一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记
1、一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记
1.小鸭子为什么捉不到虫子？
小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。
2.小公鸡为什么捉不到鱼？
小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼。
3.学了这篇课文，你学到了什么？
我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴之间应该友好相处，互相帮助的道理。
2、一年级下册识字1：春夏秋冬生字组词
本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。
chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春）
fēnɡ风（春风）（风雨）（大风）（风云）
huā花（开花）（花儿）（雪花）（小花）
r入（入口）（入学）（出入）（入门）
dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（过冬）
xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）
fēi飞（飞人）（飞机）（飞鸟）（飞刀）
3、一年级下册识字2：姓氏歌复习重点常见诗句与难点探究
①词句赏析：
1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。这几句话通过一问一答的形式介绍了李张两个姓氏及字形。
2.古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
这两组姓氏读音很接近，当别人没有听清是姓胡还是姓吴，是姓徐还是姓许的时候，可以通过字形的不同组合来加以区分。这一句就是通过把字拆开的方式和说偏旁的方法介绍了胡、吴、徐、许这几个姓氏。
3.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳
中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。从这一小节，我们知道了中国的姓氏有单姓和复姓。
②课文重难点探究：
中国的姓氏有什么特点？
中国的姓氏有很多，还有单姓和复姓。
4、一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记
1.小鸭子为什么捉不到虫子？
小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。
2.小公鸡为什么捉不到鱼？
小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼。
3.学了这篇课文，你学到了什么？
我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴之间应该友好相处，互相帮助的道理。
5、第九课静夜思课文复习重难点课堂笔记与思维拓展
①课文重难点探究：
1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？
从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。
2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？
爸爸希望我变得勇敢。
3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？
因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。
4.我真的看见了小鸟睡觉吗？
天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。
②思维拓展：
1.从前，我一看窗外心就乱跳，这时的我可能在想些什么呢？
例：我可能在想：现在外面那么黑，会不会有妖怪？会不会有欺负孩子的华人？会不会有传说中的鬼
2.我还能发现夜晚的哪些美景呢？
例：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星调皮地朝我眨着眼睛。
从此再黑再黑的夜晚，我也能听到种子在地下说着悄悄话。
6、一年级下册第三单元复习重点：课文回顾
1.《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
2.《树和喜鹊》展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活。故事告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
3.《怎么都快乐》一文写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩即游戏时的快乐的心理。让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
7、古诗二首之小池一年级下册12课课文重难点复习探究笔记
1.这首诗写的是哪个季节的美景？从哪里看出来？
这首诗写的是夏季的美景。从诗的后两句可以看出来：因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候。
2.这首诗主要描写了哪些景物？
这首诗主要描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。
8、一年级语文下册识字8：人之初思维拓展
1.你的长辈是如何教你学习的？你喜欢他们的方法吗？
例：我妈妈是通过讲故事来教我学习的。妈妈讲的故事非常有趣，通过这些故事，我明白了许多道理，也喜欢上了讲故事，看故事书。我非常喜欢这种方法。
2.读了本课，你对《三字经》有了哪些认识？
例：本课虽然只是选取了《三字经》的部分内容，却让我深深地感受到《三字经》真是一个非常丰富的宝藏。它有那么多历史知识，那么多名人故事，那么多为人处世的道理，值得我们好好学习。
9、一年级下册识字8：人之初课堂笔记
①主要内容：
本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。教育和学习对儿童成长的重要性，让我们明白从小用功学习、刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用的人。
②词句赏析：
1.人之初，性本善，性相近，习相远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的环境不一样，性情就有了好与坏的差别。
2.苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一致地去教育孩子。
3.子不学，非所宜，幼不学，老何为？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
4.玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉不打磨它，不会成为精美的器物：人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
