一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记之本课重难点
1、一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记之本课重难点
1.我是什么？我会变成些什么？
我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读第四自然段，想一想我温和、暴躁的时候分别会做些什么？
我在温和的时候，做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我在暴躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
3.结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
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2、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记之本课重点难
一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记之本课重点难
我坐在小小的船里看到了什么？
看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
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3、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记之本课重点难
一年级语文上册课文1秋天课堂笔记之本课重点难
1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？
秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
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4、一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记本课知识点
①句子解析
1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
因为我能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
我觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。
3.有时候，我希望自己不要长大。
希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。
4.更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
因为我想自立，想成为一个勇敢得人。
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5、一年级语文上册课文9明天要远足课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文9明天要远足课堂笔记本课知识点
①句子解析
翻过来，翻过去，唉到什么时候，才天亮呢？
写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。
②主要内容
本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
③唉
破折号：表示叹气的声音很大。
④那么多种颜色吗？
采用疑问句式，既回答了睡不着的原因，又写出来小朋友对明天要远足的期盼。
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6、一年级语文上册课文5影子课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文5影子课堂笔记之本课重难点
①认识偏旁
宀：意思是房屋，作为部首时常称之为宝盖或宝盖头。由宀构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。
女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。女字旁的字多与女性有关，如妈、姐等。
②、问题归纳
影子为什么会有这些特点？
因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面
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7、一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记之本课重难点
①认识新偏旁
攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从攴（pū）字变形，变为反写的文字，不可写作3画的夂或夊。
攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从攴、攵旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如牧、攻、败等。在现代汉字中，攴大多写成攵，只有极个别汉字保留着攴的写法，如敲。例如：教字，从孝，从攴，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的攴（pū）字部首称为反文旁。
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8、一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.为什么动物们画画不用颜料不用笔呢?
这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然不用颜料不用笔了。
2.青蛙为什么不参加动物们的画画游戏，而在睡觉呢?
因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。
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9、一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记之本课重难点
1.我是什么？我会变成些什么？
我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读第四自然段，想一想我温和、暴躁的时候分别会做些什么？
我在温和的时候，做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我在暴躁的时候，也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
3.结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
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10、一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记课后生字组词
一年级语文上册课文2我是什么课堂笔记课后生字组词
01
我会写
变bin（变成、变化、变动）极j（北极、极小、极好）片pin（木片、一片、铁片）傍bng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yng（大洋、洋人、太平洋）作zu（工作、当作、作业）坏hui（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带di（带上、带来、带走）
02
我会认
晒shi（晒干、晾晒、晒太阳）越yu（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没m（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）
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11、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记本课知识点
句子解析
1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
仔细说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋思考。
3.爸爸看了，高兴地说：看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
课文主题
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
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12、一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记之本课重难点
问题归纳
小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。
鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？鸭妈妈说：你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！谢谢您，鸭妈妈！小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
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13、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？
玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
2.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？
玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
3.你从爸爸的话中悟到了什么？
我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。
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14、二年级语文上册课文6一封信课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文6一封信课堂笔记本课知识点
句子解析
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是总是一词。
3.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！
4.还有，下个星期天我们去看电影。
写出了在家里的生活很好，也很精彩！
课文主题
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
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15、二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。
2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。
3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。
4.从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。
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16、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
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17、二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记本课知识点
句子解析
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。想了想说明小熊很认真，不是随便地做决定。
2.小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
课文主题
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
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18、二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。
雾来到校园里，我要把教室和操场藏起来。于是，他把教室和操场藏起来了。霎时，校园变成了一个仙境，都看不见了。
2.发挥想象，说说雾消失后还会有什么变化？
路上走着行人，小黄狗出现了，它喵喵叫着，快乐地唱歌。路上走着行人，小汽车也出现了，它嘟嘟地叫着，飞快地奔跑。
3.从雾的变化和活动可以看出，雾又什么特点？
雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
