曹冲称象课后练习题

学习分享 2024-03-23 09:30:05

曹冲称象课后练习题

1、曹冲称象课后练习题

二年级语文上册曹冲称象课后练习题

曹冲称象课后练习题

一、看拼音写词语

　　fāng fǎ y kē cǎo zi jin r j yǔ diǎn

　　( )( )( )( )( )

　　su yu bn fǎ chōng chū yun gōng

　　( )( )( )( )

　　二、选择正确的字填空

　　在再

　　1、我（）里看电视。

　　2、放学了，我们和老师说（）见。

　　3、田芳（）跑步比赛中获得了第一名。

　　4、我回家先看书，（）写字。

　　元员

　　1、我是一名少先队（）。

　　2、我有一（）钱。

　　3、小明的爸爸是一名政府官（）。

　　三、填一填

　　一（）墙一（）肉一（）秤

　　一（）柱子一（）大船一（）大树

　　一（）线一（）大官一（）石头

　　四、补充句子

　　1、像。

　　2、一边一边。

2、日月水火课后练习题

一年级语文上册部编版第4课日月水火课后练习题

日月水火课后练习题

一、看拼音写汉字。

　　r yu shuǐ

　　（　）　（　）　（　）

　　huǒ shān sh

　　（　）　（　）　（　）

　　二、想一想，然后填空。

　　日，共（）画，第三画是（）。

　　月，共（）画，第二画是（）。

　　水，共（）画，第四画是（）。

　　火，共（）画，第二画是（）。

　　三、照样子按笔顺写字。

　　日：___________________________

　　水：___________________________

　　火：___________________________

　　山：___________________________

　　四、读一读，记一记下面的节日。

　　一月一日 yuān dn 　六月一日 r tng ji

　　三月八日 f nǚ ji 　七月一日 dǎng shēng r

　　三月十二日 zh sh ji 八月一日 jin jūn ji

　　五月一日 lo dng ji 九月十日 jio shī ji

　　五、读一读，猜一猜，写出谜底。

　　yǒu sh gu zi shān yāo，

　　yǒu sh gu zi sh shāo，

　　yǒu sh xing g yun pn，

　　yǒu sh xing bǎ lin dāo。（）

3、青蛙写诗课后练习题

一年级语文上册青蛙写诗课后练习题

青蛙写诗课后练习题

一．选择正确读音打

　　写（xiě xěi ）诗（shī sī ）点（ diǎn dǎn ）

　　要（yo y ）过（gu gu ）给（gěi giě ）

　　当（ dāng dān ）串（chun cun ）们（men fen ）

　　以（ yě yǐ ）成（chng chn ）

　　二．写一写。

　　1.下的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　2.个的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　3.雨的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　4.们的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　三．读拼音，写词语。

　　Xi yǔ ( ) y g( )

　　Wǒ men( ) kě yǐ ( )

