大班数学玩具多又多教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-02-20 16:11:03

大班数学玩具多又多教案反思

1、大班数学玩具多又多教案反思

　　活动目标

　　1. 认识数字1~5知道数字能表示物体的数量。

　　2. 培养幼儿对数字的认识能力。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张

　　彩色笔

　　活动过程

　　1. 小朋友们之前认识了一些数字宝宝，老师考考大家还记不记得它们的样子

　　2. 出示数字卡片1~5，学生认读

　　3. 今天老师还带来了好多动物宝宝

　　4. 出示动物卡片

　　5. 幼儿认图片上的动物，并数清数量

　　6. 找朋友游戏

　　7. 十个小朋友参与游戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌《找朋友》

　　8. 找到朋友的幼儿向小朋友展示卡片，其余小朋友认读

　　9. 指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习

　　10. 看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色

　　11. 结束教学

　　12. 家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习

　　活动反思

　　通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察记录能力，同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。

2、大班数学优秀教案《玩具多又多》含反思

　　活动目标

　　1. 认识数字1~5知道数字能表示物体的数量。

　　2. 培养幼儿对数字的认识能力。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张

　　彩色笔

　　活动过程

　　1. 小朋友们之前认识了一些数字宝宝，"文.章出自屈a老师教.案网"老师考考大家还记不记得它们的样子

　　2. 出示数字卡片1~5，学生认读

　　3. 今天老师还带来了好多动物宝宝

　　4. 出示动物卡片

　　5. 幼儿认图片上的动物，并数清数量

　　6. 找朋友游戏

　　7. 十个小朋友参与游戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌《找朋友》

　　8. 找到朋友的幼儿向小朋友展示卡片，其余小朋友认读

　　9. 指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习

　　10. 看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色

　　11. 结束教学

　　12. 家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习

　　活动反思

　　通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察记录能力，同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。

3、大班科学优秀教案《水果多又多》含反思

　　一、活动目标

　　知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。

　　二、活动准备

　　1. 不透明的袋子一个，内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。

　　2. 干净的果盘若干，内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。

　　三、活动内容

　　1.利用情景表演“秋姑娘”背着个神秘袋子来给小朋友送礼物，引发幼儿的兴趣。

　　师：咦，小朋友谁来到我们班了。

　　秋姑娘：小朋友们好，我是秋姑娘，今天我给小朋友送来了好多礼物，一会儿请老师和你们一起分享一下吧!

　　幼：谢谢秋姑娘。

　　秋姑娘：小朋友再见。

　　师：秋姑娘给我们送来了礼物，什么礼物呢?你们知道吗?

　　幼：不知道。

　　师:你能猜一下吗?

　　幼：自由回答(糖、奶、布娃娃……)

　　师： “小朋友们想不想知道里面有什么?”

　　请4—5名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?” “哪个小朋友过来摸摸?” “小朋友摸出来的是什么呀?把它的名字告诉大家吧。”

　　2.引导观察，找找说说

　　师：原来秋姑娘给我们送来的是水果呀!请看老师手中拿的是什么呀!

　　找出苹果、梨、香蕉3种水果，让小朋友说出它们的名称，并观察它们的外形特征。

　　“苹果是什么颜色的呀?它长得什么样啊?”

　　(以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。)

　　“苹果的颜色红红的，身子圆圆的;梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点;香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”

　　3.出示幻灯片(观看三种水果图片及生长在哪里)

　　师:今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀!

　　苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。

　　4.师：现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏，你们想玩吗?

　　幼：想。

　　师：老师讲解游戏的玩法。

　　老师要把水果宝宝放在地上，音乐响起时，小朋友跟老师跑，当音乐停止时小朋友要去抢水果宝宝，你抢到哪种水果，就要把他的名字和样子说出来，谁想做游戏啊?

　　幼：我。

　　幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。

　　四、品尝水果

　　师：这些水果不仅长得好看，味道也很美，你们想品尝一下吗?

　　幼：想。

　　那我们就一起来品尝一下吧!

　　最后老师教育小朋友多吃水果身体好。

　　活动结束。

　　五、活动反思

　　本次优质课评选，我选择了一节科学活动《水果多又多》，因为孩子们平时生活中经常吃水果，对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。

　　本次活动，孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果，了解了三种水果的外形特征及其不同的味道。

　　在设计活动环节方面，我注意激发幼儿的学习兴趣，用“秋姑娘”带来礼物来导入活动，(banzhuren)紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识，然后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固，最后以品尝水果的形式结束活动。

　　在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料，没想到把梨的外形特征描述得那么仔细，竟然能说出里的外皮上有小黑点，我及时地对孩子的回答给与了肯定。

　　由于以往讲课时语调过高，在本次活动中我注意了自己的语调，使自己的教态更加自然和亲切。

　　活动中存在的不足：

　　1.在孩子语言表达方面引导的不够。

　　2.在游戏中幼儿参与人数较多，导致孩子等待时间过长。

　　在以后的教学活动中，我会注意吸取老师们的评课意见，课堂上取长补短，使自己的教学活动更加丰富多彩。

4、大班美术公开课教案《风筝多又多》含反思

活动目标

　　学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。

　　难点：控制手部动作的力度。

材料及环境创设材料：

　　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

活动流程:

　　1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　3、讨论

　　(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　　(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　　4、示范。

　　(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　　(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。

　　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　　6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

活动反思：

　　让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

5、小班数学教案《朋友多又多》含反思

活动目标

　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备

　　1、关于演示、讲解的白板课件。

　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

活动过程

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)

　　师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。

　　二、整理房间，用简单话说原因。

　　师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明确操作要求。

　　师：第一份礼物：智慧盒。

　　盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?[教案来自：快思教案网.]小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　师：第二份礼物：聪明卡。

　　我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

　　四、幼儿操作，巩固已学知识。

　　师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)

　　五、教师讲评，扩展经验。

　　师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

　　六、小结。

　　师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。

教学反思：

　　《朋友多又多》这个主题已经结束，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

6、小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思

【活动目标】

　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1、关于演示、讲解的白板课件。

　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

【活动过程】

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)

　　师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。

　　二、整理房间，用简单话说原因。

　　三、出示材料，明确操作要求。

　　师：第一份礼物：智慧盒。

　　盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　师：第二份礼物：聪明卡。

　　四、幼儿操作，巩固已学知识。

　　五、教师讲评，扩展经验。

　　六、小结。

　　师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。

活动反思：

7、小班数学公开课教案《朋友多又多》含反思

　　活动目标：

　　1.根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2.能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1.关于演示、讲解的白板课件。

　　2.幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

　　活动过程：

　　1.情景导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)教师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。

　　2.整理房间，用简单话说原因教师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

　　3.出示材料，明确操作要求。

　　教师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　教师：第二份礼物：聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

　　4.幼儿操作，巩固已学知识。

　　教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)5.教师讲评，扩展经验。

　　教师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

　　6.小结教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。

　　活动反思：

8、小班教案《朋友多又多》含反思

【活动目标】

　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1、关于演示、讲解的白板课件。

　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

【活动过程】

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)

　　师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。

　　二、整理房间，用简单话说原因。

　　三、出示材料，明确操作要求。

　　师：第一份礼物：智慧盒。

　　师：第二份礼物：聪明卡。

　　四、幼儿操作，巩固已学知识。

　　五、教师讲评，扩展经验。

　　六、小结。

　　师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。

活动反思：

9、小班上学期语言教案《水果多又多》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。

　　2、能学习倾听分辨同伴的讲述。

　　3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。

　　【活动过程】

　　一、看一看、讲一讲

　　1、今天，老师带来了水果，看看是什么?(这是——)

　　2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?

　　重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)

　　小结：原来看讲一样水果，(教案出自：快思教案网)可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。

　　二、听一听、猜一猜

　　1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。

　　2、第一次猜谜——“众人讲，一人猜”(一句话讲述)

　　一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

10、中班爱家乡主题教学活动教案特产多又多反思

　　设计意图

　　家乡是幼儿生长的地方，我们要让幼儿从小了解家乡的风俗与特产，增进幼儿对家长的热爱之情。

　　活动目标

　　1、了解几种家乡的特产，尝试给特产分类。

　　2、知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、活动前家长带幼儿参观市场和超市，并帮助幼儿填写调查表一份。

　　2、家长协助收集山东各种特产的实物及图片。

　　3、中国地图一幅。

　　活动过程

　　1.分享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。

　　(1)幼儿拿着自己的记录的调查表，相互交流自己的参观收获。

　　(2)请幼儿将收集的特产摆放在活动室内，仔细观察特产的外形特征，说说特产的名字，自己在哪里收集到的?喜欢哪一种?为什么?

　　2.尝试对特产进行分类记录。

　　请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互讨论特产分类依据如：水果，蔬菜，

　　粮食，或吃的，用的，玩的等。

　　3.说说自己喜欢哪种特产，为什么?请幼儿品尝，欣赏土特产，初步感受

　　特产的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。

　　4.欣赏儿歌，进一步了解各地特产。

　　家乡特产多又多

　　说特产，夸家乡，山东是个好地方。

　　土特产产品真不少，说起家乡真自豪。

　　章丘大葱崂山水，乐陵小枣甜又脆。

　　龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。

　　家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜 !

　　5.结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。

　　活动延伸

　　请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互交流。

　　活动反思

　　《纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本次活动我们充分利用了家长资源，结合我班幼儿的特点开展了活动，充分地让幼儿了解了家乡的主要特产，并让幼儿知道了我们山东有丰富的物产，产生了做山东人的自豪感。

11、中班社会优质课教案《朋友多又多》含反思

　　活动目标：

　　1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。

　　2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。

　　活动准备：

　　1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;

　　2.一些不干胶笑脸贴纸;

　　3.几顶小皇冠;

　　4.录象片段，电视机。

　　活动过程：

　　一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐

　　1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?

　　2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

　　二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣

　　1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。

　　2.师生共同统计每个人的好朋友人数。

　　3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。

　　4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?"教案来自：屈;老师教;案网."你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

　　三、讨论活动：怎样交到好朋友

　　1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。

　　2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?

　　3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。

　　4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。

　　四、律动《找朋友》，结束活动

　　活动反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

12、幼儿园社会活动《家乡特产多又多》中班优质教案反思

　　青岛的土特产非常多，本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。

　　教材分析：

　　青岛的土特产非常多：海米、鱿鱼丝、崂山茶、崂山樱桃、大泽山葡萄、胶州大白菜…… 这些土特产不仅丰富了岛城人民的物质生活，而且提升了青岛的城市知名度。随着生活水平的提高，近郊游、采摘活动等成为家庭假日休闲的好方式，幼儿对北宅的樱桃、大泽山的葡萄、红岛的蛤蜊等比较熟悉。但是，有一些知名的家乡特产幼儿不太了解，如王哥庄馒头、马家沟芹菜等。本次活动通过收集、品尝、交流等形式，帮助幼儿了解家乡特产的丰富多样，知道不同地域的特产，进而对家乡物产丰富产生自豪感。

　　活动目标：

　　1.认识家乡的主要特产，能说出各种特产的名称，尝试给特产分类。

　　2.能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡特产的主要特色及主要产区。

　　3.感受家乡特产的丰富多样，为家乡感到自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.家乡土特产的包装盒、实物或图片，幼儿参与采摘活动的照片，青岛特色商店的图片，”幼儿学习材料”一《我受家乡)

　　2.幼儿提前了解自己带来的土特产。

　　活动建议：

　　1.出示青岛特产商店的图片，引导幼儿了解什么是特产，请幼儿介绍自己带来的持产。提问：这是什么地方?这个商店是卖什么的?你知道什么是青岛特产吗?你带来的青岛特产是什么?

　　小结：青岛特产就是青岛特有的、有特色的东西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，崂山茶等，这些特产不仅我们青岛人喜欢，很多来青岛旅游的外地朋友也会买一些带回去给家人、朋友分享。

　　2.师幼共同品尝大家带来的特产，了解家乡特产的特别之处。

　　教师可与幼儿相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特别?它的主要产区是家乡哪个地方?

　　3.出示各种特产的图片，鼓励幼儿按照蔬菜、水果、饮品、海鲜等类别对家乡特产进行简单的分类。

　　4.引导幼儿阅读《我爱家乡》第 17 页，结合图片说一说家乡各种特产的主要产区，进一步感受家乡特产的丰富。

　　附

　　青岛的主要士特产

　　食品类：干鲜海产品(海米、鱿鱼丝、蛤蜊肉)、钙奶饼干等。

　　蔬莱、水果类：胶州大白莱、崂山樱桃、大泽山葡萄、马家沟芹莱等。饮品类：青岛啤酒、即墨老酒、琅琊台酒、崂山茶等。

　　教学反思：

　　在社会活动中我们与幼儿一起学习了《特产多又多》了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

13、大班数学教案《买玩具》含反思

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

　　1、了解数的整体与部分的关系。

　　2、复习10以内的组成。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

　　1、复习数的概念。

　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数;

　　(2)复习顺数、倒数游戏"打电话";

　　(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。

　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

　　(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

　　教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

　　买卖对话：

　　"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

　　老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

　　提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

　　(3)幼儿玩循环游戏。

　　教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

　　(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

　　(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

活动反思：

　　变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。

14、大班数学教案《玩具超市》含反思

幼儿园大班数学教案：

　　玩具超市

教学目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

教学过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

　　请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。

　　请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

　　看哪组幼儿整理的快，记录的准。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、自然结束。

教学反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

15、大班数学优秀教案《玩具超市》含反思

　　设计意图：

　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

　　活动目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

　　活动过程：

　　一、请幼儿与

　　教师一起布置贝贝玩具超市。。本.文来源：快思老.师教案网;激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　※ 观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

　　※ 请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4 1=5)，边出示写好的算式。

　　※ 请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

　　※ 看哪组幼儿整理的快，记录的准。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

　　2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、自然结束。

　　活动反思：

16、大班数学活动教案《买玩具》含反思

　　活动目标：

　　1、了解数的整体与部分的关系。

　　2、复习10以内的组成。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);

　　学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

　　活动过程：

　　1、复习数的概念。

　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数;

　　(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;

　　(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。<.本文来源:快思教案.网>

　　(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考

　　①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

　　教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”

　　②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

　　买卖对话：

　　“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

　　“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)

　　“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

　　“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

　　老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”

　　③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

　　提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)

　　重点：理解总数都是由几个部分组成。

　　(3)幼儿玩循环游戏。

　　教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

　　(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

　　(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。[本.文来源:快思老.师教案网]大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

17、大班数学活动教案《玩具超市》含反思

设计意图：

活动目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

　　※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(41=5)，边出示写好的算式。

　　※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

　　※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、自然结束。

活动反思：

18、幼儿大班数学活动教案《买玩具》含反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。

　　2.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　3.引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;

　　2.1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

　　活动过程：

　　一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。

　　“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

　　二、复习8的组成

　　(一)拿票检票

　　1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。

　　2.小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

　　(二)幼儿购买两个玩具。

　　1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。

　　2.幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)

　　3.幼儿交流，再互相检查一下是否正确。

　　(三)用8元钱购买三个玩具。

　　1.幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)

　　2.讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?

　　小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。

　　3.幼儿购买，教师观察并适当指导。

　　4.幼儿互相检查拿得是否正确。

　　(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)

　　三、游戏：我和朋友一起去购物。

　　1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。

　　2、找对后一起跳《娃娃舞》。

　　四、结束活动

　　师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”

　　活动反思：

19、大班数学优质课教案《玩具超市》含反思

　　设计意图：

　　教学目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

　　教学过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。，!来源:屈,老，师教.案网"教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

　　请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。

　　请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

　　看哪组幼儿整理的快，记录的准。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、自然结束。

　　活动反思：

20、大班数学公开课教案《玩具超市》含反思

　　教学目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　3、供幼儿记录的记录卡。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　教学过程：

　　一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果(4+1=5)。

　　看哪组幼儿整理的快，记录的对。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。;本文.来源：屈，老，师.教案网;引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的，还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

　　2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、活动评价。

　　表扬在活动中认真操作的幼儿。

　　教学反思：

21、大班数学优质课教案《玩具有多少》含反思

　　教材分析：

　　在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按"数群计数"的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达"100"，甚至以上。按几个几个数更快，为什么?帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。

　　教学重难点：

　　学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。

　　活动目标：

　　1.学习估计10-30以内物体的数量。

　　2.尝试、"文.章出自屈a老师教.案网"学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动反思：

　　1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。

　　2.对实物进行按群数数时，"2个2个"地数幼儿比较容易掌握;"5个5个"地数，对于幼儿较难掌握。但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学习"按群圈数"，这样数起来更清楚。