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19、二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记本课知识点
课文主题
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
句子解析
1.从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。又淘气又调皮写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。
2.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
甚至说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。
3.现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
霎时表示时间很短，说明雾变化很快。把天空和太阳一块藏起来表现雾浓度大。
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20、二年级语文上册课文24风娃娃课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文24风娃娃课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。
2.风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。
3.你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。
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21、三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风走过原野、吹着口笛这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被罚站壁角，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样互相碰触、簌簌地响、拍着大手，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
课文主题：
课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
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22、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记之本课重难点
赠刘景文
【宋】苏 轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。
作者介绍：
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四家；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称苏辛，共为豪放派词人。
字词解释:
【刘景文】诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。
【擎】举，向上托。
【傲霜】不怕霜冻，坚强不屈。
【君】对对方的尊称，相当于您。
【正】最
【橙黄橘绿】表面意思橙子将黄，橘子犹绿，指秋季景物。
诗词大意:
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
1.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、橙黄橘绿时这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。
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23、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记之本课重难点
山 行
【唐】杜 牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
作者介绍：
杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称小李杜。
字词解释:
【寒山】深秋时节的山。
【石径】石子小路。
【生】产生，生出。白云生处指山的深处。
【坐】因为。
诗词大意:
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
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24、三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。
2.文中一共出现几只小动物？
小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：小鸡、杜鹃和狐狸。它们对小狗的态度是：关心、同情和嘲笑。
3.狐狸为什么要嘲笑小狗？
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。
4.那只不会叫的狗非常努力学习，为什么依然很难过呢?
小狗跟小公鸡学叫，经过反复的练习，那声音非常逼真、好听、洪亮，却遭到了狐理的嘲笑小狗学习杜鹏叫，也非常专心，但结果却差点儿被猎人打中，小狗虽然一一直在努力学习叫，但依然没有学会像真正的狗那样叫，它那不伦不类的叫声自然会受到误解和嘲笑，所以小狗很难过。
5.故事结尾有什么特色?
首先，课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象，其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄，耐人寻味。
6.你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
（1）、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；（2）、勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；（3）、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
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25、三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记本课知识点
1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
2.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。
3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。
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26、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记之本课重难点
1.让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
2.老屋几次想倒？为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
3.等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
4.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，比如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
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27、三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记本课知识点
①蚂蚁队长说：照样要受处罚。
照样一词写出了蚂蚁队长以身作则，为下文的发展埋下伏笔。
②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
争先恐后，写出了蚂蚁们劳动的积极，说明蚂蚁队长的话鼓舞了大家。
③就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！只好一次既说明蚂蚁队长的无可奈何，也强大了奶酪的大。
④蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：休息一会儿！
这时蚂蚁队长的心理活动，是吃还是不吃呢？与课文第一段相照应。
⑤大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
这句话描写的是小蚂蚁的心理活动，写出来小蚂蚁的矛盾，也从侧面说明了奶酪渣子非常诱人。
⑥大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
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28、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记之本课重难点
1.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
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29、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记之本课重难点
1.《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
2.《望天门山)的作者是在什么地方望天门山的?从孤帆一片日边来可以知道，作者是在行进的小船上望天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了天门中断楚江开，碧水东流至此回的情景。
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30、三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1、我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西这句话在文中有什么作用?
这句话是课文的总起句，说明我从小就热爱大自然，对大自然中好玩的东西充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?
小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一 雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。
3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?
作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。
4、联想课文内容想一想，作者为什么说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书。
5、大自然这本大书能读完吗?
读不完的大书告诉我们大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。
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31、三年级语文上册课文27一个粗瓷大碗课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文27一个粗瓷大碗课堂笔记之本课重难点
问题解答
1.赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？
解析：因为这个碗有着一段令人感动的故事。
2.赵一曼什么时候才能不丢碗呢？
解析：只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。
.
3.碗是我们生活中很平常的日用品，课文中的粗瓷大碗为什么那么珍贵，还在中国人民革命军事博物馆陈列？
解析：因为那时候生活很艰苦，所以能得到一个大碗就很不容易，同时这是赵一曼烈士用过的，是她关心战士，坚持斗争的高贵品质的体现，我们要继承发扬这个品质，所以要陈列起来。
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32、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望？
答：第一粒：要飞向广大的世界里去。
第二粒：直接飞进太阳里去。
其余两粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。
最后一粒：该怎么样就怎么样。
2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什么？
答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。
3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?
