“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的经历吗

学习分享 2024-07-10 18:39:04

1、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的经历吗

　　【选做】课文的结尾写道:这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。你也有过这样的经历吗?和同学交流。

　　小时候，妈妈告诉我，我是她从圾桶里捡回的孩子。从那以后好长一段时间，我都对别人说自己的这个神奇的来历。不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐渐知道了自己的幼稚可笑。

2、我是什么说说“我”是什么，我“说”变成什么？

说说我是什么，我说变成什么？

答：我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

3、说说“我”是什么，“我”会变成什么。

说说我是什么，我会变成什么。

朗读略。我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

4、用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。

北师大二年级数学上册《有多少张贴画》

用下面两种方法推算67的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。

67=65+62

67=64+63

5、枫树上的喜鹊一直在说我喜欢，我喜欢的是什么呢？

枫树上的喜鹊一直在说我喜欢，我喜欢的是什么呢？

答：枫树上的喜鹊一直在说我喜欢，其实我喜欢的是高大的枫树，喜欢的是枫树上的喜鹊窝，还有喜欢喜鹊窝里面的喜鹊，这些都是我喜欢的对象。

6、河水不像老牛说的那么浅，不像松鼠说的那么深，他们撒谎了，你觉得对吗？

河水不像老牛说的那么浅，不像松鼠说的那么深，他们撒谎了，你觉得对吗？

老牛和松鼠的说法其实都没有错，因为老牛和松鼠的身高有存在差异，老牛高大，所以过河就感觉水很浅，松鼠很矮小，并且淹死过一个同伴，所以它觉得这个河很深。所以其实他们都没有撒谎，只是将自己的感受说出来了。

7、发挥想象，续写总也到不了的老屋

发挥想象，续写总也到不了的老屋

　【篇一：《总也倒不了的老屋》续写】

　　蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。

　　不一会儿来了一只小松鼠。老屋问小松鼠你怎么了？我出去散步，可一下子下雨了，没法回家了。小松鼠说，您能让我在这过一晚吗？好吧！老屋回答。

　　又过了好一会，来了一只小蚂蚁。因为小蚂蚁声音太小了，老屋听不见。小蚂蚁只好爬到老屋的耳朵上说老屋爷爷您能让我在这住一晚吗？大雨冲坏了我的小屋，我没地方住了。老屋回答道哦！是小蚂蚁呀，算了，你就在这儿住一晚吧！小蚂蚁飞快地爬到屋子里。立刻睡着了，逗的老屋笑得直不起腰来！

　　紧接着又有许多小动物来了，老屋一一答应了.......

　　第二天，天晴了。小动物们告别了老屋回到了各自的家，小蚂蚁就在老屋旁安家定居了。

　　过了好多日子老屋死了。小蚂蚁把这个消息告诉了大家，他们都伤心的哭了。老屋是倒了，但他助人为乐的精神住在了小动物们的心中。

　　许久以后，人们发现了倒下的老屋。便在旁边建了一座新的老屋，啊，不对是一座漂亮的新屋。

　　从此，新屋和小动物们过上了幸福快乐的生活。

　　【篇二：续写《总也倒不了的老屋》】

　　老屋说再见！好了，我到了倒下的时候了！

　　等等，老屋！一个美妙的声音在它的门前响起，一张美丽的脸从草丛里露了出来。我是小公主，我被卫兵赶了出来，我能住在这里吗？

　　老屋低头看看，门板吱吱呀呀地响哦，是小公主呀！你进来吧！于是，可爱的小公主就在这里住下了。小公主由于出身高贵，所以非常能干。她除了精通琴棋书画之外，还懂得建筑方面的知识。第二天，她查看了老屋墙壁的破损以及不牢固的地方，做了一些改动。

　　老屋的墙体还是很牢固的，小公主给老屋的窗户换上了漂亮的玻璃，把老屋的门也翻了翻新，老屋好像重新焕发了青春的活力。就这样，他们渡过了一段有趣的生活。

　　有一天晚上，小公主坐在屋顶上赏月，他们就说起了悄悄话。老屋是经历过风雨的人，他顿了顿说幸好有大家的帮助，我才活到现在也没倒下。小公主听了老屋的话。小公主点了点头，没有说话。应该有人照顾你啊！你是高贵的公主，怎么还在这里帮助我！小公主听完，眼泪叭嗒叭嗒地落了下来。

