老屋给你留下了什么样的印象
1、老屋给你留下了什么样的印象
老屋给你留下了什么样的印象
给我的印象:老屋的样子非常破旧,窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞很久很久没人住.老屋乐于助人.在它准备倒下的时候,没有地方睡觉的小猫,找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助,老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所,可见老屋有一副热肠心.
2、雾在哪里读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的?
读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的?
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
答：雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
例：雾把田野藏了起来，无论是果园、稻田，还是山坡、小河，都看不见了。
3、雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?
示例一：雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
示例二：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
4、读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?
示例一：雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
示例二：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
5、你见过什么样的雨写下来
你见过什么样的雨写下来
生活中我们见到的雨有很多，特别是近期一直处于雨期的我们。
举例：暴雨，早上天气还是好好的，有大太阳，慢慢的瞬间乌云密布，黑压压的一片都看不清人，接着狂风大作，路边的树木都在随风飞舞，比较细小的树木因为承受不住这大风的肆虐，身子都断掉了。
人们在路上一个个都形色匆忙，都想要赶着早点回家。突然的豆大的雨点就落了下来，身上瞬间就湿掉了。然后迎着这狂风，整个人都哆嗦起来。有种寒风刺骨的感觉。
6、你见过什么样的雨，并说一说当时的情景
你见过什么样的雨，并说一说当时的情景
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
7、你见过什么样的雨 当时是怎样的情景
你见过什么样的雨 当时是怎样的情景
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
8、写一写你见过什么样的雨
写一写你见过什么样的雨
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
9、说说你见过什么样的雨是怎样的情景
说说你见过什么样的雨是怎样的情景
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
10、说说你见过什么样的雨当时是怎样的情景
说说你见过什么样的雨当时是怎样的情景
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
11、你还见过什么样的雨当时是怎样的情景
你还见过什么样的雨当时是怎样的情景
毛毛雨：我见到的毛毛是很小的，我们甚至可以不用撑伞，雨点落在我们的头上也没有任何的感觉，落在衣服上就直接消失不见。看着就像牛毛一样细的毛毛雨，随风潜入夜，润物细无声说的就是毛毛雨。
12、用自己的话说说你见过什么样的雨当时是什么情景
用自己的话说说你见过什么样的雨当时是什么情景.
我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开
13、老屋给你留下了什么样的印象
老屋给你留下了什么样的印象
给我的印象:老屋的样子非常破旧,窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞很久很久没人住.老屋乐于助人.在它准备倒下的时候,没有地方睡觉的小猫,找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助,老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所,可见老屋有一副热肠心.
14、组词三年级上册第12课总也倒不了的老屋
组词三年级上册第12课总也倒不了的老屋
《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100岁了，很久很久没人住了。他正准备倒下去的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿，最后小蜘蛛一边补网，一边给老屋讲故事。就这样，蜘蛛一直讲着故事，老屋也一直站在那儿。课文赞扬了老屋的爱心和善良品质，要学生体会老屋无私给予的仁爱之心，关爱他人的情感。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天、打洞）
准zhǔn（准备、准许、标准、准则）
备bi（备课、备份、预备、准备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨、暴躁）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁、墙头）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁、壁纸）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿、饿了）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞、撞伤）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福、饱腹）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳、晒一晒）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去、凑齐）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
15、总也倒不了的老屋分段与各自然段段意
总也倒不了的老屋分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
16、总也倒不了的老屋好词好句
总也倒不了的老屋好词好句
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
17、总也倒不了的老屋生字组词拼音
总也倒不了的老屋生字组词拼音
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
18、总也倒不了的老屋课后练习题
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1．找朋友。(写近义词)2.找对手。(写反义词)
准备( ) 漂亮( )
安心( ) 偶尔( )
飞快( ) 开始( )
四、选词填空。
填词成句四步法：
第一步，辨析词语找不同。
第二步，理解句意要准确。
第三步，初选词语多推敲。
第四步，确定词语再读读。
因此 因为
1．( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。
2.今天我生病，( )没有去上学。
已经 曾经
3．爷爷( )当过兵。
4.老屋( )活了一百多岁了。
五、仿写句子。
主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。
1．妈妈想带我去外婆家，可是________________________。
2．姐姐________________，可是________________________。
3．李明________________，可是________________________。
六、课内阅读。
等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
1．小小的声音是________发出的。
2．故事中小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________________________________________________________________________。
3．我们从选文中可以体会到( )。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
七、课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳话没说完，就沉没了。
走吧！同伴们说，现在，它大概又在表演潜水了。
1．用______画出这篇短文的中心句。
2．话没说完，就沉没了指的是________________________________________________________________________
3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。(多项选择)
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑
D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
4．这个故事告诉我们( )
A．要勇于承认错误，不要掩饰过失。
B．要像小猫一样掩饰过失。
参考答案：
一、cu miāo fū jī ǒu
二、破洞 准备 墙壁 好饿 蜘蛛 撞到 吃饱 暴雨
三、近义词：计划 放心 快速 反义词：难看 经常 结束
四、1.因为 2.因此 3.曾经 4.已经
五、1.我没有写完作业。 2.想买一本书 没有钱 3.想找好朋友李东玩 李东不在家
六、1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰 3.A
七、1.有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 2.还没有说完，猫就被淹死了 3.ABCE 4.A
19、《大青树下的小学》你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说说。
三年级语文上册《大青树下的小学》课后练习题答案解析，你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
答：我的学校有美丽的花园、整洁的道路和宽阔的操场其中，操场是我们的乐园，我们在这里跑步、踢球、跳绳、玩老鹰捉小鸡欢声笑语连成一片。（仅供参考，答案不唯一）
20、《总也倒不了的老屋》预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
| 预测的依据 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 |
| 小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 | 不断被别人打扰，可能会觉得很烦。 |
| 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 | 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 |
| 预测内容 |
| 我想老屋可能会不耐烦了。 |
| 我猜到了老屋会怎么回答。 |
*文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
*预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
| 预测的依据 | 预测的内容 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 | |
| 暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。 | 生活中的好人大部分看上去都很慈祥。 | 图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！ |
| 老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。 | 前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。 | 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 |
| 小蜘蛛的故事没讲完。 | 当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。 | 估计老屋不会倒了。 |
