大班科学青蛙和蝌蚪教案反思
1、大班科学青蛙和蝌蚪教案反思
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、比较青蛙和蝌蚪
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
⑴青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎样运动的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
5、游戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
教学反思
1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
2、大班科学优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
设计背景
春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙?
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、谈话活动
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?"文.章出自屈a老师教.案网"是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
活动反思
在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护它们。如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
3、大班科学教案《青蛙变蝌蚪》含反思
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、比较青蛙和蝌蚪
教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
⑴青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎样运动的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
5、游戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
教学反思
1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
4、大班春天主题活动《青蛙和蝌蚪》教案及反思
《青蛙和蝌蚪》这节课由整理发布，通过活动引导幼儿了解青蛙的外形特征，以及它演变过程。激发幼儿爱护、关注小动物的情感。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。
活动设计背景：春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标：
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
教学重点、难点：蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?
活动准备：青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程：
一、谈话活动引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征：
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程：
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
教学反思：
1、在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们。
3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
5、中班科学教案《小蝌蚪和青蛙》含反思
设计背景
春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。
4、培养幼儿的观察力，操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
难点：培养幼儿的观察力、操作能力。
活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
2、小蝌蚪的生长变化图。
活动过程：
一、 谈话导入。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?
三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。<.本文来源:快思教案.网>
卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿(尾巴变短)→青蛙
小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛……)
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
六、结束部分：
小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。
教学反思
孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。
6、中班科学详案教案《小蝌蚪和青蛙》含反思
设计背景
春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。
4、培养幼儿的观察力，操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
难点：培养幼儿的观察力、操作能力。
活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
2、小蝌蚪的生长变化图。
活动过程：
一、 谈话导入。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?(快思老师.教案网出处)长出什么来了?最后变成什么了?
三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿(尾巴变短)→青蛙
小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛……)
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
六、结束部分：
小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。
教学反思
孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。
7、幼儿园大班科学活动教案《小蝌蚪游游游》反思
活动目标
1.积极参与科学探究活动，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。
2.发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。
3.激发幼儿的探究兴趣，体验科学游戏带来的快乐。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
1.活动重点：幼儿通过动手操作和反复实践，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。
2.活动难点：通过活动，掌握一定的科学方法，逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。
活动准备
1.白色陶瓷盘子4个。
2.白板笔、水彩笔、记号笔若干个。
3.量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。
活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验，引起幼儿的兴趣。
1.师：今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦，它们怎么也游不到妈妈身边，你们有什么好办法吗?
2.师：老师有一个办法，我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。
3.小朋友们，让我们一起来试一试吧。
二、教师出示操作材料，请幼儿猜想并记录。
1.出示并介绍材料，请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。
2.师幼共同记录幼儿猜测结果。
师：老师这里有一张记录表，现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。
三、幼儿操作，探索让小蝌蚪游起来的方法。
1.师：小朋友们，你们的猜想都是不一样的，那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是，在操作实验之前，请小朋友们认真听实验规则，每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”，然后，用厨房专用纸将盘子里的水擦干净，并将用过的纸扔进垃圾篓里，再进行下次的验证，如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好，好了，请小朋友开始你们的实验吧。
2.幼儿操作实验，教师巡回指导。
四、幼儿交流、分享实验结果。
1.请个别幼儿展示自己的操作成果，交流分享实验结果，并尝试总结。
师：小朋友们，你们都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?
2.师幼共同记录实验结果。
五、教师总结。
白板笔的墨水有着特殊的配方，白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂，加入这些剥离剂的目的，就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力，所以，我们再把水倒进去的时候，小蝌蚪就很容易的游起来了。还有，小朋友们要注意啦，白板笔的墨水是含有少量毒素的，所以我们在实验完后要仔细的擦干净，老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法，可以用棉签蘸酒精，这样白板笔就很容易的擦掉啦。
六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪们都非常的开心，我替小蝌蚪谢谢你们，小朋友们，你们还
想不想试一试让其他物体“游”起来。好，那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!
