五年级第25课古人谈读书多音字近反义词

学习分享 2023-04-16 14:35:03

五年级第25课古人谈读书多音字近反义词

1、五年级第25课古人谈读书多音字近反义词

五年级第25课古人谈读书多音字近反义词

本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成，围绕读书方法进行阐述，给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读，引导学生把文言文读通顺，读正确，读懂内容。然后抓住古人如何读书这一主题，借助自主阅读、讨论互动、总结拓展等方式，引领学生走进文本，体会古人读书给我们带来的启示。

多音字

好 hǎo 好坏好事识 sh 知识认识

ho 喜好爱好 zh 标识默而识之

2、一年级第11课项链多音字近反义词

一年级第11课项链多音字近反义词

《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。

多音字

de 好的白的 d 的确的当

的的

dī 打的的士 d 目的有的放矢

近反义词

近义词：雪白洁白捡起拾起快活快乐

反义词：宽窄远近软硬哭笑

迎送雪白漆黑

3、一年级语文上册第11课多音字近反义词

一年级语文上册第11课多音字近反义词

多音字

de 好的白的 d 的确的当

的的

dī 打的的士 d 目的有的放矢

近反义词

近义词：雪白洁白捡起拾起快活快乐

反义词：宽窄远近软硬哭笑

迎送雪白漆黑

4、一年级语文上册第5课多音字近反义词

一年级语文上册第5课多音字近反义词

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

多音字

好hǎo(好事)ho(爱好)

着zhe(看着)zho(着急)

近义词

常常经常

反义词

前后左右黑白

5、六年级语文上册第16课多音字近反义词

六年级语文上册第16课多音字近反义词

《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕着夏天是万物迅速生长的季节。这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简介朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们》人要把握时间，尽量地用力地生长。

多音字

缝 fnɡ 缝补缝合苔 tāi 舌苔青苔黄叶

fnɡ 门缝夹缝 ti 蒜苔苍苔

近反义词

近义词：迅速快速俗话俗语飞快飞速

丰满丰盈增加增添尽量尽力

反义词：迅速迟缓丰满干瘪飞快缓慢

增加减少软绵绵硬邦邦

6、二年级语文上册第12课多音字近反义词

二年级语文上册第12课多音字近反义词

《坐井观天》是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，揭示了一个深刻的道理：思考问题眼界要开阔，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。似乎在暗示我们它们的分歧：它们所处位置不同，眼界不同，看法也就不同。

多音字

答d （回答）dā（答应）

还hi （还好）hun（归还）

喝hē（喝水）h（喝彩）

看kn（看见）kān（看守）

近义词

观看回答答复

无边无际一望无际

反义词

远近对错朋友敌人

7、三年级语文上册第14课多音字近反义词

三年级语文上册第14课多音字近反义词

《小狗学叫》这一课讲述了小狗的奇特经历，与本单元前两篇课文相似，本文也用了反复的手法推进故事情节的发展，为学生预测提供了思路。故事在文末三种不同的结局呈现构思巧妙，呈现出由帮到扶的阶梯性，为学生预测结局提供了支架。

多音字：

吗m（干吗）ma（你好吗）

dān（担负）dn（重担）

压y（压根）yā（压力）

中zhng（打中）zhōng（中心）

弹dn（子弹）tn（弹琴）

尽jǐn（尽管）jn（尽力）

近义词：

缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊

观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮

感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑

诧异一一惊讶

反义词：

陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬

成功一一失败失望一一希望

8、三年级语文上册第12课多音字近反义词

三年级语文上册第12课多音字近反义词

《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。

多音字

缝fng（缝隙）fng（缝衣服）

倒dǎo（倒立）do（倒茶）

近义词

安心放心使劲用劲根本基本

马上立刻漂亮丑陋

反义词

下面上面外面里面偶尔经常

漂亮美丽

9、四年级第16课麻雀多音字近反义词

四年级第16课麻雀多音字近反义词

《麻雀》文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，我的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了亲子、母爱这一种强大的力量。

多音字

linɡ 力量重量 qiǎnɡ 勉强强人所难

量强 qinɡ 强大强壮

linɡ 测量量杯 jinɡ 倔强

近反义词

近义词：拯救挽救掩护掩盖搏斗决斗

嘶哑沙哑安然坦然无可奈何无能为力

反义词：拯救迫害嘶哑清脆锋利迟钝

后退前进急忙从容强大弱小

10、四年级语文上册第15课多音字近反义词

四年级语文上册第15课多音字近反义词

一个流传千古的神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了一个大窟窿，地上山洪暴发，大火熊熊，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，炼就五彩石，冒着生命危险将天上的窟窿补好的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。

多音字

隆:lōng（黑咕隆咚）lng（隆冬）

创:chung（创业）chuāng（创伤）

挣:zhēng（挣扎）zhng（挣脱）

扎:zh（挣扎） zhā（扎针）zā（扎辫子）

近义词

创造创建幸福快乐燃烧焚烧

立刻马上危险危急寻找寻觅

传说据说

反义词

创造毁灭燃烧熄灭难过高兴

危险安全欢声笑语唉声叹气

11、四年级语文上册第12课多音字近反义词

四年级语文上册第12课多音字近反义词

《盘古开天地》这是一个神话传说，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动。故事极具想象力，文字诉述具体而生动。本单元的专题是灿烂的中华文化。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

多音字

降xing（投降）jing （降落）

倒dǎo（倒下）do（倒立）

盛shng（盛开）chng（盛饭）

近义词

缓缓一一慢慢巍峨一一高耸巨大庞大

茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一发明

奔流不息一一川流不息

反义词

合拢张开上升下降巨大微小

茂盛稀疏滋润干枯黑暗一一光明

精疲力竭精力充沛奔流不息一一停滞不前

12、五年级语文上册第15课多音字近反义词

五年级语文上册第15课多音字近反义词

小岛主要写了一位将军登上小岛，看到了岛上恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，但是战士们却凭借着一腔热血和对生活、对祖国的热爱，想尽办法战胜恶劣的自然环境，尽量改善生活条件，忠诚地守卫着祖国的边疆，将军为此而感动，向战士们表达了崇高的敬意。

多音字

哼：hēng（哼着曲）hng （哼，走着瞧）

难：nn（困难）nn（灾难）

近义词

特色特点凉快凉爽启示启发

敏捷灵敏拘束拘谨怀疑猜疑

纳闷疑惑后悔悔恨吃惊惊讶

情愿甘愿遮挡遮掩推广普及

反义词

凉快暖和怀疑相信自豪羞愧

敏捷笨拙稀奇普通拘束自由

13、五年级上册第25课古人谈读书之二翻译

五年级上册第25课古人谈读书之二翻译

余尝谓；读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

译文：

我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

14、五年级上册25课古人谈读书评课稿教学反思

五年级上册25课古人谈读书评课稿教学反思

1.方法体系的回顾与建立

因为学生缺乏文言文学习的相关经验，所以，课堂上就带领学生回顾了文言文学习的相关方法。

◆读准字音。长句学会断句，读出停顿。正确、流利地朗读课文。

◆借助注释，用自己的话说说课文的大意。

◆明白其中的道理。

◆背诵课文。

当然，这还是认知层面的知识。知识要真正落实，还需要运用的场景。于是，在教学中，我又创设了读一读说一说想一想背一背问一问等环节，让学生自己运用方法。最后，用选段二让学生自主尝试。

2.文言与自我的关系

教学中，我借助两个环节来引导学生与文本建立联系。环节一是初次与文本建立联系。环节二是理解之后与文本建立联系。

环节一：你发现了什么？

环节二：问一问：以读书时，你做到了______吗？同桌互相问一问，答一答。

3.文言文学习与单元目标整合

单元页上提出的阅读要求是根据要求梳理信息，把握内容要点。教学中，如何落实这一语文要素？我让学生想一想这三句话提醒我们读书要注意什么呢？，并让学生选择关键词写在黑板上，这叫按要求梳理信息，最后又对这些信息进行了筛选，这叫把握内容要点。

导师们进行了评课，整理如下：1.教感有退步，要处理好行政与专业发展的关系；2.重新思考、定位小学阶段文言文教学的侧重点是什么；3.教学太过粗线条，比如当学生不会借助注释说话，教师应该明确并教予方，再比如学生对学而不厌中厌的理解出现了错误，教师没有能够进行纠正；4.教学太注重方法，结果道的层面涉及太少；5.语文要素的落实是否可以在教完三个语段之后再进行梳理信息、把握要点？6.尽可能不要让学生上黑板写字，板书要有示范作用；7.教学时间的分配上，单元页上花费的时间偏多了；8.教学文言文，应该营造一种课堂氛围，要能够从学科语言、文本语言、组织语言等层面为学生充分营造学习文言的环境。9.文言文要通过读来理解意思，要充分地读。10.文言文教学应该意大于技巧，引导学生传承优秀文化，要感兴趣，爱上文言文。

我的反思：这次上课，自己准备得确实比较仓促。走上管理岗位，目前正处于适应、调整阶段。这堂课的教学设计是在断断续续的过程中完成。接下来，要完善两节课的执教设计，并到班级予以实施落实。检视问题，落实教学。

15、五年级语文上册25课古人谈读书好词好句摘抄

五年级语文上册25课古人谈读书好词好句摘抄

好句：

敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知。是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

《论语》

描写关于古人学习的句子

　　1、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。《易经》

　　2、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。《论语》

　　3、生于忧患，死于安乐。《孟子》

　　4、吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》

　　5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

　　6、不鸣则已，一鸣惊人。《史记滑稽列传》秦汉时期、公元前221年-公元220年

　　7、有志者，事竟成。《后汉书耿弇传》

　　8、精诚所至，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》

　　9、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》国魏晋南北朝、公元220年-公元581年

　　10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》

　　11、天生我材必有用。李白《将进酒》

　　12、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。顾宪成

　　13、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》

　　14、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》

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16、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记之本课重难点

说说课文中哪些内容对你有启发。

指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

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17、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与多音字

五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与多音字

这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。

生字组词：

词：耻辱可耻无耻耻笑不耻下问

诲：教诲训诲诲让诲人不倦

谓：称谓所谓谓语无谓

诵：朗诵诵读传诵背诵熟读成诵

岂：岂止岂敢岂料岂肯岂有此理

恒：恒心永恒恒久恒言持之以恒

窥：窥视窥探窥伺窥测管中窥豹

皆：比比皆是皆大欢喜人尽皆知

缺：缺少缺乏残缺缺席完好无缺

多音字

为：wi（认为）wi（为何）

好：ho（爱好）hǎo（好人）

识：zh（附识）sh（识别）

18、六年级第13课桥多音字近反义词

六年级第13课桥多音字近反义词

桥是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生希望让给了别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥，这正是课文以桥作题目的深刻内含。

多音字：

折：zh打折 zhē折腾 sh折本

没：m没落 mi没有

反义词：

黎明黄昏惊慌镇定

清瘦富态沙哑清脆

放肆拘谨痛苦欢乐

近义词：

咆哮怒吼惊慌惊惶

拥戴拥护沙哑嘶哑

放肆放纵痛苦痛楚

19、语文五年级下册第七课猴王出世多音字近反义词

语文五年级下册第七课猴王出世多音字近反义词

《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

近义词

开辟开拓炎热炙热

称扬称赞宽阔广阔

欢喜喜悦喜不自胜大喜过望

顾劣顽皮力倦神疲筋疲力尽

反义词

炎热严寒宽阔狭窄

欢喜悲痛顽劣乖巧

多音字：

辟：p 开辟 b 复辟

遂：su 遂愿 su 半身不遂

宿：s ..夜宿 xiǔ 一宿 xi 星宿

20、语文五年级下册第六课景阳冈多音字近反义词

语文五年级下册第六课景阳冈多音字近反义词

本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。

近义词

奇怪古怪滋味味道

吓唬恐吓诡计阴谋

耻笑嘲笑酥软松软

反义词

耻笑赞扬敞开关闭

光滑粗糙酥软僵硬

多音字：

调：dio音调 tio调节

擂：li擂鼓 li擂台

21、语文五年级下册第二课祖父的园子多音字近反义词

语文五年级下册第二课祖父的园子多音字近反义词

祖父的园子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是我童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了我心灵的自由，放飞了我的心灵，舒展了我的人生。