　　四．写出带有下列偏旁的字。

　　口（）（）（）氵（）（）（）

　　纟（）（）（）亻（）（）（）

　　五、画龙点睛（加标点）

　　1、我们要爱护小动物（）

　　2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）

　　3、小狗在楼道里一直叫着：汪汪，汪汪汪，汪汪（）

4、比尾巴课后练习题

一年级语文比尾巴课后练习题

比尾巴课后练习题

一、填空。

　　云字共( )画，第三画是( )。公字共( )画，第一画是( )。

　　车字共( )画，第三画是( )。

　　二、组词

　　公（）巴（）

　　松（）把（）

　　三、我会填。

　　猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像（）。

　　的尾巴像

　　四、找朋友。

　　大短直前黑早扁

　　晚长弯圆后小白

　　五、我会写出下列字的偏旁。

　　把（）猴（）松（）鸭（）最（）

　　六、我会连。

　　松鼠尾巴长孔雀尾巴弯

　　猴子尾巴短鸭子尾巴扁

　　兔子尾巴好像一把伞公鸡尾巴最好看

5、升国旗课后练习题答案

一年级语文上册部编版升国旗课后练习题

升国旗课后练习题

一、看拼音，写词语。

wǒ men shng shēng l zhng

xing shng zhng zhōng

二、比比看谁组的词语多。

升（）（）（）

中（）（）（）

三、读一读，连一连。

我们是北京

我们的国名是五星红旗

我们的首都是中国人

我们的国旗是中华人民共和国

四、升国旗的时候，我们应该怎么做？为什么

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

答案：

一、我们上升立正向上正中

二、上升升高升起

中心中国中文

三、我们是中国人

我们的国名是中华人民共和国

我们的首都是北京

我们的国旗是五星红旗

四、示例：我们应该立正，向国旗行队（注目）礼。

因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。

6、一年级数学下册课后练习题

一年级数学下册课后练习题

学习了这么久的数学知识，大家一起来动手想一想练一练吧！

一、想一想，填一填

1．小红有9个香蕉，吃掉3个，还剩________个。

2．长方体和正方体相对的面的大小________．

3．正方体是由________个完全相同的________形围成的立体图形，所有的________长度相等。

4．找一找，少了哪个数？

（1）7 8 10 11 12 少了________

（2）22 20 16 14 12 少了________

（3）70 60 55 50 45 少了________

（4）3 5 7 11 13 少了________

5．小红每天下午2时30分到校，5时放学回家。她下午在学校的时间是________ 时________ 分。

6．我是一个两位数，我的十位上是6，个位上的数比十位上的数多2。

7．（1）一张1元人民币可以换________枚5角硬币。

（2）________张10元人民币可以换一张50元人民币。

（3）一张5元人民币可以换________张2元人民币和________张1元人民币。

7、人民币换算一年级课后练习题

人民币换算一年级课后练习题

1、元角分单位的换算：

1元=( )角 3元4角=( )角

2元3角=( )角 4元5角=( )角

75角=( )元( )角 3角5分=( )分

84角=( )元( )角 5元6角=( )角

52分=( )角( )分

2、选用合适的人民币单位。

铅笔盒10( ) 橡皮8( )

衣服50( ) 铅笔5( )

3、写出下面的钱数。

（1）一张10元、一张5元、一张1元：共( )元

（2）一张5 元、一张2元、一张5角：共( )元( )角

（3）一张50元、三张10元、一张2元：共( )元

（4）一张20元、两张10元、一张5角：共( )元( )角

8、口耳目课后同步练习题及答案

口耳目课后同步练习题及答案

★目的第二笔是横折还是横折钩？

目字第二笔是横折，但是看起来与横折钩有些类似。这里的钩，是书写的时候笔锋自然带出的钩，是笔意相连的结果，与月、包等字横折钩中的钩是不同的。与目类似的字还有四、田、回、国等，这些字的第二笔也是横折，而不是横折钩。这类字在书写的时候，下面不用刻意出钩。

9、植物妈妈有办法课后练习题

部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法课后练习题

植物妈妈有办法课后练习题

一、组词

已（）甲（）豆（）识（）纷（）

经（）如（）好（）娃（）洼（）

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友

2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。

3、一（）石径一（）菊花一（）歌一（）白云

一（）马路一（）笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？

_________________________________________________________________________

2、读第一节，联系上下文理解四海为家的意思是__________________________

3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

_________________________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。

马蒲公英鸟豌豆

翅膀脚太阳晒风

四、实践活动

1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）

10、曹冲称象评课稿听课记录

《曹冲称象》评课稿

今天听了翟老师讲的《曹冲称象》一课，收益匪浅，感想颇多，有很多值得我学习借鉴的地方。下边谈谈我听课后的感想。

一、阅读指导到位，读中感悟。在学生阅读课文时,董老师打破原有的教学方式,组织学生开展自主,合作,探究的学习活动.老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生，翟老师不做任何要求，让学生喜欢怎样读就怎样读。每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。，教师还非常注意及时评价鼓励学生，所以学生学习非常投入，积极性很高。

二.、课堂结构紧凑，层次清楚。用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。让学生通过讨论,去理解课文内容.这样有利于培养学生解决问题的能力. .课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神.。

三.课后拓展巧妙，教育深刻。教师在引导学生理解课文内容，完成板书，夸夸曹冲后，本以为教学已经结束，没想到翟老师又给学生放课件《司马光砸缸》，《瓦特发明蒸汽机》两个动画故事，使课后主题升华，不仅使学生没有觉得刚才的长时间分析理解很疲劳，而是精神更加集中，情绪更加高涨。

四、培养创造思维，问题巧妙。教学中，翟老师在指导学生理解曹冲称象的方法后，提出这样一个问题：曹冲能想出这样巧妙的方法，是因为他注意观察，善于动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出比曹冲更好的方法呢？这样进一步启发学生进行创造性思维，充分让学生体现了主体意识，培养了创造性思维能力。

总只，今天翟老师不仅给同学们上了生动的一课，而且让我学到了很多教学经验。

曹冲称象评课稿第二篇：

《课题》评课稿

授课老师：庄琪瑶

授课内容：《曹冲称象》

授课时间：9月19日

评课老师：傅海燕

评课内容：

一、从教师基本功评价

老师这节课语言具有亲和力，板书也特别工整，课件内容准备的也特别充分，具备着扎实的基本功。

二、从教学程序上评价

（1）教学思路设计

教学思路较清晰，重难点也有突破。特别是来头运用视频导入，比较符合低年级教学；能激起学生学习语文的兴趣。中间在句子比较环节，个人觉得他们这个年龄最好是让学生多读，从读书中体会句子感情的变化。

