牛郎织女（一）课内好词好句理解
1、牛郎织女（一）课内好词好句理解
牛郎织女（一）课内好词好句理解
词语解释：
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
课内词语：嫂子 剩饭 床铺 亲密 笑嘻嘻 成家立业
好歹 稀罕 妻子 晚霞 一辈子 结婚
相依为命
句子解析
1.一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
2.一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。
3.老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:正是这个新娘子。
眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
2、北师大一年级数学上册《上下》 2.分房子。把附页中的动物头像剪下，贴在右图中。想一想，说一说。 (1) 谁住在最下面? (2)谁住在第2层?它在谁的上面?它的上面有谁?第3层呢? (3)谁住在最上面?
北师大一年级数学上册《上下》
2.分房子。把附页中的动物头像剪下，贴在右图中。想一想，说一说。
(1) 谁住在最下面?
答案：大象在最下面。
(2)谁住在第2层?它在谁的上面?它的上面有谁?第3层呢?
答案：小狗住在第2层，它在大象的上面，它的上面是小兔。
小兔住在第3层，它在大象和小狗的上面，它的上面是小猫。
(3)谁住在最上面?它的下面都有谁?
答案：小猫住在最上面，它的下面都有大象、小狗和小兔。
3、狐狸养鸡（二）课文生字词
二年级语文上册狐狸养鸡（二）课文生字词
狐狸养鸡（二）课文生字词
羽yǔ：羽绒 羽毛 羽纱 羽冠 党羽
挤jǐ：拥挤 挤进 挤占 挤咕 挤兑
败bi：失败 挫败 颓败 衰败 败绩
凶xiōng：凶悍 凶残 凶猛 逞凶 吉凶
另lng：另外 另行 另案 另册 另开
诉s：哭诉 诉说 诉苦 告诉 上诉
信xn：不信 信封 相信 自信 信心
特t：特别 特长 特点 特产 特征
冠guān：花冠 皇冠 桂冠 冠冕 峨冠
漂 piāo piǎo pio ：漂流 漂白 漂亮 漂浮 漂移
恨hn：愤恨 悔恨 恼恨 嫉恨 仇恨
训xn：训斥 家训 教训 训练 古训
练lin：练习 练功 练字 练笔 教练
吵chǎo：争吵 吵闹 吵嚷 吵架 吵扰
囔nāng：嘟囔 咕囔 囔鼻 囔囔 呜囔
抓zhuā：抓点 抓紧 抓住 瞎抓 抓药
冲chōng：冲击 冲动 冲凉 冲洗 脉冲
扇shn：扇贝 扇风 扇子 蒲扇 纨扇
般bān：万般 般配 全般 一般 百般
圈quān：圆圈 羊圈 极圈 线圈 出圈
即j：即兴 即使 即便 立即 即将
使shǐ：出使 使用 使者 使唤 天使
简jiǎn：简介 简朴 简捷 简短 简易
4、（1）淘气有多少张画片？（2）笑笑的画片数是机灵狗的多少倍？
北师大二年级数学上册《花园》练一练习题及答案
2.画一画，算一算。
（1）淘气有多少张画片？
53=15（张）
答：淘气有15张画片。
（2）笑笑的画片数是机灵狗的多少倍？
105=2
答：笑笑的画片数是机灵狗的2倍。
5、6.画一画，算一算。（1）大客车上有几位乘客。（2）小轿车上有几位乘客。
北师大二年级数学上册《快乐的动物》练一练习题及答案
6.画一画，算一算。
（1）大客车上有几位乘客。
46=24
答：大客车上有24位乘客。
（2）小轿车上有几位乘客。
62=3
答：小轿车上有3位乘客。
6、 (1)买6副手套需要多少元?(2)鞋的价钱是袜子的几倍?
北师大二年级数学上册《练习六》习题及答案
(1)买6副手套需要多少元?
64=24（元）
答：需要24元。
(2)鞋的价钱是袜子的几倍?
243=8
答：鞋的价钱是袜子的8倍。
(3)30元正好可以买什么?请给出两种买法。
24+3+3=30（元）
答：30元可以买一双鞋子和2双袜子。
12+12+3+3=30（元）
答：30元可以买2个帽子和2双袜子。
(4)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
问：帽子的价钱是手套的几倍？
124=3
答：帽子的价钱是手套的3倍。
7、二（1)班和二（3）班一共有多少名学生？
人教版二年级数学上册第二单元《进位加》练习题及答案
二（1)班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=72（名）
答：二（1)班和二（3）班一共有72名学生。
8、二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》练习题及答案
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
35+32=67（人）
答：二（1）班和二（2）班一共有37名学生。
9、6.（1）3个8相加，和是（ ）。（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ ）。
人教版二年级数学上册练习九参考答案
6.（1）3个8相加，和是（ 24）。
（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（24 ）。
10、北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（二）练一练 3.看一看，想一想。 (1)淘气看到的是哪幅图?选一选。 (2)这幅图是笑笑看到的，她是在几号位置观察的?
北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（二）练一练
3.看一看，想一想。
(1)淘气看到的是哪幅图?选一选。
答案：第1幅图。
(2)这幅图是笑笑看到的，她是在几号位置观察的?
答:她是在②号位置观察的。
11、北师大版三年级数学上册《丰收了》 (1)奇思用6天看完这本书，他平均每天看多少页? (2)笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页? (3)再想一个生活中用(180-80)+5解决
北师大版三年级数学上册《丰收了》
(1)奇思用6天看完这本书，他平均每天看多少页?
1806=30(页)
(2)笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页?
（180-80）5=20（页）
(3)再想一个生活中用(180-80)+5解决的数学问题，与同伴说-说。
小红带了180元，买书包用去了80元，剩下的钱正好买5支钢笔，一支钢笔多少元？
12、北师大版三年级上册数学《整理和复习》巩固应用 11.(1)徐州到连云港有多少千米? (2)郑州到西安是511千米，洛阳到西安是多少千米?画一画，算一算。 (3)火车从郑州去西安，行驶了400千米，请在
北师大版三年级上册数学《整理和复习》巩固应用
11.(1)徐州到连云港有多少千米?
539-349=190(干米)
(2)郑州到西安是511千米，洛阳到西安是多少千米?画一画，算一算。
511-124=387(千米)
(3)火车从郑州去西安，行驶了400千米，请在图上标出火车的大致位置。
13、北师大版三年级上册数学《练习三》 (1)每棵柏树多少元? (2)一棵松树与一棵柳树比，哪个贵，贵多少元? (3)三(1)班用全班同学捐的100元买了6棵柏树，还剩多少元?剩下的钱正好买了4棵杨树，每棵
北师大版三年级上册数学《练习三》
(1)每棵柏树多少元?
363=12(元)
(2)一棵松树与一棵柳树比，哪个贵，贵多少元?
松树:404=10(元)
10-8=2(元)
(3)三(1)班用全班同学捐的100元买了6棵柏树，还剩多少元?剩下的钱正好买了4棵杨树，每棵杨树多少元?
63=2（捆）
2x36=72(元)
100-72=28（元）
284=7（元）
14、北师大版三年级上册数学《练习四》 8.(1)求出大正方形的周长。 (2)把这个大正方形分成4个相同的小正方形，画一画，并求出每个小正方形的周长。 (3)4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系
北师大版三年级上册数学《练习四》
8.(1)求出大正方形的周长。
12X4=48 (米)
(2)把这个大正方形分成4个相同的小正方形，画一画，并求出每个小正方形的周长。
122=6(米)
6X4=24(米)
(3)4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系?你能解释其中的道理吗?
