四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识
1、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识
形容不犹豫的词语：
斩钉截铁 毅然决然 当机立断 直截了当 雷厉风行 义无反顾
带想字的词语：
妄想 幻想 梦想 痴想 理想 想象
描写爱国、坚贞不屈的诗句：
1.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。宋陆 游
2.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。宋陆 游
3.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。唐杜 牧
4.只解沙场为国死,何须马革裹尸还。清徐锡麟
5.一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。现代秋 瑾
6.西北望长安,可怜无数山。 宋辛弃疾
2、四年级上册第12课的生字词语
四年级上册第12课的生字词语
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕创造这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰富的想象力，激发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
一、我会写组词
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
二、生字组词：
翻：翻身 翻阅 翻修 翻番 翻山越岭
劈：劈开 劈木头 雷劈 劈波斩浪
缓：缓慢 迟缓 缓刑 缓和 刻不容缓
浊：污浊 浑浊 清浊 浊世 浊声浊气
丈：丈 万丈 丈量 丈地 一落千丈
撑：支撑 撑船 撑伞 撑起 撑竿跳高
竭：枯竭 衰竭 竭力 竭诚 竭尽全力
累：累倒 劳累 受累 疲累 累死累活
血：输血 热血 心血 血统 血气方刚
液：液体 血液 输液 汁液 琼浆玉液
奔：奔跑 飞奔 奔驰 奔流不息 东奔西走
茂：茂密 茂盛 繁茂 根深叶茂 声情並茂
滋：滋润 滋味 滋补 滋长 有滋有味
3、四年级上册第16课生字组词
四年级上册第16课生字组词
《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：一要真实，二要具体。学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运用读课文，想画面的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。
我会写组词
嗅xi（嗅觉、嗅到、嗅神经）
呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）
奈ni（奈何、无奈、无可奈何）
巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）
齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）
躯qū（躯体、躯壳、身躯）
掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）
护h（护卫、护理、护航）
幼yu（幼稚、幼苗、幼年）
搏b（搏击、搏战、搏斗）
庞png（庞大、脸庞、庞然大物）
量ling（力量、气量、饭量）
愣lng（发愣、愣住、愣神）
我会认组词
拯zhěng（拯救、救拯、拯治）
嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）
哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）
4、四年级上册第十课生字组词
四年级上册第十课生字组词
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用脚爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。
虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎将 爬山虎
操：操劳 操持 操守 操场 重操旧业
占：占有 占领 占用 攻占 占优势
嫩：娇嫩 柔嫩 嫩芽 嫩绿 细皮嫩肉
顺：顺利 顺风 顺序 顺心一帆风顺
均:平均 均匀 人均 均衡 势均力敌
叠：重叠 叠加 堆叠 折叠 重峦叠嶂
隙：间隙 缝隙 空隙 嫌隙 无隙可乘
茎：根茎 茎部 茎叶 块茎 枯茎朽骨
柄：叶柄 把柄 笑柄 斧柄话柄
萎：枯萎 萎谢 衰萎 萎缩 萎靡不振
瞧：瞧见 瞧病 瞧不起
固：牢固 坚固 固体 固然 固执己见
5、四年级上册第13课的生字组词
精卫填海讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为精卫鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。
帝d（帝王、帝都、称帝）
曰yuē（答曰、美名其曰）
溺n（溺爱、溺死、溺水）
返fǎn（返还、返修、往返）
衔xin（衔泥、衔命、衔接）
6、四年级上册第10课爬山虎的脚生字
四年级上册第10课爬山虎的脚生字
每到春夏季节，岛城街头巷尾的很多建筑外墙上会爬满绿色的爬山虎，如同绿色绒毯，阵阵清风拂来，这绒毯会掀起阵阵涟漪，波荡起伏。因为生命力超级顽强，和可以让它在墙壁上肆意攀爬生长的脚，爬山虎的身影出现在我国近代作家、教育家叶圣陶的散文《爬山虎的脚》中，这篇优美的文章出现在小学四年级的语文上册课本中。
虎（老虎、虎口、壁虎）
操（操心、操办、操劳）
占（占领、占有、攻占）
嫩（嫩绿、嫩草、娇嫩）
顺（顺风、顺水、通顺）
均（均匀、均衡、平均）
叠（重叠、叠加、叠印）
隙（缝隙、空隙、乘隙）
茎（茎叶、细茎、花茎）
柄（叶柄、话柄、刀柄）
萎（萎谢、萎靡、枯萎）
瞧（细瞧、小瞧、瞧不起）
固（固定、固然、固执）
蜗（蜗牛、蜗居、蜗角之争）
曲（弯曲、曲线、曲折）
7、四年级上册第20课陀螺生字注音组词
四年级上册第20课陀螺生字注音组词
本文主要通过回忆童年时我用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
否：否则 是否 否认 否定 否决 可否
旋：旋转 盘旋 回旋 螺旋 凯旋 旋即
况：况且 情况 实况 近况 以古况今
兵：官兵 士兵 兵器 兵法 纸上谈兵
败：失败 战败 打败 败兴 身败名裂
仍：仍然 仍旧 仍是 仍操旧业
尤：尤其 尤甚 尤为 尤妙 怨天尤人
恨：悔恨 遗恨 怨恨 仇恨 恨入骨髓
帅：帅气 元帅 统帅 帅才 将帅 挂帅
预：预料 预备 预先 预见 预约 干预
溃：溃败 溃散 崩溃 溃决 溃不成军
品：品茶 食品 商品 人品 品学兼优
丑：丑陋 丑态 丑名 出丑 家丑 丑小鸭
豪：自豪 英豪 文豪 豪爽 豪言壮语
8、四年级上册第13课精卫填海多音字与相关资料
四年级上册第13课精卫填海多音字与相关资料
本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为精卫鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。
