
有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
9、大班教案《苍蝇和蚊子》
活动目标：
1.结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。
2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。
4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。
5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
活动重、难点：
1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。
2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件
2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识
活动过程：
(一)开始部分：
以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。
长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。(苍蝇)小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。(蚊子)
(二)基本部分：
1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。
(出示苍蝇和蚊子对比幻灯片)，教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫;有头、胸、腹三部分;有翅膀;六条腿。教师：谁看到它们有什么不同?
幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”;“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”;“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”;“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”
2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。
(1)(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩?脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的?苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样?会生病，拉肚子，发烧。
(2)苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办?(出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片)用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。
3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻灯片)吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血?用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
(2)用什么办法来消灭蚊子呢?(幼儿讨论)小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧!
5、消灭蚊蝇。
(1)老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
(2)幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。
(三)结束部分：
1、简单讲评幼儿的电脑操作。
2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸：
环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》
玩法：
1.选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。
2.“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。
建议：在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定
10、大班优质科学教案《苍蝇和蚊子》
一、设计意图：
苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。
二、活动目标：
1.结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。
2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。
4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。
5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
三、活动重、难点：
1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。
2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。
四、活动准备：
1、物质准备：多媒体课件
2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识
五、活动过程：
(一)开始部分：
以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。
长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。(苍蝇)小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。(蚊子)
(二)基本部分：
1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。
(出示苍蝇和蚊子对比幻灯片)，教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫;有头、胸、腹三部分;有翅膀;六条腿。教师：谁看到它们有什么不同?
幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”;“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”;“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”;“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”
2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。
(1)(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩?脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的?苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样?会生病，拉肚子，发烧。
(2)苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办?(出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片)用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。
3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻灯片)吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血?用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
(2)用什么办法来消灭蚊子呢?(幼儿讨论)小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧!
5、消灭蚊蝇。
(1)老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
(2)幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。
(三)结束部分：
1、简单讲评幼儿的电脑操作。
2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸：
环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》
玩法：
1.选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。
2.“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。
建议：在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定
11、大班科学优秀教案《苍蝇和蚊子》
一、设计意图：
苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。
二、活动目标：
1.结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。
2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
三、活动重、难点：
1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。
2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。
四、活动准备：
1、物质准备：多媒体课件
2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识
五、活动过程：
一、开始部分：
以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。
长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。(苍蝇)小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。(蚊子)
二、基本部分：
1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。
(出示苍蝇和蚊子对比幻灯片)，教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫;有头、胸、腹三部分;有翅膀;六条腿。教师：谁看到它们有什么不同?
幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”;“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”;“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”;“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”
2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。
(1)(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩?脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的?苍蝇的脚停在脏地方。"快思老师.教.案网出处"脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样?会生病，拉肚子，发烧。
(2)苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办?(出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片)用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。
3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻灯片)吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血?用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
(2)用什么办法来消灭蚊子呢?(幼儿讨论)小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧!
5、消灭蚊蝇。
(1)老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
(2)幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。
三、结束部分：
1、简单讲评幼儿的电脑操作。
2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸：
环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》
玩法：
1.选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。
2.“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。
建议： 在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定。
12、大班语言分享阅读《池塘》教案及反思
活动目标
1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
4、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备
1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程
导入活动。
1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢?有谁?这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢?你从哪里看出来呢?
阅读图画。
图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1——14页。
2、结分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么?现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗?
