中班城市里的公路教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-26 16:11:02

中班城市里的公路教案反思

1、中班城市里的公路教案反思

  活动目标:

  (1)掌握常见车的名称、外形;

  (2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

  (3)形成初步的交通规则意识。

  (4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  (5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  (1)特种车图片、交通信号灯

  (2)图片、110、119、120号码等。

  活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)出示特种车图片,引起幼儿兴趣。

  提问:①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》,幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

  提问:①"歌曲里,你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

  Ⅳ分享经验

  (3)出示停车场,互相交流提问: "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码:110、119、120,认识相应得号码和用途。

  提问:"这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

  请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

  重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

  活动延伸:

  幼儿画马路上的各种车。

  教学反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

2、中班社会教案《城市里的标志》含反思

活动目标:

  1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。

  2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。

  3.找找生活中的常用标志,学会遵守规则。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.大胆说出自己的理解。

活动准备:

  1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

  2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)

活动过程:

  一、游戏:走与停

  1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。

  2、幼儿参与游戏。

  3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)

  二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。

  1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

  (1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

  (2)停车场有标志:一个大大的P

  (3)快餐店有标志:肯德基的标志是KFC,卖当劳的标志是大大的M。

  (4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

  (5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

  2、师生共同总结标志的特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。

  3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

  三、分析有标志和没有标志的不同之处。

  1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。

  2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。

延伸活动:

  1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)

  2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

3、中班社会优秀教案《城市里的标志》含反思

  活动目标:

  1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。

  2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

  2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)

  活动过程:

  一、游戏:走与停

  1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。

  2、幼儿参与游戏。

  3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?"屈;老师.教,案网出处"(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)

  二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。

  1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

  (1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

  (2)停车场有标志:一个大大的P

  (3)快餐店有标志:肯德基的标志是KFC,卖当劳的标志是大大的M。

  (4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

  (5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

  2、师生共同总结标志的特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。

  3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

  三、分析有标志和没有标志的不同之处。

  1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。

  2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。

  延伸活动:

  1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)

  2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)

  活动反思:

  本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

4、中班音乐游戏教案《公路上》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  公路上

主题建构:

  公路上

活动目的:

  1.初步培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

  2.培养幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

  1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等。

  2.已经尝试合作建构<十字路口>.

活动过程:

  一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题。

  师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上。

  二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。

  师:

  1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)

  2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)

  三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?

教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

5、中班教案《城市雕像》含反思

目的:

  1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2.体验大胆创作的愉悦。

  3.培养幼儿初步的创造能力。

  4.感受作品的美感。

准备:

  1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2.画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3.画有各种雕像的范画一张。

过程:

  一、张出活动

  1.引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2.引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作

  1.音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2.出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像

  1.启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2.在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品

  1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

反思

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

6、中班教案《城市美容师》含反思

活动目标:

  1.采访、讨论,感知发现城市美容师的工作特点。

  2.愿意将自己的想法积极地表达出来。

  3.爱惜自己生活的环境,能初步懂得尊重别人的劳动。

  4.发展幼儿的观察城市美容师的能力。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

  视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。

活动过程:

  一、认识客人,自然导入

  小朋友,看,我们班来了一位客人,是谁呀?(环保工人进入)

  对了,他是一位环保工人,打个招呼吧!我们的马路、街道,那么的干净、整洁,全靠他们了。

  评析:邀请孩子熟悉又不熟悉的环保工人进入课堂,与他们近距离接触,感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特别嘉宾”的进入而更显活力。

  二、采访叔叔,了解工作

  1.叔叔来到我们身边,现在,你们都是小记者,有什么问题,你来问问这位叔叔。

  问题设置预设:

  (1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了,你们经过垃圾箱时,是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)

  (2)你天天扫马路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和脚都是又酸又累。)

  (3)你除了扫马路,还做什么呀?(还要清理垃圾箱,还有好多人在墙上乱贴小广告,多难看啊,我们要及时清理掉。)