多音字
少shǎo (多少)sho (少年)
相关资料
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
9、四年级上册第27课故事二则词语理解
四年级上册第27课故事二则词语理解
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。
一声不响：指不发出一点声音。
无能为力：没有能力或能力达不到。
拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
骨髓：骨头里的像脂肪的物质。
百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
竟然：表示出乎意料。
10、四年级上册第4课繁星课堂笔记重难点归纳
四年级上册第4课繁星课堂笔记重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？
按时间顺序。从前、三年前、如今、有一夜。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
11、四年级上册第2课走月亮课堂笔记重难点归纳
四年级上册第2课走月亮课堂笔记重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了我和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
3.我和阿妈走月亮!在文中出现了几次，有什么作用？
这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
4.文中不单单写了我和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了我回忆的内容，这样写的用意是什么?
走到溪边，我想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，我曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，我想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给我留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了我对美好生活的赞美。
12、四年级上册第2课走月亮课堂笔记句子解析
四年级上册第2课走月亮课堂笔记句子解析
1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
13、四年级上册第4课繁星上课笔记之文章中心思想
四年级上册第4课繁星上课笔记之文章中心思想
课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
14、四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之课文主题
四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之课文主题
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
15、四年级上册第21课古诗三首夏日绝句课堂笔记知识点
四年级上册第21课古诗三首夏日绝句课堂笔记知识点
夏日绝句诗意：
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
夏日绝句主题：
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
夏日绝句鉴赏：
诗的前两句，直抒胸臆，提出生当作人杰，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；死也应该做鬼雄，方才不愧是顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。诗的后两句用了一个典故:秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
16、四年级上册第21课古诗三首出塞课堂笔记知识点
四年级上册第21课古诗三首出塞课堂笔记知识点
出塞诗意：
旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
出塞主题：
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
出塞鉴赏：
这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人从明月照关的景象写起，第一句秦时明月汉时关中的月和关前面使用了秦时汉时两个时间定语，这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。
接下来的第二句万里长征人未还，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士。这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感(秦汉)和空间感(万里)，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。诗的后两句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山由叙事转为议论。长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够现固、国家安全与统一能够实现的心情。
17、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之段落大意
四年级上册第20课陀螺课堂笔记之段落大意
第一部分（1-3）：介绍陀螺的制作与玩法。
第二部分（4）：写我削制陀螺的经历。
第三部分（5-7）：写我过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第四部分（8-12）：写我的小陀螺战胜了大陀螺。
第五部分（13）：写我从玩陀螺中收获的感悟。
18、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
1、梅兰芳为什么要蓄须？
答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？
答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。
3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？
答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。
4、本文的题目有什么作用？
答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。
5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?
梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。
6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。
19、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意
第一部分（1）：用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。
第二部分（2-7）：记叙了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出：藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。
第三部分（8）：写抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。
第四部分（9）：点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。
20、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之句子解析
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之句子解析
1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。
2.1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。
亲自出马多次逼迫看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。
3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。(微信公众号：小学语数)
无论都宁可也含有关联词语的句子写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。
4.这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
为了拒绝为日本人演出，梅兰芳不仅将艺术让位于民族气节，甚至不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠。这宁死不屈的爱国情怀是何等的让人敬佩啊！
21、四年级上册第22课为中华之崛起而读书课外拓展
四年级上册第22课为中华之崛起而读书课外拓展
描写看的动作的四字词语：
左顾右盼 举目远眺 东张西望 目不转睛
表示怀疑的四字词语：
沉吟不决 半信半疑 将信将疑 疑神疑鬼 疑信参半
有关理想和志向的句子：
1.一个没有远大志向和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一只没有钨丝的灯泡。
2.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
3.人类的心灵需要理想甚于物质。
22、四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿听课记录教学反思
四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿听课记录教学反思
听课感受：
1. 说课老师直切主题，提问：对于梅兰芳，你有什么了解？通过读关键词的方式，让孩子大致了解了梅兰芳的个人信息和时代背景。
2. 时光轴这一环节的设计，让本单元的语文要素：关注人物和事件，学习把握文章的主要内容，得到了落实。然后引导学生根据时光轴运用串联事件的方法说本课的主要内容，几位站起来回答的同学表述得都非常清晰。
3. 说课老师还进行了方法迁移，从课文到写作，写事作文，我们可以学习课文中归纳小标题的形式进行主要事件梳理。
4. 后半部分教学中，说课老师引导学生抓住自己感受深刻的字词或者句子展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落，在一旁进行批注，写下自己的感受，然后组织学生交流自己的感受和体会。
5. 提问，为什么梅兰芳要拒绝演出？说课老师引导学生进行朗读，读出自己的感受、体会。从而让学生感受到了梅兰芳大师高尚的人格和深深的爱国情怀。
6. 联系《孟子》电影《梅兰芳》丰富学生课外积累。
7. 归纳自然段段意，理出关键事件，最后串联起来。一切都要根据学生实际的学情进行。
23、四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿
四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿
不要面面俱到，要有侧重点
从教学目标上分析
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。
(1) 从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
(2) 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
从处理教材上分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
从教学程序上分析
(1) 看教学思路设计
教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
为此，评课者评教学思路：
一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；
二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；
三看教学思路的层次，脉洛是不是清晰；
四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
(2) 看课堂结构安排
教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。
计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。
安排授课时间设计包括：
① 计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松观象，看讲与练时问搭配是否合理等。
② 计算教师活动与学生主体活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。
③ 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。
④ 计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。
⑤ 计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
从教学方法和手段上分析
教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师教的方式，还包括学生在教师指导下学的方式，是教的方式与学的方式的统一。
评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：
(1) 看是不是量体裁衣，优选活用，教学有法，但无定法，贵在得法。
(2) 看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
(3) 看教学方法的改革与创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
(4) 看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
从教师教学基本功上分析
教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。
(1)看板书：
设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性（字迹工整美观，板画娴熟等）
(2)看教态：
教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
(3)看语言：
教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
(4)看操作：
看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
从教学效果上分析
分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
课堂效果评析包括以下几个方面：
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。
三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
24、四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。混沌的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。头顶天、脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。这句话用了一些意思相反的词，轻、重，缓缓上升、慢慢下降来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。冉冉、缓缓写出了天上升、地下降的速度很慢。
4.这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
6.伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。
课文主题：这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
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25、四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。大家都说毫无疑问说得是对的，所以我们都相信也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。完全两样一词的转折体现了我们对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个才敢表现了我们特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。从马上都不说话了贴着墙壁悄悄地走过去中可以看出我们走路很轻、很慢，可见我们很害怕。有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。从竖起头看了看爬到走过来伸长叫着扑打着这一连串的动作中可以看出鹅见到我们时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。跑了过来赶上张开咬住拉住这一连串的动作再加上啪嗒啪嗒的跑步声和吭吭的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把我放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！（公众号：小学语数）拖啄扑打写出了鹅对弱小的我越来越残暴了，它无视我的哭叫，反而更凶，也可以看出我当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
课文主题：课文讲述了一个童趣十足的故事：我在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮我赶走了鹅，在他的帮助下，我改变了对牛和鹅的看法及态度。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
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26、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！一个挂字形象、生动地把天都峰的陡体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样课文中用奋力一会儿一会儿攀着铁链手脚并用等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
4.爸爸听了，笑着说：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课文主题：
本文写了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
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27、四年级语文上册第16课麻雀课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第16课麻雀课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。摇撼的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。
2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。这句话是小麻雀的神态描写，呆呆地意思是不知道该怎么办；无可奈何表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。扎煞起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
4.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从走近嗅张开露出这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
5.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
课文主题：
课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。
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28、四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。
介绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是比喻句，形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了我的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
课文主题：
本文主要通过回忆童年时我用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
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29、四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记本课知识点
句子解析
1.老大爷说:都是河神娶媳妇给闹的。
一个闹 字反映了河神娶媳妇 的危害之大，也表明了当地人对此事的无可奈何。从中我们也可以看出当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。
2.有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
眼睁睁一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。
3.西门豹说: 这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
这句话是反语。实际上是说河神不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。
4.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
等了一会儿并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。
5.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
面如土色 头都磕破了 是对官绅们的神态、动作的描写，表现了官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻底制服了这些官绅。
课文主题
本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。
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30、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与多音字
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与多音字
本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
生字组词
蓄：（积蓄、含蓄、蓄须）
迫：（被迫、压迫、迫近）
纠：（纠结、纠正、纠纷）
缠：（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）
邀：（邀请、邀功、应邀）
扰：（扰乱、打扰、干扰）
拒：（拒绝：抗拒、拒之门外）
签：（签约、签订、签收）
订：（订书、装订、订正）
宁：（宁可、宁愿、宁死不屈）
要：（要求、要挟）
妄：（妄想、狂妄、胆大妄为
多音字
宁：nng（宁肯）nng（宁静）
要：yāo（要求）yo（重要）
藏：cng（藏好）zng（宝藏）
重：chng（重来）zhng（重量）
31、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与近反义词
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与近反义词
本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
生字组词
蓄：（积蓄、含蓄、蓄须）
迫：（被迫、压迫、迫近）
纠：（纠结、纠正、纠纷）
缠：（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）
邀：（邀请、邀功、应邀）
扰：（扰乱、打扰、干扰）
拒：（拒绝：抗拒、拒之门外）
签：（签约、签订、签收）
订：（订书、装订、订正）
宁：（宁可、宁愿、宁死不屈）
要：（要求、要挟）
妄：（妄想、狂妄、胆大妄为）
近义词
拒绝一一谢绝 宁可一一宁肯 侵略一一侵犯
忍受一一容忍 闻名一一出名 骚扰一一打扰
庆祝一一庆贺 敬佩一一钦佩 高超一一高明
干干净净一干二净 斩钉截铁一一干脆利落
反义词
拒绝一一答应 侵略一一抵御 忍受一一恼怒
危险一一安全 敬佩一一憎恨 相信一一猜疑
破绽一一周密 妄想一一期望
32、四年级上册第5课生字拼音
四年级上册第5课生字拼音
读通文章，认读字词。
师：那我们来读读文章，先把文章读通顺。
生分别读重点句子，认读重点字词。
1、豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
2、它们中的一个问，老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感！
3、 我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！最小的一粒豆说，是的，事情马上就要揭晓了。
4、虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
