中班有力量的空气教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-04 18:23:02

中班有力量的空气教案反思

1、中班有力量的空气教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

  活动过程:

  一、玩玩小吸盘

  1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、玩玩饮料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

2、中班教案《空气力量大》含反思

活动目的:

  1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

  2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点:

  在实验操作中,感受空气的压力。

  能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

活动准备:

  玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。

活动流程:

  直接导入——实验操作——活动延伸。

活动过程:

  一、直接导入

  空气在哪里?

  空气有力量吗?从小实验中找答案。

  二、实验操作

  (一)第一次操作:空气能形成压力

  1、材料介绍

  猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?

  2、验证

  (1)教师演示

  重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。

  (2)幼儿操作

  两人一组完成实验。

  寻找实验失败的原因。

  3、实验结果

  (1)幼儿交流

  杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?

  (2)为个别实验失败幼儿纠错

  为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。

  小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

  (3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

  (二)第二次操作:空气压力大

  1、设疑

  装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?

  2、幼儿操作

  数一数,放几颗弹珠。

  提醒幼儿注意实验要点。

  3、实验结果

  幼儿交流

  放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?

  你放了几颗?

  小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大。

活动延伸:

  生活中的空气压力

  实物操作:粘勾、汽水

  生活中有很多空气压力的存在,找一找。

活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

3、中班教案《空气空气在哪里》含反思

活动目标:

  1、通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

  2、通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在。

  3、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  塑料袋、

教学活动:

  1回忆故事《空气空气你在哪儿?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化

  3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。

  4、 引导、观察。

  (1)、老师准备1个打气筒(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

  5、 探索:气球里的空气(1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

  (2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

  (4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (5)、请幼儿记录

  6、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

活动反思:

  幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,反而对下一探究活动不利,所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入,正迎合幼儿的特性,也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事,教师不急于让幼儿动手,让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手,使幼儿兴趣盎然,有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后,探究任务也就迎刃而解了,这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。

4、中班教案《空气的秘密》含反思

活动目标

  1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

  2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

  3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、体验解决问题的成就感。

活动重难点

  重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

  难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备

  1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机

  2、自制多媒体课件

活动过程

  (一)导入

  气球导入

  教师出示气球,请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

  (二)展开

  1、实验一:

  杯子里面放进去了一张纸,把杯子放进水里纸却不湿,为什么?

  老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜,出现了气泡,为什么?

  2、实验二

  教师把蜡烛点燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。

  得出结论:火的燃烧需要空气。

  3、用各种感官感知空气

  教师用塑料袋变个魔术,让塑料袋鼓起来,并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么?

  请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样的。

  小结:空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

  4、我们的生活离不开空气

  请幼儿闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?再请幼儿深呼吸,问幼儿有什么感觉?为什么?

  小结:人离不开空气,没有空气,人会死的,动物也一样。

  5、播放课件

  讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?

  小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。

  6、懂得保护我们的空气

  教师:小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染,保护我们的身体健康呢?

  小结:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

  7、结束

  鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

  (三)活动延伸

  教师:现在每人拿一个塑料袋,咱们到外面找空气去!

  让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏,以巩固对空气的认识。

活动反思:

  《指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

5、中班数学教案《奇妙的空气》教学反思

  活动目标

  1.能运用感官,积极动手动脑,感知空气是看不见,摸不着,在我们周围到处都有的.

  2.联系幼儿的实际生活,用多种方式进行探索,懂得人类是不能离开空气的.

  3.激发幼儿的好奇心与求知欲,体验发现的乐趣.

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.

  5.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.

  重点难点

  重点:让幼儿知道空气有一种神奇的力量,空气与我们是密不可分的。

  难点:在操作“魔力洒水瓶”的时候,一定要注意几个关键步骤才能让空气产生压力,让“魔力洒水瓶”洒水。

  活动准备

  气球一个,纸杯人手两个,矿泉水瓶(制作的洒水瓶)每人一个,水桶 6 个

  活动过程

  过程:1.导入

  ——带领幼儿深呼吸,并且提问:我们吸进去的是什么?(空气)

  ——我们来摸一摸空气在哪里?看一看空气在哪里?

  老师小结:空气是看不见,摸不着,一种无处不在的气体。

  ——我们在憋气的时候难不难受?(很难受)所以空气对人类来说非常的重要,一旦离开了空气,人类是不能呼吸的。

  2.出示气球,提问:看老师为大家带来了什么(气球)

  ——是什么让气球变大了?(空气)空气进入气球越来越多,气球就会越来越

  大。

  ——小朋友想一想,如果老师将气球放掉,会发生什么事?(请幼儿回答)

  ——现在我们就来放掉气球,看看到底是不是小朋友猜的那样。

  ——是什么让气球飞走了?