24X4=96(米)
周长是大正方形的2倍。
15、北师大版三年级上册数学《时间表》 1.下面是淘气星期六一天的活动安排。 (1) 淘气写作业用了( )分。画一画，算一算。 (2)下面这些时刻淘气在做什么?说一说。
北师大版三年级上册数学《时间表》
1.下面是淘气星期六一天的活动安排。
(1) 淘气写作业用了( )分。画一画，算一算。
(2)下面这些时刻淘气在做什么?说一说。
(3)根据淘气所说的话把时间表填完整。
答案：
(1) 淘气写作业用了40分。画一画，算一算。
(2)下面这些时刻淘气在做什么?说一说。
(3)根据淘气所说的话把时间表填完整。
16、北师大版三年级上册数学《寄书》 4. (1)一包饼干和一袋瓜子一共多少元? (2)一袋果冻比一盒薯片贵多少元? (3)奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗? (4)妙想有5元，可以买哪两种食物
北师大版三年级上册数学《寄书》
4.(1)一包饼干和一袋瓜子一共多少元?
3.80+2.50=6.30（元）
答:一包饼干和一袋瓜子一共6.30元。
(2)一袋果冻比一盒薯片贵多少元?
6.50-4.80=1.70（元）
答：一袋果冻比一盒薯片贵1.70元。
(3)奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗?
1.20+6.50=7.70元
87.70
答：够。
(4)妙想有5元，可以买哪两种食物?请给出两种买法。
买法1：第一种食物价格 饼干3.80元 第二种食物价格 虾条0.80元 合计：3.80+0.8=4.60元 剩余钱数：5-4.6=0.4（元）
买法2：第一种食物价格 瓜子2.50元 第二种食物价格 面包1.20合计：2.50+1.20=3.70元 剩余钱数：5-3.7=1.3（元）
17、北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》 17.笑笑的一天。 (1)笑笑写作业用了( )分。 (2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。 (3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一
北师大版三年级上册数学《总复习 数与代数》
17.笑笑的一天。
(1)笑笑写作业用了( )分。
9:30-9:00=30（分）
(2)下面这些时刻笑笑在做什么?连一连。
(3)笑笑从16:10开始读书，读了40分，几时几分结束?填一填。
16:10+40分=16:50
18、(1)4筒一共多少只?(2)一只羽毛球3元，一筒共多少元?
人教版三年级数学上册《练习十二》练习题及答案
(1)4筒一共多少只?
每筒的只数乘以筒数可算出一共有多少只。
解:124=48(只)
答:4筒一共48只。
(2)一只羽毛球3元，一筒共多少元?
单价乘以数量可算出总价。
解:312=36(元)
答:一筒共36元。
19、1.（1）桃的个数是香蕉的（）倍。 （2）苹果的个数是梨的（）倍。
人教版三年级数学上册《练习十》练习题及答案
1.（1）桃的个数是香蕉的（2）倍。
（2）苹果的个数是梨的（3）倍。
20、(1)既会唱歌又会跳舞的有( )人？ (2)会唱歌或会跳舞的一共有多少人?
人教版三年级数学上册《练习二十三》练习题及答案
2.学校歌舞小组中会唱歌的有魏东、马晓军、孙晓明、黄阳、崔美兰、王哲、罗红、宋玲玲、沈欢，会跳舞的有高新、郑虹、马晓军、胡霞、黄阳、万大林、宋玲玲、姜旭、罗红、徐丽娟。
(1)既会唱歌又会跳舞的有(4)人
(2)会唱歌或会跳舞的一共有多少人?
9+10-4=15(人)或5+4+6=15(人)
(3)你能提出其他数学问题并解答吗?
会唱歌比会跳舞的少多少人?
10-9=1(人)
答：会唱歌或会跳舞的一共有15人，会唱歌比会跳舞的少1人。
21、1.找一找，填一填 (1)红色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。
北师大四年级数学上册第五单元《确定位置》练一练习题及答案
1.找一找，填一填
(1)红色车在第(2)列、第(4)行，用数对表示为(2，4)。
(2)黄色车在第(3)列、第(1)行，用数对表示为(3，1)。
(3)奇思家的车在(4，3)的位置，妙想家的车在(2，2)的位置，在图中将它们标出来。
22、1.谁行驶得快?(1)怎样比较谁行驶得快?(2)算一算谁行驶得快。
北师大四年级数学上册第六单元除法《路程、时间与速度》练习题及答案
1.谁行驶得快?
(1)怎样比较谁行驶得快?
答：先分别求出它们的速度。
(2)算一算谁行驶得快。
大客车车:1803=60(千米时)
小汽车:2204=55(千米时)
答:大客车行驶得快。
23、(2)55230里有(5)个十万，(5)个万，(2)个千和(3)个百。
北师大四年级数学上册总复习练习参考答案
(1)读一读普査结果中的各项人口数据。
(2)55230里有(5)个十万，(5)个万，(2)个千和(3)个百。
(3)居住在乡村的人口约为(67714)万人
(4)比一比，填一填
性别构成：（686852572）＞（652872280）
24、8.按要求画，再回答问题。（1）画出直线AC。（2）画出射线CB。
人教版四年级数学上册练习七参考答案
8.按要求画，再回答问题。
（1）画出直线AC。
（2）画出射线CB。
画好的图形中有几个角，是什么角？
参考答案：有4个角，其中1个是钝角、1个是锐角、2个平角。
25、(1)631020500是( )位数，它的最高位是( )位。3在( )位上，十万位上是( )。
人教版四年级数学上册练习五参考答案
1.填空。
(1)631020500是(九)位数，它的最高位是(亿)位。3在(千万)位上，十万位上是(0)。
(2)5个千万、7个十万和8个千是(50708000)。
(3)38204000000有(382)个亿和(400)个万。
(4)930701000=900000000+30000000+(700000）+(1000)。
26、(1)631020500是( )位数，它的最高位是( )位。3在( )位上，十万位上是( )。
人教版四年级数学上册《练习五》练习题及答案
1.填空。
(1)631020500是(九)位数，它的最高位是(亿)位。3在(千万)位上，十万位上是(0)。
(2)5个千万、7个十万和8个千是(50708000)。
(3)38204000000有(382)个亿和(400)个万。
(4)930701000=900000000+30000000+(700000)+(1000)。
27、(1)每种蔬菜卖了多少元?(2)一共收入多少元?
人教版四年级数学上册《练习八》练习题及答案
10.张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜。其中一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表：
(1)每种蔬菜卖了多少元?
辣椒:30512=3624(元)
西红柿:13514=1890(元)
油珍南瓜:14015=2100(元)
(2)一共收入多少元?