③课文重难点探究：
学了本文，你明白了什么道理？
学了本文，我读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
10、一年级下识字6：古对今课堂笔记
①主要内容：
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
②词句赏析：
1.古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
古是古时候，今指现在。古对今就是指古代和现代相对；天圆地方。后一句从自然气候方面介绍对子。
2.晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。
3.桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
桃、李都是水果， 柳、杨都是树木。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。
③课文重难点探究：
1.课文的对子中写了哪些事物？
雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花。
2.在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？
早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。
11、一年级语文下册识字5：动物儿歌课堂笔记
①主要内容：
本文是一首儿歌，用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领。激发了我们对小动物的喜爱之情。
②词句赏析：
1.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
半空是蜻蜓飞翔的乐园， 花间是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。展翅飞写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而捉迷藏采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
2.蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
造宫殿半空 运用比喻手法，将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。运食粮指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。一个运字侧面写出了食粮对于小小的蚂蚁来说是多么的重。
3.蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
欢字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。忙说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自己的工作。
③复习重点难点笔记
儿歌中是怎样写小动物们的活动的？
儿歌中运用拟人的修辞手法，把小动物当作人来写，变得像小朋友一样，很有趣。
12、21课小壁虎借尾巴一年级语文下册课文复习重难点课堂笔记
1.小壁虎为什么要借尾巴？
因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。
2.小壁虎为什么借不到尾巴？
小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。
3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？
小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。
4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？
从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。
5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？
一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。
13、一年级下册第五课小公鸡和小鸭子专项生字注意练习
一、给下列生字注音
他也河信
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
说：共_____画，笔顺是_______________________。
行：共_____画，笔顺是_______________________。
河：共_____画，笔顺是_______________________。
哥：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
块（ ）（ ）（ ） 捉（ ）（ ）（ ）
直（ ）（ ）（ ） 地（ ）（ ）（ ）
行（ ）（ ）（ ） 哥（ ）（ ）（ ）
死（ ）（ ）（ ） 跟（ ）（ ）（ ）
忽（ ）（ ）（ ） 听（ ）（ ）（ ）
喊（ ）（ ）（ ） 身（ ）（ ）（ ）
说（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
他（ ）（ ） 河（ ）（ ）
也（ ）（ ） 可（ ）（ ）
信（ ）（ ） 急（ ）（ ）
言（ ）（ ） 及（ ）（ ）
五、给下列多音字组词
de（ ） zhe （ ）
地 着
d（ ） zho（ ）
14、一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句
一年级语文下册识字7：大小多少生字组词及造句
点拨：通过认真观察我们的发现，大小不同，数量不同的事物药用恰当的量词来表示
xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟） 小鸟掠过天空却不留一丝痕迹。
shǎo 少（少了）（少见）（少儿） 本文是关于少儿频道经营之路的研究。
ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮） 你不是没有脸,是脸皮比牛皮还厚。
ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮） 坚硬的内果皮易于或不易与中果皮分离。
niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿） 我羡慕流云的飞逝,嫉恨飞鸟的自由!
15、一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点
①认识新偏旁
彳：双人旁，从彳的字多与行走、行为和道路有关。
忄是汉字部首，由心演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想，故忄旁的字多与心理活动有关。
②问题归纳
1.我为什么觉得自已很大?
因为我能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
2.我什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?