  (4)你天天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前,把马路打扫干净,垃圾箱清理掉,所以,你们都在睡觉的时候,4点钟,天还没亮呢,我们就已经在工作了。)

  老师小结:看来,环保工人的工作不但辛苦,有时还有点危险,因为,他们就在车来车往的马路上工作。每天,他们面对的都是又脏又臭的垃圾,他们要早早起床,工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的马路上,多辛苦啊。但是,没有环保工人的劳动,我们生活的环境就没有这么整洁了。

  评析:此环节深受幼儿喜欢,孩子们提出的问题常常让我们成人大吃一惊,确实来自他们的视觉,他们的疑问,特别是生活。环卫工人叔叔的回答很有趣,展示了他们的工作与生活,孩子们听得聚精会神,感叹连连。

  三、讨论交流,尊重劳动

  你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频,你看看……

  (播放视频:马路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)

  你看到什么了?他这样做对吗?如果是你,你会怎么做?

  叔叔,你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好,如果你们都这样做,那我的工作就轻松多了。)

  小结:对了,孩子们,我们不光要保护环境,还要尊重环保工人,尊重他们的劳动哦!

  评析:视频提供内容选取于生活中的典型,孩子们对画面很熟悉.互动交流特别热烈.情感激发,迁移反思,孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为.

  四、观看PPT,价值判断

  老师这儿有几幅图片,你们来看一看,这些人做得对不对?(5幅图:乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾……)

  评析:价值判断,进一步推动情感的升华,孩子们在判断对错的过程中,不自觉地对照自己的行为、评价他人的行为。

  五、表达心声,结束活动

  环保工人的工作这么辛苦,这么重要,小朋友,你最想对他们说些什么?

  说得真好,现在,我们来送个礼物给叔叔,唱首歌给阿姨听好吗?

  小结:环保工人就是我们的城市美容师,有了他们,我们的城市才能更美丽,孩子们,让我们都来做城市美容师,让我们的地球越来越美吧!

  评析:送礼物给环保工人,让孩子蕴含的饱满热情有了一个表达倾诉的方式,“叔叔进课堂”,此时的互动让活动达到了一个**。

教学反思:

  通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯!总的来说,幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解,但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

7、幼儿园艺术教案《城市雕像》中班美术反思

  这是一节中班美术领域的教案,本课利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,通过活动引导幼儿结合生活经验尝试表现人物的简单动态。以下是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

【活动目标】

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

  一、张出活动。

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作。

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像。

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品。

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

活动评析:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

8、中班美术优秀教案《城市雕像》含反思

  活动目标:

  1、 结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

  2、 体验大胆创作的愉悦。

  活动准备:

  1、 知识准备:在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、 物质准备:泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

  活动过程:

  一、 引出活动

  1、 以故事引出游戏情景

  教师:“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事,你们想不想听呀?”"文.章出自屈a老师教.案网"(想)“从前,在一个美丽的城市里,有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。”

  (分析:这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)

  2、 引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

  教师:“小朋友,你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞,当听到音乐中太阳升起的信号时,教师:“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  (分析:这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择理解,同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。)

  二、 观察造型动作

  1、 音乐停止时,教师分别模仿几个有代表的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

  (分析:通过将动作定格,让幼儿仔细观察,根据日常生活经验,理解、掌握、动作)

  2、 出示雕像成品,请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

  3、 请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部分不能活动。

  (分析:让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

  三、 设计城市雕像

  1、 启发幼儿当设计大师,为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

  教师:“我知道我们的小朋友很聪明,现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

  2、 在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,互相观察。教师巡回指导。

  (分析:让幼儿在动中体验,在玩中发展)

  3、 帮助能力差的幼儿完成一件作品,鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们打扮的漂亮一些。

  (分析:幼儿之间存在个体差距,所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)

  四、 展示作品

  1、 让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

  2、 把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  (分析:这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品,出成品时的成功的喜悦,以增强他们的自信心,体验其中的乐趣,提高对泥塑活动的兴趣。)

  活动反思:

  艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

9、中班社会教案《城市美容师》含反思

  教学目标:

  1、感受环卫工人,园林工人,建筑工人让城市变得更漂亮。

  2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

  3、愿意为美化城市做力所能及的事。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学准备:

  PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

  教学过程:

  一、悬念引入

  1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼,给大家带来神秘礼物,大家对礼物的兴趣与渴望。

  2、分发礼物,观察讨论。

  你的礼物是什么,你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差,引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

  二、谁让城市变得美丽

  (一)走进环卫工人

  1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的,你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?

  2、出示环卫工人图,你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?

  3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。

  4、了解了环卫工人的工作后,你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。

  5、(出示多幅图片,观察讨论)环卫工人有哪些工作?

  (二)定义城市美容师

  正是有了这些环卫工人辛苦的劳动,我们的城市才能每天这样干净、整洁,让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

  (三)谁也是城市美容师?

  1、在我们的生活中,还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。

  2、小结:原来,建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁,他们辛勤劳动装扮我们的城市,[教案来自:快思教案网.]正是有了他们,我们的城市才会变得越来越漂亮。

  (四)我爱大丰城,

  1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

  2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

  三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事,从小争做小小城市美容师。

  1、讨论:我们小朋友能为美化城市做什么?

  2、游戏:Yes or No

  四、结束:走进生活

  你们都能成为一名合格的小小城市美容师了,老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对,让我们赶快行动吧!

  教学反思:

  最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯,为了让幼儿懂得从小事做起,从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》,以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

10、中班美术欣赏教案《城市雕像》含反思

【活动目标】

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

  一、张出活动。

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作。

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像。

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品。

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

活动评析:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

11、中班美术公开课教案《城市雕像》含反思

  幼儿园中班美术教案:城市雕像

  美术综合活动:城市雕像(中班)

  活动目标:

  1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、知识准备:在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、物质准备:泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

  活动过程:

  一、引出活动

  1、以故事引出游戏情景

  教师:“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事,你们想不想听呀?”(想)“从前,在一个美丽的城市里,有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。”

  (分析:这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)

  2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

  教师:“小朋友,你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞,当听到音乐中太阳升起的信号时,教师:“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  (分析:这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择理解,同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。)

  二、观察造型动作

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

  (分析:通过将动作定格,让幼儿仔细观察,根据日常生活经验,理解、掌握、动作)

  2、出示雕像成品,请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部分不能活动。

  (分析:让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

  三、设计城市雕像

  1、启发幼儿当设计大师,为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

  教师:“我知道我们的小朋友很聪明,现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

  2、在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,互相观察。教师巡回指导。

  (分析:让幼儿在动中体验,在玩中发展)

  3、帮助能力差的幼儿完成一件作品,鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们打扮的漂亮一些。

  (分析:幼儿之间存在个体差距,所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)

  四、展示作品

  1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

  2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  (分析:这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品,出成品时的成功的喜悦,以增强他们的自信心,体验其中的乐趣,提高对泥塑活动的兴趣。)

  教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

12、中班社会公开课教案《城市美容师》含反思

活动目标:

  1.了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

  3.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

  1.知识经验:幼儿看过环卫工人工作的情景。

  2、物质环境:环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。

活动过程:

  1.讨论环卫工人的工作。

  (1)提问:是谁在坚持天天打扫我们生活的城市?你见过环卫工人打扫哪些地方?是怎么打扫的?

  (2)幼儿根据自己的经验回忆并表达。

  2.观看录像,了解环卫工人的工作。

  (1)教师播放录像,幼儿认真观看。

  (2)教师提问:你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?你看了后有什么想法?为什么说他们是城市的美容师?

  (3)根据幼儿的讨论,教师适时梳理。

  3.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

  (1)提问:你还在哪里见过环卫工人,他们在干什么?

  (2)讨论:如果没有环卫工人会怎样?我们应该怎样珍惜他们的劳动成果?

  (3)教师小结幼儿的讨论情况,提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

  4.向环卫工人学习。

  (1)出示抹布,引导幼儿向环卫工人学习。

  (2)幼儿拿抹布打扫幼儿园。

活动建议与提示:

  1.日常生活动,随时教育幼儿爱护周围生活环境,从小做一个有素质的小公民。

  2.建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景,感知他们的认真、辛苦。

教学反思:

  通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯!总的来说,幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解,但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

13、中班社会优质课教案《城市美容师》含反思

  活动目标:

  1.了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

  活动准备:

  1.知识经验:幼儿看过环卫工人工作的情景。

  2、物质环境:环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。

  活动过程:

  1.讨论环卫工人的工作。

  (1)提问:是谁在坚持天天打扫我们生活的城市?你见过环卫工人打扫哪些地方?是怎么打扫的?

  (2)幼儿根据自己的经验回忆并表达。

  2.观看录像,了解环卫工人的工作。

  (1)教师播放录像,幼儿认真观看。

  (2)教师提问:你看到了什么?"出自:屈;老.师"环卫工人是怎样工作的?你看了后有什么想法?为什么说他们是城市的美容师?

  (3)根据幼儿的讨论,教师适时梳理。

  3.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

  (1)提问:你还在哪里见过环卫工人,他们在干什么?

  (2)讨论:如果没有环卫工人会怎样?我们应该怎样珍惜他们的劳动成果?

  (3)教师小结幼儿的讨论情况,提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

  4.向环卫工人学习。

  (1)出示抹布,引导幼儿向环卫工人学习。

  (2)幼儿拿抹布打扫幼儿园。

  活动建议与提示:

  1.日常生活动,随时教育幼儿爱护周围生活环境,从小做一个有素质的小公民。

  2.建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景,感知他们的认真、辛苦。

  教学反思:

  最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯,为了让幼儿懂得从小事做起,从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》,以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

14、中班音乐教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思

  音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠

  【活动目标】

  1、会玩"躲闪、定住"游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩"躲闪、定住"游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  教学反思:

  它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

15、幼儿园中班音乐教案《城市老鼠和乡下老鼠》反思

  ◆音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。”终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠

  ◆教学活动建议:

  【活动目标】

  1、会玩“躲闪、定住”游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  【活动反思】

  本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

16、中班音乐优秀教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思

音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。”终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠

教学活动建议:  【活动目标】

  1、会玩“躲闪、定住”游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

17、中班下学期音乐教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思

  ◆音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠

  ◆教学活动建议:

  【活动目标】

  1、会玩"躲闪、定住"游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。(教案出自:快思教案网)让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩"躲闪、定住"游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  活动反思

  本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

18、中班音乐公开课教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思

  音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠

  【活动目标】

  1、会玩"躲闪、定住"游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、有感情地学唱歌曲。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩"躲闪、定住"游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  教学反思:

  它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

19、中班音乐优质课教案《城市老鼠和乡下老鼠》含反思

  ◆音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,12"屈,老师.教,案,网"34567。"终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠

  ◆教学活动建议:

  【活动目标】

  1、会玩"躲闪、定住"游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩"躲闪、定住"游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  教学反思:

  它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

20、幼儿园中班音乐公开课教案《城市老鼠和乡下老鼠》反思

  音乐游戏内容:

  乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠

  【活动目标】

  1、会玩"躲闪、定住"游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

  2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

  3、体验听音乐做游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  【活动准备】

  经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

  材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

  【活动过程】

  1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

  师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。

  师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?

  3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。

  (1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。

  师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

  (2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

  4、感受B段音乐,玩"躲闪、定住"游戏。

  (1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。

  (2)明确游戏规则。

  (3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

  5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。

  教学反思:

  它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

21、中班教案《冬天里的活动》含反思

活动目标:

  1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

  2.继续学会沿边缘剪纸的技能。

  3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力

重点难点:

  学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

活动准备:

  1.提供一张冬天的背景图,参见《幼儿画册》。

  2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。

活动过程:

  一、谈话,调动幼儿已有经验。

  提问:冬天里小朋友都参加了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时是什么姿势?

  二、讨论绘画要求。

  1.将冬天里自己的活动画下来,注意画出姿态,衣服符合冬季的特征。

  2.讲话好的人物沿边剪下来,贴在冬天的背景图上,共同组成一幅画。

  三、幼儿作画。

  可提示幼儿画出各种姿态的人物,特别关注能力弱的幼儿。

  四、展示作品.

  画贴好后,进行集体谈话:冬天里我们进行哪些活动?

教后反思:

  活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动,让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。

22、中班教案《沙漠里的仙人掌》含反思

活动目标:

  1、在感知圆形和椭圆形的各种组合基础上,大胆表现仙人掌。

  2、尝试用不同的绿色表现仙人掌的色彩。

  3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  幼儿作画工具、PPT

活动过程:

  一、观看PPT

  ——引出绘画主题,激发幼儿绘画兴趣

  1、这是什么形状?(各种不同大小的圆形和椭圆形)

  2、今天椭圆形宝宝要表演杂技了,我们一起看看它们是怎样表演杂技的。(演示PPT)

  3、请你说说椭圆形和圆形表演的是什么杂技?(将不同的椭圆形和圆形叠加起来)

  小结:椭圆形宝宝本领可大了,它会表演叠加的杂技,大圆下面稳稳坐,小圆小圆叠起来,一个一个又一个。

  1、请你说说这些叠加起来的椭圆形像什么

  二、幼儿作画

  ——感知圆形和椭圆形的各种组合

  请你猜猜我们今天会画什么?

  指导语:

  1、大椭圆或圆形可以再左下角,中间或右下角。

  2、可以画两个或三个大椭圆或圆形表演杂技。

  三、观看PPT

  ——感知仙人掌的外形特征

  1、你们猜猜我们今天画的是什么?(仙人掌)

  2、你们怎么知道的?(绿叶上有尖尖的刺)

  小结:我们今天画的是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屡屡的外衣,尖尖的刺,它生长在热带和亚热带,还有沙漠里。

  四、观看PPT

  ——感知同色系

  1、欣赏中班小朋友的仙人掌的绘画作品。

  2、仙人掌是用什么颜色?(各种不同的绿)

  3、沙漠和沙子用什么颜色?(土黄和咖啡色)

  小结:仙人掌可以用同色系(绿色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黄。

  五、幼儿在此作画

  六、欣赏讲评

活动反思

  美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征,了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形,从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。

23、中班教案《水果里的秘密》含反思

【活动目标】

  1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

  2、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

  3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、对水果有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

【教学重点、难点】

  活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】

  1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

  2、各种水果图片、颜色标记。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】

  一、做律动,出示一封信,引起幼儿的实验兴趣.

  1.律动

  师:小朋友们快上车我们去发了,《去郊游》汽车汽车嘟嘟响,我们快要出发了,路上小鸟喳喳喳我们

  出发了…….。

  师:老师告诉你们个好消息,红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀?我

  们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?

  2、读信:中二班的小朋友,你们好!我们是红果果.绿泡泡,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色

  的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?小

  朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀?

  3:拿起水果,说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮颜色是一

  样的吗?

  4、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

  5、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次

  小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了,

  吃东西时一定要洗手,一定要注意卫生。

  二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

  师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔,请小朋友实验

  的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子

  组、草莓组、葡萄组。选好组长,(把头饰带到组长头上),让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

  ,一样一样来做实验,得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全,不要乱往小朋友身上花啊!

  1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

  2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师:提示幼儿说完整话。幼:我们组统一结果是……。

  3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

  三、幼儿将水果归类。

  师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样

  的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

  1、将水果卡片归类。

  2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

  四、给红果果.绿泡泡回信,体验帮助别人的快乐。

  师:我们知道了各种水果的果汁颜色,那我们一起来回封信吧?告诉他们我们的实验结果好吗?在你们

  的凳子下方老师悄悄放的信封,小朋友们你们把分好类的,果皮和果汁一样颜色的回一个信里,果皮和

  果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

  教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

  1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

  2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

  3.教师收上来,一会老师就把我们的实验结果给红果果,绿泡泡邮去,我们能自己做实验把结果告诉他

  人,你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

  五、延伸活动:

  自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

  说说果汁的味道!好喝不!

活动反思:

首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱,分别从水果的营养、保健,水果的生长地域,水果与生活的联系,水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识,课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘,把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功,我在教学中尊重学生的独立性,整个教学过程贯穿了学生自主性的活动,活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果,学生通过自主探究学习的过程,不但学到了知识,学会了真诚的与人沟通,锻炼了动手操作能力,增强了小组合作的精神,增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获,整个实践过程中,我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了,这些孩子们在初试综合实践活动的自信;在制定研究方案时的茫然;在每一次的研究和讨论时的专注与激动;在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴,他们需要鼓励和赞赏,他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究,在共同的活动过程中开阔了师生的眼界,发散了思维,收到较好的教学效果。

24、中班教案《粽子里的故事》含反思

活动目标:

  1、理解故事,体验故事角色,大胆表达自己的想法。

  2、学习看图创编简单的故事。

  3、引导幼儿细致观察粽子,积发幼儿的想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  PPT故事;包有故事纸的粽子(人手一个,上面写有幼儿的名字);空白故事书;背景版一块;

活动过程:

  一、引发兴趣

  师:(出示一个粽子)瞧,这是什么?(粽子)前几天我们为什么放假呀?(端午节)你们都吃粽子了吗?粽子好吃吗?你都吃了什么粽子?

  师小结:原来,粽子里可以包许多好吃的东西,包的东西不一样,吃出来的味道也不一样。

  二、倾听故事

  1、故事前大半段

  师:今天老师给你们带来了一个关于粽子的有趣故事,你们想听吗?

  幼儿完整欣赏PPT配音故事。

  提问,体验角色

  (1)故事里有谁?

  (2)(出示老奶奶)老奶奶有一个什么大本领?(会讲许多故事)

  (3)老奶奶不能讲故事了,她想了个什么办法?

  (4)谁先来吃了老奶奶包的故事粽子?

  小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它却说不出来,它怎么叫的?小松鼠着急吗?

  (幼儿角色体验,引发编故事的愿望)

  (5)后来,又来了谁?

  小狐狸吃了粽子,肚子里有了故事,可它却说不出来,它怎么叫的?小狐狸着急吗?

  (角色体验)

  2、完整欣赏故事

  师:小动物们吃了奶奶的粽子,却不能讲故事,你们能帮小动物想个好办法吗?

  (幼儿自由想象述说)

  师:我们来听听,小动物们想的办法是不是跟你们想的一样呢?

  (幼儿完整欣赏故事)

  三、创编故事

  师:你们想不想像故事里的小姑娘一样,吃了粽子会讲许多的故事?

  1、幼儿分组或个别看图创编故事。

  2、幼儿分享故事。

活动反思:

  选择这个故事,是因为今天正好是端午节上来的第一天,孩子们对粽子的热情尤存,它本是大班的一个故事教学内容,我把它改编过了,故事也重新改过了。我把目标定位在情感表达和语言表达方面。在设计环节时,第一部分是一个引子,其中有一个提问:吃了粽子肚子感觉饱饱的,(孩子们很自然地说出饱饱的),为下面吃故事粽子,肚子里有了许多故事,埋下了一个伏笔。第二部分故事欣赏环节中,我第一次的设计是让孩子第一遍就完整的欣赏故事,试教下来,能力强的孩子把整个故事的大致意思全部都复述了出来,使问题的设置无法正常推进。于是,我想到把故事分成两段,第一段结束后,让孩子们自己帮小动物想办法,进行发散性思维,激活幼儿在教学现场的思维(第二次试教时效果很好)。这里我也有另外一个用意,语言活动中,由于孩子往往是坐的时间比较长,容易产生思维疲劳,在这里顿一下,让孩子们自由想象,能重新调动起孩子继续学习的积极性,思维也能活跃起来。(拆粽子这个环节,也有相同的作用)

  最后,我把故事包在粽子里,强烈地构起孩子想看,想说的愿望。其中,解粽子的过程中,孩子们可以学习如何解开,在遇到相同的故事时,孩子自然地说:‘我们的故事是一样的’,于是,我顺利地引到合作讲故事。

  在故事的提供上,我准备了适合不同层次幼儿需要的故事,有两副画面的,三副画面的,最多是四副画面的。本来我在粽子上没写名字,后来考虑到,如果不写名字,能力相对比较差的孩子,如果拿到四副画面的故事创编,那对他的难度就会比较大,孩子就会失去创编的兴趣。

  在最后一个环节,分享故事中,我的引导还不够,集体教学活动,既要有目标的意识,有对教学活动期望效果的追求,更要关注过程的价值,让幼儿在活动中获得成长有意义的经验;既要有精心的预设,使教学活动在研究孩子、研究教材的基础上,更要给幼儿以生成的空间,并有效地回应幼儿大量不确定的生成问题。在回应孩子方面,我觉得自己做的还是非常不够的。

  整个活动,孩子们都处于一种比较活跃的状态,随着环节一步步地推进,孩子自然产生了强烈的想“说”的愿望,自然达到了预设的目标。

25、中班教案《肚子里的家》含反思

活动目标:

  1、在看看、说说、扮扮中,知道妈妈怀孕的辛苦,萌发爱妈妈的情感。

  2、能大胆表达,说出自己的想法。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动重难点:

  知道妈妈怀孕时的辛苦,进一步萌发爱妈妈的情感。

  能在活动中大胆表达,说出自己的想法。

活动准备:

  树源课件。

活动过程:

  一、直接导入

  你们知道在你们还没有出生之前,住在哪里吗?

  小结:很多小朋友都知道自己还没出生前,是住在妈妈的肚子里的。

  过渡语:有位老师,她的肚子里也有一个家,是谁住在她肚子里的家呢?让我们一起来听听这个故事。

  二、欣赏故事

  1、欣赏故事第一段:(树林里有——不见缩小呀!)

  小朋友看见老师的大肚子,他们在说什么呀?

  小结:感到很奇怪,老师的肚子怎么越来越大了。

  为什么老师的肚子只在长大,不见缩小呀?

  小结:你们猜的都很有可能。

  2、欣赏故事第二段:(老师奇怪了——我是有小宝宝了。)

  过渡语:让我们来听听老师怎么说。

  老师的肚子越来越大,是怎么回事?

  小结:原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家!

  3、欣赏故事第三段:(小白说——半天没合拢)

  那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢,听听故事里是怎么说的。

  小结:原来小时候都在妈妈肚子里,妈妈的肚子就是我们的家。

  4、欣赏故事第四段:(老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了)

  老师的肚子越来越大,小宝宝快住不下了,怎么办?

  小结:宝宝住不下肚子里的家了,老师就要去医院里生宝宝。

  三、交流讨论,感受妈妈对宝宝的情感

  我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗?

  小结:我们住在妈妈的肚子里的时候,妈妈做很多事情都不方便,很辛苦。

  妈妈那么辛苦,感觉开心吗?

  小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,为我们做很多事情,虽然辛苦但妈妈很开心,因为她很爱宝宝。

附故事《肚子里的家》

  树林里一一座漂亮的红萝卜幼儿园。

  女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原来她们很奇怪:老师的肚子好像吹气球一样越来越大了。小白说:“老师准是多吃了东西,把肚子撑大了。”小莎说:“如果是吃的,那么饿了的时候,肚子会瘪下去的,可老师的肚子只在长大,不见缩小呀!”

  老师奇怪了:“你们为什么不和小朋友一起玩呀!有什么不高兴吗?”小白说:“我们担心你的大肚子。”老师摸着肚子哈哈大笑起来:“孩子们,谢谢你们的关心,我是有小宝宝了。”

  小白说:“那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧?”“对呀,你们小时候也有一个这样的家》”“啊!“小白她们惊讶地张大了嘴,半天没合拢。

  老师要做妈妈了。可是她每天都挺着大肚子来幼儿园,多辛苦呀!当老师的肚子圆得像大西瓜一样时,老师向孩子们告别:“再见,孩子们,我的小宝宝快住不下了,我要去医院生小宝宝了。“

  咦,小白她们怎么又在咬耳朵啦?噢,原来,小白她们在商量:要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。

活动延伸:

  1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈,体会妈妈怀孕的辛苦。

  2、在愉快的交流中结束此次活动。

活动反思:

  本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。

26、中班社会教案《信箱里的故事》反思

  幼儿园中班社会活动教案《信箱里的故事》

  【活动目标】

  1、说说信箱里的物品,了解这些物品与我们生活的关系。

  2、感受邮递员工作为我们带来的便利,萌发尊重他人劳动的意识。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  经验准备:增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

  环境准备:“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个,信封24封。

  【活动过程】

  一、猜一猜。(价值分析:引起兴趣)

  出示信箱的一角(打开PPT),幼儿猜测:

  重点提问:

  1、里面有一样很有用的东西,猜猜它是什么?

  2、你从哪里看出来它是信箱的?

  小结:小朋友看得真仔细,原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

  二、为信箱物品进行分类。(价值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介绍:讲讲信箱里带来的东西。

  师:你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

  2、为信箱物品分类:先说说怎么分,再将物品分别放入各类框内。

  3、交流各种物品的作用:根据分好的类别进行交流,经验共享。

  重点提问:

  (1)报纸:有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

  小结:我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多,在报纸上可以找到一些最新的信息,也能帮助我们学到很多本领。

  (2)信:信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信,我们来找一找,请你们看一封信,上面写着什么?(读信,激发情感)

  小结:收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信,通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里,对方就会知道你的心意了。

  (3)广告:这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

  小结:广告会让顾客了解各种信息,有选择地去购物,这些都是小小的信箱传递给我们的。

  (4)收费单:有些什么收费单?这么多收费单,你能分清吗?

  考考:这是什么收费单,你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

  这些单子告诉我们什么?

  小结:这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来,提醒我们要交电费、水费等,不同的单子有不同的符号表示,我们一看就能明白。

  (5)总结:小小信箱里有各种各样的信件,他们都与我们的生活有着密切的关系,(快思 )可以给我们带来便利,有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

  三、观看录像。(价值分析:感受邮递员工作的辛苦)

  1、信箱物品的由来

  重点提问:这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

  2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

  3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

  4、小结:原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里,给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

  四、游戏“送一送”。(价值分析:进一步体验邮递员的工作)

  请幼儿看清信封上的门牌号和地址,送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

27、中班音乐教案《池塘里的小青蛙》反思

  活动目标:

  1、乐意模仿池塘里的小动物,围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

  2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  6、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、主题相关的经验。

  2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。

  活动过程:

  一、进入小池塘,伴随着乐曲,模仿各种小动物的动作

  春天到啦,池塘里的水变暖和了,游来了许多小动物,它们是谁呀?

  二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达,小青蛙在唱什么呀?

  咕呱呱呱,小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?

  (引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验,跟着乐曲有节奏地说唱,进行音乐节奏练习)

  三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙,进一步感受歌曲的快乐情绪

  小青蛙真快乐啊,它们的歌唱得真好听,舞蹈跳得真快乐,让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!

  四、音乐游戏好朋友,愉快地唱唱跳跳

  活动反思:

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

28、中班社会教案《大楼里的好孩子》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。

  2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、能根据指令做相应的动作。

  中班社会教案《大楼里的好孩子》

  活动过程:

  1、请家长帮助孩子记住家里的地址,电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等.

  2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣。

  (1)教师:小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

  (2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

  2、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的礼仪

  (1)教师有表情地讲故事,用提问的方式引导幼儿思考:小草为什么会长得高、长得大,它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

  (2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情:你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

  (3)教师引导幼儿讨论:我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

  3、教师总结,结束活动

  教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。

  活动反思:

  现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中华人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。

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