中班中国画设计彩色的树林教案

中班教案五大领域及反思 2022-09-03 16:11:02

中班中国画设计彩色的树林教案

1、中班中国画设计彩色的树林教案

  活动目标

  1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。

  2、尝试运用中锋点出树叶,进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

  3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

  活动准备

  1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。

  2、课件:彩色的树林。

  3、画好树干的作业纸人手一张。

  4、国画工具材料。

  活动过程

  1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

  (1)教师:你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?

  (2)教师:树木有高有低,有粗有细。树叶有很多种形状,长在树冠上,有的大,有的小,有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。

  (1)教师:今天老师带来了一些树林的图片,请你们仔细看看,这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林,会有什么感觉?

  (2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像一个个的小点点。

  3、幼儿创作,教师指导。

  (1)教师:我这里有一片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!

  (2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。

  (3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

  4、集体欣赏、评价。

  教师:你最喜欢哪一片树林?为什么?

2、中班美术教案《彩色的树林》含反思

活动目标:

  1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。

  2、尝试运用中锋点出树叶,进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

  3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。

  2、课件:彩色的树林。

  3、画好树干的作业纸人手一张。

  4、国画工具材料。

活动过程:

  1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

  (1)教师:你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?

  (2)教师:树木有高有低,有粗有细。树叶有很多种形状,长在树冠上,有的大,有的小,有红的、绿的、黄的……

  2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。

  (1)教师:今天老师带来了一些树林的图片,请你们仔细看看,这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林,会有什么感觉?

  (2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像一个个的小点点。

  3、幼儿创作,教师指导。

  (1)教师:我这里有一片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!

  (2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。

  (3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

  4、集体欣赏、评价。

  教师:你最喜欢哪一片树林?为什么?

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

3、中班教案《怎样画小树林》含反思

活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动重难点:

  学画树木。

  秋天树林的丰富色彩。

活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

  活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

4、中班美术优质教案《设计彩色房间》含反思

【活动目标】

  1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

  2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

  3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  国画工具材料。

【活动过程】

  1、设置情境导入活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

  (1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。

  师:毛笔一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(见“教学材料”)

  (教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。)

  (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

  师:房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢?

  2、幼儿尝试创作。

  师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间?房子应该怎么造呢?

  3、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

  师:谁来介绍一下你画的彩色房间?为什么你设计了这些颜色?你是怎么画的?

  (侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。)

【评析】

  中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时可以用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。

  教学材料:毛笔一家造房子

  毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(可以一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

5、幼教中班语文教案附故事:《门上的画》教学设计反思

  设计意图:

  对于刚入园一个多月的幼儿,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容。

  幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

  目标:

  1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。

  2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

  3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  准备:

  小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。

  过程:

  一、开始部分:

  师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。

  在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。

  二、创设情境,理解故事:

  师:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?

  (在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)

  (1)来到了门上画着鱼的家门口。

  这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?

  (敲门)(出示门后的小猫)

  引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。

  小猫为什么要在门上画上小鱼呢?

  (2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。

  这是小狗的家吗?为什么?

  (出示门后的小兔)你们猜对了吗?

  (引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)

  (3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。

  这是小狗的家吗?为什么?

  3、欣赏故事:门上的画

  我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。

  故事的名字就叫做《门上的画》。

  4、通过提问,发展幼儿的扩散思维。

  小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?

  故事:门上的画

  小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。”

  第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。

  小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。

  小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!”

  这一天,小鸡和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《门上的画》。

  活动反思:

  幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

6、中班教案《秋天的树林》含反思

活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

7、中班教案《美丽的树林》含反思

活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动重难点:

  学画树木。

  秋天树林的丰富色彩。

活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

8、幼儿园教案中班美术:夏天的树林反思

  活动目标

  1.认知目标:观察夏天不同树种的形态、颜色,发现树的形态美和意境美。

  2.能力目标:能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树,能凸显出夏季的树树叶茂密的特点,大胆创作。

  3.情感目标:专心作画,感受在画架上创作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  重点:用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树,表现树的形态美和意境美。

  难点:能自主选用合适的绘画工具,画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。

  活动准备

  1.经验准备:了解树的结构及各部位名称,会使用水粉笔、排笔。

  2.物质准备:黄、绿、橙、棕等颜料,不同的水粉笔,排笔,抹布,画架,水粉画纸,小围裙。

  活动过程

  一)导入部分:情境导入,激发兴趣。

  听《郊游》的音乐,带领幼儿一起去游玩,以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)基本部分:观察、发现不同树种的形态、颜色,大胆表现树的形态美。

  1、感知树态,观注色彩。

  (1)整体观察

  关键提问:操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?