  ——空气产生了一种神奇的力量,是空气的力量让气球飞走了。

  3.今天就让我们来和空气做一些非常有趣的游戏吧。

  出示纸杯,老师有 2 个轻轻重叠在一起的纸杯,小朋友来想想办法,这样让它与空气合作,让上面的纸杯跳出来,

  ——发纸杯给幼儿,让幼儿自主探索,并且再次提醒幼儿,不能用手,也不能使用其他任何工具,要让纸杯和空气合作,是上面的纸杯跳出来。

  ——请个别幼儿来说说自己的方法。

  ——小朋友们的方法都特别好,老师也有两种方法,一种是向上吹,一种是向下吹,这两种方法小朋友来猜猜看,哪一种方法最容易让上面的纸杯跳下来?

  ——请幼儿自行选择,并采取两队比赛的方法进行试验。

  ——老师有疑问了,为什么向下吹的方法就最容易将纸杯吹出来呢?(请个别幼儿来说一说)

  老师小结:因为向下吹的时候,空气就进入的最多,空气就产生了神奇的力量让纸杯跳出来了。

  ——请小朋友一起来试一试向下吹的方法。然后收起纸杯。

  4.今天老师还带来了非常神奇的瓶子,我们一起来看一看

  ——出示瓶子,这就是非常神奇的瓶子。

  ——请小朋友一人拿一个瓶子,自行观察这个神奇的瓶子和我们平时普通的瓶子有什么不一样?

  ——让幼儿观察,提问:谁来告诉老师哪里不一样?(请幼儿来说一说)

  ——瓶身上有一条水位线,瓶盖上有一个洞(开关),现在这个非常神奇的瓶子要产生魔力了,它有一个非常好听的名字叫“魔力洒水瓶”。

  ——现在我要来变魔术了哦,仔细看。

  ——将水掺到水位线处。

  ——在水里将盖子盖好。

  ——按住开关。

  ——提出水面,远离身体。

  ——现在魔力洒水瓶要开始变魔术咯,仔细看。

  ——老师念“魔力洒水瓶洒水”,“关闭”

  ——我的魔力洒水瓶它能听口令洒水对不对?

  ——提问:刚刚老师在操作魔力洒水瓶的时候念了一句什么咒语?还做了一个什么动作?

  ——请幼儿操作,再次提醒操作的几个重要步骤,老师巡回观察。

  5.带领幼儿回教室总结。

  ——刚刚谁的魔力洒水瓶成功了?是什么让魔力洒水瓶听口令洒水的?

  老师总结:是空气从开关的小洞进入瓶子里,产生了神奇的力量挤压到水,所以水就流出来了,关闭开关就没有空气进入瓶子里,也就不会产生力量挤压水,水就留不出来了。

  活动总结

  本节活动活动目标比较明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿年龄特点和认知水平,活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,能够达到预期的目标。在活动第一和第二个环节,孩子们都能够回答出正确的答案,对空气的认知来自于生活经验。第三个环节,让纸杯“跳出来”,大部分孩子知道要往下面一个纸杯向下吹气才能让上面的纸杯“跳”出来,但是对空气产生力量的理解还不清晰。第四个环节“魔力洒水瓶”是本节课的一个重要环节,也是让孩子掌握空气产生压力的几个重要步骤,在活动中,我几次重点提出了关键的地方,第一让他们观察瓶子的不同。第二重点提出了瓶身上的水位线和瓶盖上的“开关”。第三在演示操作时,反复提示了操作时的关键“将水掺到水位线处,在水里将盖子盖好,按住开关提出水面”。

  这几个步骤。在孩子操作“魔力洒水瓶”的过程中,孩子们的成功率高达 90%以上。

6、中班上学期科学教案《空气的力量》含反思

  活动目标:

  1、通过观察塑料袋,感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

  2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。

  3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐趣。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  1、材料的准备:塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

  2、经验的准备:知道我们的生活离不开空气。

  活动重难点:

  1、活动重点:让幼儿感知空气是有力量的。

  2、活动难点:幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。

  活动过程:

  1导入:

  通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

  师:刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物,那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋,我们来看看口袋能变出什么魔术呢?

  2、活动开始:

  师:(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了,小口袋变好魔术了,你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?

  (幼儿自由回答)当幼儿说出空气时,请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。

  师:好,小朋友们都很棒,那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

  师:总结:(口袋里有空气,并把手放开,让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

  师:出示气球,并往气球里吹气,然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

  幼儿:气会漏掉、气球会飞走了。

  师:验证猜想。

  师:现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

  幼儿:空气的力量。

  师:总结:原来呀我们的空气也会产生很大的力量,今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯,现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯,请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

  幼儿动脑思考后自由作答,当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法,鼓励幼儿进行探索。

  师:那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法,看能不能让纸杯跳起来。

  师:第二次尝试吹杯子,并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导,并请成功把杯子吹起来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后,请幼儿将纸杯放回原位。

  观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式,请小朋友进行尝试。总结完吹的方式后,请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。

  师:提问:请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

  幼儿:空气产生的力量能将杯子吹起来。

  师:总结:我们的空气是有力量的,它有力量才能将我们的杯子吹起来。

  3、活动结束:在我们生活中还有很多神奇的力量,接下来我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

  教学反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

7、教案中班主题《找空气》反思

  一、活动背景

  空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

  二、活动目标:

  1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

  2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  三、活动准备:

  1、活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

  2、每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。

  四、活动过程:

  (一)教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  猜谜语,引出课题:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?

  谜语:

  看不见、摸不着,闻也闻不到,

  (二)提出问题,幼儿猜想。

  1、寻找空气:

  小朋友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?

  2、幼儿讨论后回答,教师作集体记录。

  (三)实验操作,探索活动。

  1、身体里的空气

  以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

  2、土里的空气。

  以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

  (四)幼儿集体讨论。

  1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

  2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

  (五)教师小结:

  我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?

  (六)延伸活动:

  应该怎样保护空气?

  活动反思:

  本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会进来,把水倒入杯中用卡纸盖住,卡纸就会被吸住,水不会倒出来,添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧,这样吸引了 幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立了一个探索,尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化,整个活动的气氛很活跃,突出了活动的重难点,丰富了幼儿的生活经验,让幼儿理解了生活离不开空气,空气无处不在,培了幼儿的认知能力。

8、中班教案《小狐狸卖空气》含反思

活动目标

  1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

  3、增强幼儿的环保意识,激发幼儿争做环保小卫士。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

  通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

活动准备

  视频、图片。

活动过程

  一、开始部分

  请幼儿摸空气引出故事内容:

  1、教师:“在我们的周围充满了空气,小朋友们想不想摸一摸呀?”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。

  2、“有没有摸到”?“其实空气是看不见,摸不着的,可是小狐狸却能装着空气到处去卖,这到底是怎么回事呢?让我们一起来听个故事。(播放视频)

  二、基本部分

  1、听故事,了解空气污染的途径。

  (1)提问:“听完这个故事,谁能说说你听到了故事里讲了什么?这个故事叫什么名字?

  (2)小狐狸得了什么病?它怎么会得这种病的?

  (3)平时,你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢?

  (幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示有关图片。)

  教师小结:我们生活中有许多现象都会污染环境,如:燃放爆竹、烟花,咳嗽乱吐痰,抽烟、工厂的烟囱和废气,汽车排放的尾气等等都对空气有污染。

  2、了解空气污染造成的危害。

  (1)你们喜欢污染的空气吗?为什么?

  (幼儿讨论回答)

  (2)污染的空气除了对人会造成危害,还对谁有危害?

  小结:我们吸了污染的空气会引起咳嗽,头痛、四肢无力,严重的可能会生癌症,还可能因缺氧致息甚至于死亡,动物和植物也会无法生存下去。

  3、知道保护新鲜空气的方法。

  你们觉得污染的空气可怕吗?那我们怎样才会使空气更新鲜呢?(幼儿讨论回答)

  小结:对了,要使空气新鲜有许多种方法,可以多种树,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽车使用无铅汽油,工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。

  4、评一评

  (1)老师前两天拍了许多照,现在要请小朋友来评一评,说一说,谁做的对,谁做的不对。

  (2)讲评:出示几张图片,请幼儿一起说说卡片上的做法对不对?为什么?该对他说什么?

  三、结束部分

  今天,我们知道了污染的空气危害很大,那我们就应该从我做起,还要监督和督促好我们周围的人,让大家都来争做环保小卫士,保护我们生存的环境,使我们的生活环境更优美。

  四、延伸活动

  请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。

教学反思

  现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。

9、中班优秀科学教案《寻找空气》含反思

【活动目标】

  1.幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。

  2.幼儿通过实验操作和生活联想,发展其观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力。

  3.幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动重难点】

  幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。

  幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。

【活动准备】

  幼儿已有经验:幼儿仅仅了解空气的存在,但不能全面了解空气的特点,也不了解空气与我们生活的联系,更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。

  物体材料准备:幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛,课件PPT。

【活动过程】

  一、交流讨论和实验操作,激发幼儿探究欲望,同时了解空气的无处不在。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。”所以好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,教师利用有趣的科学操作活动,激发幼儿探究空气特点的欲望。

  1.教师提问,幼儿交流分享。

  师:我们小朋友每人收集了一袋空气,请问大家是从哪里收集的空气?

  师:除了我们生活的环境中有空气,那空气还会藏在哪里呢?

  教师出示玻璃杯:杯子里有什么?

  教师小结:原来空气随处可以收集到。

  2.教师操作“杯子倒扣水中”实验,幼儿观察。

  教师操作:将干干的餐巾纸塞入杯底,把杯子垂直倒扣着压入水下,一会儿取出来,问“看看餐巾纸有什么现象?”

  师幼讨论:杯中的餐巾纸依然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?

  教师小结:空气不仅存在于我们随处可以收集到的地方,也藏在杯子里。

  3.全体幼儿操作“粉笔放入水中”实验。

  师:生活的环境中有空气,杯子里藏着空气,哪里还藏着空气呢?

  全体幼儿操作实验。

  师幼交流讨论得出结论:粉笔里也藏着空气。

  师:大家想一想,空气还会藏在哪里?

  师:空气在我们周围,在杯子、粉笔、衣服、鞋子里,还有田野

  里、天空中。许多地方都有空气,请用一个词语来描述空气的存在。

  教师小结:空气是无处不在的。

  (教师通过活动前引导幼儿随处收集空气并表述出其收集来源的环节,让幼儿直接体验并感受“空气无处不在”,活动设计即巧妙又富有说服力。同时,教师在进行第一个“杯子倒扣水中”实验时,鉴于幼儿的操作经验不足便为其进行直接的示范与演示,这不仅保证且规范了实验的准确性,也为幼儿接下来的亲身实验做好指导与铺垫。)

  二、观察、交流、讨论,使幼儿进一步了解空气的特点。

  师:空气无处不在,那空气是什么样子的呢?现在请看看周围的空气是什么样子的?

  出示图标

  教师小结:原来空气不仅无处不在,空气还是看不见,摸不着,无色无味的。

  (教师在引导幼儿讨论“空气是什么样子的?”时针对幼儿表述经验不足的实际,通过“摸一摸”“闻一闻”“看一看”充分调动幼儿感知觉,以此帮助幼儿理解与表达,这也体现了教师别具匠心的引导方式,最大限度激发了幼儿的发散思维。同时,图标的出示更加深了幼儿对于空气特点的了解与认知。)

  三、互动游戏和实验操作,培养幼儿初步的探究能力,同时全面了解空气的用途。

  《幼儿园教育指导纲要》中科学领域明确指出:“要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点及变化规律产生兴趣和探究欲望。”所以在此环节中运用互动游戏、实验操作,与实际生活中的现象相结合,培养幼儿初步探究能力和解决问题的能力。

  师:我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体,那么空气有什么用途呢?

  1.“屏息10秒”互动游戏。

  互动游戏:师幼一起闭紧嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

  师:大家刚才有什么感觉?为什么有这样的感觉?

  总结得出结论:人需要空气,没有空气,人会窒息而死。

  出示图片提示

  师:除了人类需要空气,谁还还需要空气?

  教师小结:我们的生活离不开空气。

  2.师幼分别操作“燃烧需要空气”的实验。

  师:还有一种特殊的事物需要空气,大家想不想知道?

  教师操作实验,幼儿观察。

  师:蜡烛为什么慢慢熄灭呢?用杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离,空气进不去,蜡烛就熄灭了。所以说明了谁还需要空气?

  得出结论:燃烧需要空气。

  幼儿分组做实验,观察火焰的变化。

  师:杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离,能使蜡烛熄灭,那如果我们家做饭时油锅着火了,怎么办?

  教师小结:小朋友们可以将安全小知识告诉自己的家人,我们年龄太小,很危险,所以不能自己独立操作。

  (教师利用互动游戏,使幼儿真实体验到了空气对人类的用途,接着引导和追问的方法,使幼儿自然而然地了解到动物和植物也需要空气。教师还运用具体形象的图标来表示火焰的变化,进一步培养幼儿初步的探究能力。最后教师还借用实验来引导幼儿解决实际生活问题,充分体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

  四、生活迁移

  师:刚才提到空气对于人类如此重要,可是请看图片,由于个别人们垃圾乱堆乱放、大量砍伐树木,汽车尾气和工厂有害气体排放,使我们的空气被污染,那我们应该怎样做?

  幼儿交流讨论想法。

  教师小结:希望大家成为环境小卫士,时刻提醒周围人们保护我们的环境,相信我们会生活在一个清新的环境里。

  (本环节教师通过图片引导幼儿意识到“环境污染”的巨大危害,激发其保护环境的意识,这也真正实现了科学活动“学以致用”引导其利用科学经验解决实际生活中的问题,即科学服务于生活的教育理念。)

【活动延伸】

  1.幼儿每人拿一个塑料袋,到户外收集空气,放飞“风筝”。

  2.将衣服、气球、杯子、蜡烛、毛巾等更多的材料投放在区域

  中,幼儿可以自主操作,进一步观察、探究空气的秘密。

  3.发放调查表进一步深入探索、了解空气的秘密。

活动反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

10、中班健康教案《呼吸新鲜空气》含反思

活动目标:

  1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

  2.让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

  3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4.培养良好的卫生习惯。

活动准备:

  课件:喜欢清洁的空气

  课件:空气污染的原因

活动过程:

  一、谈话导入

  1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

  (外面的空气好)。

  2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

  (太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

  二、出示图片,让幼儿仔细观察画面。

  1.画上有些什么?

  (小朋友、垃圾堆)

  2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

  (因为他们闻到了难闻的气味。)

  3.难闻的气味是从哪里来的?

  (垃圾的臭味传播到空气中去了。)

  4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

  三、教师小结

  为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。

  我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

11、中班教学《空气在哪里》科学教案反思

  设计意图:

  空气是赖以生存的物质,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动,主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动,从而了解空气的存在,帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。

  活动目标:

  1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。

  2、初步了解空气的用途和特性。

  3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  气球、保鲜袋、针铜

  活动过程:

  一、出示气球

  师:小朋友今天老师给你们带来了什么?

  幼:气球

  师:今天老师给你们一个气球,小朋友自己去玩玩。

  师:气球怎么变怎样了。

  幼:变大了。

  师:气球为什么变大了。你们知道吗?

  幼:不知道

  二、空气的特性

  师:这里有一个秘密,其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。

  师:小朋友你们看周围

  幼:什么呀?

  师:其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊?

  幼:没有

  师:这是什么啊?

  幼:针铜。

  师:(教师用针铜吸一下空气)你们感觉到了什么?

  幼:有风。

  师:空气在四周流动产生风

  教师小结:空气是我们看不见、摸不着、

  师:(教师出示保鲜袋)小朋友这是什么?

  幼:保鲜袋

  师:现在我们用保鲜袋去抓空气。(教师示范)

  幼:(小朋友自由的再周围抓空气)

  四、空气的作用

  师:小朋友你们刚才玩的开心吗?

  幼:开心

  师:你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗?

  幼:用扇子。吹空调

  师:你知道风是那里来的吗?

  幼:不知道

  师:空气的流动都是制造风

  师:小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果

  没有了空气,人类,动植物都会失去生命。

  活动反思:

  本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。

  在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。

12、中班健康优秀教案《呼吸新鲜空气》含反思

  活动目的

  1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

  2.让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备课本。

  活动步骤:

  1.提问导入。

  1)你喜欢在室外玩游戏吗?"教案来自:屈;老师教;案网."为什么?(外面的空气好)。

  2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

  2.打开课本第五页,让幼儿仔细观察画面。

  1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

  2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)

  3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

  4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

  3.教师小结:为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

13、中班主题《小狐狸卖空气》教案活动反思

  活动设计背景

  地球是人类共同的家园, 幼儿是21世纪的主人,是未来世界的缔造者,因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。作为教师,是对幼儿实施环保教育的最直接的人,更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,所以根据小狐狸卖空气的故事设计了关于空气污染的语言活动,旨在引导孩子了解身边空气污染现象,知道新鲜空气的重要性,增强孩子们的环保意识。

  活动目标

  1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

  3、增强幼儿的环保意识,激发幼儿争做环保小卫士。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  活动重点

  通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  活动难点

  让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

  活动准备

  视频、图片。

  活动过程

  一、开始部分

  请幼儿摸空气引出故事内容:

  1、教师:“在我们的周围充满了空气,小朋友们想不想摸一摸呀?”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。

  2、“有没有摸到”?“其实空气是看不见,摸不着的,可是小狐狸却能装着空气到处去卖,这到底是怎么回事呢?让我们一起来听个故事。(播放视频)

  二、基本部分

  1、听故事,了解空气污染的途径。

  (1)提问:“听完这个故事,谁能说说你听到了故事里讲了什么?这个故事叫什么名字?

  (2)小狐狸得了什么病?它怎么会得这种病的?

  (3)平时,你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢?

  (幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示有关图片。)

  教师小结:我们生活中有许多现象都会污染环境,如:燃放爆竹、烟花,咳嗽乱吐痰,抽烟、工厂的烟囱和废气,汽车排放的尾气等等都对空气有污染。

  2、了解空气污染造成的危害。

  (1)你们喜欢污染的空气吗?为什么?

  (幼儿讨论回答)

  (2)污染的空气除了对人会造成危害,还对谁有危害?

  小结:我们吸了污染的空气会引起咳嗽,头痛、四肢无力,严重的可能会生癌症,还可能因缺氧致息甚至于死亡,动物和植物也会无法生存下去。

  3、知道保护新鲜空气的方法。

  你们觉得污染的空气可怕吗?那我们怎样才会使空气更新鲜呢?(幼儿讨论回答)

  小结:对了,要使空气新鲜有许多种方法,可以多种树,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽车使用无铅汽油,工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。

  4、评一评

  (1)老师前两天拍了许多照,现在要请小朋友来评一评,说一说,谁做的对,谁做的不对。

  (2)讲评:出示几张图片,请幼儿一起说说卡片上的做法对不对?为什么?该对他说什么?

  三、结束部分

  今天,我们知道了污染的空气危害很大,那我们就应该从我做起,还要监督和督促好我们周围的人,让大家都来争做环保小卫士,保护我们生存的环境,使我们的生活环境更优美。

  四、延伸活动

  请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。

  教学反思

  现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。

14、中班教案《神奇的力量》含反思

教学目标:

  1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

  2、能够独立完成实验操作活动。

  3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重难点:

  实验原理。

  实验操作过程。

教学准备:

  牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。

教学过程:

  一、导入

  小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火,你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!

  二、示范实验过程,提出实验要求

  首先,我要向小朋友介绍我放烟火的材料,只需要三种东西,(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。 先用滴管吸入颜料,轻轻地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看这像不像烟火?(不像),那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇,看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前,方老师有几个要求要跟小朋友说一下:1、滴入洗洁精的时候,滴管不要碰到牛奶;

  2、吸入颜料的时候要小心,不要将颜料沾到了衣服上

  3、因为洗洁精比较稠,老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精,所以你们直接拿来用就可以了,不用再次吸入了

  4、滴管从哪个碗里拿的就要,要再放回里面去

  好,现在请小朋友们见证奇迹去吧!

  三、幼儿操作实验,教师指导

  1、牛奶实验。

  2、水的对比实验。你们发现奇迹了么?现在请小朋友在装水的托盘里面试一试,看看有没有在牛奶中的效果。

  四、原理讲解

  试验时间结束,请小朋友迅速将滴管放回原处,做到前面的小板凳上来,方老师有个秘密要告诉小朋友。

  小朋友们知道,当滴入洗洁精后,颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中,有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。教师总结:原来呀,牛奶里面住着一个小精灵叫——(脂肪),洗洁精里面也住着一个小精灵叫——(活性因子),当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——(力量),就是这种力量,把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪,活性因子觉得太孤单了,无法产生力量,所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

  小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢?方老师为你们准备了泡沫塑料板,你们自己去试一试,看看这种力量能不能把它推动。

  五、实验推动“小船”

  用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心,剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了,小朋友们可以自己探索一下,怎么样才能让小船听你的话,想让它往前走就往前走,怎么样控制它们的方向。(进行个别指导)

  总结、解决试验中的问题:

  1、你的小船走了么?如果没走,是一直都没走么?

  2、如果让小船往前走,洗洁精应该滴在小船的哪个方向?总结方向

  示范或者不示范,视情况而定。

  现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘,我们来一场比赛好不好?

  七、比赛《跑跑卡丁船》

  出示赛道,请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则:红队和蓝队各从自己的起点出发,第一个到对面的获胜。比赛过程中,不能用滴管碰到小船,否则就是犯规,要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合,4人一组,选出一个小选手比赛,其他三人为他们加油助威。

  八、活动延伸

  我们生活中,有好多东西里面都住着小精灵脂肪,走,跟方老师到科学区角试一试吧!

活动反思:

  面对日新月异高速发展的社会,孩子们需要的并不是学会知识,而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

15、中班科学课教案《让空气更干净》含反思

目的:

  1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

  2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备:

  1、棉花、香烟、瓶子。

  2、自制多媒体电脑教学软件。

  3、自摄的有关空气污染源的录象片。

过程:

  一、了解空气遭受污染的情况

  1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。

  2、放映自摄录像片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。

  3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?

  二、感知不洁空气对人体的危害

  1、现在我们来做一个小实验,方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  2、在等待实验结果的过程中,播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》,重点突出呼吸道,显示空气体内的循环现象及其过程。

  3、讨论:刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程,请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气,会有什么影响?

  4、向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。

  5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。

  6、小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。

  三、学须知"环保小卫士"

  1、鼓励幼儿争当"环保小卫士",制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

  2、幼儿操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确,背景天空会变成浅蓝色,并出现红色"★"图案;如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现"×"图案。

  3、引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)活动延伸:留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。

教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

16、一师一优公开课中班主题科学教案:寻找空气反思

  教学设计:

  在周兢《幼儿园语言教育》中明确指出“说明性讲述是一种要求使用简单明了、独白语言,说明与事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式。”所以本次活动,幼儿通过观察实验、亲自实验、交流和讨论实验,使幼儿知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、无色无味的气体,并逐步运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。

  【活动目标】

  1.知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。

  2.了解空气在我们生活中的应用,我们的生活时时刻刻离不开空气。

  3.喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密,保护环境。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  【活动准备】

  塑料袋、玻璃杯、蜡烛人手一份,课件PPT。

  【活动过程】

  一、故事引入,了解空气的基本特征

  1.今天汪汪队邀请我和小朋友们一起去探险,你们准备好了吗?

  那我们就出发吧!

  森林了的空气真好啊,蝴蝶飞来飞去,我们一起来抓蝴蝶吧!

  那我们用什么来抓呢?

  来看看老师的背包里有什么可以给小朋友们用的。

  2.收集空气,无色无味透明气体

  大家来看看你们的袋子里有什么呢?空气,所以袋子鼓起来了。

  告诉我你们袋子里的空气是从哪里抓到的呢?

  发现了我们的身边充满了空气,空气无处不在。

  现在闻一闻你们袋子里的空气是什么味道的呢?

  空气是没有味道的,是透明的,把手伸进去看看能不能摸到空气。

  总结:空气是看不见,摸不着 ,闻不到的透明气体。

  二、山洞探险,蜡烛燃烧试验,了解火的燃烧离不开空气

  1.汪汪队山洞探险

  我们继续出发去探险吧!

  看这是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起来好可怕,汪汪队拿着火把走进了山洞,突然火把灭了,火把为什么会灭了呢?

  2.准备实验 验证猜想

  小朋友们有这么多猜想,到底对不对呢,我们来做个小实验验证一下

  老师这里有一个玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?

  刚才我们说了,空气无处不在,所以看起来空空的玻璃杯里面也充满了空气,这个杯子好比是黑漆漆的山洞,小蜡烛就是点燃的火把,如果把玻璃杯放在蜡烛上面,会发生什么呢?

  小朋友们有这么多的猜想,我们来验证一下。

  做实验的时候,要求小朋友们一定要注意安全,认真观察,小声讨论。

  给你们三分钟的时间,当音乐停止的时候,就回到座位上来.

  3.老师指导幼儿操作实验

  将玻璃杯盖到点燃的蜡烛上,蜡烛会有什么变化。

  请小朋友们来说说你刚才观察到了什么现象。

  刚才我们说过,玻璃杯里有空气,燃烧的火焰把空气用完了,就灭了。

  总结:火焰的燃烧离不开空气的帮忙,我们平时做饭炒菜时的火焰也需要空气。

  4.总结和延伸空气的更多用处

  空气的作用可真大啊,

  那火把灭了我们还能在山洞里前进吗?

  没有了空气,我们就没法喘气,会憋闷,所以我们的呼吸也需要空气,离开了空气我们会头晕,胸闷,再严重了会窒息,所以我们是真的离不开空气。

  三、空气在生活中的应用

  1.空气可以充气

  山洞里没有空气,我们快把汪汪队叫出来吧,汪汪队出来的时候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我们的救援。

  我们可以用什么办法呢?小朋友们自由回答。

  我们可以用游泳圈去救他,但是现在游泳圈是空的,我们需要给它充气。

  小朋友们自由操作给游泳圈充气。

  谁来说一说,这个游泳圈是怎么鼓起来的呢?

  我们借助了打气筒的帮忙,把空气剂到泳圈里,泳圈就会鼓起来。

  空气有充气的作用,泳圈充起来了,我们就可以去救毛毛了,

  2.空气在生活中的更多应用,要保护环境,减少空气的污染

  空气除了有帮助燃烧,充气的作用外还有很多的本领,我们把空气的本领用到了生活当中,我们一起来看看吧。

  来我们说一说有什么好的办法来保护空气。

  少放鞭炮,多种树,绿色出行,保护环境,

  我们说过的这些方法都能很好的保护空气,我们回家和爸妈们说一说一起行动好吗?

  教案有助于学生理解并掌握系统的知识。本课是幼儿园科学领域活动,有全套公开课视频课件等,网站搜索一下购买下载

  活动反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

17、中班游戏活动教案《大力量》含反思

  【活动目标】

  1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。

  2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  【活动准备】

  1、场景布置:小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。

  2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

  【活动过程】

  1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。

  2、示范表演

  (1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。

  (2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。

  3、幼儿自由试演,教师指导

  (1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。

  (2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。

  4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。

  5、收拾材料,游戏总结刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴。

  活动反思:

  亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理:让幼儿先明白道理,首先我们根据故事、图片、这些直观的环节,初步感受合作的含义,了解合作的意义。 然后通过游戏,让幼儿亲身体验合作,真正了解合作力量大。

  亮点2:目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

  亮点3:最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”,比较新颖,是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感,其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作,如:蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等,之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致,如果没有合作,游戏将无法进行,这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

  不足1: 在尝试分析故事,大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

  不足2:教师缺少授课经验,和孩子的互动、交流不太娴熟。

  不足3:在幼儿体验这一环节上,“抬桌子”多少有点牵强,没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

  不足4:在难点突破还有所欠缺。

18、大班科学活动:空气的力量教案反思

  活动目标

  1、感知空气的力量和它的反作用力。

  2、探索用气球使小车向前行驶的方法。

  3、愿意交流实验中的发现与结果。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  重点:通过实验,感知空的力量,知道什么是空气的反作用力。

  难点:探索利用空气的反作用力,使小车向前行驶的方法。

  活动准备、

  经验准备

  1、孩子们有玩气球的经验,会用打气筒给气球打气;

  2、使用过双面胶粘贴固定物品;

  物质准备

  1、两个充好气的气球,两根长绳。

  2、相同的玩具小汽车若干;

  3、记录表、笔、双面胶若干;

  4、相关课件。

  活动过程

  一、开始部分

  1、通过提问,让幼儿回忆以往玩气球的经验,引出活动主题

  教师提问:(1)、“你们玩过气球吗?都是怎么玩的?”幼儿回忆和交流。

  (2)、“气球里有什么?”

  2、探索气球会怎样运动。

  (1)、教师手持充好气的气球尾部,提问:如果老师松手,气球会怎样?

  (2)、教师验证幼儿猜想:把气球的嘴松开,气球会乱飞。

  (3)、师幼讨论:当老师松开手的时候,气球刚才向哪个方向移动呢?

  (4)、小结:松开气球的嘴,气球会向头部的方向移动。

  二、进行部分

  1、感知空气的力量。

  (1)、情景演示:两名教师分别拉住两根绳子的两头,绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。

  (2)、播放课件,展示气球移动的慢动作,了解空气的反作用力。

  2、小车跑起来。

  (1)、结合本节活动,引发幼儿思考:“小汽车没电了怎么办?”

  提问:“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢?”

  3、幼儿分组实验:小气球放在汽车的什么位置,汽车可以跑起来?

  (1)、教师介绍实验方法:用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位,小车在跑道上实验,粘在哪个部位能使小车向前跑,并在记录纸上进行记录。

  (2)、幼儿开始操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,并做好记录。

  (3)、引导幼儿介绍自己的实验结果。(配合记录表讲解)

  (4)、幼儿通过实验结果达到共识:气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。

  4、教师总结:空气虽然看不见、摸不着,但是它是有力量的,今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢?

  三、延伸环节。

  播放“喷气式飞机”表演视频,帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。

  鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。

  活动总结

  空气是看不见,摸不着,闻不到,抓不住的,但空气是有力量的。这一特性很抽象,是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。

  首先,幼儿回忆以往玩气球的经验,通过松手的气球会乱飞,引出猜想“气球的移动有没有方向呢?”继而设计了一个情景为幼儿验证猜想,帮助孩子发现:气球会向气球头部的方向移动。

  其次,用空气的力量帮助小车跑起来,这个探索让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。

19、大班科学教案《空气的力量》反思

  活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

  活动过程:

  一、玩玩小吸盘

  1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、玩玩饮料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

20、大班科学教案《空气的力量》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

  活动过程:

  一、玩玩小吸盘

  1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、玩玩饮料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

21、中班科学优秀教案《空气的力量》含反思

  活动目标:

  1、通过观察塑料袋,感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

  2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、材料的准备:塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

  2、经验的准备:知道我们的生活离不开空气。

  活动重难点:

  1、活动重点:让幼儿感知空气是有力量的。

  2、活动难点:幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。

  活动过程:

  1导入:

  通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

  师:刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物,那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋,我们来看看口袋能变出什么魔术呢?

  2、活动开始:

  师:(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了,小口袋变好魔术了,你们来看看小口袋变成什么样子了?“本文来源:屈,老;师教案.网”里面有没有东西?

  (幼儿自由回答)当幼儿说出空气时,请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。

  师:好,小朋友们都很棒,那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

  师:总结:(口袋里有空气,并把手放开,让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

  师:出示气球,并往气球里吹气,然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

  幼儿:气会漏掉、气球会飞走了。

  师:验证猜想。

  师:现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

  幼儿:空气的力量。

  师:总结:原来呀我们的空气也会产生很大的力量,今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯,现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯,请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

  幼儿动脑思考后自由作答,当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法,鼓励幼儿进行探索。

  师:那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法,看能不能让纸杯跳起来。

  师:第二次尝试吹杯子,并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导,并请成功把杯子吹起来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后,请幼儿将纸杯放回原位。

  观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式,请小朋友进行尝试。总结完吹的方式后,请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。

  师:提问:请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

  幼儿:空气产生的力量能将杯子吹起来。

  师:总结:我们的空气是有力量的,它有力量才能将我们的杯子吹起来。

  3、活动结束:在我们生活中还有很多神奇的力量,接下来我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的`重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

22、大班科学公开课教案《空气的力量》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

  塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

活动过程:

  一、玩玩小吸盘

  1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、玩玩饮料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

23、大班科学优质课教案《空气的力量》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

  活动过程:

  一、 玩玩小吸盘

  1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、 用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、 怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、 两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、 想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、 玩玩饮料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。"来;自.屈;老师;教.案;为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、 小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、 小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

手机扫码阅读中班有力量的空气教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: