三年级搭船的鸟小练笔
1、三年级搭船的鸟小练笔
搭 亲 沙 吞 捕 羽 父 哦
二、给下列汉字注音并组词
啦（ ）（ ）（ ） 悄（ ）（ ）（ ）
鹦（ ）（ ）（ ） 鹉（ ）（ ）（ ）
响（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）
嘴（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
搭（ ）（ ） 亲（ ）（ ）
答（ ）（ ） 新（ ）（ ）
沙（ ）（ ） 吞（ ）（ ）
吵（ ）（ ） 谷（ ）（ ）
祖（ ）（ ） 捕（ ）（ ）
组（ ）（ ） 铺（ ）（ ）
羽（ ）（ ） 父（ ）（ ）
习（ ）（ ） 斧（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhǎnɡ（ ） qiāo（ ）
长 悄
chnɡ（ ） qiǎo（ ）
2、搭船的鸟三年级第15课的生字组词造句
搭船的鸟三年级第15课的生字组词造句
①生字组词造句
搭搭配 搭船 她自己选择和搭配衣服。
亲亲切 亲密 他的声音是温和亲切的。
父父亲 外祖父 这就是他的外祖父。
沙沙子 沙堆 我们约好去沙滩上玩沙子。
啦沙啦 啦啦队 啦啦队一直在喊着加油。
响响声 音响 吊车发出隆隆的响声。
羽羽毛 羽翼 它全身羽毛黑亮黑亮的。
翠翠鸟 翠绿 小山岗换上了翠绿的新装。
嘴嘴巴 嘴角 她的嘴巴老是嘟着。
悄悄悄 静悄悄 暮色正在悄悄地笼罩下来。
吞吞没 吞咽 火焰吞没了那里的一切。
捕捕获 捕捉 猎狗在林中捕获了一只野兔。
哦哦， 我想起来还有事没完成呢。
②生字组词
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
3、搭船的鸟生字拼音组词造句
搭船的鸟生字拼音组词造句
①生字组词造句
搭搭配 搭船 她自己选择和搭配衣服。
亲亲切 亲密 他的声音是温和亲切的。
父父亲 外祖父 这就是他的外祖父。
沙沙子 沙堆 我们约好去沙滩上玩沙子。
啦沙啦 啦啦队 啦啦队一直在喊着加油。
响响声 音响 吊车发出隆隆的响声。
羽羽毛 羽翼 它全身羽毛黑亮黑亮的。
翠翠鸟 翠绿 小山岗换上了翠绿的新装。
嘴嘴巴 嘴角 她的嘴巴老是嘟着。
悄悄悄 静悄悄 暮色正在悄悄地笼罩下来。
吞吞没 吞咽 火焰吞没了那里的一切。
捕捕获 捕捉 猎狗在林中捕获了一只野兔。
哦哦， 我想起来还有事没完成呢。
②生字组词
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
4、搭船的鸟评课说课稿教学反思点评
搭船的鸟评课说课稿教学反思点评
教学反思一：
这次公开课，我感觉自己在课感和课堂语言方面进步了很多。我不再像以前一样慌张，也不再是思路不清、表达模糊，更不是只管自己上课，忽略学生的学习和感受，而是按照清晰的课堂思路上课，课堂语言简练而不失灵活，对学生的发言能做出恰当的引导和及时的评价，并能相机做适当的发挥和情感的升华。不足是课堂节奏稍快，如果能慢一点、深入下来，多让学生进行自主的朗读体悟，让学生自己发现作者观察的细致和具体的描写就更好了。我久久追寻的良好的课感来了，这样上课的感觉真好，我将继续对我的语文课堂做进一步深入的研究和改进，争取能实现课堂上的游刃有余。
听课反思二：
1、《搭船的鸟》是三年级上册第五单元的一篇课文，这个单元的语文要素是：体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。梁老师，紧扣目标，聚焦第2自然段翠鸟的外形段，第4自然段翠鸟捕鱼动作段，通过品读发现写作密码是：寻找特点，看清动作，然后分别运用写作密码，进行有趣地，有层次的练笔。
2、梁老师的声音真是太好听了，不听课，光听声音，也入迷了。
3、梁老师重点进行了品读总结方法，用方法进行小练笔。特别是在动作的的练笔上，梁老师的训练不仅是落实的更是有层次的，先用小狗与刺猬的例子，让学生找动词。再用小蜥蜴的例子，让学生填动词。学习就水到渠成了。
5、搭船的鸟评课说课稿教学设计及记录
搭船的鸟评课说课稿教学设计及记录
一：导入课题。（1分30秒）
师：孩子们看，今天我们要学习的课文是？
生：15 搭船的鸟
师：是的，真好听！看老师写课题。搭字右下部分撇窄捺收，注意笔画间的穿插。来，孩子们读课题。
生：齐读课题。
师：嗯，读得自然一些行吗？就像我们平常说话一样。搭船的鸟。
生：齐读课题。
师：真好。
二、初感课文。（5分30秒）
师：孩子们看，这是课文的插图（配乐），如果此时你就坐在这样一条静静行驶的小船上，和妈妈一起到乡下外祖父家，在这趟旅途中，你会有着不平常的发现，一会儿老师为你们读课文，你们一边看课文一边做动作，如果老师读得是坐在船上的你眼睛看见的，就指指自己的眼睛；如果是耳朵听见的，就指指耳朵；假如是脑袋想的，就指指小脑袋瓜。来，我们演练演练，看到的？听到的？想到的？真棒！来，我们开船了。（师有感情读课文）
师：孩子们，这搭船的鸟是一只什么鸟？
生：翠鸟。
师：你在船上，都看见什么了？听见什么了？（板书：听、看）谁来说说？
生：我看见一只彩色的小鸟坐在船头，多么美丽啊！
师：这是你的观察！好，你呢？
生：我听见了雨沙拉沙拉地响。
师：能够及时修正自己的答案，真好！我们，就是在不断地修正中成长的！还有想说的呢！
生：我看见一只小鸟，坐在船头，多么美丽啊，他的羽毛是翠绿的！翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：你看得真仔细，孩子们看，这听和看就是我们最常用的观察方法，那么像作者那样认真地听，仔细的看就叫做？细致观察。（板书）一起说。
生：细致观察。
师：课题是搭船的鸟，你发现这5个自然段，哪几个自然段写了作者对它的细致观察啊！都有发现，一起说说。
生：第2和第4自然段。那么这一节课我们就聚焦这两个自然段，一起去发现，作者是怎样细致观察，并且把观察所得写清楚地。
三、品读第二自然段。（15分50秒）
1、品读翠鸟的特点，发现写作密码。
师：这是第2自然段，孩子们读读看，读清楚，读准确。
生：读
师：孩子们在读的时候，可以自己读自己的，这段话，谁想读给大家听？
生：读2自然段。
师：哇，你声音真好听，第一次读就读的这么准确，一字不差。我们把掌声送给他。孩子们，你发现这是一只怎样的小鸟啊？一句话说一说？
生：我发现这是一只漂亮的小鸟，因为文中说它比鹦鹉还漂亮。
师：谢谢，你呢？
生：我也觉得它是一只漂亮的小鸟。
师：还有别的词儿吗？
生：它是彩色的鸟。
生：它是一只美丽的小鸟。
师：是啊，作者都观察了这只小鸟哪些部位呢，请你拿出笔，在文中圈一圈？有圈好了的，是吧？说给大家听！
生：作者观察了这只鸟的羽毛、翅膀和嘴。
师：真准啊 来我们一起看屏幕，作者一打眼，先看了这只鸟儿的羽毛，接着又看了它的翅膀，最后注意到一张长嘴，吸引了目光。孩子们看，这翠鸟的羽毛、翅膀和嘴有什么与众不同的地方吗？哦，有一半的同学还不知道怎么回答是吧！我先问问你们，小手先放下，平常咱们最常看见，最最普通，随处可见的鸟儿是什么啊？
生：麻雀！
师：那么我们就有请麻雀出场，好吗？（出示麻雀和翠鸟的图片）请你左看看，右看看，有没有发现什么不同？你手举得最高，你是不是一个高手，请高手发言。
生：麻雀的羽毛是偏棕色的，翠鸟的羽毛肚皮好像是橙色的，羽毛是蓝色的，麻雀的嘴巴尖尖的，但是很短，特别小，翠鸟的嘴巴特别长特别尖。
师：哇，你观察得很仔细啊！你从他们不同的颜色，嘴的长短都有发现。现在我想邀请一位同学跟我合作，我来描述这只麻雀，你来读读屏幕上这段话，我们来比较比较！
（邀请一个女生上台，你一句我一句对比着读）
师：我们这一比较，大家是不是就发现了，原来翠鸟外貌最大的特点是什么啊？
生：它每个部位的颜色不一样。
师：也就是说它身上的颜色特别？
生：鲜艳。
师：你也想说吗？
生：它的嘴与别的鸟与众不同，很长。其他鸟的嘴巴很短。
师：而且嘴的颜色都是红色的。原来啊，翠鸟外貌最大的特点就像这两位同学说的一样，颜色特别的鲜艳！（板书）
师：我们一起来合作读，读出小鸟的色彩美!（配乐）作者具体写了翠鸟身上的哪些颜色呢？
生：羽毛是：翠绿色 翅膀：蓝色 还有一张红嘴
师：你能直接说出这三个颜色的词吗？
生：翠绿、蓝色 、红色
师：真准，蓝色和红色是我们常见的颜色，你知道翠绿是什么颜色吗？怎样的绿？
生：刚长出来的叶子。
师：刚长出来的叶子是嫩绿，翠绿是？
生：还要长上一阵子。
师：孩子们，翠绿，跟一种玉石有关！（配图）翡翠，是一种珍贵的玉石，像翡翠一样的青绿色，我们就叫它翠绿！
师：下次，别人问你，这种小鸟为什么要叫翠鸟，你会怎样回答？
生：因为羽毛是翠绿色的，所以叫它翠鸟。
师：现在你有么有发现作者给我们送来了，观察动物的小妙招，也就是？我们要寻找动物身上最与众不同的？特点。（板书：寻找特点）
2、小练笔。
师：可是自然界中，并不是每一种动物都是颜色鲜艳的！瞧，这是谁啊？我能说，这蜗牛的颜色真是五彩斑斓啊！大家都笑了！看见这只小蜗牛，你会先看见它哪里？
生：我会先看见它大大的壳。再注意到它小的身躯。
师：你还会看见它哪里？
生：先观察到长长的触角。
生：注意到它很小很小的眼睛!