（2）课堂结构安排

本节课老师先通过视频导入这点很好，能很快的吸引学生的注意力。值得我学习接下来就是复习生字环节，在这一环节，老师运用了砸金蛋的游戏，本来是个好事，但是金蛋上字有些过小。然后就是讲解课文，这一环节琪瑶老师池里的也是比较好的，做了道具，如果图片是彩色的效果就更好了。还有在拓展学生用：有的有的..造句时候，我觉得老师可以让学生多说一些生活中的事物。

（3）教学方法和手段

从学生自己动手去拼故事的情节，可以看出老师锻炼学生的自主动手，自学能力。值得我学习。

（6）教学效果

整节课从学生回答问题的反馈来说，老师这节课还是比较成功的。值得我去学习的地方也很多。

三、教学细节的感悟

从老师这节课来看，一二年级也要多多的锻炼他们自主学习能力。语问学习要接近生活，所以在学习语文上，要处处联系生活去处理问题。另外老师课堂趣味性也是比较重要。这需要以后的学习，摸索。

11、曹冲称象读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁

大象有多重呢？大象到底有多重呢？

答：才强调了曹冲的年龄小，只有七岁。到底在疑问句中起到了强调的作用。

例：姐姐才比我大一个月。

你到底有几本漫画书？

12、曹冲称象评课稿

《曹冲称象》说课稿

　　一、说教材

　　《曹冲称象》是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

　　二、说学情说目标

　　二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第二课时，重点在于理解课文。根据低年级学生的说话训练。我制订了以下教学目标。

　　1、会正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。

　　3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点：会正确，流利，有感情地朗读课文，会用自己的话说一说曹冲称象的过程。教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。

　　三、说内容过程

　　在讲解这篇课文的时候，我主要分为以下几个步骤。

　　分别是：（一）巧设情境、导入新课通过创设情境，使学生走进生活实际，了解秤是不能称大象的。所以称大象的难度是可想而知的。

　　（二）复习生字，朗读课文学生复习生字词。教师适时指导朗读。使用个别读，齐读的方式。使同学们能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　（三）辅助动画，理解内容

　　1、自读课文，初步感受。

　　2、播放动画，整体感受曹冲如何称象。

　　3、分步演示，深入理解课文。

　　4、按照课件的提示，复述称象过程。

　　5、独立叙述称象过程。

　　（四）总结全文，拓展积累通过几个小问题，使同学们懂得做事要想曹冲那样多动脑。

　　四、说信息技术的应用

　　下面，我将从以下三个切入点介绍一下信息技术在本课教学的整合。

　　（一）创设情境，走进历史故事

　　任何的一个历史故事都产生于特定的时代背景下，本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，但是运用多媒体教学技术，就能拉近学生与课文的距离，所以在开课我以大家都很熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的图片，大象是否能用秤来称？设置悬念，激发学生思考。利用了多媒体课件色彩鲜明、形象生动、化静为动的特点把学生的注意力吸引过来，同时把教材比较抽象的内容活灵活现的展现在孩子们的面前，直接导入课题，便于学生很多接受知识。由于学生对于曹冲不是很熟悉，所以我出示一幅关于曹操和曹冲的图片，并且简单给孩子们介绍他们。他们生活在1800年前的三国时期，当时曹冲只有七岁。曹冲是怎样称象的呢？设置悬念，激发学生思考。

　　（二）多媒体游戏，复习旧知

　　二年级的识字是一个重点的内容，但是孩子们往往只是机械的记忆，达不到理想效果。我深知兴趣是学生最好的老师。因此，在本课教学中，我利用课件设计了游戏来复习生字，以多媒体游戏为载体，轻松突破教学难点。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子兴趣。请看我的教学实录。在进行游戏教学时，同学们情绪高涨、精力集中、积极发言，生怕丢掉一个生字，同学们在妙趣横生的摘苹果游戏中复习了生字，使原本枯燥的识字变得富有生命力。达到了复习生字的学习目的。同时又通过谁能赶走大象的游戏，来进行词语填空，使学生们在轻松愉悦的环境中进行复习旧知。

