大班教案保护水资源教案

大班教案五大领域及反思 2023-03-09 16:11:01

大班教案保护水资源教案

1、大班教案保护水资源教案

　　活动设计背景

　　水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

　　活动目标

　　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　　2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得保护水资源的重要性。

　　难点：懂得怎样去保护水资源。

　　活动准备

　　1、一幅被污染的后的河流挂图

　　2、 2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　　(1) 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

　　(2) 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

　　2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

　　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

　　教学反思

　　通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

2、大班主题教案《保护水资源》含反思

活动设计背景

　　水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动目标

　　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　　2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1、重点：懂得保护水资源的重要性。

　　2、难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

　　1、一幅被污染的后的河流挂图

　　2、 2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

教学反思

3、大班主题活动教案《保护水资源》含反思

　　活动设计背景

　　水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

　　活动目标

　　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　　2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得保护水资源的重要性。

　　难点：懂得怎样去保护水资源。

　　活动准备

　　1、一幅被污染的后的河流挂图

　　2、 2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　　(1) 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。<教案来.自:快思教案网>将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

　　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

　　教学反思

4、幼儿园大班安全教案《如何保护自己》教案反思

　　大班安全

　　活动目标

　　1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2.学习履行一些简单的安全行为。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　重点与难点

　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　活动流程

　　感知讨论——操作实践——强化巩固

　　1.引导幼儿感知讨论

　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩，该怎么做?”等

　　2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

　　教学反思

　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

　　首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

　　其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

5、幼儿园教案大班安全《学会保护自己》教案及反思

　　活动目标：

　　1 通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

　　2 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　　3 培养幼儿自我保护能力。

　　4 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6 教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

　　活动难点：

　　幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

　　活动准备：

　　1场景 2场景。

　　相关图片[恐怖分子做坏事图，陌生人骗小孩图片]

　　活动过程：

　　一开始部分

　　1场景1(发生突发事件，有恐怖分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

　　2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

　　二基本部分

　　1 教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

　　2 请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

　　3 教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

　　4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

　　5 根据场景2再次对幼儿进行教育。

　　三结素部分

　　谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

　　活动反思：

　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?　由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

6、大班健康教案《不许摸》（保护隐私）教案反思

　　一、设计意图

　　随着社会的日益开放,儿童与社会的接触也日益广泛,近年来儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到。据专家介绍,各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、健康教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,经过认真思考,我设计了这一健康教育活动。

　　二、活动目标

　　1.了解身体的隐私部位分别是哪里。

　　2.掌握保护隐私部位的方法。

　　3.增强自我保护意识并知道要尊重别人的隐私。

　　4.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　三、活动重点

　　了解身体的隐私部位并知道不能乱摸。

　　四、活动难点

　　掌握保护隐私部位的其它方法及尊重别人的隐私。

　　五、活动准备

　　1.多媒体课件:故事动画《不许摸》、相关图片。

　　2.男、女孩卡通人体图，“禁止摸”标志等。

　　六、活动过程

　　(一)创设游戏,激发兴趣

　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　　老师:小朋友,老师带来一个“碰一碰”的游戏，我们一起来玩吧。

　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　　老师:刚才这个游戏，你和好朋友都碰过身体的哪些部位?(碰了小手，额头，脸蛋等)

　　(二)感知理解,实际操作

　　1.说一说。

　　老师引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,想一想、说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　　老师:刚才那些身体部位是可以和别人做碰一碰，摸一摸的游戏的。但是小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人触碰和随便摸的,请你们想想看是哪些部位?

　　2.看一看

　　借助多媒体,展示遮盖的身体部位。

　　小结:PPT上图片遮盖起来的像胸部、屁股等部位,都是不能随便露出来,让别人看到和触碰的,否则小朋友会很难为情，还会受到欺负。这些被小背心和短裤包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隐私部位，需要好好保护。

　　(三)亲身体验，拓展经验

　　老师:小朋友都知道了身体的隐私部位是哪些,那我们应该怎样保护它们呢?(衣服遮盖、大胆拒绝、寻求帮助等)

　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法，例如夏天海边游泳必须穿泳衣遮挡，有坏人要抱自己摸自己赶紧喊救命等。

　　2.播放动画《不许摸》,了解故事中小朋友是如何保护小熊的隐私部位的。

　　3.进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　　老师:小朋友都知道了要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?可以从哪些方面做到?

