中班健康羊村真热闹教案反思
1、中班健康羊村真热闹教案反思
一、活动由来：
幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。
二、活动目标：
1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。
2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
三、活动准备：
录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草(彩色复印纸剪成的草)，《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子(1——100，并贴有双面胶)、一个明显的圆点标记
四、重点难点：
(一)跑的基本动作要领
(二)能在跑的过程中躲闪同伴
五、活动过程：
(一) 准备部分
1、队列练习：切断分队走
2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》
(1)教师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。
教师：请小朋友们安静等待，我要变身了!
(2)教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧!
(二)基本部分
1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片;数量各为幼儿人数四分之一)。
教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里?
玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上(间距6——8米)，圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。
教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引导幼儿学习跑的基本动作要领
教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快?这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢?**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的?
教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动。
教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。
游戏继续进行
3、游戏：运草
(1)引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。
教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。
我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏。
教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。
(三)结束部分
1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》
(四)活动结束
六、活动延伸
整理储藏室
教师：把草放到你们各家的储藏室吧!比比谁家的草最多呢?
玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。(
活动反思
实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。
幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
2、中班健康优秀教案《热闹的羊村》含反思
一、活动由来：
幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。
二、目标：
1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。
2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
三、准备：
录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草(彩色复印纸剪成的草)，《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子(1——100，并贴有双面胶)、一个明显的圆点标记
四、重点难点：
(一)跑的基本动作要领
(二)能在跑的过程中躲闪同伴
五、活动过程：
(一)准备部分
1、队列练习：切断分队走
2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》
(1)教师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。
教师：请小朋友们安静等待，我要变身了!
(2)教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧!
(二)基本部分
1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片;数量各为幼儿人数四分之一)。
教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里?
玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上(间距6——8米)，圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。"屈;老师.教，案网出处"教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。
教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引导幼儿学习跑的基本动作要领
教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快?这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢?**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的?
教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动
教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。
游戏继续进行
2、游戏：运草
(1)引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。
教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。
我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏
教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。
(三)结束部分
1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》
(四)活动结束
六、活动延伸
整理储藏室
教师：把草放到你们各家的储藏室吧!比比谁家的草最多呢?
玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
3、中班数学优秀教案《去羊村》含反思
设计思路：
