中班彩纸飘飘思绪纷飞教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-03 14:47:02

中班彩纸飘飘思绪纷飞教案反思

1、中班彩纸飘飘思绪纷飞教案反思

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人手一只

  活动过程

  一、彩纸象什么?

  1、(出示彩纸条)宝宝,看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!老师在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”(抖动)那你们看看这抖动纸条象什么?(象花象烟火等)

  2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条变成什么了?

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒到空中,(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好高兴啊!

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有许多彩色的纸条,你们可以把它们变成小纸片,越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。

  2、来吧小宝贝们!幼儿撕纸,老师指导,小纸片放在杯中。

  三、过什么节

  1、做完了吗?做完的宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真高兴啊!

  2、刚才,我们过了***节,开心吗?

  四、找颜色纸片

  1、宝宝,你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种颜色的小纸片吗?找到了?包红色纸宝宝送回家吧!(同样方法找黄、蓝、绿)

  2、看!你们手上的一片纸宝宝,放在一起就变成多少纸宝宝呀?(许多纸宝宝)

  3、(出示黄纸片)这是黄色的纸宝宝,哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对,宝宝真聪明!它们呀!都穿着黄色的衣服呢?

  4、依次红色、蓝色、绿色

  5、小结:宝宝们呀,想的真多,那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的,黄色的,绿色的,蓝色的!

  活动反思

  整节活动课,我在活动编排的环节上做到了环环相扣,幼儿都处于兴奋的状态当中,幼儿参与活动非常积极,特别是在难点的突破上,我首先让幼儿巩固颜色,以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上,在这个环节上,老师的示范动作要做到缓慢清晰,能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片,而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样,通过视觉和听觉的结合,“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念,从而突破了本次的难点。

2、中班主题《彩纸飘飘,思绪纷飞》含反思

活动背景:

  第一、婴幼儿现状分析:撕纸对小班小朋友来说是一个比较初级的手工活动,也是锻炼他们小肌肉群的很好的训练方式,但是在前一阶段在区域活动中的投放来看,许多小朋友对撕小纸片显得有些困难。

  第二、幼儿经验的连续性与整体性:我们都知道小朋友的认知规律,即记得快忘的也快,在近期与搭班老师的交流中,了解搭班老师对小朋友们的颜色认识有初步的要求,也开展了一些小活动,因此本次活动的开展无论是在尊重小朋友的已有经验上,还是在认知发展的连续性上都显现出其独有的魅力,相信,建立在婴幼儿们已有经验上的教学活动会充沛调动这些对"学习"还很茫然的婴幼儿们的学习主动性和积极性的。

  第三、发展与学习的需要:接下来的主题活动将进入"秋天",秋天又是一个色彩多变的季节,从水果到花朵,到树叶或是去郊游,我们将引导小朋友们看到一个色彩斑斓的世界,而在各类活动中,我们也需要婴幼儿们掌握对颜色的识别与感知,因此,此次活动的开展又是下阶段活动的准备,为婴幼儿的后续发展奠定一定的基础。

  第四、科研中的考虑:

  战略的运用--游戏贯穿始终,情绪先行:

  众所周知小朋友是最天真无邪的,为什么?就因为他们最不会伪装自身的情感与情绪,他们的一言一行就是他们内心的表达,开心时的大笑、难过时的大哭,情绪与情感上的毫不掩饰让我们看到小朋友最真最纯的一面,这也是小朋友给我们成人最大的震动。因此在本次活动中作为教师的我更注重对幼儿情感的激发,鼓励他们将快乐的情绪大胆的表达表示,让他们真正感受到学习原来是一件快乐的事。有了这样快乐的情绪的带动,再困难的挑战,婴幼儿们也能尝试着愉快克服,勇于挑战,因此对于年龄越小的小朋友应让快乐情绪先行于学习之前。

  --游戏贯穿始终,让婴幼儿爱说、会说:

  因为有了快乐的情绪,消除了这些刚入园才一个多月婴幼儿在活动中的紧张情绪,如将纸片高高的抛出,立刻激发小朋友快乐的情绪,于是当我提问"我们过什么节?"欣瑜会说"过生日了"连平时很少开口的查平也在快乐的气氛中蹦出"过节啦!";又如在询问"这是什么颜色?"时,小朋友们都争先恐后的说着"这是╳╳颜色。"

  --游戏贯穿始终,激发幼儿的思维与想象:

  鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系,在丰富幼儿的认知经验的同时,拓展幼儿的逻辑思维,如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练),在快乐的游戏背景中,小朋友们很快乐的随着老师的预设过程步步紧随,争先恐后的回答,快乐轻松的活动氛围都是小朋友们积极思维的出现。

活动方案

  内容:彩纸飘飘

活动目标:

  1、撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量的不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  红、黄、绿、篮等彩色纸条若干;塑料小筐每组一只。

活动流程:

  讨论感知--撕撕玩玩学学--联想迁移

活动过程:

一、讨论感知:

  1、出示彩条纸:这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这象什么?(抖动纸条:象花、象焰火等)

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成什么了?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒到空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

二、撕撕玩玩学学:

  1、撕撕:你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  3、玩玩:我们来过节吧,过什么节呢?(过╳╳节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  4、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?同样的方法找黄、篮、绿)

  5、请你找红色的纸片(听语言指令找颜色纸片)

  6、学学:一片和许多片

  把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里:看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?

