六上语文园地四课堂笔记

学习分享 2024-04-14 13:34:05

六上语文园地四课堂笔记

1、六上语文园地四课堂笔记

点拨：本单元三篇文章都是小说。读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。

词句段运用 1.品人物形象

点拨：关云长温酒斩华雄是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、提华雄之头，掷于地上这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

2.心理描写

点拨：心理描写指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

例：例：叮铃铃闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊！......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。

日积月累作者简介：

字季真，晚年自号四明狂客秘书外监，唐代诗人、书法家。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。作品大多散佚，《全唐诗》录其诗19首。

字词解释：

书：随便写的。少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。

老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。乡音：家乡的口音。

无改：没什么变化。一作难改。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。

不相识：即不认识我。

译文：

我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

诗文简析：

这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与感慨，写得生动含蓄，富有生活情趣。首句点明是回乡之作，少小离家与老大回句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。次句乡音无改鬓毛衰承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的乡土之情。三、四句儿童相见不相识，笑问客从何处来写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。笑问客从何处来一句极为精采，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。

2、二年级语文园地一课堂笔记

二年级语文园地一课堂笔记

①字词运用

点拨：

1.加点字词都是表示动作的。

2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格；第二句连用四个在字（相同的句式）呈现了我在日常生活中的表现（或状态）。

拓展：

1.例：爬过去跳上去脱衣服穿鞋子张张嘴拍拍手

2.例：我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。

课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步

②书写提示

1.汉字八种结构，其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。常见的字有林双从朋等等。

2.有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。第一组字作、法都是左边窄，右边宽；第二组字都、别都是左边宽，右边窄。书写时要注意这些字体的间架结构，左右宽窄比例。

3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

③我爱阅读

故事内容：

课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，他觉得天气太热了，就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。企鹅收到信后把一块冰装在袋子里给狮子大王寄了过去，可狮子大王收到一看发现寄来的是一袋水，于是生气地退了回去。但企鹅收到退回来的还是一块冰。这篇文章告诉我们：做任何事情都不能违背自然规律,要用科学的方法去做,这样才能把事情办好。

阅读指导：

1.朗读课文，不认识的字可以查字典；理解故事内容。

2.想一想：为什么狮子大王看见的是水，而企鹅看到的是冰呢？了解非洲、南极的不同气候特点，随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。

3.通过阅读课文，你明白了一个什么道理？和大家交流一下。

3、三年级语文园地二课堂笔记

三年级语文园地二课堂笔记

词句段运用

1.词语积累

点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。

例：夏：炎热/酷热骄阳似火/汗流浃背

秋：凉爽/丰收秋高气爽/硕果累累

冬：寒冷/阴冷天寒地冻/寒风呼啸

2.理解词语

点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。

例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。

忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。

书写提示

狂排铺票盖寒臂假（汉字下方做田字格）

点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。

4、三年级语文园地四课堂笔记

三年级语文园地四课堂笔记

词句段运用

1.根据意思辨别多音字

假：表示不真实的，不是本来的，跟真相对时，读jiǎ，如假扮、假装；照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念ji，如假期、假日。

几：表示数量，念jǐ，如几百；小或矮的桌子；将近，差一点；念jī，如几乎、茶几、窗明几净。

中：和四周、上下或两位端距离同等的地位或在一定范围内，念zhōng，如中间；恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhng，如中毒、中奖、猜中。

处：表示地方、机关时念ch，如到处；表示交往、办理，念chǔ，如处罚、处分、处理。

2.词语积累

点拨：这些都是带有数字的词语。

例：一心一意一模一样十全十美九牛一毛五光十色五湖四海

3.引号的用法

点拨：这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。提示语的位置不同，标点符号也不同：提示语在语言开头，后面跟冒号；提示语在语言结尾，后面跟句号，提示语在语言中间，后面跟逗号。

5、六年级语文园地三课堂笔记

六年级语文园地三课堂笔记

交流平台

点拨：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我们的阅读效率。

词句段运用

1.人物描写

点拨：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。

① 句写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段先写了地点，然后从围观者人数多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。

② 句写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。

③ 句写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。

2.表达要清晰

点拨：这段话讲了人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用一是二是三是四是的方式把四个条件列举出来了。用这样的方式说明理由条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。

6、六年级语文园地四课堂笔记

六年级语文园地四课堂笔记

交流平台

词句段运用

1.品人物形象

2.心理描写

7、一上语文园地一课堂笔记

生字读音部首结构笔画组词及造句

八 bā 八独体 2画八个八天我有八个洋娃娃。

十 sh 十独体 2画十月十分我十分喜欢踢足球。

笔顺：八：十：

会认的字八、十见会写的字

六 li 亠上下 4画六天六月六月的天，孩子的脸。

七 qī 一独体 2画七个七颗篮子里还有七颗草莓。

九 jiǔ 丿独体 2画九月九只九月悄悄地来了。

形近字人人家大人口口水口头日日子明日

天天气天空田田地稻田目目光耳目

书写提示书写姿势口诀：

写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。

1.写字时注意坐端正，握好笔；

2.笔顺规则：从上到下；

3.笔顺规则：先横后竖。

日积月累作者简介：

骆宾王，字观光，婺州义乌（今浙江义乌）人。唐代大臣、诗人、儒客大家，与王勃、杨炯（jiǒng）、卢照邻合称初唐四杰。《咏鹅》是骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。

字词解释：

1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。 2.曲项：弯着脖子。

3.歌：长鸣。 4.拨：划动。

译文：

鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。

诗文简析：

这首诗给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

和大人一起读主题归纳：

《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。

这个故事告诉了我们只有自己种，才有吃不完的菜的道理，也就是说，我们要热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食。

8、一上语文园地五课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

午 wǔ W 独体 4画中午午饭你吃过午饭了吗？

晚 wǎn W 左右 11画晚上今晚晚上，妈妈给我讲故事。

昨 zu Z 左右 9画昨天昨夜昨天下了一天的雨。

今 jīn J 上下 4画今年古今你今年过年还回家吗？

年 nin N 独体 6画新年明年你的新年愿望是什么？

上午昨天上个月去年下午今天这个月今年

晚上明天下个月明年

点拨：这些都是表示时间的词语。上午、下午、晚上代表一天中的某段时间；后面的几个词语代表刚刚过去，正在经历和即将到来的一天/一个月/一年。

字词运用 1.我的发现

点拨：带艹的字大多与植物有关；带木的字大多与树木有关。

2.读一读，读准字音

点拨：第一行词语主要区分n和l，第二行词语主要区分平舌音和翘舌音

书写提示儿林本天（字体下方加田字格）

点拨：第一组字儿、林都是先写左边，后写右边，也就是遵循先左后右的笔顺规则；第二组字本、天都有撇捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。

日积月累作者简介：

李绅（772846年），字公垂，亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）人。唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。有《乐府新题》二十首，已佚。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出《悯农二首》，流传甚广，千古传诵，被誉为悯农诗人。《全唐诗》录其《追昔游诗》三卷、《杂诗》一卷，今编为四卷。另有《莺莺歌》，保存在《西厢记诸宫调》中。

字词解释：

悯：怜悯。这里有同情的意思。禾：谷类植物的统称。

当午：正午，中午。餐：熟食的通称。

译文：

盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？

诗歌简析：

这首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。

阅读这篇小短文主要写了老公公拔萝卜，结果拔不动，请来了老婆婆，老婆婆又请来了小姑娘，小姑娘又请来了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。

9、一上语文园地八课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

工 ɡōng G 独体 3画工人工作妈妈的工作很繁忙。

厂 chǎnɡ C 独体 2画工厂厂长这家工厂有很多工人。

医 yī Y 半包围 7画医院医生我的叔叔是位医生。

院 yun Y 左右 9画院子书院院子里种着一棵大树。

生 shēnɡ S 独体 5画生气生命妹妹生气了。

学校老师工厂工人医院医生军队军人

点拨：四组词语，每一组的前一个词语代表一种机构，后一个词语是这个机构里的工作人员。

字词句运用 1.读一读

果皮树皮加法办法旁边两边

许多也许到处四处学生生气

点拨：每组词中都有一个相同的字，但是意义不相同（一字多义）。

2.写祝福

例：奶奶，祝您健康长寿！

妈妈，祝您新年快乐，永远年轻！

书写提示小水月问（汉字下方加田字格）

点拨：写小、水二字的时候，要遵循先中间，后两边的笔顺规则；写月、问二字要遵循先外后内的笔顺规则。

日积月累作者简介：

李峤（645714年），字巨山，赵郡赞皇（今河北赞皇县）人。唐朝时期宰相。李峤生前以文辞著称，与苏味道并称苏李，又与苏味道、杜审言、崔融合称文章四友，晚年成为文章宿老。

字词解释：

解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。

三秋：秋季。一说指农历九月。能：能够。

二月：农历二月，指春季。过：经过。

斜：倾斜。

译文：

能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

诗文简析：

此诗通过抓住叶花浪竹四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了风之种种形力、魅力与威力。全诗四句两两成偶，以三二千万数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。

阅读这是充满童趣的童瑶，写了春节前后的一些习俗。

10、五上语文园地六课堂笔记

点拨：1.课文结尾的方式有：（1）自然式结尾；（2）照应开头式结尾；（3）:总结式结尾；（4）点题式结尾。

2.场景描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题。

3.这两段话讲的都是作者成长过程中第一次经历的事情，作者体会到父母的不容易，表达出了自己的真情实感。

参考答案：

1.第一个结尾的内容，照应了课文的开头我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。是照应开头式结尾；第二个结尾的内容再次点出了课文的题目《桂花雨》，是点题式结尾；第三个结尾的内容总结了上文，是总结式结尾。

2.（1）此处场景描写写出了母亲工作环境的恶劣，更能表现出工作的辛苦、挣钱的不容易。

（2）此处场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样，反衬了我的懂事及家庭的贫困。

3.例：第一次生病住院，醒来时看到了趴在病床前的妈妈，她枕着胳膊睡得正香，想到她昨天夜里的奔波和辛苦，我的眼里流下了晶莹的泪水。

日积月累作者简介：

魏征：字玄成，唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家。

留有《魏郑公文集》与《魏郑公诗集》。

司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》等。

朱用纯：字致一，号柏庐，著名理学家、教育家。著有《治家格言》《愧讷集》《大学中庸讲义》。

字词理解：

1.邦：古代诸侯封国之称，后指国家。 2.俭：节俭。 3.居：处于。

点拨：这四句都是关于节俭的名言警句。

1.克勤于邦，克俭于家：出自《尚书》，意思是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。

2.居安思危，戒奢以俭：出自魏征的《谏太宗十思疏》，意思是在安逸的环境中要考虑到潜在的危险，要戒除奢侈，倡导节俭。

3.由俭入奢易，由奢入俭难：出自司马光的《资治通鉴》，意思是从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很困难。

4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰：出自清代朱用纯的《治家格言》（世称《朱子家训》），意思是一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；衣服的半根丝或半条线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。

关于节俭的名言警句：

（1）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。李商隐

（2）奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。白居易

（3）天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。陆游

（4）豪华尽出成功後，逸乐安知与祸双。王安石

11、五年级语文园地四课堂笔记词句段运用

五年级语文园地四课堂笔记词句段运用

点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。

第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。

第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。

第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。

2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。

参考答案：

1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。

2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

12、五年级语文园地八课堂笔记日积月累

五年级语文园地八课堂笔记日积月累

作者简介：

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。代表作有《菩萨蛮》《水调歌头》（一）、《南乡子》）等。除词外，还善作诗，《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。

创作背景：

庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄（tuō zhu）之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写荣木轩，为读书亭书写书楼，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。

字词理解：

1.鉴：镜子。 2.徘徊：来回移动。 3.如许：如此，这样。

4.渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

5.那得：怎么会。那，同哪，怎么的意思。

6.蒙冲：古代战船。 7.一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

8.向来：原先，指春水上涨之前。 9.中流：河流的中心。

诗文大意：

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。

诗文简析：

第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。

第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。春水比喻长期的读书积累，而蒙冲巨舰在水中自在行比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。

13、四上语文园地一课堂笔记

点拨：

1.第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。

2.方框里的四个字词是表示名称的，加点的五个词语是表示时间变化的。

拓展：

1.例：读第一行词语，我们会想到庙会、战场等场面；读第二行词语，我们会想到考场、开会等场景。

2.例：忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空点缀得灿烂夺目。

书写提示点拨：

在笔记本上写字，我们要注意以下几点：1.字的中心要在横格的中线上，保持水平；2.字距要差不多，标点符号和字中间也要保持一定的距离；3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

日积月累作者简介：

王维，字摩诘，世称王右丞。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称王孟。其诗、画成就都很高，善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。晚年无心仕途，崇信佛教，人称诗佛，居于蓝田辋川别墅。著有《王右丞集》，存诗400首。

创作背景：

鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。

字词理解：

1.鹿柴（zhi）：柴同寨，栅栏。此为地名。 2.但：只。

3.返景：太阳将落时通过云彩反射的阳光。 4.复：又。 5.照：照耀。

诗文大意：

幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。

诗文简析：

这是一首山水诗，描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色。诗的一二句，空山不见人中空字突显了山的清静，但闻人语响，通过听觉感官的感受，衬托出山林的幽深，在视觉上是不见人，在听觉上是闻人语,将人的感受与情境结合，人与自然融合为一体。诗的三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。如果说，一二句是以有声反衬空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。

14、四上语文园地四课堂笔记

圃 pǔ 花圃园圃卉 hu 花卉卉木蕾 lěi 花蕾包蕾

蕊 ruǐ 花蕊雌蕊玫 mi 玫瑰玫柱茉 m 茉莉茉莉花

莉 l 茉莉茉莉花牡 mǔ 牡丹白牡丹 dān 丹青牡丹

棠 tnɡ 海棠甘棠

词句段运用点拨：1.这些词语一般用来形容神话中的人物神通广大。

2.这些句子是神话故事里的句子，是作者神奇的想象，给人一种耳目一新的感觉。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。

拓展：

1.例：腾云驾雾、神通广大让我想到了《西游记》中的神仙；上天入地让我想到了二郎神；神机妙算、未卜先知让我想到了《三国演义》中的诸葛亮；各显神通让我想到了《八仙过海》的故事；三头六臂让我想到了哪吒；刀枪不入让我想到了孙悟空。

2.例：《嫦娥奔月》中写道：嫦娥冉冉上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中仙女。

嫦娥吃了仙药竟能飞到月亮上去，真神奇。

日积月累作者简介：

李商隐（约813约858）晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称小李杜，与温庭筠合称温李。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。

字词理解：

嫦娥：原作姮娥，今作嫦娥，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。

云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。

深：暗淡。

长河：银河。

晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。

灵药：指长生不死药。

碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。

夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

诗文大意：

远远地看见，半透明的云母石屏风后面，烛光中，孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒，报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药，天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。

诗文简析：

此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

15、四上语文园地二课堂笔记

驻 zh 驻扎驻足钞 chāo 钞票美钞培 pi 培育培养

赌 dǔ 赌博赌气媒 mi 媒体媒介氛 fēn 气氛氛围

账 zhnɡ 账本账目贺 h 祝贺贺喜樟 zhānɡ 樟树樟木

杠 ɡnɡ 抬杠杠杆狡 jiǎo 狡猾狡黠猾 hu 狡猾老奸巨猾

识字加油站点拨：

第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

词句段运用点拨：

1.第一组的第一句反复运用没有，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个没有。第二组中的第一句反复使用叫，第二句没有反复使用。

2.三个句子都采用了设问的方式，自问自答表示强调。

拓展：

1.第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。

日积月累作者简介：

王充，字仲任，会稽上虞（今属浙江）人。东汉思想家、文学批评家，汉代道家思想的重要传承者与发展者，代表作品《论衡》。

韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，被后人尊为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳。有《韩昌黎集》传世。

字词理解：

1.自用：自以为是，不虚心向人求教。 2.博学：学问广博精深。

3.慎思：谨慎地思考。 4.笃行：切实地实行。 5.孰：谁。 6.惑：疑惑。

诗文大意：

1.好问则裕，自用则小。《尚书》

喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。

2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地实行。

3.智能之士，不学不成，不问不知。王充

即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。

4.人非生而知之者，孰能无惑？韩愈

人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

诗文包含的道理：

1.遇到疑难请教别人，学识就会渊博精深；只凭自己的主观判断做事，一定办不成大事。

2.古人谈学习的五个方面，不管是学习书本知识也好，学习某种技能也好，都得经过反复训练才能完成。

3.说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。

4.告诉了我们要多学习，才能学到更多的知识。

16、四上语文园地八课堂笔记

纲 ɡānɡ 提纲纲要授 shu 传授教授揍 zu 揍人挨揍

键 jin 琴键键盘谱 pǔ 谱写谱曲锈 xi 生锈锈迹斑斑

沫 m 泡沫唾沫砖 zhuān 砖头砖块矿 kunɡ 铁矿矿场

综 zōnɡ 综合综述氧 yǎnɡ 氧气二氧化碳俱 j 俱全俱乐部

词句段运用点拨：1.这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。

2.第一组的第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧；第二组的第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的奇怪，第二个例句则比较直白和简略；第三组的第一个例句详细地描写了文成公主到达拉萨的旅程，第二个例句则简明扼要、直截了当。

书写提示点拨：

在使用钢笔书写汉字的时候，不但要注意正确的握笔姿势和坐姿，还要提高书写速度。方法如下：（1）集中速度；（2）掌握正确的运笔方法；（3）一句话要连贯地写出来；（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。

日积月累点拨：

这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。

眉清目秀：形容容貌俊秀。

亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。

文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。

威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。

膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。

短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。

容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。

鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。

慈眉善目：形容仁慈善良的样子。

老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。

拓展：

描写人物外貌的四字词语：

目光炯炯满面红光白发苍苍浓眉大眼衣冠楚楚

我会运用：

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿多形容女子外貌，例：她长得眉清目秀，笑起来的时候宛若一盆清水泛起的涟漪，淡淡的，却又不乏笑意。

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆多形容男子外貌，例：今年四十五岁的达斯先生身着一件熨贴的蓝衬衫，脚蹬皮鞋，在随身携带的小梳子梳理之下，头发和小胡子纹丝不乱，看上去衣着得体，相貌堂堂。

慈眉善目容光焕发老态龙钟多形容老人外貌，例：这位老人脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。

17、四年级语文园地一课堂笔记词句段运用

四年级语文园地一课堂笔记词句段运用

点拨：

1.第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。

2.方框里的四个字词是表示名称的，加点的五个词语是表示时间变化的。

拓展：

1.例：读第一行词语，我们会想到庙会、战场等场面；读第二行词语，我们会想到考场、开会等场景。

18、四年级语文园地六课堂笔记日积月累

四年级语文园地六课堂笔记日积月累

点拨：

这六个词语都包含着一个道理，或教导我们做人，或教导我们做事。

词语大意：

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。

差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。

病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。指一个人在说话做事时要讲究方法，该说的话说，不该说的话不说。

一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马拉的车也追不回。形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话，有时也用来劝人要知足。

19、四年级语文园地二课堂笔记识字加油站

四年级语文园地二课堂笔记识字加油站

点拨：

第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

20、四年级语文园地二课堂笔记日积月累

四年级语文园地二课堂笔记日积月累

作者简介：

王充，字仲任，会稽上虞（今属浙江）人。东汉思想家、文学批评家，汉代道家思想的重要传承者与发展者，代表作品《论衡》。

韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，被后人尊为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳。有《韩昌黎集》传世。

字词理解：

1.自用：自以为是，不虚心向人求教。 2.博学：学问广博精深。

3.慎思：谨慎地思考。 4.笃行：切实地实行。 5.孰：谁。 6.惑：疑惑。

诗文大意：

1.好问则裕，自用则小。《尚书》

喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。

2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地实行。

3.智能之士，不学不成，不问不知。王充

即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。

4.人非生而知之者，孰能无惑？韩愈

人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

诗文包含的道理：

1.遇到疑难请教别人，学识就会渊博精深；只凭自己的主观判断做事，一定办不成大事。

2.古人谈学习的五个方面，不管是学习书本知识也好，学习某种技能也好，都得经过反复训练才能完成。

3.说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。

4.告诉了我们要多学习，才能学到更多的知识。

21、三上语文园地四课堂笔记

轴 zhu 车轴轴承基 jī 基础基本础 chǔ 基础础石

阁 ɡ 阁楼暖阁佳 jiā 佳节佳期盲 mnɡ 盲人盲目

唐 tnɡ 唐朝荒唐

点拨：认识这些汉字可以用部首查字法：先确定部首，再数一数除部首外还有几画，找到要查的字对应的页码。

词句段运用 1.根据意思辨别多音字

假：表示不真实的，不是本来的，跟真相对时，读jiǎ，如假扮、假装；照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念ji，如假期、假日。

几：表示数量，念jǐ，如几百；小或矮的桌子；将近，差一点；念jī，如几乎、茶几、窗明几净。

中：和四周、上下或两位端距离同等的地位或在一定范围内，念zhōng，如中间；恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhng，如中毒、中奖、猜中。

处：表示地方、机关时念ch，如到处；表示交往、办理，念chǔ，如处罚、处分、处理。

2.词语积累

点拨：这些都是带有数字的词语。

例：一心一意一模一样十全十美九牛一毛五光十色五湖四海

3.引号的用法

日积月累 1.人心齐，泰山移。

2.二人同心，其利断金。

3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

点拨：这三个句子都强调了人与人之间要团结、合作。

句子意思：

1.只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

2.比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

3.三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

4.围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

22、三上语文园地七课堂笔记

点拨：摘抄是一种很重要的学习方法。①读书时要主动在文中标画出写得好的语句；②读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上；③摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵；④最后可以在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询。

词句段运用 1.照样子，写句子

点拨：通过观察我们了解到：得字前面一般是表示动作的词语，如摔急跑；后面是用来说明得前面的动作怎么样，如还挺重直跺脚像兔子一样快。每个句子的表达都很具体形象。

造句：例：妈妈累得腰都直不起来了。

妹妹被吓得哇哇直哭。

2.句子写法

点拨：每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。

造句：例：弯弯的小桥旁边有艘弯弯的小船

书写提示父英及柔雾蒙奏翅（汉字下方做田字格）

点拨：通过观察、交流发现：撤的起笔用力些，收笔轻些，从右上起笔，往左下行笔；捺的起笔轻些，行笔用力些，收笔再轻些，从左上起笔，往下行笔。撤和捺写得舒展，字形就优美。

日积月累作者简介：

王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有诗家夫子七绝圣手之称。著有《王江宁集》六卷。

字词解释：

罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。芙蓉：指荷花。

乱入：杂入、混入。闻歌：听到歌声。始觉：才知道。

一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。

看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

译文：

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

古诗简析：

这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

23、三上语文园地二课堂笔记

理解词语

点拨：读书的时候，如果遇到不理解的词语，有多种方法可以来理解：查字典、联系上下文、结合生活实际、找近义词或反义词、拆解词语、做动作、突破难字等。

词句段运用 1.词语积累

点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。

例：夏：炎热/酷热骄阳似火/汗流浃背

秋：凉爽/丰收秋高气爽/硕果累累

冬：寒冷/阴冷天寒地冻/寒风呼啸

2.理解词语

点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。

例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。

忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。

书写提示狂排铺票盖寒臂假（汉字下方做田字格）

点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。

日积月累秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。

秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。

一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。

金桂飘香：桂花开了，香味能够传得很远。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。

果实累累：累累：连续成串。形容果实多。

春华秋实：春天开花，秋天结果。

课外积累描写不同季节的词语：

春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫

春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香

赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐

烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂

秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟

秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊

冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月

漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜

24、三年级语文园地四课堂笔记识字加油站

三年级语文园地四课堂笔记识字加油站

轴 zhu 车轴轴承基 jī 基础基本础 chǔ 基础础石

阁 ɡ 阁楼暖阁佳 jiā 佳节佳期盲 mnɡ 盲人盲目

唐 tnɡ 唐朝荒唐

点拨：认识这些汉字可以用部首查字法：先确定部首，再数一数除部首外还有几画，找到要查的字对应的页码。

25、三年级语文园地四课堂笔记日积月累

三年级语文园地四课堂笔记日积月累

1.人心齐，泰山移。

2.二人同心，其利断金。

3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

点拨：这三个句子都强调了人与人之间要团结、合作。

句子意思：

1.只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

2.比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

3.三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

4.围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

26、三年级语文园地七课堂笔记书写提示

三年级语文园地七课堂笔记书写提示

父英及柔雾蒙奏翅（汉字下方做田字格）

27、三年级语文园地六课堂笔记词句段运用

三年级语文园地六课堂笔记词句段运用

1.读词语，并试写句子

点拨：这些都是ABB的词语，表现出了人物、景物或场面的特点。

造句：例：院子里所有的花草树木都被太阳晒得懒洋洋的。

夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。

2.用下面的开头，试着说一段话

点拨：这些句子可以作为你要表达的意思的中心，围绕这句话的意思写下去。

例：站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。车来了！不知谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班，让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！

28、三年级语文园地二课堂笔记课外积累

三年级语文园地二课堂笔记课外积累

描写不同季节的词语：

春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫

春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香

赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐

烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂

秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟

秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊

冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月

漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜

29、三年级语文园地二课堂笔记交流平台

三年级语文园地二课堂笔记交流平台

理解词语

30、三年级语文园地八课堂笔记交流平台

三年级语文园地八课堂笔记交流平台

点拨：默读是训练阅读能力的一种重要方法。

默读的主要方法有：①默读时，不出声，不指读。②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。

31、六上语文园地一课堂笔记

点拨：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，理解文章的中心思想。在此基础上，还要能从所读的文章想开去，这是一种重要的阅读方法。我们所读的文章，并不是一个封闭的东西，而是充满了无限的解读空间。从文章的内容联想到的是多方面的，可以结合文章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想，也可以进行移情分析，来拓展联想的广度和深度。

词句段运用 1.排比句及其作用

点拨：这三句话都是排比句。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。

表达效果：

① 从排比句中的礼品、冠冕、祭献就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

② 将桂林山水中的静、清、绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

③ 将花、鸟、虫子写得鲜活，有生命力，层次清晰，传达了一切都是那么自由与美好的意境。

2.分号的用法

点拨：分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停顿。当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。

3.认识地名

点拨：路牌在生活中较常见，是学生熟悉的事物。当不认识路牌上的地名时，可借助路牌上的拼音来认识。地名拼音的拼写具有一定的规则：① 拼音字母全部大写；② 由专名和通名构成的地名，专名和通名要分写，如浦宾路，浦宾是专名，路是通名，所以拼些位PUBIN LU。由此我们还可以总结姓名的拼写规律：姓氏和名字分写。

日积月累字词解释：

过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。具：准备，置办。

邀：邀请。至：到。合：环绕。轩：窗户。

面：面对。把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。

话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。

还：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。

译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

诗文简析：

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。表达了作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由邀到至到望又到约一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

32、六年级语文园地四课堂笔记交流平台

六年级语文园地四课堂笔记交流平台

33、六年级语文园地七课堂笔记日积月累

六年级语文园地七课堂笔记日积月累

高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。

天籁之音：形容声音悦耳动听。

余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人回味。

黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。

轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。

妙笔生花：形容文笔好，善于写作。

栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

34、六年级语文园地二课堂笔记书写提示

六年级语文园地二课堂笔记书写提示

点拨：课本提供了两幅书法作品，它们都有题款，字迹工整，条理清晰，注意行距，给人以整齐端庄的感觉。不同的是：《游子吟》是一首诗，是竖着写的；《草原》（节选）是课文的一句话，是横着写的。完成书法作品时，要注意选择合理的款式，同时要全面。另外要注意以下几点：①行款整齐，布局合理；②书写正确，不出现错别字，不规范的字；③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。

35、六年级语文园地八课堂笔记日积月累

六年级语文园地八课堂笔记日积月累

1.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

含义：真正的豪杰并非都是无情的, 真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。

2.其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅《故乡》

含义：这句话启发我们：希望的有无取决于实践。消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。

3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅《学界的三魂》

含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。

4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。

36、二上语文园地四课堂笔记

昌chānɡ 昌盛南昌铺 p 床铺卧铺调 tio 调节空调

硬 ynɡ 硬座坚硬卧 w 卧室卧铺限xin 限制有限

乘chnɡ 乘客乘坐售shu 售票出售

字词句运用点拨：

1.先读词语，根据词语想象这些事物的形状，再根据它们的形状进行联想。

例：火红的枫叶像手掌。白白的云朵像绵羊。

2.隐蔽指借助别的东西遮盖掩藏，在句子中的意思是八路军借助大山来遮盖掩藏自己；烦恼指烦闷苦恼，在句子中的意思是小明不知道是去好还是不去好，感到烦闷苦恼；流连忘返常形容对美好景致或事物的留恋，在句子中的意思是景色太美，让人留恋，不舍得离去。

写话点拨：

在日常生活中，有事情要通知对方或者有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种文体就是留言条，留言条的格式也分四部分，称呼、正文、署名、日期。

写留言条的第一步：留言条留给谁称呼谁称呼要顶格写；第二步：把你要给对方说的事情写清楚这是正文，注意另起一行空两格写；第三步：写清楚是谁在什么时候写的这是落款，在正文右下方第一行写上留言人的姓名，第二行写上什么时间写的。

我的发现点拨：

这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。

日积月累 1.有山皆图画，无水不文章。

古代无山不成画，无水不成文，意思是画画没有山则不能叫画，写文章没有描写水则不能叫文章。强调了山水的重要性和山水在人类生活中的地位。

2.白马西风塞上，杏花烟雨江南。

这是徐悲鸿先生所作的对联，意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。

3.清风明月本无价，近水远山皆有情。

清风，明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物。

4.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。此联在写作上采用回文手法，顺读逆念均可，读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。

我爱阅读故事内容：

五个生活在海边、山里、平原和城市里的孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。

阅读指导：

说说文中小朋友画的是什么地方（家乡是分别是哪），有什么特点？

37、二年级语文园地五课堂笔记日积月累

二年级语文园地五课堂笔记日积月累

作者简介：

柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。

字词理解：

1.绝：无，没有。2.万径：虚指，指千万条路。3.人踪：人的脚印。

4.孤：孤零零。5.蓑笠：蓑衣和斗笠。6.独：独自。

诗文大意：

所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面的孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

诗文简析：

诗中描绘了一幅寒江独钓图，借隐居在山水之间的渔翁（孤舟独钓的渔翁就是诗人孤独清高的人格化身）来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。诗的前两句运动对偶和夸张的修辞手法写雪景，连绵的群山，偌大一个空间，不见一鸟飞过；广袤无际的原野，大雪覆盖了所有的大路小道，不见一点人影踪迹。表明天气极其寒冷，这也是诗人当时内心的感受。风雪映照了诗人身处冷酷恶劣的政治环境。