心理学研究指出：儿童是通过活动、通过与材料的相互作用发现和建构数学关系的。《纲要》还指导我们“学习数学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。《纲要》中的字里行间无不向我们透露着 “学习不是告诉，是感悟、更是体验。”从数学教学实践中我们会发现，把幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中，绝大部分孩子会活动得十分高兴和投入，且教育效果也会有所不同，那么数学游戏化就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
有了这样的教学理念，在教学活动《去羊村》中，我以幼儿熟知并喜爱的《喜羊羊和灰太狼》为背景故事，以游戏为主轴，将各个教学环节紧紧扣在教学目标之上，让幼儿在有趣的故事下，好玩的游戏中，轻松地掌握按一定的方向确定物体的排列次序。
活动目标：
1、掌握10以内的序数，并通过游戏学习按一定的方向确定物体的排列次序。
2、 体验数学活动的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、《喜羊羊与灰太狼》音乐，动画人物图片数张，羊村标识一个，数字卡(1-10)各一张，箭头图示一个。
2、小树苗图片十个，水桶图片一个，楼房图示一个。
4、电影票三十张，红色十张，绿色十张，十蓝色十张。
活动过程：
1、到达羊村。(放音乐进入场地，以游戏的口吻导入活动。)
通过给羊村成员排队复习10以内的数序，初步感知序数。
2、绿化家园。(小朋友和羊村成员一起种树。)
在种树过程中再次感知10以内的序数，并学习按一定的方向确定物体的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”。“本文来源:屈,老;师教案.网”(小朋友根据羊村成员提供的信息找他们的家。)
在找家的过程中，小朋友再次利用序数解决问题。
4、“高高兴兴看演出”。(小朋友通过电影票找座位。)
小朋友在游戏过程中进一步加深对序数含义的理解。
5、幼儿观看“喜羊羊与灰太狼”动画片，活动自然结束。
活动延伸：
在活动区投放操作材料，便于幼儿进一步学习10以内的序数。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
4、幼儿中班健康教案健康教案游戏《报纸真好玩》反思
设计意图：
在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标：
1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程：
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏：南极冰块
1.介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)
延伸活动：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
5、幼儿园优质体育活动《羊爷爷的竹梯》中班健康教案反思
设计意图：
在幼儿园五大领域中，健康领域的学习发展是其他领域学习与发展的基础。而开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和途径。而我园地处古蜀农耕文明发祥地——胜利镇，这个古老的川西风情小镇有着丰富的乡土自然材料。利用幼儿园周边环境中常见的具有低成本、低结构、环保、安全特点的材料，如竹、草、木、石等。利用这些材料来开展幼儿体育活动，发展幼儿平衡能力、协调性与灵活性、力量与耐力方面的能力。
活动目标：
1.学习手脚着地爬的正确方法。
2.大胆尝试在不同高度竹梯上进行手脚着竹梯爬行。
3.体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
重点难点：
能在不同高度的竹梯上进行手脚着竹梯爬行。
活动准备：
长的竹梯若干、活动场地最好为软质地，旧轮胎若干、飞盘、毛辫、沙包。
活动过程：
(一)出示竹梯，激发幼儿的探索兴趣。
教师喊口令，小朋友和小羊一起作热身运动，重点练习头部、手腕、腰部、压腿、脚踝等动作。
教师：今天小米羊和小美羊的爷爷把竹子宝宝做成了竹梯，想请小朋友一起来玩，那竹梯可以怎么玩呢?
(二)幼儿大胆尝试竹梯的各种玩法。
教师提出活动要求，鼓励幼儿自己取竹梯探索多种玩法。
教师：请每3个小朋友取一把竹梯，尝试用不同的方法玩竹梯。活动中注意安全听见老师拍手后请到老师处集合。教师观察幼儿玩竹梯的方法。
集中幼儿，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法演示给大家。教师总结手脚着竹梯爬行的正确方法。
再次尝试手脚着竹梯爬行的玩法。
(三)尝试在有一定高度的竹梯上爬行。
师：咦!现在羊爷爷又给我们拿来了许多的轮胎，用轮胎和竹梯我们可以进行怎样的搭建呢?大家试一试吧!
教师提出要求，鼓励幼儿幼儿尝试搭建。
师：我们每5个小朋友一组，每组小朋友3把梯子4个轮胎哦。在搭建的过程请小朋友注意安全。搭好之后请到老师处集合，看哪一组的小朋友最先完成任务。
鼓励幼儿大胆尝试在一定高度的竹梯上进行手脚着竹梯爬行。
(四)游戏“给羊爷爷送草”
师：羊爷爷听说中二班种了一片非常鲜嫩的油麦草。可是羊爷爷年纪大了走不动路了，我们把油麦草给羊爷爷送去吧!
师：每次每个小朋友只能拿一颗小草，音乐停止小朋友快速到老师处集合。一起数数为羊爷爷送去了多少油麦草吧!
(五)分散活动
1.教师出示分散材料飞盘、毛辫、沙包，提出分散活动要求。
2.幼儿自取材料进行分散活动。
3.教师观察幼儿分散活动情况。
(六)听音乐做放松身体的动作后离开活动场地。
活动反思：
在本次活动中,我提供了长度不同的竹梯和轮胎，让幼儿可以根据自己的能力和需求去选择,满足了他们的需要也培养了他们不畏困难积极勇敢的品格。
在活动中,我根据幼儿锻炼的需要、不断增加练习的难度，幼儿始终对这一活动充满了热情和兴趣。从学习手脚着地爬的正确方法幼儿争先恐后的参与到活动中,再到创造性玩竹梯及与同伴合作游戏搭建游戏场地。 最后大胆尝试在不同高度竹梯上进行手脚着竹梯爬行，孩子们都很喜欢走高的斜坡、可以看出孩子们都非常喜欢具有挑战性的事物,幼儿的爬行能力在原有的基础上都有了提高、并且在活动中体验到了成功的快乐。
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6、幼儿园点数《游乐场真热闹》中班数学教案反思
教材分析：
序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了 10 内数的概念, 为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左, 上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。
活动目标：
1.初步理解 5 以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述 5 以内物体的排列顺序。
3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人 1 套,“幼儿学习材料”—《春天你好》
活动建议：
1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解 1-5 的序数的含义。
(1)将 5 个动物指偶套在 5 根手指上,请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排
列的,说出从大拇指数起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分别是什么动物。
(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数 的 方 法 确 定 物 体 的 排 列 次 序 。
(3) 请幼儿阅读《春天你好》第 16 页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识 5 以内的序数。
2.请幼儿阅读《春天你好》第 17 页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。
(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?
