四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

学习分享 2023-07-24 09:30:05

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

1、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

称chēng(称号)chn(相称)

和h(和平)h(恐吓)hu(和面)

涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)

曾zēng(姓曾)cng(曾经)

难:nn(困难)nn(灾难)

当:dng(上当)dāng(当心)

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2、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字

绿(lǜ)绿色

(l)鸭绿江

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3、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记常见多音字

只zhǐ(只是)zhī(一只鸟)

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4、一年级语文上册识字9日月明课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字9日月明课堂笔记常见多音字

近义词:

明亮 众多

反义词:

明暗 大小

双单 众独

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5、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字

的de(有的)d(目的)

转zhuǎn(转学)zhun(转笔刀)

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6、一年级语文上册识字7大小多少课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字7大小多少课堂笔记常见多音字

少shǎo(多少)sho(少年)

只只zhī(一只)zhǐ(只有)

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7、三年级语文上册课文7听听,秋的声音课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文7听听,秋的声音课堂笔记常见多音字

别bi(别人)bi(别扭)

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8、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题答案

小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。

9、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆多音字及近反义词

本文写了五粒豌豆的经历,重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事,赞扬了第五粒豌豆,告诉我们要脚踏实地,积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。

多音字:

称chēng(称号)chn(相称)

和h(和平)h(恐吓)hu(和面)

涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)

曾zēng(姓曾)cng(曾经)

难:nn(困难)nn(灾难)

当:dng(上当)dāng(当心)

近义词:

丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔

的确确实 爆裂爆炸

舒适舒服忽然突然 揭晓揭开

愉快愉悦兴奋高兴

反义词:

僵硬柔软丰满干瘪

虚弱强健 愉快伤心

温暖寒冷 黑暗光明

10、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆让你有何感悟?

四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆让你有何感悟?

第五颗豌豆以顽强的生命力创造了一个奇迹,拯救了一个发育不全、多病的小女孩。所以人的生命的价值不在于你索取了什么,而在于你对别人付出了什么。2020年新冠肺炎疫情期间,全国各地的医务人员纷纷飞往封城的武汉,他们是原本只是一个个普通人,但在这个特殊时期里,他们用行动大写了自己的生命价值,拯救了更多人的生命。

11、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记重难点归纳

四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记重难点归纳

1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望?

答:第一粒:要飞向广大的世界里去。

第二粒:直接飞进太阳里去。

其余两粒:到了哪儿,就在哪儿住下来。

最后一粒:该怎么样就怎么样。

2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯,但它却长得很好,为什么?

答:因为小豌豆拥有顽强的生命力,该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观,并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气,而是努力地不停地生长。

3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?

答:因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。

4.从五粒小豌豆不同的愿望中,你能看出它们什么样的性格?

答:第一粒:独立性强。第二粒:骄傲自大。其余两粒:满足现状。最后一粒:积极乐观。

5.母亲虽然不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来,使它不至于被风吹断,这体现了什么?

母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望,虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹,但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿,给她带来获得重生的力量。

6.为什么说这一天简直像一个节日?

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日

7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。

那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排,不自大,不灰心,不抱怨环境的艰苦,努力发芽长叶、开出最美的花朵,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡,却通过自己的努力,创造生命的奇迹。

8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的?像一个小花园又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么 ?

说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小,不能动弹,被裹得严实;说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,现在豌豆苗要开花了,小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?

一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起。

12、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记句子解析

四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记句子解析

1.有一个豆荚,里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的,豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,做成一排。

这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,事故时更加人性化。

2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?它们中的一个问。老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感!

