胡萝卜先生的长胡子课后练习题
1、胡萝卜先生的长胡子课后练习题
三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子课后练习题
胡萝卜先生的长胡子课后练习题
、看拼音，写词语。
fā chu nnɡ m jn sh j x
( ) ( ) ( ) ( )
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ lo ɡ piāo dnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( )
秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。 （ ）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。 （ ）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。 （ ）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。 （ ）
参考答案
、发愁 浓密 近视 继续
街口 风筝 牢固 飘动
二、发愁 近视 晾晒 继续 风筝
秋天 进出 洒水 断开 争夺
三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。 （ 常常 ）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。 （ 刮 ）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。 （ 飘 ）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。 （ 晾 ）
2、天地人课后练习题
部编版一年级语文上册第一课天地人课后练习题
天地人课后练习题
3、小书包课后练习题
一年级语文上册部编版小书包课后练习题
小书包课后练习题
按要求填一填。
1、早字的笔顺是： ，共（ ）画，第5画是（ ）。
2、书字的笔顺是： ，共（ ）画，第2画是（ ）。
3、尺字的笔顺是： ，共（ ）画，第3画是（ ）。
4、刀字的笔顺是： ，共（ ）画，第1画是（ ）。
5、本字的笔顺是： ，共（ ）画，第4画是（ ）。
4、四季课后练习题
一年级语文上册部编版四季课后练习题
四季课后练习题
一、拼拼读读。
wǒ xǐ huān chūn tiān
（ ）
二、照样子按笔顺写。
三、填 空 。
七字共( )画，第一画是( )。
儿字共( )画，第一画是( )。
九字共( )画，第二画是( )。
无字共( )画，第三画是( )。
四、给音节加韵母。
d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )
对 秋 雪 肚 就 冬
1、我会读，我会认
秋天 秋叶 夏天 夏雨 冬天
雪人 圆球 肚子 就是 春天
肚皮 不对 冬瓜 说话 冬雪
2、你知道一年四季的顺序吗？请把它们排一排。
秋天 夏天 冬天 春天
_______________________________________________
3、你知道该怎么连吗？请把他们用线连起来。
春天 稻谷香
秋天 堆雪人
冬天 荷叶圆
夏天 草芽尖
5、项链课后练习题
一年级语文上册项链课后练习题
项链课后练习题
一．把下列生字的音节补充完整。
l_____ y_____ x______ g________ x________
蓝 又 笑 挂 向
h_____ b_____ w______ h________ j______
和 贝 娃 活 金
二．写一写。
1.白的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
2.的的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
3.又的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
4.和的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
三．加偏旁，组成新字。
也（ ）（ ） 圭（ ）（ ）
四．照样子，写词语。
蓝蓝的 ____________ ___________ ____________ _________
又宽又远 ____________ ___________ ____________ _________
五．连一连。
蓝蓝的 沙滩
黄黄的 贝壳
小小的 项链
雪白的 大海
彩色的 浪花
6、一年级语文下册动物儿歌课后练习题
一年级语文下册动物儿歌课后练习题
一、拼一拼，写一写。
shuǐ ch d shang zhōng jiān huān l
（ ） （ ） （ ） （ ）
yn wǎng m zo
（ ）食粮 结（ ）忙 捉（ ）藏 （ ）宫殿
二、我会组词。
空 （ 空中） （天空）
房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）
网 （ ）（ ） 粮 （ ）（ ）
三、读一读，连一连。
蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 蚂
蛛 蝶 蜓 蚁 蚓 蚪
四、想一想，填一填。
（ ） （ ）
（ ） 在天上飞来飞去 （ ） 在地上爬来爬去
（ ）
（ ）
五、连词成句。
1、 地球 吸引力 有 很大 的
_______________________________________________
2、 在 蝴蝶 喜欢 飞舞 花丛中
_______________________________________________
3、 树木 了 落叶 开始
_______________________________________________
7、树和喜鹊课后练习题：为什么树和喜鹊后来很快乐
树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。所以之后也不会觉得自己太孤单了，有了可以玩的伙伴。
8、口耳目课后同步练习题及答案
口耳目课后同步练习题及答案
★目的第二笔是横折还是横折钩？
目字第二笔是横折，但是看起来与横折钩有些类似。这里的钩，是书写的时候笔锋自然带出的钩，是笔意相连的结果，与月、包等字横折钩中的钩是不同的。与目类似的字还有四、田、回、国等，这些字的第二笔也是横折，而不是横折钩。这类字在书写的时候，下面不用刻意出钩。
9、拍手歌课后练习题
二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题
拍手歌课后练习题
1.认识动物，练习说话
（1）森林里的动物可真多呀！有_。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词
歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）
拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）
3.用下列词语造句
保护
飞翔
动物
1.交往互动，学习词语
有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（ ），它（ ）。
2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（ ），像（ ）。它长着（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜爱。
（2）公鸡长着（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它还会（ ）。
（3）小鸭子长着（ ）的嘴巴，走起路来（ ），脖子（ ）显得十分滑稽。
3.阅读短文，做练习
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
（1）短文有句话。
（2）短文写了猫的 、 和。
（3）用划出描写猫的耳朵的句子。
（4）这篇文章主要写：（选择正确的）
①猫的耳朵很灵敏。（ ）
②猫是捉老鼠的能手。（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
参考答案
基础知识达标
1.老虎、狮子、小鸟。
2.唱歌 朋友 草丛 拍手 英雄 动物
3.我们要保护环境。
小鸟飞翔在天空。
小动物们都非常可爱。
课后能力提升
1.例：小狗 非常聪明，还会保护主人。
2.
（1） 毛茸茸的 毛球 尖尖的 圆圆的
（2） 红色的 发亮的 锋利的 捉虫子
（3） 扁扁的 摇摇摆摆 很长
3.
（1）5
（2）耳朵 眼睛 爪子
（3）①②
10、场景歌课后练习题答案
二年级语文上册部编版场景歌课后练习题
场景歌课后练习题
一、用给加点字选择正确的读音。
沙滩（shā shāo） 军舰（jiǎn jin） 帆船 （fān fǎn）
翠绿（zu cu） 稻田（dǎo do） 孔明灯（kǒng dǒng）
二、看拼音，写词语。
tng ho du q yng qn d qio yun d
三、用合适的量词填空。
一 沙滩 一 队旗 一 欢笑
一 铜号 一 小溪 一 花园
四、比一比，再组词。
园（ ） 对（ ） 铜（ ） 令（ ）
元（ ） 队（ ） 洞（ ） 领（ ）
五、我是查字典小能手。
1.队字是（ ）结构，部首是（ ），第三画是（ ）。
2.园字是（ ）结构，部首是（ ），第四画是（ ）。
六、按要求完成下列题目。
1.我知道的量词有：（至少列举出10个量词）
2.巧猜字谜。
吃亏泄气。
一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。
参考答案
一、shā jin fān cu do kǒng
二、铜号 队旗 羊群 大桥 园地
三、片 面 片 把 道 座
四、 园（花园） 对（对勾） 铜（铜号） 令（口令）
元（元旦） 队（队长） 洞（桥洞） 领（带领）
五、1.左右 阝 丿
2.全包围 囗
六、 1.头，只，条，顶，个，朵，颗，棵，件，道，块，匹，支，枝，台，副，幅，双，瓶，声，位，列，手，场，片，张，把，座，面，首，叶，艘，次，封，轮，潭，群，对，架，捆，盘。
2.号 桥
11、植物妈妈有办法课后练习题
部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法课后练习题
植物妈妈有办法课后练习题
一、组词
已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 识（ ） 纷（ ）
经（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）
二、填填记记
1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友
2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。
3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云
一（ ）马路 一（ ）笔
三、品味探究
1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？
_________________________________________________________________________
2、读第一节，联系上下文理解四海为家的意思是__________________________
3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
_________________________________________________________________________
4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马 蒲公英 鸟 豌豆
翅膀 脚 太阳晒 风
四、实践活动
1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）
12、日月潭课后练习题
二年级语文上册日月潭课后练习题
日月潭课后练习题
一、看拼音写词语。
xiǎo dǎo zhǎn xin mng shnɡ jin zo
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn yuē mo shnɡ hun ro qīnɡ shā
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
纱（ ） 绕（ ） 环（ ） 胜（ ）
沙（ ） 烧（ ） 坏（ ） 盛（ ）
三、填一填
（ ）（ ）高照 群山（ ）（ ） （ ）（ ）秀丽
树木（ ）（ ） （ ）（ ）碧绿 （ ）（ ）古迹
隐隐（ ）（ ） 点点（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ）
13、登鹳雀楼课后练习题
二年级语文上册登鹳雀楼课后练习题
登鹳雀楼课后练习题
一、基础过关
1．组词:
白（ ） 黄（ ）
欲（ ） 更（ ）
2．补充诗句
白日（ ） ， 黄河（ ）。
（ ）千里目 ， （ ） 一层楼。
3.解释字词
目的意思是 ，欲的意思是
穷的意思是 ，千里的意思是
二、综合训练
1.诗句中表示动作的词。
2.诗句中表示颜色的词有。
3.诗句中表示数量的词有。
三、拓展应用
1.欲穷千里目，更上一层楼这两句诗蕴含了什么样的人生哲理？
2.诗人登上鹳雀楼看到了什么？
3.看到眼前的景象，诗人想到了什么？
14、曹冲称象课后练习题
二年级语文上册曹冲称象课后练习题
曹冲称象课后练习题
一、看拼音写词语
fāng fǎ y kē cǎo zi jin r j yǔ diǎn
( )( )( )( )( )
su yu bn fǎ chōng chū yun gōng
( )( )( )( )
二、选择正确的字填空
在 再
1、我（ ）里看电视。
2、放学了，我们和老师说（ ）见。
3、田芳（ ）跑步比赛中获得了第一名。
4、我回家先看书，（ ）写字。
元 员
1、我是一名少先队（ ）。
2、我有一（ ）钱。
3、小明的爸爸是一名政府官（ ）。
三、填一填
一（ ）墙 一（ ）肉 一（ ）秤
一（ ）柱子 一（ ）大船 一（ ）大树
一（ ）线 一（ ）大官 一（ ）石头
四、补充句子
1、 像 。
2、 一边 一边 。
15、田家四季歌课后练习题
一年级语文上册部编版田家四季歌课后练习题
田家四季歌课后练习题
一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
di sāng gǔ su
穿戴 桑叶 谷物 虽然
dǎi zāng dǔ suī
二、辨一辨，并组词。
季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ）
李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ）
三、给加点的字加上正确的读音。
1.花开草长（ ）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。
4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心理喜洋洋。
虽 。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天 一年农事了
夏天 稻上场
秋天 花开草长
冬天 采桑插秧
六、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了（ ），大家笑盈盈。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈
3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 。
（开始 结束）
七、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？
参考答案
一、略
二、季节 吹风 归来 农忙
李子 吃饭 扫地 死亡
三、 1.zhǎng 2.chng 3.chǎng 4.chng
四、坏事虽小，也不要去做。
五、略
六、1.liǎo 2.绿油油 胖乎乎 热乎乎 3.结束
七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。
16、识字1 场景歌 说一说，看谁说得多。 课后练习题答案
方）鱼塘 一（块）稻田
一（座）石桥 一（丛）翠竹
一（只）海鸥 一（艘）帆船
方 块 座 丛 只 艘
17、我是什么 读句子，体会加点的词，再用它们说句子。 课后练习题答案
落下来，人们叫我雨。
◇有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我冰雹。
◇到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
天上的雨点落在我的脸上。
看到爸爸的巴掌打下来，小军赶紧躲闪。
洁白的雪花飘落在屋顶上。
18、小蝌蚪找妈妈 读一读，用加点的词说一说。课后练习题答案
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
示例:
我披上衣服就去上学了。
弟弟鼓着眼睛，好像很生气。
军军衣服没扣好，露出了肚皮。
小张甩着手臂，大踏步向前走去。
19、识字4 田家四季歌 读一读，记一记。 课后练习题答案
识字4 田家四季歌 课后练习题答案
读一读，记一记。
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
提示:注意平舌音和翘舌音
20、 识字4 田家四季歌 朗读课文。背诵课文。 课后练习题答案
识字4 田家四季歌 课后练习题答案
朗读课文。背诵课文。
朗读略。提示:注意朗读时的情感，要熟读成诵。
21、识字2 树之歌 读一读，想想下面几句话的意思。 课后练习题答案
十年树木，百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
树无根不长，人无志不立：树没有根是不会生长的，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
22、 识字2 树之歌 读一读，记一记。 课后练习题答案
识字2 树之歌 课后练习题答案
读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
要注意字形，这些跟树有关的字大都是木字旁。
23、胡萝卜先生的长胡子的评价怎么写呢
胡萝卜先生的长胡子的评价怎么写呢
《胡萝卜先生的胡子》语言诙谐幽默，令人捧腹之余，明白原来像胡子那样细微的事物，也可以有很大的价值。
课文讲的是胡萝卜先生忘刮了一根胡子，因为他是个近视眼，所以就没看见他忘刮的那根胡子，胡子因为粘上果酱越长越长。小男孩用胡子做了风筝线；鸟太太用胡子做了晾尿布的绳子；眼镜店的白菜小姐用胡子给胡萝卜先生做了一个系眼镜的绳子；大家都觉得胡萝卜先生的胡子很有用很棒。
我也很想有一根这样的胡子，真有意思，我要看看小男孩是怎么放风筝的，还要看看小鸟的尿布是什么样子的，对了我还要知道头发能不能结实的保护眼睛呢？原来胡子也有这么多用处啊！
有时候我们看似对自己没有用的东西，对于别人来讲是很有用的；有时候你在不知不觉中都会帮到别人。所以我们在平常的生活中多多去留意有些许需要帮助的人。
24、胡萝卜先生的长胡子说课稿教学设计听课记录
胡萝卜先生的长胡子说课稿教学设计听课记录
《胡萝卜先生的长胡子》是略读课文，这一课的设计是和前一篇《总也倒不了的老屋》紧密相关的。在《总也倒不了的老屋》中，学生已经通过细读习得了预测的一些基本方法，后续的两篇课文其实是提供给学生实践预测方法的语料。因此，教师的主要任务就是通过这篇课文来评测学生对预测基本方法的掌握情况。也就是说，这篇课文并不是教学为主，而是评测为主，所以重点是评测方法。
评测涉及到问题的设置，我们推崇的评测是一种过程式评测，既在对课文的略读中同时进行评测的方法。现将《胡萝卜先生的长胡子》所有评测问题都列举如下，教师在实际操作中可以根据学生阅读能力和现场反馈，选择相应的问题。
胡萝卜先生的长胡子
1.在标题胡萝卜先生的长胡子中，哪些是正确的？
A．长是指胡子的特征；
B．胡萝卜先生的是指长胡子是属于胡萝卜先生的；
C．如果用舞台剧来形容归属关系和胡子特征，你觉得哪个是背景，哪个是焦点？
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.标题中突出的胡子的长，为什么一开始写的却是胡子的浓密呢？
A．胡萝卜先生的胡子又浓密又长；
B．平时胡萝卜先生的胡子很浓密，但在后面的故事里变长了；
C．既然胡萝卜先生每天都刮胡子，胡子要从浓密变长，胡萝卜先生肯定经历了一些事情。
3.在表示因果关系时，表示原因的句子一般放在前面，为什么这里结果胡萝卜先生常常为胡子发愁放在最前面呢？
A．强调结果，重点写胡萝卜先生的情绪；
B．强调原因，因为必须每天刮说明胡子长得很快。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝芭先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
4.有哪些原因导致胡萝卜先生漏刮了一根胡子？
A．匆匆忙忙刮了胡子；
B．近视。
5.现在你对胡萝卜先生的长胡子有了什么新的想法吗？
A．指的是这一根漏刮的胡子；
B．这根漏刮的胡子后来变长了；
5.为了让这根胡子迅速变长，作者想了哪些办法？
A．让胡子沾到果酱；
B．强调果酱是甜甜的，含有很多糖分；
C．将胡子比喻为植物，吸收了养分就能快速生长。
6.其中有两个就，就吃着果酱面包上街去了的就是表达什么意思，你的依据是什么？因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子中的就又是什么意思，依据是什么？
A．立刻、马上；
B．表示在某种情况下自然怎么样。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
7.从这段开始，具体描写胡子的长。在这个句子里只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了，只要后面跟的是什么，就后面跟的又是什么？
A．只要后面跟的是条件，就后面跟的是结果；
B．满足条件后，结果必然发生。
8.假设下周要期中考试，你的爸爸许诺给你奖励，你试着用只要+条件，就+结果来描述一下他可能会怎么说：
爸爸说：如果期中考试你 ，我就 。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
9.这一段的作用是什么？
A．承前启后，过渡的作用；
B．说明后面发生的事胡萝卜先生都是不知情的；
C．让读者的视线跟着胡子往后走。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
10.男孩所处的街口是在胡萝卜先生的哪个方向？
A．胡萝卜先生前进的方向；
B．胡萝卜先生的身体后面；
C．胡萝卜先生当前所在的街口。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
11.小男孩是否知道这绳子是胡萝卜先生的胡子？为什么？
A．知道；
B．不知道。
12.在下划线句的后面，小男孩做了哪些事情？
A．首先确定绳子是否满足要求，包括两个条件，第一个长度满足，第二个是否牢固尚不清楚；
B．然后扯了一扯来确定是否牢固，并确定满足要求；
C．最后剪了一段用来完成自己的事情。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
13.鸟太太需求什么东西？
A．需要人来帮她晾衣服；
B．需要一条晾衣绳；
14.成为晾衣绳需要满足什么条件？
A．够长；
B．够牢固；
C．不能太粗。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
15. 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着这句话重复出现了，这让我们想起刚学过的课文《总也倒不了的老屋》里也有一句话是反复重复的我到了倒下的时候了！，在那篇课文中，两句重复的话之间的内容非常相似，我们完全可以按照前面呈现的模式预测出故事的发展甚至后面故事的具体内容。你觉得鸟太太会怎么做呢？
16.鸟太太之后，你能设想一个需要胡萝卜先生 胡子的场景吗，完成它。
17.怎样才能结束这个故事呢？
A．胡萝卜先生到达他要去的地方，发现了长胡子；
B．绳子被需要的人剪光了；
C．果酱吃光了，没有营养胡子就长得慢了。
18.你猜测下胡萝卜先生是想去哪里？
A．上班；
B．访友；
C．眼镜店重新配眼镜。
25、胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学设计及记录
胡萝卜先生的长胡子评课说课稿教学设计及记录
《胡萝卜先生的长胡子》是略读课文，这一课的设计是和前一篇《总也倒不了的老屋》紧密相关的。在《总也倒不了的老屋》中，学生已经通过细读习得了预测的一些基本方法，后续的两篇课文其实是提供给学生实践预测方法的语料。因此，教师的主要任务就是通过这篇课文来评测学生对预测基本方法的掌握情况。也就是说，这篇课文并不是教学为主，而是评测为主，所以重点是评测方法。
评测涉及到问题的设置，我们推崇的评测是一种过程式评测，既在对课文的略读中同时进行评测的方法。现将《胡萝卜先生的长胡子》所有评测问题都列举如下，教师在实际操作中可以根据学生阅读能力和现场反馈，选择相应的问题。
胡萝卜先生的长胡子
1.在标题胡萝卜先生的长胡子中，哪些是正确的？
A．长是指胡子的特征；
B．胡萝卜先生的是指长胡子是属于胡萝卜先生的；
C．如果用舞台剧来形容归属关系和胡子特征，你觉得哪个是背景，哪个是焦点？
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.标题中突出的胡子的长，为什么一开始写的却是胡子的浓密呢？
A．胡萝卜先生的胡子又浓密又长；
B．平时胡萝卜先生的胡子很浓密，但在后面的故事里变长了；
C．既然胡萝卜先生每天都刮胡子，胡子要从浓密变长，胡萝卜先生肯定经历了一些事情。
3.在表示因果关系时，表示原因的句子一般放在前面，为什么这里结果胡萝卜先生常常为胡子发愁放在最前面呢？
A．强调结果，重点写胡萝卜先生的情绪；
B．强调原因，因为必须每天刮说明胡子长得很快。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝芭先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
4.有哪些原因导致胡萝卜先生漏刮了一根胡子？
A．匆匆忙忙刮了胡子；
B．近视。
5.现在你对胡萝卜先生的长胡子有了什么新的想法吗？
A．指的是这一根漏刮的胡子；
B．这根漏刮的胡子后来变长了；
5.为了让这根胡子迅速变长，作者想了哪些办法？
A．让胡子沾到果酱；
B．强调果酱是甜甜的，含有很多糖分；
C．将胡子比喻为植物，吸收了养分就能快速生长。
6.其中有两个就，就吃着果酱面包上街去了的就是表达什么意思，你的依据是什么？因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子中的就又是什么意思，依据是什么？
A．立刻、马上；
B．表示在某种情况下自然怎么样。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
7.从这段开始，具体描写胡子的长。在这个句子里只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了，只要后面跟的是什么，就后面跟的又是什么？
A．只要后面跟的是条件，就后面跟的是结果；
B．满足条件后，结果必然发生。
8.假设下周要期中考试，你的爸爸许诺给你奖励，你试着用只要+条件，就+结果来描述一下他可能会怎么说：
爸爸说：如果期中考试你 ，我就 。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
9.这一段的作用是什么？
A．承前启后，过渡的作用；
B．说明后面发生的事胡萝卜先生都是不知情的；
C．让读者的视线跟着胡子往后走。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
10.男孩所处的街口是在胡萝卜先生的哪个方向？
A．胡萝卜先生前进的方向；
B．胡萝卜先生的身体后面；
C．胡萝卜先生当前所在的街口。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
11.小男孩是否知道这绳子是胡萝卜先生的胡子？为什么？
A．知道；
B．不知道。
12.在下划线句的后面，小男孩做了哪些事情？
A．首先确定绳子是否满足要求，包括两个条件，第一个长度满足，第二个是否牢固尚不清楚；
B．然后扯了一扯来确定是否牢固，并确定满足要求；
C．最后剪了一段用来完成自己的事情。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
13.鸟太太需求什么东西？
A．需要人来帮她晾衣服；
B．需要一条晾衣绳；
14.成为晾衣绳需要满足什么条件？
A．够长；
B．够牢固；
C．不能太粗。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
15. 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着这句话重复出现了，这让我们想起刚学过的课文《总也倒不了的老屋》里也有一句话是反复重复的我到了倒下的时候了！，在那篇课文中，两句重复的话之间的内容非常相似，我们完全可以按照前面呈现的模式预测出故事的发展甚至后面故事的具体内容。你觉得鸟太太会怎么做呢？
16.鸟太太之后，你能设想一个需要胡萝卜先生 胡子的场景吗，完成它。
17.怎样才能结束这个故事呢？
A．胡萝卜先生到达他要去的地方，发现了长胡子；
B．绳子被需要的人剪光了；
C．果酱吃光了，没有营养胡子就长得慢了。
18.你猜测下胡萝卜先生是想去哪里？
A．上班；
B．访友；
C．眼镜店重新配眼镜。
26、三年级上册胡萝卜先生的长胡子分段段意
三年级上册胡萝卜先生的长胡子分段段意
主要内容：
本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。
第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。
第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。
第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。
27、胡萝卜先生的长胡子的好词好句
胡萝卜先生的长胡子的好词好句
胡萝卜先生的长胡子好词
①字词解释
发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。
浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
牢固：结实；坚固。
营养品：营养品一般都富含一些营养素，人人都适宜。
②词语搭配
刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
③课内词语
发愁 浓密 近视 继续 牢固 营养品
胡萝卜先生的长胡子好句
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
这句话写了胡萝卜先生常常发愁及发愁的原因每天必须刮胡子。必须是一定要的意思，不刮的话会发生什么事情呢？为下文作铺垫。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙写出了胡萝卜先生很忙，为下文埋下了伏笔。
3.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱的营养会让胡萝卜的胡子越来越长，自然引出下文。
4.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这里是对小男孩的动作描写，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
5.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太在寻找绳子晾小鸟的尿布，这是眼前的困难，为下文写用胡萝卜先生的胡子做晾尿布的绳子埋下了伏笔，使情节发展显得很自然。
6.
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
28、胡萝卜先生的长胡子佳句有哪些
胡萝卜先生的长胡子佳句有哪些
胡萝卜先生的长胡子好句
1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
这句话写了胡萝卜先生常常发愁及发愁的原因每天必须刮胡子。必须是一定要的意思，不刮的话会发生什么事情呢？为下文作铺垫。
2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙写出了胡萝卜先生很忙，为下文埋下了伏笔。
3.对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱的营养会让胡萝卜的胡子越来越长，自然引出下文。
4.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
这里是对小男孩的动作描写，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
5.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太在寻找绳子晾小鸟的尿布，这是眼前的困难，为下文写用胡萝卜先生的胡子做晾尿布的绳子埋下了伏笔，使情节发展显得很自然。
6.
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
29、部编版三年级语文不会叫的狗课后同步练习题
14不会叫的狗
一、根据加点字读音分别组词。
担 dān( ) 中 zhnɡ( )
dn( ) zhōnɡ( )
压yā( ) 弹dn( )
y( ) tn( )
二、连一连。
汪汪叫 猫
哞哞叫 牛
喵喵叫 公鸡
喔喔叫 狗
奇怪的 吃草
安详地 叫声
美味可口的 青草
鲜嫩的 午餐
三、给画线词语选择恰当的反义词。
A．犹豫 B．百无一存 C．困难
1．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( )
2．狗索性到树林里练。( )
3．我觉得很容易。( )
四、按要求写句子。
1．你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句)
2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子)
天空是那么________，那么________，那么________。
3．真想捧腹大笑。(修改病句)
五、课文内容我熟悉(多项选择)。
1．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起； B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心；
小公鸡( ) 狐狸( )
杜鹃( ) 猎人( )
2．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种( )，第二种( )，第三种( )。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。 B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
3．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做
参考答案：
一、担心 重担 中枪 中间 压力 压根 子弹 弹力
二、汪汪叫狗 哞哞叫牛 喵喵叫猫 喔喔叫公鸡 奇怪的叫声 安详地吃草 美味可口的午餐 鲜嫩的青草
三、1.B 2.A 3.C
四、1.你应该知道狗会叫的。 2.蓝 高 大 3.狐狸真想捧腹大笑。
五、1.B A D C 2.B A C 3.ABC
30、部编版三年级语文胡萝卜先生的长胡子课后同步练习带答案
13胡萝卜先生的长胡子
一、在加点字的正确读音后打。
萝卜(lu lu)
发愁(chu cu)
沾湿(zhān zān)
晾尿布(ling lin)
二、选词填空。
继续 陆续 连续
1．下课了，同学们( )走出教室。
2．大雨( )下了三天三夜。
3．胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。
三、选择正确的关联词填空。
因为所以 只要就 因为
1．( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2．胡萝卜先生( )他
3．( )他近视，( )就没有发现漏刮一根胡子。
四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )
A．给一个小男孩做风筝的线。
B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。
C．给鸟太太做晾衣绳。
D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。
五、读句子，按要求完成练习。
句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
1．浓密的意思是________________。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的________。
2．从常常发愁等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。
句二：这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
3．句二中的这绳子是____________________。
4．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。(多项选择)
A．善良
B．有爱心
C．默默奉献
参考答案：
一、lu chu zhān ling
二、1.陆续 2.连续 3.继续
三、1.只要 就 2.因为 3.因为 所以
四、A C
五、1.多而密；稠密 头发 2.不喜欢 3.胡萝卜先生的长胡子 4.AB
31、古诗三首课后练习题（含答案）
部编版三年级语文上册第二课古诗三首课后练习题（含答案）
古诗三首课后练习题（含答案）
一、看拼音，写词语。
Hn lěng zng sng
( ) ( )
j huā sh jng
( ) ( )
xi yng gi
( ) ( 膝 )
jūn zǐ chng zi
( ) ( )
二、选择合适的字填在括号里。
1．挑 桃
( )灯 ( )子
( )起 ( )花
2．残 浅
( )缺 凶( )
深( ) ( )色
三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
______________________________________________________
2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________
四、补全古诗，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1．本诗题目的意思是________________________________________________________________________。
2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3．诗中挑的意思是________________________，促织就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
4．本诗中，表现作者想象的诗句是________________，________________。
参考答案：
一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子
二、1.挑 桃 挑 桃 2.残 残 浅 浅
三、1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
四、寒声 江上 知有 一灯明
1.在孤寂的夜里写写所思念的景象
2.宋 叶绍翁 自己的家乡
3.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀
4.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
32、铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
三年级语文上册部编版铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
铺满金色巴掌的水泥道课后练习题
第一课时
1.读拼音，写字词。
n tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ch do pi li ɡuī z
（ ） （ ） （ ）
2.照样子写词语。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3.连线，组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
第二课时
1.形近字组词。
铺（ ） 泥（ ） 院（ ） 葡（ ） 尼（ ） 完（ ） 列（ ） 则（ ） 排（ ） 例（ ） 测（ ） 非（ ）
2.按原文填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。
3.加上合适的标点。 我一步一步小心地走着 一片一片仔细地数着 我穿着一双棕红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 在秋天金黄的叶丛间 愉快地蹦跳着 歌唱着
4.仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
33、胡萝卜先生的长胡子课后练习题
三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子课后练习题
胡萝卜先生的长胡子课后练习题
、看拼音，写词语。
fā chu nnɡ m jn sh j x
( ) ( ) ( ) ( )
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ lo ɡ piāo dnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
愁( ) 近( ) 晒( ) 继( ) 筝( )
秋( ) 进( ) 洒( ) 断( ) 争( )
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。 （ ）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。 （ ）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。 （ ）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。 （ ）
参考答案
、发愁 浓密 近视 继续
街口 风筝 牢固 飘动
二、发愁 近视 晾晒 继续 风筝
秋天 进出 洒水 断开 争夺
三、1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。 （ 常常 ）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。 （ 刮 ）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。 （ 飘 ）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。 （ 晾 ）
34、总也倒不了的老屋课后练习题
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1．找朋友。(写近义词)2.找对手。(写反义词)
准备( ) 漂亮( )
安心( ) 偶尔( )
飞快( ) 开始( )
四、选词填空。
填词成句四步法：
第一步，辨析词语找不同。
第二步，理解句意要准确。
第三步，初选词语多推敲。
第四步，确定词语再读读。
因此 因为
1．( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。
2.今天我生病，( )没有去上学。
已经 曾经
3．爷爷( )当过兵。
4.老屋( )活了一百多岁了。
五、仿写句子。
主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。
1．妈妈想带我去外婆家，可是________________________。
2．姐姐________________，可是________________________。
3．李明________________，可是________________________。
六、课内阅读。
等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
1．小小的声音是________发出的。
2．故事中小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________________________________________________________________________。
3．我们从选文中可以体会到( )。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
七、课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳话没说完，就沉没了。
走吧！同伴们说，现在，它大概又在表演潜水了。
1．用______画出这篇短文的中心句。
2．话没说完，就沉没了指的是________________________________________________________________________
3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。(多项选择)
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑
D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
4．这个故事告诉我们( )
A．要勇于承认错误，不要掩饰过失。
B．要像小猫一样掩饰过失。
参考答案：
一、cu miāo fū jī ǒu
二、破洞 准备 墙壁 好饿 蜘蛛 撞到 吃饱 暴雨
三、近义词：计划 放心 快速 反义词：难看 经常 结束
四、1.因为 2.因此 3.曾经 4.已经
五、1.我没有写完作业。 2.想买一本书 没有钱 3.想找好朋友李东玩 李东不在家
六、1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰 3.A
七、1.有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 2.还没有说完，猫就被淹死了 3.ABCE 4.A
35、望天门山课后练习题
部编版三年级语文上册望天门山 课后练习题
望天门山 课后练习题
一、填空。
1.《望天门山》是 代诗人 所作，人称 ，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《 》 、《 》 。
2.这首诗通过 、 、 、 、 、 六个动词，让我们仿佛看到了 的美景。
3.本诗第一句中 写出了天门山的山势奇险；一、二句中 、 两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中 、 写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子：___________ ___
2.使人联想到清江如练的句子：_________________________
三、想像诗句所描绘的景色，并把它画下来。
四、古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的横看成岭侧成峰，远近高低各不同，写
水的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你还能找出描写美好河山的诗句吗？
36、《胡萝卜先生的长胡子》故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？
三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》课后练习题答案解析，故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？
听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
*我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
*故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
*我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
*当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。（仅供参考）
37、第13课《胡萝卜先生的长胡子》 读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
指导:文章的题目是文章的文眼，有些题目就概括了文章的主要内容或者点明了文章要描写的主要角色。
参考答案:《躲猫猫大王》 可能会介绍谁最擅长躲猫猫;《夏 洛的网》中，夏洛可能是主人公的名称，文章内容与主人公的网有关;《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关;《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事;《团圆》可能写亲人或朋友团聚;《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。
38、第13课《胡萝卜先生的长胡子》 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文，这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力，有利于同学们今后构思自己的习作。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
故事的结果：
我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。
39、三年级语文上册第13课胡萝卜生长的长胡子生字注音及组词
三年级语文上册第13课胡萝卜生长的长胡子生字注音及组词
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人
萝lu（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁chu（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾ling（晾干、晾晒、晾衣服）
40、上册三年级第13课胡萝卜生长的长胡子生字词理解及造句
上册三年级第13课胡萝卜生长的长胡子生字词理解及造句
理解词语
发愁：因为没有主意或办法而愁闷。
浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)
果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。
牢固：结实；坚固。
蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
飘动：(随着风等)摆动；飘。
发愁：他正为筹不到学费而 发愁 。
浓密：他的眼睫毛十分 浓密 。
果酱：她在往面包上涂果酱时,眼睛一直在盯着他。
继续：她虽然感到疲劳但仍 继续 工作。
近视：他的眼睛近视得利害,放到眼底下才看得清。
牢固：这个绳结打得真 牢固 。
飘动：长长的柳枝随着温柔的春风潇洒地飘动着。
41、三年级上册13课胡萝卜先生的长胡子评课稿听课记录教学反思
三年级上册13课胡萝卜先生的长胡子评课稿听课记录教学反思
学习13自然段
1.学习第一自然段
指名读第一自然段，指导愁。
师：他为什么发愁？一天不刮的话，两天不刮的话，三天不刮的话...(相机出示浓密的胡子叠加）如果你是胡萝卜先生，你心里会想些什么呢？指名说。
师：像这里心里很烦恼，都没时间玩，这就叫做发愁，所以这个愁底下是心，我们来读出这种苦恼。
2.指导朗读，相机创设小伙伴
师：发愁的胡萝卜先生会发生什么事呢？接龙读故事。
师：你们第一次读到沾果酱的胡子，觉得接下来会发生什么呢？
生：胡子越长越长、越飘越远
师：有一个小孩子第一次读这个故事，读到这里，他做了个预测，播放录音：沾到果酱的胡子被刮掉了。
师：你同意他预测的吗？能不能说说依据？
生：因为他近视；课题上写的是长胡子，刮掉了就没长胡子；看插图胡子很长；沾到果酱胡子会越长越长。
师：看来，这根胡子是不会被刮掉。
指导读好长多音字，而且这根胡子很神奇，胡萝卜先生走到哪里，胡子就长到哪里，能不能把这种神奇的感觉读出来呢？自己读。指名读。评价时引导学生关注一点儿一点儿、多长字眼，师生合作朗读。你看这根胡子真的变长了，看来你们的朗读也是这根胡子的营养品。
小男孩听了之后的想法，播放录音：我猜哦，这根胡子越长越长，后面还会发生很多有趣的故事。听完他说的话，你有没有什么话想表达的？指名说。
师：像这个小男孩发现自己预测错了就及时改正，我们把它叫做修正，板书。
师：有个学习小伙伴，他在学习的时候也有类似的体验，生齐读：当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，可以及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
学习第49自然段
1.指名概括情节
那这个小男孩修正完自己想法之后就能预测正确吗？默读49自然段，看看故事发生了什么。指名说，板贴。
师生合作朗读。
2.合作预测
这个故事还没结束，接下来要请大家合作预测：
小组合作：
1.独立预测，完成学习单。
2.交流预测，投票选择最喜欢的故事结局，写在预测卡片上。
指名上台说，你们觉得他们预测有依据吗？
你发现这个故事的规律了吗？指名说，出示。
板贴小组合作猜测的故事，上台板贴，你们最想听哪个？
师：读到故事的后面，或许会不一样的。有个小男孩跟你们的预测一样，我们来读读他的思考：故事讲到了长胡子的各种用处，可以依据这个内容和生活常识作一些预测。
3.播放原作者结局
你想不想看作者阿姨是怎么写的呢？出示。
师：这位作者阿姨写的故事结局也不一样哦，居然帮胡萝卜先生自己系了眼镜。不过她的这个故事不是乱写，故事前面有很多地方都在告诉我们胡萝卜先生会去眼镜店，请你找找。
生：说它近视；他是上街去买眼镜；
师：故事的结局就藏在这些地方，让我们预测得有理有据。
一节精心准备的课，能学习到许多。
1.紧扣单元元素。
（1）以绘本《第五个》导入，让学生进行猜测，从而引出预测也要有依有据。
（2）以一个小男孩的预测（播放语音）贯穿全文，联系起了整个课堂。
（3）整个课堂在预测中进行，第一次：这根沾满果酱的小胡子会怎么样呢？第二次：出示小男孩的预测，你同意他的看法吗，说出依据。根据学生的回答总结预测的方法。第三次：小组合作进行预测，给出明确的合作要求，小组代表分享。
2.教师的评价值得学习，这节课我记录了一部分评价，老师的评价都是有方向的，引导式为了内容。例如，评价学生朗读时，不是直接告诉学生读好这个词，而是根据评价出示几个词语。
3.生字教学有机地贯穿到课文中，课题的轻声，愁字，多音字长，在文中的讲解一点都不突兀，生字的教学各有侧重，是为了更好的课文讲解。
42、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课后生字组词
萝lu（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁chu（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾ling（晾干、晾晒、晾衣服）
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43、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记常见多音字
发fā（发现）f（白发）
长chng（很长）zhǎng（长大）
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44、三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词与词语理解
三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词与词语理解
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
生字组词
萝（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾（晾干、晾晒、晾衣服）
理解词语
发愁：因为没有主意或办法而愁闷。
浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)
果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。
牢固： 结实；坚固。
蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
飘动： (随着风等)摆动；飘。
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45、三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词词语造句
三年级语文上册第13课胡萝卜先生的长胡子生字组词词语造句
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
萝（萝卜、胡萝卜、菠萝盖） 小白兔喜欢吃胡萝卜。
卜（萝卜、红萝卜、小萝卜头） 这小萝卜头真的好可爱哦！
愁（愁苦、发愁、愁眉不展） 你有什么麻烦吗？看你一直在发愁。
沾（沾染、沾果酱、沾沾自喜） 小明受到了老师的夸奖，一直在沾沾自喜。
晾（晾干、晾晒、晾衣服） 洗干净的衣服一定要记得晾干。
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46、胡萝卜先生的长胡子生字词语组词
胡萝卜先生的长胡子生字词语组词
胡萝卜先生的长胡子写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。
生字组词
萝lu（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）
卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）
愁chu（愁苦、发愁、愁眉不展）
沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）
晾ling（晾干、晾晒、晾衣服）
词语搭配
刮胡子 一根胡子 浓密的胡子 长长的胡子 匆匆忙忙
吃果酱 一瓶果酱 甜甜的果酱 长长的路 急急忙忙
放风筝 一只风筝 美丽的风筝 牢固的绳子 甜甜蜜蜜
晾尿布 一块尿布 小小的尿布 丰富的营养 明明白白
47、类文阅读《在天晴了的时候》，课后习题练习
类文阅读《在天晴了的时候》，课后习题练习
一、
游子的家园呢？
游子要萦系他冷落的家园吗？
对于这两句问句分析正确的是（ ）
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句
C.全是疑问句
二、全诗一共有___小节，通过第二小节蜘蛛的家鸟雀的家这对比，体现了作者_______的感情。
三、暗水上开遍青色的蔷薇运用了_______的修辞手法，将________比作青色的蔷薇。
48、课后练习题：用沃克医生的口吻说说军神这篇文章的内容
课后练习题：用沃克医生的口吻说说军神这篇文章的内容
作为一名外籍的医生，我在重庆开了一家小诊所，平时诊所里面的人来的不会很多，这一天却来了一个很特殊的客人，他告诉我说他的右眼被土匪给打伤了，他是一个邮局的普通的职业，但是我一眼就看出来，这是一名军人，因为我知道只有军人才会在伤势如此严重的时候还这么的从容镇定。
其实我起初还是比较轻视这个年轻人的，但是知道他是一个军人以后我的目光都开始变得柔和了，做手术需要做麻醉药，但是他却一直坚持不用，还说麻醉会影响神经，他需要保持一个清醒的大脑我一点一点的将右眼上面的烂肉割掉，他一声不吭，还能将我隔了多少刀数的清清楚楚，这种的是一个真正的男子汉，是一个军神！
后来我才知道他的名字叫刘伯承，他真的是一个很厉害的存在。
49、第9课《竹节人》课后练习题及答案
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
任务1：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
任务2：体会传统玩具给人们带来的乐趣
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任务3：讲一个有关老师的故事
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
50、北京的春节课后练习题：这篇文章是按什么顺序写的？
北京的春节课后练习题：这篇文章是按什么顺序写的？
这篇课文时按照时间顺序来写的。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，必须大扫除一次店铺多数关五天门，到正月初六才开张。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。
51、我的伯父鲁迅先生课堂笔记之课后同步练习及答案
我的伯父鲁迅先生课堂笔记之课后同步练习及答案
文章脉络以空行为标志,讲了六件事。第一件写追悼鲁迅,表现了人们对鲁迅的爱戴。后面记叙了鲁迅生前的几件事：伯父借谈《水浒传》启发我认真读书；伯父在笑谈碰壁中抨击旧社会；伯父与家人欢度除夕时地慈祥亲切；伯父热情地救护和帮助黄包车夫；伯父关心女佣阿三。从这几件事中阐述了鲁迅先生受到爱戴地原因。
1.课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。
答：(1)趣谈《水浒传(2)笑谈碰壁（3)喜放烟花(4)救助车夫（5）关心女佣。
2、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象？
答：鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长：作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处碰壁；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、美好、快乐的生活。正如他自己说的那样：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
