父爱之舟好词好句

学习分享 2023-05-20 20:41:03

父爱之舟好词好句

1、父爱之舟好词好句

父爱之舟好词好句

父爱之舟好词

①理解词语

教训：从错误或失败中取得的知识。

粜稻：卖粮食。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

冤枉：不值得；吃亏。

密密层层：形容很密很多。

恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。

人山人海：形容聚集的人极多。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

②词语搭配

一笔钱一片玻璃一只小渔船一个万花筒一条丝绸汗巾

一把雨伞一只泥灶一碗豆腐脑一间小客栈一双深筒钉鞋

添桑叶卖茧子买枇杷住旅店踩高跷缴学费

破旧的篷盛大的节日精致的乌篷船各式各样的糖果点心

珍贵的玩具偏僻的地方结结实实的雨伞千变万化的图案花样

③课内词语

渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业

寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致

父爱之舟好句

1.卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

密密层层各式各样形象地写出了食物种类之多。

2.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

运用了外貌描写，形象地刻画了父亲在恶劣天气下背我艰难前行的情态，使父亲的形象更加丰满，反映了父亲对儿子深深的爱。同时也从侧面交代了我从来不缺课的一个原因。

3.不仅是背影时时在我眼前显现那么亲切，那么难忘

因为姑爹的小渔船同父亲一样陪我走过了人生不同的阶段，它承载着父亲对我深深的爱，所以尽管它有些破旧，但很是亲切，而这份亲切也延伸到了与小渔船相似的乌篷船上。

2、江南课堂笔记之好词好句积累

江南课堂笔记之好词好句积累

好句

1.江南/可采莲，莲叶/何田田。

何：表示感叹，惊讶；田田：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。从这两行诗中我们可以感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。

2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

这五行诗展示了鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。这里的东南西北是指荷叶的四周。鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面。五个戏字写出了鱼儿的快乐和自在，东、南、西、北则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。

3、秋天课堂笔记之好词好句积累

秋天课堂笔记之好词好句积累

好词

天气凉了一片叶子一片片叶子天空那么蓝，那么高

树叶黄了一个字一个个字树叶那么多，那么绿

花儿红了一只大雁一群大雁花儿那么艳，那么香

秋天来了一个人一群人柳枝那么细，那么长

好句

1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

这句话让我们感受到了秋天的基本特征：天气变凉，树叶变黄、飘落。秋天来了，天气悄悄地变凉了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色（仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地从树上落下来了。

2.天空那么蓝，那么高。

这一句写出了秋天天空的蓝和高的特点。

3.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

这一句交代了大雁南飞的景象，用一会儿一会儿写出了大雁飞行时队形的变化，让我们仿佛看到了大雁在天空中不停变换队形的样子。

4.啊！秋天来了！

课文最后一句，连用两个感叹号，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

4、升国旗课堂笔记之好词好句积累

升国旗课堂笔记之好词好句积累

好词

升国旗唱国歌行队礼

美丽的国旗迎风飘扬的国旗

好句

1.五星红旗，我们的国旗。

这句话写了我们的国旗是五星红旗。我们的三个字透露出自豪感。作为一个中国人，我们的国家越来越强大，我们感到无比自豪。

2.国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

前半句话形象地展现了雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起的景象。徐徐说明国旗上升的速度很慢。后半句中，国旗升起来了，迎风飘扬，十分美丽。多么表达了作者的喜爱与自豪之情。

3.向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

立正是一个很严肃的动作，升国旗，我们立正，表示对国旗的尊重。升国旗时，作为少先队员，还要向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

5、日月明课堂笔记之好词好句积累

日月明课堂笔记之好词好句积累

好句

1.日月明，田力男。小大尖，小土尘。

通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字会意字。从第一句我们学会了明字，日月齐照，大放光明；还学会了男字，男子用力在田间耕作。第二句中末端细小为尖，细微的土为尘。

2.二人从，三人众。双木林，三木森。

一人走一人跟随为从，人多为众；成片的树木为林，更多更茂密的树木为森。从、林是左右结构，由两个汉字组成；众、森为品字结构，由三个汉字组成。

3.一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。

一个人的力量是渺小的，只有一棵树是不如一片森林的，所有人能够互相同心协力，那么黄土都可以变成黄金。这是一句谚语，告诉我们团结的重要性（团结力量大）。

6、小书包课堂笔记之好词好句积累

小书包课堂笔记之好词好句积累

好词

1.动词 + 得 + 形容词

起得早起得晚跑得快走得慢画得好说得好

2.静悄悄（ABB式词语）

亮晶晶兴冲冲笑呵呵红彤彤绿油油黑乎乎

好句

1.我的小书包，宝贝真不少。

宝贝是对文具的爱称，不少说明小书包里的文具很多。

2.课本作业本，铅笔转笔刀。

这一句介绍了小书包里的学习用品。这些是小书包里宝贝的代表，其实还有好多宝贝。

3.上课静悄悄，下课不乱跑。

上课的时候，文具们陪我一起学习，不发出一点儿声响；下课了，它们乖乖地呆在小书包里。这句话也告诉我们要养成整理文具的好习惯。

4.天天起得早，陪我去学校。

天天指每天，起得早陪运用了拟人的手法，把书包及文具当作人来写，是我的好伙伴。

7、大小多少课堂笔记之好词好句积累

大小多少课堂笔记之好词好句积累

好词

一头黄牛一头毛驴一头大象一只猫一只羊一只手

一群鸭子一群鸟一群大雁一只鸟一只狗一只眼睛

一个苹果一个橘子一个人一颗枣一颗石子一颗星星

一堆杏子一堆泥土一堆糖果一个桃一个篮子一个鼻子

8、日月潭课堂笔记之好词好句积累

日月潭好词

AABB式：

隐隐约约许许多多神神秘秘心心念念和和美美

AABC式：

蒙蒙细雨念念有词彬彬有礼栩栩如生翩翩起舞

好句

1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

这是文章的总起段，最大的体现了日月潭在台湾省湖泊中的重要地位，

群山环绕树木茂盛写出了日月潭的景色优美，名胜古迹说明日月潭周围有着独特的人文景观。

2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

这两句话写出了日月潭清晨的景色的特点：有薄雾，晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中，让人感到清晨的日月潭犹如一幅美丽的画卷，令人神往。

3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

这句话是作者对课文内容的总结，同时抒发了对日月潭的喜爱之情。

9、曹冲称象课堂笔记之好词好句积累

曹冲称象好词

又又式：

又高又大又说又笑又大又圆又长又细又白又胖

又香又甜又蹦又跳又哭又闹又大又圆又快又好

好句

1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子，生动形象地写出了大象的又高又大。

10、植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累

植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累

好词

AABB式：

许许多多认认真真仔仔细细高高兴兴快快乐乐

含数字的：

四海为家一五一十三心二意四面八方五颜六色

好句

1.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者用带刺的铠甲来比喻苍耳种子外面带刺的硬皮，带刺的铠甲不仅起到保护种子的作用，还能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。

2.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

牛马可以靠脚旅行，鸟可以用翅膀旅行，接着用提问的方式，提出植物旅行又用什么办法，自然而然地引出下文，也引起了读者的好奇心。

3.啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

这句话运用了拟人的修辞手法。句中拟声词啪用得好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音；蹦着跳着与豆粒滚落到地面上的景象多么相似，用词准确而形象。

11、树之歌好词好句

树之歌好词好句

这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，让我们在认识词语的同时也了解几种树木的特点。

好词

杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂

北疆：北方边疆。

耐寒：能适应寒冷的环境。

水杉：树干通直，树冠塔形，喜湿润，生长快，材质好。

榕树：生命力旺盛，树形庞大，根系发达，生长在热带地方。

桦树：树形美观，树皮白色，是中国北方主要的园林木本观赏植物，白桦材质优良，是一个重要的工业用材树种。

木棉：一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木，高10－25米。外观多变化：春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现不同的景象。

银杏：高可达40米，叶片扇形。种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以入药。

化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

好句

1.梧桐树叶像手掌。

2.松柏四季披绿装。

12、搭船的鸟课堂笔记之好词好句积累

搭船的鸟好词

一只小鸟一只彩色的小鸟一只翠鸟静悄悄沙拉沙拉

一张长嘴一张红色的长嘴一条小鱼暖洋洋哗啦哗啦

好句

1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，我仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。

2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。彩色说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。

3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停一起坐船到外祖父家里去吗？

这几句话是我看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。我对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着我们去外祖父家呢？表现了孩子的天真。

4.我正想着，它一下子冲进水里，一口把小鱼吞了下去。

这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。冲进、飞、衔着、站、吞，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。一下子、没一会儿、一口，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。

5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

课文的结尾，照应克日，同时对上文我的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

13、繁星课堂笔记之好词好句积累

繁星课堂笔记之好词好句积累

好词

一道后门一片菜园一丝星光一群萤火虫

数星星眨眼睛打开后门仰望天空

柔和/静寂/梦幻的夜微小的星光密密麻麻的星星星群密布的蓝天

好句

1.我爱月夜，但我也爱星天。

这句话是文章的总起句，这里强调的是星天。月夜已经很美，但是作者还是爱星天，说明他对星天情有独钟。

2.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话运用比喻的修辞手法，将我眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态=比作无数萤火虫在我的周围飞舞，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

4.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

运用拟人的修辞手法，将我与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

5.这时候我忘记了一切现在睡在母亲的怀里了。

投入星的怀抱沉睡着，多么舒服，多么温暖，就像投入了母亲的怀抱一样，表达了作者对美好生活的向往之情。

14、盘古开天地课堂笔记之好词好句积累

盘古开天地好词

一条缝一片混沌一滴汗水一个身体

一丝微光一声巨响一把斧头一根柱子

飘动的云朵巨大的变化美丽的世界伟大/巍峨的巨人

隆隆的雷声奔流不息的江河滋润万物的雨露茂盛的花草树木

好句

1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。

2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起随着它们的变化而变化。

头顶天脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。

3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。

4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

巍峨一词表现出了盘古的高大，撑字写出了盘古起到的作用之大。

5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。

15、五年级上册课文19父爱之舟必考多音字与近反义词

五年级上册课文19父爱之舟必考多音字与近反义词

课文围绕父亲送我上学、带我报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为我换房间、给我做万花筒、雨雪天背我上学、给我凑学费、摇船送我考学、为我缝补棉被等小事。

多音字

省：shěng(节省) xǐng(省悟)

挣：zhēng(挣扎) zhng(挣钱)

撒：sā(撒手) sǎ(撒种)

缝：fng(缝补) fng(裂缝)

宿：s(住宿) xiǔ(一宿) xi(星宿)

近义词

朦胧模糊节省节约艰难艰苦

快乐愉快委屈冤屈启迪启发

盛大隆重偏僻偏远珍贵宝贵

轮换轮流明显清楚领略领悟

嘲笑嘲讽

反义词

朦胧清晰节省浪费艰难容易

便宜昂贵炎热寒冷嘲笑鼓励

偏僻繁华精致粗糙

16、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句

五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句

蚕：桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝可爱的春蚕藏在桑叶下,甜美的睡着了。

考：考试考题考察考虑考证思考冷静思考的能力是一切智慧的开始,是一切善良的源泉。

疼：心疼疼爱，疼痛不疼不痒头疼脑热哥哥强忍疼痛,额头上冒出豆大的汗珠。

席：凉席席子出席宴席一席之地这表明雷龙摆的这场宴席不是鸿门宴。

糖：糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖糖,尤其是蔗糖,会被细菌利用产酸。

屑：纸屑琐屑木屑不屑一顾我对他的无理要求不屑一顾。

启：启发启示启程启用承上启下他们启用了一批新人。

迪：启迪迪厅蹦迪迪斯科好啊,要知道,我可是个蹦迪高手.

钉：铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁他说话办事斩钉截铁,从不拖泥带水。

陪：陪同陪伴陪练陪衬奉陪到底只要你不离不弃,哪怕一辈子我也愿意奉陪到底。

毕：毕业完毕毕竟毕生原形毕露人生茫茫一场戏,演毕生旦净丑凄。

暑：暑期暑假酷暑中暑寒来暑往大暑大暑,正值酷暑,一年最热,谨防中暑。

煮：煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤把奶油和高汤一起放在平底锅里熬煮来制作调味料。

枕：枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦有人以为天下太平了,可以高枕无忧了,这真是一种天真幼稚的想法。

