大班美术数字创意变形画教案反思
1、大班美术数字创意变形画教案反思
活动目标：
1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2.能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1.勾线笔画纸等人手一份。
2.已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
3.课件《数字歌》
活动过程：
一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗?(放影动画)
2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)
(小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀!看看老师给你们带来了哪些数字宝宝)
二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。
1.瞧，这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)
2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀?
先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦!
我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗?
三、幼儿操作。
要求：
1.先要找好自己想要的数字宝宝。
2.印画数字宝宝的时候不能移动。
四、总结讲评。
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)
2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗?
活动反思：
美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2(分)，今天考了个(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字?这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢?接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似?通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。
2、大班美术《蛋壳创意画》教案反思
设计意图：
《纲要》艺术领域指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感。 大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用线条勾勒与颜料添色的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画。
活动目标：
1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、能够线条流畅的进行绘画。
3、发展幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
重难点：绘画时线条流畅、注意画面的干净、整洁。
活动准备：处理过的鸡蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔
活动过程：
一、活动导入：
采用图片导入法。展示精美蛋壳画作品，激发幼儿创作兴趣。
二、活动过程：
(1)、介绍活动材料：处理过的蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔
(2)、示范讲解过程。
步骤一：给处理过的蛋壳涂上颜色。
注意：蛋壳属易碎材料，不能用力捏蛋壳，或把蛋壳掉到地上。
步骤二：画出佩奇的头。
重点：绘画的时候一定要线条流畅。
步骤三：画出佩奇的身体。
步骤四：画出佩奇的四肢以及尾巴。
步骤五：选择自己喜欢的颜色，给佩奇涂色。
难点：注意画面干净、整洁。
步骤六：向幼儿展示刚刚完成的“蛋壳佩奇”。
(3)、幼儿创作：
提醒幼儿不但可以画佩奇，还可以画其他的图案。
如：动物、动画人物、水果、风景等。
三、活动小结评价。
拓展延伸：
将此次活动延伸至美工组，投放相关材料，丰富幼儿的区域活动。
课后反思：
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
3、幼儿园大班美术《影子创意画》教案反思
活动目标：
1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.训练幼儿的绘画能力。
活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。
活动过程：
1.听音乐入场：
跟随旋律做一些肢体动作。
2.赏析影子表演：
(1) 观看影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?
(2) 出示影子造型。
鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。
3.创作影子运动造型画：
师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?
(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?
(2) 看教师示范画影子画。
(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。
4. 幼儿作画。
5. 欣赏幼儿作品。
活动延伸
美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。
【活动反思】
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
4、幼儿园教案大班美术活动：影子创意画反思
活动目标
1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2.尝试大胆表现、绘画出各种影子造型。
3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
1.知道影子画线条简单。
2.大胆表现、绘画出各种影子造型。
活动准备
自制立粉笔、水粉笔、粉笔、纸碗、大块绘画纸片、水粉颜料、马克笔、水桶、抹布、罩衣等。
活动过程
一、导入：游戏：“影子人”。
通过影子游戏，引导幼儿观察影子的动态特点。
(这个游戏是根据幼儿最喜欢玩的“木头人”改编的，将儿歌稍加改编不仅能激发幼儿参加游戏的兴趣，还能自然地引导幼儿关注到自己的影子。)
幼儿探索摆出各种影子动作造型。
二、描画影子。
1.引导幼儿合作描画影子。
2.老师出示粉笔，引导幼儿将影子描下来。
3.平面写生。
幼儿自由组合，相互协商一人当模特做动作，另一人进行平面描绘。
4.早做完的可以相互欣赏作品。
三、延伸活动：作品欣赏、评价。
教师：哪幅作品的动态表现比较生动有意思?你能猜猜画里的小朋友是谁吗?(根据画面表现的细节特征)你来学学他做的是什么动作?