  梳理经验:不同的树种它们是不一样,有的高有的矮,有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样,有的是三角的、有的是圆的,有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多,密密的,都快要看不见树枝了。

  (2)对比观察

  关键提问:这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?

  梳理经验:高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽,矮小、树叶少的树荫很小,容易晒。

  (3)重点观察杨树林

  关键提问:为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?

  梳理经验:好多棵树在一起就变成了树林,树林里的树是分开的,树叶是挨在一起的。

  2.了解工具、探究方法

  关键提问:我想画一棵粗粗树干的树,用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?

  梳理经验:原来,画粗树干的时选排刷,树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔,这样画既方便,又能表现出不同树的不同姿态。

  3.自主创作,大胆表现

  温馨提示:大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙,小心不要把颜料蹭到衣服上。

  (三)结束部分:布置小型画展,合影留念,体验成功的喜悦。

  活动总结:

  一.关注生活,让兴趣成为生成点。

  中班幼儿开始有意识的走进生活,孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好,对周边环境和娱乐、文化场所感兴趣,我们将这些孩子们耳熟能详的生活世界通过主题活动

  《夏天到了》,进行深入的探究和了解,以贴近孩子生活的游戏和体验的方式,引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化,培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯,体现“生活即教育”的理念。

  二.体验生活,大自然变成教科书。

  我园户外活动场地很大而且树种繁多,巧用这一优势,创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树,让大自然成为孩子们的教科书,鼓励幼儿自主建构、深入学习,大胆表现看到的树,画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。

9、中班主题教案《美丽的树林》含反思

  活动意图:

  秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识,对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活,离不开对周围环境的认识和理解。

  活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学画树木。

  活动难点:

  秋天树林的丰富色彩。

  活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

  活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(教案来自:快思教案网.)(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

  活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

10、中班美术教案《美丽的树林》含反思

活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动重点难点:

  活动重点:

  学画树木。

  活动难点:

  秋天树林的丰富色彩。

活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

11、中班美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,(.来源快思老师教案网)今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

12、中班主题教案《秋天的树林》含反思

  活动目标:

  1. 学习画湿水画法及干画法,能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。

  2. 能够大胆选色,画出秋天树林的感觉。

  3. 发展幼儿的动手能力。

  4. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。

  活动过程:

  1. 出示秋天的树林图片,提问

  1.) 这是什么季节的秋天?

  2.) 你怎么知道的?(颜色)

  2. 出示范作看看颜色上有何不同。(.本文来源:快思老.师教案网)(有深有浅)

  1.) 怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。

  2.) 等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)

  3. 幼儿绘画,教师巡回指导

  1.) 引导幼儿选用不同的色彩,但注意表现出色彩的深浅。

  2.) 注意在湿画处干后在添上树叶和树干。

  3.) 要求干画前将毛笔撇干。

  4.活动 评讲

  表扬大胆选色的幼儿,请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。

  活动反思:

  那种好奇的心态无以言表,个个都想试试,看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心,小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了,他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画),不过他们都知道一定要先将底色铺好,要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着,终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前,小朋友们自豪的看着自己的作品,很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上,让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。

  这节课,总体上感觉还是不错的,虽然是初次接触,但小朋友能完成的这样还是值得表扬的,其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作,但因为是初次就没有加深难度,让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤,以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急,很想一步就到最后那个步骤,导致一开始的底色没有注意一些细小的部分,结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事,在总结时,他能自己发现自己错的地放,能够及时的认识错误的原因,这好是非常好的!

13、中班美术活动教案《秋天的树林》含反思

  活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

  活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

  活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。[本.文来源:快思老.师教案网]和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

14、中班美术教案活动《美丽的树林》含反思

活动目标:

  1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。

  2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。

  3、萌发对大自然的热爱。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点:

  学会画出树的特征

活动难点:

  学会画出树的特征

活动准备:

  范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

活动过程:

  一、谈话导入

  教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)

  幼儿:这是一片树林。

  教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?

  幼儿:因为这里有许许多多的树。

  教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?

  幼儿:最小的那一棵。

  教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)

  幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶……

  教师:树宝宝一家都住在这个树林里,有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨,你们来找一找,哪一棵是树爸爸?

  幼儿:最大的一棵。

  教师:对,树爸爸是什么样子的呢?

  幼儿:有三角形的树冠……

  教师:那树妈妈是哪一个呢?

  幼儿:旁边的一棵。

  教师:长什么样的?

  幼儿:有花纹样的树冠……

  教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!

  二、学会画出树的特征

  教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!

  (教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?

  幼儿:是他的身体。

  教师:对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?

  幼儿:这像小手。

  教师:对,这像小手一样的就是我的树枝,我的树枝的方向都是不一样的,都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀?

  幼儿:树冠。

  教师:谁能勇敢地来画一画,画的大一点,要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜欢的颜色)下面的小朋友仔细看,他画的树冠是怎么样的?

  幼儿回答。

  教师:最后再画上一些树叶。瞧,树宝宝开心地笑了,眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了,你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗?

  幼儿:会。

  教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?

  幼儿:花、小鸟、草。。

  教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

  三、幼儿作画,教师指导

  教师:小朋友真棒,今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林,你们想学吗?

  幼儿:想。

  教师:我们先用油画棒把美丽的树林画出来,然后用这个刷子蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线,画完第一条,再蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,画第二条直直的线,画完第二条画第三条,一直画下去,最后把整张纸都刷上颜料就可以了,注意小朋友刷的时候只能刷一遍,这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树,用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友,等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠,用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色,好吗?

  幼儿:好。

  四、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评

  教师:请小朋友小手放在背后,握好拳,随意走一走,看一看,你最喜欢谁画的树林,为什么?

教学反思:

  在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

15、中班美术优质教案《秋天的树林》含反思

活动目标

  1.在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达,感受秋天树林色彩的变化美。

  2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。

  3.尝试与同伴共同合作完成作品,并体验合作带来的快乐。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.感受作品的美感。

教学准备

  秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。

活动过程

  一、引入:感受叶子的变化与色彩

  1.谈话倒入。

  教师:“听说中班小朋友的耳朵可灵了,那我现在可要试一下,看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)

  教师:“你们听到了什么声音,落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)

  教师:“小朋友们,你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开 始落叶、树叶开始变色去感知)

  调动幼儿的已有经验,进一步了解各种各样的树。

  教师:“在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”

  ①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字,叫做银杏树。

  ②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下,树枝在上。)

  ③这个树我经常瞧见,你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝,应该是哪一部分?

  ④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)

  ⑤所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的)

  教师:把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜色呢?

  幼:就是五颜六色的。

  3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高,有的低,有粗有细,有的树只能看见半棵。)

  教师小结:看来秋天的树叶是彩色的,那么秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的大,有的小,还有的相互碰在一起。

  二、幼儿创造

  1.我想请小朋友们帮我一个忙,利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料。

  2.今天的作画方式是小组合作,所以小朋友们要共同合作完成。首先,请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树,想要把树放在什么位置上。

  那现在请拿出底纸,用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大,将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上,注意收好胶棒的盖子。底纸很长,小朋友们可以多做几棵树干。

  3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上,用右手拿蜡笔,画出你小手的轮廓,来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝

  画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料,在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥,选择一种颜色,揪出一小点,自手心里团成团,按在你觉得适合的位置上。

  教师巡回指导,辅助个别幼儿,共同完成作品。

  三、展示作品、评价作品

  1.用钉书机将各组的画纸连接起来,形成一幅长画卷。

  2.展示幼儿作品。

  教师:“那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧。”

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

16、中班优秀美术教案《秋天的树林》含反思

活动目标

  1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

  2.尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现出秋天树林色彩的变化。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

  1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

  2.各种绘画材料:花布3块,海绵3块,棉线1根,葛洪颜料,色盘,大树图画纸,彩笔,范画。

  3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

  1.带领幼儿玩“变手型”的游戏,引发活动兴趣。

  教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌变个小白兔”,玩手型变换游戏,鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

  2.播放背景音乐《秋日私语》,带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片,说说秋天的树林美在什么地方。

  老师小结:秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的树大,有的树小,各不相同。秋天的树林是美丽的。

  3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

  (1)引导幼儿欣赏范画,讨论树干的外形结构及表现方法。

  引导幼儿讨论:树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

  请幼儿两两互动,比比手型大小和手指的长短,并将一只手放在桌面,手指张开,用另一只手食指描画手型轮廓,鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

  (2)出示布团和颜料,介绍用布团拓印的方法,请一名幼儿尝试参与:教师手拿布团的尾部,将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料,再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印,表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题,引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

  (3)播放背景音乐《秋日私语》,幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作,提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置,保持画面.桌面及自身的清洁。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、评价。

  5.带领幼儿收拾活动材料,整理归位。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、中班美术优质课教案《美丽的树林》含反思

  活动目标:

  1:通过欣赏四季树林的图片,感受不同季节的树林产生的色彩美。

  2:尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

  3:能按照小组的分工进行创作,体验合作所带来的成功及乐趣。

  活动准备:

  知识准备:

  1:幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

  2:幼儿运用绘画的方式表现过树林。

  3:幼儿具有看图剪纸的能力。

  4:幼儿在活动以前就已经分好了小组。

  物质准备:各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。

  活动过程:

  一:欣赏森林四季图。

  1:出示四季树林图片,引导幼儿感受四幅图的色彩,感受不同色系所带来的季节特征。

  2:欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

  二:引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

  1:幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

  2:分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树,拓展幼儿的思路。

  三:教师介绍活动材料以及活动的形式。

  1:教师布置任务:通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

  2:引导幼儿想象小动物最喜欢树林了,可以增加一些动物来丰富画面。

  3:介绍材料:将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍,提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

  4:讨论:怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?;文.章出自屈,老师教.案网](对画面的整体构图进行讨论:提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上,等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)

  四:幼儿开始操作,教师对幼儿进行指导。

  1:每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料,教师进行观察并且指导。

  2:引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

  3:对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。

  4:提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

  五:欣赏评析作品。

  每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

18、中班艺术活动优秀教案及评述《秋天的树林》

  主题来源:

  《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大自然环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物开展其他活动。主题活动《落叶飘飘》正是在一次散步中孩子们发现地上落满了树叶,有红的、黄的、绿的等五彩缤纷,美丽极了。为了进一步增进对各种颜色运用和搭配的经验,发展幼儿作画的技能和创造想象的能力,我设计了美术活动《秋天的树林》,此活动我综合了语言、音乐等来调动幼儿的各种感官,引发幼儿的兴趣,并利用布团拓印的方法让幼儿创作“秋天的树林”画,深的孩子们的喜爱。

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏大自然秋天的树林,体验散文所创设的意境美,激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、欣赏布团拓印画《秋天的树林》,感受秋天树林的美丽,初步学习用布团拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣,激发幼儿对美术的兴趣爱好。

  3、尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现出秋天树林的变化。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动重点:学习用布团拓印的方法作画 。

  活动难点:幼儿对颜色的选择与控制,颜色深浅的交替使用 。

  活动准备:

  1、各种绘画材料;布团、颜料、色盘、图画纸、“秋天的树林”的范画、手绢等。

  2、背景音乐《秋日私语》,多媒体课件。

  活动过程:

  1、配乐散文欣赏《秋天的树林》

  感受秋天树美,并说说秋天的树林美在什么地?方引导幼儿进一步感受秋天宁静的和谐美,丰富成语词汇。

  2、欣赏范画

  观察绘画材料,让他们发现作画材料与以往的不同,引引发参与活动的兴趣。

  3、幼儿作画

  幼儿大胆想象猜测,尝试作画的方式,全体幼儿在音乐伴随下进行创作,体验不同工具材料绘画的乐趣,教师点出这种作画的方法叫“布团拓印”。

  4、作品展示

  体验成功的喜悦。

  活动评述:

  本节课通过幼儿自由的认认看看,让幼儿发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,印发参与活动的兴趣;幼儿大胆想象猜测,试着去体验作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。“兴趣是孩子最好的老师”,充分说明孩子的学习“趣”字当头,只有他们感到有趣的时候,学习效果会更明显的提高。用布团蘸颜料拍打在纸上,形成绚丽多彩的画面,激发他们自己动手尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。顺应孩子的需求,在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉建立起来的,并在大胆的作画中主动获得不团拓印的技能。

19、中班美术优秀教案《山坡上的小树林》含反思

【活动目标】

  1、学习表现山坡上的小树林。

  2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。

  3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

【活动准备】

  1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。

  2、欣赏图片多幅。

  3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

  4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。

【活动过程】

  1、欣赏风景照片。

  (1)欣赏不同树冠的大树。

  师:今天我给大家带来了一些树的照片,一起来看看,它们的树冠是什么样的呢?像什么?

  (2)欣赏山坡上的树的图片。

  ①师:这幅照片上有什么?(山坡、树林)

  ②师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢?

  (3)探索小树林的表现方法。

  师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树,你会怎么表现?离得远一些的树,你又会怎么表现呢?

  2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。

  师:老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。

  3、幼儿创作,教师指导。

  4、集体欣赏、评价。

  师:你喜欢哪幅画?为什么?

【活动建议】

  ☆活动廷伸:在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

  ☆区角活动

  ①语言区:认识木、林、森,知道它们的含义,并尝试区分。

  ②美术区:收集秋天各种不同形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。

  ☆环境创设:布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

20、中班美术优质课教案《让我当设计师画杯子》含反思

  活动目标:

  1通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。

  2多种方式培养语言表达能力。

  3培养幼儿乐观开朗的性格。

  4教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张

  活动过程:

  一、谈话法激趣。

  小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝,用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系,通过这堂课的努力,我们会获得自己最喜欢的杯子的。

  二、展示若干漂亮的卡通杯。

  老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:孩子们,这是只--漂亮的卡通杯。想一想,说一说,杯子可以来做什么?

  孩子会想到可以装水喝水,可以做屋子的点缀,可以用杯子装水漱口,还可以用保温的杯子装鸡汤等。

  杯子有这么多用处,你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉,想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,说一说,我选择的杯子怎么认。

  三、引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

  尽量用因为我喜欢什么颜色,喜欢什么样的图案,喜欢什么样的形状,所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

  四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

  提示幼儿杯子有无"耳朵",有"耳朵"的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。"教.案来自:快思教案网"举例,《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上,给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿,独一无二的杯子最漂亮,画出你心中最美最好用的杯子,也是与终不同的杯子。

  五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

  分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

  六、作品展示。

  向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

  七、活动评价。

  每位幼儿都积极参与,且大胆发言,在第二个环节让幼儿观察杯子时,个别幼儿很细心,观察很仔细,说自己喜欢的理由也很新颖。比如:在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子,为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了,大家说了很多可能,都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法:宝贝,企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子,你会大开眼界,原来孩子们的想象力真的很丰富,设计的图案很奇特,也很美观,真的能让你耳目一新。所以,幼儿的智慧是你无法想象的,只要你给了他翅膀,他就会飞得很高、很远,让你无法想象。

  八、课后延伸在所有的作品中,大家选一个设计最美,最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

  活动反思:

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

21、中班下学期美术教案《夏天的树和小树林》含反思

分析:

  以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

目标:

  1.培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。

  2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

  3.在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。

  4.感受作品的美感。

  5.感受色彩对比。

重点:

  画面布局。

难点:

  一棵树与小树林画面布局的不同。

环节:

  一、观采、激发尝试的兴趣:

  抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

  二、观条一棵树,了解尝试方法:

  自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?

  三、尝试画一棵树:

  1.教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。

  2.画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。

  四、尝试画小树林:

  1.教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。

  2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

  五、尝试评价:

  提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

22、中班教案《树林》

活动目标:

  1.欣赏美丽的树林,感知色彩和线条装饰的美,学画各种形状的树叶。

  2.了解各种装饰的手法,能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

  3.在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把,不干胶等。

重点难点:

  学画各种形状的树叶,并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

活动过程:

  一、出示线描画作品:《农家小院》,引导幼儿观察

  师:今天老师带来一幅画,我们一起来欣赏一下。

  提问:这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

  画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

  (引导幼儿说出装饰的线条和图案)

  小结:这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看,用线条、图案装饰的画也很好看,那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

  二、出示画好的树干图,激发幼儿装饰的欲望

  师:老师这儿画了一幅的树林,可是你们瞧,这些树怎么了?为什么呢?

  对,大树的身上什么也没有,你会怎样装饰呢?

  (讨论装饰的线条和图案,并请个别幼儿回答,幼儿回答时,老师将幼儿的设想画下来)

  三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

  师:我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服,可是它还是不高兴,你们知道为什么吗?

  师:是的,大树的头上光秃秃的,心里也非常难过,老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子,你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

  师:小朋友真聪明,想出了用图画的方法来给大树送树叶头发,前一段时间,小朋友都去看了树叶,谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

  树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

  你能把它画下来吗?

  (个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征,并请他试着带大家学画叶子,老师给予指导)

  教师小结:刚才小朋友讲了很多,秋天的叶子有黄色,有绿色,有红色。大小不一样,形状不一样,有的圆圆的,长长的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小针,秋天的叶子真美呀!

  四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

  师:今天老师也给大树带来了几片树叶做头发,你们看看老师是用什么方法装扮的?

  老师示范操作步骤:先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

  五、幼儿操作活动,教师观察并给予适当的指导。

  师:小朋友,你们会给大树送上树叶头发吗?

  好,请小朋友们先在画纸上画出树林,再给大树穿上漂亮的衣裳,然后给大树送上树叶宝宝。

  幼儿操作,老师给予适当的指导。

  六、展示作品。

  师:“小朋友,把你们装饰的叶子送给大树,和大树再讲悄悄话。”

  教师小结:小朋友,你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发,你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们,它还要请你们和它合个影呢,你们愿意吗?

23、中班教案《穿越树林》

活动目标:

  1.通过游戏“穿越森林”,能快速绕过障碍物向前跑,培养幼儿的动作灵敏性及协调能力。

  2.能积极主动参与游戏,体验游戏的快乐。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  户外迷宫树林场地、奖励标签、粮食

活动过程:

  一、准备活动——听音乐做动作

  教师喊口令,幼儿进行快、慢走、跑;前进后退走、跑;手臂、腿部舒展活动。

  二、基本部分

  1.游戏:小小jiefangjun

  带领幼儿到树林处,直接导入:今天我们来做小小jiefangjun,我们的任务是去打鬼子,可是途中我们要经过树林,为了能在短时间内到达目的地,我们要快速绕过树林。

  全班幼儿,站在起跑线后,当发出起跑信号后,两队的第一个幼儿就按图示向前跑,跑到终点后,再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手,依次进行(游戏进行一次)。

  2.规则:a.跑时不得碰倒边上,如碰倒,就失败。

  3.游戏:树林送粮食。

  a.分两队,拿好粮食袋子从起点出发经过迷宫陷阱路,钻过拱形门,将粮食送到阵地(对面框里),比赛谁运的又快又多。

  b.规则:要侧身钻过拱门

  c.游戏进行2~3次。

  三、结束部分

  放轻松音乐,庆祝胜利,共同跳发送舞蹈。

24、中班教案《树林》含反思

活动目标:

  1、认识自然,喜欢自然。

  2、培养观察力及对色彩把握力。

  3、用多彩颜色描绘七彩森林。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点:

  学画树木。

  秋天树林的丰富色彩。

活动准备:

  1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

  2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程:

  (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

  秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

  秋天树叶有什么颜色?

  小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

  (二)活动展开

  1、观察小数形状,试着描绘。

  这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

  (1) 树干的画法。

  怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

  (2)椭圆形的画法。

  树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)

  2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

  老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

  教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。

  3、幼儿作画,教师指导。

  根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。

  4、自评或互评。

活动结束:

  小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

25、中班教案《小树林变了》

活动目标:

  1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。

  2、大胆表现,体验交流的乐趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

活动准备:

  经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

  物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒

活动过程:

  一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

  提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?

  为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)

  二、启发幼儿构图。

  1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?

  2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。

  师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

  三、引导幼儿绘画小树林。

  1、构图:先绘画小树林。

  2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。

  四、展示与分享

  师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。

26、中班美术优质教案《一片树林》

  【活动目标】

  1、运用不同的线条和图案,装饰表现树的基本特征。

  2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

  3、体验参与线描画创作的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

  2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

  【活动过程】

  1、谈话导入,引起幼儿活动的兴趣。

  (1)教师点击课件出示树的图片,提问:这是什么树?你还知道有哪些树?

  (2)教师简单小结。

  2、欣赏图片,感知树的不同形状。

  (1)点击课件,幼儿欣赏不同形状的树,鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

  (2)教师小结:除了我们欣赏的这几棵树外,在我们生活的周围,还有许许多多的树,(教案出自:快思教案网)他们的形状都不一样。有的树干粗,有的树干细;有的树干直,有的树干弯;有的树冠大大的,有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形,有的树冠是三角形……

  3、讨论线描的装饰方法。

  (1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

  师:“今天我们就用线描的方法来画树,你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”

  (2)点击课件,出示图案,幼儿欣赏。

  ●出示图案一:线条相同,粗细不同。

  教师提问:这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

  教师小结:相同的线条,可以画的有粗有细,这样画出来的图案更漂亮。

  ●出示图案二:线条不同。

  教师提问:这个图案里,你发现有哪些线条?

  教师小结:不同的线条组合在一起,画出来的图案更丰富。

  ●出示图案三:线与点的组合。

  教师提问:这个图案上有什么?

  教师小结:线条和点组合在一起,画出来的图案更有层次。

  (3)教师小结:刚才我们欣赏的这几幅图案,都是用一些常用的线条和点画出来的。(教案出自:快思教案网)我们小朋友在画线描画时,也可以试试,设计出更多、更好看的图案。

  4、幼儿创作,教师指导。

  (1)教师讲述创作要求:一张纸上画一棵树,把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊,贴到草地上。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

  5、展示与评价作品,体验成功的快乐。

  (1)幼儿互相讨论:最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

  (2)教师小结,表扬幼儿的创作。

27、中班教案《一片树林》含反思

活动目标:

  1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。

  2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。

  3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1 . 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

  2.树林的图片。

活动过程:

  1.故事引入活动。

  (1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

  (2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

  (3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

  2.学习用手捏的方法制作树。

  (1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。

  (2)幼儿分组讨论:要设计什么样的树林,准备怎样来制作。

  (3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

  3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。

  提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。

  (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

  ●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

环境创设:

  师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

家园共育:

  ①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。

  ②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。

  ③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。

  ④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

教学反思:

  在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

28、中班美术教案《一片树林》含反思

  活动目标:

  1.用手捏表现树的基本特征,并用多种综合材料装饰树叶和树林。

  2.能主动与同伴商量,合作创作,遇到问题能积极想办法解决。

  3.能大胆向同伴介绍,体验、分享创作的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

  2.树林的图片。

  活动过程:

  1.故事引入活动。

  (1)教师:一群小鸟飞累了,很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚,没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

  (2)教师:你们会帮它们建什么样的树林呢? (.来源快思老师教案网)(请幼儿边讲述边画出树的形态)

  (3)教师小结:树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的,有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

  2.学习用手捏的方法制作树。

  (1)幼儿分成若干个小组,每组创作一片树林。

  (2)幼儿分组讨论:要设计什么样的树林,准备怎样来制作。

  (3)教师示范:先用一大块泥捏出树干,可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝,树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

  3.幼儿分组创作树林,教师巡回指导。

  提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作,怎样做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  (1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法,有没有遇到困难,又是如何解决的。

  (2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事,教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

  ●用自编自演故事的方式讲评作品,改变了以往单一的评价方式,使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

  活动建议:

  ☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

  ☆家园共育 ①在接送途中,到公园或绿化带附近散步时,可以抓住时机引导幼儿观看树木,亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查,用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”,有条件的话可以同幼儿一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

  教学反思:

  在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

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