6 比尾巴 朗读课文。背诵课文

学习分享 2023-05-16 15:36:04

6 比尾巴 朗读课文。背诵课文

1、6 比尾巴 朗读课文。背诵课文

大声读课文,对照生字表圈出课文的生字,读准字音,读不好的地方多读几遍。

2、秋天朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。

朗读课文,注意一的不同读音。背诵课文。

点拨:一的变调:一在阳平、阴平(1、2声)之前发四声,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上声、去声(3、4声)之前发二声,如:一会儿(y hur)、一个(y g)。

3、朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样

⊙朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样。

参考答案:小壁虎找小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借过尾巴。小鱼姐姐要用尾巴拨水,老牛伯伯要用尾巴赶蝇子,燕子阿姨要用尾巴掌握方向,他门都不能把尾巴借给小壁虎。最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

4、朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的

⊙朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的。

参考答案:动物们之所以跟着兔子一起跑是因为他们不问清兔子为什么,看见兔子跑也跟着一起跑。野牛并没有盲目地跟着他们跑,而是非常沉着冷静地向大伙追问事情的根由。

5、2 小小的船 朗读课文。背诵课文。

请同学们自由朗读课文,注意读准字音读通句子,难读的地方多读几遍。

6、12 雪地里的小画家 朗读课文。背诵课文

1、认识本课生字。

2、正确、流利地朗读课文, 了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。

7、11 项链 朗读课文。说一说:大海的项链是什么?

朗读略。大海的项链是小娃娃的脚印。

8、6 画 朗读课文。背诵课文。

提示请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子、注意诗歌的节奏。

9、4 四季 朗读课文。背诵课文。

(1)遇到不认识的字,请拼音朋友帮帮你。

(2) 圈出本课要我们认识的生字,拼读几遍。

(3) 标出课文有几句话。

10、3 江南 朗读课文。背诵课文。

朗读指导。这是学生第一次学习古诗,可以让学生先试着自己读一读,这时允许学生以较慢的速度读,尤其是遇到生字,可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法,引导学生发现朗读中要做适当停顿。如,江南/可采莲,莲叶/何田田。诗句后面四句,学生对表示方位的词容易混淆,可以引导学生发现这些方位词是按-西-北两组相对的形式进行排列的,更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。朗读时写方位的词可以读得略重些,并让学生用手势表示这四种不同的方位,感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。培养学生借助插图,通过文字想象画面,体会诗歌的情趣。在熟读的基础上,引导学生背诵。

11、13 乌鸦喝水 朗读课文。

自读课文,要求:圈出课文中的生字。

12、朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。

朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。

我的书包里有铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等。

13、朗读课文。说一说:大海的项链是什么?

朗读课文。说一说:大海的项链是什么?

参考答案:

大海的项链是小娃娃的脚印。

14、朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

参考答案:

小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。

15、一年级语文上册课文6比尾巴课堂笔记之本课重难点

一年级语文上册课文6比尾巴课堂笔记之本课重难点

①认识偏旁

扌:用作偏旁,俗称提手旁,带提手旁的字多与手上的动作有关,如打、提等。

八:八字头,带八字头的有公、分、盆等。

②句子解析

1.谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

以三个疑问句开篇,提出三个问题,引起读者的兴趣。

2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物,是位居第一的。

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16、部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。

部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。

点拨:一边读古诗,一边想象,在春光明媚的二月天,一群孩子在放风筝;春风吹拂下的柳树,伸展着嫩绿的枝叶在风中舞蹈。

17、朗读课文《风娃娃》不认识的字先猜一猜,再和同学交流。

1、朗读课文。不认识的字先猜一猜,再和同学交流。

做到有感情的朗读,不认识的字可以请教老师,也可以查字典。

18、 第九课 黄山奇石 朗读课文。背通第2~5自然段。

第九课 黄山奇石 课后练习题答案

朗读课文。背通第2~5自然段。

朗读略。提示:注意朗读时的情感,要熟读2-5自然段并背诵。

19、第八课 古诗二首 朗读课文。背诵课文。

第八课 古诗二首 课后练习题答案

朗读课文。背诵课文。

朗读略。提示:朗读课文时记得根据注释了解诗句的意思,能更好记忆!

