人教版六年级下册语文 两小儿辩日 翻译
1、人教版六年级下册语文 两小儿辩日 翻译
人教版六年级下册语文 两小儿辩日 翻译
有一天孔子在东方游学，看到两个小孩子在为了什么事情争辩，就上前去问是什么原因。
一个小孩说：我觉得太阳刚出来的时候离我们近，中午的时候离人远一点。
另一个小孩就说：我觉得太阳刚出来的时候离我们远，中午的时候近。
第一个小孩说：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？
另一个小孩说：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
但是孔子也无法判断谁对谁错。
两小孩就笑着说：谁说你的知识渊博呢？
2、部编版一年级下册语文《小青蛙》想一想，填一填
部编版一年级下册语文《小青蛙》想一想，填一填
睛 情 晴 清 请
眼睛 （）问 （）水
（）天 心（）
答案：请 清 晴 情
3、部编版一年级下册语文《姓氏歌》照样子做问答游戏
部编版一年级《姓氏歌》照样子做问答游戏。
你姓什么? 你姓什么?
我姓张。 我姓方.
什么张？ 什么方？
弓长张。 方向的方。
答案；
你姓什么?我姓刘。什么刘?文刀刘
你姓什么?我姓章。什么章?立早章。
4、人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点从几个方面给大家做了归纳和总结，都是我们平时很容易出错的地方。
一、会认字注音及组词
接 jiē（迎接） 觉 jio（睡觉）
再 zi（再见） 做 zu（做事）
梦 mng（梦想） 趣 q （有趣）
却 qu（退却）
二、会写字及组词
过（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各种各样）
种（种子）（火种）（种花）
样（同样）（一样）（花样）
伙（同伙）（入伙）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）
三、易错的字
各：上面是夂，不要写成攵。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
四、近义词
伙伴朋友
开心快乐
各种各样各式各样
五、反义词
开心难过
六、部首
卩读ji（单耳刀或单耳旁）
卩（却）即、却、卫、卯、印
七、多音字
觉 jio （睡觉） ju（自觉）
种 zhǒng（种子） zhng（种地）
八、词组积累
踩影子 做美梦 讲故事
有趣的故事 各种各样的梦
九、课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
5、人教版一年级语文下册一类字生字表
人教版一年级语文下册一类字生字表
万（万一）（百万）（万分）（两万） 丁（丁冬）（丁香）（人丁）（园丁）
冬（冬季）（过冬）（秋冬）（寒冬） 百（百年）（百花齐放）（千方百计）
齐（齐心）（齐全）（整齐）（一齐） 说（说话）（说明）（说笑）（学说）
6、一年级下册语文静夜诗诗句赏析
诗句赏析：
1.床前明月光，疑是地上霜。
这两句是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。夜深人静，月色如霜的秋夜，独处他乡的诗人，心头泛起阵阵思念故乡的波澜。
疑是地上霜中的疑字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而霜字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
2.举头望明月，低头思故乡。
诗的后两句则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
望字照应了前句的疑字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了
7、一年级语文下册语文园地六日积月累
①点拨：
谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
②意思：
1.朝霞不出门，晚霞行千里。
如果早晨起来看到天边有朝霞的话，今天的天气可能会不好，要引起重视，若是傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能有一个好天气。
2.有雨山戴帽，无雨半山腰。
云在山头上盖住了山顶,山顶就像戴了一顶帽子,代表的天气就是要下雨了；云在山的中间围住了山腰,代表的就是大晴天。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。
4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
看到成群结队的蚂蚁搬家，农村的土路上能看到蛇爬行过去留下的痕迹，遇到这种情况，很可能不久大雨就要来了。
8、一年级下册语文园地四日积月累诗句解读
作者简介：
贾岛，字阆（lng）仙，一作浪仙，唐朝河北道幽州范阳（今河北涿州）人。早年出家为僧，号无本，自号碣石山人。唐代诗人，儒客大家，人称诗奴。贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼。与孟郊齐名，后人以郊寒岛瘦喻其诗之风格，有《长江集》。
字词解释：
寻：寻访。 不遇：没有遇到，没有见到。
隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。
童子：没有成年的人，小孩。在这里是指隐者的弟子、学生。
言：回答，说。 云深：指山上的云雾。
处：行踪，所在。
译文：
苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。
诗文简析：
《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛创作的一首小诗。这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。既写出了诗人感情的逐步深入及对友人的关切，又表现出作者构思谋篇的匠心。
9、部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填
部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填
莺飞 ，拂堤杨柳醉 。
◇不知细叶谁裁出， 。
参考答案:草长 二月天 春烟
二月春风似剪刀
10、二年级下册语文园地四日积月累
点拨：这些名言都是关于诚信的。
名言解析：
1.轻诺必寡信。《老子》
释义：轻易许诺必定很少守信用。
2.失信不立。《左传》
释义：不讲信用的人无法立足于社会。