二、联想迁移:

  什么东西是这个颜色,如:什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃娃)送你一个黄婴幼儿。

活动后的反思:

  了解婴幼儿的现有水平与发展需要,是活动顺利开展的前提。婴幼儿们都有撕纸的经验,但在前一阶段的区域活动中发现许多婴幼儿撕纸时都是大块的。

  整合了多领域学科的内容:

  a)情感经验的激发--高兴时、过节时撒纸片、欢呼,宣泄快乐的情绪;

  b)生活常规、良好行为习惯的养成--归类、整理习惯的养成,知道不将纸屑乱扔;

  c)只是技能的培养--辩四色(红、黄、蓝、绿)、颜色归类、比大小、比多少、听信号取物、撕纸片,锻炼手部的小肌肉群发展、说完整的话等

  i.思维的激发--鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系,在丰富幼儿的认知经验的同时,拓展幼儿的逻辑思维,如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练)

  ii.游戏教学战略的运用始终--由于小班幼儿的思维具体形象,无意注意占优势,在组织教学过程中,我始终以"游戏"的教学形式将各个环节贯穿始终,用动态的肢体语言、有声有色的情景描述,吸引婴幼儿们的注意力,并充沛利用幼儿"玩耍"的热情,"玩耍"的胜利感,来调动幼儿尝试操作和思维想象的阿积极性。

  活动环节的层次性、教学要求的循序渐进--无论是在活动设计还是教学开展的过程,都让我深深感触到此次活动的各环节并不是独立的,活动中的上下经验是呈并列关系状态,而非递进式的,前一环节的学习结果相对后一环节的影响很小,有助于引发幼儿有意注意的学习兴趣,这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

3、小班游戏教案《彩纸飘飘》含反思

  活动设计背景

  针对幼儿年龄小,对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动,所以我设计了这节游戏活动, 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量的不同,以及初步意识到环保的重要性。

  2、在想象中彩纸还能怎么玩,从中体会到快乐的情绪。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  感受彩纸的数量不同

  活动准备

  红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。

  活动过程

  一、巩固各种颜色,导入活动

  1、出示一种颜色的彩纸,让幼儿说说是什么颜色,想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的(幼儿想象发言)。------结合我们的生活实际,让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色,有这种颜色,我们的世界才变得如此美丽。

  2、出示更多的彩纸,并抖动彩纸,让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象:比如花朵、烟花等……)-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。

  二、撕纸游戏

  1、教师示范撕纸条,注意动作要清晰缓慢,以致能激发幼儿向玩耍的兴致。(.来源快思老师教案网)在示范撕纸过程中,告诉幼儿小纸片不能乱撒,要放到纸盘里,以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。

  2、 幼儿动手撕纸,教师指导撕纸,注意小纸片要放到纸盘里。

  3、在撕纸过程中,让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。

  三、过节游戏

  1、幼儿先想想,说说自己知道的节日。

  2、师幼一起来欢度这个快乐的节日

  四、强调环保

  1、地面到处是纸屑,该怎么办,让幼儿想办法。

  2、采取最好的办法来处理纸屑,教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。

  3、游戏好玩么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。

  教学反思

  游戏活动结束后,通过反思,我认为这次活动的效果很好,整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。

  一、亮点

  1、目标的落实, 难点的突破

  整节活动课,我在活动编排的环节上做到了环环相扣,幼儿都处于兴奋的状态当中,幼儿参与活动非常积极,特别是在难点的突破上,我首先让幼儿巩固颜色,以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上,在这个环节上,老师的示范动作要做到缓慢清晰,能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片,而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样,通过视觉和听觉的结合,“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念,从而突破了本次的难点。

  2、思维的开发

  在此环节中,我把问题的主动权交给幼儿,因为有这么一句话:“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到,所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了,尽量让幼儿去想像,去发现问题,然后大家一起去解决这些问题。比如:让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”,让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇,好美呀!真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。

  3、教育教学中渗透了环境意识

  在这个环节上,当抛完纸,过完节,地面上好多纸屑,这时的纸屑就是垃圾了的,如果不处理这些纸屑,那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生,所以在此基础上,我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑,好脏哦,该怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题,从中老师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法,是有共同动手,边清扫边渗透环保意识,共同把地面清扫干净。

  二、欠缺的地方

  在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时,和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上,如果我采用了多媒体课件,把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来,让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围,那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致,而本次活动在缺少多媒体的制作,缺少视觉和听觉的刺激,是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课,我一定会编排这个内容。

4、小班活动公开课教案:彩纸飘飘反思

  活动背景

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。

  当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  内容与要求

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  过程与指导

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  活动反思

  整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

5、小班主题教案《彩纸飘飘》含反思

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人手一只

  活动过程

  一、彩纸象什么?

  1、(出示彩纸条)宝宝,看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!老师在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”(抖动)那你们看看这抖动纸条象什么?(象花象烟火等)

  2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条变成什么了?

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒到空中,(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好高兴啊!

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有许多彩色的纸条,你们可以把它们变成小纸片,越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。

  2、来吧小宝贝们!幼儿撕纸,老师指导,小纸片放在杯中。

  三、过什么节

  1、做完了吗?做完的宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真高兴啊!

  2、刚才,我们过了***节,开心吗?

  四、找颜色纸片

  1、宝宝,你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种颜色的小纸片吗?找到了?包红色纸宝宝送回家吧!(同样方法找黄、蓝、绿)

  2、看!你们手上的一片纸宝宝,放在一起就变成多少纸宝宝呀?(许多纸宝宝)

  3、(出示黄纸片)这是黄色的纸宝宝,哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对,宝宝真聪明!它们呀!都穿着黄色的衣服呢?

  4、依次红色、蓝色、绿色

  5、小结:宝宝们呀,想的真多,那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的,黄色的,绿色的,蓝色的!

  活动反思

  整节活动课,我在活动编排的环节上做到了环环相扣,幼儿都处于兴奋的状态当中,幼儿参与活动非常积极,特别是在难点的突破上,我首先让幼儿巩固颜色,以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上,在这个环节上,老师的示范动作要做到缓慢清晰,能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片,而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样,通过视觉和听觉的结合,“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念,从而突破了本次的难点。

6、幼儿园小班美术活动《彩纸飘飘》教案反思

  小班美术《彩纸飘飘》教案(附反思)

  活动背景

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。

  当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  7、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  活动过程

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  活动反思

  整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

7、小班优秀科学说课教案《彩纸飘飘》含反思

  【说教材】

  《彩纸飘飘》是省教材小班下册主题五《彩色世界》中的一个教育内容,撕纸片是小班幼儿比较初级的手工活动,小班幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中发展了幼儿的动作协调性,然而幼儿对颜色、数的认识有些单调、抽象。所以选择此教材让不太有目的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,积累有关色彩和数的经验。正如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我选取了这一活动。

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了本次活动的目标:

  1、引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

  2、培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿的动作协调性;

  3、引导幼儿在斯斯玩玩 中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  活动重点:引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

  活动难点:引导幼儿在斯斯玩玩 中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  活动准备:红、黄、绿、色彩纸条若干,塑料小筐人手一只。

  【说教法】

  《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,所以活动中创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与研究活动,进行尝试感受参与的乐趣。

  1、情境教学法;情景教学对培养孩子情感,启迪思维,发展想象,发展智力等方面有独到之处。本次活动在想象的情景中开始,抖动纸条让孩子在自由的想象中充满激情的进入活动。

  2、游戏法;游戏是幼儿的基本活动,是幼儿主动学习的重要方式。在活动中我组织幼儿一起玩‘‘听信号取物’’等游戏,将与设的目标融入游戏活动中,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体玩中学,学中乐。

  【说学法】

  《规程》中指出,活动组织应充分利用环境的有利条件,积极发挥幼儿的感官作用,为幼儿提供充分的机会,注意活动的过程。在整个教学过程,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。在活动过程中,我利用彩纸,根据彩纸的色彩,易撕、轻薄的特点,以此为线索设计单个的活动环节,环环相对独立,有助于引发幼儿有注意的学习兴趣,这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点,并在一个比较宽松,愉快的环境里与老师一起体验快乐,使他们在玩中学,学中乐。同时保证目标的全体实现。

  【说教学程序】

  1、设置情境,激发兴趣

  (1)活动一开始,老师出示彩条纸,并抖动五颜六色的纸条,问幼儿:“你们看看这是什么?”幼儿回答:“像花,像烟火”等。让孩子在自由的想象中充满激情的进入活动。

  (2)老师示范撕彩纸,我们过节高兴时,撒向空中,再次激起孩子孩子玩耍的兴趣,让幼儿的体验与情境相结合,这样的学习方法,幼儿积极性高,在轻松氛围中去学习。

  2、探索尝试

  老师先激发幼儿撕纸的愿望,“你们高兴吗?想过节吗!桌子上有这些彩纸,你们把它变成小纸条”。(教案出自:快思.教案网)幼儿撕纸,老师指导,充分体现了师幼互动,并让幼儿在玩耍中说说自己知道的节日,充分利用幼儿“玩耍”的热情来调动幼儿尝试操作和思维想象的积极性。

  3、交流分享

  老师举起彩色小纸片,如:举起红色小纸片,请小朋友找出这种颜色的小纸片(用同样方法找黄,绿)让幼儿找出相同的纸片,先示范后听语言指令找颜色纸片,根据小班孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称,增加孩子语言表达能力,将自己获得经验与同伴交流分享,活动目标在此体现出来。

  4、通过观察比较游戏

  老师把受伤的任何一种颜色的纸片放在一起,让幼儿感受“1和许多“积累相应数的经验。认识的颜色与孩子的生活相联系,让幼儿大胆发散,什么东西和纸片的颜色相同,这是红色的!什么东西是红色的!并给幼儿一个同颜色的纸娃娃。赏识激励的方法对幼儿加以肯定,使幼儿的快乐情绪得到体现。

  【说活动延伸】

  幼儿在活动中兴趣很高,这是红色片,什么东西是红色的,并送给幼儿一个红宝宝。老师并告诉幼儿还有许多颜色宝宝让幼儿明天再玩。

  活动反思:

  《纲要》中强调,幼儿是中心,教育活动应以幼儿需要、兴趣,尤其是幼儿经验来进行,学决定教,在活动中我对自己的定位是一个参与者,我和孩子共同讨论、探索、体验。

8、小班美术详案教案《彩纸飘飘》含反思

  活动背景

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。

  当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  活动过程

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?。来.源快思老师教.案网,(好,过 节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  活动反思

  整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

9、小班美术活动《彩纸飘飘》展示课教案设计反思

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。

  当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  内容与要求

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。(活动前可让幼儿知道些节日名称)

  过程与指导

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过XX节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  活动反思:

  整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

10、小班游戏详案教案及教学反思《彩纸飘飘》

  活动设计背景

  针对幼儿年龄小,对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动,所以我设计了这节游戏活动, 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

  活动目标

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量的不同,以及初步意识到环保的重要性。

  2、在想象中彩纸还能怎么玩,从中体会到快乐的情绪。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  感受彩纸的数量不同

  活动准备

  红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。

  活动过程

  一、巩固各种颜色,导入活动

  1、出示一种颜色的彩纸,让幼儿说说是什么颜色,想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的(幼儿想象发言)。------结合我们的生活实际,让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色,有这种颜色,我们的世界才变得如此美丽。

  2、出示更多的彩纸,并抖动彩纸,让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象:比如花朵、烟花等……)-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。

  二、撕纸游戏

  1、教师示范撕纸条,注意动作要清晰缓慢,以致能激发幼儿向玩耍的兴致。[教案来自:快思教案网.]在示范撕纸过程中,告诉幼儿小纸片不能乱撒,要放到纸盘里,以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。

  2、 幼儿动手撕纸,教师指导撕纸,注意小纸片要放到纸盘里。

  3、在撕纸过程中,让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。

  三、过节游戏

  1、幼儿先想想,说说自己知道的节日。

  2、师幼一起来欢度这个快乐的节日

  四、强调环保

  1、地面到处是纸屑,该怎么办,让幼儿想办法。

  2、采取最好的办法来处理纸屑,教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。

  3、游戏好玩么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。

  教学反思

  游戏活动结束后,通过反思,我认为这次活动的效果很好,整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日,以及感知“1”和“许多”的环节,我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标,突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。

  一、亮点

  1、目标的落实, 难点的突破

  整节活动课,我在活动编排的环节上做到了环环相扣,幼儿都处于兴奋的状态当中,幼儿参与活动非常积极,特别是在难点的突破上,我首先让幼儿巩固颜色,以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上,在这个环节上,老师的示范动作要做到缓慢清晰,能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片,而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样,通过视觉和听觉的结合,“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念,从而突破了本次的难点。

  2、思维的开发

  在此环节中,我把问题的主动权交给幼儿,因为有这么一句话:“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到,所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了,尽量让幼儿去想像,去发现问题,然后大家一起去解决这些问题。比如:让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”,让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇,好美呀!真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。

  3、教育教学中渗透了环境意识

  在这个环节上,当抛完纸,过完节,地面上好多纸屑,这时的纸屑就是垃圾了的,如果不处理这些纸屑,那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生,所以在此基础上,我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑,好脏哦,该怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题,从中老师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法,是有共同动手,边清扫边渗透环保意识,共同把地面清扫干净。

  二、欠缺的地方

  在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时,和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上,如果我采用了多媒体课件,把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来,让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围,那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致,而本次活动在缺少多媒体的制作,缺少视觉和听觉的刺激,是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课,我一定会编排这个内容。

11、中班教案《落叶飘飘》含反思

活动目标

  1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

  2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。

  3、引导幼儿在散文和游戏中学习,感悟生活。

  4、 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

教学重点、难点

  引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

  1、图片若干张

  2、 大树妈妈的头饰一个,小树叶头饰若干

  3、 录音机,磁带

活动过程

  一、幼儿交流导入活动

  让幼儿俩俩结伴,根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

  二、完整欣赏散文

  介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文。

  第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

  接着老师提出问题:小落叶落下来先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里想什么?最后小树叶又飘到哪里?为什么?

  三、集体朗诵并进行表演

  教师扮演大树妈妈,小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

  四、迁移作品情感

  通过提问引出谈论的话题:“小树叶怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自己的妈妈的?”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听,发展语言理解能力

教学反思

  一、走近生活,创设体验情境

  本次活动之前,我让幼儿去大自然中寻找各种各样的落叶,然后课堂上利用图片向幼儿展示美丽的落叶。幼儿在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请幼儿描述落叶的美丽时,幼儿的答案千奇百怪,有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶,有的说落叶像一把把漂亮的扇子,有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是幼儿已有的生活积累,极大地调动了幼儿的学习兴趣。也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。

  二、关注幼儿,成为体验的主人

  幼儿是学习的主人。幼儿在过程中是积极,主动的参与者,我们应该让幼儿在广阔的空间中自由翱翔……为了完成幼儿在看图识字这一目标,我让幼儿自己想着好办法。看着幼儿们学得津津有味,我真为他们感动。

  三 、重视体验,让个性飞扬

  孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的,儿歌其实很简单,也很形象,加上我在朗诵时伴随相应动作,理解起来是不难的。但即时让孩子完整学念还是有一定难度,我也没有强求一定要在这一教时里每个孩子都学会,这不是最重要的,重要的是理解并愿意学念。

  第三环节扮演树叶,孩子别说有多起劲了,刚开始是随意动作,后来我规定他们根据儿歌内容,表现得还不错。听着幼儿富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。

12、幼儿园中班美术教案:秋叶飘飘反思

  活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  活动目标:

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动过程:

  一、认一认,这是什么树叶。

  1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、 你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、 采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、 游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  二、想一想:我把树叶当什么。

  1、 欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、 谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、 想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具

  1、 想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、 介绍自己的作品

  3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。

  活动反思:

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

13、中班教案《红旗飘飘》含反思

活动目标:

  1、知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家。

  2、较熟练的画五角星,并能排列好国旗上的星星的位置,把握好大小。

  3、有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1. 多媒体课件。2. 白纸、蜡笔、记号笔。

活动过程:

  一、问题导入:知道什么是国旗吗?

  1、幼儿自由讨论说一说。

  2、让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。

  (幻灯出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。)

  二、幻灯播放我国国旗,让幼儿观察、认识五星红旗,知道是我们国家的国旗。

  1、国旗什么颜色?上面有什么?有几颗大五角星?几颗小五角星?

  2、讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  3、回忆:你有没有看到过升旗?是怎么样的?在什么地方见过国旗?

  (根据幼儿的回答,相应得播放幻灯片)

  三、知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  四、学画五星红旗。

  1、教师幻灯出示国旗图片,帮助幼儿分析,掌握基本结构。

  2、请幼儿画五角星,教师作相应指导,并示范正确画法。

  五、幼儿操作。

  1、教师播放轻音乐,让幼儿根据教师提供的材料在舒适的环境中操作。

  2、教师巡回指导。

  六、部分作品展示,结束活动。

活动应变及反思:

  幼儿们对于我们的国旗——五星红旗,还是有一定程度的认识的,能比较清楚的回答教师提出的一系列问题,且与我的互动我觉得还是比较满意的,幼儿很乐意表达自己的意见见解。在幼儿操作部分我觉得幼儿是有所欠缺的,可能也是我没有过分仔细强调吧,就是他们能很好地表达五星红旗的形象,可是自己操作动手画五星红旗时我发现幼儿,在之前我要求记住的结构、形状似乎都有些偏了,只有极个别小朋友是比较有型的,总得来说整节课幼儿的表现都还是比较令人满意的,让幼儿掌握的一些知识也到位了。总的来说整个学习、讨论、操作的氛围还是不错的。

14、中班教案《秋叶飘飘》含反思

活动目标:

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、培养幼儿对树叶的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、主动参与实验探索。

活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

活动过程:

  一、认一认,这是什么树叶。

  1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、 你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、 采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、 游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  二、想一想:我把树叶当什么。

  1、 欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、 谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、 想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具。

  1、 想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、 介绍自己的作品。

  3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。

活动反思:

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

15、中班主题教案《红旗飘飘》教学反思

  活动目标:

  1.知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  2.掌握词:五星红旗。国旗。尊敬。

  3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.加强幼儿的爱国意识。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.国旗及各国国旗的图片。

  2.歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

  活动过程:

  1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。

  出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。

  2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)

  3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  4.学习歌曲《国旗多美丽》

  教师演唱,幼儿欣赏。

  出示歌曲图标,理解歌曲内容。

  听音乐拍节奏。

  幼儿看图标学唱。

  5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

  51531 23 45-515343 12 -

  国 旗 国 旗 多美丽,天 天 升 在 朝 霞里,

  国 旗 国 旗 多美丽,五 颗 星 星 照 大地。

  345566 53- 13556562 31

  小 朋 友 们 爱 祖国,向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

  祖 国 前 进 我 长大,我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

  活动反思:

  本次活动是一次爱国主义教育的主题活动,我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育,这和平时的课堂教学有些不同,在活动过程中教师讲解的很多,因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗,了解了国旗,激发了他们从小爱祖国的情感!

16、中班主题教案《秋叶飘飘》含反思

  设计思路:

  秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶,开心的和同伴一起往上扔,跑来告诉我:“老师,我捡到树叶了。”的时候,根据中班孩子的特征,我选择了这次活动。

  活动目标:

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

  活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  活动过程:

  一、认一认,这是什么树叶。

  1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?"来;自.屈;老师;教.案;

  2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  二、想一想:我把树叶当什么。

  1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具

  1、想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、介绍自己的作品

  3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

  活动反思:

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

17、中班音乐优秀教案《红旗飘飘》含反思

  活动目标:

  1. 知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  2. 掌握词:五星红旗 国旗 尊敬。

  3. 能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

  活动准备:

  1. 国旗及各国国旗的图片。

  2. 歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

  活动过程:

  1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。

  出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。

  2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(教案出自:快思老.师.教案网)(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)

  3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  4.学习歌曲《国旗多美丽》

  教师演唱,幼儿欣赏。

  出示歌曲图标,理解歌曲内容。

  听音乐拍节奏。

  幼儿看图标学唱。

  5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

  5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

  国 旗 国 旗 多 美 丽, 天 天 升 在 朝 霞 里,

  国 旗 国 旗 多 美 丽, 五 颗 星 星 照 大 地。

  3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1

  小 朋 友 们 爱 祖 国, 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼

  祖 国 前 进 我 长 大, 我 向 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。

  活动反思:

  音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主人,对音乐课的课程设置也让学生参与其中,让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。

18、中班社会优秀教案《国旗飘飘》含反思

设计意图:

  当前最流行的"航空母舰"和"钓鱼岛"这两个关键词,都与我们的祖国密切相关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来,每周一都要举行升旗仪式,幼儿只知道升旗仪式时需要立正,站神气,但并不理解为何需要这样做,针对这样的情况,我结合即将到来的国庆节,决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点是、认识五星红旗,知道它是我国国旗为突破重点,我采用图片展示,启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义,我通过课件展示,从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义,一是国旗代表中国的人,二是国旗代表中国的地方,潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义,最后通过"钓鱼岛插上中国国旗"这样的环节,充分激发幼儿的爱国情感,使活动达到高潮。本次活动,我遵循生态课堂"宽松、和谐、低碳、高质"的理念设计活动环节,让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验,萌发爱国情感。

活动目标:

  1、认识五星红旗,知道它是我国国旗。

  2、理解国旗的象征意义。

  3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  经验准备:幼儿见过国旗,观看过幼儿园的升旗仪式。

  物质准备:世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash,制作国旗材料。

活动过程:

  (一)观察不同国旗。

  1、观察不同国旗。

  教师:小朋友,你们看,这些是什么呢?有几面国旗呢?你最喜欢哪一面国旗?为什么?

  (二)认识五星红旗,知道它是我国国旗。

  1、认识五星红旗。

  教师:在这些国旗里,老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗?(因为它是我们中国的国旗)你们喜欢吗?它是什么样子的?这面国旗是什么颜色的?上面有什么?(这面国旗是红色的,上面有5颗金黄色的五角星)国旗上的这些五角星是一样大的吗?(不是,有1颗大五角星,还有4颗是小五角星)它们是怎么排列的呢?是排成一条直线的吗?(4颗小星弯弯的围着大星)五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢?(用动作表示左上方)

  2、知道五星红旗是我国国旗。

  师:这面由五颗五角星组成的红旗就是五星(红旗),五星红旗是哪个国家的?我们中国的国旗名字叫什么?

  (三)理解国旗的象征意义。

  1、讨论在哪里见过国旗。

  师:小朋友,你在什么地方见过五星红旗?(幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……)你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗?因为他们非常热爱我们的国家。)

  2、看PPT各个地方的国旗,知道国旗代表中国的地方。

  教师:看,国庆节到了,街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢!

  教师:为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢?说明这些地方都是我们中国的,中国的地方都可以挂起五星红旗。

  3、看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志,知道国旗代表中国人。

  教师:除了小朋友说到的地方,还有哪些地方有国旗呢?我们看,(运动员)你找到五星红旗了吗?在什么地方?为什么有五星红旗呢?因为这些运动员是中国人,到外国去参加比赛,看,他们比赛的怎么样?为什么?(我们的五星红旗挂的最高,是冠军,第一名。)教师:(杨利伟)它是谁啊?它是那个国家的人啊?(中国人)你怎么知道的?

  教师:我们小朋友是那个国家的人?我们都是中国人,中国人可厉害了,看,这是什么?你还看到了什么,这是我们中国人的(航空母舰)。

  教师:这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!中国棒不棒!中国真棒!

  4、看PPT钓鱼岛等图片,进一步了解国旗代表中国,要扞卫中国的领土。

  教师:小朋友,你们看,这里是哪里?(这里是钓鱼岛,是在大大的海洋里的一个小岛)教师:你们知道钓鱼岛是哪个国家的吗?(对啦,是我们中国的。)但是,现在有一个国家日本想把这个岛抢过去,你们同意吗?那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗?看,五星红旗插上去了,现在钓鱼岛是中国的啦,我们一起大声说:"钓鱼岛是中国的!"

  (四)感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

  1、观看升旗仪式,感受庄严气氛教师:五星红旗代表中国,在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式,我们一起来看一段录像,看看是谁在升旗?是怎么升旗的?旁边的观众是怎样看升旗仪式的?(他们都是看着国旗的,站的一动也不动的)师幼小结:观看升旗仪式时要站神气,不讲话,眼睛看着国旗。

  2、全体起立进行升旗仪式。

  教师:我们现在也来进行一次升旗仪式,看升旗仪式的时候要立正,不讲话,眼睛看着国旗。现在请全体起立,升国旗,行注目礼,唱国歌。

  (五)制作国旗,庆祝节日。

  1、幼儿制作国旗。

  师:马上要国庆节了,我们一起来制作国旗庆祝祖国妈妈的生日吧。看,后面的小篮子里也有五星红旗,先想一想五颗星在国旗的哪里?我们一起去制作吧。

  2、幼儿手举国旗歌唱庆祝。

  教师:让我们一起去把做好的五星红旗布置在教室里,为祖国妈妈庆祝生日吧!

活动延伸:

  1、环境创设:师幼一起装扮活动室,营造国庆节欢庆气氛。

  2、家园共育:请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。

  3、领域渗透:学习《娃哈哈》等歌颂祖国的歌曲。

活动建议:

  平时多和幼儿说说爱国小故事,潜移默化幼儿的爱国情感。

活动点评:

  幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的意义。本次教学活动,教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动,点燃幼儿参与活动的欲望与激情,从而让幼儿得到快乐,表现欲得到满足。整个活动氛围轻松,幼儿参与积极性高,体现了幼儿为主体的生态教学理念。

  (一)活动关注幼儿主体幼儿园社会领域教育实施的效果直接决定着幼儿社会性发展的水平。从生命全程观的角度看,幼儿教育是为人的一生打基础的教育,幼儿社会性的发展对人一生的发展影响重大。因为幼儿期是人格塑造、品行养成的关键时期,此阶段幼儿社会性发展的状况直接关系到其未来社会性发展的方向和水平。因此在幼儿阶段对幼儿进行爱国教育能达到事半功倍的效果,本次活动结合即将到来的"十一国庆节"以及热门话题"钓鱼岛""、航空母舰"等,能更好的达到预期的教学效果,幼儿的爱国情感更容易得到提升。

  (二)活动体现潜移默化社会领域教育有其特定的目标和内容体系,幼儿社会性发展有其自身的规律,这就决定了幼儿园社会领域教育必须采取符合幼儿和社会领域教育特点的方法。社会领域教育不是知识的灌输,它强调幼儿情感的体验和实践参与。社会领域教育应密切结合幼儿的生活实际,不仅指所选择的教育内容要贴近幼儿的生活,更重要的是要把握好现实生活中的教育契机。为幼儿提供获得真情实感的情境和实际锻炼的机会。只有在大自然、大社会这样的真实生活情境中,幼儿社会学习的任务才能有效地完成。吸引幼儿积极主动地参与各种力所能及的社会生活实践才是幼儿社会学习的基本途径。幼儿的社会性学习具有潜移默化的特点。要求我们在对幼儿进行有目的、有计划的教育的同时,要将对幼儿的社会教育渗透在其他领域活动和一日生活的各个环节之中。如在本次活动中,我在选取"有国旗的地方"的图片时,尽量挑选幼儿在日常生活中常见的,如"幼儿园门口的国旗""运动员胸口的国旗"等幼儿平时常见的地方,尽量贴近幼儿的生活。在生活的真实情境中开展活动,幼儿更感兴趣。在领域渗透环节,我请幼儿学习歌颂祖国的歌曲,请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。等,将本次活动的内容延伸到课外,使得社会教育延伸到家庭,对活动只是的巩固和幼儿爱国情感的培养起到很好的调动作用。

  (三)活动注重师幼参与社会领域教育具有潜移默化的特点,社会学习的重要途径是幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等。社会学习是一个漫长的积累过程。社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做到三个"共同":共同作用、共同参与、共同影响,只有做到这三点,才能实现社会领域教育的有效乃至长效。因此,在本次活动中,我注重幼儿的体验和参与性,幼儿不是单纯的通过讲述,应答来获取知识,在活动过程中我设置了师幼共同体验环节"举行升旗仪式"和"制作国旗",让幼儿在和教师一起的实际操作中萌发对国旗的喜爱。教师利用自身的教学体态语言和教育感染力和幼儿共同学习,幼儿在和成人的共同作用中社会情感得到萌发和升华。

  --本次活动在塘桥片社会教研活动中获得好评。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  中班社会优秀教案《国旗飘飘》含反思这篇文章共11224字。

19、中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思

  活动目标:

  1. 欣赏诗歌了解春天的特征。

  2. 知道柳树借助柳絮来传播种子。

  3. 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1. 欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

  你看到过柳絮吗?它是什么颜色的?形状呢?柳絮飘起来像什么呢?

  柳絮飘起来,就像是雪花飞扬,燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了,想知道他们和柳絮说了什么吗?

  幼儿看图,教师朗诵诗歌。

  2. 引导幼儿理解诗歌内容。

  为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了?柳絮和他们说了什么?

  燕子说它刚刚回家,你知道它是从哪里飞回家的吗?为什么春天到了,燕子就会飞回北方呢?

  春天到了,种子又要干什么呢?(春天到了,北方天气转暖,气温上升。燕子飞回来了,种子也要发芽了。)教师:春天的时候,小朋友们开心吗?能说说为什么会开心吗?引导幼儿以自己的经验展开讨论,讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

  3. 说一说:柳絮的秘密。

  你知道春天为什么柳絮飞扬吗?

  幼儿看图片,并与同伴交流、讨论。

  教师小结:抓一团柳絮仔细观察就会发现,柳絮里有些小颗粒,那是柳树的种子。春天的时候,柳絮飞呀飞,就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候,种子就发芽了。

  诗歌:《柳絮飘飘》

  柳絮飘飘,飘向空中。

  燕子说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我刚回家!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,春天到啦,妈妈让我来装扮你美丽的家!"柳絮飘飘,飘到地里。

  种子说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我要发芽!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,春天到啦,妈妈让我来唤你快快长大!"柳絮飘飘,飘到公园里。

  小朋友说:"雪花,雪花,快快走吧。冬天已过,我要玩耍!"柳絮说:"我不是雪花,是柳树妈妈的娃娃,妈妈让我来告诉你们:春天到啦!春天到啦!"

  活动反思:

  春回大地,万物复苏,春暖花开,生机盎然,春天的来临,给整个世界带来了生机与希望。

  看到窗外飞过的小燕子,我禁不住对孩子们说:快看,快看,小燕子从南方回来了。"教.案来自:快思教案网"孩子们仰起小脸,高兴地手舞足蹈,一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们:小燕子的家在哪儿呢?孩子们七嘴八舌,讨论不绝,答案先不能告诉孩子们,这是个秘密留在最后。

  带领着孩子们去草坪踏青,我指着绿油油的小苗苗,问孩子们:为什么这么多的小苗苗长出来了?随后便是孩子们的激烈讨论,我笑而不语,留给孩子们最大的讨论空间吧。

  幼儿园的花开了,我带领孩子们去看花,不远处就闻到了一股香津津的味道,我问孩子们:为什么有香味,为什么这儿有这么多的小朋友,他们在干什么呢?一连串的问题,一连串的回答,虽然孩子们的讨论很激烈,但是这种讨论对我而言,是一种教育策略与手段。

  最后,回到课堂,我们翻开书,将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们:原来小燕子的家住在屋檐下,种子发芽是在春天,春天花园里盛开了美丽的花,春天来了,小朋友可以换上春装,到处玩了。

  我只读给孩子们两遍,当我读第三遍的时候,孩子们就能随我一起读了,特别是:我不是雪衣,是柳絮妈妈的娃娃 ,冬天已过,妈妈让我来……

  我很惊讶,孩子们学得真快,都超乎了我的想象,没过几次,果然孩子们就学会了这首诗歌!

  到大自然中,学大自然中的事物,孩子们在不知不觉中学到了知识!

  孩子们之所以学得快,是因为他们已经理解了诗歌的内容,而孩子们之所以能够理解,是因为老师在课前引导孩子们去观察,去发现了。幼儿园的老师,在带孩子户外活动时,常常都会引导孩子去观察身边的事物,去发现一些大自然的秘密,这些在幼儿园里,都是一些司空见惯,每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候,并没有立即告诉孩子们答案,而是给孩子们留足了空间和时间,让孩子们自己讨论,自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法,带着这些疑问再回到课堂时,我可以想象得出,每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌,这节课不需要很巧妙的导入,不需要老师运用更多的教学手段和方法,不用费劲的去想,怎样才能吸引孩子们的注意力,怎样引起孩子们对诗歌的兴趣,一切都是那么的自然,循着诗歌,孩子们就找到了答案,既感受到了诗歌的意境美和语言美,同时也理解了诗歌的内容,颇有“润物细无声”的感觉。

  这便是一个幼儿老师的教育智慧,天下无难事,只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子,用心去感受每一个快乐,才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话:如何才能写出好文章,记录你和孩子一起学英文的那些事吧,那就是好文章的料!放大开来说:记录你和孩子(老师)一起学习的点点滴滴吧,那也是好文章的料!

20、中班优秀主题教案《落叶飘飘》含反思

主题名称:

  主题三落叶飘飘主体结构:这个主题共有十个活动包括:秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。

主题内容:

  秋天是个迷人的季节,是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷,果园里有丰硕的果实,秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣,呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然,探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题,意在让幼儿运用各种感官,发现秋天的多姿多彩,观察动植物的变化,感受秋天的季节特征,体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式,引导幼儿表现秋天的美,表现热爱大自然的情感。

秋天的颜色  活动目标:

  1、学习朗诵散文诗,理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

  2、尝试仿编单句散文诗。

  3、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  4、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

活动准备:

  1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

  2、散文诗《秋天的颜色》挂图

活动建议:

  1、谈话:秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么?

  2、观察挂图,学习朗诵散文诗。

  (1)观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色?

  (2)教师有感情的朗诵,请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色?

  (3)和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

  (4)幼儿分角色朗诵散文诗。

  3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。

  教师示范:葡萄悄悄地告诉我:"秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的?谁告诉我的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  4、师生一起朗诵新编的诗歌。

三间树叶房子  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中的角色对话。

  2、尝试分角色表演故事,体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备:

  1、故事《三间树叶房子》的挂图。

  2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。

  3、幼儿用书第二册第4-5页。

活动建议:

  1、出示道具房子引出故事名称。

  2、理解故事内容,学说故事对话。

  (1)教师结合挂图讲述故事

  (2)和幼儿一起讨论故事中的故事情节

  (3)引导幼儿翻阅幼儿用书,边听故事边学说角色对话。

  3、分配故事角色,进行故事表演。请幼儿4人一组,协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话,表现出朋友间的友爱之情。

小树叶  活动目标:

  1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。

  2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

活动准备:

  1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。

  2、《小树叶》歌曲碟片

活动建议:

  1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化?

  引导幼儿随《小树叶》音乐,模仿小树叶飘落的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  2、感受歌曲,理解歌词。教师示范演唱。

  请幼儿欣赏后说出:小树叶为什么离开妈妈?它们的心情怎样?可是小树叶很勇敢,它们一起对妈妈说了什么?

  3、学唱歌曲:引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。

  与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。

  4、师生一起边表演边唱歌曲。

蜗牛和苹果  活动目标:

  1、能够认真观察图片,并把图片内容编成故事。

  2、会用比较完整的语言进行讲述,大胆的表达自己的想法。

活动准备:

  1、《蜗牛和苹果》挂图。

  2、幼儿用书第2册14-15页。

活动建议:

  1、出示图片,引出故事。

  图片上有谁?发生什么事了?

  2、观察图片,讨论讲述图片内容。

  图1蜗牛家里来了谁?苹果和蜗牛会发生什么事?图2苹果怎么了?

  图3小蜗牛为什么哭?图4小苹果树是从哪里来?

  3、幼儿翻阅幼儿用书,把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事,鼓励幼儿大胆想象,用完整的语言讲述。

  4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。

  教师结合图片讲述自己编的故事,请幼儿评价教师讲的故事。

  5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事,要求幼儿在讲述时要语言清晰,内容完整。

水果列车  活动目标:

  1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。

  2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备:

  1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片人手一张。

  2、幼儿用书第2册16-17页。

  3、纸盒做的火车头一个,水果头饰5个,歌曲《火车开来了》。

活动建议:

  1、出示水果列车,学习5的序数

  (1)请幼儿观察列车,说出共有几节车厢和车厢的颜色。

  (2)师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片,请幼儿说出名称。引导幼儿讨论:怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列车?

  提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。

  (3)请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车厢上?这节车厢是第几节车厢?(按从车头到车尾的顺序)变换车厢次序,再引导幼儿描述,重点说出第几节?

  2、观察幼儿用书,进行连线游戏。

  请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层?

  提出游戏规则:每个小动物都要收到一种水果。

  3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。

  音乐1火车向前开,音乐停止后,请幼儿说出自己在第几节车厢?

  音乐2火车原地转身向回开,幼儿后转,音乐停止后,请幼儿说出自己在第几节车厢?

蚂蚁搬豆  活动目标:

  1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备:

  1、蚂蚁头饰。

  2、废旧报纸做成的大豆,形状要大一些

活动建议:

  1、出示道具大豆,引起幼儿兴趣。

  小朋友这是什么?为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?

  2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。

  引发幼儿思考:蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的?

  3、学唱歌曲

  4、创编动作,表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作,表演蚂蚁搬豆的情景。

  5、师生戴头饰一起边唱边表演

昆虫音乐会  活动目标:

  1、尝试用乐器进行合奏表演。

  2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。

活动准备:

  1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。

  2、节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动建议:

  1、出示昆虫图片,激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会

  2、出示节奏卡片,学习三声部节奏。

  教师弹奏音乐,幼儿倾听并探索拍出不同的节奏,根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片,形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫,先徒手练习节奏,然后从两组到三组尝试合作练习。

  4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏

果实变变变  活动目标:

  1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

  2、能大胆想象,创造性的表现自己的想法。

活动准备:

  1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。

  2、范画两幅:

  3、背景音乐《秋天多么美》。

活动建议:

  1、观察果实的形状,启发幼儿想象。

  请幼儿观察不同的果实,说说它们都像什么?

  还能把它们变成什么?如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。

  2、欣赏范画,激发幼儿作画的兴趣。

  教师出示范画,有果实为主题的变形画,也有以果实为辅的变形画。

  启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把它们变成什么?

  3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。

  教师观察幼儿的作品完成情况,给予适当指导。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

爱吃水果的牛  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

  2、了解几种常见水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

活动准备:

  1、幼儿每人带一种水果,教师将部分水果洗净切开。

  2、故事挂图

活动建议:

  1、请幼儿拿出自己带来的水果,与同伴自由交流。

  引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。

  引导幼儿讨论:经常吃水果的好处。

  2、讲述故事《爱吃水果的牛》。

  出示满肚子里都是水果的牛的图片,引发幼儿兴趣,引导幼儿说说:这是什么动物?它的肚子里都有什么?结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》,并提问:爱吃水果的牛为什么不会生病?他是怎么帮助生病的人们的?

  3、品尝幼儿带来的水果。

  幼儿边吃水果边讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你吃了哪些水果?它们是什么味道的?有什么营养?

瓢虫  活动目标:

  1、理解诗歌内容,愿意关注瓢虫等小昆虫。

  2、尝试仿编儿歌。

活动准备:

  1、诗歌挂图

  2、小瓢虫指偶若干

活动建议:

  1、以猜谜语的方式,引出谈话内容。

  猜谜语:身体半球形,背上七颗星,棉花喜欢它,捉虫最着名。(七星瓢虫)教师引导幼儿说出:还有什么样的瓢虫?

  2、结合图片,学习朗诵诗歌。

  引导幼儿边看图片边听教师朗诵诗歌。

  欣赏后说出:诗歌中的瓢虫要去哪里?后来停在那里?看上去像什么?

  3、幼儿操作瓢虫纸偶,学说诗歌,用接上下句的方式朗诵诗歌。

  引发想象,创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置,想象瓢虫看上去像什么。

  4、请幼儿互相交流:你的瓢虫飞到哪里?让它变成什么?

  和幼儿一起尝试,把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。

  5、朗诵仿编后的诗歌。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

21、中班美术优质教案《国旗飘飘》含反思

活动目标

  1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

  2.产生热爱国旗的情感。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受作品的美感。

活动准备

  1.国旗图片或实物。

  2.有关升旗的录像。

  3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒。

活动过程

  1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

  讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  说一说外形特征、形状、颜色等。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

  3.幼儿制作国旗。

  4.展示作品,分享制作经验。

  5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

22、中班优秀美术教案《国旗飘飘》含反思

活动目标

  1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

  2.产生热爱国旗的情感。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

  1.国旗图片或实物。

  2.有关升旗的录像。

  3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

活动过程

  1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

  (1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

  说一说外形特征、形状、颜色等。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  (2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

  2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

  (1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。

  (2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

  3.幼儿制作国旗。

  提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

  4.展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的作品,分享制作经验。

  5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

活动延伸:

  区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星,如沿线剪、折纸剪等。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

23、中班数学活动教案《彩旗飘飘》含反思

  活动目标:

  1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。

  2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

  3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。

  活动准备:

  1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。

  2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。

  活动重点与难点:

  重点:学习按一二一二的规律排列物体。

  难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

  活动过程:

  一、谈话引起兴趣1.师:国庆节到了,森林里好多小动物都造新房子了,它们把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看它们是怎么刷的?

  二、组织学习,找排列规律

  1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。

  师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

  幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。

  2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。

  (1)师:小猫也造了一幢新房子,他也把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看他是怎么排列的?

  幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。

  (2)小结:它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

  三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺

  1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。

  (1)师:小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊,也想用图形装饰自己的房子,可是他遇到了一些困难,漏掉了几个图形,谁来帮帮他?

  (2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

  四、布置辅导

  1.出示彩旗,教师讲解操作要求。

  2.师:国庆节马上就要到了,我们幼儿园要挂彩旗庆祝,所以要请小朋友来帮彩旗涂色。(教案.出自:快思.教案网)我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

  五、展示作品,组织讲评

  1.师:谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?

  2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。

  3.让幼儿相互检查。

  六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链",引导幼儿按一二一二的规律串。

  活动反思:

  彩旗是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗,中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。"在这一精神的指导下,我构思了本次数学活动,以彩旗为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。

  整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误,有几个开始是对的,可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多,两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可,也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话,那会更好。

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