13 乌鸦喝水 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
1、13 乌鸦喝水 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
2、乌鸦喝水课文生字词
部编版一年级语文上册乌鸦喝水有哪些生字词？
乌鸦喝水课文生字词
乌wū：乌鸦 乌黑 乌云 乌龟
鸦yā：乌鸦 鸦雀无声 涂鸦
处ch：到处 好处 长处 远处
办bn：办法 办公 办事 办理
旁png：旁边 身旁
许xǔ：许多 也许 许可 许愿
法fǎ：办法 方法 魔法 想法
放fng：放学 开放 放心 放松
进jn：前进 进来 进去 进步
高gāo：高山 高兴 高大 高矮
只zhǐ：只有 只好 只要 只是
石sh：石头 石子 玉石 宝石 化石
多duō：多少 许多 不多 很多
出chū：出去 出入 出来 出门
见jin：看见 听见 见面 少见
3、北师大一年级数学上册《左右》 3.说一说，指一指。 小汽车右边第2个是什么？书包左边第3个是什么？
北师大一年级数学上册《左右》 3.说一说，指一指。
小汽车右边第2个是什么？书包左边第3个是什么？
答案：
小汽车右边第2个是书包。
书包左边第3个是书。
4、说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
参考答案：
乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
5、朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
参考答案：
大海的项链是小娃娃的脚印。
6、一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字词语理解
一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字词语理解
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
7、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字组词及造句
一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字组词及造句
本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好） 无论做什么工作,只要对社会有贡献,就有出息。
sh 石（石头）（石子）（石块）（石油） 如果舍弃一粒粒的小石子,就没有一条条的大马路。
duō 多（多少）（多年）（多心）（不多） 多年不见,想不到如今的他才华横溢。
chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门） 他出入乘车,衣着华丽,人们见他却掩鼻而过。
jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）我把它写下来，芒果有时说再见。
8、一年级上册第13课乌鸦喝水课堂笔记之问题归纳
一年级上册第13课乌鸦喝水课堂笔记之问题归纳
1.自由读课文第一自然段，思考：这段话共有几句话。
从句子中的。？我们可以总结出来这段话总共有四句话。
2.用~划出乌鸦喝不到水的原因句子，想一想：为什么喝不到水
瓶子里水不多，瓶口又小。
9、一年级上册第13课乌鸦喝水课堂笔记之句子解析
一年级上册第13课乌鸦喝水课堂笔记之句子解析
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
到处说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
但是表示转折，说明虽然有水了，但由于水不多瓶口又小还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。
10、阅读课文说一说大海的项链是什么？
阅读课文说一说大海的项链是什么？
答：课文中说的大海的项链是金色的项链，其实指的是小娃娃留在沙滩上面的脚印。
11、一年级语文上册第13课乌鸦喝水读后感范文三篇
一年级语文上册第13课乌鸦喝水读后感范文三篇
读后感一：
读过《乌鸦喝水》后，深受启发。故事讲的是在一个炎炎的夏日，一只乌鸦口干舌燥，飞也飞不动了，于是落到树上找水喝，忽然乌鸦发现在不远处有一个水瓶，心里乐开了花，它急忙飞了过去，站在瓶口处，可是瓶子口太小了，水也只有半瓶，怎么也喝不到，它急得团团转，忽然它想到了一个好办法，因为它发现在水瓶边上有好多小石子，它急忙用嘴叼着一个个小石子投进瓶子里，瓶子里的水位越来越高，最终乌鸦凭着自己的智慧和劳动喝到了水。我很佩服乌鸦的聪明机智，更敬佩它善于动脑。这个故事也告诉我们一个道理，我们无论在生活和事业上遇到困难不要退缩，要开动脑筋想办法，我相信办法总比困难多，持之以恒，一定会迎刃而解。
读后感二：
今天读了《乌鸦喝水》，我知道，乌鸦口渴了没有水喝，到处去找水喝，最后找到了一瓶水，但是瓶子里的水不多，它就把石子一个一个放进瓶子，最后他喝到水，我感觉乌鸦非常聪明，它遇到问题没有慌张，想办法解决了问题。
读后感三：
在我童年知识已开、颇能认字以后，读的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《乌鸦喝水》篇章。
这篇文章主要讲了，有只乌鸦口十分地渴，于是，它飞到了井边发现井旁有个瓶子。乌鸦多高兴呀，它连忙伸了伸嘴什么也喝不着，就是因为天气很热，水都蒸发了，水十分地浅，乌鸦不服气，面对一次次挫折，它还在旁边想办法。无奈的爬坡一块石头，想把瓶砸破，但是，这个瓶子十分坚固，砸不碎，不巧还进水里。包工飞了过去，它发现水比刚才多了一些，想到了办法，它叨起一块块石头，一大一小，终于，终于把瓶子里的水给涨上来了，包工也喝到了甜甜的水，从中，它体会到了一个道理：困难是块试金石，只要你认真去思考，你就会成功。
对呀，乌鸦这种坚持不懈的精神值得我们去学习。就像今天的我们，也包括我。
在现代化的孩子中，哪一个不是依靠自己的家人？都是的，哪一个现代化的孩子，把坚持不懈的心理当做现实？都没有。我们现代化的孩子从小就惯成了衣来伸手、饭来张口的习性。大多数孩子都不能自立。做事不成不是叫妈妈就是叫爸爸有时连爷爷呀，奶奶呀这两位老人家都叫上，这时想起是多么可笑啊！
坚持不懈的乌鸦，我们都要向你学习！
12、一年级语文上册第13课乌鸦喝水好词好句摘抄
一年级语文上册第13课乌鸦喝水好词好句摘抄
一、我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
二、我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
三、理解词语
旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
四、句子解析
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
13、一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记之本课重难点
一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记之本课重难点
①认识新偏旁
攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从攴（pū）字变形，变为反写的文字，不可写作3画的夂或夊。
攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从攴、攵旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如牧、攻、败等。在现代汉字中，攴大多写成攵，只有极个别汉字保留着攴的写法，如敲。例如：教字，从孝，从攴，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的攴（pū）字部首称为反文旁。
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14、一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字组词及拼音
一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字组词及拼音
本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
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15、乌鸦喝水生字词语组词
乌鸦喝水生字词语组词
《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。
生字组词
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
词语搭配
1.一颗 一颗一颗
一只 一只一只 一个 一个一个 一把 一把一把
2.数量词 + 名词
一只乌鸦 一个瓶子 一颗小石子
16、乌鸦喝水生字组词结构笔画及造句
乌鸦喝水生字组词结构笔画及造句
《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。
只zhǐ Z上下5画只有 只好 家里只有我一个人。
石shS独体5画石头 石子 这块石头好大啊！
多duōD上下6画许多 多么 天上有许多的星星。
出chūC独体5画出现 出门 我们一起出门吧。
见jinJ独体4画见面 看见 我看见一只美丽的蝴蝶。
乌wūW独体4画乌鸦 乌云 满天的乌云，黑沉沉的。
鸦yāY左右9画乌鸦 涂鸦 公共地方不能乱涂鸦。
处chC半包围5画到处 四处 你不要到处乱走。
找zhǎoZ左右7画寻找 找到 我找到我的铅笔了。
办bnB独体4画办法 办事 我们再想想办法吧。
旁pnɡP上下10画旁边 身旁 在我身旁的是我的奶奶。
许xǔX左右6画许多 许久 许久，他开口说话了。
法fǎF左右8画办法 方法 你的方法很不错。
放fnɡF左右8画放学 放心 下午四点，我们放学了。
进jnJ半包围7画进去 进步 小明的进步很大。
高ɡāoG上中下10画高兴 高大 今天真高兴。
17、1.画图说一说自己是怎样算的。
北师大二年级数学上册练习七练习题及答案
1.画图说一说自己是怎样算的。
546=9（个）
答：每天吃9个。
546=9（天）
答：9天能吃完。
18、13.（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。
人教版二年级数学上册练习八参考答案
13.（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。
三角形，正方形，直角，锐角，钝角
（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
5块三角形板中每个直角都一样大,每个锐角也是一样大。
（3）用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？
19、彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说
彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说
文中我画了一大块的草坪还有大朵的野花，还有那蓝蓝的大片天空，画出了森林里面的雪松还有小鸟，还画出来了各式各样的小屋还有天上的红太阳。彩色铅笔画出来的梦也是彩色的，里面拥有着各种各样美好的东西。
20、《听听秋的声音》说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
三年级语文上册《听听秋的声音》课后练习题答案解析，说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
*听了老师的这番话，我憧憬这即将到来的一天，期待着生活动中有出色的表现。
*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
点拨：理解词语的方法比较多：可以联系上下文理解，可以查字典理解，可以回忆生活画面帮助理解，还可以寻找近义词来理解
例：憧憬是书面化比较强的词语，一般用查字典的方法来理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我对即将到来的这一天充满向往，充满期待，这样算是理解了憧憬一词。
忐忑不安一词可以联系上下文来理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸妈妈会责备他，前后联系，发现此刻小明内心的不安和纠结；忐忑不安还可以联系生活实际来理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕
21、说一说三年级下册花钟第一二自然段的大意是什么？
说一说三年级下册花钟第一二自然段的大意是什么？
第一自然段的大意是，不同的鲜花开放的时间有不同；
第二自然段的大意是，为什么不同的鲜花开放时间不同？
22、说一说《我们奇妙的世界》作者是按什么顺序写的
说一说《我们奇妙的世界》作者是按什么顺序写的
作者在写天空奇妙的这部分是按时间的先后顺序来写的，表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临；
作者在写大地奇妙的这部分是按四季的先后顺序来写的，表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。
23、说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
潮来前的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
潮头过后的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。
24、4.量出下列各角的度数，并说一说这些角各是什么角。
北师大四年级数学上册《整理与复习》巩固应用练习题及答案
4.量出下列各角的度数，并说一说这些角各是什么角。
（1）钝角 （2）锐角 （3）一个直角 两个锐角
25、四年级数学上册练习四 2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。
北师大四年级数学上册练习四练习题及答案
2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。
（1）总共的个数，都是求这堆正方体的个数。
（2）三人一共的碗数都是求总共的碗数。
26、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》课后习题答案
想象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
27、(2)用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
人教版五年级数学上册《练习五》练习题及答案
(2)用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向右平移的三角形
A(6,1) B(9,1) C(7,3)
向上平移的三角形
A(1,6) B(4,6) C(2,8)
向右平移，行数不变，列数加上移动的单位数；向上平移，列数不变，行数加上移动的单位数。
28、4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形?
北师大版五年级上册数学《平移》
4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形?
左上角：最后变成长方形
右下角：最后变成正方形
29、北师大版五年级上册数学《认识底和高》 与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。
北师大版五年级上册数学《认识底和高》
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。
从一个顶点向底引出的、与底垂直的线段就是高。
平行四边形可以从边上任意一点向对边画垂线，画出的这些线段都是高。
30、1.中国少午先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。(单位: cm) (1) 估一估，这面中队旗的面积大约有多大?与同伴交流你的想法。 (2)计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。
北师大版五年级上册数学《组合图形的面积》
1.中国少午先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。(单位: cm)
(1) 估一估，这面中队旗的面积大约有多大?与同伴交流你的想法。
80X60-60X202=4200(cm)
(2)计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。
先算整个正方形的面积，再减去空白三角形的面积，就是队旗的面积。
31、说一说地道战取得成功的关键是什么？
说一说地道战取得成功的关键是什么？
答:关键1：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。
关键2：冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道 里可以通过无线电和有线电了解地面的情况。
32、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
33、1.先说一说下面的图案是怎样形成的，在画一画。
北师大六年级数学上册第一单元圆《欣赏与设计》练习题及答案
1.先说一说下面的图案是怎样形成的，在画一画。
(1)先画逗号右下角上边的孤线，也就是圆的四分之一；再画一个圆的四分之三是逗号上面的部分；最后画圆的四分之一是逗号左下面的孤线。(画图略)
(2)先用圆规画一个大圆；然后分别画两条互相垂直的直径，再以大圆的半径为小圆的直径在水平方向并排画两个小圆；以同样的半径在竖直方向并排画两个小圆。(画图略)
34、(1)说一说发芽率是什么意思。 (2)在表中填出种子的发芽率。
北师大六年级数学上册第四单元百分数《合格率》练一练练习题及答案
1.某小学科技小组进行种子发芽试验，试验结果如下表。
(1)说一说发芽率是什么意思。
(2)在表中填出种子的发芽率。
小麦：96%
稻谷：94%
黄豆：98%
绿豆：97.5%
(3)在麦中( 黄豆 )种子发芽率最高，( 稻谷 )种子发芽率最低。
35、一年级上册语文第十三课乌鸦喝水生字组词
一年级上册语文第十三课乌鸦喝水生字组词
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第13课。这一单元的主题是观察。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现旁边有个瓶子，可是瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的故事，可以看出乌鸦很聪明，善于观察能想办法解决问题。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
36、乌鸦喝水生字组词拼音
乌鸦喝水生字组词拼音
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第13课。这一单元的主题是观察。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现旁边有个瓶子，可是瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的故事，可以看出乌鸦很聪明，善于观察能想办法解决问题。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石sh（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jin（看见、见到、见面）
我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处ch（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bn（办法、办事、办理）
旁png（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fng（放手、放学、放假）
进jn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
37、乌鸦喝水评课优缺点及建议
乌鸦喝水评课优缺点及建议
入课时，教师出示课文图片，请同学们用一句话说说看到了什么？不仅引出课题，顺势学习乌鸦二字，还根据学生生成 小乌鸦到底是不是在喝水？ 引发学生思考。进而让学生猜测：乌鸦能喝到水吗？有哪些可能？巧妙引出喝不着水到喝着水了这条故事主线。然后，通过多种形式朗读，帮助学生熟悉课文，巩固词语生字。于老师带领着学生一步步走进故事，走进小乌鸦的世界，既巧妙地随文识字，又通过看图选瓶子与猜想等方式，帮助学生在轻松的氛围里，在反复朗读中了解故事，积累语言，喜欢上聪明的小乌鸦，懂得了做事要认真观察、积极动脑。在复习环节，于老师更是独具匠心地创设与教学内容相关的游戏调动学生兴趣，巩固生字生词。写字环节，无论是学生学法还是对他人书写评价都可圈可点，做到观察有顺序，表达有方法，谦虚有礼貌，能够看出教师平时对学生的习惯培养细致有序。
整堂课设计巧妙、环节紧扣，有情景，有方法，根据课标定位教学方向，依据学情确定教学重难点。在教学方法上，教师立足识字，落实写字，重视多种形式的朗读，以读促悟，通过对关键词的突破逐步促进学生思维的提升。整节课学生学得轻松愉快，课堂气氛热烈生动，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的观察、思考能力和表达能力。
展示课后，于春雪老师的师傅、一年级语文教研组长李璐老师和大家一起分享《乌鸦喝水》这课的备课思路。以扎根识字教学，读中拓展思维为主题，从理论高度将第一课时的备课思路和一二课时安排分条缕析地向大家娓娓道来。
最后，教研员郝婧坤老师对示范观摩课做了精彩点评，肯定了授课老师对教材的分析与整体结构的思考和实践。她认为《乌鸦喝水》这一课对第一课时和第二课时划分合理，以学定教，关注学生起点，注重思维能力和思维深度提升，教学中切实关注了朗读、识字写字、阅读能力和图文结合能力的培养。同时，教研员还表扬了训练有素的学生们，一年级的学生就已经逐步掌握了识字写字的规则和方法，朗读也能有生活化的语气和停顿。教研员的高屋建瓴的思路和讲解，句句启发为在座教师拓宽了视野。
好风凭借力，送我上青云。在备课初期，翠微小学低段语文教学主管王虹老师就提出了宝贵的教学建议。北校区语文教研团队始终把教学目标和语文要素牢牢装在心里，结合学段课标，进一步钻研整合教材，结合学情研究教法和学法。课堂的精彩源于直面学生的磕磕碰碰，让学生各自的最近发展区得以成长，思维能力在潜移默化中得到逐步提升。
小荷才露尖尖角。一节优质课折射出的是集体的智慧，更丈量出学校的发展。也许还不是很完美，相信在这样的历练中，青年教师会一直在努力，就这样保持一颗虔诚的心继续前行，教学生涯也一定会开满鲜花！沃土花自香，一个教师、一个团队、一所学校正在阔步向前
38、乌鸦喝水课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
只 zhǐ Z 上下 5画 只有 只好 家里只有我一个人。
石 sh S 独体 5画 石头 石子 这块石头好大啊！
多 duō D 上下 6画 许多 多么 天上有许多的星星。
出 chū C 独体 5画 出现 出门 我们一起出门吧。
见 jin J 独体 4画 见面 看见 我看见一只美丽的蝴蝶。
笔顺：只： 石： 多：
出： 见：（笔顺做一下）
会认的字
乌 wū W 独体 4画 乌鸦 乌云 满天的乌云，黑沉沉的。
鸦 yā Y 左右 9画 乌鸦 涂鸦 公共地方不能乱涂鸦。
处 ch C 半包围 5画 到处 四处 你不要到处乱走。
找 zhǎo Z 左右 7画 寻找 找到 我找到我的铅笔了。
办 bn B 独体 4画 办法 办事 我们再想想办法吧。
旁 pnɡ P 上下 10画 旁边 身旁 在我身旁的是我的奶奶。
许 xǔ X 左右 6画 许多 许久 许久，他开口说话了。
法 fǎ F 左右 8画 办法 方法 你的方法很不错。
放 fnɡ F 左右 8画 放学 放心 下午四点，我们放学了。
进 jn J 半包围 7画 进去 进步 小明的进步很大。
高 ɡāo G 上中下 10画 高兴 高大 今天真高兴。
部首 攵 反文旁 四笔写成，第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔是竖撇。
多音字 zhī 一只 只字不提 chǔ 处理 处分
只 处
zhǐ 只好 只有 ch 到处 四处
字词解释 口渴：口干想喝水。
但是：用在后半句话里表示转折，往往与虽然、尽管等呼应。
旁边：方位词。左右两边；靠近的地方。
许多：很多。
办法：处理事情或解决问题的方法。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
近反义词 近义词：到处各处 旁边附近 许多很多
办法方法 渐渐慢慢
反义词：进出 升高降低
词语搭配 1.一颗 一颗一颗
一只 一只一只 一个 一个一个 一把 一把一把
2.数量词 + 名词
一只乌鸦 一个瓶子 一颗小石子
主要内容：
本文是一篇含义深刻的小故事，作者以朴实的语言讲述了一只聪明的乌鸦口渴了，想办法喝到瓶子里的水的故事。
自然段及段落大意：
全文共3个自然段。
第1自然段：写了乌鸦口渴找水喝，找到了水却喝不着水。
第2自然段：写了乌鸦想出了喝水的办法。
第3自然段：写了乌鸦终于喝到了水。
词句赏析：
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
这句话交代了故事的起因。到处一词说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
这句话告诉我们乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。此时的乌鸦很着急，如果瓶子里水多，乌鸦就能喝着水了；如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
3.怎么办呢？
这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在思考。
4.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一颗一颗指乌鸦把小石子一颗又一颗地放进瓶子里，放了许多个小石子，与渐渐相呼应：石子一颗一颗地放进去，占了地方，把水挤得就慢慢地往上升了。从这两个词也能感受到乌鸦的努力和耐心。
课文重难点探究：
1.乌鸦为什么喝不到水？
瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
2.乌鸦是怎样想出办法来的？
乌鸦看见小石子，就想出办法来了。
3.乌鸦想出办法时心情是怎样的？
高兴。
4.乌鸦看见瓶子旁边的小石子，想出了一个什么办法？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
5.读了这篇课文，我们应向乌鸦学习什么？
读了这篇课文，我们应向乌鸦学习遇到困难不后退，要动脑筋想办法，战胜困难；要养成观察周围事物的好习惯。
39、乌鸦喝水近义词反义词词语搭配
乌鸦喝水近义词反义词词语搭配
《乌鸦喝水》主要内容:
本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着喝水一一喝不着水，想办法喝水一一喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
①近义词反义词
近义词：到处各处 旁边附近 许多很多
办法方法 渐渐慢慢
反义词：进出 升高降低
②词语搭配
1.一颗 一颗一颗
一只 一只一只 一个 一个一个 一把 一把一把
2.数量词 + 名词
一只乌鸦 一个瓶子 一颗小石子
40、乌鸦喝水分段与各自然段段意
乌鸦喝水分段与各自然段段意
1.结合图片、字源等，认识乌、鸦、找、处等11个生字和反文旁。抓住关键部件和相同结构，会写只、石等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，读出乌鸦心情的变化。3.能根据小标题，说出乌鸦喝水的大概过程。懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
自然段及段落大意：
全文共3个自然段。
第1自然段：写了乌鸦口渴找水喝，找到了水却喝不着水。
第2自然段：写了乌鸦想出了喝水的办法。
第3自然段：写了乌鸦终于喝到了水。