3.小信成则大信立。《韩非子》
释义：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
11、部编版三年级下册语文 《燕子》读一读，记一记，再说几个这样的词语。
部编版三年级下册语文 《燕子》读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
描写兔子：长长的耳朵 绒球似的尾巴
描写冬天：寒风呼啸的夜晚 刺骨的寒风
描写秋天：湛蓝的天空
12、部编版3年级下册语文11课《赵州桥》多音生字组词
部编版3年级下册语文11课《赵州桥》多音生字组词
cān (参加) hng（横跨）
参{ 横{
shēn(人参） hng（蛮横）
zhuǎ（鸡爪） gn（干部）
爪{ 干{
zhǎo（爪牙） gān（干净）
爪{ 干{
zhǎo（爪牙） gān（干净）
13、三年级下册语文花钟组词拼音生字
三年级下册语文花钟组词拼音生字
芬（fēn） 芬芳、芬香、芬兰
芳（fānɡ） 芳华、芳香、芬芳
内（ni） 内在、内外、室内
绽（zhn） 绽放、皮开肉绽、绽开
醒（xǐng） 睡醒、醒来、睡不醒
暮（m） 暮色、迟暮、暮年
昙（tn）昙花、昙花一现
系（x）系列、系数、关系
娇（jiāo）娇嫩、娇气、娇滴滴
燥（zo）干燥、燥热、烦躁
灼（zhu）烧灼、灼烈、焦灼
适（sh）适合、舒适、适中
雅（yǎ） 优雅、雅俗共赏、雅致
蕾（lěi）蓓蕾、蕾丝、芭蕾
吻（wěn）口吻、飞吻、吻合
圃（pǔ） 园圃、花圃、菜圃
组（zǔ） 组合、组成、组队
14、三年级下册人教版语文书第23课海底世界的生字拼音组词
三年级下册人教版语文书第23课海底世界的生字拼音组词
涛（tāo） 波涛、海涛、浪涛
澎（png）澎湃、澎湖、内心澎湃
湃（pi） 澎湃、滂湃、心潮澎湃
烁（shu）闪烁、闪烁其词、言辞闪烁
窃（qi） 偷窃、窃贼、盗窃
私（sī） 私下、私自、私人
嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡营
啾（jiū） 啁啾、啾唧、百鸟啾啾
鼾（hān） 打鼾、鼾声、鼻鼾
警（jǐng）警察、警长、出警
肌（jī） 肌肉、增肌、腹肌
梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭
贼（zi）乌贼、盗贼、抓贼
章（zhāng）章鱼、印章、盖章
褐（h） 褐色、黄褐色、褐炭
胞（bāo）细胞、同胞、双胞胎
藻（zǎo）海藻、藻类、绿藻
达（d） 达到、送达、达人
蕴（yn）蕴含、蕴藏、意蕴
煤 (mi) 煤炭、烧煤、煤气
储（chǔ）储存、储蓄、存储
属（shǔ）属于、属相、归属
宁（nng）宁静、安宁、鸡犬不宁
官（guān）官员、做官、官司
汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪
险(xiǎn) 危险、险要、艰险
攻(gōng) 攻打、攻击、进攻
推(tuī) 推开、推拉、推门
迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛
速(s) 迅速、速度、加速
退(tu) 退后、退步、退回
铁(tiě) 铁路、铁块、打铁
煤(mi) 煤炭、烧煤、煤气
参(shēn) 人参、参茶、海参
15、四年级下册语文猫的生字组词
四年级下册语文猫的生字组词
忧（yōu）：忧愁 无忧无虑 忧国忧民
虑（lǜ）：忧虑 顾虑 深谋远虑
贪（tān）：贪玩 贪睡 贪得无厌
职（zh）：尽职 职业 官职 辞职
屏（bǐng）：屏息 屏气 屏除
蹭（cng）：蹭吃 蹭车 磨蹭
稿（gǎo）：稿纸 草稿 书稿 投稿
腔（qiāng）：腔调 唱腔 口腔
解（jiě）：解闷 解恨 解约 瓦解
闷（mn）：解闷 烦闷 闷得慌 闷闷不乐
蛇（sh）：毒蛇 画蛇添足 杯弓蛇影
遭（zāo）：遭殃 遭灾 遭难 遭遇
殃（yāng）：遭殃 殃及池鱼 祸国殃民
盆（pn）：花盆 盆地 盆栽 盆景
勃（b）：蓬勃 生气勃勃 勃然大怒
16、四年级下册语文铁杵成针的翻译
四年级下册语文铁杵成针的翻译
磨针溪在象耳山脚下。世代相传李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过一条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒,于是问她要磨成什么,老妇人说:我想把它磨成针。李白被她的精神感动,就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
17、四年级下册语文17课生字组词
四年级下册语文17课生字组词
浙：zh（江浙、两浙、浙本）
罗：lu（包罗、罗缕、暹罗、）
杜：d（杜门谢客、防微杜渐、召杜、）
鹃：juān（望帝化鹃、杜鹃泣血、山鹃）
窄：zhǎi（狭窄、窄小、心窄）
郁：y（忧郁、郁郁葱葱、郁闷）
肩：jiān（肩负、并肩、肩窝）
臀：tn（臀鳍、掇臀捧屁、臀围）
移：y（愚公移山、移动、移交）
额：（定额、差额、余额）
陆：l（大陆、陆地、光怪陆离）
乳：rǔ（乳胶、乳腐、乳化）
笋：sǔn（芦笋、笋条、雨后春笋）
端：duān（端倪、弊端、云端）
源：yun（资源、源头、桃花源）
18、四年级下册语文园地七教学设计
教学目标
1. 同学之间互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
2. 认识表现人的品质、心情的词语。
3. 积累与古人读书求学的故事有关的成语，感受人物高尚的品质。
4. 用连续的动作写一段话。
5. 积累描写人物精神品质的名言警句。
教学重点、难点
从语言描写和动作描写分析人物的品质心情，积累表现人物的品质心情的词语。
教学课时
2 课时
教学过程
第一课时
导入新课
今天我们学习语文园地的内容。
学用结合
交流平台
出示课件：
1.读一读，找规律。
（1） 读一读，你收获了什么？
预设：读了交流平台的内容，我知道了从语言描写可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。
（2） 在阅读文章时应该怎样分析人物的特点？在写作时应该怎样表现人物的品质？
预设：在阅读文章时，我们可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物的特点。在写作时，我们可以描写人物的语言、动作、心理、神态等，表现人物的品质。
2.练一练，学运用。
下面的句子主要描写了人物的哪个方面？填在括号里。
（1） 读一读：自由朗读句子，想象画面。
（2） 想一想：这些句子分别是从哪一方面描写人物的。