因为害怕这样下去会变得僵硬。恐怕变得僵硬具体说明了豌豆们想出去。

3.真的,它现在要开花了!小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

小豌豆的长大满足了小女孩的愿望,使她鼓起了战胜病魔的信心。

13、四年级上册5课一个豆荚里的五粒豆说课稿课案教学设计

四年级上册5课一个豆荚里的五粒豆说课稿课案教学设计

01 说教材

我今天说课的内容是统编教材小学语文四年级上册第二单元第五课《一个豆荚里的五粒豆》。

(一)教材分析

本单元围绕提问这一阅读策略编排,是继三年级预测之后的第二个阅读策略单元,旨在培养学生的问题意识,教给学生提问方法。

本文是安徒生的一篇童话故事,讲述了五颗一起长大的豌豆,各自奔向自己理想的未来,其中一颗在一座小楼窗台的裂缝里发芽、长叶、开花;给一位长期卧病在床的小姑娘带来生机,给她信心和勇气,战胜病魔的故事。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活, 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。

(二)教学目标

1.引导学生初步掌握提问策略,学会筛选有价值问题。

2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文,体会童话魅力。

3.在反复朗读中体会故事蕴含的道理。

(三)教学重点

了解小姑娘好起来的原因,感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,体会小豌豆美好的心灵。

(四)教学难点

敢于提出自己的疑问,根据不同目的提出不同方面问题。

(五)教学准备

1.在第一课时中带领学生疏通字词,理清文意,梳理五粒豆子的不同命运。

2.布置学生根据文章来提问,教师在课前收集并整理。

02说学情

学生对安徒生的童话非常喜爱,也读过很多他的童话故事,对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。但本单元的语文要素在于培养学生的提问意识和提问能力,对于四年级学生来讲是有一定难度的。学生虽然能够能提出问题,但是学生的发问大多缺乏质疑精神,不能针对整体提问。例如:随意发问,问题只是指向文本内容,不知如何确定有价值的问题等等。因此在提问策略方面教师应给予引导。

03说教学方法

为了突出重点,化解难点,完成教学目标。我结合本单元的语文要素,主要采取以读代讲法、品析词句法、点拔启示法等教学方法,调动学生的积极性,又培养学生的提问能力。

学生以自主、合作、探究的学习方式。结合课文前面的阅读提示,在阅读中提出问题,养成边读边思的好习惯。然后仿照课后第二题问题清单,小组成员合作整理大家提出的问题。在具体教学中,强化学生对提问角度的认识,尝试针对全文提出问题。采取质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法等方法培养学生的自学能力。

04 说教学过程

(一)复习导入

成熟的豆荚裂开了,里面的五粒豌豆带着不同的心愿飞到更广大的世界中去,开始了各自的奇幻旅行,那么他们迎来的将是怎样的命运呢?上节课,我们随着安徒生的讲述体验了五粒豆子的梦想与期待,现在我们来回顾一下他们各自的经历吧。那粒渴望飞向更广大的世界里的豌豆,最后的结局是被吃掉了。还有一粒豌豆想直接飞到太阳里去,最终掉进脏水沟里,涨得大大的;第三粒和第四粒豌豆一

致认为自己一定能飞得最远,结果被鸽子吃掉了。第五粒豌豆总是说着该怎么样就怎么样吧,它后来的经历又是怎样的呢?请同学们快速地阅读课文,提出自己的疑问。

(二)梳理问题

同样的身世,最终确是截然不同的命运,相信学生在关注豌豆们命运的时候,脑子里一定出现了一串串的小问号。而第二单元也提出了这样的学习任务:阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题。

1.复习提问方法:既可以结合文章的某个部分来提问,也可以针对全文来提问,还可以是读课文时产生的疑问。

2.出示学生提出频率较高的问题,引导学生自主发现。

(1)豌豆们开始为什么以为整个世界都是绿的?

(2)那粒掉在水沟里的豌豆会不会发出豆芽呢?

(3)哪一粒豌豆才是真正了不起的?为什么?

(4)最后一个自然段小女孩洋溢着微笑,小女孩在想什么?

(5)小豌豆给小女孩带来了哪些变化?

(6)为什么小女孩认为这一天简直像个节日?

鼓励学生大胆发现,哪些是针对部分内容提问的?哪些是针对全文来提问的?

3.引导学生关注疑问词的不同,来体会从不同角度提问题的含义。

4.出示同一个学生的两个问题,引导学生判断哪个问题更有价值。

小女孩会好起来吗?

为什么小女孩的病好了呢?

明确:有价值的问题值得我们深入思考,并能帮读者更深入地理解文章。

(三)朗读感悟

1.出示问题:为什么伴随着豌豆苗的成长,小女孩的病就慢慢好了呢?

提示:练习豌豆生存环境及生长过程的语句来思考。

2.找出豌豆生存环境的句子。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

(1)指导学生如何将长句读好:在合适的地方进行断句。

(2)比较豌豆和小女孩生活环境的共同点:恶劣。

3.找出豌豆生长过程的语句。

句子一:啊!她说,我的天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!

(1) 提示学生根据标点符号学生体会人物心情。

(2)引导学生用惊喜、疑惑、难以置信的语气来朗读对话。

句子二:它的确在向上长人们每天都可以看到它在生长。

引导学生重读的确和每天,体会豌豆顽强的生命力。

4.分析豌豆开花的句子。

窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

(1)指导学生有感情朗读,读出女孩对豌豆花的珍爱。

(2)将美丽的豌豆花与恢复健康的小女孩进行对比,从而明确这是一个用生命照亮生命,用爱心唤醒奇迹的故事。

(四)妙笔生花

我们通过学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么? (写在小本子上)

(五)拓展延伸

1.教师朗诵袁枚的苔,播放视频《经典咏流传》中梁俊带领孩子们一起用歌声唱响《苔》的画面。引导学生体会青苔身上那种蓬勃的生命力量与生命意志。

2.总结:未来的我们,无论是一株平凡的豌豆苗,还是华美的牡丹花,只要心中怀着对世界的温柔与热爱,每一个平凡而尊贵的生命最终都能绽放出属于自己的光彩,就像刚才歌曲中唱到的:风一来,花自然会盛开。

05 说板书

5 一个豆荚里的五粒豆

第一粒:飞向世界 吃掉了

第二粒:飞进太阳 落到脏水沟里

第三、四粒:射得最远 吃掉了

第五粒:该怎么样就怎么样

14、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆好词好句摘抄

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆好词好句摘抄

好词:

豌wān(豌豆)

按n(按照、按理、按铃)

舒shū(舒服、舒适、舒展)

适sh(合适、适龄、适用)

恐kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)

僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)

硬yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)

枪qiāng(手枪、枪支、激光枪)

耐ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)

探tn(探身、探头、探望)

愉y(愉快、愉悦、欢愉)

曾cng(曾经、未曾、何曾)

好句:

1.有一个豆荚,里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的,豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,做成一排。

2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?它们中的一个问。老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感!

3.真的,它现在要开花了!小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

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15、四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记常见多音字

载zǎi(三年五载)zi(载客)

假 ji(放假) jiǎ(假如)

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16、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记近义词反义词

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记近义词反义词

近义词:

丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔

的确确实 爆裂爆炸

舒适舒服忽然突然 揭晓揭开

愉快愉悦兴奋高兴

反义词:

僵硬柔软丰满干瘪

虚弱强健 愉快伤心

温暖寒冷 黑暗光明

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17、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点

问题归纳:

1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望?

答:第一粒:要飞向广大的世界里去。

第二粒:直接飞进太阳里去。

其余两粒:到了哪儿,就在哪儿住下来。

最后一粒:该怎么样就怎么样。

2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯,但它却长得很好,为什么?

答:因为小豌豆拥有顽强的生命力,该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观,并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气,而是努力地不停地生长。

3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?

答:因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。

4.从五粒小豌豆不同的愿望中,你能看出它们什么样的性格?

答:第一粒:独立性强。第二粒:骄傲自大。其余两粒:满足现状。最后一粒:积极乐观。

5.母亲虽然不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来,使它不至于被风吹断,这体现了什么?

母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望,虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹,但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿,给她带来获得重生的力量。

6.为什么说这一天简直像一个节日?

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日

7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。

那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排,不自大,不灰心,不抱怨环境的艰苦,努力发芽长叶、开出最美的花朵,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡,却通过自己的努力,创造生命的奇迹。

8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的?像一个小花园又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么 ?

说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小,不能动弹,被裹得严实;说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,现在豌豆苗要开花了,小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?

一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起。

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18、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课后生字组词

我会写:

豌wān(豌豆)

按n(按照、按理、按铃)

舒shū(舒服、舒适、舒展)

适sh(合适、适龄、适用)

恐kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)

僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)

硬yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)

枪qiāng(手枪、枪支、激光枪)

耐ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)

探tn(探身、探头、探望)

愉y(愉快、愉悦、欢愉)

曾cng(曾经、未曾、何曾)

我会认:

荚ji(豆荚、皂荚、荚果)

预y(预定、预习、预感)

揭jiē(揭露、揭发、揭晓)

啪pā(啪啪、劈劈啪啪)

苔ti(青苔、绿苔、苔藓)

囚qi(囚犯、死囚、囚禁)

框kung(门框、方框、条条框框)

溢y(洋溢、溢出、才华横溢)

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19、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字

称chēng(称号)chn(相称)

和h(和平)h(恐吓)hu(和面)

涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)

曾zēng(姓曾)cng(曾经)

难:nn(困难)nn(灾难)

当:dng(上当)dāng(当心)

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20、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字

尽jǐn(尽管)jn(尽头)

溜liū(溜走)li(眼尖手溜)

占 zhn(占据)zhān(占卜)

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21、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记常见多音字

似s(好似)sh(似的)

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22、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字

便bin(方便)pin(大腹便便)

的d(的确)d(目的)dī(的士)de(我的)

晕yūn (摔晕)yn (晕船)

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23、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字

朝cho(朝着)zhāo(朝霞)

铺pū(铺开)p(床铺)

扒p (扒手)bā (扒拉)

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24、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字

降xing(投降)jing(降落)

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25、四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字

划:hu (划船)hu (计划)

背:bi(背光)bēi(背负)

扇:shān(扇动)shn(扇子)

觉:ju(觉悟)jio(午觉)

吓:xi(吓唬)h(恐吓)

吁:xū(气喘吁吁)y(呼吁)

yū(本文指吆喝牲口的声音)

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26、四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记常见多音字

隆:lōng(黑咕隆咚)lng(隆冬)

创:chung(创业)chuāng(创伤)

挣:zhēng(挣扎)zhng(挣脱)

扎:zh(挣扎)zhā(扎针)zā(扎辫子)

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27、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记常见多音字

恶(凶恶)w(厌恶)

种zhǒng(火种)zhng(种地)

脏zng(肝脏)zāng (脏东西)

尽jn(尽头)jǐn(尽管)

给gěi(送给)jǐ (给予)

磨m(折磨)m(石磨)

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28、四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记常见多音字

沙:(shā)沙子 砂砾 (sh)沙一沙

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29、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字

还:hun(归还)hi(还是)度:d(度假)du(揣度)

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30、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字

露:lu(露马脚)l(露珠)

角:ju(角色)jiǎo(号角)

哄:hōng(哄笑) hng (起哄) hǒng(哄孩子)

唉:āi(唉声叹气)i(唉!可惜)

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31、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字

宁:nng(宁肯)nng(宁静)

要:yāo(要求)yo(重要)

藏:cng(藏好)zng(宝藏)

重:chng(重来)zhng(重量)

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32、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与多音字

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与多音字

本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运,最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量,最终让小女孩康复的故事,表明了精神上的鼓舞、激励,往往能让身处困境中的人产生巨大的力量,从而战胜困难,获得新生。