当我自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当我还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1901（复制到微信添加好友）免费送你一上语文全套课后答案资料
16、二年级语文下册青蛙卖泥塘课堂笔记之课文重难点
二年级语文下册青蛙卖泥塘课堂笔记之课文重难点
1.青蛙为什么卖泥塘？
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
2.老牛是怎样评价泥塘的？他为什么没有买泥塘？
老牛觉得在泥塘里打滚很舒服， 但是对泥塘周围没有草不满意，所以没买。
3.青蛙听了老牛的话是怎么做的？泥塘周围有了怎么的变化？
青蛙听了老牛的话，就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
4.野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？
野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引导泥塘里来。
5.青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。
6.青蛙为什么不卖泥塘了？
因为泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。
17、二年级语文下册雷雨课堂笔记三：课文重难点分析
二年级语文下册雷雨课堂笔记三：课文重难点分析
1.课文是按什么顺序写的（从哪几个方面写雷雨的）？
课文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺序写的。
2.雷雨中的景象这部分内容中，雨势是怎样变化的？
雨下起来了雨越下雨大雨渐渐变小。
18、二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究
二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究
诗句赏析：
1.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
这两句诗是动态描写，黄鹂与白鹭、翠柳与青天两两相对，四种事物有声有色，描绘了幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适、喜悦的心情。
2.窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
后两句先写远景，再写近景。千秋雪表现出时间的永恒，而万里船又让人联想起广阔的空间，显示出诗人开阔的胸怀。
课文重难点探究：
1.诗歌描写了哪些景物？
描写的景物有鸣叫的黄鹂、翠绿的柳树、飞翔的白鹭、蔚蓝的天空、西岭千年不化的积雪和停泊着的船只。
2.千秋和万里是整整一千年和万里吗？你还学过这样的诗句吗？
不是。这里的千和万都是虚数，运用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。例：李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.这首诗运用了什么写法？这种写法有什么作用？
运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。
19、二年级下册24课当世界年纪还小的时候重难点课堂笔记
二年级下册24课当世界年纪还小的时候重难点课堂笔记
课文重难点探究：
1.太阳和月亮一开始知道自己该怎样生活吗？他们是怎样学会生活的？
太阳和月亮一开始不知道自己该怎样生活。塔门通过不断尝试，最终找到了适合自己的生活方式。
2.太阳、月亮、水它们做着什么？它们给世界带来了什么？
太阳发光，每天东升西落；月亮有时圆，有时缺，不断变化；水一直往低处流。太阳给世界带来了光明和温暖；月亮的圆缺变化帮助人们计量时间；水滋润万物，帮助万物生长。
3.文章最后一段话在全文起什么作用？
与开头相呼应，给读者留下了无限的想象空间。
4.想象一下，还有哪些事物也做着自己容易做的事？
例：星星夜间发光，高山沉睡、树木给我们的生活增添色彩、小鸟为我们的生活增添活力。
20、二年级下册识字4：中国美食课文重难点笔记
1.本文介绍了哪些中国美食？
本文介绍了11 种中国美食：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
2.本文介绍了哪些烹调方法？这些分别是什么偏旁的字？与什么有关？
本文介绍了中国美食的烹调方法有：煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。分别是火字旁和灬的字，都和火有关。
3.说说你最熟悉的烹调方法及用这种方法做成的美食？
例：我最熟悉的烹调方法是炒。用炒的方法做成的美食有：炒土豆丝、西红柿炒鸡蛋、炒年糕、炒白菜等。
4.除了这些，你还知道哪些中国美食？
羊肉汤、牛肉汤、煎饼果子、辣子鸡、四喜丸子等。
5.请你介绍一种自己知道的美食，先说名称，再简要说说制作方法。
香煎豆腐的做法：1.豆腐切块。2.清水烧开，放入适量盐，放入豆腐，煨一会。3.将所有调料混合在一起。4.加热平底锅，刷上油。5.放入豆腐煎。6.翻面。7.撒上调料粉，翻面抹均匀。8.切辣椒丁洒在豆腐上。
21、二年级下册识字4：中国美食课堂笔记
①主要内容：
介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
②词句赏析：
1.凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
以上分别是七种菜品的名字，菜名中的拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖 几个字写出了菜的制作方法。