七、活动延伸。
1.将操作材料放于益智区，请幼儿继续操作。
2.回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。
活动总结
“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象，但在一次机缘巧合之下，幼儿表现出极大地探索欲望，于是，我便利用实际生活机会，设计了此节活动，幼儿在活动中情绪一直很高，跃跃欲试。
在导入环节，我利用了小蝌蚪找妈妈的情景，把幼儿带入氛围中，在倒入水后，盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来，幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏，都想亲自实验。在幼儿的操作环节，大家分工合作，轮流实验，一次又一次的实验后，幼儿终于得到了结论，原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来，我让他们猜一猜其中的原理，他们很聪明，已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。
此节活动比较成功，根据大班幼儿的年龄特点，活动难易适中，主要注重幼儿的体验和探索，让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是：在幼儿操作环节，个别幼儿其实还提出了一些问题，而我并没有一一解答，在活动后，我也分别找到了这几位幼儿，对他们的问题进行了解惑，以后在这一方面，我还需多注意，及时保护每一位幼儿的求知欲。
8、大班科学活动教案《小蝌蚪的生长变化》含反思
设计意图：
根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。
春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗?在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。
教学目标：
1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。
3、提高幼儿的动手动脑能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点：
重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程
难点：小蝌蚪生长的操作步骤
教学准备：
1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、媒体的应用：自制的多媒体课件 小蝌蚪生长变化图片 音乐
教学过程：
一、观察蝌蚪的特征
1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁?它和妈妈长得一样吗?
2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子?(.来源快思老师教案网)(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长的一样?
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程
1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问：
(1)从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段?
(2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?
(3)身体的哪个部分会消失?
(4)变成青蛙后都停在哪里?
2、教师让幼儿讲述蝌蚪的生长过程。
(青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙)
三、比较青蛙和蝌蚪
1、请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
(1)青蛙长得是什么样子的?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)
(2)青蛙是怎样运动的?
(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
四、幼儿操作练习
按蝌蚪的生长变化将这些图片进行排序(引导幼儿说出 “青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，最后变成了一只小青蛙。”)
五、讨论交流
小青蛙有哪些本领?它喜欢吃什么?为什么说青蛙是保护庄稼的能手?如果没有青蛙，庄稼会怎样?我们应怎样保护青蛙?
教师小结：告诉幼儿青蛙是庄稼的好朋友，每天要消灭许多的害虫，大家一定要保护它。
六、音乐律动《小青蛙》
活动延伸：今天我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本领，你们喜欢他吗?你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢?
教学反思：
在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的成功之处表现在：
1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。
2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感 。
不足之处表现在：
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后和幼儿进行怎样保护青蛙的讨论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
9、幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》反思
幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》
活动名称：蝌蚪变青蛙
活动目标：
1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：图片录音课件
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音?
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?
2、师：到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么?
卵慢慢变成了什么?
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么?
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏：蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)
2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领?
(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的?
(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
10、幼儿园中班科学教案：小蝌蚪变青蛙反思
活动设计背景
开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。
活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.激发幼儿保护青蛙的情感。
3.提高幼儿的动手动脑能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
7.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教学重点、难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2、多媒体课件活动过程一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(2)它有什么本领呢?(捉害虫)
(3)想一想小青蛙小时候是谁?
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四、总结
师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。
五、活动延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。
教学反思
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
11、中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思
活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程;
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
多媒体课件(青蛙以及小蝌蚪图片、青蛙的叫声、小蝌蚪找妈妈课件、青蛙成长过程图、视频音乐《小青蛙》、幼儿每人一份青蛙成长袋、青蛙头饰)
活动重难点：
掌握青蛙变化过程中的6个主要过程
活动流程：
激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固——音乐律动——活动延伸
活动过程：
(一)导入部分：
1、师：小朋友们，今天老师带来了一位小客人与我们大家一起活动，它是谁呢?快来听一听吧!”
2、多媒体课件演示并播放小青蛙的叫声，幼儿猜出小青蛙。
3、课件演示小青蛙吃害虫的动态图片激发幼儿兴趣。
(二)提出问题，引出质疑：
1、师：孩子们，你们知道青蛙小时候是谁吗?幼儿说一说。
2、多媒体课件出示蝌蚪图片，引导幼儿观察：小蝌蚪长得什么样?幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙图片：小青蛙长得又是什么样子呢?幼儿说出青蛙的特征。
4、师：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点也不像，这是怎么回事呢?
(三)课件演示并欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》(引导幼儿观察小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化，是怎样变化的?