3624+1890+2100=7614(元)
28、四年级语文下19小英雄雨来（节选）近义词反义词
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
四年级语文下19小英雄雨来（节选）近义词反义词
近义词：
柔软软和 商量商议
打扮装扮 赶快抓紧
摇晃摇摆 温和温柔
凶恶凶狠 可怕可怖
可惜惋惜 慌忙急忙
反义词：
柔软坚硬 危险安全
扩大缩小 集合解散
歪歪斜斜工工整整
29、五年级第11课牛郎织女（二）读后感有何感想
五年级第11课牛郎织女（二）读后感有何感想
例文一：
聪明善良、心灵手巧的织女是王母娘娘的外孙女，从情理上讲，做长辈的哪能不疼爱自己的孩子。活活拆散了这亲亲密密、美满幸福的一家人，有些让人费解。
我揣测王母娘娘这么做的原因，无非两点：一是天上需要织女这样的织锦能手；二是织女乃帝王子孙、上天仙女，而牛郎只是凡夫俗子、一介平民，两人间的等级关系相差太大。在我国历史上，这样的例子数不胜数，从文中可看出我国的等级观念分布广、历史长，由等级观念支配下建立起来的等级制度则祸害更深更广。从奴隶社会到封建社会，一直到现在，它的种子还绵绵不绝。
我们都是在谈王母娘娘的坏，可王母娘娘也有好心，如果纯属坏意就不会只是将织女带回天宫了。其实，在漫漫人生路途上，父母不也总是会处处扶持着孩子，生怕他们没有父母的牵引便要跌得头破血流。孩子的第一次迈步、第一次生病、第一次上学、第一次考试，甚至第一次远行、第一次工作，第一次恋爱，无不牵动了父母乃至全家人的心。在我们身边，常常会看到这样的场景：当孩子上下学，学校门口的道路便被堵得水泄不通，父母或长辈一手帮孩子拎着书包，一手拽紧孩子小手；孩子即便是一场普通的伤风感冒，全家也如临大敌；孩子原本纯粹想学游泳，却在父母的高压下接受着吉他培训
即便到孩子已长大成人，父母的双手也不会放下找学校、寻工作、相对象、结婚、买房、看孩子，父母渐渐佝偻的身躯还要继续为孩子们负起重担，还要继续为子女们操劳忧心：学校饭堂能否吃上可口饭菜；出门在外是否会照顾自己；单位加班能否休息好；下班路上是否安全；房贷还了几成等等，总之，父母无时无刻不在牵挂着自己的孩子。
说到底，对于王母娘娘这个角色，我们要从多个角度来评判，就像王老师经常跟我们讲的，看待世间万物，永远不能只片面地看一面，多角度去评价，我们的思维才不会被禁锢，我们的胸怀才不会狭隘。
例文二：
中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她和六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎和织女隔河相望。之后，天地和王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人和神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是和老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活和生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎和织女本就应在一起，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎和织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情和执着也能让神仙感动。
30、五年级上册第10课牛郎织女（一）生字
五年级上册第10课牛郎织女（一）生字
牛郎是牛家庄的一个孤儿，靠哥嫂生活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，和一头老牛一起自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和仙女们下凡游戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去取织女的衣服，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。
郎：（牛郎、新郎、郎才女貌）
爹：（爹娘、亲爹、爹妈）
嫂：（嫂子、大嫂、嫂嫂）
辆：（一辆、车辆、一辆车）
歹：（好歹、歹毒、为非作歹）
罕：（罕见、稀罕、人迹罕至）
纱：（纱布、纱巾、纺纱）
妻：（妻子、夫妻、妻离子散）
趟：（赶趟、走一趟）
托：（烘托、托举、和盘托出）
泳：（游泳、蛙泳、自由泳）
婚：（结婚、新婚、未婚）
辈：（前辈、辈分、一辈子）
挨：（挨着、挨近、挨家挨户）
恳：（诚恳、恳切、恳求）
筛：（筛选、筛米、筛土）
狱：（监狱、牢狱、入狱）
酿：（酿造、酿酒、佳酿）
瞌：（瞌睡、愣瞌、打瞌睡）
拘：（无拘无束、不拘小节
31、牛郎织女（二）生字组词拼音
牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜，是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。牛郎织女故事雏形最早见于《古诗十九首》，后经历代流传和加工，最终形成了优美动人的神话故事。该故事的大意是牛郎与织女坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会，后王母娘娘允许牛郎织女每年农历的七月七日在鹊桥上会面一次。
俭：jiǎn（节俭、勤俭、省吃俭用）
皇：hung（皇帝、皇宫、富丽堂皇）
偎：wēi（偎依、偎傍、人急偎亲）
衰：shuāi（衰老、早衰、衰弱）
泰：ti（泰山、泰安、国泰民安）
珊：shān（珊瑚）
瑚：h（珊瑚）
礁：jiāo（礁石、暗礁、珊瑚礁）
筐：kuāng（竹筐、箩筐、筐子）
拗：ni（执拗、拗不过、强嘴拗舌）
32、牛郎织女（二）听课记录评课优缺点及建议
牛郎织女（二）听课记录评课优缺点及建议
课堂实录
师：相信牛郎织女（一）的学习，你们一定很有收获，比如说，你们一定会了解到民间传说故事通俗易懂，你们一定也了解到民间传说故事的特点之一就是故事中有神奇的幻想。今天，我们接着学牛郎织女，今天我们学的是牛郎织女（二）。郎织女（二）和牛郎织女（一）有区别，牛郎织女（二）属于什么课文你们知道吗？
生：略读课文。（生齐说）
师：没错，属于略读课文。凡是略读课文，在导读提示当中会给我们明确地提出学习的任务。学习牛郎织女（二），我们要完成这样两个任务：1.快速默读，了解故事结局；2.确定内容，尝试画连环画。
生：连环画是什么？（生提问）
师：连环画不了解是吧，连环画就是小人书，小孩子特别爱看。在上一个单元的时候，你们都已经尝试了快速默读，快速默读有哪几种方法还记得吗？
生：不回读。
师：还有吗？
生：带着问题读。
生：连词成句地读。
生：跳着读。
生：抓住关键词来读。
师：好的。快速默读也叫快速浏览，快速默读的最高境界，四个字一目十行。你们看过这个故事了，对这个故事的结局了解吗？了解的举手。
（生纷纷举手）
师：既然都了解了，就不说了。第二个任务如果能完成好，就能证明，这个故事的结局你们是了解的。我们要给连环画确定内容，针对牛郎织女（二），如果只允许你画六幅，你会画哪六幅？试着用小标题的方式概括一下。开头是什么？
生：牛郎织女幸福地生活在一起。
师：牛郎织女幸福地生活在一起，用小标题的方式八个字怎么概括？
生：牛郎织女幸福生活。
师：这就是第一幅。第二幅是什么？
生：老牛死了的遗言。
师：老牛临死怎么样？
生：留下牛皮。
师：挺好。老牛临死留下牛皮。第三幅。
生：王母娘娘带走织女。
师：王母娘娘带走织女，八个字，能变成七个字吗？
生：王母娘娘抓织女。
师：能变成五个字吗？你说王母抓织女好还是娘娘抓织女好？
生：娘娘。（生齐说）
师：啊？！
生：王母。（生齐说）
师：拟小标题，在意思清楚的前提下，我们追求字数少一点，简洁一点。你们认为王母抓织女好还是娘娘抓织女好？
生：王母。
师：理由。
生：因为王母一提出来大家肯定都会想到王母娘娘，而娘娘的话，可能少数人会想到王母娘娘，但那只是少数人，大多数人都不会想到。
师：你的意思我明白了，也就是说天下娘娘很多，但王母只有一个，对不对？
生：对。
师：拟小标题是有学问的，意思清楚的前提下，追求简洁。上次大明老师在别的班给孩子们上这课的时候，有个男孩特别可爱，大明老师，我只要三个字就可以，他说王抓织，（众笑）王代表什么？
生：王母娘娘。（生齐说）
师：织代表什么？
生：织女。（生齐说）
师：能这样代表吗？
生：不能。（生齐说）
师：好，已经三幅了啊。第四幅，同样五个字。
生：牛郎救织女。
师：牛郎救织女，或者牛郎追织女。第五幅。牛郎在追的过程中，王母做了一件什么事？同样五个字。
生：王母造天河。
师：这个天河是造出来的吗？
生：划天河。（生齐说）
师：她拔下玉簪，往背后一划，把这个造换成划。你再说一遍。
生：王母划天河。
师：特别好。这个王母划了天河，从此以后牛郎织女隔河相望，这个故事的结局，八个字。
生：牛郎织女鹊桥相会。
师：对了。七个字怎么说？
生：牛郎织女鹊桥会。
师：四个字怎么说？
（生众说纷纭）
师：四个字就叫鹊桥相会，因为太有名了，家喻户晓，只要一提到鹊桥相会，就自然会想到谁？
生：牛郎织女。（生齐说）
师：看来这个故事真的在大家的心坎里了。刚才我们是凭着记忆，把牛郎织女里面的关键情节梳理出来了，我们连起来再来说一遍好吗？
生：好。
师：第一幅。
生：牛郎织女幸福生活。（生齐说）
师：第二幅。
生：老牛临死留下牛皮。（生齐说）
师：第三幅。
生：王母抓织女。（生齐说）
师：第四幅。
生：牛郎追织女。（生齐说）
师：第五幅。
生：王母划天河。（生齐说）
师：第六幅。
生：牛郎织女鹊桥相会。（生齐说）
师：牛郎织女这是民间传说故事，既然它是民间传说故事，我们就有责任和义务，通过自己的努力把它传说好，所以接下来我们的重要任务，就是用我们的智慧，去学习怎么讲好这个故事。讲故事有很多的秘籍，其中第一个秘籍我用三个字来概括，那就是抓重点，也就是特点感人，特别关键，特别重要的情节，我们要把它讲得特别好，这个故事才会引人入胜。刚才大家拟的小标题，大明老师把它们呈现在大屏幕上。你看这些情节当中，特别感人的是什么情节？
生：老牛临死赠牛皮。（生齐说）
师：对了。特别关键，特别精彩的是哪些情节？
生：王母抓织女。（生齐说）
师：还有呢？
生：牛郎追织女、王母划天河。
师：这些情节是整个故事当中最关键，最重要的，所以我们要特别讲好它。接下来我们就开始练习好吧。刚才大家认为，老牛临死这段情节特别感人，每次大明老师读到这的时候，我对这头牛是心生敬佩，你们觉得这是一头怎么样的牛？把什么词送给它最合适？
生：舍己为人。
师：我不太喜欢舍己为人这个词，有没有更合适的？因为牛郎对它好，所以它对牛郎好，这叫什么？
生：知恩图报。
师：这叫知恩图报，这是一头知恩图报的牛。我突然想到一个问题，在这个故事当中，这只牛可以换成别的动物吗？
生：不可以。
师：请说理由。
生：因为他叫牛郎。（众笑）
师：什么意思？
生：因为他放牛，所以人家叫他牛郎。
师：要是换成别的动物，他养马，就叫马郎；他养猪，就叫猪郎。（众笑）算一条理由，还有更重要的理由吗？
生：因为我觉得老牛在民间传说里是非常忠诚的。
师：我特别欣赏他，因为他考虑到了动物的象征意义。在很多故事里面，动物都是有象征意义的，你们对动物的象征意义了解吗？考考你们，请看大屏幕。这儿有六种动物，我们来抢答啊，每种动物象征什么，大明老师的答案是四个字，你们只要有一个字和大明老师的答案相同，就算你们对，明白吗？答对一题得一百分，看谁能得六百分啊。你们大声喊出来就行。鸽子象征
生：和平。（生齐说）
师：喜鹊象征
生：（生众说纷纭）
师：喜鹊象征吉祥。老牛象征
生：（生众说纷纭）
师：老牛象征忠诚勤劳。乌鸦象征
生：（生众说纷纭）
师：乌鸦象征倒霉晦气。蚂蚁象征
生：勤劳。
师：蜜蜂象征
生：勤劳。
师：你们对动物的象征意义太有研究了。现在你们应该明白了，这个故事的结局为什么让喜鹊搭桥，不让乌鸦去搭桥。（众笑）明白了吧？这条依据特别重要，还有第三条依据，你们现在还小可能不知道，这跟咱们中国古代是什么社会相关，咱们中国古代是农耕社会，农耕社会有一个显著特征，四个字男耕女织。孩子们，那个时候，男的在地里耕种，女的在家里纺织。那个时候，地里一头牛，家里一架织布机，再有儿女一双，这就是中国古代老百姓心中梦寐以求的幸福生活。正因为有这样三条依据，故事里的牛不能换成其他动物，明白了吧？好，这段情节我们必须要把它讲好，它太感人了。讲好这段情节关键在于讲好老牛说的话，谁来试试？
生：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮
师：这样你就死了？（众笑）好像还有精气神儿。（众笑）如果这样就死了，那只能说明是猝死。（众笑）这是一头奄奄一息的牛，所以说话声音要怎么样？要低沉一点，语速要怎么样？语速要慢一点。谁再来试试？注意力集中，谁在讲故事的时候，眼睛就看着他好吗？请你。
生：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮
师：你死吧。（众笑）非常精彩，谁能超过他？
生：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮
师：不错不错，他也死的很精彩。（众笑）孩子们，刚才他们俩讲故事就是很好的运用了讲故事的第二个秘籍。讲老牛的时候，就把自己当做老牛，讲牛郎的时候，就把自己当做牛郎，讲织女的时候，就把自己当做织女，所以讲好故事的第二个秘籍，就叫扮角色。这条秘籍有没有学会？
生：学会了。（生齐说）
师：不一定。待会还会考验你们。我们接着往下看，这段情节，我们给它拟了个标题叫王母抓织女，为什么这段情节在整个故事里边特别重要，知不知道？
生：为牛郎追织女做铺垫。
师：他发现了这段情节为故事发展做了铺垫。你还发现了什么？
生：这段情节如果少了的话，老牛赠的牛皮就没用了。
师：没错。有没有发现牛郎织女的幸福生活到此结束了，整个故事的情感由喜转悲。一个好的民间故事，这样的转折特别的多，所以这也是一个好的民间故事的特点，我们用三个字概括转折多，使得整个故事一波三折，故事情节跌宕起伏，特别的吸引人。讲好这段情节对你们来说应该不成问题，为了营造那种紧张的氛围，语速要怎么样？
生：快。（生齐说）
师：语气要急促一点。请看大屏幕，争取一遍过。
生：一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女（生读）
师：总体不错。讲得特别好的地方在这，我听到这的时候，我可以断定你们刚才是在讲故事，而不是念课文。讲到这的时候，你们添了一个了，织女心里恨极了，诶讲的时候更顺口了。讲故事和念课文是不一样的，念课文的要求是，要跟课文一模一样，讲故事可以有不同。一个讲故事的高手，善于添油加醋。你们总体不错，如果给你们评个等级的话，低中高，你们属于中级水平，说明还有进步空间。为什么只有中级水平呢？问题出在快去找你爹。来，我们一起来研究一下。你们刚才是怎么讲的，我们再来试试看。织女望着两个可爱的儿女，大声喊
生：快去找你爹！
师：有没有把自己当做织女？有没有扮好这个角色？心里很焦急，我们再来一遍。织女望着两个儿女，大声喊
生：快去找你爹！
师：好多了。但这还是中级水平，高级水平怎么讲，看大屏幕。
生：快去找你爹
师：理解吗？
生：我觉得她是在高空中喊的，因为时间比较长。
师：王母和织女她们是神仙，一飞就飞远了，跟俩孩子有很长一段距离，我帮助你们理解一下。现在我和你们之间没有距离，所以我问好就这样，同学们好，你们怎么回应？
生：老师好。（生齐说）
师：要是你们离我很远的距离，你们在那头，那我肯定是，嘿同学们好，你们怎么回应？
生：老师好
师：一个高明的讲故事的人，他会讲出距离感。来，一起试试。织女望着俩孩子，大声喊
生：快去找你爹
师：，好，你们达到了高级水平。我讲，我还不准备这样讲，因为我是特级。（众笑）我会怎么讲呢，看大屏幕。
生：快去找你爹
师：我首先问你，理不理解？
生：理解。因为王母和织女前面您也说了，她们是神仙，会越飞越远，所以她们越飞越远的同时，织女是同一个音量在喊的，所以远了之后，音量就小了。
师：就她俩孩子听到的声音就小了对吧。来，一起讲，争取一遍过。织女望着俩孩子，大声喊
生：快去找你爹
师：给自己鼓掌。终于到了特级水平了。这样讲故事有意思吗？
生：有。（生齐说）
师：这是因为你们很好地用到了一个诀窍，什么诀窍？
生：扮角色。（生齐说）
师：有没有学会？
生：学会了。（生齐说）
师：不一定。（众笑）织女被抓，当然要去追，所以，整个故事当中最精彩的情节，就出现了，分别是，牛郎追织女、王母划天河。这段情节再次证明民间传说故事的特点幻想奇，有没有发现里边神奇的幻想？有两处。
生：第一处的话我觉得披上牛皮就可以飞了。
师：言简意赅地说，第一处披上牛皮能飞，是吧。第二处。
生：第二处是拔下发簪就可以划天河。
师：王母拔下发簪居然能划出天河。孩子们，每当大明老师读到这段情节的时候，我会很自然的联想到，咱们中国古代四大民间传说故事当中的另外一则故事当中的一段家喻户晓的情节，因为它们有异曲同工之妙。你们肯定不知道，那我提示一下，白蛇传，白蛇传里面有一段情节和这个特别像，那段情节，四个字。我提示，如果你知道就马上说出来。叫，水漫金山
生：水漫金山。
师：没错。我们一起来看一下。这就是白蛇传里的水漫金山，特别有名，里边也有神奇的想象，也有两处。第一处，白娘子拔下金钗，能干嘛？能摇来滔天大水。第二处，法海脱下袈裟居然能遮成一堵长堤。孩子们，可见民间传说故事真的是
生：幻想奇。（生齐说）
师：像这样的情节我们要特别讲好。黄色部分能讲好吗？你们刚才口口声声说我已经学会了扮角色了。来，请你试一下。
生：飞了一会儿，望见（生笑）
师：讲故事的人要学会控制。
生：飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：我来了，两个孩子也连声叫娘。
师：前面讲得还不错，距离感讲出来了。但是第二句，我觉得你是自相矛盾了，两个孩子也连声叫，只叫了一个娘。我们一起试一下，飞了一会儿，预备齐。
生：飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：我来了，两个孩子也连声叫娘。
师：这就是扮角色。还有一处难点，我每次读到这，总是百思不得其解。天很宽，波浪很大，牛郎飞不过去，牛郎不是披着神奇的牛皮吗，他怎么就飞不过去了呢？
生：因为王母娘娘是神仙，很厉害，她划的天河很宽，波浪很大，所以牛郎飞不过去。
师：我知道王母的法力比老牛厉害，但他怎么就飞不过去了呢？
生：因为首先天河很宽，波浪很大。
师：我知道天河很宽，波浪很大，那怎么就飞不过去了呢？
生：因为天河会涨高。
师：那怎么就飞不过去了呢？好，把手放下，人坐正。那现在为止，在这以前我要为你们点赞，但是刚才，我要给你们一点提醒，你们刚才犯了个错误，你们在读故事的时候，只关注情节，而没有关注语言。大明老师刚才让你们看水漫金山，难道是白看的吗？你就不能从中得到启示吗？哪句话给了你启示？
生：大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈。任凭你波浪怎样大，总是漫不过去。
师：对呀。刚才读水漫金山这段情节的时候，关注了这处语言，你就知道牛郎为什么会飞不过去。现在通过讲述把它讲出来，我们一起合作。反应要快。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了，只见牛郎飞前一尺
生：天河就
师：反映太慢。只见牛郎飞前一尺
生：天河就宽一尺。
师：牛郎飞前一丈
生：天河就宽一丈。
师：牛郎飞高一尺
生：天河就高一尺。
师：牛郎飞高一丈
生：天河就高一丈。
师：任凭牛郎怎么飞
生：总是飞不过去。
师：这个问题就解决了。刚才通过想象，创造性地讲述，这个故事就更加吸引人。所以，讲故事的第三个秘籍，三个字来概括，就是添想象。如果你在讲故事的时候能够做到抓重点、扮角色、添想象，那你就是讲故事的高手。从此以后，牛郎织女只能隔河相望，只能在每年的农历七月初七在鹊桥相会。虽然牛郎织女追求幸福的整个过程还是有点坎坷，但是结局总的来说还不错。其实也体现了老百姓对美好生活的一种向往。讲故事学到这儿，我相信大家没问题了，今天大明老师交给你们这么多讲故事的秘籍，在讲故事这件事上我算不算得上是你们的师傅？
生：算。（生齐说）
师：既然我是你们的师傅，我再叮嘱一句：师傅领进门，修行靠个人。什么意思？希望你们回去能好好练习讲这个故事，然后可以讲给别人听。课上到这里，还有问题吗？
生：没有了。（生齐说）
师：没有问题，那我最后请教大家一个问题。前段时间，大明老师在收集跟牛郎织女相关的素材，还真的有连环画，我打开一本连环画，翻了几页，我就犯迷糊了。请看。你们有没有犯迷糊？你说。
生：老牛不是已经死掉了吗，为什么老牛还会见到这个情况呢？
师：你看我们课文中牛郎是披上牛皮飞上天的，这儿呢？剪下尾巴在额头上扫一扫飞上天的。为什么会不一样？
生：因为民间故事本来就是虚构的，你讲故事的时候，把这个故事讲的有点出入，但是大致意思一样是没关系的。
师：她的意思我大致听明白了。其实讲了这么多，这个孩子三个字就概括了。你刚才冒出一个词儿。
生：版本多。
师：因为民间传说故事主要是靠口耳相传的，所以它没有固定的版本，特别是，在传播这个故事的时候，如果添上了自己的想象，很有可能就成了另外一个版本。所以民间传说故事，它的第三个特点，就是版本多。大明老师希望你们把不同版本的牛郎织女找出来，进行比较阅读，还挺有意思的。刚才大明老师提到，咱们中国古代四大民间传说故事，请看大屏幕，分别是：白蛇传、牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台。去读一读，让故事点亮我们的童年。下课。
板书：
牛郎织女
幻想奇 民 抓重点
转折多 间 扮角色
版本多 传 添想象
说
33、牛郎织女（一）评课说课稿教学反思点评
牛郎织女（一）评课说课稿教学反思点评
教学反思
《牛郎织女》这篇课文出自于统编版义务教育教科书五年级上册第3单元，属于民间故事。故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫主义色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。
教材对教学目标做了有层次，有梯度的安排。第3单元的语文要素是了解课文内容，创造性复述故事。这是建立在第2单元学习提高阅读速度的方法这一语文要素上的对学生的进一步要求。第2单元是教会中年级学生初步学会默读的阅读策略单元，在掌握了快速默读的方法后，引导学生能在第3单元全面把握课文内容，提取主要信息，学会缩写故事。
《牛郎织女》这篇课文由于篇幅和教学的需要，教材将其分成了两部分。《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》为略读课文。在实际的教学中，我运用了5个课时完成。我的核心教学目标是能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。但在实际的教学过程中，我发现学生的阅读速度依然较慢，对内容的总结概括能力较差。在对整个故事的主要内容把握这个教学环节的时候，仍然只能用教材课文中的原话进行说明，欠缺提取主要信息的能力，无法厘清主要情节和次要情节。在课后，我也对自己的教学方法进行了反思和总结。
《牛郎织女》虽然属于代代相传、大家耳熟能详的民间故事。但是由于篇幅比较长，情节较为曲折。对有些学生来讲，在把握主次情节上仍然有难度，在上课的过程中出现了明明很熟悉却把握不了主要情节的问题。因此，在引导学生梳理故事的主要情节时，一定要进行充分的指导。在牛郎织女（一）这篇课文中，可以先理清人物关系，说一说他们之间发生了什么事情。在这一教学环节中，抓住两点进行重点指导：1、牛郎和老牛是怎么相处的；2、牛郎和织女相见相识的过程是怎么样子的？然后引导学生抓住主要情节来复述课文。在这个基础上，还可以引导学生进行自由且合理的创编，讲出更精彩的故事，为这一单元的口语交际讲民间故事做了铺垫。在牛郎织女（二）这篇课文中，可对学生提出稍微拔高的要求，在这一教学环节中，可以让学生充分讨论：如果给这个民间故事绘制连环画，并进行配文，故事的哪些情节不能忽略，哪些情节可以忽略？这样不仅能增加语文学习的趣味性，而且还能调动他们学习的主观能动性，也让学生初步感受如何缩写，为本单元的习作训练缩写故事提前做好了铺垫。
五年级虽然属于小学语文的高学段，但是仍然不能忽略对生字的教学。我在实际的教学中对这一环节匆匆而过，在课后的生字作业中，发现了很多实际问题。在日后的教学中，我会更加注意及时提醒学生生字的正确书写以及笔顺问题。尤其是在对形声字的教学中，要善于引导学生发现生字的读音，字义与声旁、形旁的联系，切记不能要求学生死记硬背。
《牛郎织女》是古代劳动人民创作并且传播的口头文学作品，将其收录到了统编版义务教育教科书中代表其仍然有非常重要的意义。形而上者谓之道，形而下者谓之器，道不离器，器以载道，因此在扎实完成语文要素的前提下，我也会更加注意引导学生去感受故事的生动与神奇，尤其是劳动人民反对压迫，争取自由幸福的精神，以及他们对美好生活的向往和追求。
34、牛郎织女（一）说课稿教学设计
牛郎织女（一）说课稿教学设计
教学设计
文本的分析
《牛郎织女》是第三单元的第二篇课文，在本单元了解课文内容，创造性复述这一语文要素下，为学生提供了大胆想象，为故事增添合理情节这一方法，课后的习题二就是要求学生大胆想象，把牛郎和老牛，牛郎和织女相处的一处简单情节写具体。
如何为故事增添合理情节，讲故事写具体呢，课文本身就是很好的例子，如课文在介绍牛郎和老牛关系亲密时，用了大量的具体事例，见课文第三自然段他总是跳很好的土地牛渴了，他就夏天冬天。教学中可以引导学生关注，此外，课文中生动的语言，动作，神态描写也是可以想象情节，创造性复述中加以借鉴的。
需要注意的是，针对情节大胆想象，展开创造性复述的过程中，学生可能会出现忽视人物身份和性格特征的问题，这会导致学生产生无话可说的窘迫状态和肆意编造的问题，后者更为常见，在之前的教学中，仅课后第二题而言，学生就产生忽视牛郎身世凄惨的身份和心地善良的性，想象去集市的热闹场面，甚至把自己想象成为见义勇为的英雄的不合理情节。因此，在展开创造性复述之前，教师需要让学生对于课文中的人物有充分理解，在创造性复述的过程中，要反复提醒学生从人物的性格出发，想开来去，在学生初步完成创造性复述之后，要让学生就故事的合理性，精彩性展开评价。
教学的设计
教学目标：
1.认识嫂、恳等10个字，读准多音字落，会写郎、爹等14个字，会写嫂子、剩饭等14个词语。
2.从具体情节和描写出发，体会主人公的性格特征，从主要人物的性格特征出发，开展创造性复述。在创造性复述中，加深对于人物性格的理解
3.尝试理解民间故事情节的不可思议
教学重难点：
1.从人物的性格特征出发，展开创造性复述
2.体会民间故事情节的不可思议的表现效果和内涵。
教学过程：
一、揭题导入，初识牛郎织女
1.板书课题，学生读题，提问学生，是否预习过文章，在预习文章的过程中你对牛郎织女有什么印象？
2.基于学生对于牛郎的织女的初步认识（善良的牛郎，美丽的织女或者是哥哥嫂嫂对他不好的牛郎，希望自由的织女）再读题目，在读的过程中尝试融入自己的情感。
3.出示学习单，有所侧重教学生字
学生自主交生字
2.教师有侧重的指导
如嫂子关注写法，可以和搜索的搜字共同教学
如歹字，联系上下文，尤其是嫂嫂的发狠和对牛郎不好，在朗读中理解不识好歹的意思
如多音字落。
二、借助人物关系图，概述牛郎织女。
大问题引领：默读课文，说说牛郎和老牛是如何相处的，他和织女又是怎么认识的？根据上一个单元学习的快速阅读的方法，带着问题，快速梳理文章情节
1.牛郎身世凄惨，和老牛相依为命
2.老牛开口说话，牛郎与织女初见
3. 两人同病相怜，牛郎织女结为夫妻
三、关注文本，深谙牛郎性格特征，学习创造性复述
1.从刚刚同学们概述的故事中，你听到了一个怎么样的牛郎？
心地善良的，对老牛很好的牛郎。身世凄惨的牛郎
2.你还从课文的哪些情节，看到了这样的的牛郎。
出示
（1）哥哥嫂子对他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，没床铺，等句子，再次感受牛郎的身世凄凉
（2）课文的第三自然段，牛郎照看那头牛挺周到牛舒服，自己也舒服感受其善良和与老牛相依为命的境遇。
3发现具体的奥秘。
（1）引导学生关注牛郎对老牛挺周到的片段，思考作者是如何把周到写出来的
抓住总是，渴了，夏天，冬天等不同的情形，让学生发现，围绕中心，说出大量的事例，可以让文章更具体。
（2）出示语文园地中的例子，提示，适当的语言动作心理描写的加入，也可以让故事情节更为具体。
四。根据性格，运用技巧，尝试创造性复述
1.创设情景，强调性格，尝试创造性复述
这样一位身世凄凉却心地善良的牛郎，只有老牛一个朋友家人，所以他常常把看到，听到的话的告诉老牛，你觉得他会告诉老牛什么？
2.小组合作，模拟角色，激发创造性复述的欲望
同桌两人，分饰牛郎和老牛，把牛郎的话说出来，可以加上适当的表情和动作。
3.小组展示，仔细观察，完善创造性复述
（1）分小组展示牛郎和老牛的对话，点评学生表演（说出的话，动作，表情是否符合牛郎的善良和凄凉的性格）
（2）要求学生结合自己的表演，和较为喜欢的其他同学的表演，把牛郎对老牛说话的这样一个情节扩充成一段话，
四、拓展迁移，探明织女性格特征，练习创造性复述
1.学生仿照上一个环节，以小组合作的方式，从概说的故事情节和课文中对于织女的具体描写两方面出发，体会织女的性格特征
2.小组合作的方式，组内成员模拟织女们商量的情节，并将这样的一个情节先表演，在用创造性复述的形势展现出来。
3.分小组讲故事，围绕是否具体精彩和符合人物两个目标，展开评价。
五、关注不可思议情节，丰富创造性复述内容，了解民间故事内核
1.从上一个环节中的侄女情节入手，课文中提到仙女编制出来的彩锦就是天边的灿烂的云霞。引起学生质疑像这样的不可思议的情节还有哪些？
2.学生找出不可思议的情节后，互相交流，教师引导学生思考这样不可思议的情节有什么作用。
（1）老牛会说话，老牛知道织女什么时候下凡？
（2）织女没有时间休息，是因为王母娘娘要拿她们指出的彩锦，当作云彩来装点天空。
如果把这样的情节去掉会发生什么呢？
（1）如果老牛不会说话，那么？（体会不可思议的情节对于故事情节的推动作用）
（2）如果王母娘娘不需要织女的彩锦充当晚霞，织女会不自由吗，（体会不可思议情节对于人物性格的塑造）
这个环节还需要在《牛郎织女（二）》上完之后结合鹊桥相会的情节，感受不可思议的情节往往是现实中难以实现，寄托古代人名对于美好生活的向往和祝愿的特性。
35、10、牛郎织女（一） 3、选做 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事种找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
《白蛇传》中白素贞上天庭盗取仙草救活许仙；《梁山伯与祝英台》中梁山伯与祝英台死后双双化媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒长城。
36、1.(1)根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题? (2)《森林报》平均每天卖了多少份? (3)大象买1份《森林报》和2份《故事报》一共花了3.4元，《故事报》每份多少元?