生字组词

豌:豌豆 豌豆苗 豌豆荚

按:按照 按摩 按部就班 按图索骥

舒:舒服 舒适 舒展 舒缓 云卷云舒

适:舒适 安适 适合 适用 适宜 适意

恐:恐怕 恐惧 恐怖 恐吓 有恃无恐

僵:僵硬 冻僵 僵尸 僵局 僵持不下

硬:坚硬 僵硬 硬笔 硬朗 欺软怕硬

枪:手枪 枪支 水枪 焊枪 长枪

耐:耐心 耐劳 耐用 忍耐 俗不可耐

探:探头 探身 探视 探亲 探索 密探

愉:愉快 愉悦 欢愉 欣愉

曾:曾经 未曾 何曾 不曾

多音字

和:h和畅 hu和泥巴

难:nn困难 nn灾难

当:dng上当 dāng当心

称:chn相称 chēng称重

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33、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解

本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运,最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量,最终让小女孩康复的故事,表明了精神上的鼓舞、激励,往往能让身处困境中的人产生巨大的力量,从而战胜困难,获得新生。

生字组词

豌:豌豆 豌豆苗 豌豆荚

按:按照 按摩 按部就班 按图索骥

舒:舒服 舒适 舒展 舒缓 云卷云舒

适:舒适 安适 适合 适用 适宜 适意

恐:恐怕 恐惧 恐怖 恐吓 有恃无恐

僵:僵硬 冻僵 僵尸 僵局 僵持不下

硬:坚硬 僵硬 硬笔 硬朗 欺软怕硬

枪:手枪 枪支 水枪 焊枪 长枪

耐:耐心 耐劳 耐用 忍耐 俗不可耐

探:探头 探身 探视 探亲 探索 密探

愉:愉快 愉悦 欢愉 欣愉

曾:曾经 未曾 何曾 不曾

词语解释

僵硬:(肢体)不能活动。

预感:事先的感觉。

丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。

揭晓:公布(事情的结果)

洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。

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34、一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之好词好句积累

一个豆荚里的五粒豆好词

ABB式:

暖洋洋 黏糊糊 冷冰冰 白花花 黑漆漆

笑嘻嘻 红彤彤 水汪汪 火辣辣 金灿灿

好句

1.豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。

这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,使故事更加人性化。

2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?我有这种预感!

豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去,因为害怕这样下去会变得僵硬,豌豆的话表现出了它们想出去看看的强力愿望。

3.我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!事情马上就要揭晓了。

马上就要揭晓了表现出豌豆们想认识新世界的强烈愿望。这段话在文中起承上启下的过渡作用,激发了读者对五粒豌豆命运的兴趣。

3.你现在有一个小花园了!

母亲从豌豆苗身上看到了希望,她希望豌豆苗快快成长,长成一个小花园,这样就会给孩子带来快乐,所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。

35、四年级上册语文第五课一个豆荚里的五粒豆生字组词

四年级上册语文第五课一个豆荚里的五粒豆生字组词

《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写作手法很巧妙,用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。

①一个豆荚里的五粒豆生字拼音

豌wān豌豆 豌豆苗 那些豌豆苗长得很齐整。

按n按照 按说 按照计划,你明天要到达这儿。

舒shū舒服 舒适 屋子里又舒服又暖和。

适sh 舒适 适合 这种衣料适合做裙子。

恐kǒnɡ恐怕 恐慌 你的理由恐怕难以令人信服。

僵jiānɡ僵硬 僵持 因为久坐,他身子变得僵硬了。

硬ynɡ僵硬 坚硬 那是一块坚硬的岩石。

枪qiānɡ 手枪 枪手 这是一把玩具手枪。

耐ni耐心 忍耐 对犯错的同学要耐心教育。

探 tn探望 探听 妈妈带我去北京探望外婆。

愉y 愉快 欢愉 我们度过了愉快的一天。

曾cnɡ曾经 未曾 那里曾经是一块荒地。

②一个豆荚里的五粒豆生字组词

豌 wān(豌豆)

按 n(按照、按理、按铃)

舒 shū(舒服、舒适、舒展)

适 sh(合适、适龄、适用)

恐 kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)

僵 jiāng(僵硬、冻僵、僵持)

硬 yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)

枪 qiāng(手枪、枪支、激光枪)

耐 ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)

探 tn(探身、探头、探望)

愉 y(愉快、愉悦、欢愉)

曾 cng(曾经、未曾、何曾)

36、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记常见多音字

盛chng (盛饭)shng (盛开)

担dān(担心)dn(重担)

挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)

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37、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记常见多音字

挑tiāo(挑选) tiǎo (挑战)

吐tǔ(吐痰) t(吐血)

没m(淹没)mi(没有)

传chun (传染)zhun (传记)

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38、五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记常见多音字

种:zhng (播种)zhǒng (种子)

钻:zuān(钻研)zun(钻石)

闷:mn(沉闷)mēn(闷热)

任:rn(任丘)rn(任务)

踏:t(踏步)tā(踏实)

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39、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字

奔:bēn(奔跑)bn(投奔)

冠:gun(冠军)guān(衣冠)

喷pēn(喷薄) pn(喷香)

转zhun(转圈)zhuǎn(转身)

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40、五年级语文上册第13课少年中国说节选课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第13课少年中国说节选课堂笔记常见多音字

少:shǎo (多少)sho (少年)

似:s(似乎)sh(似的)

爪:zhǎo爪牙 zhuǎ爪子

奇:qi奇怪 jī奇数

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41、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记常见多音字

同tng (相同)(共同)

同tng (胡同)

空kōng (天空)

空kng (空地)

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42、五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记常见多音字

挑:tiāo挑选tiǎo挑战

和:h和好h一唱一和

背:bi(背后) bēi(背着)

划:hu(划船) hu(计划)

得:de (高兴得)d (得到)děi (得亏)

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43、五年级语文上册第18课慈母情深课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第18课慈母情深课堂笔记常见多音字

给:gěi(送给)jǐ(给予)

挣:zhng(挣脱)zhēng(挣扎)

曲:qū(曲折)qǔ(小曲)

龟:jūn(龟裂)guī(乌龟)

塞:sāi(木塞)s(堵塞)si(边塞)

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44、五年级语文上册第16课太阳课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第16课太阳课堂笔记常见多音字

差:ch(差不多)chāi(出差)chā(差别)

传:chun(传奇)zhun(传记)

系:x(关系) j(系鞋带)

切:qi(密切)qiē(切磋)

埋:mi(埋头)mn(埋怨)

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45、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字

哼:hng哼,我不信 hēng哼唧 哼哧

难:nn困难nn灾难

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46、五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记常见多音字

更:gēng(更改)gng(更加)

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47、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

传:chun(传说)zhun (传记)

煞:sh(地煞)shā(煞住)

卷:jun(试卷)juǎn(卷起)

抹:mǒ(抹杀)m(抹墙)m(抹布)

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48、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第24课月迹课堂笔记常见多音字

累:li (果实累累)lěi (长年累月)li (劳累)

屏:bǐng (屏气凝神)png(屏风)

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49、六年级语文上册第7课开国大典课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第7课开国大典课堂笔记常见多音字

奔:bēn(奔跑)bn(投奔)

行:xng(行走)hng(银行)

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50、六年级语文上册第12课故宫博物院课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第12课故宫博物院课堂笔记常见多音字

模:m(模型)m(模板)

难:nn(难题)nn(难民)

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51、六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字

蔓:mn蔓延 wn 瓜蔓儿 mn蔓菁

剥:bāo 剥皮 bō毕毕剥剥

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52、六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记常见多音字

正:zhēng(正月)zhng(正常)

撒:sǎ(撒种)sā(撒谎)

供:gng(供词)gōng(提供)

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53、六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字

鲜:xiān(新鲜)xiǎn(鲜为人知)

传:chun(传神)zhun(传记)

省:shěng(节省)xǐng(反省)

仆:p(仆人) pū(扑倒)

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54、六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记常见多音字

溜:liū(溜冰)li(大溜)

散:sǎn(散漫)sn(散步)

钻:zun(钻石)zuān(钻孔)

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55、六年级语文上册第27课有的人—纪念鲁迅有感课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第27课有的人纪念鲁迅有感课堂笔记常见多音字

给:gěi(给力)jǐ(给予)

场:chǎng(场地)chng一场雪)

当:dāng(当时)dng (上当)

着:zhe(看着)zhu(着迷)zho(着重)

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56、六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记常见多音字

差:cī(参差不齐)ch(差生)

曾:cng(曾经)zēng(曾祖父)

澄:chng(澄澈)dng(澄清)

削:xuē(瘦削)xiāo(削铅笔)

晕:yūn(头晕)yn(晕车)

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57、一个豆荚里的五粒豆课堂课文解析笔记

一个豆荚里的五粒豆课堂课文解析笔记

主要内容:

这篇童话写的是成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子一个长满了青苔的裂缝里的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

脉络梳理:

全文共24段,可分为四部分。

第一部分(第16自然段):写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。

第二部分(第712自然段):写五粒豆被孩子射到了不同的地方。

第三部分(第1321自然段):具体描写了最后那粒豆的情况。

第四部分(第2224自然段):写五粒豆的最终结果。

词句赏析:

1.豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。

这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,使故事更加人性化。

2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?我有这种预感!

豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去,因为害怕这样下去会变得僵硬,豌豆的话表现出了它们想出去看看的强力愿望。

3.我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!事情马上就要揭晓了。

马上就要揭晓了表现出豌豆们想认识新世界的强烈愿望。这段话在文中起承上启下的过渡作用,激发了读者对五粒豌豆命运的兴趣。

3.你现在有一个小花园了!

母亲从豌豆苗身上看到了希望,她希望豌豆苗快快成长,长成一个小花园,这样就会给孩子带来快乐,所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。

课文重难点探究:

1.最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同?

最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样,意思是顺其自然,随遇而安。而其他豌豆都有着好胜的心,希望自己飞得最远,这种想法往往是不切实际的。

2.为什么说这一天简直像一个节日?

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说这一天简直像一个节日。

3.在五粒豌豆中,你觉得最了不起的是哪一粒?

那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起,它落入长满青苔的狭小的空间里,不抱怨,不沮丧,它发芽、开花,给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机,让小女孩的病慢慢地好了起来。

3.其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望?结果如何?从中我们体会到什么?

其余的豌豆都曾想飞得远远的,有的甚至想飞到太阳里去;结果它们的理想都没有实现,其中三粒被鸽子吃掉了,一粒落到了水沟里;从中我们体会到:理想要切合实际,那种不切实际的想法是不可能实现的。

58、四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字

四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征。绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!

倒 do 倒车 倒立 重 chng 重复 重新 叉 chā 交叉 刀叉

dǎo 摔倒 跌倒 zhng 重要 重任 chǎ 叉着腿

ch 劈叉 河叉

59、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记常见多音字

三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记常见多音字

蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。

多音字

累:li(累坏)lěi(积累)li(果实累累)

鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)

重:zhng(重量)chng(重复)

60、六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字

六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字

朱自清(1898-1948) 江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

多音字:

燕:yn燕子 yān燕国

藏:cng埋藏 zng宝藏

禁:jīn不禁 jn禁止

散:sn散步 sǎn散漫

61、六年级语文下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记常见多音字

六年级语文下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记常见多音字

译文:

石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。

燕 yān 燕山 燕国 劲 jn 劲头 使劲

yn 燕子 燕尾服 jng 坚劲 苍劲

似 s 似乎 相似 还 hi 还有 还没

sh 似的 hun 归还 还钱

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