近义词

漂亮美丽闪烁闪耀

存心故意特别非常

随意随便阴凉凉爽

反义词

新鲜陈腐漂亮丑陋

承认否认黑暗光明

随意拘束阴凉炎热

多音字：

晃：huǎng明晃晃 hung摇晃

结：jiē结果子 ji结束

22、语文四年级下册第五课琥珀多音字近反义词

语文四年级下册第五课琥珀多音字近反义词

本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

近义词

柔嫩娇嫩拂拭擦拭

忽然突然照射照耀

可怕恐怖猛烈剧烈

快活快乐仔细认真

仍旧仍然推测推断

反义词

高大矮小断绝恢复

快活难过少见常见

黏稠稀薄详细简略

多音字：

划：hu划船 hu计划

挣：zhēng挣扎zhng挣脱

扎：zh挣扎 zhā扎针 zā包扎

埋：mi埋藏 mn埋怨

23、一年级语文下册第7课多音字近反义词

一年级语文下册第7课多音字近反义词

《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

多音字

得 děi 总得得亏行 hng 银行一行

de 跑得快走得慢 xing 行为自行车

d 得到获得

近义词：

独自单独正好刚好

反义词：

正好不巧有劲没劲静悄悄闹哄哄

24、一年级语文下册第6课多音字近反义词

一年级语文下册第6课多音字近反义词

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。树和喜鹊由孤单到快乐，是因为他们有了邻居、有了朋友一同玩耍、一同游戏，共同享受快乐的生活。课文告诉我们，生活中有了朋友才会充满快乐

多音字

只 zhī 一只只言片语种 zhǒnɡ 种子种族

zhǐ 只要只是 zhnɡ 种地种田

乐 l 快乐乐趣

yu 音乐乐曲

近义词：

从前以前孤单孤独快乐高兴

反义词：

快乐难过安安静静吵吵闹闹

25、一年级语文下册第5课多音字近反义词

一年级语文下册第5课多音字近反义词

本文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。全文共有4 个自然段，配有两幅插图。第1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫;第2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。

多音字

地 de 悄悄地飞快地背 bēi 背包背带

d 天地大地 bi 背书后背

近义词：

偷偷悄悄忽然突然飞快飞速

反义词：

进出欢悲急缓

死活不信相信飞快缓慢

26、一年级语文上册第12课多音字近反义词

一年级语文上册第12课多音字近反义词

1、认识啦、梅、用等11个生字，会写几、用、鱼3个生字，认识偏旁虫、目。2、正确、流利有感情地朗读课文，知道小动物脚印的形状。3、培养学生的审美情趣，帮助学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。

多音字

jī 几乎茶几 wi 以为认为

几 jǐ 几个几天为 wi 因为为什么

近反义词

近义词：参加加入

反义词：来去没有

27、一年级第14课小蜗牛多音字近反义词

一年级第14课小蜗牛多音字近反义词

1.会写全回2个字。2.结合课文的语言环境和生活情景，理解、运用爬呀，爬呀已经等词语。3.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

多音字

fā 发明发现

发

f 头发白发

近反义词

近义词：采摘全都好久很久

反义词：快慢好久不久许多极少

28、五年级语文上册第26课多音字近反义词

五年级语文上册第26课多音字近反义词

《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达读书是我生命中最大的快乐读书好，多读书，读好书等感悟。

多音字

传 chun 传说传神着 zhu 着力沉着卷 jun 试卷开卷

zhun 传记自传 zho 着急着火 juǎn 卷发花卷

zhe 看着等着

近反义词

近义词：

期待期盼厌烦厌倦催促督促

兴趣乐趣思考思索烦琐琐碎

消遣解闷栩栩如生惟妙惟肖津津有味饶有兴趣

反义词：

明白纳闷厌烦喜欢华丽质朴

烦琐简单浅显深奥津津有味索然无味

29、五年级语文上册第25课多音字近反义词

五年级语文上册第25课多音字近反义词

多音字

好 hǎo 好坏好事识 sh 知识认识

ho 喜好爱好 zh 标识默而识之

30、五年级语文上册第20课多音字近反义词

五年级语文上册第20课多音字近反义词

1.认识本课6个生字，指导书写糕字。2.通过有感情地朗读课文，抓住文中描写人物动作、语言的句子体会妈妈的慈爱，父亲的严厉。3.初步领悟作者主要抓住人物语言，辅以动作神态的描写刻画人物形象的方法并尝试运用。

