二年级我要的是葫芦小练笔
1、二年级我要的是葫芦小练笔
棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪
葫 芦 藤 啊 蚜 慢 赛 感
二、给下列汉字注音并组词
盯（ ）（ ）（ ） 藤（ ）（ ）（ ）
赛（ ）（ ）（ ） 言（ ）（ ）（ ）
慢（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）
治（ ）（ ）（ ） 怪（ ）（ ）（ ）
邻（ ）（ ）（ ） 谢（ ）（ ）（ ）
想（ ）（ ）（ ） 芦（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
邻（ ）（ ） 想（ ）（ ）
领（ ）（ ） 相（ ）（ ）
盯（ ）（ ） 蚜（ ）（ ）
钉（ ）（ ） 牙（ ）（ ）
治（ ）（ ） 芦（ ）（ ）
抬（ ）（ ） 户（ ）（ ）
葫（ ）（ ） 赛（ ）（ ）
胡（ ）（ ） 塞（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hi （ ） l （ ）
还 落 lu （ ）
hun（ ） lo （ ）
2、二年级第14课我要的是葫芦多音字近反义词
二年级第14课我要的是葫芦多音字近反义词
我要的是葫芦这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。
多音字
更gēng （三更）gng（更低）
要yo （需要）yāo（要挟）
种zhǒng（种子）zhng（种树）
长chng（长度）zhǎng（长大）
近义词
盯看 雪白洁白 奇怪惊奇
反义词
多少 雪白乌黑 可爱可恶
奇怪平常 慢慢迅速
3、二年级上册我要的是葫芦课堂笔记之分段段落大意
二年级上册我要的是葫芦课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
课文讲的是一个人种葫芦，叶子上生了蚜虫他却置之不理，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了的故事。告诉我们：事物之间都是有联系的，要重视事物之间的联系，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写有个人种了一棵葫芦，葫芦的长势良好。
第2段：写种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意。
第3段：写邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是种葫芦的人并不在意。
第4段：写小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个都落了。
4、我要的是葫芦评课稿
《我要的是葫芦》评课稿
听了二年级洪老师上的合作教学《我要的是葫芦》一课，我们都觉得这是一堂扎实有效的语文课。洪老师在整个教学过程中至始至终以饱满的情绪感染着学生，用富有魅力的语言吸引着学生，为学生营造了一种无拘无束的气氛，使课堂成为学生学习的乐园，使学生由被动接受变为主动学习。整堂课的亮点很多，下面我代表三年级语文组对洪老师的这堂课谈几点体会。
1．以图导文，激发学生兴趣。
每篇课文的教学都有一个切入点。找准了切入点，将会给我们的教学带来很大的方便。教学《我要的是葫芦》一课，洪老师从两幅插图入手，让学生找不同，比较葫芦枝叶茂盛的样子与被蚜虫咬过以后的样子，激发了学生学习的兴趣。
2．以变理文，明确课文思路。
在教学过程中，洪老师独具匠心，打破传统的教学模式，力求创新与突破，采用变序阅读法，让学生观察比较两幅图片后找到课文中相对应的自然段，自主学习课文第一自然段和最后一自然段，让学生提出质疑，引导学生自主探究。在探究的过程中，紧紧围绕文章的主线：变。刚开始时叶子长得怎样？葫芦长得怎样？后来发生了什么变化？
3．以读品文，突破教学难点。
古人云：书读百遍，其义自见。可见读在阅读教学中的重要地位。教学中，洪老师无时无刻都在努力营造着一种我想读，我来读，我要读的读书氛围。课堂中，洪老师抓住课文中的关键词句：有几个虫子怕什么？叶子上的虫还用治？我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、表演读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。特别新颖的是洪老师还设计了招聘启事表演课本剧这一环节，让学生来读一读、演一演种葫芦的人与邻居的对话，让孩子们在创设的情景中去感受，去体会。
一堂课总会留有一些遗憾的地方，我们组老师在评议时也讲到了几点有待商榷的地方：
1．洪老师在说一模一样这个词时，读音有误；理解自言自语这个词时，有学生回答说是自己在心里说，这个意思不准确，老师没有及时纠正。
2．在学生交流种葫芦的人所想所说的句子时，课件已经用不同颜色把所想和所说的出示了，应该先请学生回答后课件再显示不同颜色以示区分。
3．表演课本剧环节的最后，洪老师是请全班同学一起带上动作表情来读句子，这里如果是分男、女生或者分两大组来分角色读会不会更好呢？
4.引出道理的部分，节奏比较快，个人觉得，是不是可以这样设计：当种葫芦的人看到小葫芦变黄了，一个一个都落了时，他一定很伤心，很后悔。这时，请学生来当邻居或者是那个人的朋友，通过对话的形式把道理告诉那个种葫芦的人。
5.拓展部分环节不够清新，老师的引导有点偏离主题。我觉得这里是不是可以设计一个续编故事呢？比如：第二年，那个人又种了一颗葫芦（后来怎么样？）引导学生进行说话练习。
还有一些细节之处，比如头饰区别一下可能效果会更好；招聘启事的课件上好像出现了第三关闯关这样的标题，但前面并没有看到闯关游戏，课件还可以更严谨一些。
我要的是葫芦评课稿第二篇：
《我要的是葫芦》评课稿
听了xx老师的《我要的是葫芦》一课，给我最大的感受就是我觉得这是一节朴实无华，扎扎实实的低年级随文识字课。
1．识字教学润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。本课是一篇故事性很强的课文，教师采用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，降低了学生识字的难度，而且在识字的过程中，教师能运用多种方法帮助学生识字。例如：葫芦，直接通过葫芦的图片，自然而然的就让学生认识了这两个字。如挂、哇，老师先让找一找第一自然段中字形相近的字，然后让学生思考，回忆以前学过的《植物妈妈有办法》一课中和它们长得像的字宝宝娃和洼，利用汉字是音义、形统一体的构字规律，结合偏旁表义这一特点，既帮助学生复习了以前学过的生字，又通过音义、形结合的教学方式让孩子印象深刻的记住了这几个形近字。而且老师还把这几个字变成一首形象的儿歌，帮助学生区分、记忆。盯字，教师不仅通过师生的对读，来帮助学生理解盯字的意思，还通过学习挂哇时偏旁表义的特点帮助学生识记，总之，课堂上教师通过多种的识字方法，调动学生的学习兴趣，降低识字的难度，使学生产生识字的愿望，教学效果还是很显著的。
2.写字教学扎实有效。
本课学生会写的生字是8个，本节课老师重点指导了两个字言和每。像言字的教学，教师是先通过言字的演变过程，让学生不但记住了言字的结构，又理解了言的字义帮助学生掌握言字的整体结构，整体观察，把握字的结构特点。然后再指导注意言字第一横的写法，每老师也是重点抓住重要的一笔横要写在横中线上。指导还是比较详细的，这样落实到学生写，才能收到很好的效果。
3.以读品文。
课标中在低年段中明确指出，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。整节课中，教师始终把语言的学习、领会、感悟作为重点，抓住课文中的关键词句：多么可爱的小葫芦哇！有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？通过指名读，引读、齐读等多种方式的朗读，从多个角度引导孩子们领会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析文句。
建议：
1.指导学生利用音形义结合的方法识记生字后，藤、葫芦可否也让学生观察一下偏旁，它们是草字头，与植物有关，所以是草字头。这样把本节课学到的识字方法又让学生加以巩固，我觉得会更好。
2.老师虽然抓住文中重点的句子来帮助学生理解课文，但朗读的指导不够，不到位。像那个人喜爱葫芦，都从哪些句子或词语能感受到的呢？老师只抓住了第一自然段的细长的葫芦藤，雪白的小花，多么可爱的小葫芦哇！通过这几句来体会，其实像：那个人每天都要去看几次这个每字；他盯着小葫芦自言自语地说： 我的小葫芦，快长啊，快长啊，长的赛过大南瓜才好呢！这几句话，也都能看出他对小葫芦的喜爱。老师一定要抓住关键的字，标点符号，让学生通过朗读来感受当时种葫芦人希望小葫芦快长大的那种急切的心情，喜爱小葫芦的心情。
3.教师的评价语言还是过于单一，低年级的学生教师一定要注重课堂上的及时评价，调动学生学习的积极性，让孩子们更好的参加到课堂教学中。
4.写字时教师的范写没起到范写的作用。可以把字帖往上放，或在往旁边动一动，让学生能看见。
4.我觉得学生通过本节课的学习，完全可以体会到葫芦为什么会落下的原因与叶子上的蚜虫有关系，那么学时自然而然的就把这个问题解决是否更好？
5、二年级上册第14课我要的是葫芦必考多音字
二年级上册第14课我要的是葫芦必考多音字
本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。
多音字
更gēng （三更）gng（更低）
要yo （需要）yāo（要挟）
种zhǒng（种子）zhng（种树）
长chng（长度）zhǎng（长大）
6、二年级语文上册第14课我要的是葫芦近义词反义词
二年级语文上册第14课我要的是葫芦近义词反义词
本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。
近义词
盯看 雪白洁白奇怪惊奇
反义词
多少 雪白乌黑可爱可恶
奇怪平常 慢慢迅速
7、二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。
2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。
3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。
4.从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。
8、二年级上册课文14我要的是葫芦说课稿教案教学设计与反思
二年级上册课文14我要的是葫芦说课稿教案教学设计与反思
设计说明
本课是按照事情发展的顺序写的，开头和结尾之间存在着鲜明的对比。针对这个特点，教学中采用了变序阅读法，先学习第1自然段和最后一个自然段，再让学生带着可爱的小葫芦为什么会落了呢这个问题学习中间两个自然段。在自主探究中感悟这个问题，在朗读、想象中理解人物的心理活动，在讨论交流中领悟故事说明的道理。教师始终扮演引导者、点拨者的角色，充分发挥了学生的主体作用，很好地培养了学生合作、探究的学习能力。
课前准备
教师准备：1.与葫芦相关的工艺品、图片、视频。
2．生字词卡片，句子训练的课件。
学生准备：生字卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、借助插图，谈话揭题
1．导入：同学们，今天老师给你们带了一件礼物，你们看这是什么？(出示葫芦实物，课件出示带拼音的葫芦二字)教师指导学生注意芦在词语葫芦中读轻声。相机介绍葫芦自古以来的功用、葫芦文化。(课件出示相关葫芦制品、葫芦工艺品图片)
2．揭题：同学们，刚才我们认识了葫芦，接下来，我们就来学习一个关于葫芦的故事，故事的题目是我要的是葫芦。(教师板书题目，学生读题目)
3．质疑：读了题目，你最想知道什么？(引导学生提出问题：谁要的是葫芦？他得到葫芦了吗？)
设计意图：图片与生字结合，激发学生的兴趣，同时利用图片，引导学生将字形与字义联系起来，提高识字效率。
二、初读课文，识记生字
1．课件出示自读提示，引导学生自读课文。
(1)用自己喜欢的方式读课文，把预习时圈画的生字多读几遍。
(2)引导学生和同桌交流你是用什么方法来记住生字的。
2．学生自由读课文。
3．教师检查学生识记生字的情况。
(1)鼓励学生举手对老师、同学大声说说自己识记生字的金点子。
(2)学生汇报识字方法，教师相机激励、指导。可以指导学生根据字的偏旁，判断该字的字义与什么有关，如：盯和眼睛有关；棵和树木有关；怪、慢都是竖心旁，跟心里的想法、感受有关。可以指导学生采用熟字加偏旁的方法识记，如：葫、芦、感、蚜、盯这5个字。赛可以通过和熟字寒比较来记忆字形，赛过是比过的意思。
设计意图：谁都希望体会成功的喜悦。在生字教学的环节，教师给孩子们创设了一个展示自己的舞台，让他们大声地读、大声地说，在教师的激励中获得成功的愉悦感，产生学习的自信心。
三、词句训练，感知内容
1．教师用课件出示葫芦藤的图片，提醒学生读好藤的读音，藤是后鼻音。借助插图，了解藤的特点，识记藤字。再指名读葫芦藤，然后引导学生发现：三个字都是草字头，草字头的字大多跟植物有关。
2．课件出示下列句子，指导学生逐句朗读，注意句中的停顿，并相机进行词语的运用练习。
(1)细长的葫芦藤上/长满了绿叶，开出了/几朵/雪白的小花。花谢以后，藤上挂了/几个小葫芦。
(2)他盯着小葫芦/自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜/才好呢！
图片 朗读时，第(2)句要读出期盼的语气。第(3)句要读出疑问的语气。
(3)那个人/感到很奇怪，说：什么？叶子上的虫/还用治？我要的/是葫芦。
(4)小葫芦/慢慢地变黄了，一个一个/都落了。
第(1)句。
明确雪白是表示颜色的词语。此处可进行词
语拓展练习，如橙黄、湖绿等。 图片
课件突出雪白，引导学生说说雪白的近义词是什么。(洁白)还有什么东西也是雪白的？(雪白的棉花、雪白的云朵)鼓励学生用雪白说一句话。随文识记谢字，谢在日常生活中，大多表示感谢、谢谢，而在这里指葫芦花谢了。可以用查字典的方法，进一步理解谢的意思。
第(2)句。
课件突出自言自语，引导学生理解自言自语是自己跟自己说话的意思，并引导学生思考：在什么时候才自言自语？并用自言自语说一句话。观察插图中人物的神情、动作，进一步理解盯是指注意力集中地看，比看更进一步。
第(3)句。
读出反问的语气。
第(4)句。
课件突出慢慢，指导学生用这个词说一句话。
3．引导学生再读读这些句子并思考：从句子中读懂了什么？发现了什么？
设计意图：挑选课文中的几个句子让学生朗读，一是为了引导学生结合具体的语言环境理解和运用词语，丰富语言积累；二是为了引导学生从句子中发现一些信息，从而初步感知课文内容。
四、巩固生字，指导书写
1．巩固生字。
(1)课件出示字谜，引导学生猜是什么字。
①领队在前。(邻)
②有眼不见灯火。(盯)
(2)鼓励学生编字谜或做动作，大家猜字。
猜字谜，如：治，水在台边；怪，又下有土，心在一旁，与奇连用，并不寻常。
做动作，如：想、盯。
2．指导书写。
(1)课件出示本课要求会写的生字：棵、盯、治、怪。读一读，说一说有什么要提醒大家注意的。
(2)教师范写，学生书空。
棵：左窄右宽，左高右低，果的撇、捺要舒展。
盯：左窄右宽，左高右低，丁的横拉长些，竖钩收笔靠近竖中线。
治：左窄右宽，左低右高，第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。
怪：左窄右宽，左高右低，又捺舒展，右下部土最后一横不宜超出横撇和捺的宽度。
(3)学生在书上描红、书写，然后组词。
(4)让学生把写得最满意的字拿给同桌看，并介绍经验。
设计意图：用猜字谜、做动作的方式，使学生在轻松的课堂氛围中巩固生字，激发了学生主动识字的兴趣。
五、巩固练习，回顾总结
1．选词填空。
结果 成果 果实
(1)种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，( )小葫芦一个一个都落了。
(2)我们要珍惜他人的劳动( )。
(3)秋天，果园里( )累累，一派丰收的景象。
2．总结：那么可爱的小葫芦，又有种葫芦的人天天看，细心呵护，为什么会一个一个都落了呢？下节课我们要帮种葫芦的人找找原因。