　　（三）理解复述，突破难点

　　二年级的教学仍以朗读作为孩子们的主要任务，这个环节我借助信息教育技术，让孩子们由浅入深的进行朗读学习理解。最初的朗读要给学生一个准确的，直观的印象，所以将课文的重点句呈现在大屏幕上，同时，图片出示大象的身子和腿都像什么，训练孩子们口语表达能力。重点句单独呈现反复连读语气这么大的象，到底有多重呢？让同学们把疑问的语气充分读出来。学生自读第二段课文，找到官员们称象的办法。并且理解这些办法行不行，为什么？同时知道学生读出反驳的语气。二年级的同学具有初步理解词语的能力，但是要让他们对整个故事进行复述就有一定的难度。为了使孩子们能更加直观的了解称象的过程，这个环节我设置了动画来帮助大家理解课文。这样能轻松突破教学难点。首先通过学生自读汇报的方式，让学生对曹冲称象的过程有一个初步、抽象的理解。然后通过看动画片的方式，产生一个完整直观的感受。给学生一个全新的身临其境的境界享受，同学们仿佛亲眼看到了，聪明绝顶的曹冲通过动脑筋、想办法称象的过程。

　　为帮助他们完整的讲出曹冲称象的过程做好铺垫。最后通过再次分步看图提示的方式，让学生用自己的话讲出曹冲称象的过程。这样，把抽象化为具体、乏味化为有声有色的一个过程。这些动画能够唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，乐于表达。更有助于学生理解课文内容，掌握学习重点，练习从低年级开始就能有序的说一段话。让学生在一种现实感中进行主动地学习。学生通过对课文的理解，培养他们爱学习、爱动脑筋的好习惯。借助多媒体的教学，丰富了学生的情感体验，提升的学生对语言的感受能力。五、说评价与反思在本课，我运用了静态图片和动态动画结合的方式，针对重难点，合理利用多媒体技术，创设了情境，引导学生探究，使用多媒体教学手段，促进学生能力的全面提高，提高学习兴趣，激发学生主动参与学习过程，巧妙的利用多媒体能突出曹冲称象的过程这一教学重点难点，使学生变厌学为乐学，变被动为主动，真正把课堂还给学生，提高了课堂效率。

曹冲称象评课稿第二篇：

【教学目标】

新课标提出：要以学生获得积极劳动体验，形成初步的技术意识和技术实践能力，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标。基于以上认识，再结合教材和学生的特点，我将《曹冲称象》一课的教学目标预设为：

知识与技能

1.在制作过程中学会看一些纸工折粘的符号;

2.学会画点画线的标记方法。

过程与方法

1.学习用对称形折纸、剪纸法来制作纸手工艺品;

2.巩固折、画、剪、粘等手工技巧。

情感、态度与价值观

1.养成认真、耐心、细致与合作的习惯;

2.渗透语文学科知识，在学学玩玩说说中体会乐趣，增强动手动脑和创作能力，激发劳动兴趣。

【教学设计】

下面我简要说说如何指导学生折纸、画点、画线这一教学过程。这也是本课中我将攻克的教学难点。

定位

首先发给每位学生一张边长为24厘米的正方形卡纸，然后指导学生将纸对折再对折变成边长为12厘米的小正方形。折好后，让学生检查小正方形的边沿是否都对齐，然后重点提醒学生要将纸的开口朝右朝下地平放在桌面上。

(设计意图：这个环节纸的对折和摆放正确与否，直接关系到最后裁剪出的作品能否展开变成曹冲称象模型，所以特别需要指导和提醒学生准确操作。)

定点

完成定位后，提示学生拿好铅笔和直尺。先让学生一边观看课件演示，一边听我的讲解，如何在折好的小正方形的每条边沿上标注出两个三等分点。然后再让学生自己回忆标注：将尺跟纸边对齐，每四厘米画一个点。

边上的八个三等分点标注出后，还要再标注中间的四个点。我先让学生自己说说该如何标注。然后确定一个方法，如：将尺对齐左右两边的点摆放，每四厘米画一个点。

最后给这12个点分别用字母标注好。

(设计意图：四条边上的8个点的确定能为下一步准确快速画线提供帮助;而中间4个点的确定则能使所画线条的长短方位更加精确。)

定形

有了纸上的这12个点，下面画线条就能比较容易把握了。我仍旧先让学生一边观看课件演示，一边听我的讲解，即如何利用三等分点将线条标注好。如：表示大象鼻子的两条线就要尤其强调，右边的一条直线在中间左边的两个三等分点之间，但是离上边的点大概还有一厘米。而右边的线则是弧形的。

之后再让学生讨论说说需要注意的地方，然后看投影实物，将线条标注好。

(设计意图：通过多媒体课件的点击，让学生直观地看到线条是如何在点之间产生的，从而更方便学生记忆，也更能激发学生的兴趣。)

指导学生折纸、画点、画线这一环节，使学生在愉快的气氛中既要观察记忆，专心致志，又强调自主学习，耐心细致，做到眼、口、手、脑并用，真正实现了趣味性、思想性、知识性和实践性的统一。

13、二年级上《曹冲称象》体会每组句子意思的不同，再用加点词说句子。

曹操的儿子曹冲七岁

曹操的儿子曹冲才七岁。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。

（2）到底说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢?

14、读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程

赶象上船

把大象赶上岸，往船上装石头

在船舷上做记号

称石头的重量

排序：（1）赶象上船（2）在船舷上做记号（3）把大象赶上岸，往船上装石头（4）称石头的重量

曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

15、说说为什么曹冲称象的办法好？

因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。

曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

16、我是什么读一读，记一记。课后练习题答案

我是什么读一读，记一记。课后练习题答案

灌溉田地发动机器

淹没庄稼冲毁房屋

提示:注意词语间的搭配，要熟读成诵。

17、第四课曹冲称象读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

才七岁。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字说明了曹冲年龄很小。

示例:这次考试军军才考了50分。

（2）到底说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。

示例:你到底能不能完成这些作业呢?

18、读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程。

第四课曹冲称象课后练习题答案

赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头

在船舷上做记号称石头的重量

排序：（1）赶象上船（2）在船舷上做记号（3）把大象赶上岸，往船上装石头（4）称石头的重量

19、1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。

第四课曹冲称象课后练习题答案

1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。

朗读略。有的说:得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。＂曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。

20、识字4 田家四季歌读一读，记一记。课后练习题答案

识字4 田家四季歌课后练习题答案

读一读，记一记。

播种插秧耕田采桑

除草割麦打谷积肥

提示:注意平舌音和翘舌音

21、识字2 树之歌朗读课文。背诵课文。课后练习题答案

识字2 树之歌课后练习题答案

朗读课文。背诵课文。

朗读略。提示:注意朗读的情感，要熟读成诵。

22、二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词

二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词

本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。

称 chēng 称赞称颂声称称谢称呼称号职称敬称

柱 zh 柱子圆柱石柱冰柱光柱门柱水柱

底 dǐ 海底底下地底底层海底底本底稿年底保底

杆 ɡăn：①量词 ②器物上像棍子的细长部分

笔杆一杆秤枪杆笔杆杆秤

ɡān：较长的棍子。旗杆标杆杆子桅杆

秤 chng 杆秤台秤地秤磅秤过秤台秤

做 zu 做饭做工做作定做当做叫做做伴

岁 su 岁月几岁年岁岁数守岁虚岁早岁

站 zhn 站立站着站住站台车站站岗电站

船 chun 船上上船船员轮船帆船船长船只

然 rn 然后不然自然孜然当然然而偶然显然

词语表：别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然

23、二年级上册第四课曹冲称象必考多音字

二年级上册第四课曹冲称象必考多音字

多音字

杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)

称chēng（称呼）chn（称心）

24、二年级语文上册第4课曹冲称象好词好句摘抄

二年级语文上册第4课曹冲称象好词好句摘抄

好词：

官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

船舷：船两侧的边儿。

果然：表示事实与所说或所料相符。

好句：

1.有的说：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?也有的说：办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。

2.曹操的儿子曹冲才七岁。

3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。

25、二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词

近义词

高兴开心议论讨论办法方法

微笑浅笑果然果真

反义词

高兴难过下沉上浮

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26、曹冲称象生字词语组词

曹冲称象生字词语组词

《曹冲称象》是一篇经典的历史故事，记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

生字组词

称chēng（称象、称一称、自称）

柱zh（柱子、石柱、支柱）

底dǐ（底层、到底、底下）

杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）

秤chng（秤杆、大秤、称秤）

做zu（做工、做事、做衣服）

岁su（岁月、几岁、周岁）

站zhn（站起、站立、站队）

船chun（轮船、大船、船只）

然rn（然后、忽然、当然）

词语搭配

一堵墙一条线一头大象一艘大船

一杆大秤一棵大树四根柱子一名官员

画线称象砍大树装/称石头造/提大秤

粗壮的腿聪明的曹冲又高又大的大象沉重的石头

27、曹冲称象好词好句摘抄

曹冲称象好词好句摘抄

这篇课文是按事情发展的顺序叙述的，讲的是曹冲小时候用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质，同时也告诉我们：平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