北师大版五年级上册数学《调查生活垃圾》
1.(1)根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题?
一份《森林报》是0.8元，一周卖了78.4元
(2)《森林报》平均每天卖了多少份?
78.47=11.2（份）
(3)大象买1份《森林报》和2份《故事报》一共花了3.4元，《故事报》每份多少元?
（3.4-0.8）2=2.62=1.3（元）
答：《故事报》每份1.3元。
37、(1)观察9的倍数，它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。
北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》
(1)观察9的倍数，它们有什么特征?
一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。
(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。
斜对角
(3)如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。
108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198
38、4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。(每个小方格的边长表示1cm) (1)底是3cm、高是2cm的平行四边形。 (2)底是4cm、高是3cm的三角形。 (3).上底是2cm、下底是4cm、高是
4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。(每个小方格的边长表示1cm)
(1)底是3cm、高是2cm的平行四边形。
(2)底是4cm、高是3cm的三角形。
(3).上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。
39、7.(1)如图，梯形的面积是多少? (2)如果把这个梯形的上底增加1cm、下底减少1cm，得到的新梯形和原梯形的面积之间有什么关系? (3)如果梯形的上底增加2cm，下底减少2cm呢? (4)你发现了
北师大版五年级上册数学《练习五》
7.(1)如图，梯形的面积是多少?
(4+10)X52=35(cm)
(2)如果把这个梯形的上底增加1cm、下底减少1cm，得到的新梯形和原梯形的面积之间有什么关系?
(5+9)X52=35(cm)面积不变。
(3)如果梯形的上底增加2cm，下底减少2cm呢?
(6+8)X52=35(cm) 面积不变。
(4)你发现了什么?尝试说明理由。
梯形的面积不变。因为梯形上底、下底的和没变,梯形的高也没变。
40、五年级上册课文11牛郎织女(二)必考多音字与近反义词
五年级上册课文11牛郎织女(二)必考多音字与近反义词
本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
多音字：
挑：tiāo 挑选 tiǎo 挑战
和：h 和好 h 一唱一和
反义词：
节俭铺张 自由拘束
活泼呆板 衰老健壮
近义词：
紧急危急 损害损伤
尊严威严 惩罚处罚
察访调查 活泼活跃
41、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词及造句
五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词及造句
郎：货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌 古时婚嫁讲求郎才女貌。
爹：爹娘 爹妈 爹爹 老爹 他跟马白夫老爹不是一类的。
嫂：嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂 嫂子以为她还有明天。
辆：车辆 一辆车 那一辆汽车开得很快,转瞬之间,就不见踪影了。
歹：歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹 看到这辆未锁的自行车,他萌生歹意.
罕：稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至 你这人气量之小,真是罕见罕闻
纱：纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙 云姑娘拖着洁白的纱裙在空中跳舞。
妻：夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散 娶妻意味着你将拥有更大的责任。
趟：赶趟 走一趟 两趟桌子 哇塞!我离开前非得到那儿走一趟不可。
托：茶托 托付 托管 衬托 寄托 那一束束白花,寄托着人们对烈士的哀思。
泳：游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装 他会游蛙泳、仰泳和自由泳。
婚：结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚 想要什么,想清楚,选择,珍惜,一如对你的婚姻。
辈：长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出 不是一辈子的人,就别说一辈子的话。
挨：挨近 挨边 挨着 挨家挨户 我过去是个挨家挨户的推销员。
42、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记问题归纳
五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。
2.为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。
3.郎织女故事的结局是什么？
王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。
4.讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。
43、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记课文主题
五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记课文主题
课文讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
44、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之段落大意
五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之段落大意
第一部分（1-4自然段）：介绍牛郎身世。
第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破车。
第三部分（9-13自然段）：老牛说话，指点机会。
第四部分（14--21自然段）：认识织女，结为夫妻。
45、牛郎织女（一）课内好词好句理解
牛郎织女（一）课内好词好句理解
词语解释：
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
课内词语：嫂子 剩饭 床铺 亲密 笑嘻嘻 成家立业
好歹 稀罕 妻子 晚霞 一辈子 结婚
相依为命
句子解析
1.一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
2.一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。
3.老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:正是这个新娘子。
眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
46、牛郎织女（二）课内好词好句理解
牛郎织女（二）课内好词好句理解
词语解释：
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎；亲热地靠着；紧挨着。造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
衰老;年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。
课内词语：
句子解析：
1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
采用了排比的修辞手法，衬托出织女热爱人间生活的情感。
2.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮老牛没说完就死了。
老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。
3.越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。
王母一划出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。
4.日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
拗看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。
47、（1）画图表示第二天的门票收入。（2）算一算第二天的门票收入是多少元。
北师大六年级数学上册第二单元分数混合运算《分数混合运算（二）》练一练答案
1.十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元，第二天比第一天增加了六分之一。
（1）画图表示第二天的门票收入。
（2）算一算第二天的门票收入是多少元。
答：第二天的门票收入是1120元。
48、（1）完成下表。（2）每种服装各要买多少套?
北师大六年级数学上册练习四练习题及答案
4.滨海小学准备为舞蹈队员购买服装，服装分大号、中号和小号。
身高120～129cm的适合穿小号，130～139cm的适合穿中号，140～149cm的适合穿大号。
（1）完成下表。
（2）每种服装各要买多少套?
小号7套，中号8套，大号5套。
49、(1)伦敦的票数占有效票数的百分之几? (2)伦敦的票数比巴黎多百分之几?
北师大六年级数学上册练习六参考答案
8.2005年7月6日，经过四轮的投票，伦敦最终获得2012年夏季奥运会的承办权。下表是国际奥运会第三轮投票结果。
(1)伦敦的票数占有效票数的百分之几?
(2)伦敦的票数比巴黎多百分之几?
参考答案：
(1)3910337.9%
答:伦敦的票数上有效票数的37.9％。
(2)(39-33)33
=633
18.2％
答:伦敦的票数比巴黎多18.2％。
50、（1）航海模型小组男女生人数的比是（）：（），比值是（）。
人教版六年级数学上册练习十一参考答案
1.我们航海模型小组男生有14人，女生有8人。我们航空模型小组共有26人，其中男生有16人。我们汽车模型小组共有12人，共做了18个汽车模型。
（1）航海模型小组男女生人数的比是（14):(8)，比值是（7/4)。
（2）航空模型小组男女生人数的比是（16）：（10），比值是（8/5）。
女生人数与小组总人数的比是（10）：（26），比值是（5/13）。
（3）汽车模型做的模型总数与人数的比是（18）：（12），比值是（3/2）。
51、六下第六课骑鹅旅行记(节选)课文字词解释
本文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
犬牙：尖牙。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
漫游：随意地不受拘束地游览。
无济于事：对于事情没有帮助或益处。济：补益。
乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
52、五年级牛郎织女（二）小练笔
俭 皇 衰 泰 礁 筐 拗 偎
二、给下列汉字注音并组词
珊（ ）（ ）（ ） 泰（ ）（ ）（ ）
筐（ ）（ ）（ ） 拗（ ）（ ）（ ）
皇（ ）（ ）（ ） 耕（ ）（ ）（ ）
簪（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
俭（ ）（ ） 礁（ ）（ ）
检（ ）（ ） 焦（ ）（ ）
偎（ ）（ ） 衰（ ）（ ）
喂（ ）（ ） 哀（ ）（ ）
梭（ ）（ ） 竟（ ）（ ）
俊（ ）（ ） 竞（ ）（ ）
尊（ ）（ ） 妻（ ）（ ）
遵（ ）（ ） 凄（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
ǎo（ ） zhēng（ ）
拗 o（ ） 正
ni（ ） zhng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
截：A.切断；割断（长条形的东西）。 B.段。 C.阻拦。 D.截止。
1.快把马截住，别让它跑了。（ ）
2.河边躺着半截木头。（ ）
3.请你把木条截成两段。（ ）
4.这次演讲比赛的报名日期截至本月底。（ ）
53、牛郎织女（一）课文解析笔记
牛郎织女（一）课文解析笔记
主要内容：
本文叙述了勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女相识并结成夫妻的故事。赞扬了牛郎的诚实、勤劳。以及织女敢于追求幸福生活的精神。
脉络梳理：
全文共21段，可分为五部分。
第一部分（第1、2自然段）：介绍牛郎的身世。
第二部分（第3、4自然段）：写牛郎和牛相依为命。
第三部分（第58自然段）：写哥嫂和牛郎分了家，牛郎和老牛在山里安顿下来。
第四部分（第913自然段）：写老牛告诉牛郎去找一位仙女。
第五部分（第1421自然段）：写牛郎找到了织女，织女同意和牛郎结婚，两人一起回到了草房。
词句赏析：
1.哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭他就睡在干草上。
这两句话从吃、穿、住几个方面具体描写了哥哥嫂子对牛郎的虐待。
2.哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。
眼中钉一般用来比喻心目中最厌恶、最痛恨的人，从这个词可以看出哥哥嫂子的贪财和恶毒。
3.王母娘娘需要的彩锦多等于关在监狱里，实在难受。
成天成夜一会儿也不许老在等词写出了织女天上生活的辛苦，
把天上的生活比喻成关在监狱里说明了织女天上生活的无聊，这是织女愿意嫁给牛郎，留在人间的重要原因。
课文重难点探究：
1.作者为什么要具体描写牛郎和牛相处的事呢？
写牛郎和牛的亲密关系，既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎和织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。
2.织女为什么会留下来做牛郎的妻子？
一是因为织女厌倦了天上的生活，她很想到人间来过自由自在的生活。二是因为牛郎的话打动了她。牛郎勤快、善良，织女希望能和这样的人一起生活。
54、牛郎织女（二）课堂笔记
俭jiǎn 节俭 勤俭节约 皇hung 皇冠 皇宫 偎wēi 依偎 偎傍
衰shuāi 衰老 衰弱 泰ti 泰山 泰国 珊 shān 珊瑚 灯火阑珊
瑚h 珊瑚 珊瑚礁 礁jiāo 礁石 珊瑚礁 筐 kuāng 箩筐 竹筐
拗拗 ni 执拗 拗不过
多音字 拗 ǎo 拗断 拗开 正 zhēng 正月 新正
o 拗口 拗处 zhng 正常 正确
ni 执拗 拗劲
词语解释 门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。
亲亲密密：很亲密的样子。
富丽堂皇：形容建筑物华 丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
怒气冲冲：用来形容人盛怒的样子。
近反义词 近义词：败坏破坏 厉害严厉 衰老苍老
尊严威严 损害损坏 富丽堂皇金碧辉煌
反义词：惩罚奖赏 自由拘束 活泼呆板
衰老年轻 勤劳懒惰 节俭浪费
词语搭配 一个筐 一座桥 一条天河 半截布匹 一群喜鹊
搭桥 披上牛皮 拔下玉簪 损害尊严 败坏门风
衰老的牛 顶厉害的惩罚 可爱的孩子 亲亲密密地说话
轻轻地吹过 怒气冲冲地拉着 静静地听着 远远地望着
主要内容：
主要介绍了牛郎织女婚后过上了美满的生活，但是王母娘娘勃然大怒，抓回织女，拆散了他们的家庭，使牛郎织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，每年只能相会一次。赞美了牛郎、织女真挚的感情和敢于斗争的精神。
脉络梳理：
全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：男耕女织，幸福美满；老牛体衰，临终嘱托。第二部分（第36自然段）：王母震怒，抓回织女；牛郎追赶，隔河相望。第三部分（第7、8自然段）：织女受罚，不改痴心；七月七日，鹊桥相望。
词句赏析：
1.她喜欢人间的生活听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
这一组排比句表现了织女对人间生活的喜爱之情，也表现了织女人间生活的幸福美满。
2.她发誓要把织女捉回来，哪怕织女给她顶厉害的惩罚。
泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上都是难以到达的地方，这句话表现出了王母娘娘对织女做法的气愤和要惩罚织女的决心。
3.织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。
就算受了很厉害的惩罚，织女依然不死心，表现了织女对牛郎的感情非常真挚。
4.每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥亲亲密密地说话呢。
以牛郎织女相会结尾，照应开头，表达了对美满幸福生活的向往。
课文重难点探究：
1.牛郎和织女婚后的生活怎么样？主要表现在哪里？（用文中语句回答）
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
2.写老牛说的话中，两个省略号分别表示什么？
第一个省略号表示老牛很衰弱，很伤心，说话断断续续；第二个省略号表示老牛话还没有说完。
3.文中的王母娘娘是一个怎样的人？
从王母娘娘对待织女以及织女的儿女的态度上，可以看出她是一个专横、毒辣的人。
4.这篇课文和第10课在内容上有何不同？
在内容上，上一课和本课连起来是一个完整的故事。但两段故事却各有侧重。上一课以牛郎的成长经历（童年成人成家）为主展开故事，以织女在天宫的生活情况作为插叙。本课以织女的经历（婚后生活被王母抓走奋力抗争）为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。
55、六年级语文下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)近反义词多音字
六年级语文下册第5课鲁滨逊漂流记(节选)近反义词多音字
《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
近义词
畏惧恐惧 凄凉凄惨
安慰宽慰 寂寞孤单
野蛮蛮横 忧伤哀伤
反义词
畏惧勇敢 简陋豪华
野蛮文明 忧伤高兴
接受拒绝 节省浪费
多音字：
畜 x畜养 ch牲畜
作 zuō作坊 zu作家
尽 jǐn尽管 jn尽兴
劲 jn劲头 jng劲敌