17、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段

五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段

第一部分（第1自然段）：写我刚从梦中醒来。

第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：再次写我梦醒，照应开头。

18、五年级上册19课父爱之舟评课稿听课记录

五年级上册19课父爱之舟评课稿听课记录

一、作者父亲简介。

1.出示课题，齐读课题。

2. 舟就是小船，载着父爱的小渔船。

3.吴冠中父亲简介，出示词语：

卖茧子卖猪粜稻

4.他赚什么钱？（辛苦钱）

二、初读课文，整体感知。

1.农民兼教员，在农村没有一个父亲是容易的，他为我做了哪些事呢？出示句子，指名学生读。（卖茧子给我买枇杷吃）

2.读课文，找出父亲为我做的事情，完成阅读单。

做万花筒、买热豆腐脑、送我报考无锡师范、雨雪天背我上学、摇船送我上学、

3.再读一读。

4.课文写了为我做的，这就是父爱，体现在一件件事情中。他从不花冤枉钱，为了我花钱

5.他宁愿自己省吃俭用，这就是天下的父亲，

6.这些小事中体现出父亲对我的爱，作为儿子，体会到这种父爱了吗？

7.哪几个词感受到父亲的爱？（早已深深体会到）

8.他怎么做的？（不肯加钱换房间）

9.齐读，读这两个关键短语，一个是心里想的，一个是做的，体现了懂得父爱。

10.看看课文中哪些地方我体会到了父爱，画出来。指名说。

三、抓细节，品读父爱。

1.对父亲点点滴滴的爱非常感动

2.课文第九自然段第一句话，齐读，哪个词说明他已经理解父爱了？

3.齐读课题，父爱体现在一件件寻常小事中，真正理解父爱，心中有特别的滋味心酸。心酸，你有过的举手。

4.课文中我在什么时候体会到心酸？自己大声读三遍。

初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。

（1）指名读，看看哪里出现心酸？心酸的是什么？为什么心酸呢？指名说。

（2）挣你钱的不易，对父亲的依恋，这种心酸说明我长大了，懂得了，懂得了什么呢？请写下来。指名说。（挣钱不易、钱都花在我身上、期望、独立生活、坎坎坷坷靠自己迈过去、关爱和期待）

（3）小结。

（4）再读：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。

5.出示学习内容：

为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开始，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。

（1）哪些细节让我有心酸的感觉？用一个词写在学习单上。（停船、摇橹、泥灶、缝补棉被、小渔船、背影）

（2）小结。

（3）再读，把心酸的感觉读出来。

6.出示内容：

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

（1）指名读。

（2）齐读。

（3）这只小船能画出来吗？为什么？指名说。

（4）表达了对父亲怎样一种感情？还包含了一种怎样的感情？指名说。（父亲已去世愧疚感激）

（5）小结。

7.齐读课题。画不出来为什么还说父爱之舟？指名说。（文字可以表达出来）

8.小渔船是我不可缺少的交通工具，带着父亲的辛劳，让我勾起了往事，父亲对我的爱，用爱送我到成长的任何角落，到达人生的彼岸。

四、把情感藏起来写。

那一年初夏，父亲卖了茧子，我跟他路过一处水果摊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.指名学生读自己的作品。

2.老师点评。

3.学生修改。

4.再读作品。

五、总结全文。

19、五年级语文上册12课古诗三首之示儿好词好句摘抄

五年级语文上册12课古诗三首之示儿好词好句摘抄

好词：

祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文

乃：乃父乃至乃至于有容乃大

示儿【宋】陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

主题：

《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。

鉴赏：

① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。

② 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。

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20、五年级语文上册19课父爱之舟好词好句摘抄

五年级语文上册19课父爱之舟好词好句摘抄

好词：

cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo：考(考试、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖块、冰糖、白糖)

xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ：启(启示、启发、开启)

d：迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)

zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)

好词：

朦胧、枇杷、疙瘩、高跷、撒娇等。

好句：

只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。

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21、五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第19课父爱之舟课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？

我每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把我带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。

3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？

父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。

4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？

作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。

5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？

本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的我刚刚梦醒，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。

6.本文作者是按什么顺序写的？

文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在我心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。

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22、父爱之舟生字词语组词

父爱之舟生字词语组词

《父爱之舟》是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，用朴实的语言，讲述了父亲和儿子在生活中的的几个场景，体现出了父亲对儿子浓浓的爱，表达了作者对父亲的爱和感念之情。感情深沉而浓烈，从生活小事中发掘伟大的情感，感人至深。

生字组词：

cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo：考(考试、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖块、冰糖、白糖)

xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ：启(启示、启发、开启)

d：迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)

zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)

词语搭配：

一笔钱一片玻璃一只小渔船一个万花筒一条丝绸汗巾

一把雨伞一只泥灶一碗豆腐脑一间小客栈一双深筒钉鞋

添桑叶卖茧子买枇杷住旅店踩高跷缴学费

破旧的篷盛大的节日精致的乌篷船各式各样的糖果点心

珍贵的玩具偏僻的地方结结实实的雨伞千变万化的图案花样

23、珍珠鸟课堂笔记之好词好句积累

珍珠鸟课堂笔记之好词好句积累

好词

一个笼子一卷干草一团垂蔓一对珍珠鸟

舒适/温暖的巢简易的笼子深幽的丛林茂盛的吊兰

蓬松的球儿颤动的笔尖细腻的绒毛美好的境界

好句

1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

影子小嘴是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从可爱、鲜红等词语可以看出我很喜欢这对珍珠鸟。

2.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来整个身子好像一个蓬松的球儿。

这是我对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

3.起先，这小家伙只在笼子四周活动跟着逃到画框上去了。

这句话连用三个一会儿形成排比句式，抓住了小珍珠鸟飞落站啄撞逃的一系列动作，表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。

4.它先是离我较远跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。挨近蹦到我的杯子上俯下头来喝茶等一系列的动作描写把小珍珠鸟可爱、好动的样子形象地展现在我们眼前。在作者笔下，小珍珠鸟就像孩子一样顽皮，可见作者心中充满了温柔的爱怜之情。