好词

一同柱子一边到底秤杆力气出来船身

石头地方果然

秤：测定物体重量的器具。

官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

微笑：不出声地笑，不显著的笑容。

果然：表示事情的结果与所料所说相符。

船舷：船两侧的边儿。

好句

1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

28、曹冲称象生字拼音组词

曹冲称象生字拼音组词

《曹冲称象》一文是部编版二年级上册第三单元里的一篇课文。文中主要讲曹冲想出一个好办法称出了一头大象的重量的故事。其实，这篇课文是一篇老课文了，学过这篇文章的学生都会深深记住曹冲这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。

称chēng（称呼声称）柱zh（柱子石柱）

底dǐ（海底底下）杆gǎn（笔杆枪杆）

秤chng（台秤地秤）做zu（做工做作）

岁su（岁月几岁）站zhn（站立车站）

船chun（船长船只）然rn（然后自然）

29、曹冲称象的生字组词拼音

曹冲称象的生字组词拼音

印度国使者为曹操送来一头大象，正在花园独个玩的曹冲被家仆喊去看大象，众人被大象的憨态逗得哈哈大笑时，曹操问使者大象重量，使者想起礼单上有记载，忙去找礼单，但一时忘记将它放在了何处。曹操手下将士许褚等人自告奋勇要称大象，均因不得法闹了大笑话。这时，曹冲说他有办法称大象，众人把疑惑的目光投向了他。

称chēng（称象、称一称、自称）

柱zh（柱子、石柱、支柱）

底dǐ（底层、到底、底下）

杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）

秤chng（秤杆、大秤、称秤）

做zu（做工、做事、做衣服）

岁su（岁月、几岁、周岁）

站zhn（站起、站立、站队）

船chun（轮船、大船、船只）

然rn（然后、忽然、当然）

曹co（曹操、曹冲）

员yun（员外、队员、人员）

根gēn（树根、根本、根治）

议y（议论、商议、提议）

论ln（言论、论文、论述）

重zhng（重量、重力、举重）

砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）

线xin（画线、线条、直线）

止zhǐ（停止、阻止、截止）

量ling（力量、重量、数量）

30、曹冲称象分段与各自然段段意

称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。

全文共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。

第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来称；二是把大象割成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。

第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤进行：

（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线；

（2）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；

（3）称船上的石头；

（4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。第5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。

31、部编版三年级语文不会叫的狗课后同步练习题

14不会叫的狗

一、根据加点字读音分别组词。

担 dān(　　　) 中 zhnɡ(　　　)

dn(　　　) zhōnɡ(　　　)　　

压yā(　　　) 弹dn(　　　)

y(　　　) 　tn(　　　)

二、连一连。

汪汪叫　　猫　　　　　

哞哞叫牛

喵喵叫公鸡

喔喔叫狗

奇怪的　　吃草

安详地叫声

美味可口的青草

鲜嫩的午餐

三、给画线词语选择恰当的反义词。

A．犹豫　　　　B．百无一存　　　　C．困难

1．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。(　　　)

2．狗索性到树林里练。(　　　)

3．我觉得很容易。(　　　)

四、按要求写句子。

1．你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句)

2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子)

天空是那么________，那么________，那么________。

3．真想捧腹大笑。(修改病句)

五、课文内容我熟悉(多项选择)。

1．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。

A．嘲笑、看不起；　　　　　　　　　　　　B．关心小狗，诚心诚意地教；

C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心；

小公鸡(　　　)　　狐狸(　　　)　　

杜鹃(　　　)　　猎人(　　　)

2．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：

第一种(　　　)，第二种(　　　)，第三种(　　　)。

A．过于平庸，安于现状，比较保守。 B．迷失了自我

C．找对老师，找到自己真正的位置

3．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是(　　　)的狗。

A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦

C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做

参考答案：

一、担心　重担　中枪　中间　压力　压根　子弹　弹力　

二、汪汪叫狗　哞哞叫牛　喵喵叫猫　喔喔叫公鸡　奇怪的叫声　安详地吃草　美味可口的午餐　鲜嫩的青草　

三、1.B　2.A　3.C　

四、1.你应该知道狗会叫的。　2.蓝　高　大　3.狐狸真想捧腹大笑。　

五、1.B　A　D　C　2.B　A　C　3.ABC

32、部编版三年级语文一块奶酪课后同步练习题

11一块奶酪

一、选择下面生字的正确读音，画横线。

稍息(sho　shāo)　稍微(sho　shāo)　　拽着(zhui　y)

处罚(chǔ　ch) 到处(chǔ　ch)

