发挥想象,给“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿”配图

学习分享 2023-08-12 12:33:05

发挥想象,给“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿”配图

1、发挥想象,给“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿”配图

发挥想象,给天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿配图

朗读课文,想象画面,给课文配图并取名。

①天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好朋友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

太阳落下天边出现了红霞,微风轻轻吹过,头上还有回家的鸟儿,这是一幅日落的乡村图

②从他们的房屋前后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

这是乡村中经常能够看到的场景,母鸡带着小鸡觅食,雄鸡踏步巡逻,这是一幅小鸡觅食图

2、北师大一年级数学上册《跷跷板》 1.轻的画“√”,重的画“○”

北师大一年级数学上册《跷跷板》 1.轻的画,重的画○

图1:

香蕉:○

橘子:

图2:

苹果:○

橘子:

3、北师大一年级数学上册 巩固应用 5.比一比,重的画“√”,轻的画“○”

北师大一年级数学上册 巩固应用 5.比一比,重的画,轻的画○

图1:

青椒:○

西红柿:

图2:

胖萝卜:

胡萝卜:○

4、朗读课文秋天,下面“一”的读音有何不同

朗读课文秋天,下面一的读音有何不同

答:①一片片、一会儿:读二声。

②一群:读四声。

③一(单个字):读一声。

5、发挥想象,说说小兔子是用了哪些方法将南瓜运回家的

发挥想象,说说小兔子是用了哪些方法将南瓜运回家的

有三种办法,分别是:将南瓜滚回家、用手推车运回家以及找朋友帮忙搬回家。

1、将南瓜滚回家:南瓜是近似于球体,小白兔把手放在南瓜两边,再把南瓜竖起来,把它推回了家,放在家门口。

2、用手推车运回家:手推车是一种便捷的运输工具,可以节省很多人力物力。

3、找朋友帮忙搬回家:人多力量大,有几个朋友的帮助可以有效解决个人力量不足的问题。合理分配任务,那么南瓜的重量负担将会大大减轻。

6、曹冲称象读第4然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。

读第4然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。

1 赶象上船 3把大象赶上岸,往船上装石头

2在船舷上做记号 4 称石头的重量

7、蜘蛛开店 接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听

⊙接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。

参考答案:蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上,他非常苦闷,觉得大家都在开他的玩笑。

一天,猴子在树上荡秋千,蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听,猴子听后哈哈大笑,说:你还想开什么店?招牌我来写。

蜘蛛说:我重新开一家口罩编织店吧。

猴子说:好的,招牌上写口罩编织店,按编织所需时间收费,每用时一个小时收费一元

从此,蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

8、2.根据下面的点子图,说一说2,3,4,5的乘法口诀

北师大二年级数学上册练习三练习题及答案

2.根据下面的点子图,说一说2,3,4,5的乘法口诀

北师大二年级数学上册练习三练习题及答案

一二得 二/ 二二得四 / 二三得六 / 二四得八 / 二五一十 / 二六十二 / 二七十四 / 二八十六 / 二九十八

一三得三,二三得六, 三三得九,三四十二,三五十五,三六十八, 三七二十一, 三八二十四,三九二十七

9、马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊的故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊的故事

马棚有一匹小马长大了,妈妈让它驮着半袋麦子去磨坊,它很愿意的就去了,但是去磨坊的路上有一条河挡住了它的去路,小马为难了,但是已经离家很远了,如果这时候回去的话又比较的麻烦。

于是小马左顾右盼的看着四周,看到了一头老牛在吃草,于是就过去问到牛伯伯,这条河我能蹚过去吗?老牛说很浅的,刚好到小腿。于是小马谢过了牛伯伯准备过河,这是和一只松鼠拦住小马说:不要过去,这很深的,前几天我一个朋友就淹死在里面了。

小马听了很是吃惊,于是只好回家问妈妈,妈妈就对小马说:孩子不要光听别人的,自己也要动脑筋,你自己去试试就好了听了妈妈的话,小马准备过河,才发现这河水不像牛说的那么浅,也不像松鼠说的那么深。

10、展开想象,蜘蛛开店接下来还会发生什么有趣的故事?