5、顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
认读重点词语：按照 舒适 恐怕 僵硬 揭晓 愉快 窗框 耐心 洋溢
整体字形指导：（1）豌字左边的豆字写得稍微靠上；硬字左边的石写得稍微靠上（2）舒字右边的予写得稍微靠下，耐字右边的村写得稍微靠下。（3）左右一般高的字：按、僵、枪、探、愉
重点笔画的指导：（1）豌字一横变成一提；舒字左边的舍一捺变成一点；僵字右边三横，中间一横最长，第一横最短，第三横第二长。
重点字的认读：僵、耐、舒
（第一课时花了十多分钟处理字词，考虑到生字词检测时学生普遍不认识揭、框、溢这三个字，舒、僵、耐基本都写不对，所以课上针对性地讲生字词。）
豌wān（豌豆）
按n（按照、按理、按铃）
舒shū（舒服、舒适、舒展）
适sh（合适、适龄、适用）
恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬yng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐ni（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探tn（探身、探头、探望）
愉y（愉快、愉悦、欢愉）
曾cng（曾经、未曾、何曾）
33、四年级上册第8课生字组词
四年级上册第8课生字组词
1.认识避、撼等4个生字和读准多音字雀。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
3.能在阅读过程中提出自己的问题。再试着把问题分类，能筛选出最值得思考的几个问题，并尝试解决。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱。
2.能在阅读过程中提出自己的问题。再试着把问题分类，能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
避 （躲避、避雨、逃避）
撼 （震撼、撼动、震撼人心）
喧 （喧哗、喧闹、喧嚣）
雀 （家雀儿）
炊 （炊烟、野炊、无米之炊）
檐 （屋檐、房檐、帽檐儿）
34、四年级上册第7课生字组词
四年级上册第7课生字组词
文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还画出了哪些句子？
指名学生回答，根据学生的回答出示相关句子。
课件出示：
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。
师：同学们再认真读读这段话，说说这段话中列举的事物，哪些是发现，哪些是发明。
生读文，思考问题，并在全班交流。
唤 （唤醒、叫唤、呼唤）
纪 （世纪、纪念、纪年）
技 （技艺、技术、口技）
改 （改正、修改、改变）
程 （程度、日程、方程）
超 （超过、超越、超额）
亿 （亿万、百亿、十亿）
核 （核能、核心、核潜艇）
奥 （深奥、奥妙、奥运会）
益 （益处、益鸟、日益增长）
联 （联系、联合、联结）
质 （物质、体质、本质）
哲 （哲理、哲人、哲学）
任 （任何、任凭、担任）
善 （改善、善心、善良）
35、四年级上册第5课生字组词
四年级上册第5课生字组词
划分课文层次，小组交流问题清单
师：文章共分为三个层次，按照课件上层次的意思，请你快速读文，找出每个层次包括的段落。
生：第一层次是1-11段
生：第二层次是12-21段
生：第三层次是22-24段
师：课前预习时布置了读课文，积极思考，提问题。现在翻到你自己提的问题，和小组同学交流。之后小组派代表分享你们小组提出的问题。
（小组交流5分钟后分享）
学生分别提出这些问题：
1、第一段说豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。它们在家里是什么地位？
2、豌豆没有腿没有脚，为什么会说老这么坐下去，我恐怕会变得僵硬起来？
3、为什么第二粒小豌豆说要飞进太阳里才和他的身份相称，他到底什么身份？
4、为什么说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯？
5、为什么妈妈看到小豌豆长叶子了就说你现在有一个小花园了！？
6、当小女孩看到小豌豆开花了，她为什么说这一天简直像一个节日？
7、第四颗小豌豆为什么说自己是最了不起的豌豆？
8、小豌豆真的能把小女孩的病治好吗？
9、读完这篇文章，我们能获得什么启示？
10、这五颗小豌豆都实现了自己的愿望吗？
师：请看课后第二小题，这里也张问题清单，上面有一些问题，请同学来读一读泡泡里的话，思考，我们提问题可以针对什么来提。
生：我们可以针对课文的一部分内容来提问。
生：我们可以针对课文的全文来提问。
师：那现在来把上面的问题分分类，哪些是针对课文一部分内容提的问题，哪些是针对全文提的问题。
生：1-8个问题都是针对课文部分内容提出的问题；9、10问题都是针对全文提出来的。
豌 （豌豆）
按 （按照、按理、按铃）
舒 （舒服、舒适、舒展）
适 （合适、适龄、适用）
恐 （恐龙、恐怕、恐惧）
僵 （僵硬、冻僵、僵持）
硬 （坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪 （手枪、枪支、激光枪）
耐 （耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探 （探身、探头、探望）
愉 （愉快、愉悦、欢愉）
曾 （曾经、未曾、何曾）
36、四年级上册语文第四课繁星生字
四年级上册语文第四课繁星生字
课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
①会认的字
昧 mi 冒昧 愚昧 坠 zhu 坠落 下坠 怀 hui 怀抱 怀旧
②生字拼音组词
昧（冒昧、暧昧）坠（坠毁、坠落）怀（满怀、胸怀）
37、四年级上册第8课生字拼音
四年级上册第8课生字拼音
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。孩子注意力增强，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成。
避b（躲避、避雨、逃避）
撼hn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yn（屋檐、房檐、帽檐儿）
38、四年级上册第7课生字拼音
四年级上册第7课生字拼音
1.请大家默读第2～4自然段，边读边思考问题，画出相关句子，简单写出你的体会。
课件出示：
文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
（1）生自读学习，画出相关语句。
（2）全班交流问题。师引导学生通过抓住重点句子，引导学生感受科技发展的魅力并表达自己的体会。