　　第二天，太阳升起来的时候，小公主就和老屋道别再见，老屋，我还会来找你的。因此，老屋到现在还站在那儿，等着善良的小公主来找它。

　　【篇三：《总也倒不了的老屋》续写】

　　蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。

　　小蜘蛛看到外面下这么大的雨，就想：下这么大的雨，我也没地方躲，我就在这儿再住一晚上吧。于是，小蜘蛛又住了一晚上。决定明天再走。

　　第二天早晨，天晴了，小蜘蛛看这么好的天气，就有礼貌地对老屋说了声老屋，谢谢你，再见！老屋说好了，我到了倒下的时候了！等等，老屋！一个小小的声音在他门前响起。老屋抬头一看，原来是小燕子。小燕子轻声说再过二十一天行吗？我想孵小燕子，可是外面的树都被砍光了，我找不到一个能安心孵蛋的地方。老屋低头看看，屋顶上的灰尘往下掉，慈祥的说好吧，那我就再站二十一天。

　　过了二十一天，九只小燕子叽叽喳喳地从窗户里了出来。老屋说好了，我到了倒下的时候了。轰隆隆.......老屋倒下了。过了些日子，一群工人从这里经过，在这里盖了一所新房子。

8、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

点拨：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

9、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。

（这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕上学或放学路上的景色，然后组织语言写一写。）

示例：

上学路上虽说人不多，三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。今天与以往不同的是多了一个成分雪在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。

天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。唰唰，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。

上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。

一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：这个孩子没一点爱心。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。

10、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

答案：

清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

蝴蝶一来，他们便撒欢了。

清风一吹，他们便去旅行了。

蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

11、北师大版三年级上册数学《植树》算一算，你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗? 你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算52÷4。

北师大版三年级上册数学《植树》

算一算，你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗?

你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算524。

两位数除以一位数,可以用十位上的数除以这个数,再用个位上的数除以这个数,最后把结果加在一起。我把52看作40+12,然后再进行计算。

404=10

124=3

10+3=13

12、在大自然这本“读不完的大书”中,你都读到了什么?

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课后习题答案

在大自然这本读不完的大书中,你都读到了什么?仿照课文写一写,和同学交流。

指导点拨：

可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。描写动物时,可以仿照课文第2自段的写法,先描写动物的行为或习性,再写一写带给自己的感受。描写植物时,可以仿照课文第自然段,采用比喻、拟人的修辞手法,尝试把植物写活。

答案示例:

一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸,压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像盏盏小灯笼,挂在树梢。微风吹过,树叶沙沙作响,好像在说:瞧,又是一个丰收的季节!

13、我变成了一棵树,如果你也会变,你想变成什么？

我变成了一棵树,如果你也会变,你想变成什么？

如果我也会变，我想要变成一只小鸟，可以展翅飞翔，可以飞过海洋去国外看看，可以飞跃珠穆拉玛峰看看峰顶的美景。同时我还能飞到城市的上空，看看我居住的美丽城市。

14、如果你有小真这样的长头发,你的头发能干什么有趣的事?

如果你有小真这样的长头发,你的头发能干什么有趣的事?

要是我有一头长发，出去玩的时候，假如风筝线断了，多扫兴啊！我可以把长头发绑在风筝上，继续放风筝。

要是我有一头长头发，去海边玩的时候，就可以把长头发甩出去，把海上的冲浪板套住，疯狂地在海滩奔跑。

要是我有一头长头发，在炎炎烈日中，可以把头发卷起来，再让头发立起来，这样就可以把头发当太阳伞了。

15、画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化？

　　默读课文，画出我对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

　　我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

　　我讨厌母鸡，是因为它无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀自己。后来我不敢再讨厌母鸡了，是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一个充满母爱的伟大母亲。

16、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？牛和鹅课后练习。

说说为什么直到现在，我还记着金奎叔的话？

虽然是一件童年小事，但我从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对我都具有深远的意义，因此直到现在，我还记着金奎叔的话。

17、说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？

我的心情

原因

期待表演

想在台上露脸，获得大家的掌声

充满自信

得到老师的支持

紧张、狼狈

上台表演时，听见台下哄堂大笑

窝囊

想不明白到底哪里出了问题

18、选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

选做：

排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。

原因：当时太紧张了。

类似经历示例：

A、终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！

B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。

19、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课后习题答案

说说为什么直到现在，我还记着金奎叔的话？

20、因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做“老爷”你体会到了什么？

因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做老爷你体会到了什么？

作者把鹅称作是老爷，也是一种运用拟人修辞手法的手段，同时也能够让我们比较明显的感受到鹅的高傲，同时也表现出来了作者对于鹅的喜爱。

21、把鹅称作是“鹅老爷”，你从中体会到了什么？

把鹅称作是鹅老爷，你从中体会到了什么？

（2）把鹅称作有身份、地位的鹅老爷，显示出鹅的尊贵，表达了对鹅的喜爱之情。

22、祖父的园子“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会

读读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象，可这种美好已经一去不复返了，所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光，也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤，那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。

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23、2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。

24、1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。

25、2.(1)像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。

人教版五年级数学上册《练习五》练习题及答案

2.(1)像这样，说一说春雪花土的位置。

春：（1,2）雪：（2,3）

花：（3,1）土：（4,5）

26、(1)观察9的倍数，它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》

(1)观察9的倍数，它们有什么特征?

