课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

学习分享 2023-12-18 18:39:06

课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

1、课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

答：精卫在立下填平东海的誓言后，一直坚持不懈地在做，永不放弃，从不退缩，她这样做也是为了更多的人不被大海吞没。她那勇敢、善良值得我们尊敬和学习。

2、四季你喜欢哪个季节？仿照课文说一说？

你喜欢哪个季节？仿照课文说一说？

点拨：每个季节都是不同的，学习课文采用拟人的手法，找到各个季节特有的东西极其特色，写一写。

答：桃花红红，他对蝴蝶说：我是春天。

骄阳似火，他对大地说：我是夏天。

桂花飘香，他对人们说：我是秋天。

寒风阵阵，他插着腰说：我就是冬天

3、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

参考答案:美好的礼物指的是长颈鹿大叔寄来的花将。

爸爸妈妈的吻、陌生人的微笑等都是美好的礼物。

4、二年级下册你找到的春天是什么样的？是怎么样的？

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5、画出课文中提到的几种称象的办法？

有的说:得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。＂曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

6、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

植物妈妈有办法课后练习题答案

介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。

7、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？

课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？

文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。

8、课文中睡梦中的妈妈是什么样子的呢？

课文中睡梦中的妈妈是什么样子的呢？

答：睡梦中的妈妈很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。

9、故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由

故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由

答案：

第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。（理由：还有比这更好听的叫声吗？）

第二种：狗被农民带回了家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。

（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）

第三种：狗听到汪汪，汪汪的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。

（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）

10、第12课《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

11、第2课《花的学校》读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。

12、如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

提示：课后第二题是引导理解全文的一道题。它要求学生在获得小兴安岭景色的整体认识的基础上，还要对四季的景色进行比较。这带有个人主观色彩，需要学生分析和思考。要鼓励学生结合自己的体验和感受来谈，说出自己的理由（理由可以是美丽的风景，也可以是物产丰富）。

例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦胧的感觉。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。

13、读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。

1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。

文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

14、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

15、蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子

蜜蜂两点四十分回到蜂窝里,体会到了什么?课文中类似的句子

文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。

文中类似的词句还有：

1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里

16、老屋给你留下了怎样的印象？结合插图与课文内容说一说

老屋给你留下了怎样的印象？结合插图与课文内容说一说

老屋的样子非常破旧,窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞很久很久没人住。

老屋乐于助人。在它准备倒下的时候，没有地方睡觉的小猫，找不到地方安心孵蛋的老母鸡、找不到地方织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮助，老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、抓虫的场所，可见老屋有一副热肠心。

17、从文中找出类似下面的句子，说说白求恩给您留下了怎样的印象

从文中找出类似下面的句子，说说白求恩给您留下了怎样的印象

答：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼球布满了血丝。这句话说明了白求恩大夫工作的时间已经很长了，也是白求人大夫工作劳累的表现，但是他却一直在坚持着。白求恩给我留下最大的印象是。他是一个真正的医医务人员。他有着崇高的医德。

18、走月亮课文哪些画面给你留下了深刻的印象？

走月亮课文哪些画面给你留下了深刻的印象？

阿妈牵着我我走过月光闪闪的溪岸，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

19、选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

　　读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

　　白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。我觉得白桦有着高洁之美。

20、扫荡给了你怎样的感觉？

扫荡给了你怎样的感觉?

你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。

21、乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？

《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？

1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？

不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。

5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

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22、《走月亮》课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

23、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

结合课文中描写我动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信	得到老师的支持
紧张、狼狈	上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊	想不明白到底哪里出了问题

24、阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受？

阅读下文说说宗璞的绿给你带来了什么感受？

宗璞的绿是雨中去访灵隐的绿，道旁的古木参天，飞来峰的层层叠叠树木，峰下的蜿蜒小径，都是一片绿。

答：宗璞将西湖的绿很细致入微的进行了描写，将飞来峰、蜿蜒小径、参天古木的绿表现的淋漓尽致。可视、可感、可触且具有很丰富的层次。

25、巨人的花园究竟发生了怎样的变化？

巨人的花园究竟发生了怎样的变化？

花园的变化：①巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。②巨人回来后，把孩子们赶出花园，并砌了一道高墙，结果春天来了，巨人的花园里仍旧是冬天的景象。③巨人醒悟后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，花园又变成孩子们的乐园，春天跟着一起回来了。

26、“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么透过天窗雷电的威力更大

扫荡给了你怎样的感觉？为什么透过天窗雷电的威力更大

答：扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

27、课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

28、读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？

读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？

例：我印象最深的是潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙白色战马，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

29、太阳课文中主要采用了哪些说明方法？

太阳课文中主要采用了哪些说明方法？

主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。

列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。

作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

30、最新部编五年级语文下册第5课《草船借箭》读课文前，你对课文中的人物有什么了解?

读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?

读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘分于先天的因素，像是生来具有神力一般。

读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。

我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。

31、《人物描写一组》中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。

　　默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。

　　《摔跤》中，小嘎子给我留下了顽皮、机智、争强好胜的印象，从他选择的摔跤方式和摔跤时的动作可以看出来，如小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵下冷绊子。

　　《他像一棵挺脱的树》中，祥子给我留下了结实、健壮、朴实、积极向上的印象，从对他外貌以及精神状态的描写可以看出来，如扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。

　　《两茎灯草》中，严监生给我留下了爱财如命的印象，从他临终前仍惦记着一茎灯草的表现可以看出来，如说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

32、你读《冀中的地道战》这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?

部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。

本文共900余字，我的阅读时间为为 10分钟。

看到课文题目，我产生了疑问:地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。

33、你读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

34、你读《将相和》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。

35、你读《撘石》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。

36、从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后练习及答案

读下面的句子，回答括号里的问题。

（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）

作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中载一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。

37、课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文结构

第一部分（1）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。

第二部分（2-4）：写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。

第三部分（5-6）：写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。

38、你怎样理解课文最后一句话？

你怎样理解课文最后一句话？

（1）刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。（2）刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。

39、廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象，结合具体事例说一说

廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象，结合具体事例说一说

蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。

从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。

廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。