教学反思：
本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了?它身上有什么?”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来?你怎么知道的?”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
13、小班上学期体育教案《拍苍蝇》含反思
活动目标：
练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
1、长棒一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。
2、学念儿歌活动过程：幼儿排成圆圈，教师站在圆圈中心，幼儿跟教师一起念儿歌："小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它消灭掉。"同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着教师将系有苍蝇的长棒在每个幼儿上空停留一下然后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手碰到苍蝇就算被消灭掉了。鼓励幼儿多消灭苍蝇。
指导要求：
1、跳的时候双腿要并拢，尽量向上跳起。
2、没轮到拍苍蝇的幼儿要念儿歌。
教学反思:
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
14、大班分享阅读《兜风》优秀教案及教学反思
教材分析：
《兜风》这个读本通过一个简单有趣的小故事，把孩子生活中常见的几种交通标志生动形象地展现出来。标志在我们的生活中起着很重要的作用，除了交通标志，还有其他更多的标志也都在提醒着我们要注意安全，遵守规则。但是，虽然有了这些标志的提醒，警告，我们还是会看到一些安全事故的发生。正是由于人们的安全意识不强，忽视标志在特定情境中的作用，不遵守规则等等，才会引起一些事故的发生。因此，我们每个人都要加强安全意识和自我保护意识，特别是幼儿更要加强其意识。我们通过亲子交通标志大收集;交通标志大分类;标志设计展;看一看，瞧一瞧，谁不遵守规则;倡议大家齐来遵守规则等多种形式活动，把课堂变为生动活泼，孩子能在生活中感受到的。不但提升了孩子的自我保护意识和安全意识，孩子的实际行动更是影响了父母及周边的人们，大家齐遵守规则，每个人点滴的努力将为我们筑起一道安全的城墙!
活动三：交通标志大分类
活动目标：
1、能根据交通标志特点进行分类，学会整理知识经验的方法。
2、通过分类加强幼儿对交通标志的学习。
3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备;
图表，交通标志图片，音乐〈〈交通安全歌〉〉，大书
活动过程：
一.导入活动：(律动：〈〈交通安全歌〉〉)
“遵守交通规则，保证我们每一个人的安全。现在请小朋友跟着老师一起唱〈〈交通安全歌〉〉。”播放音乐，教师带领幼儿边唱边做律动。
二.回忆大书〈〈兜风〉〉内容
“小猴和爸爸去兜风的时候，看到了哪些交通标志?这些标志有什么含义?现在请小朋友跟着老师一起来回忆。(出示大书，与幼儿逐页回忆大书内容)
三.常见交通标志大分类
1.“读了〈〈兜风〉〉这本书，我们从中认识了一些交通标志。小朋友，今天老师还为你们带来了其他交通标志，我们一起来认识一下吧!”(逐一出示交通标志，并简单介绍这些标志含义)
2.“我们都认识了这些交通标志，它们看似简单，但在设计上有很多学问。我们把交通标志分为警告，禁令，指示三种类型，它们在形状，颜色上各不相同。”(出示图表)
(1)出示警告标志特点的文字及注意儿童标志图片，向幼儿讲解警告标志特点。
警告标志的颜色为黄底，黑边，黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。请小朋友根据警告标志的特点，找出其他警告交通标志填入表格。
(2)出示禁令标志特点文字并讲解
禁令标志的颜色为白底，红圈，红杠，黑图案压杠。请幼儿根据禁令标志的特点，选出禁令标志并填入图表。
(3)剩下的标志为指示标志，请幼儿将指示标志填入图表，并仔细观察，说说指示标志设计有什么特点?(出示指示标志特点的文字：指示标志的颜色为蓝底，白图案)
四.教师小结：
“交通标志是用图形符号和文字传递特定信息，用以管理交通、指示行车方向以保证道路畅通与行车安全的设施。适用于公路、城市道路以及一切专用公路，具有法令的性质，车辆、行人都必须遵守。不同标志都着不同作用：警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志; 禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志; 指示标志是指示车辆、行人行进的标志。所以，我们必须要学习交通标志知识，遵守交通标志，保障我们的安全。
活动反思：
在进行《兜风》读本拓展活动过程中，孩子们通过认真学习，认识了很多交通标志和懂得了很多安全知识。但是，在活动进行的过程中，孩子虽然掌握了一些相关知识，但在个性上体现了一些不足。个别幼儿在向同伴分享自己所收集交通标志图片时，只愿意和自己喜欢的小朋友分享或是只允许别人听自己讲述而不喜欢听他人讲述，这些孩子比较自我为中心。而在安全意识宣传活动中，也有一些平时比较文静的孩子显得有些胆怯，不敢向他人宣传。我觉得，教师不但要传授给孩子知识，培养孩子的个性健康发展也是非常重要的。面对这些问题，我们应该要注重孩子的个别差异，针对不同的孩子给予恰当的引导，努力将我们的孩子培养成全面发展的有用之才。
15、大班分享阅读活动教案：小蛇要走了反思
小蛇要走了
——大班分享阅读活动
◆设计意图：
在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。
◆前期准备：
1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。
2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。
3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。
4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。
◆活动目标：
1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。
2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。
3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
◆活动准备：
多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，
◆活动过程：
一、游戏《找朋友》。
1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。
师：我有许多的好朋友，你们也有吧!(有!)那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧!