近义词：腼腆害羞誊写抄写谨慎小心

赞扬赞叹敬仰敬重迫不及待急不可待

反义词：精彩糟糕赞扬批评慈祥严厉

谨慎马虎鼓励打击平衡摇晃

自豪自卑湿润干燥得意扬扬垂头丧气

31、五年级上册语文第二十五课古人谈读书生字组词

五年级上册语文第二十五课古人谈读书生字组词

《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

我会写组词

耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）

诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）

谓：wi（所谓、无谓、谓词）

诵：sng（背诵、传诵、诵读）

岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窥：kuī（窥视、窥探、窥测）

皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺点）

我会认组词

识：zh（附识、心存目识、默而识之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

32、五年级第27课忆读书多音字近反义词

五年级第27课忆读书多音字近反义词

《我的长生果》是一篇回忆性的散文。作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪。

多音字

差 ch 差劲差不多奔 bēn 奔跑奔赴

chāi 出差差事 bn 投奔奔头

cī 参差参差不齐

近反义词

近义词：

悲惨凄惨亲切热心报偿报答

苦恼烦恼呐喊叫喊明亮敞亮

反义词：

亲切冷漠愉悦难过悲惨幸福

焦热凉爽明亮黑暗千篇一律与众不同

33、四年级语文上册第24课多音字近反义词

四年级语文上册第24课多音字近反义词

《延安，我把你追寻》本课是一首现代诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一二两节写了对延安精神的追寻，三四两节写实现现代化需要延安精神，五六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达的特点。课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。课文语言优美流畅，有利于学生积累语言。通过课文的学习学生能更好的继承和发扬革命精神。

多音字

xi 厦门 f 仿佛佛戾

厦佛

sh 大厦高楼大厦 f 佛祖拜佛

近义词：飞翔翱翔昔日往昔破旧破烂

告别拜别信念信仰追寻跟随

反义词：茁壮纤弱破旧崭新犹豫果断

明媚昏暗失去得到顶天立地低头折节

34、四年级第11课白桦多音字近反义词

四年级第11课白桦多音字近反义词

《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！

多音字

抹 mǒ 涂抹抹杀朝 zhāo 朝霞朝气蓬勃

mā 抹布抹脸 cho 朝代朝鲜

m 抹得开转弯抹角

近义词：

仿佛好像潇洒洒脱寂静安静

朦胧模糊徜徉徘徊洁白雪白

反义词：

潇洒拘束洁白漆黑朦胧清晰

寂静喧闹姗姗来迟争先恐后

35、三年级语文上册第7课多音字近反义词

三年级语文上册第7课多音字近反义词

《望天门山》通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及诗人的内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。

《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。

《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，重在表现洞庭湖的柔和秀美。

多音字

抹 mā 抹布抹澡磨 m 折磨磨难

mǒ 涂抹抹黑 m 磨坊石磨

m 抹额转弯抹角

36、六年级语文上册第26课多音字近反义词

六年级语文上册第26课多音字近反义词

鲁迅在本篇课文中向读者展现了一个好的故事，描绘了一个美丽，幽雅，有趣的梦境，表达了自己对美好未来的期望，暗示了与黑暗势力不懈抗争的决心。全文以情绘景，情景交融。教学设计中，以体会故事的美丽，幽雅，有趣为主线索，引导学生抓住关键语句，结合相关资料来理解梦中的美好意境，体会作者对美的理想的追求。注重积累运用，通过拓展练笔，学习作者的写作方法，鼓励摘抄优美语句，丰富学生积累。

多音字

削 xuē 剥削削减晕 yūn 头晕晕头转向

xiāo 削铅笔刀削面 yn 日晕圆晕

曾 zēng 曾祖父曾孙澄 chng 澄澈澄碧

cng 曾经未曾 dng 澄清澄沙

近反义词

近义词：

预告预报幽雅幽静昏暗暗淡

参差杂乱朦胧模糊澄碧清澈

瘦削枯瘦退缩畏缩

反义词：

缩小扩大昏暗明亮朦胧清晰

幽雅喧杂参差齐整瘦削丰满

37、六年级语文上册第21课多音字近反义词

六年级语文上册第21课多音字近反义词

1.朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。2.理清思路，把握诗歌的主要内容。3.体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。4.结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。

多音字

钻 zuān 钻研刁钻散 sǎn 散漫散文

zun 钻石钻戒 sn 散步扩散

近义词：合适符合顺溜顺当松散疏松

准备筹备叫唤鸣叫招呼呼唤

反义词：咸淡甜苦软硬

温暖寒冷松散紧密舒服难受

喜欢讨厌笑嘻嘻哭啼啼

38、六年级语文上册第19课多音字近反义词

六年级语文上册第19课多音字近反义词

1.能正确工整地书写11个生字，理解晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲等词语在语言环境中的恰当意义。2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3.联系实际思考,地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

多音字

提 dī 提防提溜供 gōng 供应供给

t 提示提醒 gng 供品口供

近义词：遥望眺望晶莹明亮枯竭干枯

和蔼慈祥恩赐赏赐慷慨大方

贡献奉献毁坏破坏感叹感慨

指望渴望威胁胁迫和蔼可亲平易近人

反义词：晶莹晦暗节制放纵渺小巨大

慷慨吝啬指望失望枯竭充足

随意慎重和蔼可亲冷若冰霜