五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段
1、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段
五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段
第一部分（第1自然段）：写我刚从梦中醒来。
第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。
第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。
第四部分（第10自然段）：再次写我梦醒，照应开头。
2、一年级上册项链课堂笔记之分段段落大意
一年级上册项链课堂笔记之分段段落大意
《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
自然段及段落大意：
全文共2个自然段。
第1自然段：分别描绘了大海、沙滩、浪花的美。
第2自然段：写了小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。
3、二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意
二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一则民间故事，运用对比的写作手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时会付出惨重代价。
段落大纲：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第24段）：写冬天快要到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三部分（第57段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，决心明天就做窝。
第四部分（第8、9段）：写寒冬腊月，寒号鸟在北风中受冻，最后冻死了。
4、二年级上册第8课古诗二首课堂笔记之古诗大意
二年级上册第8课古诗二首课堂笔记之古诗大意
《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
5、三年级上册第2课花的学校课堂笔记之段落划分及大意
三年级上册第2课花的学校课堂笔记之段落划分及大意
段落大意：
第一部分（1-2）：写阵雨落下时，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-6）：放假时，他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。
第四部分（7-9）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
6、三年级上册第6课秋天的雨课堂笔记分段及段落大意
三年级上册第6课秋天的雨课堂笔记分段及段落大意
第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。
第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
7、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意
四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意
第一部分(1)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。
第二部分(2-5)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
第三部分(6)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。
8、四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意
四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意
第一部分(第1自然段)开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。
第二部分(第2～6自然段)写蟋蟀选择住址非常慎重和蟋蟀住宅的特点。
第三部分(第7～9自然段)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。
9、五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之分段段落大意
五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭英法联军肆意践踏、毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对英法联军野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
脉络梳理：
全文共5段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第24自然段）：介绍了圆明园的总体布局、建筑风格及收藏文物的多和珍贵，再现了圆明园昔日的辉煌。
第三部分（第5自然段）：介绍了圆明园被英法联军抢、砸、烧以至毁灭的经过。
10、五年级语文上册第19课父爱之舟生字注音组词
五年级语文上册第19课父爱之舟生字注音组词
这是一篇叙事性散文,全文以舟为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱我的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及我对父亲的怀念和深深的感激。
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
11、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句
五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝 可爱的春蚕藏在桑叶下,甜美的睡着了。
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考 冷静思考的能力是一切智慧的开始,是一切善良的源 泉。
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热 哥哥强忍疼痛,额头上冒出豆大的汗珠。
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地 这表明雷龙摆的这场宴席不是鸿门宴。
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖 糖,尤其是蔗糖,会被细菌利用产酸。
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾 我对他的无理要求不屑一顾。
启：启发 启示 启程 启用 承上启下 他们启用了一批新人。
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科 好啊,要知道,我可是个蹦迪高手.
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁 他说话办事斩钉截铁,从不拖泥带水。
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底 只要你不离不弃,哪怕一辈子我也愿意奉陪到底。
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露人生茫茫一场戏,演毕生旦净丑凄。
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往 大暑大暑,正值酷暑,一年最热,谨防中暑。
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤 把奶油和高汤一起放在平底锅里熬煮来制作调味料。