　　小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服;在上公共卫生间时要关好门。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不能故意去看，随便乱摸。

　　4.只有自己生病和特殊情况下，自己的隐私部位可能会被医生看到和触碰，但必须是在父母的陪伴下，而且这是没有恶意的只是为了治疗。

　　(四)迁移经验,巩固提升

　　老师:最后有一首儿歌送给小朋友“我是身体的主人，隐私部位要留心。背心短裤都穿好，里面不许别人摸。男孩女孩要知道，齐来做个小卫士。”希望小朋友们都能做个保卫自己身体的小卫士!

　　七、活动延伸

　　在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方式记录下来，并自制《自我保护小画册》。

　　活动反思

　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　　顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　　将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　　抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　　点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

7、幼儿园大班安全主题教案：《如何保护自己》教案反思

　　大班安全案

　　活动目标

　　1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2.学习履行一些简单的安全行为。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　重点与难点

　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

　　活动流程

　　感知讨论——操作实践——强化巩固

　　1.引导幼儿感知讨论

　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

　　2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

　　教学反思

8、幼儿园大班科学活动教案：油和水教案反思

　　活动目标：

　　1.在操作中感知油水分离的现象。

　　2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

　　3.乐于积极探索，细致观察比较。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

　　活动过程：

　　一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

　　引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

　　1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?

　　2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

　　3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。

　　二、实验：观察油水分离现象。

　　1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?

　　2.幼儿实验、观察。

　　把油倒进水里，你发现了什么秘密?(注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。)

　　3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。

　　三、探索感知不同材料能否让油水相融。

　　1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?

　　2.出示三种材料进行集体猜测

　　这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)

　　3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

　　4.交流实验结果

　　小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

　　四、联系生活实际

　　1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)

　　2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)

　　3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!

　　活动反思：

　　油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

9、大班语言教案《请大家保护水》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿进行看图讲述。

　　2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】

　　1、与水有关的录像带或照片。

　　2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

　　一、谈话引入：

　　小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

　　二、新授(打开教材第16页)

　　1、看图讲述。(师出示图一)

　　师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

　　生：答

　　师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)

　　师：你从这幅图中还发现了什么?

　　生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

　　师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

　　2、师出示图二、

　　师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

　　这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

　　3、师出示图三

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

【活动反思】

10、大班主题教案《水资源》含反思

【活动设计】

　　“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的开心有快乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验。体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

【活动目标】

　　1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　　3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

　　1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

　　2、小水滴图片，一杯水。

　　3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

【活动过程】

　　一、谈话引入主题。

　　教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)

　　二、活动进行。

　　1、认识水，了解水。

　　(1)出示一杯水

　　请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

　　引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

　　(2)水是从那里来的呀?

　　(自由讨论)

　　教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

　　2、感受水的作用。

　　(1)水能为我做什么呢?

　　幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

　　教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

　　(2)讨论没有水会怎样呢?

　　幼儿自由讨论。

　　3、保护水资源，节约用水

　　观看图片(局部地方缺水造成干旱……)

　　听故事《鱼儿哭了》。

　　幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

　　小结：如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

　　怎样做到节约用水呢?(自由交流)

【活动延伸】

　　1、音乐游戏：鱼儿水中游。

　　2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

【活动反思】

　　在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。

　　本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。

　　课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。

　　在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。

　　我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。

11、幼儿园大班主题教案大班安全《我会保护自己》反思

　　设计背景

　　由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

　　活动目标

　　1、了解一些自我保护的方法。

　　2、能大概的理解画面的内容。

　　3、能运用保护方法来保护自己。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　重点难点

　　1、能运用保护方法来保护自己的安全。

　　活动准备

　　1、《我会保护自己》挂图。

　　2、糖果。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

　　二、基本环节

　　1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

　　——你们看到了什么?

　　大班安全《我会保护自己》案例与反思

　　2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么?

　　3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。

　　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)

　　4、请幼儿说出自己的办法。

　　三、结束环节

　　1、情景表演：

　　(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?

　　(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?

　　2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

　　四、延伸环节

　　1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

　　教学反思

　　当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

12、大班社会详案教案《水资源》含反思

　　活动意图：

　　美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

　　活动目标：

　　1、关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。

　　2、知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。

　　3、技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。

　　4、态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　5、参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。

　　活动方法：

　　模块图分析、讨论、实验。

　　活动准备：

　　地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

　　活动过程：

　　活动一：了解水分布情况

　　(一)水是取之不尽, 用之不完的吗?

　　(二)通过观察地球仪, 了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 形成爱护珍惜水资源。

　　活动二：了解水的作用

　　(一)哪些地方有水? 水有哪些用处?

　　懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

　　(二)在日常生活中哪些活动需要用水?

　　(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

　　(三)观看实验录像:

　　取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

　　活动三：能用的水只有这么点儿

　　分析模块图：

　　(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

　　(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?

　　2.我们应该怎样节约用水?

　　(1)节约用水的重要性?

　　(2)怎样节约用水?

　　3.为什么要节约用水?

　　资料：

　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

　　地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。(.教案来自:快思教.案网)因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水，保护环境。

　　(三)从我做起, 节约用水

　　1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。

　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

　　3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

　　4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

　　5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

　　6、发现有人浪费水, 应及时阻止。

　　活动反思：

　　幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任。保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

13、大班社会优秀教案《珍惜水资源》含反思

　　活动目标：

　　1.知道水是我们生活中不可或缺的一部分，了解水的珍贵，懂得要珍惜水资源。

　　2.能够根据教师提供的主题内容小组合作进行绘画，并确定宣传语。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.宣传语若干：

　　如果还不珍惜水资源，最后一滴水就是人类的眼泪。眼泪

　　惜水、爱水、节水，从我做起。接住每一滴水

　　珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水

　　请珍惜每一滴水。水龙头

　　水是不可替代的宝贵资源。干涸的地

　　节约用水，一水多用，请充分利用循环水。循环利用

　　2.有关"珍惜水资源"的宣传图片若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片(干涸的地面)，激发情感。

　　师：小朋友，你们看了这张图片有什么感觉?;文章出自.快思老师.教,案网'这张图片想要告诉我们的是什么?你是怎么看出来的?

　　二、观察、谈话，了解如何珍惜水资源。

　　1.这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是怎么知道的?

　　2.要珍惜水资源，我们可以怎么做呢?

　　三、小组合作宣传画--珍惜水资源

　　1.师：今天，我们要来合作完成这张作品，我请小组长负责，请你们根据老师给你们的内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水)

　　2.幼儿小组作画，教师出示相关图片供幼儿参考。

　　3.添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)

　　四、作品展示、交流、宣传。

　　1.请每组代表介绍自己的宣传画：你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。

　　2.请幼儿以小组为单位，到各班进行宣传。

　　3.将宣传画张贴到幼儿园醒目的地方，起到全园宣传的目的。

　　活动反思：

14、教案大班美术教案《名字猜猜乐》

　　这是一篇幼儿大班的美术活动，美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造，教师应给予幼儿空间，让幼儿展开想象，此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画，并了解自己姓名的特点。

　　活动目标：

　　1.了解自己姓名的特点。

　　2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

　　活动过程：

　　1.点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2.名字的故事。

　　(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

　　(2)请幼儿分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　(1)师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

　　(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　(3)我们的名字可以怎么变画?

