诺曼底号遇难时，哈尔威船长是怎么做的

学习分享 2024-07-07 11:32:05

诺曼底号遇难时，哈尔威船长是怎么做的

1、诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的

诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的

船长在面对诺曼底号遇难的这件事情上，做到了临危不乱，沉着的指挥船员，让船员们和乘客能够井然有序的全部撤离到安全的地方。

2、22 《狐狸分奶酪》中你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊，会怎么做？

不同意.如果我是小熊，我会自己来分奶酪，谁多一点儿，谁少一点儿，我们兄弟之间都不会计较。

3、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?

下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。

神气活现摇头摆尾半信半疑

东张西望大摇大摆

神气活现摇头摆尾大摇大摆是写狐狸的；半信半疑东张西望是写老虎的。

4、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

植物妈妈有办法课后练习题答案

介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。

5、狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊，会怎么做？

第二十二课 22 狐狸分奶酪课后练习题答案

狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊，会怎么做？

不同意.如果我是小熊，我会自己来分奶酪，谁多一点儿，谁少一点儿，我们兄弟之间都不会计较。

6、看到我画的杨桃,同学们哈哈大笑起来,老师怎么做

看到我画的杨桃,同学们哈哈大笑起来,老师怎么做

看到我画的杨桃是星星形状的，同学们都哈哈大笑起来，说杨桃不是这种形状的，我画的明明是星星，但是老师却直接坐到了我的位置上，然后还让嘲笑我的同学也看看，看到的杨桃是什么形状的。让他们接受教育，明白道理。

7、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。你有怎么样的感受

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，唤起了你怎样的感受?

我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光酒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温柔又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。

8、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的?

　　诺曼底号遇难时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

　　诺曼底号遇难时，哈尔威船长首先下达命令，用救生艇施救；然后站在岗位上指挥救援；最后所有乘客和海员被救出，他自己却和诺曼底号一起沉入了大海。我从中感受到哈尔威船长在危急时刻沉着冷静、忠于职守、舍己救人的高尚品质。

9、曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的?

曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的?

船长在面对诺曼底号遇难的这件事情上，做到了临危不乱，沉着的指挥船员，让船员们和乘客能够井然有序的全部撤离到安全的地方。

10、哈尔威船长对生命的体会，用自己的话说一说.

哈尔威船长对生命的体会，用自己的话说一说.

生命是短暂的，我们时刻都会遇到各种各样的事情让我们的生命受到损害，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，我们不能够选择自己的生命的长短，因为我们没有预知未来的情况，但是我们可以决定我们生命的价值。

11、你从“诺曼底号”遇难中感受到船长怎样的品质？

你从诺曼底号遇难中感受到船长怎样的品质？

从这件事情中我们能够感受到船长在危难的时候，首先想到的是别人，而不是自己，这也体现了船长舍己为人的崇高品质。

12、诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的

诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的

船长在面对诺曼底号遇难的这件事情上，做到了临危不乱，沉着的指挥船员，让船员们和乘客能够井然有序的全部撤离到安全的地方。

13、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

虽然我们的生命是短暂的，但是就算人死了。也是有轻于鸿毛重于泰山的。我们虽然不能选择自己的生命长短，但是我们可以决定我们生命的价值。

14、诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的?感受到他怎样的品质

诺曼底号遇难时,哈尔威船长是怎么做的?感受到他怎样的品质

这诺曼底号遇难哈尔威船长指挥大家撤离到安全的地方，就能感受到他遇到危险首先想到的时候别人，他拥有一种舍己为人的崇高品质。

15、从“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质

从诺曼底号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质

这诺曼底号遇难哈尔威船长指挥大家撤离到安全的地方，就能感受到他遇到危险首先想到的时候别人，他拥有一种舍己为人的崇高品质。

16、23诺曼底号遇难记四下常见形近字多音字

诺曼底号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。

23诺曼底号遇难记四下常见形近字多音字

形近字：

难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）

维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）

多音字：

薄：b 单薄 bo 薄片

脉：m 脉脉含情 mi 山脉

17、下册四年级语文23课诺曼底号遇难记注音组词

下册四年级语文23课诺曼底号遇难记注音组词

脉 mi（山脉）（脉冲）

估 gū（估计）（估摸）

剖 pōu（剖开）（解剖）

混 hn（混乱）（混合）

汹 xiōng（汹涌）（气势汹汹）

维 wi（维持）（维护）

械 xi（机械）（械斗）

卑 bēi（可卑）（谦卑）

岗 gǎng（岗位）（山岗）

宰 zǎi（主宰）（宰相）

措 cu（惊慌失措）（措施）

遣 qiǎn（调遣）（遣返）

梭 suō（穿梭）（梭子）

18、四年级语文下册诺曼底号遇难记生字组词加拼音

四年级语文下册诺曼底号遇难记生字组词加拼音

脉 mi（山脉）（脉冲）

估 gū（估计）（估摸）

剖 pōu（剖开）（解剖）

混 hn（混乱）（混合）

汹 xiōng（汹涌）（气势汹汹）

维 wi（维持）（维护）

械 xi（机械）（械斗）

卑 bēi（可卑）（谦卑）

岗 gǎng（岗位）（山岗）

宰 zǎi（主宰）（宰相）

措 cu（惊慌失措）（措施）

遣 qiǎn（调遣）（遣返）

梭 suō（穿梭）（梭子）

19、四下语文23课诺曼底号遇难记生字组词词语解析

四下语文23课诺曼底号遇难记生字组词词语解析

脉（山脉）（脉冲）

估（估计）（估摸）

剖（剖开）（解剖）

混（混乱）（混合）

汹（汹涌）（气势汹汹）

维（维持）（维护）

械（机械）（械斗）

卑（可卑）（谦卑）

岗（岗位）（山岗）

宰（主宰）（宰相）

措（惊慌失措）（措施）

遣（调遣）（遣返）

梭（穿梭）（梭子）

理解词语：

弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。

巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。

一刹那：极短的时间。

势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

井然有序：形容整齐有序的样子。

相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。

混乱：无条理,无秩序。

维持：保持使继续存在；保护;维护。

秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。

主宰：主管；支配，统治；掌握。

20、四下23课“诺曼底号”遇难记课堂笔记之课文重难点探究

四下23课诺曼底号遇难记课堂笔记之课文重难点探究

1.诺曼底号遇难的原因是什么？

当时海面上雾很大，能见度低。

2.文章第2自然段详细地介绍了诺曼底号的情况，有什么作用？

为后来诺曼底号的遇难作铺垫，给以读者强烈的冲击力。

3.实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？

不是，哈尔威船长认真负责，在灾难发生的时候，想到的只有乘客和其他船员的生命安全，却将自己的生死置之度外。

4.为什么说哈尔威船长践行了一次英雄的壮举？

因为哈尔威船长在危急时刻忠于职守，舍已救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自已，最后与诺曼底号一起沉入大海。

5.结合课文内容说说，哈尔威船长是一个怎样的人？

（1）他是一位沉着镇静的船长。在轮船遇险的时候，他组织大家井然有序地进行救援，有序撤离，表现得异常沉稳，临危不乱。（2）他是一位忠于职守的船长。面对人们争抢救生艇逃生，哈尔威船长迅速稳住局面，肩负起挽救更多人生命的责任。（3）他是一位舍己救人的船长。他把生的希望让给别人，把死亡留给自己，乘客得救了，他却仍在轮船上。

21、通过哈尔威船长的英雄壮举，说说你对生命有怎样的体会

通过哈尔威船长的英雄壮举，说说你对生命有怎样的体会

答：我们通过哈尔威船长的英雄壮举就能看出来他无私奉献的精神，人的生命其实是很短暂的，但是有的人死了就像鸿毛一样轻，有的人死了就像泰山一样重，我们虽然不能够选择自己的生命长短，但是我们能够决定我们生命的价值。

22、诺曼底号遇难记为何加双引号

诺曼底号遇难记为何加双引号

答：首先我们先来了解一下双引号的作用是什么？常见的作用可以分为九个方面，如：1、表示直接引用。2、表示突出强调。3、表示否定。4、表示特定称谓。5、用来引用俗语、谚语、歇后语、古语、名人名言、专业知识、专业术语等。6、表示特殊含义需要强调。7、表示讽刺。8、表示着重论述的对象。9、用于话语之中。

结合课文的题目诺曼底号遇难记我们也能够看出来这是表示特定的称谓.指特定的邮船.

23、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的

　　画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

　　一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

　　二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

24、1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？

牛郞和老牛相处：

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。

以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。

他和织女认识：

老牛说：明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林，树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。

牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。

25、7.周末了，同学们上山用了2.5时，沿原路下山用了1.5时，上山、下山的平均速度分别是多少?

北师大版五年级上册数学《练习二》

7.周末了，同学们上山用了2.5时，沿原路下山用了1.5时，上山、下山的平均速度分别是多少?

上山速度:2.852.5=1.14(km)

下山速度:2.851.5=1.9(km)

答:上山、下山的平均速度分别是1.14km、1.9km.

26、10.右面平行四边形底边的中点是A，他的面积是48m²。求涂色的三角形的面积。

人教版五年级数学上册《练习二十》练习题及答案

10.右面平行四边形底边的中点是A，他的面积是48m。求涂色的三角形的面积。

大三角形的面积是平行四边形面积的一半，涂色三角形的面积又是大三角形的面积的一半，即涂色三角形的面积是平行四边形面积的四分之一。

4822

=242

=12（㎡）

27、1.以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点，说说你是怎么画的。

北师大版五年级上册数学《轴对称和平移（二）》

1.以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点，说说你是怎么画的。

28、3.在方格纸上画一个梯形，高是4cm，上底是5cm,下底是7cm，这个梯形的面积是多少平方厘米?(每个小方格的边长表示1cm)

北师大版五年级上册数学《探索活动：梯形的面积》

3.在方格纸上画一个梯形，高是4cm，上底是5cm,下底是7cm，这个梯形的面积是多少平方厘米?(每个小方格的边长表示1cm)

（5+7）x42=24（cm）

答：这个梯形的面积是24平方厘米。

29、2.滑梯侧面的形状是一个梯形，已知梯形的上底是2m,下底是5m,高是1.8m，求出它的面积。

北师大版五年级上册数学《探索活动：梯形的面积》

2.滑梯侧面的形状是一个梯形，已知梯形的上底是2m,下底是5m,高是1.8m，求出它的面积。

(2+5)X1.82=6.3(m)

30、在那个危机时刻,船长是怎样的?他的办法好在哪里

在那个危机时刻,船长是怎样的?他的办法好在哪里

当时的情况也是非常紧急的，孩子随时都有可能会从横木上面掉下来，如果我们这个时候采用梯子或者气垫这种方法的话，都是需要时间准备的，孩子可能没有那么多的时间可以等待，掉到甲板上面的话，很有可能会造成粉身碎骨。所以只有让孩子跳到水里是最好的方法，因为海水是有浮力的，而且这边有那么多的水手，只要救援及时，还是是没有问题的，得救的希望非常的大。

31、在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?

在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?

32、跳水课文课后题在哪个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?’

跳水课文课后题在哪个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?

33、“画时圆，写时方，冬时短，夏时长”你能猜出是什么字吗？

画时圆，写时方，冬时短，夏时长你能猜出是什么字吗？

答：日。日我们一般叫做太阳，在画画的时候太阳都是红红的圆圆的，在写的时候日就是方方的。冬时短：冬天的时候日照时间较平常时候短；夏时长：夏天的时候日照时间较平常时候短；所以答案就是日

34、2.按照下面的方式做一做，注意观察黑点在旋转时的痕迹。

北师大六年级数学上册第一单元圆《欣赏与设计》练习题及答案

2.按照下面的方式做一做，注意观察黑点在旋转时的痕迹。

答：痕迹是一个圆。

35、7.三个同学跳绳。小明跳了120个，小强跳的是小明跳的5/8，小亮跳的是小强跳的2/3。

人教版六年级数学上册练习二十三参考答案

7.三个同学跳绳。小明跳了120个，小强跳的是小明跳的5/8，小亮跳的是小强跳的2/3。小亮跳了多少个？

1205/82/3=50（个）

答:小亮跳了50个。

36、为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？

部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课后练习答案

为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？

为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件;根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。

这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

37、本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。

部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案

本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。

朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。