设计意图：本环节一是巩固学生对词语的积累，以及运用词语的能力；二是回顾课文内容，引发学生思考，为下一课时进一步分析课文做铺垫。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1．填上合适的词语。
葫芦藤( )的葫芦藤(细长、美丽、绿色)
葫芦花( )的葫芦花(雪白、美丽、可爱)
小葫芦( )的小葫芦(可爱、绿色、嫩嫩)
蚜虫( )的蚜虫(害人、可恨、讨厌)
2．选择几个自己喜欢的词语，说几句话。
3．导入：今天，我们继续学习这个关于葫芦的故事。(板书题目，指读题目)
设计意图：游戏活动能激发学生的学习兴趣，为下文的学习做好铺垫。
二、看图比较，找出不同
1．看图说话。
(1)课件出示插图一。引导学生认真观察，说说图上的内容。
(2)课件出示插图二。引导学生认真观察，说说看到了什么。
2．课件同时出示两幅图，引导学生比较发现两幅图有什么不一样。
(1)人的表情不一样：一个是面带微笑，一个是满脸惊讶。
(2)葫芦的叶子不一样：一个是绿绿的叶子；一个是枯黄的叶子，有的还有小孔。
(3)葫芦不一样：一个是挂在藤上，一个是落在地上。
3．过渡：这两幅图为什么会不同呢？让我们赶紧走进课文，去读读这个故事吧！
设计意图：课堂导入环节的关键是激起学生的阅读期待。这里利用课文插图，让学生比较不同，从而产生强烈的好奇心，对故事的内容充满期待。
三、前后对照，提出问题
1．自读课文，找出描写这两幅图的段落。(学生自读后再交流)
2．指导学生学习第1自然段。
(1)课件出示课文第1自然段和第一幅插图。
(2)教师范读，学生思考：葫芦长得怎么样？是从哪里看出来的？
(3)学生交流，相机课件出示：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
(4)指导学生朗读第1自然段，抓住关键词每天、看几次指导重音朗读，读出对葫芦的喜爱之情。引导学生注意细长长满雪白多么等词。(板书：种葫芦 长叶、开花 结小葫芦)
(5)引导学生说出葫芦的生长过程。
3．指导学生学习第4自然段。
(1)课件出示第4自然段，引导学生自读。
(2)学生读后交流：要用难过、伤心、可惜的语气读，慢一点儿，声音低一些。指导学生朗读这个自然段。
4．学生交流质疑：这么可爱的葫芦，为什么最后落了呢？
设计意图：由图片到文字，让学生在读文中进一步体会前后的不同，从而提出最想弄明白的问题，使学生产生强烈的探究意识。
四、探究问题，朗读感悟
1．读课文第2、3自然段，教师引导学生用因为所以的句式说说自己的理解。
图片 引导学生了解因为所以是表示因果关系的关联词语。
2．指导学生读、悟句子。
(1)同桌分角色练习朗读，一人读描写种葫芦的人的心理及语言的句子，另一个人读描写邻居的语言的句子，一边读一边体会。
(2)课件出示下面的句子，引导学生朗读、感悟。
①有几个虫子怕什么！
引导学生思考：这句话是什么意思？关注感叹号，读出满不在乎的语气。(板书：叶上长虫 不管)
②他盯着小葫芦自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
引导学生了解感叹句表示的感情有赞颂、
喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等。图片
引导学生思考：从两个感叹号中读出了什么？要读出他盼望葫芦长大的急迫心情。(板书：只盯葫芦)
③一个邻居看见了，对他说：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
引导学生思考：邻居为什么这样说？要读出邻居为他着急的心情。(板书：邻居劝)
④叶子上的虫还用治？
引导学生思考：这句话是什么意思？关注问号，读出反问的语气。(板书：不治)
(3)男女生分角色朗读。
3．想象说话，引导学生体会这个人的心理活动。
(1)课件出示：
①有几个虫子怕什么！他认为_____________________________________
_______________________________________________________________
②叶子上的虫还用治？他想的是___________________________________
_______________________________________________________________
(2)学生自主交流。
①有几个虫子怕什么！他认为有几个小虫子不要紧的。
②叶子上的虫还用治？他想的是虫子生在叶子上，又没有生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上的虫子不用治。(板书：只要葫芦)
4．组织讨论：他想得对不对？叶子上的虫到底要不要治呢？
(1)小组讨论。
(2)在班上交流自己的想法。
①他的想法不对，叶子上的虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦就吸收不到营养，因此长不大。
②他的想法不对，叶子长得好，葫芦就长得好；叶子没了，葫芦就会落下来。
5．小结：看来，叶子和葫芦之间是有联系的，种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦的重要作用。叶子绿，葫芦就长得好；叶子黄了，葫芦就会落下来。(板书：结果 虫更多 葫芦黄、落)
6．品读感悟：指名读，评读，教师示范读，师生分角色读。
设计意图：围绕中心问题，指导学生进行自主探究。采用读一读、说一说、议一议的方式，使学生由浅入深，由初步感悟到深入理解，通过不同形式的读，以读悟文，品析词句，让学生在读的过程中思考领悟，从而体会探究性学习给他们带来的乐趣。
五、讨论总结，揭示寓意
1．鼓励学生思考：种葫芦的人看到他的葫芦都落了，有什么表现呢？他会想些什么呢？
2．引导学生之间讨论，然后在班上交流。
3．引导学生思考：学了这个故事你懂得了什么？(板书：只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获)
4．学生自由说，教师引导学生懂得事物之间是有联系的，我们不能只看重结果，而不重视过程的道理。
5．续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？课后自己写一写。
设计意图：此环节通过讨论，深入体会种葫芦的人的想法，自然领悟了故事蕴含的道理。让学生课下续编故事，这是对课堂内容的延伸，加深了学生对课文的理解。
六、观察示范，指导书写
1．课件出示本课要求会写的字：谢、想、言、邻。读一读，说一说有什么要提醒大家注意的。
2．教师范写，学生书空。
谢：身居中，较瘦长，下面的撇右端不出头，寸的横笔写在横中线的上面。
想：上长下短，木末笔捺要变成点；心要略扁，第二笔是卧钩。
言：呈倒梯形结构，第二笔横要写得长些，下面两横要写得短些，三横等距。
邻：令的第二笔捺要变成点，阝的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。
3．学生自行练习书写并组词。
设计意图：《语文课程标准》强调：每个学段都要指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。本环节教师先范写，而且边写边提醒学生关注字的整体布局，关注笔画的书写要领，这样，长此以往，学生就会积累不少写好字的秘诀。
板书设计(略）
教学反思
课后，我让学生续写这个故事，给了学生一个开头第二年，那个人又种了一棵葫芦这样，不仅促进学生了解种葫芦的人错在哪个地方，进一步理解了寓意，而且锻炼了学生的想象力和语言表达能力。
9、二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄
二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄
理解词语
可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
句子解析
1.有几个虫子怕什么！
2.一个邻居看见了，对他说：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!