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4.幼儿自由绘画。

　　5.绘画作品分享。

　　活动延伸

　　(1)把幼儿作品展示在班级里。

　　(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

15、大班奏乐《海洋行动》教案教案

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐基础上能随乐完成检查仪表、开船动作、发现情报、发出警报等动作模型浪鼓拍击和摇晃表现音乐的情境

　　2.根据音乐情境和教师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。

　　3.在游戏情境下能够学会垃圾分类，萌发保护环境的意识。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解并会进行垃圾分类

　　2.物质准备：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。

　　活动过程

　　一、创设情境，产生兴趣

　　师：从前，美丽的大海里生活着许多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。

　　二、匹配动作、尝试奏乐

　　师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢?请仔细看，我做了哪些动作。(1遍

　　1.合乐身体动作

　　教师随乐做动作一遍。

　　师：请再看下还有什么动作，它们的顺序是什么?(检查设备、开船、看、发现情报，发出警报、轰)验证幼儿答案。(1遍)

　　师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。

　　2.累加乐器动作

　　(1)配乐使用、寻找方法

　　师：想要警告破坏环境的人，我们还要加上武器，看，这就是我给你们准备的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后请小朋友们探索一下，检查设备的时候可以怎样使用武器?开船的时候呢?、怎么看和发现情报以及警告破坏环境的人呢?(幼儿自由尝试)

　　师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用?开船怎么做的?眺望发现情报(用海浪鼓发出造的声音)发出警报轰(是一下一下断顿的声音)(1遍)

　　(2)尝试使用、乐器演奏

　　师：在使用乐器的时候，有什么困难?那我来考考你们?(检查设备是哪只手检查的：带手环的。准备眺望和发出警报需要停下乐器)

　　师：现在我们掌握了方法，再来练习一次吧。(1遍)

　　三、游戏情境、保卫海洋

　　师：我们已经练好本领了，真的要出发了，请你们仔细看。结東后，我做了什么(清理分类垃圾边上还有一些垃圾我请女生帮忙捡回来。(请配班老师表演坏人出来扔垃圾)(1遍)

　　师：刚才还有一些小朋友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。(抓住配班老师认错)

　　师：保护环境，是我们每个人的责任，我们要爱护环境。不乱丢乱扔垃圾，从我做起。现在天黑了

　　小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。

16、幼儿园大班数学教案：认识时钟教案

　　活动目标

　　1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.培养观察、比较和反应能力。

　　6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.空白的钟面每位幼儿一份

　　活动过程

　　一、谜语引出课题

　　小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

　　这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

　　二、观察活动

　　教师：今天我们一起来认识时钟

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　1.每只钟面上都有什么?

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　　提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　这是几点你们知道吗

　　1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

　　五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

　　小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　延伸活动

　　1.认识半点

　　2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

17、幼儿园大班教案：捏面人音乐教案反思

　　【教材分析】

　　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　　2.感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　　3.体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　　【活动建议】

　　1.创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　　(1)演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?

　　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

　　(2)演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥?

　　2.创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　　(1)启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥?

　　(2)教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x.X1xxx1xx1x-”的节奏。

　　(3)幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　　(4)幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x-”的节奏。

　　3.幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　　(1)教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?

　　(2)师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　　(3)幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　　(4)幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　　4.鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　　(1)引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　　(2)幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　　5.启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。

　　(2)请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么?

　　(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

18、大班音乐活动教案：摇篮教案反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿观看动画片《猫和老鼠》，看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻，机灵的老鼠做梦时幻想自己与猫不是天敌而是好朋友，两个一起谁在温暖的摇篮里悠闲的晃荡，结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦，是猫突然来到自己睡的地方摇晃自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣，借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比较陌生的摇篮，从而衍生出要学会感恩父母。

　　活动目标

　　1.能用优美的声音来演唱歌曲。

　　2.幼儿自己创编动作。

　　3.学会对家人的感恩。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　7.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

　　教学难点:把握音乐的节奏型。

　　活动准备

　　1. 图片若干

　　2. VCD

　　3.音乐

　　活动过程

　　一.开始环节

　　(1)复习儿歌《小树叶》。

　　师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

　　二.基本环节

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

　　师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

　　师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒服。”

　　(3)出示第一段图片

　　师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)” (教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(4)学习第一段歌曲

　　师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段图片

　　师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片，并加上动作)