展开想象,蜘蛛开店接下来还会发生什么有趣的故事?

郁闷了一个星期的蜘蛛找到了好朋友小松鼠聊天,小松鼠听了差点都要笑出来,于是给蜘蛛介绍了一个方法,现在我们很多地方都需要口罩,所以口罩的需求还是比较大的,你还是继续卖口罩吧!但是这计费的方式换一下,就一个小时1元的收费吧!

小蜘蛛听了觉得这是一个好方法,于是第二天小蜘蛛的口罩编织店又重新开起来了,来了很多的客户,用了这个方法,它的生意也慢慢的好起来了。

11、读一读下面的词,在用“披”“鼓”“露”“甩”造句

读一读下面的词,在用披鼓露甩造句

披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴

(披)寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。

(鼓)猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。

(露)妹妹看见冰激凌,露出了灿烂的微笑。

(甩)老黄牛甩着尾巴,慢悠悠地在树下吃草。

12、想象“危楼高百尺,手可摘星辰”的画面

想象危楼高百尺,手可摘星辰的画面

答:山上寺院里有一座很高的楼,人站在楼上,好像一伸手就能摘下天上的星星。

13、展开想象,说说胡萝卜先生的长胡子之后还会发生什么?

展开想象,说说胡萝卜先生的长胡子之后还会发生什么?

篇一:续写《胡萝卜先生的长胡子》

  猫妈妈坐在河边钓鱼的时候,发现线太短了。胡萝卜先生刚好路过猫妈妈那里,他看见胡萝卜先生的胡子长长的,很适合做鱼线。就问你可以送我一根胡子吗?胡萝卜先生回答:好的,就送你一根吧。猫妈妈了好多好多鱼,就请胡萝卜先生到她家吃鱼。

  篇二:续写《胡萝卜先生的长胡子》

  胡萝卜先生每天为胡子儿发愁,有一天胡萝卜先生吃着果酱上街了。他走过鸡太太家,鸡太太准备晒小鸟的尿布的时候,可是没有绳子,真好萝卜先生的长胡子可以用来当绳子,于是剪了一个长长的胡子可以当小鸟的尿布,于是就谢谢了胡萝卜先生。

  篇三:续写《胡萝卜先生的长胡子》

  后来,胡萝卜先生一不小心被一块石头绊倒了,裤子破了一个大洞,他到了裁缝店,裁缝店说你要给我线,我才能给你缝,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着说这线够长吧。说着胡萝卜先生剪了一段胡子给了裁缝,裁缝把它修好了,裤子。

14、《手术台就是阵地》默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

默读课文,联系事情发生的背景,说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

答:这里的阵地指的是岗位,每个人都有自己的岗位,工人叔叔的岗位在工厂,农民伯伯的岗位在农田,而医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地,无论外面多么危险,都坚守在手术台前,表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

15、《大自然的声音》你听到过哪些“美妙的声音”?试着些几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

你听到过哪些美妙的声音?试着些几句话和同学交流,如,鸟儿是大自然的歌手厨房是一个音乐厅。

点拨:先确定一个话题,然后围绕这个中心句展开想象写一段话,注意句子要有条理。

例:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸边的石头便是他们的歌台。听,他们开始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一个在唱,另一个也跟着唱,第三个,第四个直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上,躺在荷叶上也星星们唱歌,这个一句,那个一句,简单的对唱里,藏着他们快乐的心。

16、去年的树课后答案,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。

联系课文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。

*鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想

答:这是鸟儿第一次看,是在仔细辨认,它可能在想:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。

*唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心想

答:这是鸟儿第二次看,是深情地凝视,它可能在想:树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了,朋友!

17、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。

课文中有一些句子不容易读懂,如,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找,说说这些句子的意思。

若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颜巍巍的,光影零乱。

描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。

18、1.下面的说法正确吗?正确的画“√”,错误的画“×”。

人教版三年级数学上册《练习十七》练习题及答案

1.下面的说法正确吗?正确的画,错误的画。

(1)四边形有4条直的边。()

(2)四边形有4个直角。()

(3)四边形的对边相等。()

19、读一读,体会丰富的想象,再想一想这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?还

读一读,体会丰富的想象,再想一想这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?

◇借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

◇到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

◇或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行

20、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球去处有哪些

读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球去处有哪些

这些轻清脆丽的小球会飞到空中,看着小朋友在草坪上玩乐;小球会飞到小河里,看着鱼儿在里面游戏;小球会飞到树丛中,看着喜鹊一家每天开心的唱歌;小球也会飞到外太空,看看是不是真的有跟地球一样的星球。

21、想象花“在绿草上跳舞,狂欢”的情景

想象花在绿草上跳舞,狂欢的情景

提示:一边读课文,一边画出,描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子,然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的,情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么,做什么。

22、观潮让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象,再交流读后的感受。

让我们一起来想象潮来前潮来时潮头过后的景象,再交流读后的感受。

答:潮来前:江面上很平静,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望(观潮人的心情急切) 午后一点左右:闷雷滚动、一条白线

潮来时:潮的声大,浪高,声如山崩地裂,形如白色城墙、白色战马。 横贯江面

潮头过后:潮头奔腾西去,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨。

作者抓住潮的特点由远到近进行叙述,先闻其声,再观其形,听和看在写法上是交错的,写得有声有色,十分形象,使人身临其境。

23、那片绿绿的爬山虎课文中一些含义深刻的语句,例如“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读,交流一下学习的体会,再抄下来。

课文中一些含义深刻的语句,例如在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。让我们找出来读一读,交流一下学习的体会,再抄下来。

答:这句与题目呼应,含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

例:夏日的燥热仿佛一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。(这句话表面上写有了阳光,爬山虎才能生机勃勃,熠熠生辉,实际上表现出我受到叶老鼓励,充满了从事文学事业的信心已拥有那份心思。)

我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。(拂,轻轻擦过,春风拂面指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。)

24、宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?

艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。

宗璞笔下那飘着的雨丝也都是绿的,让人联想到雨丝落在苍翠欲滴的古木上,映绿了雨水;而树木有的绿得发黑,有的绿得发蓝,还有的绿得怎样呢?或绿得发亮,或绿得发紫令人浮想联翩。

25、天边的红霞,向晚的微风,照样子写一写

读句子,再选一幅图画照样子写一写。

◇天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

例句:蔚蓝的天空,一望无际的草原,悠闲地摇着尾巴吃草的羊群,构成了一幅动静结合的草原牧羊图。

26、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的脑海中浮出了怎样的画面?

1、阿妈牵着我走过月光闪闪的溪岸细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光你的脑海中浮出了怎样的画面?课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。

提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,随着溪水流动着,就像是流着山草、野花的香味,流着月光。这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面:迷人的秋夜,阿妈牵着,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,构成了一幅美妙的乡村夜景图。

27、四上20课《陀螺》课后练习,读下面的句子,体会“我”心情变化的过程。

1)因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴。)

这个句子形象地写出了得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

2)这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出陀螺充满期待,心里十分高兴。

3)尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!

这个句子突出了得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。

4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。

这个句子写出当时失落的心情,士气顿时大减。

5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。

虽然胜利小如微尘,但对于这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了当时十分高兴的心情。

28、想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说。

部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》课后习题答案

想象一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红的景象,用自己的话说一说。

夕阳的余辉铺在江面上,在阳光的照射下,江面波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出殷红。

29、发挥想象,给“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿”配图

发挥想象,给天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿配图

朗读课文,想象画面,给课文配图并取名。

①天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好朋友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