1、多媒体课件演示小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿观察青蛙的变化过程。
2、幼儿讨论交流：青蛙的变化过程
3、重点讨论青蛙前腿与后腿长出的先后顺序
(四)再次通过播放课件验证小蝌蚪找妈妈过程中身体的变化，幼儿观察。
(五)排队游戏巩固：幼儿按照已有经验把青蛙的生长过程按序排列出来，教师巡回指导。
(六)总结活动：多媒体课件演示青蛙成长过程图并总结青蛙生长过程。
(七)音乐律动：小青蛙(多媒体演示)
1、教师与幼儿分别带青蛙头饰听音乐律动;
2、提问幼儿：通过歌曲了解到青蛙有哪些本领?激发幼儿爱护青蛙的情感
3、教育幼儿青蛙是人类的好朋友，我们都要要保护小青蛙。
(八)活动延伸：今天我们了解了青蛙的生长过程以及他的本领，你们喜欢他吗?你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢?快去做一个调查吧!
教学反思：
首先从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而且是在幼儿的讨论质疑中产生的，所以在整个活动过程中，幼儿的参与性与学习的积极性非常高，所有孩子都踊跃地参加了本次活动，其次从教学过程的设计环节来看也是比较合理的、科学的，我先通过幼儿的听觉让它们猜出小青蛙激发幼儿兴趣的同时我又科学利用教学课件为幼儿提供了直观形象的画面让幼儿对青蛙的生长过程有了一个全面的了解，为了让他们进一步巩固提升，我有设计了排队游戏巩固这一环节进一步提升了幼儿对青蛙生长过程的掌握，最后为了激发孩子们保护青蛙的情感，我采用动静结合的方法通过律动轻松地完成了第二个情感目标，总体上活动效果非常好，孩子们在轻松愉快的过程中顺利完成了活动目标。不足的是：在排队游戏这一环节过程中个别孩子根据已有经验以及他们观察、发现和想象所得，排出了不同的顺序，虽然不符合逻辑规律，但每一种排法都体现了幼儿的智慧，我不应该否定他们的思维，而应该及时鼓励并引导他们排出正确的顺序。
12、中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》含反思
活动名称：蝌蚪变青蛙
活动目标：
1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：图片录音课件
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音?
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?
2、师：到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么?
卵慢慢变成了什么?
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么?
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏：蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)
2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领?
(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的?
(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
13、中班科学教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
活动目标
1. 产生对小蝌蚪的爱护之情。
2. 能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。
4.培养探索自然的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重、难点
重点：了解小蝌蚪 外形特征和生活习性。
难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。
活动准备
1. 饲养的小蝌蚪若干。
2. 小蝌蚪变青蛙的视频、ppt
3. 小蝌蚪成长的操作图片4套。
活动过程
一、观察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性
导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的歌曲进入活动室。
春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么?
师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子?幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。
问：1.小蝌蚪长的什么样子?
2.什么颜色?
3.它生活在那里?
4.小蝌蚪吃什么?
5.是怎样游泳的?
请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子 。
小结;小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。
二、观看PPT，探索小蝌蚪的生长过程
1. 探索小蝌蚪的生长过程。
问：小蝌蚪长大了变成谁呢?(青蛙) 看：PPT2
青蛙妈妈长得什么样子?PPT3，头上有什么?披着什么颜色的衣服?露出什么颜色的肚皮?
小蝌蚪与青蛙有什么不同呢?( 颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势)
小蝌蚪是怎样变成青蛙的?我们一起来看一看，(师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——长后退ppt5 ——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7.
象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。
2. 引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。
老师准备了一些图片，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。
讲评幼儿的排图 。
孩子们都排对了 ，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙(青蛙)—— 欣赏(变化过程PPT)
三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。
玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵(幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状) 蝌蚪(幼儿做蝌蚪游泳状) 长出后退(幼儿伸一伸后退，蹬一蹬)，长出前腿(伸出胳膊作游泳状)，青蛙(双手叉开，做青蛙跳)。
听音乐玩一次游戏。
四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。
青蛙有什么本领呢?我们应该怎样保护青蛙呢?
师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。
五、活动延伸。
变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。(听音乐《小青蛙找家》出活动室)。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
14、中班科学优秀教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
设计意图：
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
活动目标：
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学重点：
小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备：
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2.多媒体课件活动过程
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
(1)师：你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)
(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙。
(1)师：青蛙有什么本领?，!来源:屈,老，师教.案网"(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)
6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?