　　(6)学习第二段歌曲

　　师：“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

　　(7)两段合起来一起来一遍

　　三.结束环节

　　师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

　　四.延伸环节

　　师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

　　教学反思

　　备课时，从幼儿已有的生活经验入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。

　　在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。

　　就老师而言，准备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取逃避的态度。

　　就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。

　　听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。”

19、幼儿园大班音乐娃娃上灶教案教案反思

　　【教材分析】

　　《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲，用欢快的旋律、形象化的歌词表现了小朋友炒菜、烧鱼的有趣情景，以游戏的方式表现了劳动的快乐。

　　《娃娃上灶》共两段歌词，第 1-10 小节歌词内容不变，展现了娃娃上灶的自豪和切肉做鱼的自信;第 11-25 小节分别展现了贪玩烧焦饭菜和用心做出美味的不同情景，体现娃娃懊悔和喜悦的不同心情。教师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的过程，体验烧饭时的不同心情，用声音、表情和动作表达歌曲的情绪变化。

　　歌曲中的弱起和念白幼儿掌握起来较困难，教师可采用反复倾听、重点练习、动作表现等方式给予幼儿支持。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲内容，掌握说唱结合的演唱形式，能有节奏地完整演唱。

　　2.能用不同的情绪边表演边演唱歌曲。

　　3.感受烹任的乐趣，知道做事要专心。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　玩具小锅、炉灶，卡片，鱼、肉及其他食物，木偶娃娃。

　　【活动建议】

　　1.出示木偶娃娃和玩具锅、灶，引出活动主题。

　　提问：谁来了?她要做什么?

　　2.请幼儿看木偶娃娃表演，理解歌词内容。

　　(1)教师操纵木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段，引导幼儿分句理解歌词。

　　提问：姓娃在用什么做饭?谁来上灶?她准备了什么好吃的?肉可以怎样吃?鱼可以怎样吃?菜焦饭焦是怎么回事?应该怎样做?

　　(2)引导幼儿尝试创编第 2 段歌词。

　　提问：这一次娃娃上灶会怎样做?做出的饭菜是怎样的?

　　教师用歌词进行小结：围着炉子瞧瞧，再来尝尝味道，菜香饭香，味道真好。

　　3.鼓励幼儿尝试用不同的情绪演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿分别用沮丧、轻快的声音表现不同的情绪变化。

　　提问：第 1 次做饭发生了什么事?心情怎样?引导幼儿用沮丧的声音演唱。

　　第 2 次做饭成功了吗?闻着香香的饭菜心情怎样?

　　(2)引导幼儿自编动作表演唱歌曲。

　　可灵活变换方式，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。例如：改变菜名演唱或“给爷爷、奶奶烧菜”、

　　“给爸爸、妈妈烧菜”、“给好朋友烧菜”等。

　　【活动延伸】

　　活动区活动时，引导幼儿继续利用食物卡片创编歌词。

　　教学反思：

　　教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

20、幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思

　　教学意图：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学目标：

　　1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　　2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

　　3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

　　5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

　　6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　教学关键点：

　　高低错落安排向日葵的位置。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学准备：

　　梵高名画，纸，笔。

　　教学过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

　　1、你喜欢这篇画吗?为什么?

　　2、画中有几朵花?

　　3、每朵花都一样吗?

　　4、他们是怎么插在花瓶里的?

　　小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

　　二、教师示范，学画向日葵

　　1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

　　2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

　　3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿尝试绘画。

　　2、教师巡回指导。

　　3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

　　教学总结：

　　小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

21、幼儿园教案大班语言《大哥哥》教案

　　随着二胎政策的来临，大部分家庭都迎来了新成员，这让本来是家里独苗苗的孩子们，有些接受不了，觉得爸爸妈妈不爱自己，对弟弟妹妹有抵触心理，因此设计此次活动，通过出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。并听故事，体验做哥哥姐姐的自豪感。

　　活动目标：

　　1.学会接纳家庭新成员的诞生，接纳自己身份的改变。

　　2.体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、互助带来的快乐。

　　3.知道父母的爱不会因为有弟弟妹妹而改变。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　故事PPT 、幼儿的全家福照片、心愿卡

　　活动过程：

　　1.导入环节。

　　(1)播放音乐《让爱住我家》，幼儿欣赏全班幼儿的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

　　(2)教师出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。

　　(3)师：如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或者妹妹，你愿意吗?请幼儿说出自己的意愿并讲述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放绘本PPT，欣赏故事前面部分。

　　(2)师：皮皮猴的家里发生了什么变化?