生：我还能看见它软软的身体。
师：是的，我们就好好地来观察这三部分，但是我们却不是随便去看。比如，我们可以？请生读？
生：是大是小？是圆是扁？是粗是细？
师：假如你胆子足够大，你还可以，摸一摸它？
生：是硬是软。
师：现在我们就根据这两只小蜗牛，来玩一个观察对对碰的游戏。（邀请一位同学）
师：我说这蜗牛的壳硬硬的，你还可以说？
生：这蜗牛的壳像海螺一样！
师：你可以根据刚才儿歌中的角度来说一说吗？
生：蜗牛的壳是圆圆的，小小的。
师：成功，谁还想和我玩儿？这蜗牛的触角尖尖的。
生：我看这蜗牛的触角软软的，细细的。
师：我大着胆子摸了一下它，我发现它的身体肉肉的！
生：我摸到了它的身体软软的。
师：我觉得这两只蜗牛还挺有趣。
生：我觉得这两只蜗牛还挺可爱！
师：我要送你一个观察大礼包，全都由你来说！
生：我看见两只蜗牛趴在草叶上？它多么（ ）。它的壳（ ） ，它的触角（ ） ，
它的身体（ ）。
师：观察礼包用过了，来一个观察大礼包plus，跟同桌练一练。
我看见两只蜗牛趴在草叶上？它多么（ ）。它的壳（ ），就像背着（ ） ，它的触角（ ） ，好像（ ），
它的身体（ ）。
生：
师：它的壳和它的触角还像什么啊？
生：
师：哇你的想象，背着房车，无线续航！棒棒糖，是你吃过的糖吧。棒棒你想到乐队的指挥棒！
四：聚焦第四自然段。（21分钟）
1、 过渡。
师：假如此刻你就坐在这小小的船上，看着这样的翠鸟，你心里会想什么呢？或者有什么问题吗？
生：它叫什么名字呢？它怎么这么美丽啊！
生：它是什么时候来这里的？
师：你对这里感兴趣了！
生：它为什么要搭船？
生：它来干什么？
生：它要去哪里？
师：你们跟作者的心是相通的。你读？
生：它什么时候飞来的呢？
它静悄悄的停在船头不知有多久了。
它坐在那里作甚呢？
难道它要和我们一起坐船去外祖父家去吗？
师：证当作者无限遐想的时候，一个突如其来的场景，打断了作者的联想，它看见什么了？
2、品读翠鸟动作，发现写作密码。
生：他看见翠鸟冲进水里捕鱼。这就是翠鸟捕鱼的场景，一起读读看。（板书：捕鱼）
师：你觉得翠鸟捕鱼的动作怎么样呢？
生：非常快速
生：干净利索
生：一眨眼的功夫，很快速
师：你激动得都要配上手势才能表达它的快速了。你们刚才说的快速利索还可以有个说法叫做敏捷。（板书：敏捷）把这个词儿，积累到自己的词语库里。
师：作者都写出了翠鸟哪些动作呢？拿出笔在课文里面圈一圈。有人一下子就全出两处啦？有想说的吗？
生：冲、飞、衔、站、吞
师：一下子把5个翠鸟的动作都说出来了。我们先看看第一句话，自己读读看。你想读吗？
生：读第一句。
师：假如你的手作出一个翠鸟冲进水里的姿势，会怎么冲？
生：做动作。
师：我能换成一个钻字吗？
生：冲表示动作很迅速、敏捷。钻进不知道是慢慢还是快速钻进去。
师：你感觉不到速度感。你们看，这就是翠鸟冲进水里的样子？这个小男孩嘴巴张的好大，你想说什么？
生：速度特别快。
师：它冲进水里的样子，你觉得像什么？
生：像小飞机坠落的样子。
生：离弦的箭飞快冲进水里。
师：还很带劲、还很给力呢！那刚才钻能带给大家这种感觉吗？带上手势读一读。
师：再看这一句话，有一个衔字，衔是怎样的动作呢？
生：用嘴在地上衔起一个东西。
师：怎样是衔：有个同学说叼？假如你的手指，是翠鸟又细又长的嘴，你会怎么衔起一只小鱼呢？衔起一根铅笔试一试！请这个小女生给大家看看！请翠鸟一号轻快的衔起一条小鱼。翠鸟2号 ﹍这条小鱼要跑走了，大家块紧紧衔起它。这就是衔的动作。
师：除了翠鸟的动作，你还从哪些词语中感受到翠鸟的利索、敏捷？
生：一口吞下去。吞。
师：吞 找过了，还有那个词？
生：一口。
师：对啦，请问一口，翠鸟有细嚼慢咽吗？有慢慢品尝。
生：没有。直接吃紧嘴里。
师：就这样一仰脖子，直接吞进去了。你还找到哪个词儿？
生：一下子，没有半点犹豫。
生：没一会，时间很短，不费功夫。
师：如果你注意到这三个词儿，你会读得更好，我想邀请一位同学，带上动作读一读。同学们一起带上动作读一读。（配乐）
师：想不想亲眼看看翠鸟捕鱼的样子？（播放翠鸟捕鱼的视频）你们俩为翠鸟鼓掌，为什么？
生：因为它的速度很快。
生：吞鱼很快，一下子，狼吞虎咽，没有嚼。
师：这翠鸟入水衔鱼，出水吞鱼，这样的过程大概只有四五秒而已，如果你稍不留神，只能看见最后一个动作？是哪一个动作？吞下去了。如果你头脑放空，那你就注意不到它怎么捕鱼了。你还以为翠鸟没动呢！作者是怎样吧翠鸟捕鱼的动作写得这样清楚，你发现什么小妙招了？
生：没有等一秒，一直观察。
生：眼睛没有离开翠鸟，一直盯着它，什么都不管，只盯着翠鸟。
师：作者的眼睛就像照相机的镜头一样，紧紧盯着翠鸟，让翠鸟的一举一动尽收眼底。所以第二个小妙招就是：看清楚一些列的动作。（板书：看清动作）
3、小练笔。
师：作者有一天看见了一直小狗和一只小刺猬之间的冲撞，他就运用这个方法进行描述！现在想不想玩儿一个火眼金睛大搜索的游戏。老师为大家读这一句，每读完一句，请你快速抢答出小动物的动作。
小狗大神吠叫，追逐刺猬，刺猬好像一只小猪翘起尖尖的嘴，喷着鼻息，竖起悲伤的刺毛，对着小狗撞过来，想要跑回深林里面去，小狗左蹦右跳，拦住刺猬的回路。
师:作者运用这个方法，把8个动作都记录了下来。想看清前后的动作，还真是要细心观察呢！你们现在心里有什么问题？
生：﹍
师：﹍你们想不想小试牛刀？老师给同学们带来一个视频，视频的主人公是一只小蜥蜴，它在一个大沙漠里，中午的太阳可毒了，快把沙子晒融化了，小蜥蜴会有怎样的举动呢？请你认真观察，敢接着这个看眼自己记忆力、观察力的打挑战吗？（观看视频）
师：采访一下，你为什么笑啊？
生：把脚抬起来一直重复，很可笑。
生：像在跳舞，上厕所，做操
师：在刚才的视频中，我们都看见了小蜥蜴的哪些部位？
生：眼睛，肚子，脚，尾巴，溜走的画面。再次观察视频，和同桌说说看，它都有哪些举动？用上合适的动词填空。
师：我们交流，谁想读给大家听?