3.那个人感到很奇怪，他说：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
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10、二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记课后生字组词
我会写
棵kē（一棵树）
谢xi（谢谢、花谢、感谢）
想xiǎng（感想、想法、幻想）
盯dīng（盯住、盯紧、盯防）
言yn（发言、语言、自言自语）
邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）
治zh（治虫、治理、治病）
怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）
我会认
葫h（葫芦）
芦l（芦荟、芦花、芦苇）
藤tng（枯藤、藤条、藤萝）
蚜y（蚜虫、菜蚜）
啊a（好啊、是啊、对啊）
赛si（比赛、赛跑、赛车）
感gǎn（感动、感觉、感人）
慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）
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11、一年级小书包小练笔
早 书 刀 尺 本 包 作
业 笔 课 校
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
早：_____，_______________________。
书：_____，_______________________。
刀：_____，_______________________。
尺：_____，_______________________。
本：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
书（ ）（ ）（ ） 本（ ）（ ）（ ）
作（ ）（ ）（ ） 早（ ）（ ）（ ）
刀（ ）（ ）（ ） 尺（ ）（ ）（ ）
笔（ ）（ ）（ ） 业（ ）（ ）（ ）
包（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
刀（ ）（ ） 本（ ）（ ）
力（ ）（ ） 木（ ）（ ）
包（ ）（ ） 课（ ）（ ）
句（ ）（ ） 果（ ）（ ）
笔（ ）（ ） 业（ ）（ ）
毛（ ）（ ） 北（ ）（ ）
五、多音字组词
shǎo（ ）（ ）
少
sho（ ）（ ）
12、一年级第二单元测试小练笔
一年级第二单元测试小练笔
一、拼音小关卡：读一读，连一连
棋 桌 纸 数 音 语 打 句
zhuō zhǐ q dǎ sh j yǔ yīn
二、数一数，把下列汉字送回家
土 不 马 句 文 乐 打 子
3画 4画 5画
三、加加减减成新字
例：亻 + 尔 =（ 你 ）
木 + 其 =（ ） 纟 + 氏 =（ ）
扌 + 丁 =（ ） 女 + 马 =（ ）
讠 + 吾 =（ ） 父 + 巴 =（ ）
四、给下列生字注音并组词
爸（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ）
文（ ）（ ）（ ） 子（ ）（ ）（ ）
鸡（ ）（ ）（ ） 画（ ）（ ）（ ）
妈（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ）
五、比一比，再组词
妈（ ）（ ） 土（ ）（ ）
马（ ）（ ） 上（ ）（ ）
学（ ）（ ） 不（ ）（ ）
字（ ）（ ） 下（ ）（ ）
鸡（ ）（ ） 句（ ）（ ）
鸟（ ）（ ） 口（ ）（ ）
13、五年级圆明园的毁灭小练笔
毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览
境 宏 唐 闯 统 销 奉
二、给下列汉字注音并组词
澜（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
剔（ ）（ ）（ ） 烬（ ）（ ）（ ）
估（ ）（ ）（ ） 珑（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
毁（ ）（ ） 陵（ ）（ ）
殿（ ）（ ） 凌（ ）（ ）
奉（ ）（ ） 览（ ）（ ）
棒（ ）（ ） 贤（ ）（ ）
煌（ ）（ ） 拱（ ）（ ）
皇（ ）（ ） 洪（ ）（ ）
辉（ ）（ ） 境（ ）（ ）
挥（ ）（ ） 竟（ ）（ ）
唐（ ）（ ） 闯（ ）（ ）
塘（ ）（ ） 阁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lng（ ） ling（ ）
笼 量
lǒng（ ） ling（ ）
guān（ ）
观
gun（ ）
14、五年级牛郎织女（一）小练笔
郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻
趟 托 泳 婚 辈 挨
二、给下列汉字注音并组词
恳（ ）（ ）（ ） 狱（ ）（ ）（ ）
酿（ ）（ ）（ ） 筛（ ）（ ）（ ）
瞌（ ）（ ）（ ） 拘（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
郎（ ）（ ） 嫂（ ）（ ）
朗（ ）（ ） 搜（ ）（ ）
歹（ ）（ ） 辆（ ）（ ）
夕（ ）（ ） 俩（ ）（ ）
辈（ ）（ ） 婚（ ）（ ）
悲（ ）（ ） 昏（ ）（ ）
罕（ ）（ ） 纱（ ）（ ）
军（ ）（ ） 抄（ ）（ ）
泳（ ）（ ） 爹（ ）（ ）
咏（ ）（ ） 斧（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qū（ ） tāng（ ）
曲 趟
qǔ（ ） tng（ ）
shān（ ） qīn（ ）
扇 亲
shn（ ） qng（ ）
15、五年级冀中的地道战小练笔参考答案
五年级冀中的地道战小练笔参考答案
一、给下列生字注音
qīn l zh bǎo dǎng qiū fng b xin guǎi lěi
ch gē
二、给下列汉字注音并组词
陷 xin 陷阱 陷入 垒 lěi 堡垒 垒窝
搁 gē 搁置 耽搁 侵 qīn 侵犯 侵略
堡 bǎo 城堡 暗堡 筑 zh 建筑 修筑
三、比一比，再组词
略 简略 略写 党 党员 共产党
络 笼络 脉络 赏 欣赏 赏识
丘 山丘 丘陵 妨 不妨 妨碍
乒 乒乓 乒坛 访 访问 寻访
敝 敝人 凋敝 岔 分岔 岔道
敞 宽敞 敞开 盆 脸盆 花盆
拐 拐杖 拐卖 陷 陷阱 陷入
别 别人 另当别论 馅 馅料 馅饼
四、给下列多音字组词
任 rn 任丘 rn 任务 踏 tā 踏实 t践踏
闷 mēn 闷热 mn 沉闷 奇 q 奇怪 jī 奇数
铺 pū 平铺 p 店铺
16、四年级一个豆荚里的五粒豆小练笔参考答案
四年级一个豆荚里的五粒豆小练笔参考答案
一、给下列生字注音
wān jiāng qiānɡ y kunɡ ti shū yng cnɡ
二、给下列汉字注音并组词
啪（pā）（ 啪唧 ）（噼噼啪啪） 适（sh）（ 合适 ）（ 舒适 ）
