中班秋天果子多教案反思
1、中班秋天果子多教案反思
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美;
活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
活动过程：
1.听秋天的音乐。
2.提问：
a.小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)
b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)
3.出示装有果子的袋子
a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
4.欣赏诗歌
a.最后教师摸出一张纸条：
咦!(很惊讶的说)：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子!
5.幼儿学诗歌
a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;
6.幼儿制作水果盘：
a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?
b.幼儿制作水果盘。
7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
四、活动延伸：
“水果游戏”
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
2、中班教案《秋天果子多》含反思
活动目标：
1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点及难点：
活动重点：学会朗诵诗歌。
活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。
活动准备：
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
3、 大盘子图片(已贴好双面胶)，幼儿、教师人手一份。
活动过程：
一、导入活动
1、提问：你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中来，也是为本次活动创设一个特定的氛围。)
幼儿一起回答:秋天
师:秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? (评析：教师在这一环节中，既肯定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。)
幼儿一：苹果
幼儿二：柚子
幼儿三：橘子……
2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
二、幼儿学说诗歌
教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。(评析：教师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。)
师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?(评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。)
幼儿一:柿子
幼儿二:苹果
幼儿三:葡萄……
每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说. 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。
教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。(评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。)
那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。(评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。)
教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)
师:刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。(评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。)
三、幼儿操作
师：刚才我们那个游戏好玩吗?你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。(这个步骤由幼儿来完成)
师:那我们现在就去试试吧!(幼儿边操作边念诗歌)(评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。)
四、送果子
师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗?小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”(评析：此环节使师幼儿互动达到**，，同时加深了幼儿在活动中的兴趣。)
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
3、幼教中班语文教案《秋天果子多》反思
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子
绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子
串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子
秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
一、活动目标：
1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美;
2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节;
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句;
4.理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
二活动准备：
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
4.胶水。
三、
活动过程：
1.听秋天的音乐，如活动室。
2.提问：现在是什么季节(秋天)。
教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?
3.教师总结：
其实秋天就是一只大盘子呢?
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
4.幼儿学念诗歌
a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;
d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
4、幼儿园秋天主题活动《摘果子》中班体育教案反思
《摘果子》是一节中班体育活动，通过模仿小动物的情景活动，引导幼儿.练习纵跳触物，掌握纵跳触物的动作要领。感受摘果子的快乐心情。
活动目标
1.练习纵跳触物，掌握纵跳触物的动作要领。
2.能原地纵跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的弹跳力。
3.体验摘果子的快乐心情。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备：幼儿有摘果子的经验。
2.物质准备：运用不同高度的沙包创设小猴子的训练基地，不同高度的桃子若干(大小不同的桃子，越往高处的桃子越大)、山洞、平衡木、跨栏、音乐、黑板等。
活动过程
一、热身运动，激发幼儿活动兴趣。
1.幼儿模仿小动物进行热身活动，激发幼儿兴趣。
2.鼓励幼儿模仿小动物进行走、跑、跳、爬等动作的练习，进行热身活动，重点引导幼儿练习纵跳。
二、自主探索练习，初步练习纵跳触物的动作要领。
1.运用不同高度的沙包创设小猴子的训练基地，练习纵跳触物的动作技能。
2.请个别动作规范，跳的高的幼儿来做示范。
3.引导幼儿再一次练习，鼓励幼儿触碰高处的沙包。三、集体游戏，巩固纵跳触物的动作。
创设“小猴摘柿子”的情景，组织幼儿游戏。
1.第一次游戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥，去摘柿子，每人摘一个桃子回来。请幼儿说一说你是怎样摘到高处的柿子的?
2.第二次游戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥、跳过栅栏，去摘柿子， 鼓励幼儿挑战自己，摘更高处的柿子。说一说你是怎样摘到高处的柿子的?