二、选词填空。

四字词语的运用，第一步先了解词语的意思。四面八方指各个方面或各个地方；七上八下形容心里慌乱不安；争先恐后指抢着向前，唯恐落后。第二步根据句意选择填空。

争先恐后　　　七上八下　　　四面八方

1．这座城市有数条铁路通向祖国的(　　　　)。

2．有一次，我做错了事，我的心里(　　　　)的。

3．课堂上，同学们(　　　　)地举手发言。

三、按要求写句子。

1．发现　大奶酪　蚂蚁　了　一块　队长　(把

下面词语排成一句通顺的话)

_______________________________________________________________

2．当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写句子)

当________________时，____________________。

3．奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)

四、我是小法官，对的打，错的打。

1．大家又干起活来了，劲头比刚才更足是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。(　　　)

2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。(　　　)

3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。(　　　)

五、课内阅读。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是(　　　)

A．承上启下　　　　　　

B．概括和总述　　　　　　

C．归纳和总结

2．诱人的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。

3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有(　　　)。(多项选择)

A．坚强的毅力 B．严格的纪律 C．大公无私

参考答案：

一、sho　shāo　zhui　chǔ　ch　xi　

二、1.四面八方　2.七上八下　3.争先恐后　

三、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。　

2.我来到教室　同学们已经在读书了　

3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。　

四、1.　2.　3.　

五、1.一　B　

2.对人有吸引力。　抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水　

3.AB

33、部编版三年级语文那一定会很好课后同步练习题

9那一定会很好

一、在画线字的正确读音后面打。

缩回suō(　　　) 努力n ǔ(　　　)

shuō(　　　) 　 nǚ(　　　)　　

根茎 jīn(　　　) 　手推车tuī(　　　)

jīng(　　　) duī(　　　)

吱嘎 zī(　　　) 拆下chāi(　　　)

zhī(　　　) cāi(　　　)

旧木料 ji(　　　)

ju(　　　)

二、写出下面句子中画线词语的近义词。

1．它越来越觉得挺直腰背很吃力。(　　　)

2．木地板满意地舒展着身子。(　　　)

3．年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(　　　)

三、按要求写句子。

1．种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句)

2．种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子)

四、课内阅读。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，要是我能躺下，那一定会很好。

1．木板现在由(　　　)变成(　　　)。　　

A．椅子　　　B．手推车

2．用______画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用-----画出。

参考答案：

一、suō　nǔ　jīng　tuī　zhī　chāi　ji　

二、1.费力　2.满足　3.仔细　

三、1.泥土被种子紧紧地包裹着。　

2.妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。　

四、1.B　A　

2.我真是老了　要是我能躺下，那一定会很好。　

3.能躺下　

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

34、古诗三首课后练习题（含答案）

部编版三年级语文上册第二课古诗三首课后练习题（含答案）

古诗三首课后练习题（含答案）

一、看拼音，写词语。

Hn lěng zng sng

( ) ( )

j huā sh jng

( ) ( )

xi　yng gi

( ) ( 膝 )

jūn zǐ chng zi

( ) ( )

二、选择合适的字填在括号里。

1．挑　桃

(　　　)灯　　(　　　)子　　

(　　　)起　　(　　　)花

2．残　浅　

(　　　)缺　　凶(　　　)　　

深(　　　)　　(　　　)色

三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。

1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

______________________________________________________

2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

______________________________________________________

四、补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

1．本诗题目的意思是________________________________________________________________________。

2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

3．诗中挑的意思是________________________，促织就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

4．本诗中，表现作者想象的诗句是________________，________________。

参考答案：

一、寒冷　赠送　菊花　石径　斜阳　盖　君子　橙子　

二、1.挑　桃　挑　桃　2.残　残　浅　浅　

三、1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　

2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。　

四、寒声　江上　知有　一灯明　

1.在孤寂的夜里写写所思念的景象　

2.宋　叶绍翁　自己的家乡　

3.用细长的物件逗引　蟋蟀，也叫蛐蛐　远处篱笆下的灯火　是孩子们　在捉蟋蟀　

4.知有儿童挑促织　夜深篱落一灯明

35、花的学校课后习题答案

花的学校 课后习题答案

1、朗读课文，想象花在绿草坪上跳舞、狂欢的情景。

点拨：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。

2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，仍我们感受到了花在跳舞、狂欢时热烈的气氛。

3、雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，清风一吹，他们蝴蝶一来，他们

答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

36、搭船的鸟课后练习题答案

二年级语文上册搭船的鸟课后练习题

搭船的鸟课后练习题

一、读一读，用标出带点字的正确读音。

祖父(f　fū)　　　　　

悄悄(qiāo　xiāo)　　　　　

鹦鹉(yīng wǔ　rīng wǔ)