生：
师：这个小女生填写的，我最欣赏两个地方，一个是小蜥蜴的肚皮一鼓一鼓的，把动作活灵活现写出来了。还有一句，尾巴还高高挺挺翘着，这就把尾巴的活动写出来了。我还要表扬他，本来她写得是睁了睁眼睛，她念到这里，改成眨了眨眼，你是怎么想的？
生：
师：这就是语感，语感是从大量的阅读中产生的。你们真是优秀的小小观察家，我们学习了作者的方法，也能写动态的场景了。作者并不是来专门观察这只鸟的，它只是？
五、结尾。（1分30秒）
师：一个不经意的瞬间，让她有了这样的观察。所以，作者在最后写道，哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢！如果 作者在船舱里没有向外看，没有抬头呢？
生：她就看不到翠鸟的动作了。
师：在我们的生活中。常常有些人，低着头看手机，走路时看，吃饭是看，坐船时也看，慢慢的观察能力就退化了，甚至缺失了，真遗憾啊！在一百多年前，法国的大雕塑家罗丹它这样说道：
生：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
师：有了发现美的眼睛，听到美的声音的耳朵，感受美的心，你的生活一定会多一份丰富，多一份精彩。一会你走出大门，走在回家的路上，你也会有新的发现。别忘了，作者也是在不经意间认识这只搭船的鸟。
板书
搭船的鸟
颜色鲜艳，寻找特点 听 看
捕鱼敏捷，看清动作 细致观察
6、搭船的鸟常见多音字及近反义词
搭船的鸟常见多音字及近反义词
《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。
多音字
长 chnɡ 长度 长短 悄 qiāo 悄悄 静悄悄
zhǎnɡ 长大 长辈 qiǎo 悄然 悄然无声
亲 qīn 父亲 亲切
qng 亲家 儿女亲家
近反义词
近义词：用力使劲 美丽漂亮
反义词：美丽丑陋 静悄悄闹哄哄
7、搭船的鸟有哪些佳句
搭船的鸟有哪些佳句
搭船的鸟好句
1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，我仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。
2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。彩色说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停一起坐船到外祖父家里去吗？
这几句话是我看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。我对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着我们去外祖父家呢？表现了孩子的天真。
4.我正想着，它一下子冲进水里，一口把小鱼吞了下去。
这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。冲进、飞、衔着、站、吞，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。一下子、没一会儿、一口，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。
5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课文的结尾，照应克日，同时对上文我的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
8、搭船的鸟的生字组词拼音
搭船的鸟的生字组词拼音
《搭船的鸟》文章记录的就是我乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，我运用善于观察的眼睛捕捉到了鸟搭船捕鱼这一情景，便让读者看到了一只充满灵性的鸟儿。文章还重点观察了翠鸟捕鱼时的动态，一下子冲进水里，没一会儿，它又飞出来了。一下子没一会儿表现了翠鸟飞行速度之快。一口把小鱼吞了下去，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
我会写：
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
我会认字：
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
9、搭船的鸟评课稿
三年级语文上册搭船的鸟听课稿，分享搭船的鸟听课感受和记录
搭船的鸟评课稿第一篇：
《搭船的鸟》一课，这是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，作者不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵活。听完这节课，我觉得还是很成功的，我把自己的看法说一下。
1、自主提问题，激发学生的学习欲望。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄，对于一个二年级的孩子来说，无数的好奇和遐想充满着他们的小脑袋。揭示了课题后，老师首先发问，看到这个题目后你的头脑中会想到什么问题呢？同学们马上举起了小手，老师归纳起来的问题分为两类；搭船的鸟是什么鸟？搭的是谁的船？好的切入点是上好课的先决条件，问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，更把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。
2、抓重点词语，感受课文内容。
翠鸟这种小动物同学们从没有见过，老师就让学生抓住重点词语来感受这只鸟的美丽。如：红色的长嘴、翠绿的羽毛、蓝色的翅膀等。抓住了这些词语，学生确实感受到这是一只彩色的小鸟，孩子们就会带着喜爱的感觉去读。学生对翠鸟的印象就更加深刻了，喜爱之情犹然而生，此时再读课文，学生的真情自然流露。
这节课的不足之处，是为了让学生对翠鸟有更全面的认识， 课前应布置学生搜集一些关于翠鸟的知识，应该逐步培养学生搜集信息的能力。
搭船的鸟评课稿第二篇：
《搭船的鸟》
这节公开课我选取了《搭船的鸟》一课，因为它是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。和同学们共同学完这篇课文，我们都意犹未尽，反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的：
1.自主提问题，激发学生的学习欲望。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄，对于一个小学三年级的孩子来说无数的好奇和遐想充满着他们的小脑袋。揭示了课题后，我首先发问，看到这个题目后你的头脑中会想到什么问题呢？同学们马上举起了小手，虽然有的学生说的不是很清楚明白，但是我为他们敢于提问题感到欣喜。归纳起来我把大家提的问题分为三类；搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？好的切入点是上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，更把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。
2.想象与真实之间形成差距，加深学生印象。
翠鸟这种小动物同学们从没有见过，仅仅通过简短的文字，我想孩子们对翠鸟的认识还是形不成整体全面的感知。也不会带着喜爱的感觉去读。于是在几个学生读完翠鸟样子这段后，我并没有急于出示图片，而是让同学们闭上双眼，我再次读这一段，让大家想象翠鸟的样子，然后在纸上画出翠鸟的样子，紧接着我出示图片，此时想象与真实之间形成了差距，学生对翠鸟的印象就更加深刻了，喜爱之情犹然而生，此时再读课文，学生的真情自然流露。
3.配合动作，感悟朗读。
在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到它的动作敏捷，是一个捕鱼的能手，我先让学生自己理解冲进、没一会儿、吞的意思，然后课件展示翠鸟捕鱼时的动作，最后又找了几名同学扮成翠鸟做捕鱼的动作，一次又一次的朗读，我感觉同学们越来越有感觉。
但这节课仍然存在许多不足之处。为了让学生对翠鸟有更全面的认识， 课前我搜集了一些关于翠鸟的知识，其实后来想想，这些信息应该让学生自己去搜集，我只是给予补充完善，从现在开始，应该逐步培养学生搜集信息的能力。
10、三年级上册15课搭船的鸟评课稿听课记录教学反思
三年级上册15课搭船的鸟评课稿听课记录教学反思
一：导入课题。（1分30秒）
师：孩子们看，今天我们要学习的课文是？
生：15 搭船的鸟
师：是的，真好听！看老师写课题。搭字右下部分撇窄捺收，注意笔画间的穿插。来，孩子们读课题。
生：齐读课题。
师：嗯，读得自然一些行吗？就像我们平常说话一样。搭船的鸟。
生：齐读课题。
师：真好。
二、初感课文。（5分30秒）
师：孩子们看，这是课文的插图（配乐），如果此时你就坐在这样一条静静行驶的小船上，和妈妈一起到乡下外祖父家，在这趟旅途中，你会有着不平常的发现，一会儿老师为你们读课文，你们一边看课文一边做动作，如果老师读得是坐在船上的你眼睛看见的，就指指自己的眼睛；如果是耳朵听见的，就指指耳朵；假如是脑袋想的，就指指小脑袋瓜。来，我们演练演练，看到的？听到的？想到的？真棒！来，我们开船了。（师有感情读课文）
师：孩子们，这搭船的鸟是一只什么鸟？
生：翠鸟。
师：你在船上，都看见什么了？听见什么了？（板书：听、看）谁来说说？
生：我看见一只彩色的小鸟坐在船头，多么美丽啊！
师：这是你的观察！好，你呢？
生：我听见了雨沙拉沙拉地响。
师：能够及时修正自己的答案，真好！我们，就是在不断地修正中成长的！还有想说的呢！
生：我看见一只小鸟，坐在船头，多么美丽啊，他的羽毛是翠绿的！翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：你看得真仔细，孩子们看，这听和看就是我们最常用的观察方法，那么像作者那样认真地听，仔细的看就叫做？细致观察。（板书）一起说。
生：细致观察。
师：课题是搭船的鸟，你发现这5个自然段，哪几个自然段写了作者对它的细致观察啊！都有发现，一起说说。
生：第2和第4自然段。那么这一节课我们就聚焦这两个自然段，一起去发现，作者是怎样细致观察，并且把观察所得写清楚地。
三、品读第二自然段。（15分50秒）
1、品读翠鸟的特点，发现写作密码。
师：这是第2自然段，孩子们读读看，读清楚，读准确。
生：读
师：孩子们在读的时候，可以自己读自己的，这段话，谁想读给大家听？
生：读2自然段。
师：哇，你声音真好听，第一次读就读的这么准确，一字不差。我们把掌声送给他。孩子们，你发现这是一只怎样的小鸟啊？一句话说一说？
生：我发现这是一只漂亮的小鸟，因为文中说它比鹦鹉还漂亮。
师：谢谢，你呢？
生：我也觉得它是一只漂亮的小鸟。
师：还有别的词儿吗？
生：它是彩色的鸟。
生：它是一只美丽的小鸟。
师：是啊，作者都观察了这只小鸟哪些部位呢，请你拿出笔，在文中圈一圈？有圈好了的，是吧？说给大家听！
生：作者观察了这只鸟的羽毛、翅膀和嘴。
师：真准啊 来我们一起看屏幕，作者一打眼，先看了这只鸟儿的羽毛，接着又看了它的翅膀，最后注意到一张长嘴，吸引了目光。孩子们看，这翠鸟的羽毛、翅膀和嘴有什么与众不同的地方吗？哦，有一半的同学还不知道怎么回答是吧！我先问问你们，小手先放下，平常咱们最常看见，最最普通，随处可见的鸟儿是什么啊？
生：麻雀！
师：那么我们就有请麻雀出场，好吗？（出示麻雀和翠鸟的图片）请你左看看，右看看，有没有发现什么不同？你手举得最高，你是不是一个高手，请高手发言。
生：麻雀的羽毛是偏棕色的，翠鸟的羽毛肚皮好像是橙色的，羽毛是蓝色的，麻雀的嘴巴尖尖的，但是很短，特别小，翠鸟的嘴巴特别长特别尖。
师：哇，你观察得很仔细啊！你从他们不同的颜色，嘴的长短都有发现。现在我想邀请一位同学跟我合作，我来描述这只麻雀，你来读读屏幕上这段话，我们来比较比较！
（邀请一个女生上台，你一句我一句对比着读）
师：我们这一比较，大家是不是就发现了，原来翠鸟外貌最大的特点是什么啊？
生：它每个部位的颜色不一样。
师：也就是说它身上的颜色特别？
生：鲜艳。
师：你也想说吗？
生：它的嘴与别的鸟与众不同，很长。其他鸟的嘴巴很短。
师：而且嘴的颜色都是红色的。原来啊，翠鸟外貌最大的特点就像这两位同学说的一样，颜色特别的鲜艳！（板书）
师：我们一起来合作读，读出小鸟的色彩美!（配乐）作者具体写了翠鸟身上的哪些颜色呢？
生：羽毛是：翠绿色 翅膀：蓝色 还有一张红嘴
师：你能直接说出这三个颜色的词吗？
生：翠绿、蓝色 、红色
师：真准，蓝色和红色是我们常见的颜色，你知道翠绿是什么颜色吗？怎样的绿？
生：刚长出来的叶子。
师：刚长出来的叶子是嫩绿，翠绿是？
生：还要长上一阵子。
师：孩子们，翠绿，跟一种玉石有关！（配图）翡翠，是一种珍贵的玉石，像翡翠一样的青绿色，我们就叫它翠绿！
师：下次，别人问你，这种小鸟为什么要叫翠鸟，你会怎样回答？
生：因为羽毛是翠绿色的，所以叫它翠鸟。
师：现在你有么有发现作者给我们送来了，观察动物的小妙招，也就是？我们要寻找动物身上最与众不同的？特点。（板书：寻找特点）
教学反思：
文章以搭船的鸟为题，搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。我也正是抓住了这个字向学生提出问题，让学生理解 搭字在课题中的含义，感受题目所蕴含的深意。在这里我喊了两位学生回答搭意思，他们也都说出是顺便乘、坐的意思，但是后面从这个题目你感受到了什么？孩子们回答的都是这是只可爱、聪明的小鸟。因为不是我要的答案，所以我没有说什么就让孩子坐下了。在这里我应该进行适当的评价，把问题留给学生，让他们学完课文后自己判断。
在接下来的教学中，我让学生围绕细致观察进行学习。先初步感知作者对那些事物进行了细致的观察？第一自然段中作者留心观察了旅途中的环境，第二、四自然段作者观察了翠鸟的外形以及翠鸟捕鱼时的动作。
接下来重点教学第二、四自然段，学习作者观察的方法，感受作者观察的细致入微。在学习翠鸟的外形时 ，首先学生带着翠鸟给你留下了什么印象的问题自读思考。我叫了几个学生来谈，其实应该学生小组内交流讨论，让每个学生都切实开动脑筋思考问题，让学习真正发生。小组内交流讨论后再由小组代表汇报。今后的教学中要做到真正关注学生学习。我进行小结后引导学生边读第二自然段边想象画面，并出示翠鸟图片进行观察，说一说翠鸟的样子，感受翠鸟外貌的美丽，体会我观察的细致。学习作者从整体到部分并把每一部分观察得清清楚楚的方法。然后，出示鹦鹉图片说一说样子，给予孩子扶手进行写一写。这个地方因为太害怕孩子们写不出来，给与的提示过多，反而限制了孩子们思维。今后应该放手给学生，把更多的学习空间、学习时间给学生。
本节课重点学习了观察翠鸟的外形，在学习翠鸟捕鱼时的动作时，进行了简单处理，聚焦动词，观看翠鸟捕鱼视频。继而引导学生体会观察事物不仅仅要用眼睛看、用耳朵听、还要用心去感受。
在今后的教学中需要注意：一、让学生读课题后提出自己的疑惑，明确想学的内容，激发了学生的学习欲望，变要我学为我要学。二、通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。三、提出问题要全班讨论，让学习真正发生。四、课堂上要多读书，多有感情地朗读和精心的默读。对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。
11、三年级语文上册第15课搭船的鸟读后感
三年级语文上册第15课搭船的鸟读后感
读后感一：
这篇课文以搭船的鸟为题，一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。童心可以出现在任何年龄段中，改变宿主的一言一行。更可以使人的言行动作更加充满童心，形似游乐儿童，古往今来，无数的人经历过童年。可能会在不久后认为自己很傻，但老了，会怀念。
读后感二：
老师们常常说，这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们要善于去观察身边的人和事物，去感受大自然的美丽神奇。最近我们学习了一篇课文《搭船的鸟》，我觉得这篇课文的作者就有一双善于观察和发现的眼睛。
作者和妈妈一起坐船去外祖父家，天气不好，下着雨，这该多无趣啊！但作者却在无趣中发现了一件有趣的事情，一只聪明的鸟儿在搭船！这种鸟儿是我们生活在城市里的孩子没见到过的，但通过作者的描写，我仿佛看到这只鸟儿活灵活现的就在我的眼前，它有红色的嘴，翠绿的羽毛，翅膀上还有一点蓝色。我也有和作者相同的思考，这只鸟儿是飞累了吗？它要到哪里去呢？它要干什么呢？通过作者接下来的描写，我恍然大悟，原来它在观察，一发现猎物一下子冲进水里没一会，它又飞了出来;一口把小鱼吞了进去,这真一只动作迅速、充满灵性的鸟儿啊！通过学习这篇课文我认识到了翠鸟，这种会捕鱼，吃鱼而不是吃虫子的鸟儿。
我的同学们看到这篇文章都是非常兴奋的，但慢慢的我就有点伤感了。作者是去外公外婆家，他的外公外婆一定给他准备好了好吃的好玩的等着他。但我从来没享受过外公外婆的爱，因为在我出生前外公外婆都去世了，每当听到别的小朋友说外公外婆又给他们买了新衣服、新玩具，外公外婆又来接他们了，我心里都是很伤心难过的，暗暗的羡慕着他们。听妈妈说，外婆在我出生前几天去世的，她生了很严重的病，但一直坚持着等我出生想看我一眼，但最后还是被无情的病魔带走了。我的妈妈由于太伤心，我也提前了一个多月来到了这个世界上。我经常想，如果外公外婆还在这个世界上，我也一定会每到周末就去乡下陪伴他们，他们会如何的疼爱我呢？是不是会像妈妈小时候一样，带我去捉鱼摸虾，采摘瓜果，那该多有趣啊，我一定会比现在更加的幸福。妈妈知道我的心事，常常给我说，外公外婆虽然去了另一个世界，但在天上看着我呢，他们牵挂着我，他们对我的爱一直存在，所以我一定要健健康康、快快乐乐的。
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12、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记常见多音字
长chng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nn （困难）nn （灾难）
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13、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记本课知识点
句子解析
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，翠绿、蓝色、红色等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。一下子没一会儿是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。一下子冲进水里飞起来了衔这一条小鱼吞了下去是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
3.母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。搭 是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
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14、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记近义词反义词
近义词
美丽一一漂亮
反义词
美丽一一丑陋 静悄悄一一乱哄哄
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15、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记课后生字组词
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
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16、三年级语文上册第15课搭船的鸟生字组词及拼音
三年级语文上册第15课搭船的鸟生字组词及拼音
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
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17、搭船的鸟多音字与近义词反义词
搭船的鸟多音字与近义词反义词
《搭船的鸟》课文主要讲了我在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了我对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。
多音字
长 chnɡ 长度 长短 悄 qiāo 悄悄 静悄悄
zhǎnɡ 长大 长辈 qiǎo 悄然 悄然无声
亲 qīn 父亲 亲切
qng 亲家 儿女亲家
近义词：
用力使劲 美丽漂亮
反义词：
美丽丑陋 静悄悄闹哄哄
18、搭船的鸟生字词语组词
搭船的鸟生字词语组词
《搭船的鸟》课文主要讲了我在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了我对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。
生字组词：
搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父f（祖父、父亲、父老乡亲）
沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
词语搭配
一只小鸟 一只彩色的小鸟 一只翠鸟 静悄悄 沙拉沙拉
一张长嘴 一张红色的长嘴 一条小鱼 暖洋洋 哗啦哗啦
19、搭船的鸟课堂笔记之好词好句积累
搭船的鸟好词
一只小鸟 一只彩色的小鸟 一只翠鸟 静悄悄 沙拉沙拉
一张长嘴 一张红色的长嘴 一条小鱼 暖洋洋 哗啦哗啦
好句
1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，我仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。
2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。彩色说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停一起坐船到外祖父家里去吗？
这几句话是我看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。我对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着我们去外祖父家呢？表现了孩子的天真。
4.我正想着，它一下子冲进水里，一口把小鱼吞了下去。
这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。冲进、飞、衔着、站、吞，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。一下子、没一会儿、一口，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。
5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课文的结尾，照应克日，同时对上文我的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
20、一年级小小的船小练笔参考答案
一年级小小的船小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yu r tu lǐ de chun liǎnɡ zi kn jin
shǎn xīnɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
月：4 _______。 儿：2 _______。
头：5 _______。 里：7 _______。
三、给下列汉字注音并组词
头（tu）（石头）（头脑） 星（xīnɡ）（星星）（星光）
儿（r）（儿子）（少儿） 见（jin）（见到）（看见）
闪（shǎn）（闪光）（闪亮） 月（yu）（月牙）（月亮）
两（liǎnɡ）（两边）（两头） 船（chun）（开船）（小船）
的（de）（好的）（你的） 里（lǐ）（里面）（那里）
在（zi）（在家）（不在） 看（kn）（看见）（看到）
四、比一比，再组词
儿（月儿）（船儿） 里（里面）（里头）
见（看见）（见面） 田（田间）（田地）
闪（闪烁）（闪过） 在（在家）（现在）
门（门口）（大门） 石（石子）（石头）
两（两个）（两天） 看（看见）（看书）
雨（下雨）（雨水） 手（双手）（小手）
五、多音字组词
看 kn（看着）（看电视）
kān（看门）（看家）
21、一年级第三单元测试小练笔参考答案
一年级第三单元测试小练笔参考答案
一、拼音小关卡：读一读，连一连
妹mi 车 chē 是sh 桥 qio 白bi 草cǎo
二、数一数，把下列汉字送回家
3画：也 小 下 4画：车 天 5画：皮 台 奶
三、加加减减成新字
桥 妹 草 奶 雪
四、给下列生字注音并组词
奶（nǎi）（牛奶）（奶奶） 羊（ynɡ）（山羊）（小羊）
走（zǒu）（走路）（走开） 也（yě）（也是）（也好）
儿（r）（儿子）（女儿） 雪（xuě）（下雪）（白雪）
家（jiā）（回家）（大家） 台（ti）（台湾）（电台）
皮（p）（果皮）（书皮） 小（xiǎo）（小鸡）（大小）
五、比一比，再组词
是（不是）（可是） 也（也是）（也好）
走（走路）（走开） 地（草地）（大地）
白（白色）（白云） 草（小草）（青草）
日（日月）（日光） 花（花儿）（花朵）
雪（雪花）（雪地） 儿（儿子）（女儿）
雨（下雨）（雨水） 九（九天）（十九）
22、五年级圆明园的毁灭小练笔
毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览
境 宏 唐 闯 统 销 奉
二、给下列汉字注音并组词
澜（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
剔（ ）（ ）（ ） 烬（ ）（ ）（ ）
估（ ）（ ）（ ） 珑（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
毁（ ）（ ） 陵（ ）（ ）
殿（ ）（ ） 凌（ ）（ ）
奉（ ）（ ） 览（ ）（ ）
棒（ ）（ ） 贤（ ）（ ）
煌（ ）（ ） 拱（ ）（ ）
皇（ ）（ ） 洪（ ）（ ）
辉（ ）（ ） 境（ ）（ ）
挥（ ）（ ） 竟（ ）（ ）
唐（ ）（ ） 闯（ ）（ ）
塘（ ）（ ） 阁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lng（ ） ling（ ）
笼 量
lǒng（ ） ling（ ）
guān（ ）
观
gun（ ）
23、五年级鸟的天堂小练笔
桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇
二、给下列汉字注音并组词
眉（ ）（ ）（ ） 桩（ ）（ ）（ ）
抛（ ）（ ）（ ） 梢（ ）（ ）（ ）
榕（ ）（ ）（ ） 塔（ ）（ ）（ ）
纠（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
桨（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）
奖（ ）（ ） 潮（ ）（ ）
暇（ ）（ ） 簇（ ）（ ）
瑕（ ）（ ） 族（ ）（ ）
桩（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
庄（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
误（ ）（ ） 巢（ ）（ ）
娱（ ）（ ） 窠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