20、朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

第七课 妈妈睡了 课后练习题答案

朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

朗读略。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。

21、1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法,说说为什么曹冲称象的办法好。

第四课 曹冲称象 课后练习题答案

1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法,说说为什么曹冲称象的办法好。

朗读略。有的说:得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。"曹冲:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。因为曹冲的办法既不会伤害大象,又切实可行。

22、第十八课 古诗二首 朗读课文。背诵课文。

第十八课 古诗二首 课后练习题答案

朗读课文。背诵课文。

朗读略。提示:朗读课文时记得根据注释了解诗句的意思,能更好记忆!

23、朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。

第十六课 朱德的扁担 课后练习题答案

朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒,白天挑粮爬山,晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗,大家看了很心疼,把他的扁担藏起来后他自己又找了根扁担,特意写上朱德的扁担五个字,坚持和大家一起挑粮。朱德同志这样平易近人,与大家同甘共苦,大家越发敬爱他了。

24、朗读课文。想一想:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?

第十四课 我要的是葫芦 课后练习题答案

朗读课文。想一想:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?

朗读略。因为葫芦的叶子被虫子吃掉了后,葫芦藤就没有了叶子,没有了叶子的葫芦藤就会枯萎,葫芦藤枯菱了,藤上的葫芦就会发黄而掉落,所以那个人最后一个葫芦也没有得到。

25、 第十二课 坐井观天 分角色朗读课文,读好下面的句子。

◇天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

◇天无边无际,大得很哪!

◇不信,你跳出井来看一看吧。

(1)这是一个反问句,表示肯定的语气,说明了青蛙根本不相信天很大,以为只有井口那么大,我们要读出反问的语气。

(2)这是一个感叹句,表达感叹惊讶的语气,说明了天非常大,没有边际,我们要读出感叹的语气。

(3)这是一个祈使句,针对青蛙的不相信,小鸟就劝他跳出井来看看天,我们要读出劝告的语气。

26、第二十二课 22 狐狸分奶酪 分角色朗读课文。

第二十二课 22 狐狸分奶酪 课后练习题答案

分角色朗读课文。

朗读略。提示:1.明确角色对象2.分清角色语言3.读活角色语言

27、朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。

第二十一课21 狐假虎威 课后练习题答案

朗读课文。说说狐假虎威这个成语的意思。

朗读略。狐假虎威是指狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻依仗别人的势力来欺压或吓唬人。

28、朗读课文说一说亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思

朗读课文说一说亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思

亡羊补牢的意思就是:羊丢了再去修补,其实这并不算迟。比喻就是出了问题以后,我们就要想办法补救,免得再出现损失。

揠苗助长的意思就是:我们做事情不能够急于求成,不然反而有害。

29、朗读课文说说我是什么我会变成什么

朗读课文说说我是什么我会变成什么

答:我是水,我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

30、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。

有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。

课文从天空和大地两个方面具体细致地描写了整个世界的奇妙:天空是从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面来描写的;大地是从植物的生长,水果的颜色,夏日的树叶,秋天的光辉、鸟儿、风以及冬

天的冰雪等方面来描写的。

31、海底世界 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

本文是从海底的环境、动物的声音与活动特点、植物的颜色及形态、海底的矿藏四个方面来介绍景色奇异、物产丰富的海底世界的。

32、第5课《铺满金色巴掌的水泥道》 朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。

道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头

每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。

你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着

33、朗读课文,想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。

提示:一边读课文,一边画出,描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子,然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的,情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么,做什么。

34、第24课《司马光》 跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文

群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆/弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。

35、有感情的朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。

答案:

从第2自然段的描述中,可以感受到西沙群岛风景优美(西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错。)。

35自然段的描述中,可以感受到西沙群岛物产丰富。(比如各种各样的珊瑚,海参到处都是,各种各样的鱼多得数不清,还有各种海鸟,是鸟的天下,遍地都是鸟蛋。)

36、26课《灰雀》分角色朗读课文,读出对话的语气。

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》课后习题答案

分角色朗读课文,读出对话的语气。

提示:列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气,小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

(1)男孩听了列宁说的话,见到他着急、担心、惋惜的样子,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误。

(2)男孩肯定地说灰雀一定会飞回来,第二天,灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后,那个男孩站在白桦树旁,低着头,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出,列宁没有一点责怪男孩的话语,这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

37、《司马光》跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案

跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆/弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。

38、朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙

朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙

课文从清晨、云彩、雨点、雨后、傍晚和黑夜这几个方面写出了天空的奇妙。又从植物的生长、各种水果、夏日、秋天、鸟儿、秋风和冬天这几个方面写出来了大地的奇妙。

39、有感情地朗读课文《绿》。背诵课文。

  有感情地朗读课文。背诵课文。

  本文热情讴歌了春天生机蓬勃的绿。朗读时应该用轻松、欢快的基调,读出欣喜与赞美的语气。背诵时,可以抓住诗人描写绿的三个方面一一程度、空间、形态来理解记忆,快速背诵。

40、朗读课文《巨人的花园》,边读边想象画面。

  朗读课文,边读边想象画面。

  读课文时,需抓住文中相关人物的语言、动作和花景物的特点,根据关键词想象画面。

41、部编版四年级语文上册第1课《观潮》有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案

有感情地朗读课文。背诵第3~4自然段。

朗读指导:了解课文的主要内容,理清课文潮来前、潮来时、潮过后的写作顺序。边读边感受,感受大自然创造的奇异景象,感受潮来时的壮观景象。

42、朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》课后习题答案

朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。

本文写的是一只老麻雀不顾自身安危,毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。

起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。

经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。

结果:老麻雀吓退了猎狗。

43、朗读课文,注意读好众神的名字。

部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后习题答案

朗读课文,注意读好众神的名字。

提示:中外名字朗读不太一样,读的时候要注意!

44、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

A、观察爬山虎叶子:

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

B、观察爬山虎的脚:

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。

45、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

老师指导:先结合注释,反复朗读课文,做到正确、流利。然后弄清文意,根据事情的发展顺序,记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。

46、一、分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。

47、1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

朗读指导:本文是三首古诗词,朗读时,要用深沉悲壮的语气,语速不要过快,要体现出古诗中的爱国忧国忧民的思想来。

48、1、反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。

朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快的语调,在读中想象作者所描绘的画面之美,更好地表现文章的情趣,传达文字本身的美感。

49、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课后练习及答案

朗读课文。说说你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗。

答:白鹭美,美得像一首诗。

(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。正如文中所说的色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美。

(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田,水田包容了白鹭,正如文中所说的在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是一种和谐、悠然的美。

(3)白鹭的美还是一种澄清的美,为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

50、朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂

朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂

答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,作者看到到处都是鸟声,到处都是鸟影,感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。

51、朗读课文,背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。

1)朗读提示:

在体会课文思想感情的基础上,在朗读中揣摩人物的内心、情感(的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等),并读出感情来。比如:第一自然段,写月夜少年刺猹的场景。 蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气,体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读,要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来,用稍快的速度朗读。又如:第四自然段,写和闰土见

面的情景。早就想见到闰土,闰土来了,我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读,速度稍快。再如:!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气,由衷地赞扬闰土知识的丰富,要读得舒展些;第2句,要强调不知道只看见为重读,突出自叹不如的情感。

(2) 背诵指导:

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序,先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月,再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容,熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里,一个少年刺猹的鲜明图画,生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给留下了极为深刻的印象,以至于时时浮现在脑海里,三十年后仍然记忆犹新。

52、部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》 朗读课文。根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。

部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案

朗读课文。根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。

接受任务 (引上绝路) (痛击敌人) (顶峰歼敌) 跳下悬崖

53、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。

部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案

朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。

朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

54、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。

朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。

朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

55、分角色朗读课文,注意对话语气

分角色朗读课文,注意对话语气

提示:列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气,小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

(1)男孩听了列宁说的话,见到他着急、担心、惋惜的样子,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误。

(2)男孩肯定地说灰雀一定会飞回来,第二天,灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后,那个男孩站在白桦树旁,低着头,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出,列宁没有一点责怪男孩的话语,这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

56、比尾巴课堂课文解析笔记

比尾巴课堂课文解析笔记

主要内容:

本文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。

段落大纲:

全文共4个小节,可以分为两大部分。

第1部分(1、2小节):通过三问三答告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。

第2部分(3、4小节):通过三问三答告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。

词句赏析:

1.谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

儿歌一开始就提出了问题。长短好像一把伞写出了三种尾巴的特点。

2.猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。

这是对前三个问题的回答,告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴分别具有长短好像一把伞的特点。这里作者把松鼠的尾巴比作一把伞,写出了松鼠尾巴大而翘的特点,既生动又形象。

3.谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?

再次提出三个问题,弯扁最好看写出了另外三种尾巴的特点。

4.公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。

这是对前三个问题的回答,告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴分别具有弯扁最好看的特点。弯扁指出了公鸡和鸭子尾巴的形状,一个最字突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物,是位居第一的。

课文重难点探究:

1.猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点?

猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。

2.课文第一小节三个问句起什么作用?

以三个问句开篇,提出问题,引起读者的兴趣。

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