　　(3)师：有弟弟妹妹后他的生活有什么改变?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感觉非常委屈、非常伤心，如果是你，你会用什么方式表达这种情绪?

　　(6)请幼儿自由表达自己对情绪抒发的方式，教师最后进行引导，(7)请幼儿把心里的话用画在卡片上。

　　(8)请幼儿说说对爸爸妈妈说出自己的爱与需求后有什么感觉?

　　(9)欣赏故事后半部分并提问。

　　(10)师：皮皮猴是怎么照顾自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他现在和弟弟妹妹在一起感觉怎么样?

　　4.扮演游戏。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子饿了你会怎么做?如果弟弟妹妹和你抢玩具你会这么做?

　　(2)请幼儿分组进行游戏，先商量解决的办法，然后把解决过程表演出来。

　　活动延伸

　　幼儿绘画：我想对爸爸妈妈说的话

22、幼儿园教案大班社会领域交通教案乘地铁

　　活动目标：

　　1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢

　　活动准备：

　　地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)

　　基本过程：

　　(一) 导入活动

　　通过图片引出活动主题：

　　教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

　　提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。

　　(二) 关键步骤：

　　1、讲述故事《乘地铁》。

　　2、讲完故事后向幼儿提问：

　　(1)、地铁里的黄线是做什么用的?

　　(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

　　(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?

　　3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

　　(三)、结束活动

　　教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

　　延伸活动：

　　带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

23、幼儿园大班音乐教案：礼貌歌教案反思

　　活动目标：

　　1.熟悉旋律，了解歌词。

　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　　2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　　活动过程：

　　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?

　　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　　1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　　2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　　3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?

　　4.教师范唱歌曲的后半段。

　　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　　1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　　2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

　　3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　　5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　　6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　　1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　　2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?

　　活动延伸：

　　1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　　2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　　3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　　4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

　　活动反思：

　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

24、幼儿园教案大班科学《购物高手》教案

　　活动目标

　　1.体验与团队成员合作的快乐。

　　2.感知“钱币”在日常生活中的运用。

　　3.能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，感受合作的乐趣。

　　活动准备教具：

　　各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块

　　学具：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　经验准备：

　　幼儿有用替代物进行游戏的经验。

　　环境准备：

　　布置成玩具店的情景。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1.集体谈话讨论“玩具店”。

　　(1)师：你们有愿望吗?你的愿望是什么?

　　(2)师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。

　　(3)师：我希望我的玩具店可以卖“毛绒兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你们呢?

　　2.自主参与选择自己喜欢的玩具准备出售。

　　(1)师：在我们的教室周围也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。

　　(2)师：根据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。

　　二、尝试参与

　　1.教师引导小朋友自主分组。

　　(1)师：在玩游戏之前教师要求小朋友分成两组。

　　(2)要求：每组7个人，两组人数相同;每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。(幼儿自主分组。)

　　(3)师：分组完成了吗?请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公平的。

　　2.初步尝试凑数购物。

　　(1)师：我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。

　　(2)游戏规则：听到我报出“×元钱”以后，能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上，其他队员站回线后，全队举手示意才算确定答案;先举手且凑数正确的队才算优胜队，才能拿走商品

　　3.师幼共同游戏。

　　(1)教师任意出示，观察幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组情况，并针对出现的问题进行引导;依次完成玩具价格为“6元”的玩具。