yīng（ ） chōng（ ）
应 冲
yng（ ） chng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
纠：A.缠绕。 B.集合。 C.矫正。
1.这两棵榕树纠缠在一起，分不清彼此。（ ）
2.当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）
24、五年级冀中的地道战小练笔参考答案
五年级冀中的地道战小练笔参考答案
一、给下列生字注音
qīn l zh bǎo dǎng qiū fng b xin guǎi lěi
ch gē
二、给下列汉字注音并组词
陷 xin 陷阱 陷入 垒 lěi 堡垒 垒窝
搁 gē 搁置 耽搁 侵 qīn 侵犯 侵略
堡 bǎo 城堡 暗堡 筑 zh 建筑 修筑
三、比一比，再组词
略 简略 略写 党 党员 共产党
络 笼络 脉络 赏 欣赏 赏识
丘 山丘 丘陵 妨 不妨 妨碍
乒 乒乓 乒坛 访 访问 寻访
敝 敝人 凋敝 岔 分岔 岔道
敞 宽敞 敞开 盆 脸盆 花盆
拐 拐杖 拐卖 陷 陷阱 陷入
别 别人 另当别论 馅 馅料 馅饼
四、给下列多音字组词
任 rn 任丘 rn 任务 踏 tā 踏实 t践踏
闷 mēn 闷热 mn 沉闷 奇 q 奇怪 jī 奇数
铺 pū 平铺 p 店铺
25、四年级呼风唤雨的世纪小练笔
纪 技 核 奥 改 质 赖
二、给下列汉字注音并组词
获（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）
潜（ ）（ ）（ ） 亿（ ）（ ）（ ）
舶（ ）（ ）（ ） 程（ ）（ ）（ ）
哲（ ）（ ）（ ） 兰（ ）（ ）（ ）
益（ ）（ ）（ ） 联（ ）（ ）（ ）
任（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）
超（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
唤（ ）（ ） 赖（ ）（ ）
换（ ）（ ） 懒（ ）（ ）
改（ ）（ ） 奥（ ）（ ）
玫（ ）（ ） 懊（ ）（ ）
纪（ ）（ ） 核（ ）（ ）
记（ ）（ ） 该（ ）（ ）
技（ ）（ ） 质（ ）（ ）
枝（ ）（ ） 盾（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qiāo（ ） q（ ）
悄 奇
qiǎo（ ） jī（ ）
26、三年级总也倒不了的老屋小练笔
洞 准 备 暴 壁 砍 饱 蛛
二、给下列汉字注音并组词
凑（ ）（ ）（ ） 叽（ ）（ ）（ ）
喵（ ）（ ）（ ） 孵（ ）（ ）（ ）
偶（ ）（ ）（ ） 尔（ ）（ ）（ ）
墙（ ）（ ）（ ） 蜘（ ）（ ）（ ）
撞（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
晒（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
准（ ）（ ） 备（ ）（ ）
难（ ）（ ） 各（ ）（ ）
暴（ ）（ ） 壁（ ）（ ）
爆（ ）（ ） 臂（ ）（ ）
砍（ ）（ ） 饱（ ）（ ）
吹（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
洞（ ）（ ） 蛛（ ）（ ）
桐（ ）（ ） 珠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fnɡ（ ） piāo（ ）
缝 漂 piǎo（ ）
fnɡ（ ） pio（ ）
27、三年级掌声小练笔
腿 轮 投 调 况 镇 摇 烈
二、给下列汉字注音并组词
默（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
姿（ ）（ ）（ ） 势（ ）（ ）（ ）
述（ ）（ ）（ ） 班（ ）（ ）（ ）
普（ ）（ ）（ ） 忧（ ）（ ）（ ）
联（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）
勇（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
腿（ ）（ ） 轮（ ）（ ）
脚（ ）（ ） 软（ ）（ ）
投（ ）（ ） 调（ ）（ ）
没（ ）（ ） 周（ ）（ ）
烈（ ）（ ） 况（ ）（ ）
列（ ）（ ） 兄（ ）（ ）
镇（ ）（ ） 摇（ ）（ ）
真（ ）（ ） 遥（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lo（ ） dio（ ）
落 调
lu（ ） tio（ ）
28、三年级一块奶酪小练笔参考答案
三年级一块奶酪小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yu tiǎn du xī chǔ jn y
二、给下列汉字注音并组词
宣xuān 宣布 宣传 强qinɡ 强壮 强大
犯fn 犯人 犯罪 毅y 毅力 坚毅
聚 j 聚拢 聚集
三、比一比，再组词
诱 诱人 引诱 舔 舔食 舔一舔
透 透明 透气 添 增添 添加
跺 跺脚 跺打 惜 可惜 珍惜
朵 云朵 花朵 借 借书 借钱
劲 劲头 使劲 处 处罚 相处
径 小径 途径 外 外面 外人
禁 禁止 监禁 豫 犹豫 犹豫不决
楚 清楚 苦楚 像 好像 相像
四、给下列多音字组词
稍 shāo 稍微 sho 稍息 处 ch 到处 chǔ 处罚
强 qinɡ 强大 qiǎnɡ 勉强 jinɡ 倔强
29、三年级一块奶酪小练笔
诱 舔 跺 惜 处 禁 豫
二、给下列汉字注音并组词
宣（ ）（ ）（ ） 强（ ）（ ）（ ）
犯（ ）（ ）（ ） 毅（ ）（ ）（ ）
聚（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
诱（ ）（ ） 舔（ ）（ ）
透（ ）（ ） 添（ ）（ ）
淌（ ）（ ） 惜（ ）（ ）
躺（ ）（ ） 借（ ）（ ）
劲（ ）（ ） 处（ ）（ ）
径（ ）（ ） 外（ ）（ ）
禁（ ）（ ） 豫（ ）（ ）
楚（ ）（ ） 像（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
shāo（ ） ch（ ）
稍 处
sho（ ） chǔ（ ）
qing（ ）
强 qiǎng（ ）
jing（ ）
30、三年级小狗学叫小练笔
讨 访 汪 厌 模 批 搞 疯
二、给下列汉字注音并组词
怒（ ）（ ）（ ） 担（ ）（ ）（ ）
差（ ）（ ）（ ） 忍（ ）（ ）（ ）
中（ ）（ ）（ ） 弹（ ）（ ）（ ）
压（ ）（ ）
三、比一比，再组词
讨（ ）（ ） 访（ ）（ ）
对（ ）（ ） 仿（ ）（ ）
模（ ）（ ） 汪（ ）（ ）
摸（ ）（ ） 往（ ）（ ）
厌（ ）（ ） 疯（ ）（ ）
庆（ ）（ ） 枫（ ）（ ）
搞（ ）（ ） 批（ ）（ ）
高（ ）（ ） 比（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
m（ ） dān （ ）
吗 担
mɑ（ ） dn （ ）
yā（ ） dn （ ）
压 弹
y（ ） tn （ ）
31、三年级司马光小练笔参考答案
三年级司马光小练笔参考答案
一、给下列生字注音
sī ch zhnɡ q tnɡ dēnɡ diē jiē wnɡ bnɡ jī
二、给下列汉字注音并组词
登 dēnɡ 登山 登录 跌diē 跌倒 跌跤
皆jiē 比比皆是 草木皆兵 庭tnɡ 庭院 家庭
三、比一比，再组词
持 持续 坚持 弃 放弃 丢弃
特 特别 奇特 充 充满 充足
司 公司 司机 众 观众 众人
同 同学 同行 从 跟从 从前
四、给下列多音字组词
没 mi 没有 m 淹没 得 d 得到 děi 得亏
32、三年级司马光小练笔
司 持 众 弃
二、给下列汉字注音并组词
登（ ）（ ）（ ） 跌（ ）（ ）（ ）
皆（ ）（ ）（ ） 庭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
持（ ）（ ） 弃（ ）（ ）
特（ ）（ ） 充（ ）（ ）
司（ ）（ ） 众（ ）（ ）
同（ ）（ ） 从（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
mi（ ） d （ ）
没 得
m （ ） děi（ ）
33、三年级那一定会很好小练笔
缩 努 推 拆 吱
二、给下列汉字注音并组词
茎（ ）（ ）（ ） 锯（ ）（ ）（ ）
斧（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
缩（ ）（ ） 努（ ）（ ）
宿（ ）（ ） 怒（ ）（ ）
推（ ）（ ） 拆（ ）（ ）
准（ ）（ ） 折（ ）（ ）
吱（ ）（ ） 洋（ ）（ ）
枝（ ）（ ） 详（ ）（ ）
拂（ ）（ ） 根（ ）（ ）
佛（ ）（ ） 跟（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
tio（ ） zuān（ ）
调 钻
dio（ ） zun（ ）
pū（ ）
铺
p（ ）
34、三年级美丽的小兴安岭小练笔参考答案
三年级美丽的小兴安岭小练笔参考答案
一、给下列生字注音
tn xiǎn ci ruǎn dǎnɡ sh shāo ɡuā
nǎo di yn sh
k c xīn ln
二、给下列汉字注音并组词
兴xīnɡ 兴奋 兴旺 侧c 侧面 侧着
欣xīn 欣赏 欣喜 浸jn 浸泡 沉浸
乳rǔ 乳鸽 乳白色 融 rnɡ 融化 相融
舍sh 宿舍 寒舍 膝xī 膝盖 双膝
临ln 来临 临时 严 yn 严格 严实
库k 宝库 车库 脑 nǎo 脑袋 大脑
袋di 脑袋 口袋 实sh 实际 实力
线 xin 视线 眼线
三、比一比，再组词
坛 花坛 酒坛 显 明显 显示
运 运用 运送 湿 湿气 风湿
材 药材 木材 软 松软 柔软
财 财产 财富 饮 饮料 饮水
挡 挡住 阻挡 梢 树梢 末梢
当 当心 便当 稍 稍等 稍后
视 视线 轻视 刮 刮风 刮奖
现 现在 实现 乱 胡乱 忙乱
四、给下列多音字组词
兴 xīnɡ 兴奋 xnɡ 高兴 舍 shě 舍弃 sh 宿舍
35、三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chi lěnɡ s qn lin hū yn l zh l
二、给下列汉字注音并组词
卷 juǎn 卷尺 卷边 富 f 富有 富强
燃 rn 点燃 燃烧 离 l 离开 离别
划 hu 划船 划算 旧 ji 破旧 喜新厌旧
三、比一比，再组词
柴 火柴 劈柴 裙 裙子 围裙
些 一些 些许 群 群体 群众
怜 可怜 怜惜 诉 告诉 诉说
冷 寒冷 冷清 拆 拆开 拆穿
烛 蜡烛 烛光 焰 火焰 气焰
独 单独 独自 掐 掐住 掐指一算
饿 饥饿 挨饿 乎 几乎 在乎
蛾 飞蛾 飞蛾扑火 呼 招呼 呼唤
四、给下列多音字组词
喷 pēn 喷射 pn 喷香 划 hu 划拳 hu 规划
几 jī 几乎 jǐ 几个 晃 huǎnɡ 明晃晃 hunɡ 摇晃
36、三年级卖火柴的小女孩小练笔
柴 冷 诉 裙 怜 饿 乎 焰
蜡 烛
二、给下列汉字注音并组词
卷（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）
燃（ ）（ ）（ ） 离（ ）（ ）（ ）
划（ ）（ ）（ ） 旧（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
柴（ ）（ ） 裙（ ）（ ）
些（ ）（ ） 群（ ）（ ）
怜（ ）（ ） 诉（ ）（ ）
冷（ ）（ ） 拆（ ）（ ）
烛（ ）（ ） 焰（ ）（ ）
独（ ）（ ） 掐（ ）（ ）
饿（ ）（ ） 乎（ ）（ ）
蛾（ ）（ ） 呼（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pēn（ ） hu（ ）
喷 划
pn（ ） hu（ ）
jī（ ） huǎng（ ）
几 晃
jǐ（ ） hung（ ）
37、三年级灰雀小练笔参考答案
三年级灰雀小练笔参考答案
一、给下列生字注音
qu jiāo yǎnɡ fěn hu dnɡ chnɡ zhě
二、给下列汉字注音并组词
宁nnɡ 安宁 宁静 胸xiōnɡ 胸脯 胸前
脯p 胸脯 鸡脯子 惹rě 惹祸 招惹
仰yǎnɡ 仰望 仰视 渣zhā 残渣 面包渣
惜xī 可惜 珍惜 谷 ɡǔ 稻谷 谷粒
粒l 颗粒 米粒 男nn 男人 男孩
肯kěn 肯定 不肯
三、比一比，再组词
雀 麻雀 家雀 郊 郊外 城郊
省 省力 省事 校 学校 校园
养 养料 营养 或 或者 或许
美 美丽 美妙 成 成功 形成
冻 冷冻 冰冻 诚 诚心 诚实
东 东西 东方 城 城市 城墙
粉 粉红 粉末 者 或者 记者
份 月份 省份 都 都市 首都
四、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 松散 宁 nnɡ 宁静 nnɡ 宁愿
38、三年级花的学校小练笔参考答案
三年级花的学校小练笔参考答案
一、给下列生字注音
huānɡ d kunɡ ynɡ cāi b
二、给下列汉字注音并组词
罚f 惩罚 处罚 假ji 放假 假期
裳shɑnɡ 衣裳 云裳 舞wǔ 跳舞 舞蹈
互h 互相 互助 所suǒ 住所 所以
够ɡu 能够 够用 落lu 落下 掉落
三、比一比，再组词
荒 荒野 荒地 笛 笛子 口笛
慌 慌张 慌乱 由 由于 原由
狂 狂风 狂欢 扬 扬起 飘扬
旺 旺盛 兴旺 杨 杨树 杨柳
猜 猜测 猜想 臂 双臂 手臂
清 清水 清楚 肩 肩膀 并肩
阵 阵雨 阵地 欢 欢喜 欢快
陈 陈旧 陈列 吹 吹牛 吹打
四、给下列多音字组词
假 jiǎ 假如 ji 放假 觉 ju 觉得 jio睡觉
相 xiānɡ 互相 xinɡ 照相
39、三年级花的学校小练笔
荒 笛 狂 扬 猜 臂
二、给下列汉字注音并组词
罚（ ）（ ）（ ） 假（ ）（ ）（ ）
裳（ ）（ ）（ ） 舞（ ）（ ）（ ）
互（ ）（ ）（ ） 所（ ）（ ）（ ）
够（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
荒（ ）（ ） 笛（ ）（ ）
慌（ ）（ ） 由（ ）（ ）
狂（ ）（ ） 扬（ ）（ ）
旺（ ）（ ） 杨（ ）（ ）
猜（ ）（ ） 臂（ ）（ ）
清（ ）（ ） 肩（ ）（ ）
阵（ ）（ ） 欢（ ）（ ）
陈（ ）（ ） 吹（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jiǎ（ ） ju（ ）
假 觉
ji（ ） jio（ ）
xiāng（ ）
相
xing（ ）
40、三年级胡萝卜先生的长胡子小练笔
沾 晾
二、给下列汉字注音并组词
萝（ ）（ ）（ ） 卜（ ）（ ）
愁（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
沾（ ）（ ） 晾（ ）（ ）
站（ ）（ ） 谅（ ）（ ）
密（ ）（ ） 刮（ ）（ ）
蜜（ ）（ ） 甜（ ）（ ）
胡（ ）（ ） 固（ ）（ ）
糊（ ）（ ） 回（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fā（ ） wi（ ）
发 为
f（ ） wi（ ）
bo（ ）
卜
bǔ（ ）
41、三年级海滨小城小练笔
踩 渔 遍 亚 除 洁 灰 栽
载 臂 睬
二、给下列汉字注音并组词
滨（ ）（ ）（ ） 鸥（ ）（ ）（ ）
胳（ ）（ ）（ ） 榕（ ）（ ）（ ）
凰（ ）（ ）（ ） 凳（ ）（ ）（ ）
逢（ ）（ ）（ ） 靠（ ）（ ）（ ）
躺（ ）（ ）（ ） 夏（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
踩（ ）（ ） 遍（ ）（ ）
睬（ ）（ ） 扁（ ）（ ）
载（ ）（ ） 亚（ ）（ ）
栽（ ）（ ） 工（ ）（ ）
除（ ）（ ） 洁（ ）（ ）
余（ ）（ ） 结（ ）（ ）
灰（ ）（ ）
灭（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
b （ ） jǐn （ ）
臂 尽
bei（ ） jn （ ）
42、三年级父亲、树林和鸟小练笔参考答案
三年级父亲、树林和鸟小练笔参考答案
一、给下列生字注音
cho w dǒu shī li xī l bǎnɡ
二、给下列汉字注音并组词
黎 l 黎明 黎民百姓 凝nnɡ 凝视 凝神
畅chnɡ 舒畅 流畅 瞬shn 瞬息 一瞬间
蒙mnɡ 雾蒙蒙 蒙眼 翅ch 翅膀 鸡翅
鼻 b 鼻子 耳鼻 总zǒnɡ 总共 总数
三、比一比，再组词
朝 朝向 朝代 雾 云雾 雾蒙蒙
潮 潮水 潮湿 雪 雪花 下雪
抖 抖动 抖落 湿 湿气 湿透
斜 斜坡 歪斜 显 明显 显现
吸 呼吸 吸气 膀 肩膀 翅膀
及 及格 及时 旁 旁边 旁人
露 露水 露珠 猎 打猎 猎人
路 马路 迷路 惜 可惜 珍惜
四、给下列多音字组词
朝 cho 朝向 zhāo 朝阳 重 zhnɡ 重要 chnɡ 重复
43、三年级父亲、树林和鸟小练笔
朝 雾 抖 湿 猎 吸 露 膀
二、给下列汉字注音并组词
黎（ ）（ ）（ ） 凝（ ）（ ）（ ）
畅（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）
蒙（ ）（ ）（ ） 翅（ ）（ ）（ ）
鼻（ ）（ ）（ ） 总（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
朝（ ）（ ） 雾（ ）（ ）
潮（ ）（ ） 雪（ ）（ ）
抖（ ）（ ） 湿（ ）（ ）
斜（ ）（ ） 显（ ）（ ）
吸（ ）（ ） 膀（ ）（ ）
及（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
露（ ）（ ） 猎（ ）（ ）
路（ ）（ ） 惜（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
cho（ ） zhnɡ（ ）
朝 重
zhāo（ ） chnɡ（ ）
44、三年级第五单元小练笔参考答案
三年级第五单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
哼hēnɡ 输shū 骂m
顿dn 唇chn 染rǎn
二、给下列汉字注音并组词
父f 父亲 祖父 翠cu 翠鸟 翠绿
羽 yǔ 羽毛 羽翼 啦lā 沙啦 哗啦啦
嘴zuǐ 嘴巴 嘴角 而 r 而且 而是
搭 dā 搭船 搭配 盛shnɡ盛开 旺盛
