四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
1、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
称chēng(称号)chn(相称)
和h(和平)h(恐吓)hu(和面)
涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)
曾zēng(姓曾)cng(曾经)
难:nn(困难)nn(灾难)
当:dng(上当)dāng(当心)
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2、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字
一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字
绿(lǜ)绿色
(l)鸭绿江
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3、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记常见多音字
一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记常见多音字
只zhǐ(只是)zhī(一只鸟)
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4、一年级语文上册识字9日月明课堂笔记常见多音字
一年级语文上册识字9日月明课堂笔记常见多音字
近义词:
明亮 众多
反义词:
明暗 大小
双单 众独
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5、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字
一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字
的de(有的)d(目的)
转zhuǎn(转学)zhun(转笔刀)
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6、一年级语文上册识字7大小多少课堂笔记常见多音字
一年级语文上册识字7大小多少课堂笔记常见多音字
少shǎo(多少)sho(少年)
只只zhī(一只)zhǐ(只有)
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7、三年级语文上册课文7听听,秋的声音课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文7听听,秋的声音课堂笔记常见多音字
别bi(别人)bi(别扭)
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8、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题答案
小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。
9、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆多音字及近反义词
本文写了五粒豌豆的经历,重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事,赞扬了第五粒豌豆,告诉我们要脚踏实地,积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
多音字:
称chēng(称号)chn(相称)
和h(和平)h(恐吓)hu(和面)
涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)
曾zēng(姓曾)cng(曾经)
难:nn(困难)nn(灾难)
当:dng(上当)dāng(当心)
近义词:
丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔
的确确实 爆裂爆炸
舒适舒服忽然突然 揭晓揭开
愉快愉悦兴奋高兴
反义词:
僵硬柔软丰满干瘪
虚弱强健 愉快伤心
温暖寒冷 黑暗光明
10、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆让你有何感悟?
四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆让你有何感悟?
第五颗豌豆以顽强的生命力创造了一个奇迹,拯救了一个发育不全、多病的小女孩。所以人的生命的价值不在于你索取了什么,而在于你对别人付出了什么。2020年新冠肺炎疫情期间,全国各地的医务人员纷纷飞往封城的武汉,他们是原本只是一个个普通人,但在这个特殊时期里,他们用行动大写了自己的生命价值,拯救了更多人的生命。
11、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记重难点归纳
四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记重难点归纳
1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望?
答:第一粒:要飞向广大的世界里去。
第二粒:直接飞进太阳里去。
其余两粒:到了哪儿,就在哪儿住下来。
最后一粒:该怎么样就怎么样。
2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯,但它却长得很好,为什么?
答:因为小豌豆拥有顽强的生命力,该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观,并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气,而是努力地不停地生长。
3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?
答:因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。
4.从五粒小豌豆不同的愿望中,你能看出它们什么样的性格?
答:第一粒:独立性强。第二粒:骄傲自大。其余两粒:满足现状。最后一粒:积极乐观。
5.母亲虽然不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来,使它不至于被风吹断,这体现了什么?
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望,虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹,但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿,给她带来获得重生的力量。
6.为什么说这一天简直像一个节日?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日
7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排,不自大,不灰心,不抱怨环境的艰苦,努力发芽长叶、开出最美的花朵,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡,却通过自己的努力,创造生命的奇迹。
8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的?像一个小花园又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么 ?
说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小,不能动弹,被裹得严实;说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,现在豌豆苗要开花了,小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?
一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起。
12、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记句子解析
四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记句子解析
1.有一个豆荚,里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的,豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,事故时更加人性化。
2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?它们中的一个问。老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感!
因为害怕这样下去会变得僵硬。恐怕变得僵硬具体说明了豌豆们想出去。
3.真的,它现在要开花了!小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望,使她鼓起了战胜病魔的信心。
13、四年级上册5课一个豆荚里的五粒豆说课稿课案教学设计
四年级上册5课一个豆荚里的五粒豆说课稿课案教学设计
01 说教材
我今天说课的内容是统编教材小学语文四年级上册第二单元第五课《一个豆荚里的五粒豆》。
(一)教材分析
本单元围绕提问这一阅读策略编排,是继三年级预测之后的第二个阅读策略单元,旨在培养学生的问题意识,教给学生提问方法。
本文是安徒生的一篇童话故事,讲述了五颗一起长大的豌豆,各自奔向自己理想的未来,其中一颗在一座小楼窗台的裂缝里发芽、长叶、开花;给一位长期卧病在床的小姑娘带来生机,给她信心和勇气,战胜病魔的故事。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活, 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
(二)教学目标
1.引导学生初步掌握提问策略,学会筛选有价值问题。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文,体会童话魅力。
3.在反复朗读中体会故事蕴含的道理。
(三)教学重点
了解小姑娘好起来的原因,感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,体会小豌豆美好的心灵。
(四)教学难点
敢于提出自己的疑问,根据不同目的提出不同方面问题。
(五)教学准备
1.在第一课时中带领学生疏通字词,理清文意,梳理五粒豆子的不同命运。
2.布置学生根据文章来提问,教师在课前收集并整理。
02说学情
学生对安徒生的童话非常喜爱,也读过很多他的童话故事,对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。但本单元的语文要素在于培养学生的提问意识和提问能力,对于四年级学生来讲是有一定难度的。学生虽然能够能提出问题,但是学生的发问大多缺乏质疑精神,不能针对整体提问。例如:随意发问,问题只是指向文本内容,不知如何确定有价值的问题等等。因此在提问策略方面教师应给予引导。
03说教学方法
为了突出重点,化解难点,完成教学目标。我结合本单元的语文要素,主要采取以读代讲法、品析词句法、点拔启示法等教学方法,调动学生的积极性,又培养学生的提问能力。
学生以自主、合作、探究的学习方式。结合课文前面的阅读提示,在阅读中提出问题,养成边读边思的好习惯。然后仿照课后第二题问题清单,小组成员合作整理大家提出的问题。在具体教学中,强化学生对提问角度的认识,尝试针对全文提出问题。采取质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法等方法培养学生的自学能力。
04 说教学过程
(一)复习导入
成熟的豆荚裂开了,里面的五粒豌豆带着不同的心愿飞到更广大的世界中去,开始了各自的奇幻旅行,那么他们迎来的将是怎样的命运呢?上节课,我们随着安徒生的讲述体验了五粒豆子的梦想与期待,现在我们来回顾一下他们各自的经历吧。那粒渴望飞向更广大的世界里的豌豆,最后的结局是被吃掉了。还有一粒豌豆想直接飞到太阳里去,最终掉进脏水沟里,涨得大大的;第三粒和第四粒豌豆一
致认为自己一定能飞得最远,结果被鸽子吃掉了。第五粒豌豆总是说着该怎么样就怎么样吧,它后来的经历又是怎样的呢?请同学们快速地阅读课文,提出自己的疑问。
(二)梳理问题
同样的身世,最终确是截然不同的命运,相信学生在关注豌豆们命运的时候,脑子里一定出现了一串串的小问号。而第二单元也提出了这样的学习任务:阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题。
1.复习提问方法:既可以结合文章的某个部分来提问,也可以针对全文来提问,还可以是读课文时产生的疑问。
2.出示学生提出频率较高的问题,引导学生自主发现。
(1)豌豆们开始为什么以为整个世界都是绿的?
(2)那粒掉在水沟里的豌豆会不会发出豆芽呢?
(3)哪一粒豌豆才是真正了不起的?为什么?
(4)最后一个自然段小女孩洋溢着微笑,小女孩在想什么?
(5)小豌豆给小女孩带来了哪些变化?
(6)为什么小女孩认为这一天简直像个节日?
鼓励学生大胆发现,哪些是针对部分内容提问的?哪些是针对全文来提问的?
3.引导学生关注疑问词的不同,来体会从不同角度提问题的含义。
4.出示同一个学生的两个问题,引导学生判断哪个问题更有价值。
小女孩会好起来吗?
为什么小女孩的病好了呢?
明确:有价值的问题值得我们深入思考,并能帮读者更深入地理解文章。
(三)朗读感悟
1.出示问题:为什么伴随着豌豆苗的成长,小女孩的病就慢慢好了呢?
提示:练习豌豆生存环境及生长过程的语句来思考。
2.找出豌豆生存环境的句子。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
(1)指导学生如何将长句读好:在合适的地方进行断句。
(2)比较豌豆和小女孩生活环境的共同点:恶劣。
3.找出豌豆生长过程的语句。
句子一:啊!她说,我的天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!
(1) 提示学生根据标点符号学生体会人物心情。
(2)引导学生用惊喜、疑惑、难以置信的语气来朗读对话。
句子二:它的确在向上长人们每天都可以看到它在生长。
引导学生重读的确和每天,体会豌豆顽强的生命力。
4.分析豌豆开花的句子。
窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
(1)指导学生有感情朗读,读出女孩对豌豆花的珍爱。
(2)将美丽的豌豆花与恢复健康的小女孩进行对比,从而明确这是一个用生命照亮生命,用爱心唤醒奇迹的故事。
(四)妙笔生花
我们通过学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么? (写在小本子上)
(五)拓展延伸
1.教师朗诵袁枚的苔,播放视频《经典咏流传》中梁俊带领孩子们一起用歌声唱响《苔》的画面。引导学生体会青苔身上那种蓬勃的生命力量与生命意志。
2.总结:未来的我们,无论是一株平凡的豌豆苗,还是华美的牡丹花,只要心中怀着对世界的温柔与热爱,每一个平凡而尊贵的生命最终都能绽放出属于自己的光彩,就像刚才歌曲中唱到的:风一来,花自然会盛开。
05 说板书
5 一个豆荚里的五粒豆
第一粒:飞向世界 吃掉了
第二粒:飞进太阳 落到脏水沟里
第三、四粒:射得最远 吃掉了
第五粒:该怎么样就怎么样
爱
14、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆好词好句摘抄
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆好词好句摘抄
好词:
豌wān(豌豆)
按n(按照、按理、按铃)
舒shū(舒服、舒适、舒展)
适sh(合适、适龄、适用)
恐kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)
僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)
硬yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)
枪qiāng(手枪、枪支、激光枪)
耐ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)
探tn(探身、探头、探望)
愉y(愉快、愉悦、欢愉)
曾cng(曾经、未曾、何曾)
好句:
1.有一个豆荚,里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的,豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,做成一排。
2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?它们中的一个问。老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感!
3.真的,它现在要开花了!小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
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15、四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记常见多音字
载zǎi(三年五载)zi(载客)
假 ji(放假) jiǎ(假如)
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16、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记近义词反义词
近义词:
丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔
的确确实 爆裂爆炸
舒适舒服忽然突然 揭晓揭开
愉快愉悦兴奋高兴
反义词:
僵硬柔软丰满干瘪
虚弱强健 愉快伤心
温暖寒冷 黑暗光明
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17、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之本课重难点
问题归纳:
1.五粒小豌豆分别有怎样的愿望?
答:第一粒:要飞向广大的世界里去。
第二粒:直接飞进太阳里去。
其余两粒:到了哪儿,就在哪儿住下来。
最后一粒:该怎么样就怎么样。
2.课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯,但它却长得很好,为什么?
答:因为小豌豆拥有顽强的生命力,该怎么样就怎么样。它随遇而安、从容乐观,并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气,而是努力地不停地生长。
3.生病的女孩为什么说我也会好起来的?
答:因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。
4.从五粒小豌豆不同的愿望中,你能看出它们什么样的性格?
答:第一粒:独立性强。第二粒:骄傲自大。其余两粒:满足现状。最后一粒:积极乐观。
5.母亲虽然不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来,使它不至于被风吹断,这体现了什么?
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望,虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹,但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿,给她带来获得重生的力量。
6.为什么说这一天简直像一个节日?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说简直像一个节日
7.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排,不自大,不灰心,不抱怨环境的艰苦,努力发芽长叶、开出最美的花朵,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡,却通过自己的努力,创造生命的奇迹。
8.说小豆子像一个囚犯是什么样子的?像一个小花园又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么 ?
说小豆子像一个囚犯是因为青苔缝隙小,不能动弹,被裹得严实;说像一个小花园是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,现在豌豆苗要开花了,小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
9.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?
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18、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课后生字组词
我会写:
豌wān(豌豆)
按n(按照、按理、按铃)
舒shū(舒服、舒适、舒展)
适sh(合适、适龄、适用)
恐kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)
僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)
硬yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)
枪qiāng(手枪、枪支、激光枪)
耐ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)
探tn(探身、探头、探望)
愉y(愉快、愉悦、欢愉)
曾cng(曾经、未曾、何曾)
我会认:
荚ji(豆荚、皂荚、荚果)
预y(预定、预习、预感)
揭jiē(揭露、揭发、揭晓)
啪pā(啪啪、劈劈啪啪)
苔ti(青苔、绿苔、苔藓)
囚qi(囚犯、死囚、囚禁)
框kung(门框、方框、条条框框)
溢y(洋溢、溢出、才华横溢)
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19、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
称chēng(称号)chn(相称)
和h(和平)h(恐吓)hu(和面)
涨zhǎng(涨潮)zhng(涨肚)
曾zēng(姓曾)cng(曾经)
难:nn(困难)nn(灾难)
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20、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字
尽jǐn(尽管)jn(尽头)
溜liū(溜走)li(眼尖手溜)
占 zhn(占据)zhān(占卜)
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21、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记常见多音字
似s(好似)sh(似的)
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22、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字
便bin(方便)pin(大腹便便)
的d(的确)d(目的)dī(的士)de(我的)
晕yūn (摔晕)yn (晕船)
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23、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字
朝cho(朝着)zhāo(朝霞)
铺pū(铺开)p(床铺)
扒p (扒手)bā (扒拉)
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24、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
降xing(投降)jing(降落)
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25、四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字
划:hu (划船)hu (计划)
背:bi(背光)bēi(背负)
扇:shān(扇动)shn(扇子)
觉:ju(觉悟)jio(午觉)
吓:xi(吓唬)h(恐吓)
吁:xū(气喘吁吁)y(呼吁)
yū(本文指吆喝牲口的声音)
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26、四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第15课女娲补天课堂笔记常见多音字
隆:lōng(黑咕隆咚)lng(隆冬)
创:chung(创业)chuāng(创伤)
挣:zhēng(挣扎)zhng(挣脱)
扎:zh(挣扎)zhā(扎针)zā(扎辫子)
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27、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记常见多音字
恶(凶恶)w(厌恶)
种zhǒng(火种)zhng(种地)
脏zng(肝脏)zāng (脏东西)
尽jn(尽头)jǐn(尽管)
给gěi(送给)jǐ (给予)
磨m(折磨)m(石磨)
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28、四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第21课古诗三首之凉州词课堂笔记常见多音字
沙:(shā)沙子 砂砾 (sh)沙一沙
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29、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字
还:hun(归还)hi(还是)度:d(度假)du(揣度)
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30、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记常见多音字
露:lu(露马脚)l(露珠)
角:ju(角色)jiǎo(号角)
哄:hōng(哄笑) hng (起哄) hǒng(哄孩子)
唉:āi(唉声叹气)i(唉!可惜)
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31、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
宁:nng(宁肯)nng(宁静)
要:yāo(要求)yo(重要)
藏:cng(藏好)zng(宝藏)
重:chng(重来)zhng(重量)
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32、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与多音字
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与多音字
本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运,最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量,最终让小女孩康复的故事,表明了精神上的鼓舞、激励,往往能让身处困境中的人产生巨大的力量,从而战胜困难,获得新生。
生字组词
豌:豌豆 豌豆苗 豌豆荚
按:按照 按摩 按部就班 按图索骥
舒:舒服 舒适 舒展 舒缓 云卷云舒
适:舒适 安适 适合 适用 适宜 适意
恐:恐怕 恐惧 恐怖 恐吓 有恃无恐
僵:僵硬 冻僵 僵尸 僵局 僵持不下
硬:坚硬 僵硬 硬笔 硬朗 欺软怕硬
枪:手枪 枪支 水枪 焊枪 长枪
耐:耐心 耐劳 耐用 忍耐 俗不可耐
探:探头 探身 探视 探亲 探索 密探
愉:愉快 愉悦 欢愉 欣愉
曾:曾经 未曾 何曾 不曾
多音字
和:h和畅 hu和泥巴
难:nn困难 nn灾难
当:dng上当 dāng当心
称:chn相称 chēng称重
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33、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解
本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运,最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量,最终让小女孩康复的故事,表明了精神上的鼓舞、激励,往往能让身处困境中的人产生巨大的力量,从而战胜困难,获得新生。
生字组词
豌:豌豆 豌豆苗 豌豆荚
按:按照 按摩 按部就班 按图索骥
舒:舒服 舒适 舒展 舒缓 云卷云舒
适:舒适 安适 适合 适用 适宜 适意
恐:恐怕 恐惧 恐怖 恐吓 有恃无恐
僵:僵硬 冻僵 僵尸 僵局 僵持不下
硬:坚硬 僵硬 硬笔 硬朗 欺软怕硬
枪:手枪 枪支 水枪 焊枪 长枪
耐:耐心 耐劳 耐用 忍耐 俗不可耐
探:探头 探身 探视 探亲 探索 密探
愉:愉快 愉悦 欢愉 欣愉
曾:曾经 未曾 何曾 不曾
词语解释
僵硬:(肢体)不能活动。
预感:事先的感觉。
丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。
揭晓:公布(事情的结果)
洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。
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34、一个豆荚里的五粒豆课堂笔记之好词好句积累
一个豆荚里的五粒豆好词
ABB式:
暖洋洋 黏糊糊 冷冰冰 白花花 黑漆漆
笑嘻嘻 红彤彤 水汪汪 火辣辣 金灿灿
好句
1.豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,使故事更加人性化。
2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?我有这种预感!
豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去,因为害怕这样下去会变得僵硬,豌豆的话表现出了它们想出去看看的强力愿望。
3.我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!事情马上就要揭晓了。
马上就要揭晓了表现出豌豆们想认识新世界的强烈愿望。这段话在文中起承上启下的过渡作用,激发了读者对五粒豌豆命运的兴趣。
3.你现在有一个小花园了!
母亲从豌豆苗身上看到了希望,她希望豌豆苗快快成长,长成一个小花园,这样就会给孩子带来快乐,所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。
35、四年级上册语文第五课一个豆荚里的五粒豆生字组词
四年级上册语文第五课一个豆荚里的五粒豆生字组词
《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写作手法很巧妙,用拟人,比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致,写第五颗豆子的宝贵,给小女孩带来希望,却反映出前四颗豆子的平凡,自大,自满。
①一个豆荚里的五粒豆生字拼音
豌wān豌豆 豌豆苗 那些豌豆苗长得很齐整。
按n按照 按说 按照计划,你明天要到达这儿。
舒shū舒服 舒适 屋子里又舒服又暖和。
适sh 舒适 适合 这种衣料适合做裙子。
恐kǒnɡ恐怕 恐慌 你的理由恐怕难以令人信服。
僵jiānɡ僵硬 僵持 因为久坐,他身子变得僵硬了。
硬ynɡ僵硬 坚硬 那是一块坚硬的岩石。
枪qiānɡ 手枪 枪手 这是一把玩具手枪。
耐ni耐心 忍耐 对犯错的同学要耐心教育。
探 tn探望 探听 妈妈带我去北京探望外婆。
愉y 愉快 欢愉 我们度过了愉快的一天。
曾cnɡ曾经 未曾 那里曾经是一块荒地。
②一个豆荚里的五粒豆生字组词
豌 wān(豌豆)
按 n(按照、按理、按铃)
舒 shū(舒服、舒适、舒展)
适 sh(合适、适龄、适用)
恐 kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)
僵 jiāng(僵硬、冻僵、僵持)
硬 yng(坚硬、硬件、欺软怕硬)
枪 qiāng(手枪、枪支、激光枪)
耐 ni(耐心、忍耐、吃苦耐劳)
探 tn(探身、探头、探望)
愉 y(愉快、愉悦、欢愉)
曾 cng(曾经、未曾、何曾)
36、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记常见多音字
盛chng (盛饭)shng (盛开)
担dān(担心)dn(重担)
挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)
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37、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记常见多音字
挑tiāo(挑选) tiǎo (挑战)
吐tǔ(吐痰) t(吐血)
没m(淹没)mi(没有)
传chun (传染)zhun (传记)
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38、五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第8课冀中的地道战课堂笔记常见多音字
种:zhng (播种)zhǒng (种子)
钻:zuān(钻研)zun(钻石)
闷:mn(沉闷)mēn(闷热)
任:rn(任丘)rn(任务)
踏:t(踏步)tā(踏实)
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39、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字
奔:bēn(奔跑)bn(投奔)
冠:gun(冠军)guān(衣冠)
喷pēn(喷薄) pn(喷香)
转zhun(转圈)zhuǎn(转身)
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40、五年级语文上册第13课少年中国说节选课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第13课少年中国说节选课堂笔记常见多音字
少:shǎo (多少)sho (少年)
似:s(似乎)sh(似的)
爪:zhǎo爪牙 zhuǎ爪子
奇:qi奇怪 jī奇数
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41、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记常见多音字
同tng (相同)(共同)
同tng (胡同)
空kōng (天空)
空kng (空地)
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42、五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记常见多音字
挑:tiāo挑选tiǎo挑战
和:h和好h一唱一和
背:bi(背后) bēi(背着)
划:hu(划船) hu(计划)
得:de (高兴得)d (得到)děi (得亏)
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43、五年级语文上册第18课慈母情深课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第18课慈母情深课堂笔记常见多音字
给:gěi(送给)jǐ(给予)
挣:zhng(挣脱)zhēng(挣扎)
曲:qū(曲折)qǔ(小曲)
龟:jūn(龟裂)guī(乌龟)
塞:sāi(木塞)s(堵塞)si(边塞)
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44、五年级语文上册第16课太阳课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第16课太阳课堂笔记常见多音字
差:ch(差不多)chāi(出差)chā(差别)
传:chun(传奇)zhun(传记)
系:x(关系) j(系鞋带)
切:qi(密切)qiē(切磋)
埋:mi(埋头)mn(埋怨)
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45、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字
哼:hng哼,我不信 hēng哼唧 哼哧
难:nn困难nn灾难
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46、五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记常见多音字
更:gēng(更改)gng(更加)
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47、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字
传:chun(传说)zhun (传记)
煞:sh(地煞)shā(煞住)
卷:jun(试卷)juǎn(卷起)
抹:mǒ(抹杀)m(抹墙)m(抹布)
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48、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第24课月迹课堂笔记常见多音字
累:li (果实累累)lěi (长年累月)li (劳累)
屏:bǐng (屏气凝神)png(屏风)
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49、六年级语文上册第7课开国大典课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第7课开国大典课堂笔记常见多音字
奔:bēn(奔跑)bn(投奔)
行:xng(行走)hng(银行)
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50、六年级语文上册第12课故宫博物院课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第12课故宫博物院课堂笔记常见多音字
模:m(模型)m(模板)
难:nn(难题)nn(难民)
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51、六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字
蔓:mn蔓延 wn 瓜蔓儿 mn蔓菁
剥:bāo 剥皮 bō毕毕剥剥
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52、六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记常见多音字
正:zhēng(正月)zhng(正常)
撒:sǎ(撒种)sā(撒谎)
供:gng(供词)gōng(提供)
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53、六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字
鲜:xiān(新鲜)xiǎn(鲜为人知)
传:chun(传神)zhun(传记)
省:shěng(节省)xǐng(反省)
仆:p(仆人) pū(扑倒)
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54、六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第21课三黑和土地课堂笔记常见多音字
溜:liū(溜冰)li(大溜)
散:sǎn(散漫)sn(散步)
钻:zun(钻石)zuān(钻孔)
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55、六年级语文上册第27课有的人—纪念鲁迅有感课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第27课有的人纪念鲁迅有感课堂笔记常见多音字
给:gěi(给力)jǐ(给予)
场:chǎng(场地)chng一场雪)
当:dāng(当时)dng (上当)
着:zhe(看着)zhu(着迷)zho(着重)
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56、六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第26课好的故事课堂笔记常见多音字
差:cī(参差不齐)ch(差生)
曾:cng(曾经)zēng(曾祖父)
澄:chng(澄澈)dng(澄清)
削:xuē(瘦削)xiāo(削铅笔)
晕:yūn(头晕)yn(晕车)
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57、一个豆荚里的五粒豆课堂课文解析笔记
一个豆荚里的五粒豆课堂课文解析笔记
主要内容:
这篇童话写的是成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子一个长满了青苔的裂缝里的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
脉络梳理:
全文共24段,可分为四部分。
第一部分(第16自然段):写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分(第712自然段):写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分(第1321自然段):具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分(第2224自然段):写五粒豆的最终结果。
词句赏析:
1.豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗意的想象,使故事更加人性化。
2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?我有这种预感!
豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去,因为害怕这样下去会变得僵硬,豌豆的话表现出了它们想出去看看的强力愿望。
3.我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!事情马上就要揭晓了。
马上就要揭晓了表现出豌豆们想认识新世界的强烈愿望。这段话在文中起承上启下的过渡作用,激发了读者对五粒豌豆命运的兴趣。
3.你现在有一个小花园了!
母亲从豌豆苗身上看到了希望,她希望豌豆苗快快成长,长成一个小花园,这样就会给孩子带来快乐,所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。
课文重难点探究:
1.最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同?
最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样,意思是顺其自然,随遇而安。而其他豌豆都有着好胜的心,希望自己飞得最远,这种想法往往是不切实际的。
2.为什么说这一天简直像一个节日?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说这一天简直像一个节日。
3.在五粒豌豆中,你觉得最了不起的是哪一粒?
那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起,它落入长满青苔的狭小的空间里,不抱怨,不沮丧,它发芽、开花,给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机,让小女孩的病慢慢地好了起来。
3.其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望?结果如何?从中我们体会到什么?
其余的豌豆都曾想飞得远远的,有的甚至想飞到太阳里去;结果它们的理想都没有实现,其中三粒被鸽子吃掉了,一粒落到了水沟里;从中我们体会到:理想要切合实际,那种不切实际的想法是不可能实现的。
58、四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字
四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征。绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!
倒 do 倒车 倒立 重 chng 重复 重新 叉 chā 交叉 刀叉
dǎo 摔倒 跌倒 zhng 重要 重任 chǎ 叉着腿
ch 劈叉 河叉
59、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记常见多音字
三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记常见多音字
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
多音字
累:li(累坏)lěi(积累)li(果实累累)
鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)
重:zhng(重量)chng(重复)
60、六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字
六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记常见多音字
朱自清(1898-1948) 江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字:
燕:yn燕子 yān燕国
藏:cng埋藏 zng宝藏
禁:jīn不禁 jn禁止
散:sn散步 sǎn散漫
61、六年级语文下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记常见多音字
六年级语文下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记常见多音字
译文:
石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。
燕 yān 燕山 燕国 劲 jn 劲头 使劲
yn 燕子 燕尾服 jng 坚劲 苍劲
似 s 似乎 相似 还 hi 还有 还没
sh 似的 hun 归还 还钱