中班创意美术桃花园教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-27 18:23:05

中班创意美术桃花园教案反思

1、中班创意美术桃花园教案反思

　　教学提示：

　　巩固用吹色的方法作画。学习用手指点画的方法表现桃花。

　　用手指蘸绿色点画草地。还可以用红色吹画太阳，构成一幅春天的画。

　　将画布置在小花园中。

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

2、中班美术《桃花开了》教案反思

　　活动名称：桃花开了

　　年龄：中班

　　领域：艺术

　　课前学习活动设计：

　　幼儿感受春天，了解春天的景色特点，欣赏春天的美丽，让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。

　　活动目标：

　　1.学习用油水分离法画桃花。

　　2.幼儿可以创造性地表现桃花的不同形态。

　　3.感受大自然的美好，喜欢春天的景色。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.桃花视频课件

　　2.相同的油画棒桃花范画2幅。

　　3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。

　　活动重难点：

　　重点：用油画棒画桃花，体现桃花的不同形态。

　　难点：用油水分离画桃花。

　　活动过程：

　　1.导入。

　　春天到了，万物复苏，百花齐放，那你最喜欢什么花呢?

　　2.幼儿欣赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。

　　提问：看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么?

　　小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花!

　　3.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”面法。

　　(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

　　(2)教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”

　　画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。

　　(B)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

　　4.幼儿学习作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并画出开放的桃花，花苞和小嫩叶的景色。

　　(2)指导幼儿用排笔蘸取喜欢的水粉颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。(绘画是注意保持卫生)

　　5.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

　　(1)指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。

　　(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。

　　活动延伸：

　　把幼儿画好的作品用来装扮教室，春天的景色多姿多彩，幼儿课后可以继续用油水分离的手法来一起描绘春天的色彩。

　　课后反思：

　　《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，我尝试运用“油水分离法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分离，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，这是我设计这节活动的主要目的。

　　在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的兴趣，激发幼儿的兴趣，然后结合桃花图片，引导幼儿观察，了解感受油水分离法，最后通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了充足的准备，如准备课件，准备图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参与活动，提升知识经验，感受桃花的美丽和用油水分离画桃花。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

　　本次活动也有很多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的观察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分离法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分离法的绘画。

3、中班美术活动教案《桃花瓣儿》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

　　2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、课件、背景音乐。

　　2、纸、水粉等

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、现在是什么季节?

　　2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，(本文.来源：快思.教案网)春天什么是粉红色的?

　　3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

　　二、自由拓印

　　1、教师边说儿歌边示范。

　　(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

　　技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

　　2、幼儿尝试拓印

　　(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

　　三、经验积累

　　1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?

　　(启发引导幼儿大胆的想象讲述)

　　2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

　　2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

　　3、教师示范“借形想象”。

　　(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

　　重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

　　4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

　　5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

　　技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

　　五、讲述作品

　　我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

4、中班美术下学期教案《吹画桃花》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

　　2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：吹、点出大棵桃树。

　　难点：吹树枝。

　　活动准备：

　　知识：了解桃花的有关知识。

　　物质：棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。

　　活动过程：

　　一、导入

　　以春天为主题，谈话引出课题。

　　二、展开

　　1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

　　2.引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和，树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。!来源:屈,老，师教.案网"

　　教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：

　　(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2) 吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　3.交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　三、活动延伸

　　1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。

　　2.教师评价，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

5、中班美术优质课教案《桃花朵朵》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

　　2.能大胆作画体验其中的乐趣。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。

　　活动过程：

　　一、出示桃花景色图，导入活动

　　1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　(1)教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。。来.源快思老师教.案网，你看它长在哪里，是什们样子的呀?”

　　幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”

　　二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

　　(1)教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”

　　(2)教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

　　(3)教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：

　　(4)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(5)吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整洁。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　(1)教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”

　　(2)教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”

　　(3)教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

　　四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、中班美术公开课教案《桃花瓣儿》含反思

设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

活动目标：

　　1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

　　2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1、课件、背景音乐。

　　2、纸、水粉等

活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、现在是什么季节?