喜xǐ 喜欢 喜爱
三、照样子，换部首成新字，再组词
祭 察 观察 察看 天 吞 吞没 吞吐
央 英 英明 英雄 取 趣 有趣 趣味
龙 拢 并拢 合拢 咸 减 减少 减法
垂 睡 睡觉 入睡 勺 钓 钓鱼 垂钓
而 耍 戏耍 玩耍 肖 悄 悄悄 静悄悄
四、选字填空
炒 吵 沙 抄 铺 捕 哺 蒲
五、比一比，再组词
向 方向 向往 耍 玩耍 杂耍
响 响亮 回响 要 要害 需要
欠 哈欠 欠钱 喊 叫喊 喊声
欢 欢乐 快乐 减 减少 减法
钓 钓鱼 垂钓 怨 抱怨 怨恨
沟 水沟 山沟 怒 发怒 怒火
45、三年级第二单元小练笔参考答案
三年级第二单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
径jnɡ 傲o 橘j 靴xuē 洼wā 喇lǎ 韵yn
二、给下列汉字注音并组词
晶jīnɡ晶体 亮晶晶 料lio 面料 布料
铺pū 铺满 铺床 厚hu 厚重 厚实
抖dǒu 抖动 抖落 寒hn 寒冷 寒假
辽lio 辽阔 辽远 规ɡuī 规则 规定
丰fēnɡ 丰收 丰富 凌lnɡ 凌乱 凌晨
三、照样子，加部首成新字，再组词
相 霜 冰霜 结霜 关 送 送别 送礼
尼 泥 泥土 泥泞 完 院 院子 大院
曾 增 增加 增高 非 排 排列 排队
由 油 奶油 石油 尺 迟 迟到 推迟
山 仙 仙女 仙气 耳 闻 听闻 闻一闻
四、选字填空
飘 漂 票 票 盆 盒 盖 盘
五、比一比，再组词
棕 棕毛 棕色 收 丰收 收钱
宗 正宗 祖宗 枚 一枚 枚举
频 频道 频繁 勾 勾起 勾住
颜 颜色 颜面 钩 鱼钩 铁钩
列 列车 列队 印 印刷 复印
例 例会 照例 迎 欢迎 迎接
46、三年级大自然的声音小练笔
妙 奏 受 击 器 滴 鸣
二、给下列汉字注音并组词
喃（ ）（ ）（ ） 喳（ ）（ ）（ ）
伟（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）
汇（ ）（ ）（ ） 演（ ）（ ）（ ）
琴（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）
柔（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
妙（ ）（ ） 奏（ ）（ ）
秒（ ）（ ） 凑（ ）（ ）
受（ ）（ ） 击（ ）（ ）
爱（ ）（ ） 出（ ）（ ）
器（ ）（ ） 滴（ ）（ ）
哭（ ）（ ） 商（ ）（ ）
鸣（ ）（ ）
呜（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhōnɡ（ ） ne（ ）
中 呢
zhnɡ（ ） n（ ）
47、三年级不懂就要问小练笔参考答案
12.三年级不懂就要问小练笔参考答案
一、给下列生字注音
snɡ lin h t ji l dun dāi
二、给下列汉字注音并组词
背bi 背诵 背后 圈quān 圆圈 一圈
例 l 照例 例如 挨i 挨打 挨饿
楚chǔ 清楚 楚国
三、比一比，再组词
诵 背诵 朗诵 练 练习 勤学苦练
勇 勇气 勇士 连 连接 连线
糊 糊涂 迷糊 涂 糊涂 涂鸦
湖 湖水 湖泊 途 途中 半途
戒 戒尺 告诫 厉 严厉 厉害
绒 绒毛 绒球 历 历史 日历
段 段落 手段 呆 呆板 呆住
没 没有 没完没了 保 保护 保卫
四、给下列多音字组词
背 bi 背诵 bēi 背包 圈 quān 圆圈 jun 羊圈
挨 āi 挨近 i 挨打
48、六年级三黑和土地小练笔参考答案
六年级三黑和土地小练笔参考答案
一、给下列生字注音
qio p ɡuō xiē yǎnɡ
二、给下列汉字注音并组词
咸 xin 咸菜 咸蛋 闺 ɡuī 闺女 深闺大院
籽 zǐ 菜籽 麦籽 霎 sh 霎时 白霎霎
三、比一比，再组词
钻 钻出 钻孔 歇 停歇 歇息
粘 粘贴 粘胶 揭 揭示 揭发
芽 发芽 嫩芽 痒 抓痒 挠痒痒
蚜 蛀牙 蚜虫 样 照样 样本
四、给下列多音字组词
钻 zuān 钻出来 zun 钻石 逮 dǎi 逮蝈蝈 di 逮捕
49、六年级好的故事小练笔
综 焰 凝 骤 掷 陡 漾
二、给下列汉字注音并组词
搁（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）
藻（ ）（ ）（ ） 澄（ ）（ ）（ ）
削（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
凝（ ）（ ） 骤（ ）（ ）
疑（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
掷（ ）（ ） 陡（ ）（ ）
郑（ ）（ ） 徒（ ）（ ）
综（ ）（ ） 焰（ ）（ ）
棕（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
踪（ ）（ ） 馅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xuē（ ） yūn（ ）
削 晕
xiāo（ ） yn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.陡：A.斜度很大，近于垂直。 B.突然。
① 听完这番话，她才陡然醒悟。（ ）
② 我们沿着陡峭的山路登上了这座山峰。（ ）
2.凝：A.凝结，气体变为液体或液体变为固体。 B.聚集，集中。
① 严冬时节，湖面上凝结成一层厚厚的冰。（ ）
②四大发明凝聚着我国古代劳动人民的智慧。（ ）
3.藻：A.种类很多，大多生活在水中。 B.指华丽的文彩、文辞。
① 这片水域里长满了红色的水藻。（ ）
② 这篇文章辞藻并不华丽，却以情动人。（ ）
50、六年级第三单元小练笔
六年级第三单元小练笔
一、读一读，连一连
悻 俨 咤 攒 靡 盔 眈 粟
yǎn mǐ zh kuī cun xnɡ s dān
二、给下列汉字注音并组词
豁（ ）（ ）（ ） 雕（ ）（ ）（ ）
磁（ ）（ ）（ ） 盗（ ）（ ）（ ）
尚（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）
揭（ ）（ ）（ ） 斑（ ）（ ）（ ）
燥（ ）（ ）（ ） 漠（ ）（ ）（ ）
三、照样子，减一减成新字，再组词
例：膳（善）（善良）（和善）
凛（ ）（ ）（ ） 谜（ ）（ ）（ ）
氧（ ）（ ）（ ） 棍（ ）（ ）（ ）
筹（ ）（ ）（ ） 屉（ ）（ ）（ ）
倾（ ）（ ）（ ） 御（ ）（ ）（ ）
橡（ ）（ ）（ ） 颓（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
辐 福 蝠 幅
篇（ ） （ ）射 （ ）气 蝙（ ）
裁 栽 载 截
（ ）剪 （ ）止 （ ）树 （ ）货
五、比一比，再组词
奏（ ）（ ） 粟（ ）（ ）
揍（ ）（ ） 栗（ ）（ ）
陨（ ）（ ） 析（ ）（ ）
损（ ）（ ） 拆（ ）（ ）
轨（ ）（ ） 跺（ ）（ ）
仇（ ）（ ） 剁（ ）（ ）
趴（ ）（ ） 悟（ ）（ ）
扒（ ）（ ） 捂（ ）（ ）
51、二年级小蝌蚪找妈妈小练笔参考答案
二年级小蝌蚪找妈妈小练笔参考答案
一、给下列生字注音
liǎnɡ ji nǎ kuān dǐnɡ d p hi tio jīnɡ ā wa
pī ɡǔ huī tnɡ
二、给下列汉字注音并组词
塘tnɡ 池塘 水塘 脑 nǎo 大脑 脑筋
袋 di 脑袋 口袋 灰 huī 灰色 灰尘
教 jiāo 教书 教书育人 捕 bǔ 捕捉 捕鱼
迎 ynɡ 欢迎 迎接 姨 y 阿姨 姨娘
宽 kuān 宽阔 宽大 龟 ɡuī 乌龟 龟兔赛跑
披 pī 披着 披风 鼓 ɡǔ 打鼓 鼓动
顶 dǐnɡ 头顶 山顶 就 ji 就是 不就
肚 d 肚子 肚皮 孩 hi 孩子 小孩
睛 jīnɡ 眼睛 目不转睛 跳 tio 跳跃 蹦蹦跳跳
三、比一比，再组词
龟 海龟 金龟子 披 雨披 披甲 两 两个 两天 哪 哪里 哪边
电 电灯 发电 皮 皮球 肚皮 雨 下雨 雨点 那 那样 那么
睛 眼睛 画龙点睛 肚 肚量 肚子
晴 晴朗 阴晴不定 土 泥土 土地
四、给下列多音字组词
教 jiāo 教书 jio 教学 长 chng 长短 zhǎng 长大
52、二年级难忘的泼水节小练笔
忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令
康 驶 盛 铺 碗 寿 踩 敲
二、给下列汉字注音并组词
民（ ）（ ）（ ） 族（ ）（ ）（ ）
寿（ ）（ ）（ ） 康（ ）（ ）（ ）
健（ ）（ ）（ ） 福（ ）（ ）（ ）
祝（ ）（ ）（ ） 碗（ ）（ ）（ ）
盛（ ）（ ）（ ） 铺（ ）（ ）（ ）
踩（ ）（ ）（ ） 容（ ）（ ）（ ）
驶（ ）（ ）（ ） 龙（ ）（ ）（ ）
敲（ ）（ ）（ ） 度（ ）（ ）（ ）
泼（ ）（ ）（ ） 穿（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
炮（ ）（ ） 忘（ ）（ ）
抱（ ）（ ） 志（ ）（ ）
度（ ）（ ） 龙（ ）（ ）
席（ ）（ ） 尤（ ）（ ）
令（ ）（ ） 向（ ）（ ）
今（ ）（ ） 同（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū （ ） xīng （ ）
铺 兴
p （ ） xng（ ）