答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。
4.从五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它们什么样的性格?
答：第一粒：独立性强。第二粒：骄傲自大。其余两粒：满足现状。最后一粒：积极乐观。
5.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
6.为什么说这一天简直像一个节日?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日
7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排，不自大，不灰心，不抱怨环境的艰苦，努力发芽长叶、开出最美的花朵，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡，却通过自己的努力，创造生命的奇迹。
8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的？像一个小花园又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么 ?
说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？
一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起。
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33、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。
3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。
4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。
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34、四年级语文上册第16课麻雀课课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第16课麻雀课课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解一种强大的力量？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
3.猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
4.作者为什么唤回猎狗，把它带走？因为我被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
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35、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。
2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。(2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。
3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。
4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。
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36、四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.作者为什么要介绍陀螺的别称？
介绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
3.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写活了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
4.为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
5.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了人不可貌相，海水不可斗量 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
6.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻?
一是我喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气，我对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。正是因为这两个原因，我非常激动，认为这是辉煌的时刻。
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37、四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子?
西门豹用以其人之道，还治其人之身的办法惩治了巫婆和官绅头子，也使其他官绅受到了相应的惩戒。
2.从田地荒芜、人烟稀少可以看出什么？
从田地荒芜 人烟稀少可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫。
3.我们来讨论讨论：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？
西门豹假装说新娘不漂亮，让巫婆到河伯那里说一声，改天送个漂亮的，把巫婆投到了漳河里。过了一会儿，说要官绅头子去催催，又把他投了进去。西门豹的办法妙在既制服了官绅们，又破除迷信，教育了老百姓。
巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道他也相信有河伯，以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。
巧妙之二：安排周密。西门豹说把新娘领来让我看看，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。
巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。
巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。
巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。
4.西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢?
因为当时老百姓还没有真正认清巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大老百姓在河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，进而觉醒。这也为以后兴修水利打下了坚实的基础
5.惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，西门购是怎样把这件难事办好的呢?
(1)取信于民，适时赶到
西门豹假戏真做，在给河神娶媳妇时做戏，真是占天时、得地利、有人和。
(2)巧救新娘，严惩首恶。
西门豹惩治首恶不但行动果断，而且胸有成竹，可见其过人的智慧和谋略。
(3)惩治官绅，唤醒民众
西门豹的智慧和谋略，还体现在有区别地惩治一般官绅与首恶。那些官绅吓得面如土色跪下来磕头求饶，实际上是不打自招。他借官绅的表现揭露给河神娶媳妇的真相，达到了教育老百姓的目的。
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38、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.课文，想一想课文写了什么？
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要性。
2.如果失去了延安精神会怎么样？
如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。
3.诗中多次提到追寻，是在追寻什么?
答：追寻延安精神。
4.为什么要追寻延安精神？
因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。
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39、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫桂花雨?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
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40、五年级语文上册第2课落花生课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第2课落花生课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我们一家人从种花生到过花生收获节的经过。
2.课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
3.为什么在父亲眼里，花生不好看但很有用？
这句话中的不好看 很有用揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给我的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四个方面的内容,其中议花生是详写，种花生、收花生、吃花生是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写议花生部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
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41、五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记之本课重难点
l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。
答：文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。
2.牛郎和老牛是怎么相处的？
答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。
3.牛郎和织女是怎么认识的？
答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。
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42、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记之本课重难点
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
2.文章的开头就说这是一一个动人的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说?