3.第三次游戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥、跳过栅栏，去摘柿子， 将幼儿按身上的数字分成两组去摘柿子，将摘回来的柿子贴到黑板上，两组比一比，哪组摘的高处的柿子多。
四、放松活动，感受游戏的乐趣。
1.引导幼儿坐在彩虹伞上，随音乐放松胳膊、腿部、腰等部位。
2.引导幼儿躺在彩虹伞上，用大刺球做放松活动，给幼儿的身体进行按摩放松。
改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班上《摘果子》
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
5、中班游戏教案详案反思《炸果子》含反思
【设计意图】
幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、(教案出自：快思教案网)眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。
根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：
【活动目标】
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
3、大胆说出自己的理解。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
【活动准备】
长约50厘米的纸制彩棒。
【活动过程】
1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌："炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来"。边念儿歌边做动作，念"炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子"时，两只手臂有节奏的左右摆动，念"你开，我开"时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
【活动反思】
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，(教案出自：快思教案网)提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
活动目标：
1、 鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动。
2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。
活动准备：
1、活动场地。
2、检查幼儿的穿戴。
活动过程：
1、 幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说："结冰"。全体幼儿就不动了。
2、老师说："冰化了!"幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3、 幼儿熟悉游戏后，教师可变换口令，如"两人结冰"，此时幼儿必须两人在一起，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。
规则：
老师说"结冰"时，幼儿必须停止各种动作，原地不动。谁动了，停止游戏一次。
参加游戏的小朋友扮雪花，分散在场地上;老师扮北风，站在场地中间。游戏开始，老师领着小朋友们小跑步，同时发出"呼呼"的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑;声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说："风停了!"大家就站着不动。老师喊："太阳出来了!"小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。休息一会儿，游戏再进行 。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游戏。
规则：
动作错误者，暂停游戏一次。
活动结束：
小朋友一起回教室。
【活动反思】
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
6、中班语言优秀教案《秋天果子多》含反思
活动目标：
1.初步感受秋天水果丰收的景象。
2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：
活动重点：
用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。
活动难点：
注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。
活动准备：
1.盘子一个
2.各种水果
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片 大盘子图片 幼儿人手一份
4.胶水，纸巾
5.秋天的音乐
活动过程：
1.听秋天的音乐入活动室
2.提问现在是什么季节(秋天)，
教师说：秋天是丰收的季节，。教案来.自:屈;老师教.案网，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看有什么水果?
3.教师总结：其实秋天就像是一只大盘子
我呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼儿学说诗歌
5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完成)
这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。
6.教师说：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌
附：
秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果 红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
7、大班上学期语言教案《秋天果子多》含反思
活动内容：秋天果子多
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
1.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2.胶水。
活动过程：
一、出示装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
二、欣赏诗歌a.最后教师摸出一张纸条：
师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"(.教案出自：快思老.师教案网.)哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!
三、幼儿学诗歌a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：
师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?
老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
8、中班语言优质课教案《秋天果子多》含反思
活动目标：
1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。
2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
活动准备：
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
4.胶水。
活动过程：
1.听秋天的音乐，如活动室。
2.提问：现在是什么季节(秋天)。
教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?
3.教师总结：
其实秋天就是一只大盘子呢?
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
4.幼儿学念诗歌
a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。"文.章出自屈a老师教.案网"念完时把水果拿下来。
b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;
d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子
绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子
串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子
秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
9、中班语言上学期教案《秋天果子多》含反思
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
1.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2.胶水。
活动过程：
1.听秋天的音乐。
2.提问：
a.小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)
b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)
3.出示装有果子的袋子
a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，;文章出自.快思老师.教,案网'并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
4.欣赏诗歌
a.最后教师摸出一张纸条：
咦!(很惊讶的说)：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子!
5.幼儿学诗歌
a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;
6.幼儿制作水果盘：
a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?
b.幼儿制作水果盘。
7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
活动延伸：
“水果游戏”
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
10、幼儿园中班语言公开课教案：《秋天果子多》优秀教学设计反思
秋天果子多
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
三、活动过程：
1.听秋天的音乐。
2.提问：
a.小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)
b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)
3.出示装有果子的袋子
a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
4.欣赏诗歌
a.最后教师摸出一张纸条：
咦!(很惊讶的说)：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子!