21、三年级语文上总也倒不了的老屋说课稿
三年级语文上册总也倒不了的老屋听课稿，分享总也倒不了的老屋听课感受和记录
总也倒不了的老屋说课稿第一篇：
《总也倒不了的老屋》教学设计
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋很老，正准备往旁边倒去的时候，一个个小动物来向老屋求助，老屋总也不倒的原因是它慈祥、善良、富有同情心。你看，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。生活中需要温暖的故事来抚慰人心，己心温暖，世界温暖。
【教学课时】第二课时
【教学目标】
1．会认暴、凑等8个生字，会写洞、准等13个生字，正确读写准备墙壁等词语。
2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。
【教学过程】
课前诵读
一、儿歌导入，进行预测。
1、《榕树老公公》自由读、承接读、填空读。
2、预测引导
师：榕树老公公，胡子一大把，我问它年纪有多大？请你来预测一下，榕树到底年纪有多大？必须说实实在在的年纪哟！
生：我猜测它大概有60岁了，因为诗里说它是老公公，如果它不到60岁，可能就是叔叔。公公已经很老了，前面还有一个老字。
生：我预测它80岁，或者百年老树。
师：大榕树说：洒下一地绿荫，让我快坐下。请你来预测一下，在老公公也就是在绿荫下，坐了几代的人，它曾经对几代的人说快坐下。
生：可能是我的爷爷辈，我爷爷就在这大榕树旁跟小朋友捉迷藏，大榕树就让爷爷坐在树荫下乘凉。
生：我的爸爸在小得时候也问过大榕树年纪有多大，老公公也没有回答，让爸爸坐在绿荫下乘凉。现在又到我了。
师：这种方法叫预测，根据已掌握的信息，运用一定的方法进行猜测和推想，预先了解事情发展的经过和结果。
板书：预测
师：大榕树老了，那这座屋子有多老呢？看插图来说说。
生：破旧不堪、脏兮兮、年久失修、上漏下湿、摇摇欲坠
师：预测藏在哪里？
生：预测藏在插图里。板书：插图
二、预测故事的发展，学习课文。
1、我们今天学习有关老屋的故事，出示课题：12《总也倒不了的老屋》
2、看课题预测课文内容。
师：看了课题，你有什么疑惑？
生：老屋到底有多老？它为什么总也倒不了？它倒了几次呀？最后倒了吗？
师：我们通过什么来进行预测的，那预测藏在哪里？
生：预测藏在文章的题目里。板书：文章的题目
3、从词语里、句子里预测老屋的老。
师：老屋到底有多老？
生：老屋已经有一百多岁了、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住了。
师：老屋老，从文章的词语里进行预测，预测藏在哪里呢？
生：预测藏在词语里。板书：词语
生读：老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
师：读完这句话，预测藏在这句
生：预测藏在句子里。 板书：句子
师：通过句子来预测的内容还有呢。
（1）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
心里预测：老屋真的老了吗？有多老？
生：_____________________________________。
（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
心里预测：通过这段文字，我知道，
生：_____________________________________。
（3）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
心里预测：老屋为什么要眼睛眯成一条缝呀？
生：_________________________________。
4、通过预测故事的情节来学习课文。
老屋说：好了，我到了倒下的时候了！
旁白：它这样想着，便准备往旁边倒去。
师：老屋倒了吗？我们来预测一下故事的情节。板书：故事情节
生：没有倒，老猫出现了。
师：第一个出场的是（ ），它会向老屋发出什么请求？
生：晚上有（ ），找不到一个（ ）的地方。
生：晚上有（暴风雨），（小猫）找不到一个（安心睡觉）地方。
（ ）：等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有_________，我找不到一个 ___________的地方。
师问：图中的老屋看上去___________,我想它应该__________________。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：图中的老屋看上去慈祥、善良，我想它应该会帮助小猫。
师：实际上老屋也怎么做了？
生：老屋再站了一个晚上。
师：根据我们的生活经验和生活常识来判断故事，预测藏在哪？
生：预测藏在生活经验和生活常识中。板书生活经验和生活常识
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：这一次，老屋可以倒了吧？
生：老屋还是不会倒，还有母鸡来请求老屋不倒呢。
师：母鸡向老屋发出什么请求？
生补充： 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，（再）过（二十一）天，行吗？主人想（拿走我的蛋），可是我想（孵小鸡）。我找不到一个安心（孵蛋）的地方。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
师：母鸡不断被别人打扰，我想它可能会？
生：它可能会不耐烦、焦躁不安。
生：它可能还会耐心等待。
师：实际上，老屋怎么做了？
生：老屋再站了二十一天。
师：二十一天耶，时间可不短哦。这真是一个有耐心地老屋！
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：一读到这句话，我就知道______________________，因为这是一幢______________________的老屋。
生：一读到这句话，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了，因为这是一幢慈祥、善良、富有同情心的老屋。
学生板书：慈祥、善良、富有同情心
三、创编故事情节。
1、预测故事
师：同学们，让我们给故事进行预测，让它合理化。
（ ）：等等，老屋！____________________。
取出预习仿写单，照样子，举例子：
（小鹿说）：等等，老屋！再过一个晚上，好吗？猎人正在森
林里捕捉小动物，我好不容易逃出来，请让我休息一晚吧？
（饶欣怡同学）
（小鸟说）：等等，老屋！大雨把我的巢给冲毁了，我找不
到挡雨的地方，你能让我站一会儿吗？
（小狮子说）：等等，老屋！我乱跑，跑出了森林，我能在
这里住几天吗?
1、小组合作读自己的作品。
2、开火车展示学生的补充材料。
四、衔接课文第三个场景内容的教学
师：课文中第三个出场的是谁？
生：蜘蛛
师：它向老屋发出的请求是？
生补充：等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请（ ）一会儿吧，我肚子（ ），外面的树被（ ）了，我找不到一个安心（ ）的地方。
师：老屋最后该倒了吧？
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：哦，老屋一直站着，听蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
师：为什么老屋总也倒不了？
小结：儿歌诵读
总也倒不了的老屋
啊，活了一百多岁的老屋；
啊，破旧不堪的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小猫遇上暴风雨无处安身，
是您让它在您的怀抱里睡个安稳觉。
默默奉献是您无私的品质。
啊，慈祥的老屋啊；
善良的老屋；
啊，总也倒不了的老屋。
母鸡想孵蛋，
是您成全它的梦想，
成为了9个小鸡们的妈妈。
成就梦想，点燃希望，
是您的闪光点。
啊，乐于助人的老屋；
富有同情心的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小蜘蛛渴求有一处地方，
让它安心织网抓虫。
是您为它提供便利，
给人方便，给己方便。
啊，老屋，总也倒不了的老屋。
五、布置作业。
教学反思：
大家好，《总也倒不了的老屋》是这个学期第四单元阅读策略单元内容。 从教材编写意图看，本单元有三个目标：一是让学生学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标要想具备续编故事的能力，就必须要做好三项基本功：一是掌握一些基本的预测方法；二是学会一边读一边预测故事将会如何发展；三是学会根据课文故事内容推测合理的故事结局。
第一篇《总也倒不了的老屋》是一个非常完整的故事。但根据故事的进程，我们可以在前面的内容中找到后面内容发生的依据，所以可以用来教给学生预测的方法。所以，第一课承载的任务就是习得预测方法。第一篇《胡罗卜先生的长胡子》只呈现了故事的一半，还有一半没有呈现，就给学生留下了想象的空间。教材这样的编排显然是为了让老师们利用这半个故事来教会学生有依据的预测故事将还会如何发展。这是预测故事情节。而第三篇文本《不会叫的狗》的呈现方式则是开头和故事情节都很完整，只缺少故事的结局，而且结局有三个。它的作用也是非常明显的，显然是要老师们利用此课例教会学生有依据地预测合理的故事结局。总结一下，当学生学完三篇文本，他们会学到什么呢？学习第一课，明白预测要有依据，懂得一些预测的基本方法；学习第二课，就学会了如何有依据地预测故事还会如何发展；学习第三课，就学会了如何预测合理的结局。第一课是第二、三课学习的基础，第二、三课的学习是为学生能独立续编故事作准备。如果学生能有依据地续编好将还会发生的故事情节与结尾，那么我们所有的目标就都达成了。
从选课到授课，只有三四天的时间，花了2天时间备课，我想，我的设计肯定是有许多不完善的地方，我希望大家多多给以指正，我会认真聆听大家的意见，然后再进行修改，以便课件能让同组的姐妹们上课。
22、铺满金色巴掌的水泥道课后答案，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？
铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
答：这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕上学或放学路上的景色，然后组织语言写一写。
例：一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白 的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：这个孩子没一点爱心。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。（仅供参考，答案不唯一）
23、朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。
答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于海滨的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。
24、读完钱塘江大桥，你脑海里浮现了怎样的画面，选择印象最深的和同学交流
读完钱塘江大桥，你脑海里浮现了怎样的画面，选择印象最深的和同学交流
我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
25、总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词
总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词
《总也倒不了的老屋》是本单元的首篇课文，它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。课文的七个预测点分成三类用途，达到不同的目标（任务），教与学的关系在此过程体现。三个分类既混合在一起，线索又异常清晰。通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。
生字组词造句
准zhǔn冫左右准时 准备 我们准备出发了。
备bi夂上下备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等děng 竹上下等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴bo日上下暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡shu目左右睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁b土上下墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍kǎn石左右砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘zhī虫左右蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛zhū虫左右蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂pio氵左右漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞zhunɡ扌左右撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱bǎo饣左右饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒shi日左右晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
洞（dng）山洞 空洞 漏洞
准（zhǔn） 准许 准则 准确
备（bi）防备 具备 完备
暴（bo） 暴发 暴行 暴雨
墙（qing）墙头 围墙 墙角
壁（b）墙壁 绝壁 壁画
砍 （kǎn）砍柴 砍伐 砍杀
蜘（zhī）蜘蛛 蜘蛛网
蛛 （zhū）蜘蛛 蛛丝
撞（zhung）撞车 碰撞 撞见
饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱
晒（shi）晾晒 晒黑 日晒
26、选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。我觉得白桦有着高洁之美。
27、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
28、白桦给你留下了什么印象，结合全文分析
白桦给你留下了什么印象，结合全文分析
《白桦》一文其实是以白桦作为中心意象描写的一首诗，我们可以从不同的角度来描写它的美。诗中的白桦树有着很多色彩的变化，又有着很多动态的美感，通过这篇文章的介绍，我们可以知道白桦是一种很高洁、挺拔的植物，它代表了高尚的人格。同时也从诗中流露出来了诗人对于家乡和大自然的热爱。
29、《人物描写一组》中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。
默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。
《摔跤》中，小嘎子给我留下了顽皮、机智、争强好胜的印象，从他选择的摔跤方式和摔跤时的动作可以看出来，如小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵下冷绊子。
《他像一棵挺脱的树》中，祥子给我留下了结实、健壮、朴实、积极向上的印象，从对他外貌以及精神状态的描写可以看出来，如扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。
《两茎灯草》中，严监生给我留下了爱财如命的印象，从他临终前仍惦记着一茎灯草的表现可以看出来，如说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
30、4、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。如：在完璧归赵这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。机智地要回和氏璧，接着说我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，秦王我都不怕，会怕将军吗？我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。
廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。
语言：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！
行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。
31、第5课撘石 2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。
给你留下印象最深的画面是：
A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。
B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。
C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。
从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。
32、19、父爱之舟 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。
答：①卖茧给我买枇杷吃：
②摇船送我上学；
③住旅馆想为我加钱换房间；
④庙会上给我买豆腐脑；
⑤回家为我糊万花筒：
⑥雨雪天背我上学；
⑦替我铺床；
⑧在船上为我缝补棉被。
33、说说人物描写一组人物留下的印象
说说人物描写一组人物留下的印象
《摔跤》嘎子给我留下的印象是顽皮、机智和争强好胜，我们从文中 他的摔跤方式中也能看出来。
《他像一棵挺脱的树》祥子给我的印象是结实、健壮和朴实且乐观向上，我们从扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，这类话中也可以看出来。
《两茎灯草》严监生给我的感觉就是一个爱财如命的人，临终的时候还惦记着一茎灯草，知道灭了才没了气中我们就能看出来。像如说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
34、人物描写一组人物留下的印象
人物描写一组人物留下的印象
默读课文说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象你是从哪些语句体会到的
《摔跤》主要用了动作描写和心理描写来突出文中人物的特点。特别是小嘎子摔跤的动作，如围蹦来蹦去推拉拽顶等词，都直接写出来了嘎子的灵活，还有就是描写他心理的主要是已有些沉不住气这类的词。通过动作和心理的描写将嘎子的人物形象很鲜明的刻画了出来。
《他像一棵挺脱的树》这篇文章主要是运用了人物外貌描写的方法来突出人物性格的，个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人孩子的脸，大人，这也写出来了祥子并没有完全成熟，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮等这类的词都将祥子的健康，积极刻画了出来。
《两茎灯草》利用了讽刺的语言和夸张的表现手法，将严监生爱财如命的守财奴的形象给刻画了出来，就因为点了两茎灯草，所以一直放心不下，直到赵氏灭了其中一茎才登时没了气，利用荒唐的情节，讽刺的语言把严监生的守财奴形象刻画了出来。
35、默读课文说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象你是从哪些语句体会到的
默读课文说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象你是从哪些语句体会到的
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。从这里我们就能看出来嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。从这里我们就能看出来骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。从这这些方面我们就能知道严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。
36、五年级摔跤说说人物给你留下什么印象
五年级摔跤说说人物给你留下什么印象
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。从这里我们就能看出来嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
37、我的伯父鲁迅先生结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么印象。
结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么印象。
答：鲁迅给我的印象是:他待人和蔼可亲，说话幽默风趣，他关心自己身边的每一个人。对待不认识的穷苦百姓，更是倾注无限的爱。他疾恶如仇，爱憎分明。总之，他是一个为自己想得少，为别人想得多的人。
38、草虫的部落想一想随着作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？
想一想随着作者的目光，你在曹操的部落看到了什么，印象最深的有哪些？
答：我们和作者一起在草虫的村落里看到了街道、小巷来来往往的村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者和建筑工程师。
我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的村民们。作者对甲虫音乐家们演奏的描写，让我也想去听一听这种音乐;而搬运食物的村民们则令我产生了对它们的敬畏之情。
39、表里的生物中的孩子是一个什么样的孩子
表里的生物中的孩子是一个什么样的孩子
从文章中我们可以看出来，我是一个好奇心很强的孩子，而且喜欢观察，善于思考，对于事物也是比较执着的孩子。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出些刺耳的声音呢？这句话运用了反问加肯定的修辞手法，说明死的东西不能发出声音，虽然这种观点让人觉得很幼稚，但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。
①不许动，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里不许小孩动。
②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。
③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看，不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。
文章的这三句话中也能够体会的到我对父亲的手表有着强烈的好奇心，对于事物也是比较执着。
40、总也倒不了的老屋课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
准 zhǔn 冫 左右 准时 准备 我们准备出发了。
备 bi 夂 上下 备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等 děng 竹 上下 等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴 bo 日 上下 暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡 shu 目 左右 睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁 b 土 上下 墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍 kǎn 石 左右 砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘 zhī 虫 左右 蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛 zhū 虫 左右 蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂 pio 氵 左右 漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞 zhunɡ 扌 左右 撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱 bǎo 饣 左右 饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒 shi 日 左右 晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
会认字 暴见会写的字
凑 cu 拼凑 凑巧 喵 miāo 喵喵 呜喵 孵 fū 孵化 孵蛋
叽jī 磨叽 叽叽喳喳 偶 ǒu 偶尔 偶然 尔 ěr 偶尔 尔等
多音字 缝 fnɡ 缝补 缝衣服 漂 piāo 漂流 漂浮
fnɡ 缝隙 裂缝 piǎo 漂白 漂染
pio 漂亮 漂漂亮亮
词语
表 变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
字词解释 凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
近反义词 近义词：准备预备 使劲用劲 安心放心
注意留意 偶尔不时
反义词：饿饱 安心苦恼 漂亮丑陋
偶尔经常
词语搭配 1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
词句赏析：
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
课文重难点探究：
1.这是一座什么样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
2.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
3.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
41、三年级总也倒不了的老屋小练笔
洞 准 备 暴 壁 砍 饱 蛛
二、给下列汉字注音并组词
凑（ ）（ ）（ ） 叽（ ）（ ）（ ）
喵（ ）（ ）（ ） 孵（ ）（ ）（ ）
偶（ ）（ ）（ ） 尔（ ）（ ）（ ）
墙（ ）（ ）（ ） 蜘（ ）（ ）（ ）
撞（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
晒（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
准（ ）（ ） 备（ ）（ ）
难（ ）（ ） 各（ ）（ ）
暴（ ）（ ） 壁（ ）（ ）
爆（ ）（ ） 臂（ ）（ ）
砍（ ）（ ） 饱（ ）（ ）
吹（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
洞（ ）（ ） 蛛（ ）（ ）
桐（ ）（ ） 珠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fnɡ（ ） piāo（ ）
缝 漂 piǎo（ ）
fnɡ（ ） pio（ ）