按（n）（ 按照 ）（ 按时 ） 预（y）（ 预告 ）（ 预习 ）
恐（kǒnɡ）（ 恐怕 ）（ 惊恐 ） 囚（qi）（ 囚犯 ）（ 囚禁 ）
溢（y）（ 洋溢 ）（ 外溢 ） 揭（jiē）（ 揭示 ）（ 揭开 ）
耐（ni）（ 耐心 ）（ 忍耐 ） 探（tn）（ 探望 ）（ 打探 ）
曾（cnɡ）（ 未曾 ）（ 曾经 ）
三、比一比，再组词
僵（ 僵硬 ）（ 僵直 ） 枪（ 手枪 ）（玩具枪）
疆（ 新疆 ）（ 边疆 ） 抢（ 抢夺 ）（ 争抢 ）
溢（ 洋溢 ）（ 满溢 ） 框（ 边框 ）（ 门框 ）
益（ 益处 ）（ 益虫 ） 眶（ 眼眶 ）（热泪盈眶）
苔（ 青苔 ）（ 苔痕 ） 豌（ 豌豆 ）（豌豆叶）
抬（ 抬头 ）（ 抬举 ） 碗（ 木碗 ）（ 碗筷 ）
按（ 按例 ）（ 按期 ） 硬（ 强硬 ）（ 坚硬 ）
案（ 破案 ）（ 方案 ） 便（ 方便 ）（ 便利 ）
四、给下列多音字组词
曾 cnɡ 曾经 zēnɡ 曾祖父 兴 xīnɡ 兴奋 xnɡ 高兴
钻 zuān 钻进 zun 钻戒 挣 zhnɡ 挣钱 zhēnɡ 挣扎
17、四年级现代诗二首小练笔
苇 罗 霸 占
二、给下列汉字注音并组词
巢（ ）（ ）（ ） 眠（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
苇（ ）（ ） 罗（ ）（ ）
违（ ）（ ） 萝（ ）（ ）
霸（ ）（ ） 占（ ）（ ）
霞（ ）（ ） 战（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jn（ ） yā （ ）
尽 压
jǐn（ ） y （ ）
18、三年级在牛肚子里旅行小练笔
扫 救 拼 刚 泪 流 管 胃
二、给下列汉字注音并组词
咱（ ）（ ）（ ） 偷（ ）（ ）（ ）
齿（ ）（ ）（ ） 嚼（ ）（ ）（ ）
吞（ ）（ ）（ ） 悲（ ）（ ）（ ）
咽（ ）（ ）（ ） 眯（ ）（ ）（ ）
旅（ ）（ ）（ ） 命（ ）（ ）（ ）
等（ ）（ ）（ ） 算（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
扫（ ）（ ） 救（ ）（ ）
妇（ ）（ ） 球（ ）（ ）
拼（ ）（ ） 刚（ ）（ ）
饼（ ）（ ） 钢（ ）（ ）
泪（ ）（ ） 流（ ）（ ）
相（ ）（ ） 梳（ ）（ ）
管（ ）（ ） 胃（ ）（ ）
官（ ）（ ） 背（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
ynɡ（ ） yāo （ ）
应 要
yīnɡ（ ） yo （ ）
dā （ ） ɡǔ （ ）
答 骨
d （ ） ɡū （ ）
19、三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chi lěnɡ s qn lin hū yn l zh l
二、给下列汉字注音并组词
卷 juǎn 卷尺 卷边 富 f 富有 富强
燃 rn 点燃 燃烧 离 l 离开 离别
划 hu 划船 划算 旧 ji 破旧 喜新厌旧
三、比一比，再组词
柴 火柴 劈柴 裙 裙子 围裙
些 一些 些许 群 群体 群众
怜 可怜 怜惜 诉 告诉 诉说
冷 寒冷 冷清 拆 拆开 拆穿
烛 蜡烛 烛光 焰 火焰 气焰
独 单独 独自 掐 掐住 掐指一算
饿 饥饿 挨饿 乎 几乎 在乎
蛾 飞蛾 飞蛾扑火 呼 招呼 呼唤
四、给下列多音字组词
喷 pēn 喷射 pn 喷香 划 hu 划拳 hu 规划
几 jī 几乎 jǐ 几个 晃 huǎnɡ 明晃晃 hunɡ 摇晃
20、三年级卖火柴的小女孩小练笔
柴 冷 诉 裙 怜 饿 乎 焰
蜡 烛
二、给下列汉字注音并组词
卷（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）
燃（ ）（ ）（ ） 离（ ）（ ）（ ）
划（ ）（ ）（ ） 旧（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
柴（ ）（ ） 裙（ ）（ ）
些（ ）（ ） 群（ ）（ ）
怜（ ）（ ） 诉（ ）（ ）
冷（ ）（ ） 拆（ ）（ ）
烛（ ）（ ） 焰（ ）（ ）
独（ ）（ ） 掐（ ）（ ）
饿（ ）（ ） 乎（ ）（ ）
蛾（ ）（ ） 呼（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pēn（ ） hu（ ）
喷 划
pn（ ） hu（ ）
jī（ ） huǎng（ ）
几 晃
jǐ（ ） hung（ ）
21、三年级花的学校小练笔
荒 笛 狂 扬 猜 臂
二、给下列汉字注音并组词
罚（ ）（ ）（ ） 假（ ）（ ）（ ）
裳（ ）（ ）（ ） 舞（ ）（ ）（ ）
互（ ）（ ）（ ） 所（ ）（ ）（ ）
够（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
荒（ ）（ ） 笛（ ）（ ）
慌（ ）（ ） 由（ ）（ ）
狂（ ）（ ） 扬（ ）（ ）
旺（ ）（ ） 杨（ ）（ ）
猜（ ）（ ） 臂（ ）（ ）
清（ ）（ ） 肩（ ）（ ）
阵（ ）（ ） 欢（ ）（ ）
陈（ ）（ ） 吹（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jiǎ（ ） ju（ ）
假 觉
ji（ ） jio（ ）
xiāng（ ）
相
xing（ ）
22、三年级富饶的西沙群岛小练笔参考答案
三年级富饶的西沙群岛小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yōu qiǎn cu xiā shǔ bǎo tǐnɡ hu ɡu
二、给下列汉字注音并组词
饶ro 富饶 求饶 淡dn 浅淡 平淡
瑰ɡuī 瑰丽 玫瑰 参shēn 人参 海参
岩yn 岩石 山岩 武wǔ 武功 威武
粪 fn 粪便 鸟粪 鼓 ɡǔ 打鼓 鼓声
辈bi 辈分 祖祖辈辈 设sh 建设 设计
贵 ɡu 宝贵 高贵
三、比一比，再组词
优 优美 优秀 浅 深浅 肤浅
尤 尤其 尤物 钱 金钱 找钱
错 错误 改错 虾 龙虾 大虾
惜 可惜 爱惜 吓 吓人 惊吓
数 数一数 数不清 宝 宝贝 宝贵
楼 楼房 竹楼 定 安定 肯定
挺 挺立 挺拔 厚 丰厚 厚重
庭 家庭 庭院 原 原来 原因
四、给下列多音字组词
参 shēn 人参 cān 参加 更 ɡēnɡ 更新 ɡnɡ 更加
23、三年级第二单元小练笔
三年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
径 傲 橘 靴 洼 喇 韵
o j wā lǎ jng yn xuē
二、给下列汉字注音并组词
晶（ ）（ ）（ ） 料（ ）（ ）（ ）
铺（ ）（ ）（ ） 厚（ ）（ ）（ ）
抖（ ）（ ）（ ） 寒（ ）（ ）（ ）
辽（ ）（ ）（ ） 规（ ）（ ）（ ）
丰（ ）（ ）（ ） 凌（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：登（橙）（橙色）（橙子）
相（ ）（ ）（ ） 关（ ）（ ）（ ）
尼（ ）（ ）（ ） 完（ ）（ ）（ ）
曾（ ）（ ）（ ） 非（ ）（ ）（ ）