（3） 教师点拨：第一个句子描写了人物脸、眼睛两个方面的特点，集中于对外貌的描写；第二个句子运用了走、拿、看、放等一系列的动词，是对人物的动作的描写；第三个句子是对人物的心理活动的描写；第四个句子写了妈妈的两句话，是语言描写。
出示答案：
外貌描写
板块二
识字加油站
出示课件：
动作描写
心理描写
语言描写
和蔼（ǎi）
慷慨（kāng kǎi）
贤（xin）惠
悲戚（qī ）
临危不惧（j）
彬（bīn ）彬有礼
焦躁（zo）不安
心急如焚（fn）
1.读一读，记一记。
（1） 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2） 小组同学对比读，圈出读不准的字。
慷慨：①充满正气，情绪激昂。②大方；不吝惜。（3） 小组派代表交流这些词语的意思。和蔼：态度温和，容易接近。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。
临危不惧：面临生命的危险毫不畏惧。彬彬有礼：形容文雅的样子。
焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
（4） 了解了以上词语的意思，谈谈自己的发现。
预设：这些词语可以用来描述人的品质、心情，表示人的心理状态或品格特点。
2.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
◇闻一多（）激昂的演讲激励了台下的很多青年学生。
◇火势突然变猛了，消防员（），配合得有条不紊。
（1） 读一读：自由朗读句子，推测括号内应填写的词语的意思。
预设：第一空形容闻一多演讲的时候充满正气，情绪激昂；第二空写火势变猛时消防员面临生命的危险毫不畏惧。
（2） 想一想：根据句意选择合适的词语。
预设：慷慨可以形容充满正气，情绪激昂，第一空应选慷慨；临危不惧可以形容人面临生命的危险毫不畏惧，第二空应选临危不惧。
（3） 读一读：将所选的词语填到括号中，再次读一读句子，看看有无不妥。
出示答案：
慷慨 临危不惧
3.我拓展，我积累。
同学们，你们还积累了哪些类似的词语？
预设：这样的表现人的品质、心情等的词语还有很多。如：心如刀绞 忧心忡忡 归心似箭 奋不顾身 无所畏惧 光明磊落
课堂小结
这节课，我们学习了运用语言、动作描写等方法表现人物的品质，同时我们还积累了许多表现人物的品质、心情等的词语，同学们要做好积累，灵活运用。
第二课时
课前导入
今天我们继续学习语文园地的内容。
学用结合
词句段运用
（一）积累成语
出示课件：
1.读一读，找规律。
（1） 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（2） 说一说，小组交流这组成语的意思。
①囊萤夜读
含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。
故事：晋代时，车胤从小好学，但家境贫困，没钱买灯油，以便晚上点灯读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然看见许多萤火虫在低空中飞舞，一闪一闪的光点，在黑暗 中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找
了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然这光不怎么明 亮，但可勉强用来看书了。由于勤学苦读，他后来终于做了职位很高的官。
②悬梁刺股
含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容学习勤奋刻苦。
故事：东汉时，孙敬孜孜不倦，勤奋好学，为了防止打瞌睡，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上，这样读书，疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子就会牵住头发 扯痛头皮，他也就会因疼痛而清醒，继续读书。
战国时期的苏秦，经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹儿的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样，突然的痛感会使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。
后来他们都成了赫赫有名的政治家。
③凿壁偷光
含义：形容家贫而刻苦读书。
故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中贫穷，没钱买灯烛。匡衡在墙壁上凿了个洞，借邻家的光亮来读书。最后，匡衡成了大学问家。
④铁杵成针
含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故事：李白小的时候很聪明，贪玩。他在山中读书时，还没读完，就放弃读书而离开了。他 路过一条小溪，看见一位白发白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪，问：老婆婆，您在干什么？老婆婆说：我要把铁杵磨成针。李白吃了一惊，问：这个铁
杵多久才能磨成针？老婆婆说：只要功夫深，铁杵就能磨成针。李白听了以后深受感 动，从此坚持刻苦学习，最终成了一位大诗人。
⑤ 程门立雪
含义：形容尊师重道，恭敬求教。
故事：北宋时期，有个叫杨时的人，特别喜好钻研学问， 学问相当高，但他仍谦虚谨慎， 不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中瞑目而坐。杨 时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天空飘起鹅毛大雪，杨时就立在雪中。等到程颐一
觉醒来，才赫然发现门外的雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时。杨时不孚众望， 终有所成。
⑥手不释卷
含义：手里的书舍不得放下。形容勤学不倦。
故事：三国时期，吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法，吕蒙总是推说军队事多，没有时间学习。孙权说：你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问， 而是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从
此手不释卷。后来，吕蒙有勇有谋，屡建奇功。
（3） 想一想，这些成语有什么共同特点？
预设：这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦读书和锲而不舍学 习，最终有所成就。