2.课件出示重点句子，引导学生品读。
课件出示：
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
师：发现是什么意思？发明又是什么意思？它们有什么区别呢？生根据课文内容理解发现和发明的区别，师总结。
唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）
纪j（世纪、纪念、纪年）
技j（技艺、技术、口技）
改gǎi（改正、修改、改变）
程chng（程度、日程、方程）
超chāo（超过、超越、超额）
亿y（亿万、百亿、十亿）
核h（核能、核心、核潜艇）
奥o（深奥、奥妙、奥运会）
益y（益处、益鸟、日益增长）
联lin（联系、联合、联结）
质zh（物质、体质、本质）
哲zh（哲理、哲人、哲学）
任rn（任何、任凭、担任）
善shn（改善、善心、善良）
39、四年级语文上册第23课多音字近反义词
四年级语文上册第23课多音字近反义词
《梅兰芳蓄须》是一篇略读文章，讲述了抗日战争时期梅兰芳的四个小故事，体现了梅先生为了不给日本人演出、蓄须明志的故事。根据本文的阅读提示默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难文章还是相对容易一些的，但如何让学生理解梅兰芳先生的所作所为，并从内心真正崇敬梅先生，感悟他的民族气节。
多音字
nnɡ 安宁 宁静 yāo 要求 要挟
宁 要
nnɡ 宁可 宁愿 yo 需要 重要
近义词：宣布公布 庆祝庆贺 骚扰打扰
占领占据 拒绝谢拒 高超高明
反义词：知足贪心 坚持放弃 拒绝答应
侵略抵御 相信怀疑 破绽周密
40、四年级上册第二十六课生字组词
四年级上册第二十六课生字组词
《西门豹治邺》一课为统编教材四（上）第八单元的精读课文。本单元以历史人物为人文主线编排，让学生在阅读与习作中感受历史上一个个响当当的名字，认识一个个有思想、有故事、能给我们带来启发的人。本课作为阅读课，集中指向了解故事情节，简要复述课文这一目标，重在引导学生学会简单复述。我在教学设计上采用分步走的推进序列，从非重点内容复述到重点内容复述，再到全文总体复述，还作了一些提升指导，进行了创造性复述。
我会写组词
豹：bo（花豹、猎豹、金钱豹）
派：pi（派系、派别、派头）
娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）
媳：x（儿媳、媳妇、弟媳）
妇：f（妇人、妇孺、少妇）
淹：yān（淹没、淹博、淹埋）
逼：bī（逼迫、逼真、紧逼）
浮：f（浮力、浮沉、浮萍）
旱：hn（旱灾、旱井、旱船）
徒：t（徒手、徒步、徒然）
扔：rēng（扔球、扔砖、扔垃圾）
饶：ro（丰饶、饶命、求饶）
骗：pin（欺骗、骗钱、诈骗）
灌：gun（灌溉、引水灌田）
溉：gi（灌溉、浇溉、溉田）
我会认组词
巫：wū（巫婆、女巫、巫蛊之祸）
绅：shēn（绅士、官绅、土豪劣绅）
吊：dio（吊兰、吊车、提心吊胆）
淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）
凿：zo（开凿、凿墙、凿井）
41、四年级上册第二十课生字组词
四年级上册第二十课生字组词
《陀螺》是四年级六单元的课文，是一篇回忆性散文。这篇文章比较长，如果分开，可以把前三段和后面的段落分开来学习，前三段是介绍一种儿童游戏的说明性文字，是生动性说明。后面的九段叙述了我从削不出高质量的陀螺到拥有自己的陀螺，而我的陀螺刚露面，就招来嘲笑，再后来发现我的鸭蛋竟然是一只常胜将军。在这个过程中，作者用生动笔墨描述了我的心情变化，有直接描写心情的心理独白，也有借助动作、神态来描写心理的。
我会写组词
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xun （旋转、旋律、盘旋）
况：kung（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bi（失败、败笔、败诉）
仍：rng（仍然、仍旧）
尤：yu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shui（元帅、大帅、将帅）
预：y（预言、预习、预备）
溃：ku（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：ho（自豪、豪爽、豪气）
我会认组词
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：ch（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：y（荣誉、声誉、名誉）
42、四年级上册第27课故事二则生字
四年级上册第27课故事二则生字
《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。
我会认组词：
拜：bi（拜见、跪拜、拜年）
侯：hu（王侯、侯门、王侯将相）
肤：fū（皮肤、肤色、肤浅）
剂：j（药剂、剂量、一剂药）
髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）
纪：jǐ（姓纪、纪律、纪晓岚）
标：biāo（标准、标枪、标签）
43、四年级上册第26课生字组词
四年级上册第26课生字组词
课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
我会写组词
豹：bo（花豹、猎豹、金钱豹）
派：pi（派系、派别、派头）
娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）
媳：x（儿媳、媳妇、弟媳）
妇：f（妇人、妇孺、少妇）
淹：yān（淹没、淹博、淹埋）
逼：bī（逼迫、逼真、紧逼）
浮：f（浮力、浮沉、浮萍）
旱：hn（旱灾、旱井、旱船）
徒：t（徒手、徒步、徒然）
扔：rēng（扔球、扔砖、扔垃圾）
饶：ro（丰饶、饶命、求饶）
骗：pin（欺骗、骗钱、诈骗）
灌：gun（灌溉、引水灌田）
溉：gi（灌溉、浇溉、溉田）
我会认组词
巫：wū（巫婆、女巫、巫蛊之祸）
绅：shēn（绅士、官绅、土豪劣绅）
吊：dio（吊兰、吊车、提心吊胆）
淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）
凿：zo（开凿、凿墙、凿井）
44、四年级上册第25课生字组词
四年级上册第25课生字组词
《王戎不取道旁李》是统编教材四年级上册第八单元的一篇文言文，选自《世说新语雅量》。这篇故事性体裁的文言文，内容生动有趣，人物形象鲜明，哲理蕴含深刻。
我会写组词
戎：rng（戎机、戎装、戎马）
尝：chng（未尝、何尝、尝试）
诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）
竞：jng（竞争、竞赛、竞技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯独）
45、四年级上册第24课延安我把你追寻生字
四年级上册第24课延安我把你追寻生字
《延安，我把你追寻》本课是一首现代诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一二两节写了对延安精神的追寻，三四两节写实现现代化需要延安精神，五六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达的特点。课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。课文语言优美流畅，有利于学生积累语言。通过课文的学习学生能更好的继承和发扬革命精神。
我会认组词
延：yn（延安、延长、延迟）
昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）
笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）
茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）
炕：kng（火炕、土炕、上炕）
旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）
媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）
46、四年级上册第20课生字组词
四年级上册第20课生字组词
《陀螺》是四年级六单元的课文，是一篇回忆性散文。这篇文章比较长，如果分开，可以把前三段和后面的段落分开来学习，前三段是介绍一种儿童游戏的说明性文字，是生动性说明。后面的九段叙述了我从削不出高质量的陀螺到拥有自己的陀螺，而我的陀螺刚露面，就招来嘲笑，再后来发现我的鸭蛋竟然是一只常胜将军。在这个过程中，作者用生动笔墨描述了我的心情变化，有直接描写心情的心理独白，也有借助动作、神态来描写心理的。
我会写组词
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xun （旋转、旋律、盘旋）
况：kung（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bi（失败、败笔、败诉）
仍：rng（仍然、仍旧）
尤：yu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shui（元帅、大帅、将帅）
预：y（预言、预习、预备）
溃：ku（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：ho（自豪、豪爽、豪气）
我会认组词
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：ch（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：y（荣誉、声誉、名誉）
47、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎生字
《一只窝囊的大老虎》这篇课文比较长，写的是小学生自己身边人的故事，我的教学设想是：首先让学生默读课文，概述故事。然后再读课文，批注出表现我心情的变化的内容，分享交流，体会通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物的心理变化，完成课后第二题的表格。老师可以再设计一个折线图表现我的心理变化，让学生补充填写内容，加深印象。
我会写组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认组词
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
48、三年级上册第二十七课生字组词
三年级上册第二十七课生字组词
本文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记还了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。故事通过人物的语言、神态、动作等正面描写和小通讯员、炊事员等人的侧面描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。
陈：chn（陈列、姓陈、陈旧）
曼：mn（赵一曼）
联：lin（联系、关联、联合）
缸：gāng（水缸、米缸、鱼缸）
粱：ling（高粱、青粱、膏粱）
顿：dn（顿时、安顿、一顿饭）
侦：zhēn（侦察、侦探、侦讯）
49、梅兰芳蓄须四年级第23课的生字组词造句
梅兰芳蓄须四年级第23课的生字组词造句
①生字组词造句
蓄含蓄 蓄须 刘老师含蓄地说了自己的意思。
迫压迫 迫近 随着耶诞节的迫近,天气越来越寒冷.
纠纠正 纠纷 刘大妈妥善地处理了这场邻里纠纷。
缠纠缠 胡搅蛮缠 妈妈不理会妹妹的胡搅蛮缠继续工作。
邀邀功 应邀 上个月,他又应邀到北京录制了由李佳明和杨帆主持的这档央视综艺节目。
扰打扰 干扰 谁了解干扰素、贺普丁。
拒抗拒 拒之门外 然而,欧洲委员会似乎有拒之门外之意。
签签字 签收 收件人在指定单据或回执上签字或盖章﹐表示已经收到。
订装订 订正 做作业前,他先把昨天的错题订正了一遍。
宁宁愿 宁死不屈 为了我的职责和友谊,我宁愿牺牲这美好的晨光。
要要求 要挟 赞助商以不付款为要挟。
妄狂妄 胆大妄为 他杰出的姑妈们胆大妄为地评论了一番他的外貌.
②生字组词
蓄 x 蓄须 储蓄 迫 p 逼迫 胁迫 租 zū 租金 出租
纠 jiū 纠缠 纠结 缠 chn 纠缠 缠绕 邀 yāo 邀请 邀约
扰 rǎo 打扰 骚扰 拒 j 拒绝 抗拒 签 qiān 签订 签字
订 dnɡ 订正 装订 宁 nnɡ 宁可 宁愿 要 yāo 要求 要挟
妄 wnɡ 妄想 狂妄
50、六年级上册第二十三课生字组词
六年级上册第二十三课生字组词
《月光曲》是一篇意境优美的课文，熔传说、美景、深情于一炉，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
我会写组词
谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）
莱：li（蓬莱、莱阳、莱茵河）
茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）
盲：mng（盲人、盲道、色盲）
纯：chn（纯蓝、纯熟、纯粹）
键：jin（键盘、琴键、按键）
缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）
陶：to（陶醉、陶瓷、陶器）