太阳落下天边出现了红霞,微风轻轻吹过,头上还有回家的鸟儿,这是一幅日落的乡村图

②从他们的房屋前后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

这是乡村中经常能够看到的场景,母鸡带着小鸡觅食,雄鸡踏步巡逻,这是一幅小鸡觅食图

30、当你处在“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”有何感受

当你处在月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上有何感受

答:周围的环境是很安逸的,明月挂在高空,照进园子里面,在藤萝的叶子下,我将头放在目前的膝盖上面,这就是诗人小时和母亲在相处的情景,我依偎着母亲,将心中的事情告诉母亲,这是一种温暖且安逸的感受。

31、阅读全文,感受“诺曼底号”遇难中船长的品质

阅读全文,感受诺曼底号遇难中船长的品质

从这件事情中我们能够感受到船长在危难的时候,首先想到的是别人,而不是自己,这也体现了船长舍己为人的崇高品质。

32、“月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝下”让你有何感受?

月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝下让你有何感受?

答:在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了菜园,藤萝垂挂在廊亭边,诗人安静地趴在母亲的膝盖上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,听她讲诉儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。

33、读句子“天边的红霞,向晚的微风...”再选择一幅图画照样子写一写

读句子天边的红霞,向晚的微风...再选择一幅图画照样子写一写

(第一幅图)一望无际的草原仿佛与蓝天相接,马群、羊群在蓝天底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

(第二幅图)几场春雨后,山青了,水绿了,山下那淙淙流动的一条小溪,愈发湍急秀丽起来。

(第三幅图)高大的教学楼前后有着茂密的大树,楼边是一个宽阔的操场,孩子们在操场上尽情地奔跑,蓝天白云,高楼大树将校园装点得分外美丽。

34、窃读记联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。

联系课文和生活实际,说说对你们是吃饭长大的,也是读书长大的这句话的理解。

答:吃饭长大指的是身体的物质需求,读书长大指的是精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,知识与智慧不断增长的人,才是健康的成长的人。

35、钓鱼的启示课文中一些含义深刻的句子,如“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

课文中一些含义深刻的句子,如道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

答:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。(是:对;非:错。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,这是错的;而把鲈鱼放回湖里,就是对的。这么简单的道理作者知道,但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择,考试时老师多给了分数,没人知道,是告诉老师,还是不告诉老师;路上捡到钱,没人看见,是交,还是不交。)

例:父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:孩子,你得把它放回湖里去。(从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿可以体会到:父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼,父亲也舍不得放掉它,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,是因为父亲也在经历道德的考验:放,还是不放? 得:一定、必须,不容争辩、没有商量的余地,体会到父亲的坚决,父亲是理解孩子的心情的,但实践道德必须从小严格要求,这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。)

36、梅花魂提出不懂的问题和同学讨论。如,“梅花魂”的“魂”是什么意思?

提出不懂的问题和同学讨论。如,梅花魂的魂是什么意思?

答:魂指的是精神,梅花魂即梅花的精神,在文中是指中华民族的民族精神,就是不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。

37、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子

读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。

凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。

第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。

38、19、父爱之舟 1.默读课文,说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深。

答:①卖茧给买枇杷吃:

②摇船送上学;

③住旅馆想为加钱换房间;

④庙会上给买豆腐脑;

⑤回家为糊万花筒:

⑥雨雪天背上学;

⑦替铺床;

⑧在船上为缝补棉被。

39、5、读读下面的“阅读链接”,结合相关资料,体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。

阅读链接中的资料为闻一多《七子之歌》中的《澳门》与《香港》。这两首诗歌抒发了作者对祖国深厚的爱,表达了对帝国主义列强侵略行径的恨。这两首诗歌与《圆明园的毁灭》一文都表达了对侵略音的无比仇恨。

40、作者眼中的“真正的荷兰”是怎样的,来说一说

作者眼中的真正的荷兰是怎样的,来说一说

答:作者眼中的真正的荷兰是奶牛的天堂,是骏马的世界,也是猪、羊、鸡各种小动物的乐园。同时也是一个非常宁静的世界。

41、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句,如,“恍然大悟“”他没有回答我,只是把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。”读一读,想一想,并抄写下来。

从课文中找出描写人物神态和表情的词句,如,恍然大悟他没有回答我,只是把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。读一读,想一想,并抄写下来。

答:例如:伯父换看胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好,

他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了,他变得那么严肃。

42、我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

课文中有一些含义深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

答:这句话写出了当时的社会一片黑暗,革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

例:天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻本了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光 脚拉着车在路上跑呢?微弱的光深深的寒来意与前文呼呼的北风怒号着,天色十分 互相呼应,都是对当时自然环境的描写,暗示了旧中国的昏暗与冷酷,宜染了 种悲凉的气氛。在这样的社会环境中穷苦的百姓怎能过上好日子呢?

43、詹天佑默读课文,试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法,再借助“人”字形线路的插图,说说火车爬上陡坡的方法。

默读课文,试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法,再借助人字形线路的插图,说说火车爬上陡坡的方法。

答:火车爬上陡坡的方法:北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥。列车向东北前进,过了人字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推.使列车折向西北前进。

44、族,民,敲,驶,容,踩,铺,盛,碗,祝,福,健,康,寿的组词

忘,泼,度,龙,炮,穿,向,令的组词

泼水节,是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日。为傣族一年中最盛大的传统节日。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在公历4月13至15日。节日期间,人们相互泼水祝福,并举行拜佛、赛龙舟、点孔明灯等活动。中华人民共和国成立后,增加了游行、文艺汇演、电影晚会、展览和物资交流等新内容。泰国、缅甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节。

忘wng(忘记、难忘、忘年之交)

泼pō(泼水、活泼、破晒)

度d(度假、角度、度日如年)

龙lng(龙头、龙虾、车水马龙)

炮po(大炮、礼炮、糖衣炮弹)

穿chuān(穿着、看穿、水滴石穿)

向xing(向往、方向、欣欣向荣)

令lng(令爱、命令、军令如山)

我会认

族z(民族、汉族、少数民族)

民mn(人民、农民、民主)

敲qiāo(敲鼓、敲打、敲击)

驶shǐ(行驶、驾驶、驶入)

容rng(容易、笑容、面容)

踩cǎi(踩踏、踩街、踩着)

铺pū(铺上、地铺、铺床)

盛chng(盛饭、盛满、盛水)

碗wǎn(饭碗、茶碗、木碗)

祝zh(祝福、祝愿、祝贺)

福f(幸福、福利、福气)

健jin(健身、健康、健壮)

康kāng(安康、小康、康复)

寿shu(长寿、寿星、寿命)

45、滨,灰,渔,遍,躺,载,靠,栽,亚,夏,除,踩,洁的组词

滨,灰,渔,遍,躺,载,靠,栽,亚,夏,除,踩,洁的组词

本文主要描写了海滨小城的美丽景色,语言清晰,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。在教学设计中,引导学生按照从海滨到小城的顺序一一抓住景物特点,结合重点词语体会海滨小城之美。同时,引导学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法,在自主探究的基础上,引导学生发现文章总分的构段方式之美,尝试在习作中运用此种构段方式。

我会写

滨bīn(海滨、湖滨、滨海)

灰huī(灰色、灰白、灰心丧气)

渔y(渔民、渔业、渔翁得利)

遍bin(遍地、遍及、漫山遍野)

躺tǎng(躺在、躺倒、躺下)

载zi(满载、载货、满载而归)

靠ko(靠岸、依靠、无依无靠)

栽 zāi(栽树、栽植、栽跟头)

亚y(亚热带、亚军、东亚)

夏 xi(初夏、立夏、夏令营)

除ch(除了、除法、删除)

踩cǎi(踩到、踩泥、踩高竿)

洁ji(整洁、洁净、冰清玉洁)

我会认

鸥ōu(海鸥、鸥盟、水鸥)

胳gē(胳臂、胳膊、胳臼窝)

臂bei(胳臂)

睬cǎi(理睬、睬瞅、不理不睬)

凰hung(凤凰、金凤凰、凤凰磐涅)

榕rng(榕树、榕城、榕海)

凳dng(石凳、凳子、坐冷板凳)

逢fng(每逢、重逢、相逢)

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