请幼儿互相欣赏同伴的作品。
活动总结
在本次活动中，幼儿源于感兴趣的游戏、不同的绘画工具、不同的绘画方式(描画、写生)充分激发了幼儿创作的兴趣。
从绘画过程中幼儿的心理来说，能根据幼儿的兴趣，以“影子人”和画影子的游戏让幼儿初步对人的动作姿态有了大致的认知，然后再通过写生的方式表现人的动作姿态，这样自然过渡的过程能帮助幼儿克服畏难情绪，使幼儿在一种很自然的心态下大胆的表现和创造。同时，人和影子的对应参照，也给不同发展水平的幼儿创造了一个宽松的创作空间，为幼儿提供了自由表现的机会。
在作品评价的过程中，通过“猜猜画里的幼儿是谁”和“学学人物动作”的方式，克服了过分强调技能技巧的倾向，为幼儿展示自己富有个性的作品创设了条件。
5、大班美术优秀教案《创意格子画》含反思
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。"出自:屈;老.师"
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么?
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?
(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
6、大班美术优秀教案《名字创意画》含反思
【活动目标】
1、认识自己的名字，并能把它书写出来。
2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】
课件;画纸、笔;范画。
【活动过程】
1、出示课件，感受不同的作品。
师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)
师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
2、师幼共同示范。
师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)
师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)
3、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)
4、讲评
师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?
反思：
细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。
细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。
7、大班优秀美术教案《名字创意画》含反思
活动目标：
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
2、幼儿已会写自己的名字。
活动过程
一、认识你呀真高兴
1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?
我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字?谁想来写一写?
3、小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字
1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?
教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?
4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体
5、欣赏其他班孩子的作品
三、幼儿创作名字创意画
1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?
2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
(注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，(教案出自：快思教案网)让人家一看还能认识你的名字。)
四 、作品评
1、你还认识这个名字吗?
2、喜欢哪一张，为什么?
活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，(教案出自：快思教案网)留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
教学反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
8、大班下学期美术教案《名字创意画》含反思
一、活动目标：
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动准备：
1.范例一幅;
2.幼儿绘画工具：勾线笔、白纸;
3.幼儿已会写自己的名字。
三、活动过程：
(一)认识你呀真高兴
1.小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?
3.小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。
(二)教师引导幼儿学习如何创意名字
1.空心字创意。
师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?
师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3.名字变形。
师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点?
问：你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?
4.教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
(三)幼儿创作名字创意画
1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?
2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
(四)作品评价1.你还认识这个名字吗?
2.喜欢哪一张，为什么?
(五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
大班下学期美术教案《名字创意画》
9、大班美术优质课教案《创意名字画》教学反思
设计意图
最近我班幼儿开始学写自己的名字，幼儿们兴趣很大，大班幼儿有了一定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。
活动目标
1、喜欢自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。
2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。
3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点：能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。
难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。
活动准备
黑色勾线笔 12 支、白 T 恤 12 件、教师名字画 T 恤一件、音乐、PPT
活动过程
一、名字的意义
1.教师介绍自己的名字
师：今天我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文静、大方的女孩，所以就给我取名叫张静， 我很喜欢这个名字。
2.幼儿交流名字的意义
师：下面请小朋友也来说说自己叫什么名字，你的名字是怎么来的呢 ?名字的意义是什么?
二、欣赏老师名字画
1.教师出示自己的名字——张静
师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的爱与期望，那小朋友们会写自己的名字吗?(会)老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小朋友认识一下我的名字(出示名字)
2.出示教师名字画
师：我呀，太喜欢自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小朋友们看一看。(出示名字画)
提问：你们从画中看到了什么?还能看到张老师的名字吗?猜猜张老师是怎样把名字变成一幅画的?
三、出示 PPT，讲解绘画过程
1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图
师：请小朋友观察一下两幅图有什么不同?(顺着笔画往外延伸至边缘)
2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师：小朋友在看看这两幅图有什么不一样?
3.出示部分画
师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就开始变形了，我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想，这些形状我可以变成什么?怎样去装饰它?(如：三角形变成鱼、圆形变成太阳)我再轻轻的添上几笔，我的名字画就渐渐完成了。
四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导
1.出示名字画衣服
师：小朋友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗?(幼儿答)师：纸上、布上呀!是什么上面呢?你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特别有意义，很喜欢，我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画，我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。
2.出示绘画材料
师：今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔，待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上，再顺着每个字的笔画延伸至边缘，给名字添加上你喜欢的好看的图案，把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候，小朋友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀!
3.幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀
1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服
师：音乐已经停止了，没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。
2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型
师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。
六、活动延伸
师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看看，漂不漂亮?铛铛铛(教师展示后背上的彩色名字画)，如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮，那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧!
活动反思
幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚，没有完成的想继续完成，完成的幼儿还又开始了新的构思和创造，这个活动顺延在美工区，让幼儿们继续想象与创作......。
不足之处是老师没有观察到有 1 个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作经验。
10、幼儿园艺术活动《影子创意画》大班美术教案反思
活动目标：
1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。
活动过程：
1.听音乐入场：
跟随旋律做一些肢体动作。
2.赏析影子表演：
(1) 观看影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?
(2) 出示影子造型。
鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。
3.创作影子运动造型画：
师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?
(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?
(2) 看教师示范画影子画。
(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。
4. 幼儿作画。
5. 欣赏幼儿作品。
活动延伸
美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。
【活动反思】
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
11、幼儿园大班美术《手形创意画》公开课教案反思
活动目标：
1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动植物等形象。
2.展开想象，运用增加、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形创意画故事。
3.喜欢玩玩画画，感受手形创意画的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
经验准备：有过玩手形游戏的经验
物质准备：布置画展、背景音乐《森林狂想曲》，课件;画纸每人 1 张、马克笔每人 1 支，炫彩棒每桌 3 盒。
活动过程：
1.参观“手形创意画展”，萌发创作兴趣。
(1)幼儿欣赏手形创意画展，说一说自己看到了什么手形?都变成了什么?
(2)第 2 幅作品上的孔雀和大象之间有个小秘密，你发现了吗?
(3)帮助幼儿梳理手形创意画的作画方法。
观察孔雀和大象，什么手形?手形发生了什么变化?
小结：变换手形的方向可以添画出更多的形象。
通过观察长颈鹿，长颈鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?
小结：运用添加的方法进行手形创作，可以让你的作品更形象。
2.游戏“手形变变变”，探索手形的多种变法。
(1)玩“手形变变变”的游戏，伸出一个手形，想想它可以变成什么?
(3)你还能变出哪些手形?它像什么?幼儿变手形与老师、同伴互动，萌发创作手形画的愿望。
3.幼儿绘画，教师巡回指导，运用手形创造出有创意的画面。
(1)指导幼儿用笔沿手的边缘描画外形，在此基础上添画、装饰。
(2)鼓励幼儿大胆想象，将自己创作的手形创意画创编成一个有趣的故事。
(3)指导幼儿绘画习惯：坐姿、握笔姿势、专注性。
4.举办“大班手形创意画展”，幼儿交流绘画感受。
(1)鼓励幼儿介绍自己的手形创意画故事，说说小手变成了什么，是怎么变出来的。
(2)在幼儿园里举办“幼儿手形创意画展”，鼓励幼儿向参观的家长、老师、同伴大胆介绍讲述。
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
12、大班美术含反思教案《有趣的石头画》含反思
活动目标：
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点：利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备：
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》CD曲。
活动过程：
一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?
二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范 ，提出要求。
师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，(教案出自：快思教案网)看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。
师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
活动反思：
1、 这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性 。
2、 只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。
3、 在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。
13、大班美术教案《猜一猜，画一画》含反思
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(教案出自：快思老.师.教案网)(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!
教学延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
教学反思：
培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
14、大班美术详案教案《变形布帽》含反思
设计意图：
从上学期开始，我班便确定了《利用地域资源，指导幼儿开展创意布贴》的微型课题。专题确立至今，孩子们从初期的：收集布料，认识工具——接触了解，熟悉布贴——集体教学、自主创新，他们的小手越来越能干了，他们的创意也越来越丰富了。 布贴画不仅需要孩子具备选布搭配、剪贴构图的能力和技巧，还需要他们展开联想，作品与众不同。如何在轻松、愉快的氛围中，引导孩子展开丰富的联想，激活每个幼儿的创新思维是我们一直在努力和追求的。本活动鉴于幼儿的认知特点与心理特点，遵循“玩中学、学中玩”设计理念，引导幼儿通过欣赏帽子、开拓思维，借境想象，进行自主创新，设计表现。在玩玩、看看、学学、做做中凸显了DIY手工活动的乐趣。
活动目标：
1、在布料上设计并裁剪出各种形象的帽檐和帽身，表现出造型新颖，外观别致的帽子。
2、创造性地运用珠片、纽扣、毛线、羽毛等辅助材料，有创意地进行装饰。
3、有意识地搭配选布，有序取放布料和辅料，有良好的操作常规。
活动重难点：
活动重点：设计、裁剪、拼贴、装饰各种各样的帽子。
活动难点：表现出造型新颖，外观别致的帽子。
活动准备：
1、各种布料、粘贴材料及珠片、纽扣、丝带、毛线、羽毛等辅助装饰材料。
2、各种各样的帽子实物，将其布置在展板上。
3、具有夸张造型的帽子PPT图片。
活动过程：
一、欣赏帽子，讨论其造型特点。
1、参观展板，说说喜欢的理由。
教师：今天活动室有个帽子展览会，你可以去转转看看，试试说说在这些帽子中你最喜欢哪一顶?为什么?
2、交流总结，了解各式各样帽子的结构和用途。
教师：观察了那么多的帽子，你觉得帽子可以分成哪两个部分?
总结：帽子的主体部分我们叫它帽身，边上的一圈叫做帽檐;上面还有许多的珠片、丝带、羽毛等装饰品，人们戴上帽子既可以遮挡太阳又可以打扮自己。
评析：感受美是美育的基础，欣赏美是表现的前提。首先：我精心创设了美妙的 “帽子展览会”的环境(如图一)，让孩子在参观游览中感受到各式各样帽子带给我们的美感。这一环节以“玩”为切入点，可以让孩子在兴趣的带动下更好的投入活动。
其次：还要注重让孩子表述和交流，充分抒发自己对美的理解。"来;自.屈;老师;教.案;孩子们在宽松的参观氛围中，与伙伴自如地谈论自己喜欢的帽子;在老师的积极鼓励下，大胆表达，发表着对美好事物的理解和感受;并经过经验梳理和总结提升，实现了蕴含其中的教育价值。
二、启发思考，引发幼儿的想象。
1、观察PPT，发现造型奇特的帽子。
教师：瞧，还有这些帽子，你见过吗?你发现有哪些奇特的地方?(随着幼儿的讲述，教师逐一点开相关帽子进行观察)
2、结合故事，借境创想。
教师：是的，顽皮的小帽子喜欢变形。一阵分吹来，小帽子飞上了天空，变身飞机吧，白云就是帽檐;小帽子飘到屋顶，尖尖的屋顶当帽身，弯弯的屋檐是帽檐;小帽子来到山坡，变成花儿，山坡是帽檐;小帽子来到草地，变身蝴蝶，小草当帽檐;小帽子来到小河，变成小鱼，河水当帽檐。(边讲述边出示形象，组合成帽子)
想象：猜猜小帽子还会怎么变形?会用什么当帽檐?变出什么当帽身?
评析：在这一环节，教师注重了情境激趣、引发想象、引领教学的理念。通过故事，结合彩纸形象的直观展示，可以让幼儿入情入境，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的变形帽的一切。
借境想象，可以让幼儿展开联想，从而达到寓教于乐，自主学习的最佳状态。孩子们的思维一下被激活了。有的说小帽子也许还会变身葫芦、大大的叶子当帽檐;有的说会变成小鸟，大树当帽檐;还有的说会变成帆船，波浪是帽檐……为后面的创作活动作了成功的铺垫。
而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式——情景法。之所以能吸引幼儿的注意，激发幼儿的创想，是因为教师的独具匠心，赋予了其无限的美感和奇特的想象。在这里我精心设计了具有美感的色块，边讲述故事边组合形象。(如图二)既为孩子的模仿提供了依据，又为孩子的创造提供了线索。
三、探讨方法，交代制作要求。
教师：你会在布料上变出帽檐和帽身吗?拼贴组合成一只变形布帽吗?
教师：你打算怎么做?怎样连接在一起?你觉得那个步骤有困难? 随着讨论的深入，由教师向幼儿演示有困难的制作过程，给出好的建议方法。
评析：在此环节我一改传统机械的集体示范，统一要求的教学方法，而是调动孩子已有的制作经验，让孩子自己来说说该怎么做?哪里有困难?针对孩子需要解决的问题，通过演示、建议等方式，帮助孩子探讨方法。对于孩子已熟悉和掌握的，就不去多关注，从而做到详略得当，主次分明。
教师始终是“蹲下来”和孩子对话。以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。师生关系融洽，课堂气氛和谐。这样一个开放式的教学环境，为幼儿营造了“玩中学”的心理氛围，让幼儿充分体会到了自主学习的快乐。
四、自己动手，设计新颖别致的帽子。
1、交代要求，明确方法。
教师：你觉得可以把帽子做成什么样子?帽子主体是什么造型?帽檐可以设计成什么样?想好了请你动手试一试吧。
2、观察材料，辅助装饰。
教师：你想选什么颜色的布料?可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老师这里有一些辅助材料，请你去摆一摆、放一放，试一试怎样才能让你的帽子更漂亮，显得与众不同。
操作过程中，教师给予适当的帮助，使幼儿能更好地完成操作。
评析：艺术活动必须依靠物质材料，幼儿通过与材料的互动来表达美的实物。有心的教师往往不忽视这一教育契机，因此我除了提供布料“展示架”(如图四)，还不辞辛苦为孩子准备了珠片、纽扣、小花、羽毛等种类众多，数量充足、方便取用的“材料盒”(如图三)。此外，艺术活动还须面向全体，要针对幼儿不同的特点和需要，提供均等的表现机会。为了让每个孩子都有选择的权力，我允许幼儿可以自由取用“材料超市”中不同颜色花型布料和辅助装饰材料;为了让能力不同的幼儿有表现和体验成功的机会，我随时观察发现，提供及时的帮助和意见，一种强烈的人文关怀蕴藏其中。通过“学中玩”环境材料的创设以及思想理念的贯穿，让幼儿在动手动脑、拼拼摆摆、做做玩玩中创造美表现美，从而获得自信。
五、展示作品，欣赏各自制作的帽子。
将幼儿作品一一展示出来。(如图五)
教师：谁愿意上来介绍一下你做的帽子，有哪些创新和别致的地方?找找还有谁的帽子与众不同?(如图六)
评析：最后让孩子在欣赏别人创意作品的同时，说一说哪顶帽子与众不同?也可以介绍自己设计的独到之处，还可以发现同伴装饰的优缺点……可以提高欣赏评价能力。能帮助幼儿梳理操作经验，同时也能激发思维，帮助幼儿养成爱观察，会思考的习惯。
六、活动延伸、在区域中继续完善装饰。
活动反思：
“玩”是幼儿的天性。只有引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，才能激发幼儿创作的动力;只有在“玩”的过程中体现“自由”和“赏识”，才能使孩子学的快乐，让老师教的轻松!本次活动，老师运用了展示法、情境法、探讨法、赏识法等多种教学方法，让孩子们在宽松自如的“玩”氛围中，通过观察、讲述、联想、实践……创作出各种款式新颖，造型别致的帽子。活动注重了由简到繁、循序渐进的引领，使得整个活动完整、清晰、有效。在环环相扣、步步深入的过程中，取得了良好的教学效果!
15、大班优秀美术公开课教案《叶子变形曲》含反思
一、设计思路
“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
二、活动目标
1.巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。
2.引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。
3.培养幼儿的创新意识和想象能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
三、活动准备
1.活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。
2.若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。
3.背景音乐：《秋日私语》《星空》
4.落叶场景布置。
四、活动过程
(一)游戏导入
小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。
(二)借形想象
1.巩固对各种叶子的认识。
“你认识手里的叶子吗?”
2.引导发现不同树叶形态的美感 —— 一片树叶的想象。
“看一看你手中的叶子像什么?”
3.树叶组合想象。
“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭)
小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢!
这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，(教案出自：快思老师教案网)太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)
(三)练习用不同方法拓印
1.观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀)：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范)
2.练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求)
3.想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。
(四)叶子的组合、想象
1.尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬)
2.作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听!
(五)活动拓展
延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。
活动反思：
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。
16、大班美术优秀教案：创意名片反思
活动目标：
1、认识名片，了解名片的用途。
2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
名片树、铅笔、彩笔、纸等
事先学写自己的名字和电话
活动过程：
一、讲故事《小老虎的名片》，了解名片
1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?
2、讨论：你们知道名片有什么用吗?
3、小结：有了名片真好，它有多种用处，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
二、欣赏名片
1、提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片? 是什么样子的呢?
2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。
3、提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。
三、幼儿设计名片
幼儿为自己设计一张名片，教师巡回指导，名字，电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。
四、作品赏析
幼儿互相交流各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠给自己的好朋友或老师。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
17、大班美术教案《创意公鸡》含反思
设计意图：
绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。
活动目标：
1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。
2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。
3、在活动中体验成功的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动重点难点：
1、重点：突出公鸡的主要特征。
2、难点：表现不同形态的公鸡。
活动准备：
幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。
活动过程：
一、提炼公鸡的主要特征
1、导入：师--小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。
(这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)
--幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象
2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)
①(幼儿回答公鸡)--是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?
②(幼儿回答其他动物)
--你想到了XX，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和XX有联系?
--根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)
3、--接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。
(加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)
二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体
--现在有了公鸡的... ...还缺公鸡的什么部位?
--身体
--恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)
--我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)
--正方形/长方形/三角形/梯形
--是这样的吗?(出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述，为下一环节做铺垫。)奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状?
--苹果/萝卜/树叶/月亮/
--奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)
(启而不发时)
--1、想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?
--2、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?
(幼儿的表达没有问题，重点在于教师的引导，要善于抓住有利的契机并有效利用)
三、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容
--你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么?(肯定幼儿的表达)
--大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方，是和谁在一起呢?他们在干什么?
四、幼儿作画，教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)
请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。
(我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画)
活动反思：
美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对美术学习的喜爱。《大公鸡》这个活动主要是为了培养幼儿的构图和色彩美感意识。
活动中我用一张百花盛开的图片让幼儿说出花朵的颜色，让幼儿欣赏色彩。大公鸡的这个外形该让幼儿去画呢?我找了一个公鸡标本的图片，让幼儿回答现实中的大公鸡是由哪几部分组成?从颜色和外形上都来说一说，最后带着幼儿欣赏了一些范画，让他们从实物的具象到绘画的具象转变。
整个教学过程当中我都比较注重幼儿的主体地位，能以启发、引导和鼓励为主，尊重每个幼儿的特点。例如我在示范背景时，启发幼儿不仅可以这样画，还可以那样画，充分尊重幼儿的想法和特点。让我们一起来看看宝贝们的作品吧!
18、大班美术教案《创意瓶子》含反思
活动设计背景
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。
活动目标
1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
教学重点、难点
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
3. 场景布置
美术创作室
张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动
1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)
2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)
二、引导构思，联想组合
1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。
四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)
五、展示幼儿作品
1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。
2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
(一)活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
19、大班美术欣赏教案《创意无限》含反思
活动目标：
1.能在欣赏的基础上，迁移经验，用五金材料创造出不同的五金制作作品。
2.认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料，并会正确使用。
3.在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。
4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1.五金材料：垫片、螺丝、铅丝等，操作纸板两人一份、双面胶等。
2.五金制品范样若干。
3.实物投影仪、操作音乐。
活动过程：
1.欣赏五金制作，引起幼儿的兴趣。
(1)教师：今天，老师带来了几副画，请你们仔细看一看画面上有什么?是用什么材料做成的?
(2)教师：你觉得这些画怎么样?它用的材料和我们平时用的一样吗?
2.教师引导幼儿设计画面：动手试拼。
教师：今天我们就要用这些小五金材料，来拼贴出各种形象。想一想，你准备拼些什么呢?
幼儿思考、探索操作。
3.讨论交流，教师提问幼儿，并请个别幼儿展示自己的操作。。
教师：你刚才用什么材料拼出了什么?怎样可以让它更漂亮些呢?
4.讲解操作要求。
(1)提醒幼儿根据材料，确立想拼出什么图案。
(2)要耐心、细致地进行操作，并注意材料的操作安全。
5.幼儿两两结伴操作，教师巡回进行观察，鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造，给予必要的指导。
6.活动评价。
(1)展示幼儿的作品，说一说作品中有创意的地方。
(2)互相参观作品。
活动延伸：
参观五金制作长廊。
教师：我们幼儿园里的老师们也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的画，让我们一起去看一看吧。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
20、大班创意美术《破碎的瓶子》教案反思
【活动目标】
1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面，表现出各种不同花纹的瓶子。
2、尽可能的把所出现在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填充满，并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。
3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动重点】
剪出破碎的瓶子时的不同形状，以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。
【活动难点】
1、添加线条的多样化。
2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏，幼儿还不能全部达到延边剪下的效果。
3、灵活使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。
【材料准备】
白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份
【活动过程】
一、导入
1、激发幼儿兴趣
师：小朋友们，今天老师带来一个谜语想要考考你们，看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢?
谜题：透明如玻璃，用来做容器，柔韧且有度，摔碎不容易。(瓶子)
师：猜出来的小朋友举手告诉我
(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)
师：(有正确答案时)嗯!小朋友们都很棒，正确答案就是瓶子!你是怎么猜出来的!(幼：因为透明的;因为可以装东西;因为不会摔碎……)
师：(无正确答案时)小朋友猜了好多的答案，那现在老师要来公布正确答案啦，这个谜底就是……瓶子!(解释为什么是瓶子)
师：小朋友你们都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)
师：老师今天带来了一些不同的瓶子，小朋友们想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的图片)
师：今天老师还带来了一个漂亮的瓶子，小朋友一起来看一看说说你都发现了什么?
幼：......(引导幼儿说出线条)
师：今天老师的带瓶子来的时候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都洒出来了，但是老师发现它变得很独特!(出示范画)老师不小心把瓶子打碎了碎片各种形状到处都是，瓶里面的水也洒出来。
师：小朋友们，你们见过破碎的瓶子吗?今天就请我们的小朋友们自己来画一下破碎的瓶子。
二、教师示范，讲解步骤，幼儿绘画
1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么样的呢?(完整的)老师已经给你们准备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜欢的颜色。
2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来，我们漂亮的瓶子就完成了，那我们的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成锯齿状，多下来的随意剪。
3、然后把你碎瓶子贴到纸上，那你们告诉我还缺了什么呢，对了就是洒出来的水，我们用滴管滴一滴在瓶子的中间，记住只要轻轻一滴，然后马上用吸管用力吹，各个方向吹，你们就会看到神奇的事情发生啦。
4、幼儿搬椅子回去作画，教师巡回指导并播放音乐。
三、分享，欣赏幼儿作品
1、幼儿分销自己的作品，欣赏别人的作品。
2、教师进行点评讲解。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
(一)活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
21、大班美术课教案《手型创意》含反思
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程:
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法，自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
22、大班美术活动教案《创意瓶子》含反思
活动设计背景
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。
活动目标
1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
3. 场景布置
美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动
1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)
2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)
二、引导构思，联想组合
1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。
四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)
五、展示幼儿作品
1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。[教案来自：快思教案网.]
2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
(一)活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
23、大班优秀美术教案《瓶子创意》含反思
活动目标：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服
活动过程：
一、欣赏PPT课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画)，瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶盖)，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)
(4)操作出现的问题：
用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)
大班美术活动《美丽的瓶子》
教材简介：
一个暑假过后，我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多，开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状，单一的色彩，光滑的表面，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有蓝色、银色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想：如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考，我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。
目标预设：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
重点难点：
1、感受色彩对比的美感，选择冷暖色：在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色，色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。
2、怎样在瓶子上进行立体的创作，把瓶子画饱满。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
(一)活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
24、大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思
活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张。
活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)
3、老师提出操作要求：
(1)自己想好要贴什么，再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
25、大班创意美术《好朋友的脸》教案反思
活动目标：
1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。
2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。
3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件
活动过程：
一、导入激趣
师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，他们都在庆祝，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了?
二、创设情境
1、借助轮廓，寻找线索。
老师点击PPT:1、2、3、4、5。
师:咦，你找到了哪些动物?还有哪些动物藏起来啦?
教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍。
2、验证猜想，激发兴趣。
(1)点击PPT，填充进各种动物的特点
(2)教师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清楚!
幼儿观察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……
师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了!
三、观察脸部特点
1、师点击PPT，出示照片，引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。
2、教师出示表情图，引导幼儿观察。
幼儿观察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……
3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情?幼儿可以模仿各种表情。
四、创作活动
1、集体创作。
师出示果汁图案背景，将果汁图案贴在白板上。
(1)邀请幼儿与老师一起尝试：谁来跟我试一试?请你来试一试。
教师相机阐述作画的关键步骤：小朋友的脸藏在里面，找脸的话第一步需要干嘛?(①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……)
(提示幼儿要抓住好朋友的特点)
(2)创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。
2、自由创作。
(1)将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。
(2)幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。
四、交流展评
将完成好的作品逐一展示在电脑上，进行评价。
师小结：今天我们画了这么多的好朋友，老师也希望你们能交到更多的好朋友。
活动反思：
大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。