　　2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?

　　3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

　　二、自由拓印

　　1、教师边说儿歌边示范。

　　(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

　　技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

　　2、幼儿尝试拓印

　　(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

　　三、经验积累

　　1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?

　　(启发引导幼儿大胆的想象讲述)

　　3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

　　2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

　　3、教师示范“借形想象”。

　　(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

　　重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

　　4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

　　5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

　　技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

　　五、讲述作品

　　我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

教学反思：

　　刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

7、中班美术公开课教案《桃花朵朵》含反思

活动目标：

　　1.尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

　　2.能大胆作画体验其中的乐趣。

　　3.养成作画干净整洁的卫生习惯。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。

活动过程：

　　一、出示桃花景色图，导入活动

　　1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　(1)教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它长在哪里，是什们样子的呀?”

　　幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”

　　二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

　　(1)教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”

　　(2)教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

　　(3)教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：

　　(4)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　(1)教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”

　　(2)教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”

　　(3)教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

　　四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。

教学反思：

8、中班美术公开课教案《桃花开了》含反思

活动目标

　　1.学习用油水分离法画桃花。

　　2.能结合春天的特征，创造性地表现桃花的不同形态。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备

　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、春天背景图、PPT。

活动过程

　　1.魔术情境导入，感受桃花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?想不想现在就到植物园看看春天的景色呢?

　　(2)表演第一个魔术“变春天”，导入“春天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?桃花有哪些形态?”并小结。

　　2.第二个魔术——桃花开了，示范讲解“油水分离”画法。

　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的桃花有关，请欣赏魔术“桃花开了”。

　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、桃花的绘画步骤。

　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。

　　(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

　　5.活动延伸。

　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现春天等其它事物。

　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“桃花开了”的魔术。

　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

教学反思：

9、幼儿园绘画活动《桃花开了》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斓的世界,花开了,草绿了,大地焕然一新。桃花是在春天开放的花,暖暖的粉色温馨、怡人,充满美好。油水分离画《桃花开了》,不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好,更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.尝试用油水分离的方法画出桃花

　　2.创造性地表现桃在的不同形态,能结合存人的特征进行删

　　3.感受桃花的美,进一步激发热爱春人的关好情感

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1.在活动室布置《桃花园》版块,张贴形态各计的桃花的图片,有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。

　　2.《桃花园》大背景图 1 幅,有关桃化的蜡笔画 2 幅(画面相同)

　　3.油画棒,各色水彩颜料,调色盘,水,笔,“幼儿学小材料”一一美术用纸第 2 页活动建议：

　　1.引导幼儿欣赏桃花图片,感受桃花的形态和色彩,激发幼儿作画的兴趣提问:桃花是什么样子的?是什么颜色的?

　　小结:春天到来了桃花在树枝上绽放,粉红的颜色,5 个花瓣,一朵朵,一枝枝,开满树连成片, 多美的景象啊!

　　2.开展“变魔术”游戏,引导幼儿了解油水分离画的画法。

　　(1)出示相同的两幅桃花蜡笔画,请幼儿比较两幅画是否一样

　　(2)取其中一幅蜡笔画,施“魔法"使其变样,爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法:用毛笔蘸适量水粉颜料,快速、均匀地将画面进行晕染

　　(3)引导幼儿了解油水分离画的作画步骤

　　请幼儿再次观察两幅蜡笔画,比较两幅画哪里不一样,引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。

　　3.请幼儿作画,教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态,大胆添画春天的景物。

　　(2)指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色,在画好的画面进行晕染,重点观察幼儿蘸色晕染的情况,鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。

　　4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。

　　(1)指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。

　　(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品,鼓励幼儿说出喜欢的理由。

　　活动延伸：

　　将活动材料投放到美工区,鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作,表现春天其他美丽景色

　　教学反思：

10、中班美术欣赏教案《美丽的桃花(2篇)》含反思

　　篇一：中班绘画活动《美丽的桃花》

　　【活动目标】

　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

　　2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

　　3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

　　【活动过程】

　　1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花?

　　2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。

　　3、自由观察桃花

　　——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。

　　——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。

　　4、交流探究结果。

　　——根据自己的记录自由交流。

　　——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教案出自：快思教案网)(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)

　　——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?

　　——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么?

　　篇二：中班美术：美丽的桃花

　　【活动目标】

　　1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。

　　2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　【活动准备】

　　矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，(教案出自：快思教案网)特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?

　　2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。

　　3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。

　　4、教师小结作画方法。

　　二、教师示范并讲解作画方法。

　　1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。

　　2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。

　　哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?

　　3、个别幼儿上台尝试操作。

　　三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。

　　1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。

　　2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。

　　3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。

　　四、讲评。

　　1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。(教案出自：快思教案网)“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!

　　2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。

　　活动反思：

　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

11、中班美术教案《创意扇子》含反思

　　设计意图：

　　扇子作为最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。开展本次活动旨在让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

　　活动目标：

　　1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。

　　2、知道名称和用途。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。

　　活动重难点：

　　自己设计装饰扇面。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　播放幻灯片，是什么季节?

　　开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　播放各种扇子的图片。

　　二、基本部分

　　欣赏各种各样的扇子，说一说扇子的名称和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?(教案来自：快思教案网.)

　　欣赏装饰好的工艺扇。

　　试一试装饰漂亮的扇子?

　　教师巡回指导

　　三、结束部分

　　相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?

　　活动反思：

　　美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。

12、中班美术教案《图形创意》含反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿已认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和组合的形式图形的变化。我根据幼儿的好奇心的特点，用几何图形粘贴了几张幼儿现实生活的事物，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

　　活动目标

　　1、进一步掌握几何图形的特征。

　　2、在活动过程中培养幼儿动手动脑的能力。

　　3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿进一步掌握几何图形的特征。

　　活动难点：培养幼儿的动手动脑的能力。

　　活动准备

　　ppt课件、背景音乐、范画、几何图形若干、1人1张黑色卡纸、胶棒若干

　　活动过程

　　一、欣赏图片，引起兴趣

　　1、进入活动室，欣赏图片，引起幼儿兴趣。

　　2、看课件，逐一让幼儿观察各种几何图形，并说说现实生活中所出现的几何图形。

　　3、观看现实生活中的事物，让幼儿是有哪几个几何图形构成的。

　　二、教师出示范画

　　1、出示范画若干，引导幼儿发现图中存在的几何图形，并鼓励幼儿大胆思维与创新。

　　三、教师示范讲解，引导幼儿操作

　　师：刚才我们欣赏了几幅作品，你们喜欢么?[本.文来源:快思老.师教案网]你知道是怎么做出来的么?

　　师：先拿出一张黑色卡纸，一根胶棒，在脑子中构思好想要的图案，根据已有的几何图形，在卡纸上涂上胶，再把几何图形粘上去。

　　师：这个小宝宝呀很想找朋友，我请一位小朋友和老师一起来把这幅作品完成。

　　四、幼儿操作，教师辅导(播放背景音乐)

　　1、鼓励幼儿大胆思维想象力。

　　2、鼓励能力强的幼儿做些内容丰富的图片。

　　3、重点帮助能力差的幼儿。

　　五、展示作品

　　1、让幼儿说出自己画中所表达的内容，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、跟着教师一起出去展览自己的作品。

　　教学反思

　　本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。

　　缺点：1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。

　　2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

13、中班美术课教案《创意彩泥》含反思

活动目标：

　　1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

　　2.通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1.经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

　　2.材料准备：

　　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

　　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

　　2.出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

　　二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

　　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

　　三、引领创作

　　1.出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2.按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

　　4.幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

　　四、教师巡回指导

　　1.提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

　　2.使用工具注意安全。

　　3.鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

　　4.发挥想象，做出有新意的造型。

　　5.提倡同伴间的合作，相互帮助。

　　五、交流分享

　　1.展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

　　2.作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

　　六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班创意美术教案《装饰风筝》含反思

　　美工活动：装饰风筝

　　目标

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　中班创意美术教案《装饰风筝》

　　准备

　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

　　过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)

　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

　　(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)

　　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　　活动反思

　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

15、中班美术公开课教案《创意花瓶》含反思

活动目标：

　　1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　　2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　　3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1.各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

　　2.用不同材料装饰的花瓶图片。

　　3.幼儿学习资源。

活动过程：

　　1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　　提问：你喜欢哪个瓶子?为什么?

　　2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

　　(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

　　(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

　　包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

　　绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

　　染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

　　黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

　　3.幼儿动手装饰，教师指导。

　　(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

　　(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　　布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

教学反思：

16、幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案反思

　　营养丰富的水果深受人们的喜爱，每个季节不同味道的水果更是把小朋友们吸引了。一起来参考一下《果蔬变变变》这节中班美术活动，鼓励幼儿大胆创作不同的果蔬。

　　教学目标

　　1.根据香蕉、苹果、橘子、西红柿等常见果蔬外形特征进行合理想象，并做出其他造型。(重点)

　　2.能根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作。(难点)

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等。

　　2.物质准备：果蔬魔盒、“果蔬魔法师作品”展板、多种秋季果蔬(苹果、香蕉、萝卜、南瓜等);各种辅助材料、彩绘工具;轻音乐。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　创设“魔法师”情境，教师扮演魔法师出示苹果和魔法盒。将没有装饰的苹果放入魔法盒，变出装饰好造型的苹果。

　　提问“苹果变成了什么?” 二、直观感知、观察想象。

　　1.观察变型后的苹果娃娃，引导幼儿发现圆圆的苹果像娃娃的脸，通过添画五官和粘贴头发对苹果进行了变身。从而梳理出粘贴、添画的“变身”方法。

　　2.出示多种果蔬，引发幼儿创意想象。

　　(1)出示玉米、萝卜、丝瓜等条状果蔬。引导在观察它们的外形特点的基础上进行想象。引导幼儿结合弯弯的香蕉，长长的丝瓜等条状果蔬进行想象交流，请个别幼儿上说说自己的想法并演示操作。师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。

　　(2)教师出示南瓜等多种果蔬，鼓励幼儿尝试组合造型。

　　提问：我想把这个胖胖的南瓜变成一辆南瓜车，谁来告诉我改怎么变? 引出组合造型这一创作形式.请个别幼儿上台挑选辅助材料和适合的果蔬为南瓜车安装“轮子”。

　　(3)幼儿相互讨论：这些果蔬还能变成什么?怎么变?激发幼儿想象的乐趣。

　　三、动手操作，体验乐趣。

　　请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行想象和创作;提醒幼儿注意安全，制作结束后要收拾桌面卫生。

　　分层指导：能力强的幼儿能用多种材料、方法，完成果蔬创意或果蔬组合造型;能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型，进行果蔬创意变身。

　　四、创意作品展，分享交流。

　　幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己的作品是什么变的，如何变的;

　　幼儿之间互评：“你喜欢哪一个?为什么?”引导幼儿说一说同伴作品中有趣和创意的地方，并为同伴提出更好的建议。

　　老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的作品进行经验的梳理提升，拓展幼儿创造空间。同时针对在原有水平中有进步的幼儿进行表扬鼓励。

　　改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班上《果蔬变变变》

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

17、中班优秀美术教案《扇子创意制作》含反思

设计意图：

　　炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

活动目标：

　　1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等

活动重难点：

　　自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

活动过程：

　　一、导入部分：

　　师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天

　　师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

　　幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

　　二、基本部分：

　　欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的名称和用途。

　　师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　幼：不是，它是挂着好看的

　　师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

　　师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

　　师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导)

　　三、结束部分：

　　请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。

　　教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

18、中班美术教案《扇子创意制作坊》含反思

活动名称：

　　扇子创意制作坊

活动目标：

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

环境创设：

　　一、信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的准备

　　1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1)编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

教学反思：

19、中班创意美术教案《杀害虫》含反思1

　　活动目标

　　教幼儿练习使用画笔的正确方法，培养幼儿对美术游戏的兴趣。

　　中班创意美术教案《杀害虫》

　　活动准备

　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出了许多害虫形象(如：蚊子、蟑螂等)

　　2、蜡笔若干

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动过程

　　1、教师将大白纸贴在教师的墙上，布置成一个害虫的王国。

　　2、游戏的口吻向幼儿介绍游戏的玩法，激发幼儿游戏的欲望。

　　教师告诉幼儿：“教室里来了许多的害虫，有吸血的蚊子，散布细菌病毒的苍蝇……，它们都停在我们的墙上，让我们把它们都消灭掉吧!”

　　请小朋友把花送到自己认为进餐好的小朋友。

　　教师示范使用蜡笔的正确方法，带领幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色，将它们都“消灭”。

　　幼儿“杀”害虫。

　　活动反思

　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色的乐趣，从而完成预设目标的要求。

20、中班美术活动教案《创意叉子画》含反思

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢?

　　哈哈，今天小编给大家分享的是创意叉子画，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧!

　　活动名称：创意叉子画

　　适合年龄：4-5岁

　　活动目标：

　　1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。

　　2.喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。

　　3.通过活动增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　物质准备：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，(教师出示叉子)听说圣诞节快到了，(教案出自：快思教案网)叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，(出示蘸有颜料的各种叉子)哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇，原来叉子也可以画画哦!

　　二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

　　引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题(如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)

　　四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　　活动延伸：

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，(教案出自：快思教案网)教师不妨做一些半成品的作品(如：各种小动物，花朵等)让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

21、中班美术活动创意画教案反思《交通工具》

　　教学目标：

　　1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　2.大胆发挥想象，能创意作画。

　　3.能正确收拾绘画工具。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

　　教学重点与难点：

　　表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　教学方法与手段：

　　讨论活动，讲解法，操作法等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

　　1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

　　2.如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计?

　　幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。

　　幼儿说一说自己向设计的交通工具。

　　通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。

　　让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。

　　二、分小组讨论。

　　1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。

　　2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

　　幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。

　　通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。

　　三、幼儿设计，教师巡回指导

　　1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

　　2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

　　幼儿根据想象绘画。

　　发展幼儿的想象力和绘画能力。

　　四、作品点评

　　1. 介绍自己的作品

　　2.说说你最喜欢的作品

　　幼儿与教师一起交流。

　　通过交流来巩固。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

22、中班美术优秀教案《扇子创意制作坊》含反思

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　环境创设：

　　一、信息资源的准备

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的准备

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。"屈;老师.教，案网出处"如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　(1) 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展：

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　教学反思：

23、中班美术优秀教案《塑料薄膜创意坊》含反思

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。

　　2、尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　㈠塑料薄膜粘贴画：

　　⒈材料准备：

　　⑴塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。"本，文来源:屈;老.师教;案网"(塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴)

　　⑵一盆清水，3~4块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。

　　⑶剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。(主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便)

　　⒉操作层次建议：

　　⑴启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水→将薄膜粘贴在瓷砖上

　　⑵能粘贴出简单的图案。

　　⑶尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。

　　⑷粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。

　　㈡折叠：跳舞的小人

　　⒈材料准备：

　　剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。

　　⒉操作建议：

　　将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画，“跳舞的小人”就“活”了。

　　㈢自由创意区

　　活动过程：

　　㈠用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。

　　㈡但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。

　　㈢材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。㈣注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。

　　活动反思：

　　在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探索中，自己解决问题的能力不断提高。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在提高。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的能力，也培养了孩子在活动中的坚持性。

　　对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在了解孩子活动过程时，教师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，教师应进行适当的引导，使他们看到成功的希望。

24、中班美术公开课教案《创意莲藕印画》含反思

【活动目标】

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

教学反思

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。