5.幼儿学诗歌
a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;
6.幼儿制作水果盘：
a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?
b.幼儿制作水果盘。
7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
四、活动延伸：
“水果游戏”
附儿歌：
秋天果子多
秋天像只大盘子，
里面盛满甜果子，
绿苹果，红柿子，
黄澄澄的大梨子，
串串葡萄赛珠子，
像灯笼的是桔子。
这次语言活动，充分体现了整合活动的理念，它整合了好几个领域的活动，让幼儿认识了一些秋天的果子，知道秋天是一个丰收的季节。制作水果盘发展了幼儿的想象力和动手操作能力，并知道好东西要和大家一起分享的道理!
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
11、中班秋天主题教案《美丽的秋天》含反思
幼儿园中班主题教案：
美丽的秋天
“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：“美丽的秋天”， 为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散文“秋叶”，并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。
孩子们的想象力非常丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感兴趣。我们开展了“水果品尝会”，小朋友先介绍自己带来的水果(形状、颜色、味道等)，总结出：水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享，我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。
孩子们对水果的兴趣，使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。如：参观菜地，我们拍摄了许多照片，张贴在橱窗里;参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象;参观新建的小区，通过这些活动既增长了孩子们的知识，又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
12、中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
中班秋天音乐教案《秋天的落叶》
活动准备
1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
13、小班教案《秋天的果子》含反思
活动目标：
1.观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
3.愿意与同伴一起分享食物。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验秋天带来的喜悦。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1.几篮不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果)。
2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
3.各种水果图片(尽可能全面)。
4.教学挂图：《秋天的水果》。
活动过程：
(一)师幼共同欣赏实物水果。
1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
2.教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
教师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?
3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
5.幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。
(二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
1.教师：你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜)
(评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。)
2.教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。
(三)教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
教师：看一看，这上面的水果你都认识吗?有没有你没吃过的水果?
(四)幼儿品尝水果，结束活动。
1.引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果?是什么味道的?
2.引导幼儿与同伴交换分享水果。
延伸活动：
在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。
课后反思：
《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。
14、小班美术教案《秋天的果子》含反思
【活动设计】
新《纲要》指出教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。秋天是一个成熟的季节，各种各样的水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。我从小班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，设计了本次美术活动：棉签画——秋天的果子。让幼儿在看看、说说、想想、画画、吃吃中感受美术活动的乐趣，体验美术活动带来的成功感，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。
2、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。
【活动难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
【活动准备】
1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。
2、切好的食物水果一盘。
3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。
【活动过程】
一、以情景导入，激发幼儿兴趣。
1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。
2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。
3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。
二、出示材料，探索讲解操作方法。
1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。
3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。
4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。
2、教师提出操作要求。
3、幼儿自由作画，教师巡回指导。
(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的幼儿。
(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。
四、神奇的果树园。
1、作品展览。
引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。
2、作品评价。
幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流，感受成功的快乐。
3、去班级分享小猴赠送的水果，在情景中结束活动。
教学反思：
《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。
15、中班教案《炸果子》含反思
【活动目标】
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
长约50厘米的纸制彩棒。
【活动过程】
1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;
3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
【活动反思】
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
16、中班教案《摘果子》含反思
活动目的：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点难点
重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：
(一)参观果园
1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)
2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的?
一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果?
苹果树上有几个苹果?(幼：6个)
梨树上有几个梨?(幼：7个)
(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)
(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)
师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)
师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)
师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)
师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)
(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔?
该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)
师：为什么把桃子分给小兔呢?
幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)
师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)
3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
(同以上操作)
师：为什么把梨分给小狗?
幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。
师：你真棒!
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)
(四)分组练习：
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。
第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)
(五)作业评价
(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)
(六)活动完毕：
师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)
现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
17、学前中班音乐教案：摘果子反思
活动准备：
音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示
活动目标：
1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动过程：
一、复习歌曲：
1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么?
2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌)
二、欣赏感受：
1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)
2、老师舞蹈，幼儿欣赏。
3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)
4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。
师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果
(抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)
5、师再次示范、幼儿模仿动作。
6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。
三、活动延伸：
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
18、中班数学教案《摘果子》含反思
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、发展目测力、判断力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重点难点
重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：
(一)参观果园
1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)
2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的?
一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果?
苹果树上有几个苹果?(幼：6个)
梨树上有几个梨?(幼：7个)
(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)
(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)
师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)
师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)
师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)
师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)
(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔?
该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)
师：为什么把桃子分给小兔呢?
幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(文章出自.快思教案网)小朋友看看有几只小猫?
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)
师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)
3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
(同以上操作)
师：为什么把梨分给小狗?
幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。
师：你真棒!
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)
(四)分组练习：
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。
第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)
(五)作业评价
(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)
(六)活动完毕：
师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)
现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
19、中班健康教案《摘果子》含反思
活动目标
1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、 两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、 培养幼儿的尝试精神。
活动重难点
重点：能做到两人三足一致行走。
难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
活动准备
1、 绳子若干条。
2、 障碍物、铃鼓。
活动过程
1、 暖身活动。
教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
(1) 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
(2) 听口令做动作。
(3) 队形操练。
2、 练习本领：两人三足走。
师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子,但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?
(1) 幼儿讨论两人三足走的好办法。
(2) 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
(3) 教师按幼儿说出的方法试一试。
(4) 教师总结出两人三足走的动作要领。
(5) 幼儿两两组合，合作练习。
3、结束活动：
(1)教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。
(2)幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。
教学反思
健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
20、中班音乐教案《摘果子》含反思
设计意图
音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、 开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、 练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。
三、 欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。
1、 教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。
四、 音乐游戏：摘果子
1、 今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?
2、 种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)
3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。
4、 果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。
五、 果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
21、中班游戏教案《摘果子》含反思
活动目标：
1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。
2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。
2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。
3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。
活动过程：
1、一起来锻炼。
(1)教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。
(2)估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。
2、跳起来，够一够。
(1)教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。
(2)鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。
(3)教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：
①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。
②极大上方物品时身体伸展。
③落地时屈膝缓冲。
(4)幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。
3、游戏：摘果子
(1)教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。
(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。
(3)游戏可以反复进行。
4、整理活动。
教师带领幼儿做整理活动。
活动建议：
1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。
2、尽量选择在柔软地面上纵跳。
3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。
22、幼儿园中班音乐优秀教案：摘果子反思
活动准备：
音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示
活动目标：
1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动过程：
一、复习歌曲：
1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么?
2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌)
二、欣赏感受：
1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)
2、老师舞蹈，幼儿欣赏。
3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)
4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。
师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果
(抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)
5、师再次示范、幼儿模仿动作。
6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。
三、活动延伸：
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
23、幼儿中班数学教案《摘果子》含反思
一、活动目标：
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：
多媒体课件
三、活动过程：
(一)喜羊羊摘水果
1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!
2、 小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?
(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。
师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?
幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。
师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?
幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?
幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。
师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?
幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。
(三)分水果
1、 喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。"屈,老师.教案,网出,处!小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。
2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?
幼：有4个小灰灰。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?
幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。
师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
幼：有6只小狗。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?
幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。
小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)
(四)分组练习：
1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
(五)活动结束：
师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
24、中班音乐活动教案《摘果子》含反思
【活动目标】
1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;
2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;
3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。
【活动过程】
一、谈话法导入
秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情
通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)
2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心
有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)
四、稳定幼儿情绪，培养美感
果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。
再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
25、中班优秀音乐教案《摘果子》含反思
活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。
2.《摘果子》音乐CD。
活动过程：
1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。
请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。
2.观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子动作。
(1)讨论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?
小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。
(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。
(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。
(4)讨论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。
3.创编动作，丰富表现。
(1)引导幼儿讨论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?(教案出自：快思老师教案网)请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。
(2)播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。
4.教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。
5.播放果实丰收视频，请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
26、中班健康优秀教案《摘果子》含反思
教学目标：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.乐于探索、交流与分享。
活动重点：
能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：
在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：
一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸：
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活。屈，老师.教案.网出处。动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
27、优秀教案中班音乐游戏《采果子》反思
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
7、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
28、幼儿园中班音乐活动《摘果子》教案反思
活动目标：
1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
4、能跟着节奏打节拍。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动重点：熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
活动难点：积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、摘果子音乐。
2、活动场景：地上画个圆圈(仓库)，制作果树两棵。
活动过程：
一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊!我们一起来帮农民伯伯摘果子，好不好?你们会不会摘果子啊?(幼儿自主做摘果子的动作，教师纠正)
二、根据A段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。
2、教师哼唱，幼儿练习。
3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
活动延伸：
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
