中班美术活动有趣的脸教案反思
1、中班美术活动有趣的脸教案反思
教材分析:
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,常常出现幼儿不理解人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而导致很难灵活地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点,我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线,符合中班年龄特点,贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时,设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等,旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由,表现独特个性的空间,在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上,进行艺术创作,从而发展其想象力与创造力。
教学目标:
1.通过多感官参与,帮助幼儿理解喜怒哀乐时,眉、眼、鼻嘴的特征变化,初步掌握人物面部表情变化规律。(教学重点)
2.学习运用线条、色彩和形状,初步绘画出人物生动而丰富的表情。(教学难点)
3.鼓励幼儿细致观察,激发其对人物画的绘画兴趣。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
教学准备:
1.幼儿用具准备:绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备:音乐、展台。
教学过程:
1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2. 出示表情拼图,请幼儿根据需求,自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3. 交流小结:你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情,照着小镜子学一下。
4. 提问:这样的表情说明他心里怎么样,到底发生什么事情了?幼儿回答:皱眉的表情说明他不开心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……5. 教师小结:我们的心里藏着一间小房子,当你不开心时,小房子里就会黑黑的,塞满了东西,感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长,人就会生病。所以,我们一定要想办法,像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等,让小房子打开窗,投进阳光,真正让自己快乐起来。
6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求:幼儿边照镜子边做出各种表情,启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化,并主动尝试绘画创作。)7. 幼儿间讲述自己的美术作品,游戏:学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。
8. 自然下课。
活动延伸:
1. 亲子绘画活动:微笑的妈妈,打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课程:小树叶的表情3. 结合日常生活,启发幼儿善于观察,会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4. 在区角游戏区投放操作材料,提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5. 名画欣赏:达芬奇《蒙娜丽莎》,毕加索《梦》,蒙克《呐喊》等。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
2、中班美术教案《有趣的脸》含反思
活动目标
1、欣赏漫画作品,感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法,对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣,开拓思路,大胆表现自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的刷有底色的铅画纸,黑色水粉颜料。
活动过程
1、欣赏漫画作品,感受脸型的夸张、变形。
(1)教师:前几天我们看了一些漫画作品,这些画家的作品有什么特别的地方?
(2)教师:我们一起看看他们把脸变成什么样子了?
(3)教师小结:这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作,这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论,重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师:除了脸形可以变,你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。
教师:这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?
②教师出示眼睛部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。
教师:这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?
③教师出示耳朵部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。
(2)教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么样的感觉?
(3)教师小结:这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求,幼儿创作。
教师:今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?
4、相互交流作品,感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
教师:你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?
活动建议
☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品,进一步感受脸的夸张变形,幼儿尝试绘画。
☆区角活动 美术区:提供脸的底图和五官的小图片,幼儿将五官摆放在脸的不同位置,感受移动五官位置所产生的夸张变形。
☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏,增进亲子间的交流。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
3、中班美术优秀教案《有趣的脸》含反思
教材分析:
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,常常出现幼儿不理解人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而导致很难灵活地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点,我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线,符合中班年龄特点,贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时,设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等,旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由,表现独特个性的空间,在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上,进行艺术创作,从而发展其想象力与创造力。
教学目标:
1.通过多感官参与,帮助幼儿理解喜怒哀乐时,眉、眼、鼻嘴的特征变化,初步掌握人物面部表情变化规律。(教学重点)
2.学习运用线条、色彩和形状,初步绘画出人物生动而丰富的表情。(教学难点)
3.鼓励幼儿细致观察,激发其对人物画的绘画兴趣。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
教学准备:
1.幼儿用具准备:绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备:音乐、展台。
教学过程:
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2.出示表情拼图,请幼儿根据需求,自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结:你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情,照着小镜子学一下。
4.提问:这样的表情说明他心里怎么样,到底发生什么事情了?幼儿回答:皱眉的表情说明他不开心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5.教师小结:我们的心里藏着一间小房子,当你不开心时,小房子里就会黑黑的,塞满了东西,感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长,人就会生病。所以,我们一定要想办法,像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等,让小房子打开窗,投进阳光,真正让自己快乐起来。
6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求:幼儿边照镜子边做出各种表情,启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化,并主动尝试绘画创作。)
7.幼儿间讲述自己的美术作品,游戏:学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。
8.自然下课。
活动延伸:
1.亲子绘画活动:微笑的妈妈,打呼噜的老爸
2.幼儿园季节课程:小树叶的表情
3.结合日常生活,启发幼儿善于观察,会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4.在区角游戏区投放操作材料,提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5.名画欣赏:达芬奇《蒙娜丽莎》,毕加索《梦》,蒙克《呐喊》等。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
4、幼儿园中班美术活动教案:有趣的纸浆玩具反思
活动目标
1.有趣的纸浆玩具
2.学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆,知道纸浆是如何做成的。
3.能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备
纸浆、颜料、勺、模具(气球)等
活动建议
1.提前带领幼儿制作纸浆。
2.提供观察的实物和制作材料,指导幼儿制作纸浆玩具。
(1)学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。
(2)观察模具,学习用模具制作纸浆玩具。
如采用气球当模具,指导幼儿将纸浆糊在大气球上,等纸浆变干硬的时候把气球扎破,一个纸浆气球就完成了,然后进行绘色。同样还可以将纸浆糊于面具上。
3.能力强的幼儿可随意塑造自己喜欢的作品,能力弱的幼儿可选择模具进行创作。
活动反思:
纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
5、中班美术活动教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班美术教案:
有趣的影子
活动目标:
1、教小朋友学习喷刷画的技能,促使手眼协调发展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。
3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备:
1、带小朋友利用光线做影子游戏。
2、准备5中颜料。每人一只调色盒,一个牙刷,一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。如:动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教师制作好范例:依仗有小兔子影子的喷画。
活动过程:
1、出示喷刷作平小兔子的影子,引起小朋友的兴趣。教师:画上是什么动物?画前面没有光也没有小兔子,小兔子的影子怎么跑道纸上的?
2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平,再吧喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷,将色喷在纸上,这样有物品的地方,因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后,如果想喷另外一种颜色,必须等画面上已喷的颜色干了以后,才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷,刷完后过一会将纸板轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上。
3、交代要求,小朋友操作,教师指导。小朋友练习喷画,教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力,尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面,注意提醒小朋友,一定要将颜色喷在纸上,保持桌面、地面的整洁。
4、引导小朋友欣赏评价作品,结束活动。请小朋友欣赏作品,说一说喜欢哪幅作平,为什么?引导小朋友,从图案排列美观、色彩搭配好,喷刷均匀等方面进行评价。
活动延伸
将喷刷作品带回家,让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西,并讲诉使如何制作的。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
6、中班美术活动教案《有趣的手》含反思
幼儿园中班美术教案:有趣的手
中班艺术活动—有趣的手
活动目标:
1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画,贴的技能。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点:培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点:能力的培养和发挥,即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观,鲜艳的图案。
中班美术活动教案《有趣的手》
活动准备:
1、课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2、手套每人2个(事先打足气)记号笔每人一支。
3、手工纸若干,铁丝若干,牛皮筋若干。
活动过程:
1、游戏导入
(1)听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
(2)师:咦,这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
(3)小朋友想不想试试看?
(4)小朋友变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么,怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2、明确特征丰富表象
老师也来变变魔术。小兔(粘贴没用的手指,指出两个手指是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝缠住,手指是章鱼的脚,画五官。)螃蟹(粘贴两个手,画五官)孔雀(画五官,粘贴手工纸)
3、创设情景,联想创作
(1)鼓励幼儿大胆创作,设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导
(2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
(3)让形象更美丽
4、综合总结
(1)师:来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。
(2)师:手除了变魔术外,它还能干什么呢?(穿衣,扣纽扣,吃饭做作业,写字,画画等等,原来手还有那么多的用处啊。)
(2)师:让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。
活动反思
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
7、幼儿园中班美术优秀教案及活动反思:有趣的长颈鹿
活动目标:
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份
活动过程:
一、活动导入,引导观察。
1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?