2.蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
以上分别是四种主食的名字，蒸、炸、炒 几个字写出了这些主食的制作方法。
22、二年级下册识字3：“贝”的故事课堂笔记
主要内容：
介绍了贝字的由来、演变以及发展，由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
脉络梳理：
全文共2段。
第1自然段：写甲骨文中的贝字是由贝壳张开的样子演化而来的。
第2自然段：写人们用贝壳当饰品、钱币的原因，以及贝字旁代表的意思。
23、二年级下册识字2：神州谣课文重难点笔记
1.本文介绍了哪些传统节日？
本文介绍了七个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
2.课文介绍了传统节日的哪些习俗？
春节：贴窗花，放鞭炮；元宵节：看花灯；清明节：扫墓；端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿；七月七：乞巧；中秋节：吃月饼、赏月；重阳节：敬老、踏秋、赏菊、登高。
24、二年级下册识字1：神州谣课文重难点笔记
1.神州中华指什么？你还知道哪些类似的称呼？
神州中华都是中国的别称，类似的称呼还有九州华夏等。
2.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。这句话表达了怎样的思想感情？
这句话表达了渴望祖国统一的思想感情。
3.作为新时代的少年儿童，我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢？
我们应该努力学习科学文化知识，长大以后为祖国的建设贡献自己的力量。
25、一匹出色的马二年级语文下册课文重难点课堂笔记
1.课文通过描写哪些景物来表现春天的美？
通过对碧绿碧绿的河水、垂下的柳叶以及葱葱绿绿的田野描写来表现春景之美。
2.爸爸不抱妹妹，他是怎样做的呢？爸爸为什么这样做呢？
爸爸拾起一根柳条递给妹妹，告诉妹妹可以骑着柳条马回家，爸爸这样做的目的是利用了孩子的天真和好奇心，让孩子在游戏中忘记疲劳，激发孩子的积极性，让孩子自己走回家。
3.妹妹有了马后，心情是怎样的呢？
妹妹有了马后非常高兴，她把柳条当作了真的马骑回了家。
4.一匹出色的马指的是什么？
一匹出色的马指的是柳条，它带给了妹妹无穷的力量，让妹妹忘记疲劳，也给妹妹带来了快乐，因此我们说它是一匹出色的马
26、二年级下册寓言二则之拔苗助长课文重难点复习笔记
1.他想出了什么办法帮助禾苗长高？
他把禾苗一棵一棵往高里拔。
2.禾苗为什么枯死？
因为种田人违背禾苗生长的规律，他的办法起到了相反的效果。
27、二年级下册寓言二则之亡羊补牢课文重难点复习笔记
1.第二次丢羊之后，养羊人是怎样做的？他明白了什么？
第二次丢羊之后，养羊人赶紧把羊圈修得结结实实的。他明白了，如果现在不修羊圈，羊还会丢的，现在补救还来得及。
2.你觉得养羊人是个怎样的人?
例：我觉得他是个知错就改的人。一开始他不听劝告丢了羊，后来他及时改正了错误，避免了更大的损失。
28、二年级下册我是一只小虫子课堂重难点复习笔记
1.当一只小虫子有哪些不好的地方？
屁股会被苍耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑、会被小鸟吃掉。
2.我认为当一只小虫子有哪些乐趣？
可以在小草上伸懒腰，用露水洗脸，把触角擦得亮亮的；可以把狗当作免费的特快列车，跳到狗的身上去旅行。
3.我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？
屎壳郎：从来不看路；螳螂：很贪吃；天牛：脾气不太好。
4.你认为我是一只怎样的小虫子？
我是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。
5.你想当一只小虫子吗？为什么？
例：我想当一只小虫子。虽然当一只小虫子会遇到很多危险，但是小虫子的生活丰富多彩，可以四处旅行，可以认识许多有意思的小伙伴，很快乐！
29、沙滩上的童话二年级语文下册10课，课文重难点复习笔记
1.为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？
因为在沙滩上，我们可以用沙子垒起城堡，然后编织有趣的童话故事，度过幸福快乐的时光。
2.在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？
城堡变成了魔窟，我们变成了勇士。
3.为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
我沉浸在编织的童话中，以至于忘记了那是我的妈妈，这说明我们玩得很开心。我们把妈妈当作童话中的公主，这说明了我们追求着真善美，以及对妈妈的爱。
30、二年级下册识字1：神州谣考前生字注音集训答案
一、给下列生字注音
zhōu dǎo xi mn y fn q yǔ
二、给下列汉字注音并组词
涌 yǒnɡ 汹涌 奔涌 峰 fēnɡ 山峰 顶峰
耸 sǒnɡ 耸立 高耸 湾 wān 台湾 海湾
隔 ɡ 隔开 相隔 繁 fn 繁荣 繁茂
荣 rnɡ 繁荣 光荣 浓 nnɡ 浓淡 浓厚
陆 l 陆地 陆军 族 z 民族 族群
谣 yo 歌谣 童谣
三、比一比，再组词
州 神州 杭州 岛 岛屿 海岛
川 山川 川流不息 鸟 小鸟 鸟鸣
峡 海峡 峡谷 民 民族 农民
夹 夹心 夹带 良 良好 优良
谊 情谊 友谊 齐 整齐 一齐
宜 便宜 适宜 挤 拥挤 挤进
奋 奋斗 发奋 与 相与 与人方便
备 准备 备用 写 书写 写字
四、给下列多音字组词
中 zhōng 中间 zhng 中奖 华 hu 中华 hu 华山
31、二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?