(2)请幼儿观察《滑滑梯》图片,学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数,小猴子排在第几个?
(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第 2 个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。
(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。
提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第 2 排的第 2 个格子里。
3. 请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固 5 以内的序数。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
7、中班教案《羊羊搬新房》含反思
活动目标：
1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
2.进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点：
理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
根据门牌号码找到相应的房间。
活动准备：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼儿操作用楼房每人一份
3.身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内
活动过程：
一、情景导入
教师：羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的在一起。
(设计意图：角色的设置选择幼儿耳熟能详并十分喜爱的羊羊们的形象，有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。)
二、巩固经验。
1.复习5以内的横向序数概念。
(1)(教师出示五间房子的平房)，教师：羊村里都住着谁?喜洋洋住在哪一间(幼儿回答：第二间)你是从那边开始数的(幼儿：从左往右开始数)
教师小结：房间一般要从左往右数：第一间、第二间、、、
(2)教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几间。
教师：你还看到谁?他住在哪一间?你从哪边开始数的?(请个别幼儿回答)幼儿边回答教师边出示数字1-5。
(设计意图：此环节让幼儿在教师指导下与课件互动，亲自送羊羊们回家，有利于吸引幼儿的注意力，提高兴趣。)
2.复习5以内纵向序数的概念。
(1)教师：羊羊们觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看他们住进了小高楼。喜洋洋住在第几层(幼儿：第二层)你是从哪里开始数的(幼儿：从下往上数的)
教师小结：数高楼要从下往上一层一层的数：第一层、第二层、、、
(2)教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几层。
教师：你还看到谁?他住在哪一层?(请个别幼儿回答)幼儿边回答教师边出示数字1-5。
(设计意图：通过迁移幼儿自身的经验，能说出自己家是住在几楼，并能正确将羊羊们送到相应的房间。有利于加深幼儿对纵向序数的理解。)
三、根据门牌号找家。
1. 教师：羊羊们想住在不一样的高楼上，看看他们盖得新楼房。(出示高三层，每层有两个房间的楼房。)
2.教师：我们来看看喜洋洋住在第几层楼(第1层楼)用红色的数字1来表示。那他住在第一层楼的第几间房，(第一间)我们用01来表示，原来第一层楼的第一间他的门牌号码是101。那旁边的房间他的门牌号是多少呢(102)
教师小结：原来门牌号码的第一个数表示第几层，第二和第三该数字表示第几间。找房间时我们先找第几层，再找第几间。
(设计意图：此环节为本次活动的难点，为了让幼儿更好的理解门牌号代表的意义，活动的设计由浅到深。通过让幼儿发挥想象，先说说如何造出合适的房子，再引导幼儿理解门牌号代表的意义。)
3.教师说出几个门牌号码，请幼儿指出相应的房间。
(设计意图：通过请个别幼儿上前操作，让幼儿初步理解操作的步骤，有利于提高幼儿自主操作的正确性。让幼儿自主操作，教师巡回指导来查看幼儿的掌握情况和活动目标的完成情况。)
四、教师提出要求，幼儿尝试操作。
1. 教师：看见喜洋洋住进了新楼房，羊羊们也想搬进去，请你根据羊羊们身上的门牌号，先看他在几层楼，再看看他在第几间房，帮他们找房间吧。
(设计意图：将所学内容拓展到操作中，及时巩固幼儿的知识经验，让幼儿对门牌号码有更深的了解。)
2. 教师讲评作品。
(设计意图：该环节根据幼儿情况设置，因为人数较多，教师不能个别展示，因此采用教师请个别幼儿回答操作情况，再由幼儿自己检查操作情况。有利于让幼儿自己发现问题。同时有利于教师检验本次活动目标的完成情况。)
活动反思：
从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。
缺欠之处：
1.教师在活动中的语言要规范，特别是在数学操作活动中，交代环节需清楚、简洁，作为年轻教师，尽量减少无效的提问，让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。
2.在活动导入时增加情景，更容易激发幼儿的兴趣，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，教师应强调顺数，丰富幼儿的生活经验。
3.在序数纵向数时，教师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。
4. 活动中讲解门牌号码的这一环节，教师讲解不清楚，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊根据门牌号找家时，个别幼儿由于教师引导不到位，操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!
8、中班优秀数学教案《羊羊搬新房》含反思
活动目标:
1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、
2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
中班优秀数学教案《羊羊搬新房》
材料准备：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。
活动过程：
一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。
二、巩固经验
1、复习5以内的横向序数概念
(1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)
(2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?
小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……
(3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
2、复习5以内纵向序数的概念
(1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)
(2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?
(3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……
三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
2、哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)
3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。
(1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?
(2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。
(3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。
4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
找得对不对，为什么?
小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
1、提醒幼儿操作步骤：
(1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确
(2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。
(3)先找到楼层，再来找房间。
2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?
五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。
羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
活动反思：
从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。
缺欠之处：
1.教师在活动中的语言要规范，特别是在数学操作活动中，交代环节需清楚、简洁，作为年轻教师，尽量减少无效的提问，让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。
2.在活动导入时增加情景，更容易激发幼儿的兴趣，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，教师应强调顺数，丰富幼儿的生活经验。
3.在序数纵向数时，教师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。
4. 活动中讲解门牌号码的这一环节，教师讲解不清楚，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊根据门牌号找家时，个别幼儿由于教师引导不到位，操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!
9、中班数学教案《羊羊的生日餐会》含反思
设计意图：
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。
活动目标：
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。
2、能清楚表述序列的顺序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：
活动重点：学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。
活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。
活动方法：
游戏法、讲解法、引导法。
活动准备：
1、ppt课件
2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份
3、“生日歌”音乐
活动过程：
一、创设情境
(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看
(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。
1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。
提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”
“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”
引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。
教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。
2、到羊村超市选购食物。
出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?
交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?
引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。
教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
(三)寻找羊羊的家。
出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。
“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”
小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。!来自快思老师教案.!
二、幼儿操作
帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。
“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”
幼儿回桌子旁操作。
三、评价活动
放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。
“这个小朋友排的对吗?”
“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。
主题活动思考：
排序主题活动不但能塑造幼儿的观查较为工作能力，简易的判断能力、基本的推理能力，另外也是塑造幼儿思维逻辑工作能力的重要途径。主题活动的目地基础做到，绝大多数小孩都能把握按简易规律性排序，某些幼儿还能自身设计方案规律性对物件开展排序。我们不能规定每一个幼儿都做到同一个规范，只有务求让每一个幼儿积极在自身的水准上获得发展趋势。提高幼儿信心，留意让幼儿真实把握所要把握的。仅有当她们真实明白了、学会了，才可以保证心里有数，才可以对自身造成归属感。主题活动以小孩操作主导，给孩子至少的干涉、数**多的观查和较大 的细心。让幼儿从兴趣爱好刚开始塑造，从基石刚开始打起，从基础习惯性刚开始着手，让幼儿钟爱上数学。
10、中班数学优质课教案《羊羊搬新房》含反思
活动目标：
1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
2.进一步了解门牌号码代表的意义，根据门牌号码找到相应的房间。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。
活动过程：
一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。
二、巩固经验
1.复习5以内的横向序数概念
1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)
2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?
小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……
3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
2.复习5以内纵向序数的概念
1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)
2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?
3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……
三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
2.哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)
3.喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。
1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?
2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?"快思老师.教.案网出处"门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。
3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。
4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 找得对不对，为什么?
小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
1.提醒幼儿操作步骤：
1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确
2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。
3)先找到楼层，再来找房间。
2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?
五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。
羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
活动反思：
从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。
11、大班健康教案《羊村运动会》含反思
设计意图
爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。
活动目标
1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。
2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备
1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。
2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。
3、场地准备。
活动过程
一、随音乐做热身活动。
幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分
1、幼儿自主尝试探索。
看，这网我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试，想想办法。
2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。
⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。
⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。
⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)
⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。
⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。
指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)
3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。
三、组织幼儿玩游戏：
1、教师介绍场地
孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。
2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。
教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。
3、教师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。(教师示范)好!让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧!
四、结束部分
与幼儿一起念口令进入羊村，教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。
相关信息
爬行时孩子必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;其次，爬行扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬行运动还能提高新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。
爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。
活动反思
实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。
幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
12、大班健康优质课教案《羊村里的故事》含反思
活动目标：
1、学习连续跨跳，掌握动作要领。
2、能灵活协调得跳过障碍物，并遵守游戏规则。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、布置好场地
2、纸棍若干、橡皮筋五条、平衡木
3、小羊的头饰人手一个，村长头饰一个，灰太狼头饰一个
4、音乐
活动过程：
(一)听音乐，师幼扮演角色做准备动作 教师以慢羊羊身份带领羊儿们(幼儿扮演)来到场地，听音乐做健身操。
“羊儿们，春天天气多好啊，跟着村长一起来活动活动吧!”
(二)练习连续跳、跨跳、平衡基本动作，掌握动作要领
1、设置游戏情境，学习连续跳的动作技能。
(1)教师：羊儿们，我新发明了一根魔术棒，它能帮助我们练本领，现在我们不要拥挤，每人拿一根，放在脚边，试一试。幼儿围成圆圈练习连续跳。
(2)教师：刚才你是怎样跳的?教师讲解连续跳的动作要领。
2、幼儿尝试跨跳。
(1)教师：拿好你的魔术棒，我们学习下一种本领了。幼儿尝试跨跳。
(2)教师：我发现有的小羊特别棒，我们请他来示范一下。请能力强的幼儿示范。
(3)教师：他是怎样跳的?你还有什么更省力更好的办法?教师讲解跨跳的动作要领。
3、幼儿自由练习连续跳、跨跳。
(三)集体游戏：种青草
1、讲解游戏规则，了解游戏的玩法。
教师：你们学了这么多的本领，可是，你们发现我新发明的小秘密了吗?看，把它分成两段，就可以变成两颗青草的种子了。
2、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿注意连续跨跳的动作要领。
(1)教师：羊儿们，跟我来，变成四路纵队。我们去种青草之前要跳过小山洞，走过平衡木，跨过小山沟，才能达到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回来后拍到你的手才能出发。教师示范游戏。
(2)教师：准备好了吗?出发吧。幼儿进行游戏。
(3)教师小结游戏。
3、幼儿继续游戏(种完草，一起浇水)，教师及时提醒幼儿保护自己。
(1)教师：羊儿们的本领学的可真不错。我们种下的青草也慢慢长大了，我们去给草浇浇水，好吗?
(2)幼儿继续进行第二遍游戏。
(3)教师小结幼儿游戏情况。
4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戏难度。
(1)教师：经过你们的精心照顾，不知道我们的小草长大了没有?;.来源快思老师教。案网;村长先去看一看。教师示范游戏。
(2)配班教师扮演灰太狼将橡皮筋拉高，增加游戏难度。
(3)教师：原来灰太狼把障碍设高了，我们一定要抬高了腿跨过去，不要被灰太狼捉住。幼儿进行游戏。
(4)教师小结幼儿游戏情况。
5、幼儿进行游戏将草收回。
教师：小羊们，出发将草收回来吧，每人将自己种的草收回。
没跳过陷阱的“小羊”会被“灰太狼”捉回窝，草收回后，村长和小羊们一起去救出来。
(四)听音乐，教师幼儿做放松动作
教师：羊儿们，现在我们有这么多的青草吃了，可真好呀，我们一起来庆祝一下吧(吃青草、喝饮料)。
活动反思：
实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
13、中班美术教案《未来的地球村教案》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。
2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt
活动过程：
一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了?他的表情怎么样?
2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。)是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子)
二、激发幼儿大胆的想象。
小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。)
三、教师大胆的讲述自己的创作。
(教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。<快思老师.教案网出处>为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)
四、教师示范讲解
五、幼儿作画
1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
2、提出作画要求
六、幼儿在教师的指导下开始作画。
播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。
七、展示作品。
教师把幼儿的作品展示在Pk板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)
八、师生共同评价。
(教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。
活动反思：
本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。
14、中班健康教案《报纸真好玩》含反思
设计意图：
在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标：
1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程：
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏：南极冰块
1.介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)
延伸活动：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
15、中班健康教案《合作真快乐》含反思
活动目标：
1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。
2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。
活动过程：
一、开始部分：交待活动场地和规则要求
教师：今天陈老师要带我们中(2)班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去?(幼儿回答)等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗?<来.源快思教.案网>今天陈老师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。
二、热身运动
1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地
2、站在圆圈上随音乐做热身运动
教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。
三、逐层递进引导幼儿体验合作
1、幼儿单独玩圈
教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习
教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀?(圈)晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。
吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗?我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。
2、两人玩圈
① 小朋友自由地组合玩(第一次玩)(2分钟)
教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。
(小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对)
② 吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，(请2——3对示范)，你们觉得有趣吗?那你们也去试一试吧
小朋友自己选择练习。
③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。
小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗?看看哪两个小朋友合作得最好。
准备——第一次竞赛
教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头?(幼儿回答)
要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。
准备——第二次竞赛
教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗?(幼儿回答)
3、多人或集体玩圈
教师：那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢?请小朋友再去试一试吧。
引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。
开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。
四、游戏活动
通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。
教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗?下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。
出来还剩5个圈开始听音乐游戏
兔子跳——狼来——出来兔子跳(还有3个圈)——狼来——出来(还有1个)
大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。
注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗?要抱抱紧等。
五、整理活动
幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。
活动反思：
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。
16、中班健康教案《细菌真多》含反思
活动目标：
1.让幼儿简单了解细菌的粗浅知识，知道细菌很小，但是作用很大。
2.教会幼儿正确的洗手方法，让幼儿明白洗手可以杀死很多有害细菌。
3.培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
细菌在显微镜下的图片 香皂 水龙头 毛巾 图片
活动过程：
一、开始部分：
1.说说什么是细菌，导入课题
教师：小朋友，你们知道什么是细菌吗?细菌有什么样子的?[文.章出自快思教.案网]会怎样影响我们的身体呢?
2.出示图片，引导幼儿观察图片，了解细菌的外部特征。
这些呀，是人们在显微镜下面观察到的细菌在放大了很多的情况下的图片，真正的细菌是很小很小的用人的肉眼是看不见的。
3.启发幼儿讨论什么地方会有细菌?
二、主体部分
1.听故事<<脏东西不见了>>,让幼儿学习正确的洗手方法。
2.教师提问：手上的脏东西是什么呢?怎样才能消灭这些脏东西?
3.我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手洗的最干净?
4.怎样才是最正确的洗手方法呢?
5.告诉幼儿洗手应该在流动的水下面，首先用水将手打湿，再均匀打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指缝隙也不能放过，最后再用清水冲洗干净，用自己专用的毛巾擦干就行了。
三、结束部分
1.细菌很小但是也很有用，有的能给人们带来麻烦，让我们生病。但是，有的细菌被我们聪明的科学家利用起来变成了有用的药品，食品还有日用品。我们人的身体里也有很多有用的细菌。
2.教师引导幼儿观察图片，知道有用的细菌和有害的细菌是什么样子的。
3.小结结束
活动反思：
根据中班幼儿的年龄特点及现状，我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先，故事导入，引发幼儿兴趣，再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤，最后通过演示法，动手操作法，加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然，圆满结束，收到了预期设计的效果。
17、中班健康教案《我真勇敢》含反思
设计意图：
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说：你们再不乖，大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
活动目标：
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1.材料准备：
①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲
②遮光布、情景创设：《找小猫》
2.场地准备：
布置“黑洞”
活动指导：
(一)、谈话引入
欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论：
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节，留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论：半夜里发生了什么事情?
3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。)
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。
B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
(四)、游戏“我真勇敢”。
教师：“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?(哦，好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问：你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会害怕。
小结：帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求：
要求：
A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。
B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸：
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
18、中班健康优秀教案《竹圈真好玩》含反思
活动
1、让幼儿自由玩竹圈。
2、培养幼儿对竹圈的兴趣。
3、发展幼儿双脚向前跳的动作及幼儿的腿部肌肉。
活动准备：
1、每人一个竹圈
2、音乐磁带
活动过程：
1、小朋友手拿竹圈，听音乐自由做动作
2、幼儿自由玩竹圈
(1)教师：竹圈是很好玩的，小朋友你们来玩玩看，可以怎样来玩呢?
幼儿四散自由去玩竹圈，教师个别指导。
(2)教师小结小朋友玩竹圈的方法，让小朋友模仿一下，鼓励认真玩圈的小朋友。"教.案来自：快思教案网"
(3)教师和小朋友一起玩游戏：跳竹圈
玩法：教师将竹圈摆放成各种图案，让小朋友排好队伍依次向前跳，幼儿游戏3——4次。
3、学开汽车走出活动室。
活动反思：
活动旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。
19、中班健康详案教案《报纸真好玩》含反思
设计意图：
在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标：
1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程：
一、热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒，变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏：南极冰块
1.介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。(文章出自.快思教案网)在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)
延伸活动：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
活动反思：
《好玩的报纸》是一节有趣的科学活动，通过活动，让小朋友大胆尝试报纸的玩法，体验乐趣。
1、废报纸的玩法对孩子来说是比较新鲜的，所以整个活动中，孩子一直处于一个动的过程，情绪高涨，所以为了更好的完成活动目标，将玩报纸与游戏活动巧妙结合，让孩子“玩有所值”。
2、孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。
在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。
20、中班健康活动教案《小鼻子真灵》含反思
活动目标
1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1.教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。!.快思.教案网!(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动反思
本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
21、中班健康教育教案《小鼻子真灵》含反思
活动目标
1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1.教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
附：故事：
翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危险了!"从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
22、幼儿园中班健康优质教案：我的小手真能干反思
一、活动目标：
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、加强幼儿的安全意识。
二、活动准备：
1、表演录像一段。
2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
3、幻灯片课件
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。
(1)：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
2、小手摸东西。
(1)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。
教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)
(2)验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
(3)把物品送到他们的盒子里。
3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?
“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。
你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”
“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”
“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。
四、小手动起来。
师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢?(我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务)这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)
教学反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
23、中班健康公开课教案《正确坐姿真精神》含反思
【活动目标】
1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
【活动准备】
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的?听故事《爱弯腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的?
教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，(教案出自：快思教案网)像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的?
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)宝宝在公交车上是怎样坐椅子的?
(2)小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的?
(3)教会我们正确的坐姿是怎样的?
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，(教案出自：快思教案网)对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《木头人》
游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”
游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿
游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立;教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“勿践阈 勿破倚 勿箕踞 勿摇髀”
(2)在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿;
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
教学反思
本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。
24、幼儿园中班体育活动教案：报纸真好玩健康领域活动反思
教材分析
中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。
活动目标
1.学习用报纸玩各种游戏。
2.训练身体大肌肉的活动技能。
3.幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备
“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。
活动建议
一、出示报纸，组织幼儿谈话
1.在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸?
2.报纸是用来做什么的?
3.它有什么特别的地方呢?
二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法
1.思考：报纸游戏有哪些玩法?
2.还有其他不同的玩法吗?
三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法
(一)教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。
(二)分组合作玩报纸游戏
1.说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将一个皮球放在上面。
2.两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。
3.视班上人数安排几组幼儿同时进行运球，如一班 30 人，则可以一次有5 组在运球，避免人数多、组别少，幼儿等待时间太长
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
25、小班下学期科学教案《智闯羊羊村》含反思
活动目标：
1、能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测，感知不同动物的体貌特征。
2、能够大胆、清楚的表达自己的猜测，感受智闯羊羊村的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
课件一份幼儿操作材料一份
活动过程：
1、羊羊村情境导入，激发参与活动的兴趣。
师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗?羊羊村里有谁?
师：一共有几只?
2、仔细观察，根据颜色、图案来推测动物，简单说说动物的特性。
⑴出示羊村路线图，了解路线图的基本情况。
师：这是通往羊村的路线图，羊村在哪个位置?我们小朋友在哪里呢?
师：我们有几条路可以通往羊村呢?
⑵出示三个动物的局部图片，引导幼儿观察并推测师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢?在路上会遇到谁呢?
师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗?
动物一：豹子师：豹子是什么颜色的斑点?这条路能走吗?为什么不能走?
动物二：老虎师：你是怎么看出来是老虎的?老虎的毛和豹子的一样吗?有什么不同?有老虎的这条路安全吗?会有什么危险?
动物三：长颈鹿师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的?长颈鹿有什么本领呢?
3、结合已有经验，根据自己的细致观察，来辨别不同的黑白色动物。
师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发现了什么?(一幢房子)
师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢?(黑白条房子)还有什么动物也是黑白的?除了颜色还有什么地方也像斑马?
师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢?
出示黑白色动物的局部图片(奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗)师：他们都是黑色和白色，一样吗?什么地方不一样，会是什么动物呢?
结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关经验。
师：有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。
4、感受顺利达到羊村的快乐情绪。
师：我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村，心情怎么样?
羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
26、中班健康优秀教案《易拉罐你真好，易拉罐你好》含反思
活动目标：
1.培养孩子勇于探索的精神和感受探索成果的乐趣
2. 在活动过程中培养幼儿按规则行事的良好行为习惯
3.训练幼儿反应的灵敏性和肢体的协调性，即： 跑，跳，钻，爬，甩，投掷
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
系好带的易拉罐若干，装好水的可乐瓶子10个，绳索2条，长方桌2张，海绵垫2条，配乐带，小红花。
场景布局：
1.把10个可乐瓶子摆出2排间距一米左右样。
2.在可乐瓶子前面2课树之间系上高矮不一的2根绳索，然后把多个易拉罐高矮不一系在上面。
3.把2张桌子摆2组，一张是高山(前面画一 河道)，一张下面放2张海绵垫表示草地和山洞。"屈,老师.教案,网出,处!前面要画出投掷的站线和小朋友之间的间距。
4.把3个纸箱碉堡放在2组桌子的前面，间距一米左右，远近不一。
5.将易拉罐(每人2个)摆放在准备热身运动的场地
活动过程：
1.听口令完成整队
2.看手势听口哨完成队列队形练习(要求孩子要有精气神，学习解放军的威武与雄壮)
3.看手势踏步进入热身运动场地，然后拾起2个易拉罐，随老师跟配乐小做热身运动。
4.引导孩子观察场景布局。激发孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任务。
5.根据场景布局的顺序一一讲解游戏规则，同时请4个能力强的孩子配合老师的讲解做示范(布局好场景后请这4个孩子具体做 一 次， 避免出现问题)
首先引导孩子们观察五颜六色的可乐瓶子：要求小朋友们把2个易拉罐套在双脚上，排成2队。然后快速绕可乐瓶子跑。
强调规则：不能碰 倒可乐瓶子。不能碰到小朋友
其次引导孩子观察2棵树之间的易拉罐，有高有矮，你可以将手里的易拉罐2个从双脚上取下来，去敲打一个，也可以用2个同时去敲打2个，
你可以站着敲击矮的易拉罐，也可以弹跳起来敲击高的易拉罐，你可以选择敲击绳短的易拉罐，也可以敲击绳长的易拉罐，感受一下有什么不一样?同时请4个小朋友敲击示范。
强调规则：不能碰到小朋友。不能打到小朋友
第三：敲击完后，要求手的食指勾起易拉罐绳而平举，单脚或者双脚跳，感觉一下那一种跳快些，还是都一样?到2张桌子后面以后，可以选择有海绵垫的桌子爬过草地钻过山洞，或者尝试一下解放军叔叔脯伏前进过去。也可以选择没有海绵垫的桌子后面，然后一个接一个爬上高山，勇敢地跳过沟河(画的小河)。
过去后都要把易拉罐当成炸药包，去炸敌人的碉堡。在这里小朋友要注意尝试一下是把绳索放进易拉罐里投掷过去远?还是把易拉罐甩起来投掷过去远?想想还有那些炸碉堡的好方法?
强调投掷规则：一定要保持老师画的间距，.以免投掷时不小心伤到小朋友。
然后4个小朋友示范!再配解说。(请2位老师在碉堡处拾易拉罐交给投掷完的小朋友。)
6.孩子们炸完碉堡后在安全处拾起易拉罐，游戏重新开始，也可自由选择自己喜欢的场景进行喜欢的活动，(教师只做观察者和引导者。)
7。老师吹口哨集队，小朋友马上从各个场景地点归队结合。然后总结评奖!请小朋友就每一个场景的活动说说有什么感受?喜欢和易拉罐一起玩吗?你觉得易拉罐是我们的好朋友吗?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?说得好的做得好的立刻奖励小红花。
8.最后我们一起给易拉罐朋友问个好，表扬一下我们的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿：易拉罐你真好!嘿嘿：易拉罐你真棒!24节奏拍唸)最后伸出双手大拇指----碰碰!!结束活动!
活动反思
幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新。