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦 有人以为天下太平了,可以高枕无忧了,这真是一种天真幼稚的想法。
12、五年级上册第6课将相和课堂笔记之段落大意
五年级上册第6课将相和课堂笔记之段落大意
第一部分(第1－10自然段)写完璧归赵的故事。
第二部分(第11－15自然段)写渑池之会的故事。
第三部分(第16－18自然段)写了负荆请罪的故事。
13、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记段落大意
五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记段落大意
第一部分（1-2）：讲了牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
第二部分（3-5）：讲述了王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开。
第三部分（6-8）：讲由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。
14、五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之段落大意
五年级上册第8课冀中的地道战课堂笔记之段落大意
第一部分(第1～2自然段)介绍冀中地道战出现的原因、背景。
第二部分(第3-7自然段)重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。
第三部分(第8自然段)总结全文，再次用惊人的奇迹对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。
15、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段
五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段
第一部分（第1自然段）：写我刚从梦中醒来。
第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。
第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。
第四部分（第10自然段）：再次写我梦醒，照应开头。
16、五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段
五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段
第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。
第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。
第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
17、五年级上册第23课鸟的天堂课堂笔记课文分段
五年级上册第23课鸟的天堂课堂笔记课文分段
第一部分（1-4）：作者和朋友划船出去玩。
第二部分（5-9）：第一次经过鸟的天堂见到的景象。
第三部分（10-13）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。
第四部分（14）：作者对鸟的天堂的留恋和赞美。
18、五年级上册第22课四季之美课堂笔记主题思想
五年级上册第22课四季之美课堂笔记主题思想
本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。
19、五年级上册19课父爱之舟说课稿课案教学设计
五年级上册19课父爱之舟说课稿课案教学设计
一、说教材
《父爱之舟》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
二、说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.会认栈、冤等12个生字，会写蚕、考等14个生字。理解千变万化、纸屑等词语。
2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重、难点
文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点是领悟文章以小见大的写法。根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。
四、说教法和学法。
1.根据文本，选择合适的教法。
为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。
2.学法指导，形成能力。
在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。
五、说教学过程
1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。
2.对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。
3.我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。
4.对于课外作业的布置，我设置了以小见大写法的应用，引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。
5.板书设计
第一部分：以梦境开始，引入往事的回忆。
父爱之舟第二部分：写了父亲对我满满的爱。深沉、令人
感动的父爱
第三部分：表现出作者对父亲深深的爱意。
第一个场
第二个场景
场景描第三个场以小见大
第四个场景
第五个场景
板书设计采用结构图的形式，直观地表现出文章的脉络以及作者所表达的情感，清楚明了，让人一目了然。
六、教学效果预设
这篇文章语言朴实而深沉，从小事中展现伟大的爱。在教学中，我充分发挥学生学习的自主性，通过引导，让他们把握课文内容，理解作者的写作意图，效果良好。
20、五年级上册19课父爱之舟评课稿听课记录
五年级上册19课父爱之舟评课稿听课记录
一、作者父亲简介。
1.出示课题，齐读课题。
2. 舟就是小船，载着父爱的小渔船。
3.吴冠中父亲简介，出示词语：
卖茧子 卖猪 粜稻
4.他赚什么钱？（辛苦钱）
二、初读课文，整体感知。
1.农民兼教员，在农村没有一个父亲是容易的，他为我做了哪些事呢？出示句子，指名学生读。（卖茧子给我买枇杷吃）
2.读课文，找出父亲为我做的事情，完成阅读单。
做万花筒、买热豆腐脑、送我报考无锡师范、雨雪天背我上学、摇船送我上学、
3.再读一读。
4.课文写了为我做的，这就是父爱，体现在一件件事情中。他从不花冤枉钱，为了我花钱
5.他宁愿自己省吃俭用，这就是天下的父亲，
6.这些小事中体现出父亲对我的爱，作为儿子，体会到这种父爱了吗？
7.哪几个词感受到父亲的爱？（早已深深体会到）
8.他怎么做的？（不肯加钱换房间）
9.齐读，读这两个关键短语，一个是心里想的，一个是做的，体现了懂得父爱。
10.看看课文中哪些地方我体会到了父爱，画出来。指名说。
三、抓细节，品读父爱。
1.对父亲点点滴滴的爱非常感动
2.课文第九自然段第一句话，齐读，哪个词说明他已经理解父爱了？
3.齐读课题，父爱体现在一件件寻常小事中，真正理解父爱，心中有特别的滋味心酸。心酸，你有过的举手。
4.课文中我在什么时候体会到心酸？自己大声读三遍。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。
（1）指名读，看看哪里出现心酸？心酸的是什么？为什么心酸呢？指名说。
（2）挣你钱的不易，对父亲的依恋，这种心酸说明我长大了，懂得了，懂得了什么呢？请写下来。指名说。（挣钱不易、钱都花在我身上、期望、独立生活、坎坎坷坷靠自己迈过去、关爱和期待）
（3）小结。
（4）再读：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。
5.出示学习内容：
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开始，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
（1）哪些细节让我有心酸的感觉？用一个词写在学习单上。（停船、摇橹、泥灶、缝补棉被、小渔船、背影）
（2）小结。
（3）再读，把心酸的感觉读出来。
6.出示内容：
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
（1）指名读。
（2）齐读。
（3）这只小船能画出来吗？为什么？指名说。
（4）表达了对父亲怎样一种感情？还包含了一种怎样的感情？指名说。（父亲已去世愧疚感激）
（5）小结。
7.齐读课题。画不出来为什么还说父爱之舟？指名说。（文字可以表达出来）
8.小渔船是我不可缺少的交通工具，带着父亲的辛劳，让我勾起了往事，父亲对我的爱，用爱送我到成长的任何角落，到达人生的彼岸。
四、把情感藏起来写。
那一年初夏，父亲卖了茧子，我跟他路过一处水果摊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.指名学生读自己的作品。
2.老师点评。
3.学生修改。
4.再读作品。
五、总结全文。
21、五年级语文上册19课父爱之舟好词好句摘抄
五年级语文上册19课父爱之舟好词好句摘抄
好词：
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
好词：
朦胧、枇杷、疙瘩、高跷、撒娇等。
好句：
只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。
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22、五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记课后生字组词
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）
栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）
冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）
枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）
惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）
跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）
僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）
嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）
缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）
榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）
兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）
嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）
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23、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与多音字
五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与多音字
这是一篇叙事性散文,全文以舟为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱我的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及我对父亲的怀念和深深的感激。
生字组词：
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
多音字
省：shěng(节省) xǐng(省悟)
挣：zhēng(挣扎) zhng(挣钱)
撒：sā(撒手) sǎ(撒种)
缝：fng(缝补) fng(裂缝)
宿：s(住宿) xiǔ(一宿) xi(星宿)
24、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与近反义词
五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与近反义词
这是一篇叙事性散文,全文以舟为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱我的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及我对父亲的怀念和深深的感激。
生字组词：
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
近义词
朦胧模糊 节省节约 艰难艰苦
快乐愉快 委屈冤屈 启迪启发
盛大隆重 偏僻偏远 珍贵宝贵
轮换轮流 明显清楚 领略领悟
嘲笑嘲讽
反义词
朦胧清晰 节省浪费 艰难容易
便宜昂贵 炎热寒冷 嘲笑鼓励
偏僻繁华 精致粗糙
25、六年级上册穷人课堂笔记之分段段落大意
六年级上册穷人课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为三部分。
第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。
第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。
26、一年级上册乌鸦喝水课堂笔记之分段段落大意
一年级上册乌鸦喝水课堂笔记之分段段落大意
1.结合图片、字源等，认识乌、鸦、找、处等11个生字和反文旁。抓住关键部件和相同结构，会写只、石等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，读出乌鸦心情的变化。3.能根据小标题，说出乌鸦喝水的大概过程。懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
自然段及段落大意：
全文共3个自然段。
第1自然段：写了乌鸦口渴找水喝，找到了水却喝不着水。
第2自然段：写了乌鸦想出了喝水的办法。
第3自然段：写了乌鸦终于喝到了水。
27、五年级下册第22课手指课堂笔记之段落划分及大意
五年级下册第22课手指课堂笔记之段落划分及大意
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：概括交代五根手指各有所长，各有所短。
第二部分（第25自然段）：写五根手指各自不同的姿态。
第三部分（第6自然段）：总结全文，点明中心，告诉了我们团结就是力量的道理。
28、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之段落划分及大意
五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之段落划分及大意
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：总写荷兰的特点。
第二部分（第25自然段）：描写了家畜、家禽白天在荷兰牧场上生活的情景，以及夜晚来临牧场十分安静的景象。
第三部分（第6自然段）：总写这就是真正的荷兰。
29、五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意
五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意
1.认识蚱、啃等9个生字,读准多音字晃,会写蝴、蝶等13个字,会写蝴蝶、蜻蜓等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。
脉络梳理：
全文共19段，可分为四部分。
第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。
第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。
第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。
本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。
30、五年级上册月迹课堂笔记之分段段落大意
《月迹》这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真童趣。课文以月迹为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。
脉络梳理：
全文共24段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：写孩子们看到的镜中之月。
第二部分（第323自然段）：写孩子们和奶奶在院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分（第24自然段）：写我们在沙滩上看月。
31、五年级上册语文第十九课父爱之舟生字组词
五年级上册语文第十九课父爱之舟生字组词
《父爱之舟》这篇课文是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，用朴实的语言，讲述了父亲和儿子在生活中的的几个场景，体现出了父亲对儿子浓浓的爱，表达了作者对父亲的爱和感念之情。感情深沉而浓烈，从生活小事中发掘伟大的情感，感人至深。本篇课文是本单元的一篇精读课文，但是它第二篇课文，是一篇课文情感的延伸和方法、能力的的应用。
我会写组词
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
我会认组词
茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）
栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）
冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）
枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）
惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）
跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）
僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）
嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）
缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）
榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）
兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）
嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）
32、五年级上册清贫课堂笔记之分段段落大意
五年级上册清贫课堂笔记之分段段落大意
1.能正确认读本课10个生字,理解奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷。2.默读课文,了解文章的主要内容。3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写我从事革命十余年，从没有奢侈过。
第二部分（第２８自然段）：写我被俘时被两个兵士搜身的过程。
第三部分（第９自然段）：写我家中的菜场只事几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
第四部分（第10自然段）：强调清贫对于革命者的意义。
33、五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意
五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意
1.认识沃、匪等6个生字,读准多音字晕,会写庆、诊等15个字,会写诊所、年龄等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为军神的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。
脉络梳理：
全文共26段，可分为四部分。
第一部分（第110自然段）：写一位伤势很重的病人到沃克医生的诊所求治，沃克医生认定他是军人。
第二部分（第1115自然段）：写手术前，病人拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第1623自然段）：写手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，还一直数着手术刀的刀数，沃克医生称赞病人是军神。
第四部分（第2426自然段）：写手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬。
34、五年级上册猴王出世课堂笔记之分段段落大意
五年级上册猴王出世课堂笔记之分段段落大意
1.认识芝、遂等16个生字,读准多音字呵。2.默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜。3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
脉络梳理：
全文共4段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分（第2、3自然段）：讲群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分（第4自然段）：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
教学时,以各种形式的读为主线来安排教学过程,然后围绕石猴是怎样出世的,又是怎样成为猴王的等问题讨论探究;接着再读课文,进一步感受人物形象。遗憾的是没有为学生拓展《西游记》中的其他内容。
35、四年级上册乡下人家课堂笔记之分段段落大意
四年级上册乡下人家课堂笔记之分段段落大意
1.认识构、芍等11个生字,会写构、饰等15个字,会写屋檐、构成等17个词语。2.有感情地朗读课文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
脉络梳理：
全文共7段，可分为三部分。
第一部分（第14自然段）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分（第5、6自然段）：描写了夏天和秋天乡下人家的景象。
第三部分（第7自然段）：写乡下人家有着独特、迷人的风景。
1.品读语句,感受美景。在本文教学中,我始终把读贯穿全文,采用各种方法引导学生体会自然质朴的乡村生活的美好。2.抓住中心,分层感悟。在教学时,学生找出中心句,概括感兴趣的风景或者标注小标题,画句子交流品味感受。
36、四年级上册陀螺课堂笔记之分段段落大意
四年级上册陀螺课堂笔记之分段段落大意
1.认识兵、败等9个生字，读准多音字钉，会写否、旋、况等15个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
脉络梳理：
全文共13段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（第413自然段）：写我用叔叔送我的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
37、四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意
四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意
1.认识乒、乓等12个生字,读准多音字率,会写纳、拥等15个字,会写纳米、无能为力等17个词语。2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。
38、三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之段落划分及大意
三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之段落划分及大意