二、看拼音，写词语。

Dā chun zǔ f

（船）（祖）

yǔ mo tn xi

（）（）

shā zi cu　 niǎo

（）（　　　鸟）

zuǐ jiǎo bǔ y

（角）（）

三、连一连，读一读。

搭　　　橹

摇船

捕嘴

张鱼

披着　小鱼

衔着裙子

背着书包

提着蓑衣

四、按要求写句子。

1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)

反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)②将反问句中的反问语气词(怎怎么难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢，吗等)去掉，问号改为句号。

________________________________________________________________________

2．它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)

________________________________________________________________________

五、结合课文内容填空。

1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。

六、阅读短文，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。

1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用______画出来)

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

________________________________________________________________________

七、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

1．短文介绍了哪几种有益的动物？

________________________________________________________________________

2．文中说的天气预报员是(　　　)和(　　　)。

3．你还想保护哪些小动物呢？

________________________________________________________________________

参考答案：

一、f　qiāo　yīng wǔ　

二、搭　父　羽毛　吞下　沙子　翠　嘴　捕　

三、搭船　摇橹　捕鱼　张嘴　披着蓑衣　衔着小鱼　背着书包　提着裙子　

四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。　2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。　

五、1.美丽　红色　翠绿色　蓝色　漂亮　2.冲　飞　红色　吞　

六、1.非常　美丽　2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮　3.作者很喜欢这只小鸟。　

七、1.蜻蜓、燕子、青蛙　2.蜻蜓　小燕子　3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.

37、一块奶酪课后练习题答案

三年级语文上册一块奶酪课后练习题

一块奶酪课后练习题

一、选择下面生字的正确读音，画横线。

稍息(sho　shāo)　稍微(sho　shāo)　　拽着(zhui　y)

处罚(chǔ　ch) 到处(chǔ　ch)

二、选词填空。

争先恐后　　　七上八下　　　四面八方

1．这座城市有数条铁路通向祖国的(　　　　)。

2．有一次，我做错了事，我的心里(　　　　)的。

3．课堂上，同学们(　　　　)地举手发言。

三、按要求写句子。

1．发现　大奶酪　蚂蚁　了　一块　队长　(把

下面词语排成一句通顺的话)

________________________________________________________________________

2．当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写句子)

当________________时，____________________。

3．奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)

________________________________________________________________________

四、我是小法官，对的打，错的打。

1．大家又干起活来了，劲头比刚才更足是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。(　　　)

2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。(　　　)

3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。(　　　)

五、课内阅读。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是(　　　)

A．承上启下　　　　　　

B．概括和总述　　　　　　

C．归纳和总结

2．诱人的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。

3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有(　　　)。(多项选择)

A．坚强的毅力

B．严格的纪律

C．大公无私

参考答案：

一、sho　shāo　zhui　chǔ　ch　xi　

二、1.四面八方　2.七上八下　3.争先恐后　

三、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。　

2.我来到教室　同学们已经在读书了　

3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。　

四、1.　2.　3.　

五、1.一　B　

2.对人有吸引力。　抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水　

3.AB

38、饮湖上初晴后雨课后练习题

部编版三年级语文上册饮湖上初晴后雨课后练习题

饮湖上初晴后雨课后练习题

一、我会填

　　1.《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。表达了诗人对大自然的

　　之情。

　　2.这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：。

　　3.诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是。

　　二、我能写出下面词语在诗句中的意思。

　　潋滟：

　　空蒙：

　　奇：

　　相宜：

　　三、我当诗人写一写。

　　晴天的西湖是浓抹的。(瞧，湖水清澈见底，小鱼儿正悠闲地在水中游来游去。)雨天的西湖是淡妆的。(小桥在雨中静默着，显得更加秀美了。)

　　晴天的西湖是浓抹的。(　　)

　　雨天的西湖是淡妆的。(　　)

39、类文阅读《在天晴了的时候》，课后习题练习

类文阅读《在天晴了的时候》，课后习题练习

一、

游子的家园呢？

游子要萦系他冷落的家园吗？

对于这两句问句分析正确的是（）

A.第一个是疑问句，第二个是反问句

B.第一个是反问句，第二个是疑问句

C.全是疑问句

二、全诗一共有___小节，通过第二小节蜘蛛的家鸟雀的家这对比，体现了作者_______的感情。

三、暗水上开遍青色的蔷薇运用了_______的修辞手法，将________比作青色的蔷薇。

40、六年级语文下册腊八粥课后习题

六年级语文下册腊八粥课后习题

1.朗读略

腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃两碗半在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。

2.等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。

3.文中类似的句子还有很多，如锅中的粥，有声无力的叹气还在继续栗子跌进锅里，不久就得粉碎。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。

4.例：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢？