大班音乐神奇的巴士教案反思
1、大班音乐神奇的巴士教案反思
活动目标：
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。
2.材料准备：路线拼图 ppt 通行证 音乐
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程：
一、情境导入，交代故事
有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。
现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。(教师示范)
二、幼儿学习动作
1.师幼总结归纳所有动作要素。
师：我这个乘客都做了哪些动作啊?
2. 邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。
师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗?(表演1)
3. 提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，
可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗?
4. 调整分歧，最后确定正确的地图。
师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。(表演2)
5. 改变坐姿为站姿。
师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。(表演3)
三、游戏
1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
师：老师在这边，你们的椅子要怎么样?
师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片(小猪佩奇)。
2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
师：有一位新的乘客也要上车了，(教师扮演孕妇)，我们该怎么做呢?(让座)那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。
3. 在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
师：老师穿越到哪里去了?我们一起把老师喊出来。
4.孩子穿越游戏一次。
5.收集到线索后，完成最后一次穿越。
活动反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
2、大班音乐教案《神奇的巴士》含反思
活动目标：
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
活动准备：
1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。
2.材料准备：路线拼图 ppt 通行证 音乐
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程：
一、情境导入，交代故事
有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。
现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。(教师示范)
二、幼儿学习动作
1.师幼总结归纳所有动作要素。
师：我这个乘客都做了哪些动作啊?
2. 邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。
师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗?(表演1)
3. 提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，
可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗?
4. 调整分歧，最后确定正确的地图。
师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。(表演2)
5. 改变坐姿为站姿。
师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。(表演3)
三、游戏
1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
师：老师在这边，你们的椅子要怎么样?
师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。;.来源快思老师教。案网;其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片(小猪佩奇)。
2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
师：有一位新的乘客也要上车了，(教师扮演孕妇)，我们该怎么做呢?(让座)那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。
3. 在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
师：老师穿越到哪里去了?我们一起把老师喊出来。
4.孩子穿越游戏一次。
5.收集到线索后，完成最后一次穿越。
活动反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
3、大班教案《神奇的巴士》含反思
活动目标:
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备:
1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。
2.材料准备：路线拼图 ppt 通行证 音乐
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程：
一、情境导入，交代故事
有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。
现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。(教师示范)
二、幼儿学习动作
1.师幼总结归纳所有动作要素。
师：我这个乘客都做了哪些动作啊?
2. 邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。
师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗?(表演1)
3. 提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，
可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗?
4. 调整分歧，最后确定正确的地图。
师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。(表演2)
5. 改变坐姿为站姿。
师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。(表演3)
三、游戏
1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
师：老师在这边，你们的椅子要怎么样?
师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片(小猪佩奇)。
2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
师：有一位新的乘客也要上车了，(教师扮演孕妇)，我们该怎么做呢?(让座)那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。
3. 在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
师：老师穿越到哪里去了?我们一起把老师喊出来。
4.孩子穿越游戏一次。
5.收集到线索后，完成最后一次穿越。
反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
4、大班韵律《神奇巴士》教案反思
挑战5加入孕妇角色，幼儿改变坐姿，体验站姿
挑战4师幼分别改变旅行路线，幼儿游戏
挑战3加入时光隧道的情节，幼儿收集线索
挑战2加入空间位移，坐姿变站姿
挑战1将路线图排序
音乐师幼坐在座位上做上肢动作
动作(+音乐)教师随乐示范神奇巴士的旅程
故事
动作建议
前奏：教师预令“出发啦”
第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。
第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。
第[3]小节重复[1]动作
第[4]小节重复[2]动作
第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍
第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡
第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡
第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态
第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态
第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见
第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，继续坐好，在音乐快结束时教师预令“到站啦
游戏玩法及建议
1.幼儿跟随老师学习合乐动作。
2.幼儿可以根据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。
3.加人空间位移，坐姿变站姿。
4.每一次进入时光隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人
5.凑齐所有线素后，就能发现一个秘密，完成最后一次穿越。
6.可以请幼儿做导游，教师退位，改变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐游戏。
活动目标
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1.环境准备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，模仿公交车的座位
每个孩子衣服或者裤子要有口袋
磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备
2.材料准备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程
一、情境导入，交代故事
二、幼儿学习动作
1、教师示范，师幼总结归纳所有动作要素。
2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
3、调整分歧，最后确定正确的地图。
4、改变坐姿为站姿。
三、游戏
1、幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出现之后，介绍游戏规则，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的游戏难度。
3、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
4、在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且改变路线图，游戏两次。
6、收集到所有线索后，发现一个最大的秘密，完成最后一次穿越。
活动反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
5、幼儿园公开课教案大班韵律《神奇巴士》反思
动作建议
前奏：教师预令“出发啦”
第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。
第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。
第[3]小节重复[1]动作
第[4]小节重复[2]动作
第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍
第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡
第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡
第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态
第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态
第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见
第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，继续坐好，在音乐快结束时教师预令“到站啦
游戏玩法及建议
1.幼儿跟随老师学习合乐动作。
2.幼儿可以根据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。
3.加人空间位移，坐姿变站姿。
4.每一次进入时光隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人
5.凑齐所有线素后，就能发现一个秘密，完成最后一次穿越。
6.可以请幼儿做导游，教师退位，改变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐游戏。
活动目标：
1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。
2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作
3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1.环境准备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，模仿公交车的座位
每个孩子衣服或者裤子要有口袋
磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备
2.材料准备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)
3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样
活动过程：
一、情境导入，交代故事
二、幼儿学习动作
1、教师示范，师幼总结归纳所有动作要素。
2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。
3、调整分歧，最后确定正确的地图。
4、改变坐姿为站姿。
三、游戏
1、幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出现之后，介绍游戏规则，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的游戏难度。
3、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。
4、在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。
5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且改变路线图，游戏两次。
6、收集到所有线索后，发现一个最大的秘密，完成最后一次穿越。
反思：
活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。
6、大班音乐游戏教案《神奇的列车旅程》含反思
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了?
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3)Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
7、大班音乐优秀教案《神奇的列车旅程》含反思
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机。
活动过程：
一、活动引入
老师："呜……"，听什么开来了?
"对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?"
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?"
(1) 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。
(2) Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。"来;自.屈;老师;教.案;并且提示幼儿表情的投入。
(3) Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。
(4) 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
8、大班音乐游戏优秀教案《神奇的列车旅程》含反思
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了?
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏 “原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1) 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。
(2) Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3) 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4) 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。"教.案来自：快思教案网"把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
9、幼儿园精品教案大班科学教案：神奇的中草药科学领域反思
【教材分析】
中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药， 引导幼儿感知观察、探索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。
【活动准备】
1.杯子、句子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。
2.视：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件 8，“幼儿学习材料《我爱你中国》
3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。
【活动目标】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。
2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。
3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动建议】
1.请幼儿观看《鹿救母》的视频，感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。
提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?
小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真神奇。
2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。
(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。
(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。
提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?
小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。
(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?
小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药
3 引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方会配药、泡药、尝药。
(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。
(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看(药配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。
小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。
(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。
要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。
(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的
4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特
小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多， 所以中药也叫中草药
5.播放视《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。
(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
活动反思：
科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。
10、幼儿园大班音乐教案：我是快乐的小蜗牛教案反思
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
活动过程：
1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。
3、学习新歌：
(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”
(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
(3)学习歌词：
听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。
(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?
(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?
(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
(7)师幼合作演唱：
a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;
b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);
(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧!
活动反思：
《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动，教学中运用有趣、游戏的教学方式，在实施过程中并且以提问的方式进入，这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用，也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如，小蜗牛带着谁去旅游去了，幼儿就会完整的回答说，小蜗牛带着他的房子去旅游。
当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候，在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游，这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味，幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演，所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。
反思：如果当时我只是简单的让幼儿倾听，弹琴让幼儿学习，这首歌曲对然也能同样的学会，但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓，让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌，这一点上我已经知道去注意，而不是当幼儿还在歌词的模糊当中，就去跟着钢琴练唱。让我明白了，对于中班的幼儿来说，不管是什么活动，都要以游戏的形式来进行，游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。
11、大班教案《神奇的小麦》含反思
活动目标
1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的密切关系。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动重难点分析
1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。
2、难点：区分出各种麦制品。
活动准备
1、按照教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程
2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品
活动过程
一、律动《开火车》引入
在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们愿意去吗?(孩子们马上欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的马上跑过来拉着我的衣角……)教师当火车头，带领幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境)
[评：活动一开始，教师就给给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣，这样幼儿才能在以下的活动中快乐地充分地表达自己的感受和体验。]
二、出示实物，介绍小麦
1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既高兴又好奇的把小麦拿在小手里。)
2、师提问：你发现什么了吗?
幼儿1：它是黄颜色的!
幼儿2：麦穗刺在手指上很疼!
……
3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成部分：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧!
4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程
师：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦子了!
[评：生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的多媒体课件使教学内容化无形为有形，化静为动，给幼儿营造出身临其境的情景，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。]
三、律动《我是一粒小麦种》
1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程
2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。
[评：在幼儿用肢体动作模拟种子生长的过程时，我能注重幼儿自主探索学习能力的培养。我没有简单地把一些动作直接教给幼儿，指挥幼儿要这样做，那样做。而是把自主权还给了孩子，引导孩子自主创编与情节相配的动作，并且同时充分发挥教师的主导作用。形象的动作，优美的音乐，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识。]
四、出示各种麦制品，了解麦子的用途
1、教师：农民伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗?
2、带领幼儿认识各种麦制品，如：馒头、面条、方便面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。
3、了解部分麦秆工艺品。
五、游戏：麦爷爷找孩子
1、教师带上头饰当麦爷爷，一部分小朋友当面制品，比如：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一部分小朋友当其他制品，比如：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”
2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。
[评：根据中班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的老爷爷角色，让幼儿在游戏中说一说、演一演，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在这些过程中，教师是活动的引导者，是幼儿活动的支持者观察者，孩子们一直处于积极愉快的参与状态中，所以在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。]
六、教育幼儿爱惜粮食
复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。
活动反思
在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
12、大班教案《神奇的纸》含反思
【活动目标】
1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】
1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)
你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?
2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)
(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?
3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)
(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
①你想出什么不一样的办法?
②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验)
(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
【活动延伸】
在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。
13、大班教案《神奇的磁铁》含反思
活动目标
1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、学会记录自己实验的结果。
3、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
4、能大胆的交流自己的发现。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
6、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
活动难点：学会记录自己实验的结果，感知磁铁吸铁的现象。
活动准备
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干，实验记录单。
活动过程
一、设疑引入
1、师：“孩儿们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗?”
2、学生讨论、思考。(原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁)
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧!”
二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?
4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：(1)请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。(2)你发现了什么?
(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?并在记录单上记录下来。
2、教师引导学生验证
(1)教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。(磁铁能吸铁)
四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗?
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
(1)一天，奶奶正在订扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
(2)妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢?请帮妈妈想办法。
五、活动延伸(游戏：磁铁)
教学反思
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来，几乎所有小朋友都不知道是什么东西，只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁，引导孩子们说说磁铁还能吸什么，孩子们大胆猜测，并且在幼儿在事先发的记录单上记录你猜测的答案，在指导孩子时，我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来，经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来，而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来，什么东西不可以，尝试了先猜测，再记录和边实验边记录的方法，大部分孩子学会了记录，但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此，在以后的活动中，多引导孩子学会记录自己实验的结果。
14、大班教案《神奇的水》含反思
活动目标
1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点
尝试自己动手制作饱和溶液。
活动准备
两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。
活动过程
1.看一看，想一想
谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?
我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?
(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)
这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?
2.试一试：
小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)
3.说一说：
导语：你们透明的水有什么样的变化?
(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)
你看到了什么?
屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)
他是怎么做的?(请幼儿自由回答)
请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。(有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。
4.做一做：
请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?
5.分享
将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)
6.延伸：
请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。
教学反思
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
观察记录：
参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。
15、大班教案《神奇的绳子》含反思
活动目标：
1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。
2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。
3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
准备绳子用途的图片
活动过程：
1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。
师：我们的生活中哪儿用到了绳子，它们是用来做什么的?你还见过什么别的特殊的绳子?它们都可以用来做什么呢?
2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。(毛线绳可以编织、做工艺品，麻绳、尼龙绳可以用来捆东西，绳子拉起来可以晾衣物，细线可以钉扣子、缝衣服，纸绳可以用来做装饰品，草绳可以用来编草鞋和各种别的东西……)
3、教师示范用绳子拼图案，引导幼儿动手单独或者多人操作。
师：我们用绳子还可以拼出图案来。你想用你手上的这根绳子来做什么?现在你来试一试好吗?(幼儿自由探索、玩耍，一人玩、两人玩、合作玩……教师鼓励幼儿探索不同的玩法，帮助能力差的幼儿。师幼共同创造，及时总结、尝试不同的玩法，鼓励幼儿不断创新。)
4、幼儿介绍自己作品。
请幼儿站起来向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案，教师适当点评。
活动反思：
1、 教师示范的时候不够清楚。
我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程，所以我选择了当场操作，但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定，很容易被幼儿一碰就变形了。
2、 桌子摆放和教师位置不合理。
我让大家把桌子搬到了中间进行教学，原来安排是比较空的，但是大家都看不到我的电脑屏幕，于是就越挤越近，最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也是大家看不到的原因。
3、 成果无法展示。
应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上，这样还可以展示出来。
4、 活动创意不错。
用一根绳子来拼出图案，类似于一笔画成的简笔画，可以很好地锻炼幼儿创造性思维，形式也比平常的美术活动简单。
16、大班主题教案反思《神奇的尾巴》
设计背景
动物的尾巴各有作用。有的可以是报警器，有的可以是武器，有的可以发出声音有的尾巴断了还可以长出来。动物的尾巴很神奇。
活动目标
1 、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。
2 、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。
3 、培养幼儿敏锐的观察能力。
4 、探索、发现生活中的多样性及特征。
5 、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
1动物尾巴的特点和作用
2请幼儿与家长共同收集资料
活动准备
小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线
活动过程
1复习儿歌;比尾巴
2提出问题;动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。
3出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。
4播放教学碟片。(快思老师.教案网出处)请幼儿观看动物尾巴的作用。
5幼儿讨论，教师总结。
6尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对
7活动结束。教育幼儿爱护动物
教学反思
1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
17、大班教案《神奇的尾巴》含反思
活动目标
1 了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。
2 提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。
3 积极参与探索活动，萌发求知欲。
4 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点难点
1 动物尾巴的特点和作用
2请幼儿与家长共同收集资料
活动准备
小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线
活动过程
1复习儿歌;比尾巴
2提出问题;动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。
3出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。
4播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。
5幼儿讨论，教师总结。
6尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对
7活动结束。教育幼儿爱护动物
教学反思
1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
18、大班科学教案反思《神奇的静电》
活动设计背景
有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象， 特设计了这一节课。
活动目标
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体;
2、加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备
每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼
活动过程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩
2、 根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(文.章出自快思教.案网)(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
19、大班教案《神奇的蛋壳》含反思
活动目标
1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3.简单表述自己的操作过程和结果。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣
活动准备
1.勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2.教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
活动过程
1.激发兴趣，引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?
(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2.实验：感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。
(2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
(3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。
3.知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
(1)师：你在生活中见到过哪些像“^”的物体?
(2)运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4.幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图2)
(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
(3)师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。
5.延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。
(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?
(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)
教学反思
大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。
操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。
应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。
20、大班教案《神奇的静电》含反思
活动目标
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体;
2、 加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备
每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼
活动过程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩
2、 根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
21、大班教案《神奇的夹子》含反思
活动目标
1.了解夹子的不同种类和用途。
2.了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。
3.探索、发现生活中夹子的多样性及特征。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
1.重点：了解认识各种夹子。
2.难点：知道这些夹子的用途。
活动准备
1.幼儿用书《神奇的夹子》。
2.各种各样的夹子。
活动过程
1.幼儿自由观察缸中的螃蟹，交流讨论：它的大钳子是怎么样的?有什么作用?请个别幼儿讲述观察的结果。
2.请个别幼儿讲述观察的结果。
3.教师小结：螃蟹的大钳子可厉害了，一张一合，不仅可以夹住很多好吃的食物，还可以作为防御的武器，保护自己不受伤害。
4.引导幼儿想一想我没身体上的哪一部分也像螃蟹的大钳子一样?它们可以为我没做那些事?
5.幼儿自由活动身体各部分如手臂，手指，嘴巴等，进行探索，回答，并做出相应的动作。
6.交流讨论：螃蟹的大钳子还像我们生活中的什么东西?今天我们收集到在生活中要用到的各种各样的夹子，教师向幼儿展示各种各样的夹子，引导幼儿观察它们的外形，质地等，并说说它们各自的作用。
7.幼儿阅读幼儿用书《神奇的夹子》，了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。
教学反思
这节课幼儿对螃蟹的大钳子都很感兴趣，幼儿能说出螃蟹的大钳子的作用，幼儿还对其他夹子感兴趣，都争着回答这些夹子的用途，这说明他们在平时的生活当中都经常碰到这些物品，并对他们有个大概的影响。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。
22、大班教案《神奇的魔术》含反思
活动目标：
1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程：
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。
教师：
1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!
2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?
(二)教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?
二、观察发现魔术的秘密。
(一)教师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师：原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里?
总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
(三)教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。
(纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出)。
提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。
教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。
三、合作分享
宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗?
四、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。
活动反思：
活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。
改进措施：
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。
23、大班教案《神奇的力》含反思
活动目标：
1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。
2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。
活动过程：
一、感知物体自由下落的现象。
(1) 把这沙包(白纸)往上扔，会发现什么?
(2)这些东西都怎么样了?(掉下来)
扔上去的东西为什么往下落?
因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。
二、物体下落速度有快有慢。
(1)这些物品下落时哪些快哪些慢?(同一高度)
(2)讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。
(3)同时抛物体，下落速度有快有慢。
(4)校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么?
小结： 知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔得高，落下来也快。
三、幼儿尝试探索
1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些?
2、大胆想像和尝试，找出答案。
将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。
3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。
活动延伸：
在区域活动中让幼儿继续感知。
活动反思：
吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。
24、大班教案《神奇的大树》含反思
活动目标
1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。
2：培养幼儿的想象力和创造力。
3：增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4：培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。
活动准备
1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。
2：每人一套彩笔，一张白纸。
3：范画：白纸上面一棵树干。
活动过程
1、启发谈话，引导小朋友兴趣。
教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。
2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。
按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。
3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。
教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
4、小朋友绘画，教师巡回指导。
鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。
5、总结评比，结束活动。
(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
(2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。
活动延伸：
安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。
教学反思
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