由（ ）（ ）（ ） 尺（ ）（ ）（ ）
山（ ）（ ）（ ） 耳（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
票 飘 漂
（ ）落 （ ）亮 邮（ ） 门（ ）
盒 盖 盘 盆
脸（ ） 纸（ ） 瓶（ ） 圆（ ）
五、比一比，再组词
棕（ ）（ ） 收（ ）（ ）
宗（ ）（ ） 枚（ ）（ ）
频（ ）（ ） 勾（ ）（ ）
颜（ ）（ ） 钩（ ）（ ）
列（ ）（ ） 印（ ）（ ）
例（ ）（ ） 迎（ ）（ ）
24、三年级带刺的朋友小练笔参考答案
三年级带刺的朋友小练笔参考答案
一、给下列生字注音
kē hū n ɡōu hū cōnɡ shēn cōnɡ yāo tōu y
c zǎo zhuī
chn huǎn
二、给下列汉字注音并组词
枣zǎo 红枣 枣红色 馋chn 嘴馋 眼馋
缓huǎn 缓解 缓慢 刺c 刺猬 刺刀
测c 猜测 测量 监jiān 监督 监视
恍huǎnɡ 恍惚 恍然大悟 悟w 领悟 悟性
逐zh 逐个 追逐 扎zhā 扎针 扎手
追 zhuī 追逐 追随
三、比一比，再组词
颗 颗粒 一颗 忽 忽然 忽闪
颜 颜色 颜料 匆 匆忙 匆匆
暗 暗自 黑暗 沟 水沟 山沟
音 音乐 音响 钩 鱼钩 铁钩
聪 聪明 聪慧 乎 在乎 似乎
取 取代 取钱 呼 呼喊 呼唤
伸 伸手 伸展 腰 弯腰 半山腰
申 申请 申领 要 要求 要挟
偷 小偷 偷偷 讶 惊讶 讶然
愉 愉快 愉悦 牙 牙齿 牙刷
四、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 松散 扎 zhā 扎针 zh 挣扎 zā 包扎
25、六年级夏天里的成长小练笔参考答案
六年级夏天里的成长小练笔参考答案
一、给下列生字注音
pnɡ ti zh zēnɡ xiǎn
二、给下列汉字注音并组词
坪 pnɡ 坪坝 草坪 谚 yn 谚语 民谚
瀑 p 瀑布 飞瀑 缝 fnɡ 缝隙 裂缝
三、比一比，再组词
棚 大棚 瓜棚 苔 苔藓 青苔
绷 绷带 紧绷 抬 抬头 抬手
蔗 甘蔗 蔗糖 增 增加 增高
遮 遮盖 遮蔽 赠 赠送 赠品
四、给下列多音字组词
蔓 mn 蔓延 wn 绿蔓 苔 ti 青苔 tāi 舌苔
五、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①C ②B ③A ④D 3.①D ②A ③C ④B
26、六年级文言文二则小练笔
锦 矣 弦 嵩
二、给下列汉字注音并组词
哉（ ）（ ）（ ） 巍（ ）（ ）（ ）
轴（ ）（ ）（ ） 曝（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
锦（ ）（ ） 矣（ ）（ ）
棉（ ）（ ） 埃（ ）（ ）
嵩（ ）（ ） 弦（ ）（ ）
崇（ ）（ ） 眩（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chǔ（ ） bo（ ）
处 曝
ch（ ） p（ ）
27、六年级好的故事小练笔
综 焰 凝 骤 掷 陡 漾
二、给下列汉字注音并组词
搁（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）
藻（ ）（ ）（ ） 澄（ ）（ ）（ ）
削（ ）（ ）（ ） 瞬（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
凝（ ）（ ） 骤（ ）（ ）
疑（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
掷（ ）（ ） 陡（ ）（ ）
郑（ ）（ ） 徒（ ）（ ）
综（ ）（ ） 焰（ ）（ ）
棕（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
踪（ ）（ ） 馅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xuē（ ） yūn（ ）
削 晕
xiāo（ ） yn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.陡：A.斜度很大，近于垂直。 B.突然。
① 听完这番话，她才陡然醒悟。（ ）
② 我们沿着陡峭的山路登上了这座山峰。（ ）
2.凝：A.凝结，气体变为液体或液体变为固体。 B.聚集，集中。
① 严冬时节，湖面上凝结成一层厚厚的冰。（ ）
②四大发明凝聚着我国古代劳动人民的智慧。（ ）
3.藻：A.种类很多，大多生活在水中。 B.指华丽的文彩、文辞。
① 这片水域里长满了红色的水藻。（ ）
② 这篇文章辞藻并不华丽，却以情动人。（ ）
28、二年级坐井观天小练笔参考答案
二年级坐井观天小练笔参考答案
一、给下列生字注音
jǐnɡ ɡuān yn d kě hē hu j nnɡ cu
nǎ ti
二、给下列汉字注音并组词
观 ɡuān 观看 观察 哪 nǎ 哪里 哪些
抬 ti 抬头 抬举 渴 kě 口渴 渴望
沿 yn 沿着 井沿 井 jǐnɡ 水井 井口
际 j 国际 无边无际 答 d 回答 答话
喝 hē 喝水 喝酒 错 cu 错误 对错
话 hu 说话 讲话
三、比一比，再组词
答 回答 问答 井 井水 井沿 话 大话 讲话 错 错误 错别字
搭 搭理 搭话 开 开门 开心 舌 舌头 口舌 借 借书 借钱
观 观众 观察 渴 渴求 口渴 抬 抬手 抬头 沿 边沿 沿着
现 现在 现实 喝 喝水 喝茶 台 舞台 台风 船 小船 轮船
四、给下列多音字组词
答 dā 答应 d 回答 看 kān 看家 kn 看见
29、二年级朱德的扁担小练笔参考答案
二年级朱德的扁担小练笔参考答案
一、给下列生字注音
biǎn dn zh wǔ jūn zhn sh shī d zhū z
zhnɡ d chōu dǒu jnɡ
二、给下列汉字注音并组词
料 lio 不料 料理 德 d 道德 品德
担 dn 扁担 担子 扁 biǎn 扁豆 压扁
志 zh 志向 同志 敬 jnɡ 敬爱 尊敬
疼 tnɡ 心疼 疼爱 仗 zhnɡ 打仗 阵仗
伍 wǔ 队伍 入伍 敌 d 敌人 敌对
抽 chōu 抽取 抽走 陡 dǒu 陡峭 陡坡
泽 z 光泽 沼泽 难 nn 为难 困难
士 sh 战士 士兵 军 jūn 军队 军人
师 shī 老师 军师 战 zhn 战队 战舰
三、比一比，再组词
士 士兵 战士 伍 入伍 队伍 志 志向 志愿 战 战斗 战争
土 泥土 土地 五 五月 五天 思 思考 思想 站 站立 站着
陡 陡然 陡峭 朱 朱漆 朱红
走 走路 走开 禾 禾苗 禾田
四、给下列多音字组词
担 dān 担心 dn 扁担 藏 cng 躲藏 zng 宝藏
30、二年级纸船和风筝小练笔
折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭
筝 鼠 愿 漂 幸 取
二、给下列汉字注音并组词
取（ ）（ ）（ ） 愿（ ）（ ）（ ）
筝（ ）（ ）（ ） 祝（ ）（ ）（ ）
抓（ ）（ ）（ ） 鼠（ ）（ ）（ ）
哭（ ）（ ）（ ） 但（ ）（ ）（ ）
幸（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
张（ ）（ ）（ ） 纸（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抓（ ）（ ） 但（ ）（ ）
爪（ ）（ ） 胆（ ）（ ）
纸（ ）（ ） 取（ ）（ ）
低（ ）（ ） 敢（ ）（ ）
愿（ ）（ ） 筝（ ）（ ）
原（ ）（ ） 争（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zā （ ） zhē（ ）
扎 zhā（ ） 折 zh（ ）
zh（ ） sh（ ）
chng（ ）
乘
shng（ ）
31、二年级植物妈妈有办法小练笔参考答案
二年级植物妈妈有办法小练笔参考答案
一、给下列生字注音
fǎ r jiǎo tā w tā mo ɡnɡ zhī sh zh dǐ cū
zh l
二、给下列汉字注音并组词
旅 lǚ 旅行 旅游 植 zh 植物 植树
如 r 如果 假如 为 wi 以为 为难
靠 ko 依靠 可靠 备 bi 准备 预备
纷 fēn 纷飞 纷纷扬扬 刺 c 刺激 刺眼
底 dǐ 到底 海底 炸 zh 炸开 爆炸
离 l 离开 离去 察 ch 观察 检察院
识 sh 认识 知识 粗 cū 粗心 粗细
得 děi 就得 不得 脚 jiǎo 手脚 腿脚
知 zhī 知识 知道
三、比一比，再组词
毛 皮毛 毛发 法 方法 办法 更 更加 更好 娃 娃娃 洋娃娃
手 双手 手脚 去 来去 离去 便 方便 简便 哇 哇哇哭 哇哇叫
它 它们 它肠 识 认识 知识
七 七天 七个 只 一只 只言片语
四、给下列多音字组词
为 wi 以为 wi 因为 得 de 跳得高 d 得到 děi 就得
32、二年级雪孩子小练笔
唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽
柴 累 添 哎 烫 激 呀 渐
二、给下列汉字注音并组词
旺（ ）（ ）（ ） 渐（ ）（ ）（ ）
冒（ ）（ ）（ ） 添（ ）（ ）（ ）
累（ ）（ ）（ ） 柴（ ）（ ）（ ）
烫（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）
淋（ ）（ ）（ ） 浑（ ）（ ）（ ）
烧（ ）（ ）（ ） 终（ ）（ ）（ ）
灭（ ）（ ）（ ） 唱（ ）（ ）（ ）
轻（ ）（ ）（ ） 旁（ ）（ ）（ ）
谁（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
赶（ ）（ ） 汽（ ）（ ）
起（ ）（ ） 气（ ）（ ）
旺（ ）（ ） 浑（ ）（ ）
汪（ ）（ ） 军（ ）（ ）
谁（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
难（ ）（ ） 傍（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
kōng （ ） bǎ （ ）
空 把
kng （ ） b（ ）
33、二年级雾在哪里小练笔参考答案
二年级雾在哪里小练笔参考答案
一、给下列生字注音
y ln n wū jiǔ sn b qi w to wn n
linɡ jiē shn
二、给下列汉字注音并组词
失shī 失去 丢失 至 zh 至于 甚至
顽 wn 顽皮 顽固 岸 n 岸边 海岸
街 jiē 街道 大街小巷 于 y 于是 由于
甚 shn甚至 欺人太甚 雾 w 云雾 燕舞
躲 duǒ 躲藏 躲躲藏藏 淘 to 淘气 淘沙
暗 n 黑暗 阴暗 梁 linɡ 桥梁 顶梁柱
切 qi 一切 亲切 久 jiǔ 很久 久远
散 sn 散步 散开 步 b 跑步 步伐
屋 wū 房屋 屋子
三、比一比，再组词
于 对于 由于 久 长久 不久 论 无论 议论 至 至于 甚至
干 树干 枝干 友 朋友 友善 轮 车轮 轮流 到 到达 到处
失 消失 丢失 玩 玩耍 好玩
夫 大夫 夫妻 顽 顽劣 顽皮
四、给下列多音字组词
散 sǎn 松散 sn 散步 切 qiē 切开 qi 一切
34、二年级日月潭小练笔
名 胜 迹 央 丽 华 展 现
披 湖 绕 盛 纱 围 岛 潭
二、给下列汉字注音并组词
客（ ）（ ）（ ） 引（ ）（ ）（ ）
境（ ）（ ）（ ） 童（ ）（ ）（ ）
湖（ ）（ ）（ ） 围（ ）（ ）（ ）
绕（ ）（ ）（ ） 纱（ ）（ ）（ ）
岛（ ）（ ）（ ） 胜（ ）（ ）（ ）
华（ ）（ ）（ ） 茂（ ）（ ）（ ）
央（ ）（ ）（ ） 潭（ ）（ ）（ ）
名（ ）（ ）（ ） 丽（ ）（ ）（ ）
迹（ ）（ ）（ ） 展（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
现（ ）（ ） 披（ ）（ ）
见（ ）（ ） 坡（ ）（ ）
纱（ ）（ ） 名（ ）（ ）
沙（ ）（ ） 多（ ）（ ）
央（ ）（ ） 胜（ ）（ ）
天（ ）（ ） 生（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chng（ ） zhōng （ ）
盛 中
shng（ ） zhng （ ）
35、二年级葡萄沟小练笔
份 坡 枝 客 收 城 市 利
起 老 沟 够 搭 留 钉 产
二、给下列汉字注音并组词
味（ ）（ ）（ ） 留（ ）（ ）（ ）
利（ ）（ ）（ ） 市（ ）（ ）（ ）
城（ ）（ ）（ ） 好（ ）（ ）（ ）
收（ ）（ ）（ ） 够（ ）（ ）（ ）
淡（ ）（ ）（ ） 起（ ）（ ）（ ）
搭（ ）（ ）（ ） 枝（ ）（ ）（ ）
梨（ ）（ ）（ ） 产（ ）（ ）（ ）
沟（ ）（ ）（ ） 老（ ）（ ）（ ）
坡（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
分（ ）（ ） 千（ ）（ ）
份（ ）（ ） 干（ ）（ ）
收（ ）（ ） 客（ ）（ ）
放（ ）（ ） 各（ ）（ ）
利（ ）（ ） 枝（ ）（ ）
秋（ ）（ ） 支（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fēn（ ） gān（ ）
分 干
fn（ ） gn（ ）
36、二年级难忘的泼水节小练笔
忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令
康 驶 盛 铺 碗 寿 踩 敲
二、给下列汉字注音并组词
民（ ）（ ）（ ） 族（ ）（ ）（ ）
寿（ ）（ ）（ ） 康（ ）（ ）（ ）
健（ ）（ ）（ ） 福（ ）（ ）（ ）
祝（ ）（ ）（ ） 碗（ ）（ ）（ ）
盛（ ）（ ）（ ） 铺（ ）（ ）（ ）
踩（ ）（ ）（ ） 容（ ）（ ）（ ）
驶（ ）（ ）（ ） 龙（ ）（ ）（ ）
敲（ ）（ ）（ ） 度（ ）（ ）（ ）
泼（ ）（ ）（ ） 穿（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
炮（ ）（ ） 忘（ ）（ ）
抱（ ）（ ） 志（ ）（ ）
度（ ）（ ） 龙（ ）（ ）
席（ ）（ ） 尤（ ）（ ）
令（ ）（ ） 向（ ）（ ）
今（ ）（ ） 同（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū （ ） xīng （ ）
铺 兴
p （ ） xng（ ）
37、二年级风娃娃小练笔
车 得 秧 苗 汗 场 伤 路
助 使 劲 哗 拉 表 摆 翻
二、给下列汉字注音并组词
责（ ）（ ）（ ） 栽（ ）（ ）（ ）
翻（ ）（ ）（ ） 秧（ ）（ ）（ ）
表（ ）（ ）（ ） 摆（ ）（ ）（ ）
劲（ ）（ ）（ ） 助（ ）（ ）（ ）
路（ ）（ ）（ ） 使（ ）（ ）（ ）
伤（ ）（ ）（ ） 苗（ ）（ ）（ ）
汗（ ）（ ）（ ） 拉（ ）（ ）（ ）
车（ ）（ ）（ ） 场（ ）（ ）（ ）
示（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
秧（ ）（ ） 汗（ ）（ ）
央（ ）（ ） 杆（ ）（ ）
路（ ）（ ） 场（ ）（ ）
各（ ）（ ） 杨（ ）（ ）
拉（ ）（ ） 表（ ）（ ）
垃（ ）（ ） 麦（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bēn（ ） qin（ ）
奔 纤
bn（ ） xiān（ ）
38、二年级第一单元小练笔参考答案
二年级第一单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
套to 帽mo 登dēnɡ 鞋xi 裤k
壶h 帐zhnɡ 篷pnɡ
二、给下列汉字注音并组词
两liǎnɡ 两天 两个 宽 kuān 宽大 宽窄
皮p 皮球 皮毛 海 hǎi 海水 海面
毛 mo 毛线 毛发 更 ɡnɡ 更加 更好
图 t 地图 图画 针 zhēn 指针 针对
指 zhǐ 手指 指环 带 di 带来 带给
三、照样子，加部首成新字，再组词
合 给 送给 带给 土 肚 肚子 肚皮
不 坏 好坏 坏人 却 脚 手脚 腿脚
只 识 认识 识字 那 哪 哪里 哪边
及 极 极小 极端 亥 孩 孩子 女孩
兆 跳 跳高 跳跃 去 法 办法 方法
四、选字填空
蛙 娃 娃 哇 哇 炸 昨 作 炸
五、比一比，再组词
塘 池塘 水塘 傍 傍晚 依傍 猜 猜测 猜谜 纷 纷飞 纷纷
糖 糖果 白糖 旁 旁边 旁人 睛 眼睛 目不转睛 分 分数 分别
冲 冲出 冲动 如 如果 假如
中 中间 中心 好 好人 好心
39、二年级第二单元小练笔
二年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
葡 萄 紫 狐 狸 酸 笨
l zǐ p h bn to suān
二、给下列汉字注音并组词
孔（ ）（ ）（ ） 巾（ ）（ ）（ ）
化（ ）（ ）（ ） 处（ ）（ ）（ ）
友（ ）（ ）（ ） 群（ ）（ ）（ ）
杉（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）
深（ ）（ ）（ ） 年（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：不（坏）（好坏）（坏蛋）
士（ ）（ ）（ ） 欠（ ）（ ）（ ）
亡（ ）（ ）（ ） 古（ ）（ ）（ ）
风（ ）（ ）（ ） 白（ ）（ ）（ ）
巴（ ）（ ）（ ） 帛（ ）（ ）（ ）
元（ ）（ ）（ ） 人（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
同 桐 铜
梧（ ） （ ）学 （ ）时 （ ）号
从 丛 明 朋
草（ ） （ ）前 （ ）月 （ ）友
五、比一比，再组词
军（ ）（ ） 桂（ ）（ ）
车（ ）（ ） 娃（ ）（ ）
世（ ）（ ） 休（ ）（ ）
此（ ）（ ） 体（ ）（ ）
虽（ ）（ ） 狐（ ）（ ）
虫（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）
40、二年级大禹治水小练笔参考答案
二年级大禹治水小练笔参考答案
一、给下列生字注音
hnɡ zāi nn do rn bi y chǎn d sh
shu shānɡ j x tu rnɡ
二、给下列汉字注音并组词
训 xn 训练 教训 认 rn 认识 承认
恢 huī 恢复 恢弘 仍 rnɡ 仍然 仍旧
被 bi 被子 棉被 退 tu 后退 退步
续 x 连续 继续 继 j 继续 继承
难 nn 灾难 发难 灾 zāi 灾难 灾害
伤 shānɡ 伤心 伤害 蛇 sh 毒蛇 杯弓蛇影
兽 shu 野兽 猛兽 毒 d 有毒 毒害
洪 hnɡ 洪水 抗洪救灾 道 do 报道 道路
业 y 作业 农业 产 chǎn 产业 生产
三、比一比，再组词
业 工业 副业 洪 洪水 洪灾 道 道路 道理 认 认真 认识
亚 亚洲 亚军 哄 哄骗 哄人 到 到达 到处 队 排队 队伍
恢 恢复 恢弘 仍 仍然 仍旧
灰 灰色 灰白 扔 扔掉 扔球
四、给下列多音字组词
难 nn 难过 nn 灾难 数 shǔ 数不清 sh 数学
41、二年级大禹治水小练笔
洪 灾 难 道 认 被 业 产
毒 蛇 兽 伤 继 续 退 仍
二、给下列汉字注音并组词
训（ ）（ ）（ ） 认（ ）（ ）（ ）
恢（ ）（ ）（ ） 仍（ ）（ ）（ ）
被（ ）（ ）（ ） 退（ ）（ ）（ ）
续（ ）（ ）（ ） 继（ ）（ ）（ ）
难（ ）（ ）（ ） 灾（ ）（ ）（ ）
伤（ ）（ ）（ ） 蛇（ ）（ ）（ ）
兽（ ）（ ）（ ） 毒（ ）（ ）（ ）
洪（ ）（ ）（ ） 道（ ）（ ）（ ）
业（ ）（ ）（ ） 产（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
业（ ）（ ） 洪（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 哄（ ）（ ）
道（ ）（ ） 认（ ）（ ）
到（ ）（ ） 队（ ）（ ）
恢（ ）（ ） 仍（ ）（ ）
灰（ ）（ ） 扔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
nn（ ） shǔ（ ）
难 数
nn （ ） sh（ ）
42、二年级曹冲称象小练笔参考答案
二年级曹冲称象小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chēnɡ zh dǐ ɡǎn chnɡ su zhn rn zu co
ɡēn xin y kǎn linɡ
二、给下列汉字注音并组词
止 zhǐ 停止 无休止 线 xin 线条 米线
量 linɡ 重量 量力而行 砍 kǎn 砍柴 砍伐
秤 chnɡ 大秤 秤杆 杆 ɡǎn 秤杆 笔杆
重 zhnɡ 重量 中心 论 ln 议论 讨论
议 y 商议 议论 柱 zh 柱子 脊柱
员 yun 队员 官员 称 chēnɡ 名称 称呼
底 dǐ 海底 到底 站 zhn 站立 站着
岁 su 岁月 年年岁岁 做 zu 做客 做作业
船 chun 小船 轮船
三、比一比，再组词
杆 木杆 秤杆 船 坐船 划船 柱 柱子 圆柱 做 做梦 做客
干 干净 干脆 舰 舰队 船舰 住 住在 住宅 作 作业 工作
称 名称 称呼 止 停止 不止
秤 大秤 秤杆 上 上下 上学
四、给下列多音字组词
量 ling 测量 ling 重量 重 chng 重复 zhng 沉重