2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画,老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。
(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画:
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评:
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)
活动反思:
在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。
长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
8、中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含反思
设计意图:
由于中班幼儿平时认识的蔬菜不多,对常见的蔬菜只是了解其表面的颜色、外形等,对它们切开后的横截面形状是怎么样的,却不是很清楚,刚好在一次区角活动中,幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣,议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状,拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣,设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时,希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力,让幼儿在自我操作中,感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
教学详案
教学备注
[课时建议] 1课时
[活动目标]
1.能用蔬菜的切面进行拓印,并通过大胆想象,以添画方式丰富画面内容;
2.了解美术活动的多样性,感受拓印画的乐趣。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培养幼儿初步的创造能力。
[活动准备]
1.蔬菜:菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;
2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
[活动过程]
1.认一认:
(1)出示各种蔬菜:看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。
(2)比较蔬菜的切面:设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象,并说一说。
(3)教师分别切开几种蔬菜,引导幼儿观察切面的形状,了解都像什么。
小结:每种蔬菜的切面纹路不一样,切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中,启发幼儿思考:蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后,了解每个蔬菜切面的不同形状,并通过想象说一说分别像什么。
2.看一看:
(1)出示范画,让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样,都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外,还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式,学习拓印画的步骤和添画的方法。
3.学一学:
(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗,那仔细听、认真看,老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画:先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面,蘸上颜色印在纸上,可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画,让它变成一幅漂亮的画。
(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项:如手要用力向纸上按,将纸固定不能移动,用完的蔬菜宝宝要放回原处,不和别人抢着用,蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些,作品完成后拿到前面展示区等。
结合现场示范作画的形式,帮助幼儿掌握拓印画的方法,并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿,使幼儿能规范有序地完成作品。
4.做一做、画一画:
(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画,教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象,对拓印的图案进行添画,适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作,教师要随机根据幼儿的制作情况,适时进行引导与帮助。
5.评一评:
把幼儿陆续完成的作品悬挂展示,布置成幼儿拓印作品展的场景,创设美术欣赏活动氛围。
教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评,说一说:你喜欢哪些画面?为什么喜欢?
结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式,共同欣赏分析作品。
[活动延伸]
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。
活动反思:
本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中,感受蔬菜拓印画的作画方式,体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契,活动环节进行有序,过渡自然,操作材料准备丰富,时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画,幼儿在作画过程中,表现出了浓厚的兴趣,能大胆的想象,添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其,在作品欣赏环节,我采用幼儿互评方式,使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。
不过,本节活动也存在如下不足之处,还有待于在今后的教学中改进。首先,在示范作画的过程中,选择的蔬菜切面有些小,使拓印的图案不够大,影响了在添画时不能更好地突出添画内容,出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中,教师的个别指导不够,部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限,印的图案重复且有颜色单一的现象,所以教师的跟进指导要及时。
9、幼儿园中班美术活动《有趣的手指印画》教案反思
一、教学目标:
1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
二、教学重点:
愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
三、教学难点:
幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
四、教学方法:
讲授法、演示法
五、教学对象:中班幼儿及家长
六、教学准备:
1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。
(一)开始部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
教师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)
2、教师出示一只小手的图片
教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?
(二)基础部分:
1、展示手指印画作品,教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。
2、出示准备材料
白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。
3、示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
步骤:
(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)
(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。
(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)
(三)结束部分
回顾手指印画作品。
(四)延伸活动:
1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
10、中班美术活动教案《小小脚印真有趣》含反思
活动目标:
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
活动过程:
一、欣赏歌曲。
1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。
教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?
小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。
教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。
二、手印画。
1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试
教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?
2、介绍一种画脚印的方法
教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。
3、观察脚印,发现脚印的特征。
教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)
4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》
教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。
5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。
教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。
6、教师展示幼儿作品,稍作交流。
延伸活动:
教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。
活动反思:
1、选材好。
本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。
2、方式好。
这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。
不足之处:
在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。
11、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思
教学目标:
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
活动反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
12、幼儿园中班美术教案:有趣的洞洞反思
【活动目标】
1.尝试在报纸上撕出洞洞,并添加想象变动物。
2.积极参与撕纸活动,大胆想象并表达自己的想法。
3.乐于帮助别人,体验洞洞变动物的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动重点】沿洞洞的边缘勾边,并借形想象变成动物。
【活动难点】能够想办法将洞洞变大,如两个洞洞找朋友。
【活动准备】
1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。
2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。
3.轻快的背景音乐。
【活动过程】
1.出示有洞的报纸,谈话导入。
提问:老师带来了一张报纸,和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?
这个有洞洞的报纸有什么用处呢?
2.依次播放故事图片,引导幼儿讨论。
提问:丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?
我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?
3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。
(1)出示小工具,讨论怎样能撕出洞洞。
提问:你可以怎样变出洞洞?除了小工具,还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?
(2)教师示范两个或几个洞洞手拉手,可以变得更大。
4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。
5.播放PPT,感知不同动物的特征。
6.洞洞变动物。
(1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞,找出各种动物。
(2)教师示范勾边,添画变动物。
(3)幼儿尝试变动物 。
7.欣赏评价幼儿作品。
你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。
13、幼儿园中班美术《有趣的白菜》教案反思
教材分析:
本次活动选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书,《有趣的白菜》属于其中的艺术领域。
设计思路(结合《纲要》)结合中班幼儿的身心发展水平,以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在艺术领域要求的目标:
1.能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。同时在支持幼儿创造性表达的基础上,我设计了本次活动。
活动目标:
认知目标:能观察出大白菜的基本结构特征,并把看到的想到的大白菜画下来。
技能目标:可以大胆创想白菜的各种造型并尝试用过渡色表现白菜的颜色。
情感目标:能够感受线条和颜色构成图画的乐趣,喜欢本次绘画白菜活动。
培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点:
活动重点:观察大白菜的基本结构特征,并能自主画出来。
活动难点:创想白菜的各种造型,尝试用过渡色表现白菜的颜色。
物质准备PPT课件、白纸、油画棒、白菜教具。
经验准备幼儿有见过、尝过白菜的生活经验。
活动方法谈话法、观察法、示范法、操作练习法。
活动过程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
开始部分一、谈话导入
(1).教师提问小朋友平时喜欢吃的蔬菜,引出今天蔬菜王国要举办画像展的故事。1.幼儿回答老师的提问,并聆听故事。结合实际生活,和幼儿谈话,增进师幼关系。
基本部分一、观察总结白菜的特征
(1).教师讲述蔬菜王国要举办画像展的小故事,引出活动的主题:帮白菜宝宝画肖像。
(2).教师引导幼儿观察并总结白菜的特征。
二、学习画白菜
(1).教师先示范,边画边说引导幼儿说步骤。
(绘画白菜小口诀:一个曲罐罐,没呀没盖盖,再添两条线,白菜肚肚圆。波浪圈,画菜叶,右一圈,左一圈,还有许多树杈杈,菜叶层次全靠它。画菜根、穿绿衣,白菜宝宝乐开怀!)
(2).教师引导幼儿学习用过渡色表现白菜的颜色。
(3).请小朋友按照白菜特征进行创意想象,画出白菜并涂色。
三、展示自己的画
(1).教师请画完的幼儿分别展示自己的画并把画送给白菜宝宝。
(2).教师以白菜宝宝的口吻感谢小朋友并为小朋友们展示大白菜儿歌。一、
(1).幼儿听故事明确要帮白菜宝宝画像。
(2).幼儿回忆并观察白菜的轮廓试着说出白菜的组成部分及特征。
二、
(1).幼儿在老师的引导下一起说画白菜的步骤。
(2).幼儿观察学习用过渡色给白菜上色。
(3).幼儿自己动手给白菜宝宝画创意画像并涂色。
三、
(1).幼儿互相分享展示自己的作品并送给白菜宝宝。
(2).幼儿聆听儿歌并明白多吃白菜对身体好。在本次活动中,我为幼儿创设了一个故事情境,让幼儿带着兴趣愉快地参与整个美术活动并能够大胆创意表现,激发他们对绘画活动的乐趣、丰富幼儿对绘画活动的感受与体验。
结束部分教师以白菜宝宝的口吻感谢幼儿并邀请大家去蔬菜王国参观,看看最近又发生了什么热闹事。幼儿在老师的音乐声中排好队,准备出发去蔬菜王国。再次营造机会,支持幼儿的艺术表现和创造力、想象力。
延伸活动活动结束后,请幼儿到表演区,将蔬菜王国发生的故事创意表演出来。幼儿在老师的引导下进入表演区,发挥想象力,合理创编,把蔬菜王国发生的故事创意表演出来。延伸活动结合设计到了表演区,创造条件让幼儿接触多种艺术形式。
板书设计
活动反思在活动中要提醒幼儿明确白菜的三部分,在三部分的基础上合理展开想象并创作;鼓励幼儿尝试不同颜料的创作;对一些不够大胆的幼儿给予鼓励;对一些领悟能力强,创作的比较好的幼儿及时给予表扬。
微反思
本微课的内容是幼儿园中班艺术领域绘画活动《有趣的白菜》。《有趣的白菜》选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书,属于艺术领域里的一节简笔画课程,简笔画是幼儿教师在教学活动中常用的一种形象化教学手段。在本节绘画活动中,首先创设了一个蔬菜王国将举办蔬菜画像展的情境,将白菜拟人化变为白菜宝宝,引导幼儿观察白菜宝宝的基本结构,激发幼儿绘画白菜的兴趣;再引导幼儿欣赏白菜宝宝日常生活照片的基础上启发幼儿大胆创想白菜宝宝的各种有趣的造型;接着在教师示范绘画的同时指导幼儿创意绘画,感受线条和颜色构成图画的乐趣,让幼儿能够从心底里喜欢本次绘画白菜的活动。
个人认为,作为微型教学视频,本微课的亮点在于利用创设情境的形式,把幼儿引入蔬菜王国的故事情境中,让幼儿自主的创意绘画,突破本次活动的重难点。在活动中,引起了幼儿讨论的巨大热情,不但激发了幼儿绘画的兴趣,并且通过课件中白菜卡通图片的反复播放,帮助幼儿牢牢记住本次绘画的主要内容,也达到了启发幼儿的目的。总的来说,本次微课教学效果较好,基本能达到相应的教学目标和教学效果。
这节微课不足之处则主要有以下几点,一是微课设计上,要更科学。作为一节启发式教学,引导幼儿自主绘画,应先提出问题,而后讨论,最后给出解决方法。带着问题去学习,效果会更好;二是要在制作上多学习,多下功夫,制作精美的微课,符合幼儿特点的微课;三是要注意录制微课时语言规范,注意措辞和语气,达到既传授知识技能,又“接地气”,符合教学要求;四是尝试教学不同环节微课的实践。
以上就是我对本次活动的微反思,有不足之处敬请批评指正,谢谢!
14、中班美术《有趣的塑料袋》教案反思
活动名称:有趣的塑料袋
中班:美术
教学目标:
1、能运用剪、贴、画等多种技能装饰塑料袋。(重点)
2、能用多种材料设计不同的图案、造型的塑料袋玩具。(难点)
3、体验玩塑料袋玩具的乐趣,增强环保意识。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
教学准备:
1、塑料袋每人一个
2、即时贴装饰物、彩纸、扭扭棒、双面胶、画笔、彩色毛球、瓶盖、糖纸、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、课件、背景音乐。
教学过程:
一、创设“魔术表演”的游戏情境,引导幼儿观察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引导幼儿说说塑料袋的用处。
2、进行魔术表演,了解塑料袋不但有许多用处,还可以把它们变成玩具。
二、欣赏范例,帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。
1、请幼儿观察变出的各种塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提问:你喜欢哪个塑料袋玩具?它是怎么变的?
2、引导幼儿讨论塑料袋玩具的制作方法,鼓励幼儿大胆创新制作的材料和造型。
(1)引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋,还可以用什么样的方法和材料。
(2)小结塑料袋玩具的制作方法,鼓励幼儿尝试让塑料袋变得鼓鼓的方法。
三、幼儿随背景音乐自由创作,教师巡回指导。
1、请幼儿观察材料,制作自己喜欢的塑料袋玩具造型。鼓励幼儿设计出各种各样的塑料袋玩具造型。
2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的塑料袋玩具。
3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。提醒幼儿良好作画的习惯。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。
幼儿互相欣赏作品,鼓励幼儿大胆向同伴介绍的作品。
五、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣,增强幼儿的环保意识。
1、启发幼儿讨论:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解乱扔塑料袋的危害,增强幼儿的环保意识。
活动延伸:
引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同去户外游戏。
课后反思:
本次教育活动的整体氛围非常好,幼儿都能够全身心投入到本次活动中,并能用多种材料创造性地设计不同的图案、造型的塑料袋玩具,教学目标基本达成。
首先,我采用魔术表演情境法,首先让幼儿了解塑料袋的用处,并结合魔术表演让幼儿了边欣赏边观察变出的多样塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起来变成玩具,调动孩子的积极性,让幼儿感受到塑料袋玩具的新颖和有趣。
其次,我采用了观察引导法,主要运用在活动的第二环节中,让幼儿欣赏教师制作的 3 个塑料袋玩具,通过“看一看”、“说一说”、“想一想”让幼儿主动探索,知道制作中会用到“剪、贴、画”等多种技能来装饰塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基础上,请幼儿大胆的自由讨论、探索塑料袋玩具的制作方法,当幼儿说出设计好图案、剪下来后要将塑料袋鼓起来时,及时捕捉并让幼儿探索如何让塑料袋鼓起来的方法,帮助幼儿理清制作塑料袋玩具的过程,为下一步的创作打好基础。在幼儿创作的环节中,我采用过程指导法,进行适时的指导,提醒幼儿注意作画的常规要求,保持好桌面的干净整洁,鼓励幼儿大胆创作,丰富作品内容。最后,我采用作品赏析法,让幼儿相互欣赏、让幼儿分享成功的喜悦,增强幼儿的自信心,体验制作塑料袋玩具的乐趣。为了增加活动的趣味性,还让幼儿一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解关于塑料袋的环保知识,增强幼儿的环保意识。
活动结束后,我也在反思,在幼儿进行分享的环节中,没有充分地让幼儿多去表达、去分享自己成功的喜悦,今后的教学中我会多注意关注个别幼儿的不同想法,让活动展现更多的活力与风采。
15、中班美术教案《有趣的蛋壳》含反思
活动目标:
1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。
2. 通过大胆操作,提高幼儿的动手能力和创造能力。
3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台
没有装饰过的完整蛋壳若干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔
活动过程:
(一)导入活动:
1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)
2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?
(二)欣赏不同造型的蛋壳图片:
这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)
(三)幼儿分享交流自己的想法:
你想怎样装扮你的蛋壳朋友?
(四)幼儿操作:
1. 介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。
2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点,别弄疼了蛋壳朋友哦。
3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。
(五)作品展示:
1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上,相互欣赏。
2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。
教学反思:
《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。
16、中班美术教案《有趣的乌龟》含反思
活动目标:
1.在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重难点:
了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
活动准备:
1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一.猜谜的形式引入
1.师:今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?(幼儿回答)师:原来是一只乌龟。
师:孩子们,你们看乌龟长的什么样子?
师:小乌龟的身体是什么形状的?
师:小乌龟的龟壳上面有什么?
2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?
三、欣赏交流:说说我的小乌龟师:画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?
反思:
在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
17、中班美术教案《有趣的房子》含反思
房子是孩子们生活中接触的最多的,而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的,各种图形的,还有孩子们的创意,孩子们更是感兴趣极了,于是,就有了这个活动。
活动目标:
1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
活动过程:
(一)激发兴趣,引出课题"房子"师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结:"现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?
(二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
(幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?
(设计房子)小结:小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(三)幼儿绘画,教师巡回辅导
(四)交流分享
教学反思:
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。
18、中班美术教案《有趣的线条》含反思
活动背景:
我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。
活动目标:
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点:
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备:
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
活动过程:
一、开始部分——甩线条
用游戏引入
1、手指游戏
2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结:线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。(.来源快思老师教案网)
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
教学反思:
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
19、中班美术教案《有趣的车》含反思
活动目标:
1.尝试大胆创新,结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子,体验创造活动的乐趣。
2.能独立地绘画车子的各种外形,并均匀涂色、注意颜色搭配,耐心地完成作品。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点与难点:
重难点:大胆想象、设计各种各样的汽车。
活动准备:
1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2.范例若干张、纸、蜡笔
活动过程:
1.导入
师:你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)
2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)
——欣赏范例,你们喜欢哪辆车?为什么?
——师放PPT,带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
3.设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?
——请幼儿讲述自己的设计
4.幼儿绘画,教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手,独立进行汽车的创新设计和描绘,并坚持完成自己的作品,细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差,不自信的孩子让他们能大胆勾画,细心、耐心涂色。
5.评价活动
——师:你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)
延伸活动:汽车王国
——利用评价,选出设计创新、画面完整的作品,让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
活动反思:
孩子在看到范画时就显得很<文章.出自快思教案网.>感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,很少有和范画类似的,都自己大胆想象创作,有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久,就听到张文俊小朋友说:“你画的是什么啊,难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的,杨魏来显得很不开心,我走过去看了下他的画,可以看出他有认真在画,我就说:“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣,并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车, 但是在展示作品的过程中,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。
20、中班美术《有趣的手指印画》教案反思
一、教学目标:
1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
二、教学重点:
愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
三、教学难点:
幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
四、教学方法:
讲授法、演示法
五、教学对象:中班幼儿及家长
六、教学准备:
1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。
(一)开始部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
教师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)
2、教师出示一只小手的图片
教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?
(二)基础部分:
1、展示手指印画作品,教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。
2、出示准备材料
白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。
3、示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。
步骤:
(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)
(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。
(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)
(三)结束部分
回顾手指印画作品。
(四)延伸活动:
1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
21、中班美术教案《有趣的面具》含反思
活动目标:
1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。
2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。
3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。
活动过程:
一、情境导入。
1、幼儿带面具律动入场。
2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?
二、师幼探讨装饰面具的方法。
1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)
2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)
3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)
4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。
5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。<文章.出自快思教案网.>
三、幼儿制作面具。
1、教师提出制作面具的要求。
2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。
3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。
4、游戏:猜猜他是谁。
四、活动结束。
化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。
活动反思:
1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。
3、教学效果好。
(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。
(2)帮助幼儿获得关键经验。
22、中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思
活动目标
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学难点
1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,采集和捡拾各种大小不一,形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后,分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张,树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。
活动过程
一、 谈话引入
老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)
出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。
老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈,它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)
二、欣赏树叶贴画作品
老师:老师跟小朋友们一样,非常喜欢秋天的叶子宝宝,因此就把它们收集起来,根据叶子的形状和颜色,加上一些修剪工作之后,把它摆一摆,拼一拼,贴一贴,贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?
出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)
问:我们来看看,叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?(想)
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(枫树叶)
老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说?
引导幼儿说出枫叶有红的,有黄的,像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问:小朋友,这是什么叶子?(柳叶)
老师:柳叶又是怎么样的呢?
引导幼儿说出柳叶有绿色的,也有黄色的,细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
老师小结:这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的,经过处理后,我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿,红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部,剪些彩色卡纸做眼睛,这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组,10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。
五、总结
今天,小朋友通过团结协作,共同完成了树叶贴画作品,你们觉得漂亮吗?其实,美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料,如布头,瓜子,蛋壳等,只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手,将它们拼一拼,剪一剪,贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
教学反思
本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势,再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。
23、中班美术教案《有趣的线条画》含反思
活动目标:
1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。
3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点:
幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备:
花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;
活动过程:
一、故事导入,示范画出线路图
1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)
二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?
2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?
四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。
1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。(快思老师.教案网出处)请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。
3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。
五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。
六、集体欣赏作品,进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。
活动反思:
在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。