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
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43、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点
1、超音速是指什么？
超音速是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。
2、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？
因为进入太空之后，事物所受地心引力远远小于它的离心力。
问题归纳
1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？
不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
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44、五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文围绕父亲送我上学、带我报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为我换房间、给我做万花筒、雨雪天背我上学、给我凑学费、摇船送我考学、为我缝补棉被等小事。
2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？
我每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把我带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。
3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？
父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。
4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。
5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的我刚刚梦醒，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。
6.本文作者是按什么顺序写的？
文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在我心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
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45、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点
说说课文中哪些内容对你有启发。
指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。
示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。
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46、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第24课月迹课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。
3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？
我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。
4.奶奶是一一个怎样的人物形象?
奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。
她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。
5.文章为什么要以月迹为标题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。
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47、六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第6课狼牙山五壮士课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.这篇课文主要讲了什么内容吗？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
2.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？
一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
3.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。说 砸 走 跳 昂首挺胸等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
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48、六年级语文上册第5课七律·长征课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第5课七律长征课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。这两句诗在全诗中有什么作用? 你从不怕等闲体会到了什么?
不怕两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险 全无惧色。 等闲 两字则将困难轻轻一瞥加深了对 不怕 的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句诗运用了怎样的修辞方法? 表现了红军什么样的精神?
运用对偶的修辞方法承接千山，先用逶迤和磅礴极言山势雄险，后用细浪和泥丸的比喻言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。
3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事? 根据自己的理解试分析 暖 和寒的妙处。
颈联承接万水概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。暖字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。寒字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。
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49、六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？
地球之外有没有生命存在？
2.你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？
提出问题分析探究得出目前的结论。
3.作者为什么要写这些神话？
从古代神话讲起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝神秘的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
4.科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？
从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。达到300~400℃低于-140℃，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。
5.为什么又说在火星上生命难以生存？
(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。
(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。
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50、六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.作者为什么写制作竹节人的过程？
因为玩具的稀缺，更因为新鲜的玩意儿能够带给我们很多的快乐，而竹节人是我印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。
2.作者写破旧的课桌有什么作用？
作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。
3.课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？
因为从围观的小伙伴们的动作攒着跺脚拍手一哄作鸟兽散等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的搏斗都不放过，所以要写围观。
4.为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了我们内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了我对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
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51、六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.我不敢朝他那儿看，但是我又忍不住不看为什么？不敢看在这里不是害怕看，而是不忍看的意思。忍不住不看是非要看不可。这一心理描写说明了我复杂、焦急而又矛盾的心情。邱少云是我的战友，烈火在吞没他活活的生命，我怎么忍心看呢？可是阶级的情、战友的爱，使我又忍不住不看。这体现了深厚的无产阶级感情，同时反衬了邱少云忍受的巨大痛苦。
2.烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭，这个才是什么意思？说明了什么？
才字在这里表示时间太长了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以惊人的力量严格遵守纪律，完成了潜伏任务。为了战斗的胜利，他英勇地献出了自己宝贵的生命，邱少云不愧为伟大的战士。
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52、六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记之本课重难点
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。
2.为什么说三黑从来没睡过这么好的床？
通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来简直是一张软床，为麦籽儿准备这么好的床，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说三黑从来没睡过这么好的床。
3.诗歌展现了哪几幅画面？给每幅画面起一个小标题。
诗歌展现了四幅画面。小标题：(1)喜获土地；(2)劳动场景；(3)所见所闻；（4）未来畅想。
4.第一至三小节运用了什么修辞手法？有什么好处？
运用了比喻和夸张的修辞手法，营造了极强的画面感：农民有了土地像旱天的鹅见了水，连头带尾巴钻进水里，还恨不得尝一尝泥土的味道，变成种子在土里面躺一躺。农民对土地的珍视与热爱之情立刻由抽象变得具体可感。
5.诗中的三黑是怎样看待土地的?读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受?
三黑是一个翻身后的农民，面对着获得的土地，他内心充满了热爱。土地是三黑赖以生存的支柱，是他生活的希望所在，在三黑眼中土地是最宝贵的东西。所以他是那样细心地热情地侍弄土地，像对待自己的孩子一样充满着无限爱意。
该这篇课文后我认识到土地对于人们的重要作用，土地给人们提供了大量的物质资源，甚至给予人们无穷的精神力量，人们对土地充满了深切的情感。
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