2.练一练，学运用。
把成语和对应的含义连起来。
手里的书舍不得放下，形容勤学不倦。凿壁偷光
形容尊师重道，恭敬求教。程门立雪
形容家贫而刻苦读书。手不释卷
（二）运用动作描写写句子
出示课件：
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.自主交流：说一说这些句子有什么特点。
预设：这些句子详细描述了连续的动作，交代了人物的身体活动、肢体动作等，反映了人物的特点。
3.学生自由写句子，小组代表展示所写句子，师生评议。
◇蝴蝶飞舞
一只蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉花的枝头，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它 的重量。蝴蝶摇摇晃晃的，似乎有点儿站不稳。可是，也不用为它担心，看，它扇动着宽大的 翅膀，保持了身体的平稳。
◇小男孩打羽毛球
爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛地一跃，球在拍子上一撞又反弹过去了。球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃；球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。
◇妈妈下班回到家
先是听到钥匙转动的声音，接着听到开门、关门的响声，然后听到换拖鞋声，我知道，是妈妈下班回到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜，我心里不由得一酸：天这么热，妈 妈进门后连脸都没洗，就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了，起身从冰 箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边
日积月累
出示课件：
1. 学生自由阅读这组句子，读好句子的节奏。
2. 小组交流这组句子的意思，小组代表发言，教师小结。
小结：
◇ 天行健，君子以自强不息：天（即自然）的运动刚强劲健，君子应像天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。此句的下一句是：地势坤，君子以厚德载物。
◇ 胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。
◇不怨天，不尤人：不抱怨天，不责怪人。
◇生于忧患而死于安乐：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
3.积累拓展，说说自己还知道哪些描写人物品质的名言警句。
◇富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》
◇自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。《荀子》
◇志之难也，不在胜人，在自胜。《韩非子》
4.背诵并默写这组句子。
课堂小结
通过这节课的学习，我们积累了与古人读书求学的故事有关的成语和描写人物品质的名言警句，还学会了运用动作描写写句子。同学们要在平时的学习和生活中多积累，多运用。
19、人教版五年级下册生字字帖
人教版小学五年级下册生字表（一）
| 1 | xun |
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| l | l |
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| 渲 | 渲 |
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| 勒 | 勒 |
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| 鄂 | 鄂 |
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| y | y |
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| 2 | ch |
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| āo | āo |
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| 涯 | 涯 |
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| 矗 | 矗 |
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| 凹 | 凹 |
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| rng | rng |
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| xn | xn |
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| tu | tu |
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| 戎 | 戎 |
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| 循 | 循 |
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| 鸵 | 鸵 |
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| bǐ | bǐ |
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| mo | mo |
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| zhī | zhī |
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| 匕 | 匕 |
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| 贸 | 贸 |
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