一个数各个数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。

(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。

斜对角

(3)如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置?做一做，检验你的答案。

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

27、为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案

结合相关资料，说说为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。

28、老人与海鸥默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情“，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?

默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?

答：意想不到的事情指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中;海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行;我们收起遗像时，海鸥们像炸了营似的扑过来。因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且感情很丰富，它们和老人建立了深厚的感情，它们失去了一位亲人，因而感到伤心、难过。

29、草虫的部落想一想随着作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？

想一想随着作者的目光，你在曹操的部落看到了什么，印象最深的有哪些？

答：我们和作者一起在草虫的村落里看到了街道、小巷来来往往的村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者和建筑工程师。

我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的村民们。作者对甲虫音乐家们演奏的描写，让我也想去听一听这种音乐;而搬运食物的村民们则令我产生了对它们的敬畏之情。

30、生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。

示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说：今天，这也许是我们最后一次见面了我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，给你。我伸出手，接过李江给我的钢笔，我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：我要离开这所城市了，我希望你能记住我！我有点茫然，过了良久，才说：你要走了，还回来吗？回来记得找我。我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长

31、读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

读句子,注意加点的部分,说说从中感受到我怎样的内心世界。

◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道

◇我素不知道天下有这许多新鲜事

◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加点部分并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可见,闰土的所说、所做对我来说是新鲜的、陌生的,都是希奇的事。从中表现出我对少年闰土是敬佩和羡慕的,说明我向往自由自在的生活,表达了我对自己所处的地位和环境的不满。

32、你有过“这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说”这样的经历吗？

你有过这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说这样的经历吗？

小的时候我们都知道孙悟空是从石头缝里面蹦出来，于是我也很好奇我是哪里来的，妈妈就会说你跟孙悟空一样都是从石头缝里蹦出来的，但是慢慢的随着年龄的增长和知识的增加，我也慢慢的知道了，其实我是从妈妈肚子里面生出来的。

33、这样的话不知道说了多久,也不知道什么时候才不说了

这样的话不知道说了多久,也不知道什么时候才不说了

经历：小的时候看过西游记，我也总是好奇我是哪里来的，问妈妈，妈妈就跟我说我跟美猴王一样，都是从石头缝里面蹦出来的。所以那时候我总是很开心的和小朋友们说我跟美猴王一样都是从石头缝里出来拯救世界的。慢慢的长大了以后我也知道我是这么来的，就也不知道什么时候不说了。

34、也不知道什么时候才不说了。你有过类似的经历吗?

也不知道什么时候才不说了。你有过类似的经历吗?

35、你有过这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了例子

你有过这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了例子

36、“这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了”你有这样的经历吗？

这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了你有这样的经历吗？

37、课文的结尾写到这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了你也有过这样

课文的结尾写到这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了你也有过这样

38、课文的结尾写道这样的话我不知说了多久100字

课文的结尾写道这样的话我不知说了多久100字

小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的，妈妈总说我是田里面捡来的，我那时候一直都在想原来是是田里长出来的，但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情，因为我知道了我们人是哪里来的。

39、这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了，你有这样的经验吗

这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了，你有这样的经验吗

40、如何理解“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”

如何理解这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了

因为小时候我对身边环境中声音的好奇，同时也对父亲的表充满了好奇，并对父亲怀里的表是怎样发出声音的产生疑问。一天，我想要拿父亲的表态个究竟，却却被拒绝了。

就这样痛苦了许多天，父亲做出了让步，我看到了表里的世界，并印证了我的猜想。此后，我经常请求父亲把表打开给我看。并对父亲的说法信以为真，后来，我逢人就说我的猜想，不知道说了多久，也不知道什么时候不说了。

41、这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了你有过类似的经历吗

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了你有过类似的经历吗

42、这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了你有过这样的经历吗

这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了你有过这样的经历吗

43、这样的话我不知说了多久小练笔

这样的话我不知说了多久小练笔

课文的结尾写到这样的话,我不知说了多久,也不知道什么时候才不说了,你也有过这样的经历吗？

44、这样的话我不是说了多久也不知道到什么时候才不说了这样的经历

这样的话我不是说了多久也不知道到什么时候才不说了这样的经历

小的时候我总是会好奇我究竟是哪里来的，问爸爸妈妈得到的答案永远都是我是从垃圾桶里捡来的，我是从田里捡来的，总的来说答案都是捡来的。所以我从小都觉得原来我是这么来的，但是慢慢的长大了，在学校学习了好多的知识，我也了解到了我究竟是怎么来的，我也就不好奇我究竟是哪里来的了，这样的话我究竟是哪里来的我也不知道说了多久，也不知道什么时候不说了。也许是因为我知道这方面的知识了吧！