(玩“找朋友”的游戏，找到自己的好朋友)
师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样?
幼：要互相帮助。
幼：要团结友爱。
(分析：通过玩音乐游戏“找朋友”
孩子们相互之间增进了情感，他们能
主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、
游戏，同时也通过这个游戏将幼儿
自然引入新活动。)
二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。
1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。
2、观察背景图，了解图意。
师：今天我们就来读一个有关小蛇和
它好朋友的故事。在一片树林里有小
蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
(分析：多媒体课件使幼儿有直观的
感觉，他们能很认真的观察画面，)
三、观看多媒体课件，阅读故事内容。
1、阅读第一页：
师：小蛇拿出了什么?它这是要去哪里?
幼1：去公园玩。幼2：它要去表演。
师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。”
2、阅读第二页：
师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗?有谁会来送它?
(打开遮住的图片——河马)
幼：河马。
师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样?
幼1：很伤心。幼2：很难过。
师：那河马会怎么对小蛇说?
幼1：河马会叫小蛇不要走。幼2：小蛇不要走，要走一起走。
师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。
(打开遮住的文字，“噢，不!”河马说：“小蛇要走了，再也不回来了!”幼儿认读)
3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。
4、阅读第五页：
师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢?
幼1：叫回来。幼2：留下来。
师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会
叫小蛇留下，怎么留?
幼：长颈鹿!小猴!
师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇?
师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。
(打开遮住的文字，“小蛇不要走，不要永远地离开我们!”小猴说。幼儿认读。)
5、阅读第六页：
师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作?又说了什么话?
幼：它转过身来了，回头了。
(打开遮住的文字，小蛇说：“我不是要永远地离开!”幼儿认读。)
6、阅读第七页：
师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里?我们一起来看看谁说对了!
(打开遮住的文字，“我只是去度假，我会回来的!”)
师：去度假是什么意思?
幼：就是去玩!
师：那你都有去哪些地方玩过呢?坐什么车去?
幼1：我去过福州。幼2：我去过普陀山，做飞机去的!
7、阅读第八页：
师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和动作，它们现在的心情怎么样了呢?为什么?
幼1：再也不难过了。
幼2：因为小蛇还会再回来的。
师：那我们现在可以和小蛇说再见了。(打开遮住的文字“回头见啦!”)
(分析：多媒体课件的使用，激发幼儿观看的兴趣，他们根据老师的问题认
真观察画面，并展开丰富的想象。同时他们还从画面中小猴的表情变化，感
觉到与朋友分离的不舍和伤心。)
四、分析句式。
1、出示XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。
师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。
师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同的地方。
幼1：说话的人放在前面。
幼2：说话的人放在中间。
幼3：说话的人放在后面。
2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦!”鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读，看看是否通顺。
(分析：为了便于幼儿掌握句式，我们采用活动的字条，将将说话的人放在句
子的前面、中间、后面，鼓励幼儿读读、认认，发现其中的秘密。如此进行几
个句式的练习后，幼儿基本能掌握这些句式。)
五、制作祝福卡。
1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。
师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。
2、请个别幼儿说说祝福卡的内容。
(分析：为让幼儿能更充分体验对朋友的情谊，我结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。幼儿从平时的电视节目和社会生活中对四川地震大灾难有了很多的了解，他们各个都积极表达对四川小朋友的同情和祝福，并将自己的祝福有绘画的形式记录在祝福卡上，表达自己的心愿。)
六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。
1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。
2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。
(分析：幼儿事先已经学会了手语舞蹈“感恩的心”，他们用自己的手语、祝福、真诚表达对灾区人民的同情，对帮助灾区度过难关的人们表达感恩。)
活动反思：
《小蛇要走了》讲述的是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，我们从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。在教学上我使用“找朋友”的游戏、猜测故事内容、制作好朋友许愿卡等形式，让幼儿充分感受朋友间的友谊和发展幼儿的口语表达能力，达到我预期的教育目的。
16、大班分享阅读《小蛇要走了》教案设计及教学反思
活动目标：
1、喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。
2、仔细观察画面，能针对提问，大胆的发挥想象和联想，并预测故事内容的发展。
3、理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化;会用完整、连贯的语言表述。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
大书、已有同伴分离的亲身经历
活动过程：
1、教师以自己与朋友分离的亲身体验导入活动。提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊?
与自己的好朋友分离时你们有什么感受?(让幼儿谈谈)
巧芝说：我和好朋友分开的时候我觉得很悲伤。
思羽说：我好想我的好朋友的，分开时我觉得好难过的。
阿帅说：好朋友离开我了，我会很不开心。
子皓说：我的表姐走了以后，我好郁闷的。
反思：在这个环节中，教师直接用面部表情引起幼儿的观察和关心，间接有效的的唤起了幼儿对老他人的关切之心。通过教师的讲述，起到了示范、铺垫的作用，孩子们能够马上用自己已有的感性经验，说出比较丰富的关于情绪情感的词汇，我对他们所表达的作出了及时的回应，并大胆的肯定，
2、向幼儿介绍大书的名字，出示大书：我们今天一起读一本讲述分别的故事书《小蛇要走了》。
提问：你看到了什么?你怎么知道小蛇要走了呢?(因它旁边有个行李包。)
3、逐页引导幼儿仔细观察画面内容，提问启发幼儿思考、回答，并预测故事情节的发展。
提问：图画上有谁出现了?(小朋友异口同声的答到“河马”)你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系?小蛇要走了，小河马会说什么?你是怎么看出来的?
提问：现在谁来了?(幼儿争先恐后的抢着说“长颈鹿。”)他们在干什么?.......
最后出现了什么?----(集体回答：“小猴子”)
谁在说话呢?会说什么?你是怎么知道的
反思：指导幼儿观察所设计的提问比较贴近图画中心，孩子们的参与兴趣都很浓厚，但幼儿在语言的表达上还过于的简单，教师在此时欠缺补充指导。
4、完整阅读读本
5、归纳、总结、分享
(1)提问：这是一个什么样的故事?”
(2)师从封面开始逐页指读文字回顾故事。(教师注意引导幼儿用不同的语气语调来模仿想动物朗读文本内容，如：难过的读、伤心的读、高兴的读等)
(3)提问：故事讲完了，你们要和老师、小伙伴分离了，你们要说什么呀?
活动反思：
第一个提问是帮助幼儿过度到这一页的新事物上来，引发幼儿观察、猜测故事的新内容，第一个提问准确、到位;但第二个提问有点太直接，没有让幼儿有个观察的过程，而是教师包办式的把它直接说了出来，孩子们没有过多仔细观察、思考的空间，其实可以这样问：“小猴子它和小动物们在干什么?”这样，孩子就会根据教师的提问，把注意力转移到河马和长颈鹿的身上来，把观察到长颈鹿抬头的动态，猜测出长颈鹿和猴子在说话!同时，教师在提二问时做到了让幼儿大胆的预测和适时的追问策略，回答的这个问题的孩子是在教师的追问下之后预测出来的。
17、幼儿园大班分享阅读教案《小蛇要走了》之教学设计组织与反思
一、活动设计思路：
大班读本《小蛇要走了》：文本中以对话的形式展开故事内容，很贴近孩子们平时的交往形式，同时，它也能为孩子们入小学奠定一定的阅读基础;此外，文本中所渗透出朋友之间真挚的情感很令人感动，从前面的“依依不舍”到后来的“祝福相送”的曲折转变，无不体现了朋友间的浓情厚谊，结合这两点，特选择、设计了此活动。
二、幼儿情况分析：
据调查了解，所借班上课的孩子很大一部分是从小班一起升入现在的大班。因此，都结下了深厚的友谊，他们会用常见的交往方式如：上门做客、电话联系、直接与同伴玩耍交流、及用接触到的书信联系方式和互赠礼物等多种形式跟同伴表达感情。通过日益交往，他们也已经有了朋友之间高兴、生气、相距、分离的情感体验。本期，大班孩子也面临着毕业，借助《小蛇要走了》这个读本，从社会情感角度，促使他们进一步体会同伴间的情感，学会与同伴友好相处，珍惜情感。
三、活动目标：
1.喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。
2.仔细观察画面，能针对提问，大胆的发挥想象和联想，并预测故事内容的发展。
3.理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化;会用完整、连贯的语言表述。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
四、活动准备：
大书、已有同伴分离的亲身经历
五、活动过程：
1.谈话导入，交流自己与朋友分离时的心情，营造与课堂相关的主题气氛。
提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊?与自己的好朋友分离时你们有什么感受?
2.出示读本，逐页的阅读文本内容
阅读封面：你看到了什么?你怎么知道小蛇要走了呢? ---“因它旁边有个行李包。”
P1.①提问：图画上有谁出现了
②提问：你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系?
③提问：小蛇要走了，小河马会说什么?你是怎么看出来的?
P2.①提问：现在谁来了
②提问：他们在干什么?(
③提问：谁在说话，你是怎么知道的?
④提问：小蛇有什么变化?
P3提问：①又出现了什么
② 谁在说话呢?会说什么?你是怎么知道的?
P4提问：小猴子会说什么?
P5提问：小猴子说了那句话之后，看看小蛇的表情是怎样的?
P6提问：又有什么变化了?(
P7提问：此时小动物们的表情是怎样的?
P8提问：①小蛇现在干嘛去啦?
②提问：小动物会说什么?
③当好朋友告别时还有没有其他的话要说?
3.总结、分享
①提问：这是一个什么样的故事?”
②师从封面开始逐页指读文字回顾故事。
③提问：故事讲完了，你们要和老师、小伙伴分离了，你们要说什么呀!
集体回答：“回头见啦!”
教学反思---教学中提问与反馈之实施“六计”
通过设计组织《小蛇要走了》这个文本，结合实际的实施情况、反思分析和学习拔高后，将自己在阅读教学活动中领悟出的提问与反馈的“六计”阐述如下：
第一计： “以情动人”，启发式提问
教师可巧妙的运用自己的生活经验感受，将问题过渡到孩子们的生活体验中，提出有利于勾起幼儿回忆的感性问题。以教师本人的身份设问，能够为幼儿营造情境氛围，使孩子一下子投入到文本故事的情景之中来。在教学的第一个环节中，教师用自己与朋友分离时的亲身感受，来介绍谈论自己与朋友分离时的情景，为唤起幼儿的生活经历，打下了一个很好的基础。活动中,我注重了唤起孩子们的感性经验,，以教师示范介绍来迁移孩子们的生活经验，让孩子们得以较好理解和投入到活动中来，用启发式的提问：如小朋友，你们有没有自己的朋友呢?与自己的好朋友分离时，你们的心情是怎样的?孩子们能根据以有的经验水平说出：“悲伤、难过、伤心、郁闷等丰富的词汇。
第二计：“瞻前顾后”，开放性提问
根据故事情节的发展需要，让孩子们联系文本的前后线索，在理解的基础上对故事作适当的想象和创编讲述，孩子们可以依据故事中的角色行为，调动生活经验，思考文本中故事的内涵和人物的心理活动等，在创造性的想象空间中，将思维引向深入。在文本的逐页阅读时，我注意了内容的前后联系，以此提出比较开放性的问题让幼儿思考、想象，如问：“你们猜猜，小河马和小蛇会是什么关系?小河马可能会说什么?请你仔细看看，有什么变化，请说一说?等，这样的提问，幼儿可以结合观察到的大胆的进行联想和想象，而不被封锁性的问题禁锢了他们思维的扩散和语言的表述。
第三计：“穷追不舍”，深层次提问
追问是提问基础上的一种升华，让幼儿能够对存在表面的现象进行深入的思考，从而让幼儿能够始终如一、层层递进的深层思考，在活动中，我注重了适时的追问，以此来拔高幼儿的语言表达能力和思维能力，这也能进一步的让幼儿进行深度的思考，而不会只停留、徘徊在问题的表面，如活动中所追问到的：你是怎么知道的?你为什么会认为是这样?他们可能还会说什么?这样，孩子们也能层层深入思考，从而达到教师所追问后要到达的问题设计的目的
第四计：“情之有理”，创新性提问
联系文本故事中事物间的因果关系设问，可以引发孩子们积极讨论、使幼儿从不同事物去了解、开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣、激活孩子的情感与思维。大班孩子的语言水平已经达到了一定的程度，所以在讲述一些问题时，他们的思维和见解也显得比较成人化，合乎常人的思维和逻辑，这时，在活动的最后一个联想环节中教师问到的“小朋友想想，小蛇要走了，小动物们会说什么?当你在与朋友分别时还会说什么?”他们会根据自己平时所经过的分离时的情景来进行结合，所以引导幼儿讨论、交流、分享很必要。就如以上案例实录中所记载的那样。
第五计：“因人而异”，分配式提问
每个孩子的能力发展水平都不一样，要让他们在同一个活动中都取得进步，就必须是在符合他现有水平上来进行拔高。把不同的问题分布到不同能力孩子的身上，比如容易点的提问就让能力弱的孩子回答，问题较深层的就叫能力发展好的幼儿回答，因此，让他们都获得成功表现的机会。如果要让所设计的提问更好的促进师生互动，教师还需要了解幼儿的发展特点和实际所需，把握好读本的中内涵及重难点，注意提问需适合幼儿的能力发展，并要使提问对他们形成一定的挑战性、稳抓幼儿的最近发展区，这样才能促进、形成师幼双方互动的过程。
第六计：“稳抓线索”，关键性提问
活动前，我把文本的内容进行的比较透彻的观察、阅读、分析，找到了文本的中心线索。它分为：①、行李线索：小蛇行李由少到多的变化;②、朋友线索：动物从少增多的变化;③情感线索：小动物一次次挽留小蛇时说的依依不舍的话语。重点围绕这三条线索的变化而展开的，所以，第二次在指导幼儿阅读文本时，我紧紧围绕这三条线索提问：“你们看看，小蛇做什么?它和刚才又有什么不一样了?谁又来了?小动物又会说什么话?等，通过这种前后变化，让孩子们也在教师的引导下围绕这三点进行观察和讲述。
“学无定论、教无定法”，“分享阅读”教学中的提问设计方式因教师个人而异，可通变万千，但多变也不离其中，它遵循的是幼儿逻辑思维的培养、创造想象力的发展、科学的学习方法习得。这些都要我们老师需有一条有着清晰可见的思路、一个充分准备的清醒头脑、及时关注幼儿的反应、顺应幼儿具有创造性思维的想象和讲述以及教师能敏锐的察觉抓住关键性的问题予以指导，便能促使幼儿逻辑推理、合理想象、大胆预测和科学学习等能力得到发展，从而更加的对“分享阅读”学习兴趣倍增、在快乐学习中不断的提高幼儿多方面能力的发展。
18、大班教案《感冒快走开》
活动目标：
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握预防感冒的一些方法。
3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点：
了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿有感冒的经历。
物质准备：
1.手偶乔治，音乐《洗手歌》
2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。
活动过程：
(一)开始部分(6分钟)
1.手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。 (3分钟)提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?
提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)
2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。.
教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)
(二)基本部分(6分钟)
1.自由讨论：怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)播放ppt，了解预防感冒的方法。
2.教师小结：总结预防感冒的方法
(1)勤洗手，洗澡，注意卫生
(2)尽量避免与感冒患者接触
(3)少去人员密集的地方，特别市室内
(4)加强体育锻炼
(5)均衡饮食
(6)充足的睡眠
(三)游戏活动(7分钟)
游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。
教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!
(四)结束活动(5分钟)
1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。
2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。
延伸活动
1.制作健康小贴士宣传画：
通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。
2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事：
有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。
19、大班音乐教案反思《快快起床》
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、导入——田鼠弟弟还没起床
师：早上爸爸妈妈叫小朋友们起床上幼儿园的时候，你们会不会很困起不来啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不来。我们怎样帮助他起床呢?
我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。
二、学唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
师：先竖起耳朵听老师来完整的唱一遍，听听看这首歌是用什么样的歌词来叫田鼠弟弟起床的?(教师完整演唱一遍)
师：这首歌唱完了，请你告诉我你在在这首歌里都听到了些什么?
那么你觉得哪句歌词最能说明田鼠弟弟应该快点起床，为什么?
那我们唱的时候就要把它清楚的唱出来，这样田鼠弟弟就会知道应该快点起床了。
小朋友刚刚听老师唱的时候有没有注意到，所有的歌词是一个节奏同样的速度还是有快有慢的?那哪一句节奏是不一样的?那我们一起来唱一唱。(文章出自.快思教案网)(学唱“钟儿已经敲响”这句，把握节奏)
小朋友们学会了吗?我们把学会的歌一起来完整唱一遍给田鼠弟弟听。(钢琴伴奏，幼儿完整演唱。)
三、尝试多声部轮唱——田鼠弟弟，快快起床。
师：小朋友们唱的很好，声音也很好听。但是啊田鼠弟弟起床还是磨磨蹭蹭的。杨老师知道有一种方法叫做轮唱。轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接着催田鼠弟弟起床。
老师把小朋友们分成男孩子和女孩子两部分，轮唱的时候男孩子先开始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的时候再开始唱。因为男生先唱，所以结束的时候，最后一句要唱两遍，这样就可以一起结束了。
师：小朋友等会看杨老师的手势，伸出左手的时候，男孩子开始唱，伸出右手女孩子开始唱，唱的时候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱着唱着唱到一起去了。
小朋友们听明白了没有?那我们就一起来试试看。(幼儿尝试轮唱。)
(男生女生交换先后唱的顺序，再唱一遍)
师：有没有小朋友想当指挥，指挥其他小朋友来轮唱?(请一个小朋友上来试试)
最后我们一起来一遍，不过现在我们没有人指挥了。请小朋友们自己心里想好了，什么时候开始唱。(最后唱一遍)
小朋友们唱的很棒，学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去叫别人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F 4/4 法国儿童歌曲
夏禹生 译配
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 — | 3 4 5 — | 5 6 5 4
快 快 起床，快快起床，小弟 弟，小弟弟， 钟儿已经
3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 3 5 1— | 3 5 1 —||
敲响，钟儿已经 敲响，丁丁 当，丁丁 当。
活动反思：
活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。
20、大班安全教案《快快跑》含反思
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程：
1、观看讨论
(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问："如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?!出自:快思老.师!使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
3、实践演习
活动反思：
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。
21、大班健康教案《小马快快跑》含反思
设计意图
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义，也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。
活动目标：
1、 指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。
2、 培养初步的团队合作竞赛的意识。
3、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
儿童经验基础
都有奔跑的经验。
环境准备
玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。
重点难点：
使用辅助材料训练奔跑的能力。
活动过程：
一、准备活动
师幼一起跳操热身。
请小朋友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。
二、基本活动
1、教师说活动内容。
今天有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。[快思老师.教案网出处]老师说开始后，请幼儿轮流带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进行。
2、幼儿分成两组练习。
现在我们来进行游戏比赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教师小结。
三、游戏活动：
幼儿经行游戏比赛，看哪个组最快。
活动反思：
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。
22、教案大班音乐详案《快快起床》反思
大班是为入小学做准备的一年，不管是学习习惯还是生活习惯，都要与小学相结合，但是有部分幼儿没有时间观念，上学经常迟到，因此通过歌曲的形式教育幼儿要按时起床，按时睡觉，纠正自己的一些不良的生活习惯，提早适应小学生活。
设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：
情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫?
(回忆故事，引入话题)
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱，激发幼儿学唱兴趣)
4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?。(出示第3张幻灯)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论，给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问：我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。)
《快快起床》活动反思：
同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：
一、亮点：
1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、不足：
1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。
(1)教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
(2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
(3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导
具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。
三、调整：
1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当
23、大班音乐优秀教案《快快起床》含反思
设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：
情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫?
(回忆故事，引入话题)
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱，激发幼儿学唱兴趣)
4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论，给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问：我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?“文章.出自快思老.师教.案网."谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。)
《快快起床》活动反思：
同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：
一、亮点：
1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、不足：
1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。
(1)教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
(2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
(3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导
具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。
三、调整：
1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。
24、大班游戏课教案《小鸟快快躲》含反思
【活动目标】
1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。
2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】
1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。
2、录音机、磁带。
【游戏玩法】
1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：
小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由飞翔)
飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃)
突然来了一张网，(快跑)
小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)
2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。
【活动过程】
一、“小鸟游戏操”
幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。
如：整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习躲闪的动作。
1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……
幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。
2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。
3、请2—3位幼儿示范游戏。
三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。
1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。
2、幼儿游戏。
老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。
3、讨论：在游戏中遇到的困难。
4、幼儿再次游戏。
四、放松游戏。
听音乐做放松动作，小鸟休息。
【活动反思】
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学 会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充 分体现了幼儿的自主性和主导地位。
25、大班下学期音乐教案《快快起床》含反思
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：
情景创设--学唱歌曲--轮唱歌曲--游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫?
(回忆故事，引入话题)
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?--生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱，激发幼儿学唱兴趣)
4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论，给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问：我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
--很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?--我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)--反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。)
活动反思：
同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：
一、亮点：
1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、不足：
1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。
(1)教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
(2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
(3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导
具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。
三、调整：
1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。
26、大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思
游戏目标：
1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
游戏准备：
小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。
游戏玩法：
幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
活动反思：
本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。这是教师以后上课的规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最后。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。
课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最后才画树，颠倒了制作要求。
在画时我尽量鼓励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。
整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。
27、大班健康详案教案《小马快快跑》含反思
设计意图
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义，也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。
活动目标：
1、 指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。
2、 培养初步的团队合作竞赛的意识。
3、 初步了解健康的小常识。
4、 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、 初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
儿童经验基础
都有奔跑的经验。
环境准备
玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。
重点难点：
使用辅助材料训练奔跑的能力。
活动过程：
一、准备活动
师幼一起跳操热身。
请小朋友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。
二、基本活动
1、教师说活动内容。
今天有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。老师说开始后，请幼儿轮流带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进行。
2、幼儿分成两组练习。
现在我们来进行游戏比赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教师小结。
三、游戏活动：
幼儿经行游戏比赛，看哪个组最快。
活动反思
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。[教案来自：快思教案网.]在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。
28、大班社会优秀教案《快快乐乐过中秋节》含反思
活动目标：
1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2.体验分享、合作的快乐。
活动准备：
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
活动过程：
1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”;文章出自.快思老师.教,案网'请你猜猜是什么?
出示图：月球(请点击)讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋(请点击)
4.吃月饼，共同分享快乐。
1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结，月饼的分类(请点击)
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vcd)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡，学说祝愿的话。
6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。
活动反思：
幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