小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?
教学反思：
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
15、中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思
活动设计背景
开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。
活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.激发幼儿保护青蛙的情感。
3.提高幼儿的动手动脑能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)
2、多媒体课件
活动过程
一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?
(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(2)它有什么本领呢?
(捉害虫)
(3)想一想小青蛙小时候是谁?
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四、总结
师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。
五、活动延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。
教学反思
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
16、中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
活动目标：
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
教学重难点：
小蝌蚪变青蛙的过程
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备：
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干
2.PPT课件
活动过程：
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
(1)师：你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)
(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。
(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)
6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢? (PPT)
小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?
设计意图：
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
教学反思：
幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
17、大班科学教案《青蛙的成长》含反思
活动目标：
1、了解青蛙的外形特征和成长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个
活动过程：
一、导入
师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。(出示青蛙图)
二、观察青蛙的外形特征
师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?) ——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。 重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。 师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!
三、观看视频，了解青蛙的生长过程。
1、分段播放视频，提问：
(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)
(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)
(3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)
(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)
(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)
2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。 师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，慢慢长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的? (教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)
——幼儿回答教师贴过程图片
青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。
问：“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?
3、音乐游戏《变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。
——播放音乐视频《变青蛙》，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
动作：半蹲准备，双手握拳，从下往上摆动，左游游，右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开，向左上、右上伸;双手在身后摆动，再到胸前摆动;转个圈，学青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。
师：“太神奇了，终于变成了小青蛙，青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?
——提醒幼儿大胆回答 青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢? 小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。
五、延伸活动：
科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。
美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。
教学反思：
春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感兴趣，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。 首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙到底是不是蝌蚪变的?带着疑问，幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》，这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴慢慢变短到消失，最后变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。[文.章出自快思教.案网] 小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的?这一图面马上吸引了幼儿的注意力，通过幼儿的主动观察，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。
为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我给予了及时的表扬和鼓励。
在最后保护小青蛙的环节中，幼儿积极的发言，讲出了很多青蛙的益处，进一步提升了幼儿保护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参与性高，得到了大家的一致好评。
18、大班科学公开课教案《青蛙》含反思
我们教师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是成功之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是继续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得发展呢?
新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求教师“一切以人为本，为了每一位幼儿得发展”。所以，我们教师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步，21世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神。
一、设计意图：
我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。
二、主要的教学描述：
教学目标：
1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪
教学过程：
一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。
小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。
提问：
1、青蛙长得怎么样的?
2、眼睛、嘴巴怎么样的?
3、肚皮、背是什么颜色的?
4、青蛙有几条腿?
5、青蛙有颈吗?头能转动吗?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。
现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?
1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。
2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。
提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?
3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
① 假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?
②变成小蝌蚪了怎么做呢?
③长出后退怎么做?
④长出后退怎么做?
⑤脱掉尾巴怎么做?
最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
四、知道青蛙与人类的关系。
1、青蛙有什么本领?
2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?
教学反思
本次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况、季节和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探索、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。
一、注重幼儿已有的基本经验。新《纲要》明确指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本经验。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时教师只有一步一步地引导幼儿去观察，讲述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。如果教师在教学活动前，让幼儿观察过青蛙的生长过程了，那么就可避免此问题的出现了。
二、提供的科学活动材料要真实。
在科学活动中，教师给幼儿观察的材料是相当重要的，如果教师给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观察造成一定的错误，影响科学活动的真实性和准确性。因此，在本次科学活动中，教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远，但毕竟还是有所出入的。因此，这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避免这一问题了，达到教学的目标。
三、采用的教学手段要灵活多样。
一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。
总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应该充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等等，只有把握好幼儿的“最近发展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康发展的目标。
19、大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思
活动目标：
1、了解青蛙的外形特征和成长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个
活动过程：
一、导入
师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。(出示青蛙图)
二、观察青蛙的外形特征
师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)
——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!
三、观看视频，了解青蛙的生长过程。
1、分段播放视频，提问：
(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)
(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)
(3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)
(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)
(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)
2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。
师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，慢慢长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?
(教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)
——幼儿回答教师贴过程图片 青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。
问：“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?
3、音乐游戏《变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。
——播放音乐视频《变青蛙》，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
动作：半蹲准备，双手握拳，从下往上摆动，左游游，右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开，向左上、右上伸;双手在身后摆动，再到胸前摆动;转个圈，学青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。
师：“太神奇了，终于变成了小青蛙，青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?——提醒幼儿大胆回答
青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?
小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。
五、延伸活动：
科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。
美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。
活动反思：
春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感兴趣，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。
首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙到底是不是蝌蚪变的?带着疑问，幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》，这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴慢慢变短到消失，最后变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。
小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的?这一图面马上吸引了幼儿的注意力，通过幼儿的主动观察，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。
为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我给予了及时的表扬和鼓励。
在最后保护小青蛙的环节中，幼儿积极的发言，讲出了很多青蛙的益处，进一步提升了幼儿保护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参与性高，得到了大家的一致好评。
20、童话故事大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈公开课教案反思
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片。
活动过程：
一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、故事中有谁?发生了什么事?
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?
4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
活动反思：
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。
21、中班社会教案《小蝌蚪和青蛙》含反思
设计背景
春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。
4、培养幼儿的观察力，操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
难点：培养幼儿的观察力、操作能力。
活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
2、小蝌蚪的生长变化图。
活动过程：
一、 谈话导入。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?(教案来自：快思教案网.)长出什么来了?最后变成什么了?
三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿(尾巴变短)→青蛙
小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛……)
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
六、结束部分：
小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。
教学反思
孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉，能说出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。
22、中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
设计动机：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标：
倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声;观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.PPT、音频、视频
活动过程：
[导入]
1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱!]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的?
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样?
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗?
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢?
-这里有几只青蛙和蝌蚪?
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动：
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动：
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。
23、小班数学优秀教案《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》含反思
活动目标：
1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。
2、物质准备：教具和学具。
活动过程：
一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗?
2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……
4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?“快思老师.教.案网出处”鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
24、大班教案《小蝌蚪》含反思
活动目标：
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指点画的方法进行绘画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点：
重点：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
活动准备：
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程：
1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3.手指点画小蝌蚪：
(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?
(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思：
1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;
(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;
(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)
25、大班美术教案《小蝌蚪》含反思
活动设计背景：
为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。
活动目标：
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指点画的方法进行绘画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点：
重点：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
活动准备：
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程：
1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3.手指点画小蝌蚪：
(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?
(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思：
1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;
(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;
(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)
26、大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
活动目标
在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点
让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能根据老师的演示复述故事。
活动准备
鱼缸、水、(纸做的)小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、
活动过程
一、谈话引入。
1、 孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样?今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好?我要看谁听得最认真，谁最棒!
2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈!小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说，哦，并急得哭了。。
4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈!小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。
5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。
6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢!小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈?(小蝌蚪长大后就是青蛙)
三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸
师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。
27、大班美术教案《可爱的小蝌蚪》含反思
教学目标：
1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。
2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。
3、培养幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1、 笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。
2、电视、DVD、U盘。
活动过程：
1、教师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。
2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿认识中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。
3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。
4、教师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。(教案来自：快思教案网.)注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。
5、幼儿作业，教师巡回指导，帮助个别幼儿掌握正确的握笔方法。
6、幼儿互相欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。
活动反思：
1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，认识国画的作画工具，对画产生了浓厚的兴趣。
2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。
3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。
28、大班美术欣赏教案《小蝌蚪》含反思
活动设计背景：
为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。
活动目标：
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指点画的方法进行绘画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点：
重点：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
活动准备：
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程：
1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3.手指点画小蝌蚪：
(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?
(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思：
1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;
(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;
(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)
29、大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
活动目标：
1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。
2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。
3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。
活动过程：
一、开始部分：
1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。
2.根据需要设计提问：故事发生在哪里?小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈。
3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。
二、基本部分：
1.幼儿了解什么是连环画。
师：小朋友知道什么是连环画吗?
教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。
小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。按顺序装订起来，就成了一本连环画。
2.怎样制作连环画。
a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。
第一幅应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?
小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。
第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。
第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。
第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。
第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。
第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。
b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。
d装订。
3.商议分工，合作进行连环画制作。
a引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅?
b播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。
c装订成册。
三、结束部分：
幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。
四、活动延伸：
请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起欣赏。
活动反思：
春天的自然角里养了许多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事，幼儿理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中，孩子们兴趣很高，能够积极回答问题。在制作连环画的过程中，孩子们分工讨论热烈，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。但在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感。