　　(2)对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。

　　师：现在已经出现两种正确的凑数方法了，如果哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什么商品。

　　师：对于两队凑数方法、速度相同的情况。

　　师：我说“变”以后，如果哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。

　　三、巩固提升

　　1.师：现在，还剩下不少商品。接下来，我准备两件商品一起卖。

　　规则是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规则跟前面一样。

　　(教师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后，教师引导。)

　　师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队继续提出要求：想一想有没有别的方法。

　　师：如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢?(将两块垫子合在一起，让幼儿继续游戏，尝试9的几种凑数方法。)

　　师(小结)：你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的玩具，必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作，也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。

　　2.拍卖游戏

　　(1)准备材料：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　(2)幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。

　　(3)两人互相商量，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到按铃两侧。

　　(4)迅速观察骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。

　　(5)确定答案后迅速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。

　　(6)检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为胜利方。

　　四、活动延伸：

　　1.将本节活动延伸至区域活动中继续开展。

　　2不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，满足不同层次幼儿的需求，增加游戏的挑战性。

　　活动总结

　　活动开始时，教师通过环境的创设给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程。教师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子根据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上教师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照顾了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够情绪愉快地参与活动。

　　活动中让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题将抽象的数学符号生活化、游戏化。这说明教师确实做到了心中有孩子，能够根据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的兴趣点有机结合。此外，多种方式的凑数游戏体现了教师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。

　　整个活动中教师将角色游戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在游戏性的操作过程中。游戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。教师对数学教育的价值取向有正确地认识，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。

25、大班科学活动教案：认识空气教案反思

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

　　2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)

　　4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

　　2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

　　3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

　　提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)

　　2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)

　　3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

　　3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

　　5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

　　2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)

　　4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧!

　　2、提醒幼儿注意安全。

　　活动反思：

　　一、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味

　　我们经常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质是什么?首要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术揭秘等活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的方法证实了自己印象中的“空气”是怎样的，学生对空气的概念从模糊到清晰，甚至从错误到正确。另外，从学生一开始对魔术产生迷惑到后来利用实验揭开其中秘密的眼神我看出了，他们已以懂得了用证据说话的道理。实证的科学意识从此在他们身上扎根。

　　在这节课中，我还有注重培养学生的观察能力，因为观察能力是各项科学探究能力中最基础的。但往往观察又容易流于形式。学生在认识空气的活动中，会了先想好要求、想好怎么做再观察，同时学生在观察时也会运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推测“空气为什么能让杯子外面的水进不来”的过程中边观察边思考。这些活动表现都告诉我，他们懂得观察要有目的性、观察要借用感官、借用一定的工具，他们的观察能力开始提高。

　　科学课程是以科学探究为核心的，那科学探究又以科学思维的培养为核心，因此培养学生的科学思维能力是一项重要任务。这节课中，学生并没有急着开展实验，而是在老师的引导下对探究问题进行分析。学生不但学会“做中学”还在“思中学”。

　　这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的科学味。

　　二、以活动产生合力，构建高效的课堂。

　　在设计中，我大胆地重整了教材，运用任务驱动教学法，目的在于构建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了极大的好奇心，并自地探究其中的奥秘，形成了学习的驱动力。在认识空气、魔术揭秘的活动中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主动，形成了内驱力。学生对课外探究活动“纸的奇遇”，也产生了浓厚兴趣，很好地延伸了探究了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探究学习一定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建了科学概念，有效地提高课堂效率。

　　三、问题

　　这节课中，由于是异地教学，对学生的了解程度还不够深，因此课堂调控方面还需要加强，也因如此，以后的教学中还应该扎扎实实地提高自身的基本功，把每一节科学课上得更好!

26、大班数学活动教案：比较轻重教案反思

　　活动设计背景

　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

　　活动目标

　　1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。

　　2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　7.有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1、学会自然估量的方法比较物体的重量。

　　2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　活动准备

　　1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。

　　2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

　　活动过程

　　1.情景导入。

　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。

　　2.多种材料的探索。

　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。

　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。)

　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。

　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。

　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

　　3.生活中的运用。

　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。

　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。

　　教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。

　　通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展

　　教学反思

　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。