示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。
2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?
在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。
3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?
夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。
4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
突晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5.你喜欢冬天吗？冬天好玩的事情有哪些？
示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。
32、三年级语文下册课文火烧云课堂笔记一：主题思想
三年级语文下册课文火烧云课堂笔记一：主题思想
本文描述了夕阳西下时火烧云颜色的美丽和形状的奇异变化，反映出大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的喜爱之情。
33、3荷花三年级语文下册课文，文中重难点复习笔记归纳
1.作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花？
因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，我仿佛与花共舞；风停了，我仿佛与虫、鱼共语。
2.读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
3.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？
想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。
34、三年级语文下册一幅名扬中外的画课文重难点复习笔记
1.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢？
有四个方面：（1）这幅画历经八百多年，依然保存完好；
（2）这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多，街上商铺林立，人来人往；
（3）画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂，但画家画得非常清楚、传神；
（4）画中表现的是当时普通百姓的生活情景，富有情趣。
总之，这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌，反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
2.作者是从哪几个方面来表现街市的热闹的？
作者是从两个方面来表现街市的热闹的：一是写街上的店铺多；二是写街上人物的性太多。
3.本文是按照什么结构来安排材料的？
本文是按照总分总的结构来安排材料的。
35、13课花钟三年级语文下册课文重点难点课堂笔记
1.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放？作用是什么？
拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣，不单调。
2.昙花却在九点左右含笑一现第一自然段末尾的省略号省略了什么内容？
第一自然段按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间，充分说明了作者的发现不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣，不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
3.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现？用自己的话说一说。
第二自然段以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。昙花的花瓣娇嫩，白天光照太强，深夜气温过低，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了昙花的美丽。
4.本文的题目是《花钟》，为什么没有直接写花钟，而是先写花开放时间的不同和原因？
因为花钟是根据花开放的时间顺序而制作的。作者先介绍花开放时间的不同和原因，是为最后写花钟的修建提供依据。
36、琥珀四年级下册语文第5课课文重难点复习笔记
1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。一句中，约莫可以删去吗？为什么？
不可以，约莫表示大约，几万年前的事情只能靠推测，这样才符合逻辑，用词严谨。
2.琥珀有什么特点？
琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，里面裹有苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。。
3.松脂球形成的条件有哪些？
（1）要有松树；（2）在炎夏季节；（3）滴下的松脂多。
4.松脂球形成化石需要哪些条件？
（1）漫长的时间；（2）陆地下沉，海水漫上来；（3）松树腐烂；（4）
淹没在泥沙下面。
5.第1至6自然段有三处描写太阳，各是怎样描写的？这样描写有什么作用？
太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。
6.文中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
7.这块琥珀的发现有什么科学价值？（用文中语句回答）
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
37、随堂笔记：18课威尼斯的小艇五年级下册课文脉络梳理
随堂笔记：18课威尼斯的小艇五年级下册课文脉络梳理
脉络梳理：
全文共6段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写小艇是威尼斯的主要交通工具。
第二部分（第2、3自然段）：写小艇的样子和坐在船舱里舒服的感受。
第三部分（第4自然段）：写船夫的驾驶技术特别好。
第四部分（第5、6自然段）：写小艇在人们日常生活中的作用。
38、课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记
课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记
课文重难点探究：
1.我的心情经历了什么变化？
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望
2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？
（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。
（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。
（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。
3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？
母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。
4.母亲为什么没有兑现承诺？
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。
5.你如何评价我的母亲？
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
39、鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究
鲁滨逊漂流记（节选）课堂笔记四：课文重难点探究
1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？
小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。
2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？
鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。
4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？
鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。
5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？
好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。
鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。
40、课堂笔记：六年级课文解读之竹石
课堂笔记：六年级课文解读之竹石
主要内容：
《竹石》就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌咏了长在青山，扎根岩石缝中的竹子。咏物言志，表现了诗人那种刚烈、坚忍、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，要清清白白做人的高尚情操。
作者简介：
郑燮，清代书画家、诗人，字克柔，号板桥，兴化（今江苏兴化）人为扬州八怪重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人。其诗书画，世称三绝。 代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
41、一下语文小公鸡和小鸭子生字注音组词
一下语文小公鸡和小鸭子生字注音组词
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
一、会认字注音及组词
块 kui（冰块） 捉 zhuō（捉虫） 急 j（着急）
直 zh（直接） 行 xng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xn（写信） 跟 gēn（跟从） 忽 hū（忽然）
喊 hǎn（叫喊） 身 shēn（身体）
二、会写字及组词
他（他们）（他人）（其他） 河（小河）（江河）（河水）
说（说明）（不说）（小说） 也（也是）（也好）（也对）
地（种地）（大地）（地方） 听（听见）（听说）（动听）
哥（哥哥）（大哥）（哥们）
三、易错的字
他：左面是亻，不要写成女。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是丨，不要写成亅
42、一年级小公鸡和小鸭子生字组词带拼音
一年级小公鸡和小鸭子生字组词带拼音
小公鸡和小鸭子本文是一篇童话，讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
我会写：
他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）
河h（山河）（河水）（江河）（长河）
说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）
也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）
地d（土地）（大地）（地下）（地方）
de（高兴地说）
听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）
哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
我会认：
块 kui（冰块） 捉 zhuō（捉虫）
急 j（着急） 直 zh（直接）
行 xng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xn（写信） 跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然） 喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）
43、一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究：
中国的姓氏有什么特点？
中国的姓氏有很多，还有单姓和复姓。
44、一年级下册识字1春夏秋冬课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字1春夏秋冬课堂笔记之重难点归纳
1.一年有几个季节？
一年有春夏秋冬四个季节。
2.春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
吹、落、降、飘是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。
3.说说你喜欢什么季节？为什么？
我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
4.学习了本课，你有什么感受？
大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活乐趣。
45、一年级下册第8课静夜思课堂笔记之重难点探究
一年级下册第8课静夜思课堂笔记之重难点探究
1.当时诗人处在一个什么样的环境中？
诗人处在一个静静的夜晚，月色如霜照耀着大地，透过窗户照在窗前。
2.望着空中的明月，诗人的心情是怎么样的？
望着空中的明月，诗人不禁想念起远方的家乡和亲人来，孤独之感油然而生。
46、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子生字词
一年级下册第5课小公鸡和小鸭子生字词
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
一、会认字注音及组词
块 kui（冰块） 捉 zhuō（捉虫） 急 j（着急）
直 zh（直接） 行 xng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xn（写信） 跟 gēn（跟从） 忽 hū（忽然）
喊 hǎn（叫喊） 身 shēn（身体）
二、会写字及组词
他（他们）（他人）（其他） 河（小河）（江河）（河水）
说（说明）（不说）（小说） 也（也是）（也好）（也对）
地（种地）（大地）（地方） 听（听见）（听说）（动听）
哥（哥哥）（大哥）（哥们）
三、易错的字
他：左面是亻，不要写成女。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是丨，不要写成亅
47、一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第21课小壁虎借尾巴课堂笔记之重难点归纳
1.小壁虎为什么要借尾巴？
因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。
2.小壁虎为什么借不到尾巴？
小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。
3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？
小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。
4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？
从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。
5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？
一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。
48、一年级下册第18课小猴子下山课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第18课小猴子下山课堂笔记之重难点归纳
1.小猴子为什么只好空着手回家了？
因为小猴子看见什么喜欢什么，没有明确的目的，做事不专一。
2.读了这个故事，你明白了什么道理？
做什么事情都要有明确的目的，要转移，否则就会像小猴子一样一无所获。
49、三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳
1.宋人为什么没有再次得到兔子？
因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。
2.宋人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