4.信赖，往往创造出美好的境界。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，作者书屋里的小珍珠鸟却不怕它的主人。它会蹦到主人的杯子上，俯下头来喝茶，甚至会趴在主人的肩头熟睡。这句话道出了原因信赖。这正是文章的立意所在，人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。

24、少年中国说节选课堂笔记之好词好句积累

少年中国说节选好句

1.少年智则国智少年雄于地球则国雄于地球。

从智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球八个方面强调国家命运系在少年人身上。运用排比的修辞方法，表现出作者鼓励少年发愤图强，担负起建设祖国重任的思想感情。

2.红日初升，其道大光前途似海，来日方长。

作者按从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，条理清晰，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿。

3.美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

少年中国与中国少年两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。两个感叹句语调高昂，给读者以巨大的震撼力量，表达了作者对中国少年和少年中国的赞美，表达了对祖国的热爱之情和对中国少年的美好祝愿。

25、冀中的地道战课堂笔记之好词好句积累

冀中的地道战好词

一个陷坑一根木棒一根铁丝一些岔道一段距离

拴牲口种庄稼挖陷坑想妙法放毒气

打击敌人发现敌情堆满荆棘了解情况修筑封锁沟

坚固的洞惊人的奇迹坚强的堡垒无穷无尽的智慧

隐蔽的地方毒辣的法子不计其数的地道毒辣透顶的扫荡

好句

1.说起地道战，简直是个奇迹。

这句话是全文的中心句，也是对地道战的评价。下文从地道的数目、形状、特点和作用几个方面来具体说明地道战在抗日战争中的历史功绩。

2.为了粉碎敌人的扫荡这就是地道战。

这是一个过渡段，承接上文所说的大扫荡，引出下文对地道战的介绍。

3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道家家相连，村村相通。

横的竖的直的弯的说明地道的形状多样，家家相连村村相通说明地道四通八达、纵横交错。

4.地道里每隔一段距离就有一个大洞在里面住上个三五天不成问题。

写了地道中的大洞洞顶牢靠、小洞数量多、用途广、容量大、生活设备全。

5.进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们真是一夫当关，万夫莫开。

这几句话分别讲了敌人进入死道和活道的不同情况，无论哪种情况，敌人都难以前进，充分体现了冀中人民的聪明才智。

5.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。

　　这句话与第一自然段为了粉碎敌人的大扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战相呼应，总结了上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧，肯定了地道战的历史功绩。

6.冀中平原上的人民不但坚持了生产留下了惊人的奇迹。

课文结尾这句话，既概括了全文，又直接从两个方面赞扬了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧，还进一步指出了地道战的历史地位，突出了文章中心，对全文起到画龙点睛的作用。

26、鲸课堂笔记之好词好句积累

鲸课堂笔记之好词好句积累

词句赏析：

1.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面再潜入水中。

运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

2.鲸生活在海洋里，因为体形像鱼适应了海洋的生活。

这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如此巨大的变化，其主要原因是：鲸生存的环境由陆地变为海洋，鲸为了生存下去，就要适应环境，因此慢慢地由爬行变为游动，身体逐步变成了鱼的样子。这一进化过程是非常漫长的，作者用在很远的古代经过了很长很长的时间等词语加以说明。

27、太阳课堂笔记之好词好句积累

太阳好词

一个传说一架飞机一颗小水滴一个个大火球

坐飞机预防/治疗疾病吸收热量密切的关系美丽可爱的世界

好句

1.有这么一个传说：古时候地面上才不那么热了。

这里的传说，指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。

2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。

3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的自然也不会有人。

第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，如果没有动植物，人也不能生存。

28、六年级语文上册第18课古诗三首之江南春好词好句

六年级语文上册第18课古诗三首之江南春好词好句

辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。

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29、桥课堂笔记之好词好句积累

桥好词

受惊的野马乱哄哄的人们惊慌地喊沙哑地喊话

咆哮的山洪白茫茫的世界冷冷地说放肆地舔着

窄窄的木桥跌跌撞撞地拥去用力地推喊了一声

清瘦的脸你拥我挤地跑痛苦地呻吟瞪了一眼

好句

1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

文章的开头，非常简明地交代了事情发生的起因。像泼，像倒。短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，更表达了作者沉重的心情，为全文作了一个情绪铺垫。

2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

这句话拟物、比喻并用，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。作者对着洪水来势凶猛的慨叹之情，溢于言表。

3.人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子人们又疯了似的折回来。

细节交代了洪水瞬间的变化：翻身下床，却一脚踩在水里，这时候水已经不小了；一米高，至少齐腰深，还得是成人，而且，洪水一定还在涨。怎么能不折回来？跳舞运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。此外，跑折回来写出了人们所面临的绝境！开始时你拥我挤，后来是疯了似的，写出了人们逃生过程中混乱程度不断加剧。这些都是铺垫，为后面老支书的像一座山作对比性铺垫。

4.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

只有表唯一，说明人们已经别无出路，木桥是唯一的求生之路，这为下文老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格埋下伏笔。

5.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

跌跌撞撞拥去写出了人们惊慌逃跑时的混乱场面，表达了人们强烈的求生欲望。

6.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时惊慌疯了似的跌跌撞撞乱哄哄的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座山是人们获得生的希望的靠山。

7.老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！

老汉的话有两层含义：①因为桥窄，大家为了顺利逃生就要遵守秩序，不要拥挤；②共产党员要先人后己。

8.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

窜写出了水上涨得迅速，放肆地舔着人们的腰运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。

9.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。

冲揪吼几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。

10.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

发抖呻吟形象生动地写出了木桥在洪水的冲击力和人们的重压下即将断裂的危险情景，也为下文写桥的轰塌作铺垫。

11.水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

环境细节再次交代：老汉和小伙子已经到了危急时刻。这里，作者同样是拟人，但使用了爬而不再是舔，死神在逼近，一点一点地逼近，爬过来了。多么令人心焦的时刻！

12.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。

30、竹节人课堂笔记之好词好句积累

竹节人好词

一对小眼一个壮士一个竹节一柄蛇矛两根钩针一个名号

一道道裂缝一根冰棒棍一把偃月刀一绺红丝线一套纸盔甲

一件新鲜玩意破旧的课桌豁开的裂缝威风的名号吓人的名号

ABCC：威风凛凛得意扬扬虎视眈眈怒气冲冲两手空空

AABC：津津有味赫赫伟绩念念有词 AABB：歪歪斜斜咋咋呼呼

ABAC：没头没脑一紧一松一模一样轻手轻脚

好句

1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

我们小时候物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具只能自己做，强调都只能，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。

2.有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

一个迷字淋漓尽致地刻画出了竹节人对孩子们的吸引力之大和孩子们对竹节人的喜爱程度之深。

3.把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了把它们穿在一起，就成了。

这几句话介绍了竹节人的制作过程，可以看出，作者主观色彩明显地想要强调这个制作过程极其简单，所需物资是极其简便的，暗示出我们的竹节人制作虽然简易，但好玩有趣一点不减少，更突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，这既能表现童年时期儿童心态的喜爱与热情，也能体现对简易物质的自得与满意。

4.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。

我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就丢得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出我的窃喜与得意。

5.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝铅笔就从裂缝里掉下去了。

把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。

6.仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

那个家伙准也是这些儿童的口语化词汇，一方面展现了我天真的儿童心态，另一方面流露出对那个家伙能够做出如此创意的暗暗钦佩之情。

7.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

这句话运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作健美的小伙子，威风凛凛和叉腿张胳膊又属于神态和动作的细节描写，形象地表现出了竹节人的神采。一拉紧就站成写出的是这个操作的简单。嵌、拉、立、站、叉、张等一系列动词，写出了我们玩耍竹节人时的欢乐。

8.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

把课桌想象成古战场，体现了孩子们的童真童趣。

9.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

这几个词都是武术招式的名字。我们把竹节人杂乱无章的动作想象成这些武术动作，体现了对万竹节人的钟爱。

10.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

一圈的黑脑袋说明观战的人多、观战的投入与专注，它对我们共同的吸引力，就像磁铁一样，被牢牢吸住。攒着表现了同学们围聚、簇拥的状态，点染当时热烈的氛围，传递出大家开心踊跃的心情，高涨着的激昂饱满的情绪。

11.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风这会儿，嘴里不便咚锵。

竖在不便说明我们是在课上偷偷地玩竹节人，从侧面反映出我们对玩竹节人浓厚的兴趣。

12.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

大步流星怒气冲冲说明老师发现我们偷玩竹节人之后非常生气。赫赫伟绩鏖战犹酣则是大词小用，语言幽默，表现出了游戏时间之长、次数之多，突出这个游戏的吸引力之强、乐趣之多，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

13.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的老顽童式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。

14.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

相视一笑是因为我们看到老师的另一面和我们一样玩竹节人，让我们有种找到了知音的感觉。心满意足说明虽然我们不能继续玩竹节人了，可是当看到竹节人给老师带来了欢乐时，我们也很开心，展现了我们尊敬老师的美好心灵。

15.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。

31、我的战友邱少云课堂笔记之好词好句积累

我的战友邱少云好句

1.熬了整整一夜，当天晚上还有激烈的战斗。

写出战士们又困又累，可以知道潜伏时间达24小时，又困又累，时间长，不易潜伏。荷香芬芳整理

2.几十米、敌人的谈话声都听得见。咳嗽、蜷一下腿。都容易被发现。

这句话说明战士们潜伏距离敌人近，易暴露。

3.我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗说明了什么？

从这句可以看出战士们决心打胜仗的强烈愿望，也可以看出战士们从天亮以前潜伏到黄昏时分是多么不容易！

4.太阳老是停在原来的地方，这是否违背了生活常识？

不违背，这是我的感觉，从中可以看出长时间的潜伏使后期变得越来越艰难。

5.什么叫火力警戒？敌人使用他们的看家本领火力警戒，说明了什么？

火力警戒就是用打枪、打炮等办法来防止对方的袭击，课文中是指打炮和使用燃烧弹。敌人使用他们的看家本领，一方面说明了敌人的穷凶极恶，另一方面也表现了他们内心的虚弱和胆怯。

6.但是这样一来这次作战计划要完全落空。

这一心理描写，一方面说明了邱少云不去扑灭身上的火和我们不能去救战友的原因；另一方面反映了在生死关头，英雄想到的不是个人安危，而是整个部队，整个作战计划。这体现了战士的高尚情操。

7.我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

侧面描写。通过描写我的心理活动，写出邱少云用顽强的意志忍受着极端痛苦的煎熬。

32、七律长征课堂笔记之好词好句积累

七律长征.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　首联开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的感情基调。不怕二字是全诗的诗眼，只等闲强化、重申了不怕，远征难包举了长征这一段非凡的历史过程，万水千山则概写了难的内外蕴涵。只等闲举重若轻，显示了诗人视自然之敌若草芥，玩社会之敌于股掌的统帅风度。只加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫、应付自如、无往不胜的铁军风貌。

2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　在英雄红军的眼里，连绵起伏的五岭山脉，不过是一道道细小波浪在翻滚；气势磅礴的乌蒙山脉，只是几颗滚动着的小小泥球。此联是写山，也是写红军对山的征服。逶迤磅礴极言山之绵亘高大，这是客观的山，真实的山，可红军不怕艰难险阻，蔑视一切困难，于是在红军眼中，这些山犹如腾细浪走泥丸那样渺小，微不足道。此句运用夸张和比喻，通过红军的主观感受，充分而直接地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。写山是明线，写红军是暗线，明暗结合，动静结合，反衬对比，十分巧妙。

3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

　　奔腾的金沙江水拍打着两岸高耸入云的山崖，山山水水都在为红军的胜利纵情欢唱。横跨在大渡河上的泸定桥没有木板，只留下十三根铁索，令人望而生寒。此联是写水，也是写红军对水的征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险，作者选取这两个事例来反映红军对万水的征服，有极强的说服力。1935年5月红军巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。暖和寒这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。暖字形象地概括了那种热烈沸腾的景象和战士们胜利、喜悦的心情。寒字形象地写出了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈，惊心动魄，写出了红军英勇顽强的战斗精神。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄气概。

4.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

此联是对首联的回应。开头言不怕，结尾压更喜，强化了主题。面对这千年积雪万丈高寒的岷山，庸人懦夫只有胆战心惊，丧魂失魄，而红军战士却是更喜。更喜二字，饱含着高度的革命乐观主义精神，充分表现出红军战士的英雄本色。三军过后尽开颜，写出了战士们的双重喜悦，一重是战胜雪山的喜悦，一重是胜利在望的喜悦。过了岷山，豁然开朗，柳暗花明又一村，陕甘宁根据地就在眼前，长征的最后胜利就在眼前，红军战士怎能不开颜欢笑呢？

本诗以万水千山作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒情除外）腾走以动写静、暖寒赋予云崖、铁索以感情色彩、更喜开颜将雪山之貌与红军之情相交融；另外，本诗巧用夸张手法颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。

33、花之歌好词好句

花之歌好词好句

好词

①词语搭配

旖旎的风光亮晶晶的眼睛硕大无朋的独眼领悟哲理

描写花的词语：芬芳馥郁百花争艳万紫千红

②词语解释

诸：众，许多。苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

琼浆：美酒。摇曳：摇荡。馥郁：形容香气浓厚。

旖旎：柔和美好。孕育：怀胎生育，比喻既存的食物中酝酿着新事物。

婆娑：1.盘旋舞动的样子；2.枝叶扶疏的样子；3.眼泪下滴的样子。

心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独。

孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。

好句

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍

这里是比喻句，用是做比喻词，属于暗喻的类型。把花儿比作大自然的话语，说出来是指花儿开放了；收回去是指花儿凋谢了；又说一遍是指第二年、第三年花儿在每一年都开放的过程。

2.我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。

比喻句，把花儿比作星星，坠落在绿茵中描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

这里说诸元素，诸是指多的意思，这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。

4.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

这一句用我是连接了3个分句，是排比句式。礼品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的师者，花也是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情达意。

5.清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。

这段写花儿每天快乐地生活着。

6.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

旖旎芬芳馥郁是我想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然我和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗眼睛是天上的星星，独眼是天上的太阳。察看和凝视表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆，超越了现实，又给人以大气磅礴的感觉。

7.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣转、歌唱而这些哲理，人类未完全领悟。

这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。我总是仰望高空，对光明心驰神往写出了花儿对光明的向往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？

34、花之歌课内好词好句理解

花之歌课内好词好句理解

理解词语

苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

课内词语：

句子解析

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍

两个又写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法，原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法，饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。

35、五年级语文上册第19课父爱之舟课后习题参考答案

五年级语文上册第19课父爱之舟课后习题参考答案

1.默读课文，说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。

答：①卖茧给我买枇杷吃：

②摇船送我上学；

① 住旅馆想为我加钱换房间；

④庙会上给我买豆腐脑；

⑤回家为我糊万花筒：

⑥雨雪天背我上学；

⑦替我铺床；

⑧在船上为我缝补棉被。

2.读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父亲为供我上学凑钱的艰难，感受到了父亲对我的关爱, 感受到了我肩上责任的沉重。

（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）

作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中载一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。

3.课文为什么以父爱之舟为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。

这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

36、五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

1.能认识茧栈等14个字，会写蚕考等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思；2. 能梳理出文章的写作线索，通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及我对父亲的怀念与感激之情；3. 能联系课文内容，理解并说出文章以父爱之舟为题的理由。

脉络梳理：

全文共10段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。

第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。

37、五年级上册第19课父爱之舟生字

五年级上册第19课父爱之舟生字

《父爱之舟》这篇课文是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，用朴实的语言，讲述了父亲和儿子在生活中的的几个场景，体现出了父亲对儿子浓浓的爱，表达了作者对父亲的爱和感念之情。感情深沉而浓烈，从生活小事中发掘伟大的情感，感人至深。本篇课文是本单元的一篇精读课文，但是它第二篇课文，是一篇课文情感的延伸和方法、能力的的应用。

我会写组词

cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo：考(考试、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖块、冰糖、白糖)

xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ：启(启示、启发、开启)

d：迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)

zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)

我会认组词

茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）

栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）

枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）

惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）

跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）

僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）

嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）

缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）

榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）

兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）

嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）

38、父爱之舟生字组词拼音

父爱之舟生字组词拼音

我会写组词

cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo：考(考试、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖块、冰糖、白糖)

xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ：启(启示、启发、开启)

d：迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)

zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)

我会认组词

茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）

栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）

枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）

惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）

跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）

僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）

嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）

缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）

榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）

兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）

嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）

39、父爱之舟课文解析笔记

父爱之舟课文解析笔记

主要内容：

这是一篇叙事性散文，全文以舟为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱我的事，表现出父爱的伟大与深沉，以及我对父亲的怀念和深深的感激。

脉络梳理：

全文共10段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。

第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。

词句赏析：

1.卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

密密层层各式各样形象地写出了食物种类之多。

2.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

3.不仅是背影时时在我眼前显现那么亲切，那么难忘

课文重难点探究：

1.小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？

我读书、考学，父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船送我走到人生的一个又一个关口。

2.结合全文想一想：文章为什么以父爱之舟为题？

舟指的是小渔船，这条小渔船是全文的线索。父亲用小渔船送我读书、考学，把我带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

40、19课父爱之舟生字组词

19课父爱之舟生字组词

《父爱之舟》文章内容看似零碎，其实结构严谨。采用倒叙手法，从梦境开始，引入回忆；以梦醒泪湿收束，首尾圆合。情因梦而起，梦因舟而明，以小舟为线索将八件往事连为一体，虽语言朴实，却以情取胜。父爱是梦境的来源，小舟是父爱的象征。舟上舟下，看到的是一位家贫却竭力疼爱儿子，在生活上照顾，在精神上引导的父亲形象不断丰满；舟来舟往，体悟到儿子的感受不断变化，主题也在叙述中不断深化。教材还使用了两幅吴冠中的小舟画为插图，显示文有画面，画有情思的交互之美。

cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo：考(考试、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖块、冰糖、白糖)

xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ：启(启示、启发、开启)

d：迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)