全文共18个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写小沙天生有四怕。
第二部分（26）：写老师傅给小沙理发的经过。
第三部分（718）：写我给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
39、三年级上册一幅名扬中外的画课堂笔记之分段段落大意
三年级上册一幅名扬中外的画课堂笔记之分段段落大意
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（24）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
40、三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意
三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。
41、三年级上册海滨小城课堂笔记之分段段落大意
三年级上册海滨小城课堂笔记之分段段落大意
1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
段落大纲：
全文共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分（13）：写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。
第二部分（46）：写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
第三部分（7）：总写海滨小城的美丽与整洁。
42、六年级上册有的人课堂笔记之分段段落大意
六年级上册有的人课堂笔记之分段段落大意
教材简说：1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
段落大纲：
全文共7个小节，可以分为三部分。
第一部分（1）：作者开门见山，以两种人为代表，提出了对生与死的不同的观点。
第二部分（24）：从两种人对待人民的不同态度中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。
第三部分（57）：从人民对两种人的不同态度中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
43、六年级上册少年闰土课堂笔记之分段段落大意
六年级上册少年闰土课堂笔记之分段段落大意
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写我记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（23）：我盼望见到闰土。
第三部分（418）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。
第四部分（19）：闰土和我分别了，友谊也中断了，但我很怀念他。
44、六年级上册青山不老课堂笔记之分段段落大意
六年级上册青山不老课堂笔记之分段段落大意
1.读懂课文，把握主要内容。2.运用读进去，想开去的学习方法，理解含义深刻的句子，并完成课文导读中三个问题的学习。3.感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，受到老人精神的感染。
段落大纲：
全文共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分 (1)： 描述了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。
第二部分 (25)：主要写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。
第三部分 (67)： 写我的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。
45、六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意
六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意
全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。
46、六年级上册京剧趣谈课堂笔记之分段段落大意
六年级上册京剧趣谈课堂笔记之分段段落大意
《京剧趣谈》详细介绍了京剧表演中使用的马鞭等道具的来历和作用以及亮相的特点和作用，展示了京剧艺术的独特魅力，抒发了作者对京剧艺术的喜爱和赞美之情，激发了我们了解京剧、欣赏京剧的兴趣。
段落大纲：
《马鞭》
全文共3个自然段。
第一自然段：写京剧中马鞭出现的原因、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：写京剧里的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段：写虚拟道具的妙处以及真实道具表现夸张的特点。
《亮相》
全文共3个自然段。
第一自然段：写京剧的静态亮相。
第二自然段：写京剧中静态亮相的艺术效果。
第三自然段：写写京剧舞台上动的表演。
47、二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之段落划分及大意
二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之段落划分及大意
全文共13段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写大象的耳朵耷拉着。
第二部分（第210自然段）：写小兔子、小羊等小动物说大象的耳朵有病，大象怀疑自己的耳朵有病，于是用竹竿让耳朵竖起来。
第三部分（第1113自然段）：写大象把耳朵竖起来后遇到了很多烦恼，最后它还是决定把耳朵放下了，并明白了自己的耳朵就是和别人不一样。
48、二年级上册雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之分段段落大意
二年级上册雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之分段段落大意
本文是一首诗歌，以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋叔叔的感人事迹，平凡世界中的不平凡。以润物细无声的方式教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。《语文课程标准》在第一学段目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
脉络梳理：
全诗共5小节。
第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。
第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。
第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。
第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。
第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
1.借助资料，多角度了解人物。这首诗中，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼吁人们向雷锋学习。二年级的学生还小，雷锋生活的年代离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。为了让学生能更好地认识雷锋，体会雷锋的品质，我让学生回去搜集有关雷锋的资料，通过查阅资料、听家人介绍等方式，初步了解雷锋，使学生从心里敬佩雷锋，走近雷锋，感受雷锋精神；然后通过寻找身边的雷锋，升华对雷锋精神的认识，从而在思想上和行动上向雷锋学习。
2.强调朗读，以读贯穿全文。多种形式、扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟在一次次读、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生在学习语文知识、发展语文能力的同时，受到情感的熏陶和精神的洗礼。
