14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。

学习分享 2023-06-28 15:36:04

14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。

1、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。

◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。

从时间上推算是十天左右,可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长;凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语,描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话,我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。

2、语文园地五注意下面句子中加点的词语,仿照例子在括号中加上合适的词语,再读一读。

注意下面句子中加点的词语,仿照例子在括号中加上合适的词语,再读一读。

细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

( 蓝蓝的/广阔的 )天空飘着( 五颜六色的/五彩缤纷的 )气球。

( 清澈的/小小的 )池塘开满( 粉嫩的/亭亭玉立的 )荷花。

点拨:细长的、雪白的、茂密的、绿色的都是形容事物形状、颜色的词语,添加这样的词语,可以让事物变得更加具体生动。

3、黄山奇石读一读,选几个词语说说某处的景物。

读一读,选几个词语说说某处的景物。

风景 景色 风景如画

秀丽 秀美 一枝独秀

著名 名字 名不虚传

闻名 新闻 百闻不如一见

答:桂林风景秀丽,其中著名的象鼻山更是远近闻名。光听名字,你就能想象到它的形状,就像一头大象站在江中,把鼻子伸到碧绿的水中吸水。还有独秀峰、骆驼山等都非常有名,不过百闻不如一见,还是亲眼去看一看吧!

4、语文园地八猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。

猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。

啪 唰 吱呀 叮当

嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳

大家都睡着了,突然响起( 咚咚咚 )的敲门声。

( 哗啦哗啦 ),雨不停地下着。

5、按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

⊙按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

参考答案:春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节

中秋节是团圆的节日,爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上,奶奶在院子里摆一张饭桌上面放满各式各样的月饼和瓜果,全家围坐在起,供奉月神,说说工作、学习的事,其乐融融。供完月神以后,妈妈就把最大的一个月併切成五份,分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味无穷

6、神州谣 读句子,注意加点的词。

⊙读句子,注意加点的词。

黄河,长江

长城,珠峰

让我感受到了......)

点拨:加点的四个字,分别写出了黄河、长江、长城和珠峰的特点。是高高地直立的意思,让我们感受到了珠穆朗玛峰的高;奔、涌让我们感受到黄河、长江的奔腾气势;让我们感受到长城的雄伟。

7、ー匹出色的马 读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。

⊙读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。

◇河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

◇路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像片柔软的绿毯。

点拨:这两向话描写了春天里河水和田野的美丽景色。

读一读,想象一下,我们仿佛看到了下图中的画面。

8、雷锋叔叔,你在哪里 读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。

⊙读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。

◇沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔......

◇顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔......

参考答案:沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔在雨中抱着孩子,一步一滑地行走。

顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔青着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

9、雷锋叔叔,你在哪里 猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知道的。

⊙猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知道的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

点拔:我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。词语的意思见正文P35的解词语栏目。

10、雷雨 读句子,注意加点的词,再把句子抄写下来

⊙读句子,注意加点的词,再把句子抄写下来。

◇满天的乌云,黒沉沉地下米。

◇一只蜘蛛从网上下来,逃走了。

◇一条彩虹在天空。

点拨:这几个词语用得非常好,形象地写出了事物的样子,给人不一样的感觉。字让人感到乌云来势很凶猛。字让人感觉到风特別大,如蛛特別害怕。字让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,十分美丽。

11、3、选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。

植物妈妈有办法 课后练习题答案

选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。

①柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。

②风仙花妈妈更有办法,她让果实晒在太阳底下。啪的一声,果实炸开,孩子们蹦着跳着离开妈妈。

③靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参等靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随类便排出来传播到四面八方。

12、第十四课 我要的是葫芦 读一读,注意句子不同的语气。

第十四课 我要的是葫芦 课后练习题答案

读一读,注意句子不同的语气。

有几个虫子怕什么! 叶子上的虫还用治?

有几个虫子不可怕。 叶子上的虫不用治。

有几个虫子怕什么!这是一个感叹句,表现出种葫芦的人满不在乎的神情,他觉得有几个虫子也不要紧。

有几个虫子不可怕。"是陈述句,表达的语气没有感叹句强烈,说明了这个种葫芦的人不觉得葫芦有虫子是件可怕的事,不当作回事。

叶子上的虫还用治?这是个反问句,语气非常强烈,表达的是叶子上的虫不用治。

叶子上的虫不用治。"是一个陈述句,和叶子上的虫还用治?意思差不多,但语气没有那么强烈。

13、《花的学校》读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

14、《金色的草地》仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

三年级语文上册《金色的草地》课后练习题答案解析,仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

*早上,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );

*中午,草地( 是金色的 ),因为蒲公英( 花瓣是张开的 );

*傍晚,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );

只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。

点拨:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。

例:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的画就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。

15、《搭船的鸟》读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析,读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

答:加点词描写了翠鸟捕鱼的动作,通过这几个词语我们可以看出翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速,是个捕鱼能手。

16、花的学校课后答案,读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

17、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。

课文中有一些句子不容易读懂,如,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找,说说这些句子的意思。

若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颜巍巍的,光影零乱。

描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。

18、童年的水墨画 联系上下文,说说下面诗句的意思

联系上下文,说说下面诗句的意思

人影给溪水绿了

人影倒映在绿色的山溪里,就像画布一样被溪水染绿了。

只见松林里一个个斗笠蘑菇一样

戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。

19、第20课《美丽的小兴安岭》 读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?

1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

答:抽出,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条长出说成抽出,非常贴切。

2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林在乳白色的浓雾里。

答:浸说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。

20、第16课《金色的草地》 仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

早上,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的);

中午,草地(是金色的),因为蒲公英(花瓣是张开的);

傍晚,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的)。

21、读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案

读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着,率也在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

提示:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,花在跳舞、狂欢时热烈的气氛,体会到花孩子愉快的心情。

22、仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案

仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

早上,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的);

中午,草地(是金色的),因为蒲公英(花瓣是张开的);

傍晚,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的)。

23、读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后习题答案

读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音。

轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲

充满力量的声音 热闹的音乐会

轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱

朗读指导:

注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。

24、读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物

读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物

夏天的夜晚是静谧的,听着蝉鸣,蛙声就犹如在听一首交响乐,看着空中一点点绿色的荧光,那是萤火虫在跟着交响乐跳着舞。

25、猫我能体会到下面的句子带点词语的作用,还能用这些词语说句子呢。

我能体会到下面的句子带点词语的作用,还能用这些词语说句子呢。

任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

答:任凭也突出了猫极其贪玩,一玩就要玩个痛快。

例:( 任凭 )小红怎么能说会道,慧敏( 也 )不相信她的谎言了。

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

答:从非不可我们可体会到猫等待老鼠的决心和耐心,突出地表现了他是多么的尽职尽责。

例:我今天非把这道题做出来不可。

它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声也不出。

答:从无论也我们体会到猫的性格是在是古怪。

例:无论你说得再动听,我们也不会上你的当了。

26、鸟的天堂我们来读读下面的句子,交流一下从画线的部分体会到了什么,再把句子抄下来。 我有机会看清它的真面目,真是 一株 大树,枝干的数目不可计数 。

我们来读读下面的句子,交流一下从画线的部分体会到了什么,再把句子抄下来。我有机会看清它的真面目,真是 一株 大树,枝干的数目不可计数

答:一株:说榕树只有一株,而不是我说的许多株,也不是另一个朋友说的两株。

枝干的数目不可计数:大榕树的枝干多,根多,不可计数是没有办法清点、无法计算的意思。枝干的数目不可计数的原因,是枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

那么多的绿叶,一簇堆在一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动

答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。

似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动:作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

27、画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化?

  默读课文,画出我对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。

  我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

  我讨厌母鸡,是因为它无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀自己。后来我不敢再讨厌母鸡了,是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦,是一个充满母爱的伟大母亲。

28、读一读课文走月亮,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!

2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地

29、课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长、呈线状。有翅时,翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色,深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。这样写的作用是(语言更加形象生动,风趣幽默,更能吸引读者)。

课文主要采用拟人化的写法,本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确,但没有课文那么生动有趣。

30、找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。

参考答案:

句子:

①西门豹带着卫士,真的来了。

②西门豹说:把新娘领来让我看看。

③西门豹一看,女孩他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。

④等了一会儿,西门豹又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

⑤西门豹面对着漳河站了很久。

⑥西门豹回过头来又要叫卫士把他们扔下漳河去。

⑦西门豹说:好吧你们都回去吧。

这种办法好在:

(1)安排周密。(2)不动声色。(3)假戏真做。(4)讲究策略,区别对待。

在这一连串的过程中,西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、破除迷信、教育百姓的预定计划,表现了他过人的智慧和谋略。

31、几场春雨过后,到那里走走...读句子,说说自己的理解

几场春雨过后,到那里走走...读句子,说说自己的理解。 

不同的句子不同的人理解都有不同,下面两段句子你对此的了解是什么呢?

1.几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

2.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

参考答案:

1春天下雨后竹笋长得很多很快,充分展示了春季勃勃的生机。

2.集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

32、找我我对母鸡前后变化的句子,说说为什么有这样的变化

找我我对母鸡前后变化的句子,说说为什么有这样的变化

①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这句话展示了母鸡爱炫耀。

②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。从中作者看到了母鸡母爱的形象。

③我不敢再讨厌母鸡了。

这就是作者对于母鸡态度前后变化的句子了。因为作者从母鸡的身上看到了母爱。

33、七律 . 长征先说说下面诗句的意思,再联系加点的词语,体会诗句表达了诗人怎样的情感。

先说说下面诗句的意思,再联系加点的词语,体会诗句表达了诗人怎样的情感。

(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

答:意思:五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险, 细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小,表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。

(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

答:意思:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。

暖寒,既写出了天气情况,又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情,寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮,表现诗人英勇无畏的英雄气概。

34、狼牙山五壮士读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。

读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。

(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩(zhǎn)钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。

答:斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。走字,体现出班长态度坚定、决定果断。

(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

答:把石头比作雹子说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

35、圆明园的毁灭课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。

课文的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。

答:这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌,激发热爱祖国灿烂文化的感情,而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。

36、第3课桂花鱼 2、读下面的句子,体会其中蕴含的感情。

◇桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

◇这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨,好香的雨呀!

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的摇桂花的情景,表现了欢乐与兴奋的心情。

37、1、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了慈母情深,同时反映了当时的感受、体验,表达出对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!通情达理的母亲

38、2、读下面的句子,结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的,体会这样写的好处。

◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。

这句话运用了列数字的说明方法,说明太阳离地球很远。

◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了列数字和作比较的说明方法,形象地说明了太阳的特点。

◇到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这句话运用了举例子和列数字的说明方法,生动地说明了太阳的特点。

39、读下面的句子,回答括号里的问题。“新滋味”指的是什么?

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后练习及答案

读下面的句子,回答括号里的问题。

(1)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)

答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父亲为供我上学凑钱的艰难,感受到了父亲对我的关爱, 感受到了我肩上责任的沉重。

40、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果?

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课后练习及答案

读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,课文中还一些这样的句子,画出来和同学交流。

A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛

B、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

参考答案:

A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛

一连三个我的母亲,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。

B、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。

41、我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

课文中有一些含义深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

答:这句话写出了当时的社会一片黑暗,革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

例:天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻本了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光 脚拉着车在路上跑呢?微弱的光深深的寒来意与前文呼呼的北风怒号着,天色十分 互相呼应,都是对当时自然环境的描写,暗示了旧中国的昏暗与冷酷,宜染了 种悲凉的气氛。在这样的社会环境中穷苦的百姓怎能过上好日子呢?

42、只有一个地球读下面的句子,注意加点的词语,再说说对句子的理解。

读下面的句子,注意加点的词语,再说说对句子的理解。

(1)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。

答:本来是原先、先前的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。

(2)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

答:至少是最少的意思,强调了目前的研究成果还只限于这个范围,40万亿干米以外的情况还不能确定、体现了说明文语言的严谨性,这句话引用了科学家的研究成果,40万亿千米直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达,简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

43、山中访友读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

答:这句话将老桥比喻成德高望重的老人,写出了老桥的古老沧桑,还突出了它默默奉献的品质,表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答:这句话运用了拟人的修辞手法,一声呼唤,一个眼神,生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子还有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势等等。

44、细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读一读。

脱了它的红外套围了锅边成一圈儿,运用拟人的修辞手法,形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。

类似的句子还有:

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

这句话也运用拟人的修辞手法,生动地描绘了熬制腊八粥的过程。

关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1906(复制到微信添加好友)免费送你6下语文全套课后答案资料

45、读读《浪淘沙》,说说你从哪里体会到了黄河的雄伟气势的?

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。九曲用夸张的手法写黄河曲曲折折,自天涯写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。

46、部编版六年级上册语文第2课《丁香结》 读下面的句子,联系上下文回答括号里的问题。

部编版六年级上册语文第2课《丁香结》课后练习答案

读下面的句子,联系上下文回答括号里的问题。

◇每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。(这里的积雪指什么?你是从哪里看出来的?)

答:这里的积雪指的是白色的丁香花,我们可以从香气直透毫端看出来。也可以从前面的话中猜测到,如有三棵白丁香,白色的丁香缀满枝头,与积雪十分相似。

◇在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面。作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起?)

答:雨中丁香的特点是:格外妩媚。雨中的丁香,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅婉约的画。一个渗字,让我们看到紫丁香、白丁香交相呼应,既有独立的美,又融合在一幅画中。赏花如同赏画,十分打动人心,难怪说丁香确实该和微雨连在一起。

47、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子,回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子,读一读,抄写下来。

部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案

读下面的句子,回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子,读一读,抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情,寓情于景,情与景浑然一体,使文章内容丰富,感情浓烈。

48、从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案

从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

答:这篇课文通过对人物对话和心理活动的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话:嘿,我回来啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你瞧,他们在这里啦。心理活动:她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了...是他来啦? ....不,还没来! ....为什.么把他们抱过来啊? ..他会揍我的!那也活该,我自作自....嗯,揍我一顿也好!从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是勤劳、善良、充满爱心的人。

49、画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现,说说这些描写对表现人物的作用。

部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案

画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现,说说这些描写对表现人物的作用。

答:描写雨:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。这样写突出雨大,来势猛,为下文写山洪暴发埋下伏笔,突出老支书的临危不乱。

描写洪水:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。运用比喻、拟人的修辞方法,使人如闻其声,更加衬托出下文老支书的镇定。

描写桥:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。突然,那木桥轰的一声塌了。前后照应,突出情况危急,表现了老支书的镇定从容。

50、本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。初读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时,试着联系上下文理解它们的意思。

部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案

本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。初读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时,试着联系上下文理解它们的意思。

朗读指导:在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂,可以通过反复阅读,逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异,一方面是一些词语的含义与现在有差异,另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去,在通读完全文后,再结合全文内容来理解语句的含义,分析其作用。

51、读一读课文孩子们过春节的句子,再说一说你是怎样过春节的

读一读课文孩子们过春节的句子,再说一说你是怎样过春节的

答:在过除夕之前我们都会把家里面做一个彻彻底底的大扫除,将家里面放了很久的花也拿去洗一洗。在除夕这一天从中午开始就切洗各种的菜,为晚上的大餐做准备,晚上跟着家里人一起吃团圆饭,吃完家长给孩子压岁钱,之后一起看春晚,洗澡换洗衣服。正月初一的时候去祭拜先人,正月初二正式的去长辈家里拜年。

52、读下面这段话,说说每句话的意思,句子是如何连起来的

读下面这段话,说说每句话的意思,句子是如何连起来的

手机扫码阅读14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。
分享微信好友、朋友圈
标签: