中班数学教案使两组数量相等
1、中班数学教案使两组数量相等
幼儿园中班数学教案：使两组数量相等
设计意图：
在生活中幼儿对数量有一定的概念，能讲出数的总量，但对两组物体的比较缺乏衔接性、统一性，因而设计这一个活动，通过比较获得数量的概念，真实感受数量之间的关系。
活动目标：
1、初步感知5以内相邻两数的关系。
2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。
3、在活动中能倾听同伴的发言。
重点：比较两组物体的数量，找出使它们相等的方法。
难点：比较三组物体的数量，找出中心组。
活动准备：
1、教具：动物卡片(小兔5只，萝卜4个)
2、学具：幼儿用书，铅笔，人手一筐积木：六个红、六个绿、六个黄
活动过程：
集体活动：
1、感知4、5的数量
教师出示动物卡片，引导幼儿看图说说：草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?教师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队，用手指点数的方法验证出小兔多，萝卜少。
2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等
教师引导：这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几，4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿讨论并上来尝试摆一摆，最后，大家讨论。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法，使兔子和萝卜的数量相等。
学习寻找中心数量。4、5、6中5 为中心数。
3、幼儿操作
两组物体的比较。
请幼儿拿出四个红、五个绿积木，排一排，发现什么?怎样使它们相等?
拿出六个黄积木，发现什么?寻找中心数量，获得相等的方法。
操作活动：
引导幼儿观察实物数量，找出一样多的实物并打“√”。
观察红旗和园点的数量，要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿仔细观察图形和圆点的排列，请你依样接画。
观察实物数量，请你用添一和去一的方法使三组数量相等。
反思：
在幼儿的活动中，对两组数量的比较容易学会，能用两种方法，而对三组数量的物体的比较难得多，在寻找中心数量时，困难一些。因为对幼儿来说，要使数量相等，他们不会用去一或添一个数量少的办法，往往会出现添很多个物体，所以在用这个办法时较困难，需要通过反复的操作才能学会这种方法。
2、中班数学教案《使两组数量相等》含反思
【活动目标】
1、学习用加1或去1的方法使两组数量相等。
2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。
2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。
【活动过程】
1、以生日为情境，引出活动。
导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了?来了几只呢?(出示小猫图卡)
师：我们再来看看，还有谁来了?来了几只呢?(出示小兔图卡?)
2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。
师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，小朋友们想不想和他们一起玩呢?老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。
老师先出示数字1示范看数拍手游戏。
游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。
3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。
师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。
我们先来看看为小猫准备了什么?(出示小鱼5只)
师：这是什么呢?有几只?5只小鱼。
师：那小朋友们看看小猫有几只呢?4只小猫。
师：它们一样多吗?不一样
师：谁多谁少呢?小鱼多，小猫少。
师：小朋友看看多了几只小鱼呢?多了一只小鱼。
师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多?去掉一只小鱼。
师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗?一样多了。
师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。(出示胡萝卜两根)
师：这是什么呢?有几根呢?两根胡萝卜。
师：那小兔有几只呢?三只小兔。
师：他们一样多吗?谁多谁少呢?不一样。小兔多，胡萝卜少。
师：胡萝卜少了几根呢?一根。
师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜?加上一根胡萝卜。
师：现在他们一样多了吗?一样多了。
4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。
出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。
5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。
师：我们这个活动就叫“使两组数量相等”。
活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
3、中班数学优秀教案《使两组数量相等》含反思
【活动目标】
1、初步感知5以内相邻两数的关系。
2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。
3、在活动中能倾听同伴的发言。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。
学具准备：卡片，铅笔。
【活动过程】
一、以小狗生日为情景，引出活动。
1、通过游戏，复习5以内的数的认识。
师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。
师：谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?
师：还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!
师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢?小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)
2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。
师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师：你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1)它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)
小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。
师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)
小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。
总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。
二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。
1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢!你们愿意吗?
(教师示范操作)
2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。
3、请一些小朋友来说一说自己的方法。
三、活动结束
师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
4、中班上学期数学教案《使两组数量相等》含反思
活动目标：
1.初步感知5以内相邻两数的关系。
2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。
3.在活动中能倾听同伴的发言。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜
学具准备：卡片，铅笔
活动过程：
一、以小狗生日为情景，引出活动。
1.通过游戏，复习5以内的数的认识。
师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。
师：谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?
师：还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!
师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢?小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)
2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。
师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师：你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1)它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)
小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。
师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)
小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。
总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。
二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。
1.激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢!你们愿意吗?
(教师示范操作)
2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。
3.请一些小朋友来说一说自己的方法。
三、活动结束
师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
5、中班教案《使两组数量相等》
活动目标：
1、学习用加1或去1的方法使两组数量相等。
2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。
2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。
活动过程：
1、以生日为情境，引出活动。
导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了?来了几只呢?(出示小猫图卡)
师：我们再来看看，还有谁来了?来了几只呢?(出示小兔图卡?)
2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。
师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，小朋友
们想不想和他们一起玩呢?老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。
老师先出示数字1示范看数拍手游戏。
游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。
3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。
师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。
我们先来看看为小猫准备了什么?(出示小鱼5只)
师：这是什么呢?有几只?5只小鱼。
师：那小朋友们看看小猫有几只呢?4只小猫。
师：它们一样多吗?不一样
师：谁多谁少呢?小鱼多，小猫少。
师：小朋友看看多了几只小鱼呢?多了一只小鱼。
师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多?去掉一只小鱼。
师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗?一样多了。
师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。(出示胡萝卜两根)
师：这是什么呢?有几根呢?两根胡萝卜。
师：那小兔有几只呢?三只小兔。
师：他们一样多吗?谁多谁少呢?不一样。小兔多，胡萝卜少。
师：胡萝卜少了几根呢?一根。
师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜?加上一根胡萝卜。
师：现在他们一样多了吗?一样多了。
4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。
出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。
5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。
师：我们这个活动就叫“使两组数量相等”。
活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。
6、中班数学活动《使两组数量相等》教学设计反思
设计意图：
在生活中幼儿对数量有一定的概念，能讲出数的总量，但对两组物体的比较缺乏衔接性、统一性，因而设计这一个活动，通过比较获得数量的概念，真实感受数量之间的关系。
活动目标：
1、初步感知5以内相邻两数的关系。
2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。
3、在活动中能倾听同伴的发言。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点：比较两组物体的数量，找出使它们相等的方法。
难点：比较三组物体的数量，找出中心组。
活动准备：
1、教具：动物卡片(小兔5只，萝卜4个)
2、学具：幼儿用书，铅笔，人手一筐积木：六个红、六个绿、六个黄
活动过程：
1、感知4、5的数量
教师出示动物卡片，引导幼儿看图说说：草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?教师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队，用手指点数的方法验证出小兔多，萝卜少。
2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等
教师引导：这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几，4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿讨论并上来尝试摆一摆，最后，大家讨论。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法，使兔子和萝卜的数量相等。
学习寻找中心数量。4、5、6中5 为中心数。
3、幼儿操作
两组物体的比较。
请幼儿拿出四个红、五个绿积木，排一排，发现什么?怎样使它们相等?
拿出六个黄积木，发现什么?寻找中心数量，获得相等的方法。
操作活动：
引导幼儿观察实物数量，找出一样多的实物并打“√”。
观察红旗和园点的数量，要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿仔细观察图形和圆点的排列，请你依样接画。
观察实物数量，请你用添一和去一的方法使三组数量相等。
活动反思：
在幼儿的活动中，对两组数量的比较容易学会，能用两种方法，而对三组数量的物体的比较难得多，在寻找中心数量时，困难一些。因为对幼儿来说，要使数量相等，他们不会用去一或添一个数量少的办法，往往会出现添很多个物体，所以在用这个办法时较困难，需要通过反复的操作才能学会这种方法。
7、小班数学优质课教案《比较两组物体的相等和不相等》含反思
活动目标：
1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程：
1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。
2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。
(1)观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问：盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。
(1)观察苹果和盘子，提问：这里有什么?;文.章出自屈,老师教.案网]它们一样多吗?
示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导：老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。
4、幼儿操作：帮小猪戴花。
(1)玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗?它们谁多谁少?
(2)幼儿操作，教师观察指导。
(3)集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。
活动反思：
小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。
8、小班数学下学期教案《比较两组物体的相等和不相等》含反思
活动目标：
1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。
2、会用"一样多""不一样多""多""少"等表述比较的结果。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程：
1、以"分餐具"的形式导入，激发幼儿的兴趣。
2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。
(1)观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问：盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用"一样多"进行表述。
3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。
(1)观察苹果和盘子，提问：这里有什么?它们一样多吗?
示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导：老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述："盘子和苹果不一样多"，"盘子多，苹果少"。
4、幼儿操作："帮小猪戴花"。
(1)玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗?它们谁多谁少?
(2)幼儿操作，教师观察指导。
(3)集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
9、中班数学教案《它们相等吗》含反思
活动目标：
1.学习用=或≠表示两个集合之间的数量关系。
2.能积极思考问题，能用恰当的语句表述操作活动的结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1.幻灯。
2.操作材料。
活动过程：
1.出示幻灯。
这是谁?嗨!大家好!我是米奇，今天我要带你们去儿童公园逛一圈，里面有很多好玩的东西，如果你想玩，就要闯过一道一道的关卡才能玩到里面的东西。
2.闯关。
(1)分类。
我们出发吧。怎么了?一把大锁锁住了，我们去闯第一个。有哪些动物?请你来分类，，哪些动物生活在水里?哪些动物生活在天空?哪些动物技能生活在水里又能生活在地上?我们来检验一下，看看你们说的对不对?闯关成功，看看第一个项目玩的是什么?
(2)闯第二关。
又一把大锁锁住了。看看谁来了?有几只猫?小猫喜欢吃什么?有几条鱼?小猫和鱼一样多吗?小猫和鱼一样多，我们可以用一个符号表示，别人一看就知道它们一样多。出示=，就是这个符号，我们叫它等号，我们把=放在小猫和小鱼的中间，就表示小猫和小鱼是相等的、是一样多的。闯关成功，看看第二关玩的是什么?
(3)闯第三关。
看来了几只小兔?小兔喜欢吃什么?有几个?小兔和萝卜一样多吗?我们可以用一个符号表示，别人一看就知道它们不一样多。出示≠，就是这个符号，我们叫它不等号。
等号和不等号有什么不一样?
我们把≠放在小兔和萝卜的中间，就表示小兔和萝卜是不相等的、是不一样多的。
我们看看这一关玩什么?
(4)第四关。
我们坐上小火车出发。还有一关啊?这一关要考验你们了。(.本文来源：快思老.师教案网)有几只小狗?几根骨头?一样多吗?用什么符号表示?
这又是谁?几只熊猫?又有几根竹子?一样多吗?用什么符号表示?
3.幼儿操作。
第一组：数一数各有几个，然后用等号和不等号表示。
第二组：根据数字添画物体，使它们变成一样多、。
4.教师检查。
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
10、中班数学优质课教案《它们相等吗》含反思
活动设计：
新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供了充分的活动条件，认识“等号”和“不等号”，学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序，递进了孩子们目测事物数量的认知能力，在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。
活动目标：
1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“=”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。(花朵一样大);4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。
2、实物不一，数量不等的图卡几对，(数量在6以内)
3、幼儿人数一套“=”、“≠”符号
活动过程：
一、播放背景音乐，谈话导入。
师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。
二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。
1、师：看看草地上有几朵红花呀?几朵黄花?(4朵)它们一样多吗?(一样多)
我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢?
2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。
三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。
1、师：看，什么花也开了呀!(出示蓝花)现在黄花与蓝花相等吗?(不相等)你们怎么知道不相等呢?(数量不一样)那能不能用等号呢?那在两张卡片之间该放上什么符号呢?出示不等号并让幼儿指认。(不等号：等号上画一条斜杠)
2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。
四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。
1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了?教师出示金鱼的图片，有几条呢?又游来了几条?你发现什么了?(一样多，排列不一样)那该放上什么符号?(请个别幼儿上来摆放)为什么?(数量一样)
2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。
3、游戏：智力大比拼。(教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。)
五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡
每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。
六、活动讲评。
活动延伸：让幼儿做《幼儿画册》左右相等。
1、观察幼儿画册，让幼儿说说怎么做。
2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再根据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。(可以用省略的实物或者点子表示)
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
11、大班数学优秀教案《相等与不相等》含反思
活动目标：
1、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。
2、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
人手一套操作材料(瓶子和盖子各不多于5个);幼儿计算用书.
活动过程：
(一)激趣引入
小朋友，今天老师想请你们和我玩个游戏.游戏的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼儿操作，师幼讨论
1、瓶子娃娃找帽子
现在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，再为瓶子娃娃戴上帽子。快思老.师教案网观察一娃娃有没有都找到帽子?
2、鼓励幼儿与同伴交流讨论
操作完的小朋友可以跟同伴说说你操作的结果?互相讨论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到主人?
3、师幼共同探索
4、师小结
5、指导幼儿看计算用书并做练习
(三)活动延伸
请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。
活动反思：
数学是一门比较枯燥、抽象的课程，特别是对幼儿园的幼儿来说，更是不容易理解、掌握的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系，指出应引导幼儿感受“周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象”数学不再是抽象的逻辑知识体系，而是贯穿于幼儿生活和游戏之中有待于抽象的事物。
12、中班数学教案《按数量分类》含反思
设计意图：
根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。
在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。
活动目标：
1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片
活动过程：
一、游戏“一家人”复习巩固数字
师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。
游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)
师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义
1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类
1、游戏：“送小动物回家”
(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?
(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)
(3)幼儿集体游戏
(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?
2、游戏：“娃娃家超市”
(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?
(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。
(3)教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展：按其他标准分类
(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?
(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……
(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
13、中班数学教案《比较6以内数量》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。
2、学习按数量来分配，感知6以内数量的相应物品的排列顺序。
活动准备：
动物图片、雪花片若干
配套课件：中班数学课件《比较6以内的数》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2584.html
活动过程：
(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。
导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”
(二)感受6以内数量并比较多少
1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
中班数学教案及反思《比较6以内数量》含PPT课件
(三)幼儿作业。
结束活动。
活动反思：
一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。
认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在.出,自：qu,老师教.案网一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。
四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业
活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难出,自：qu.lao.shi教,案网独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。
14、中班数学活动——比较6以内数量教案及活动反思
一、设计意图:
为了让家长了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学提供依据，根据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。另外考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙时期，学习的特点离不开具体丰富的生活经验，我们组织的数学活动在内容的选择与操作方面离不开生活实际，教学演示材料与操作的材料都结合生活，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。
二、活动目标：
1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。
2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
三活动准备：动物图片、雪花片若干
四、活动过程：
(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。
导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”
(二)感受6以内数量并比较多少
1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。
“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”
3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示 5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。
(三)幼儿作业。结束活动。
五、活动反思：
一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。
认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。
四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业
活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。
15、中班数学优秀教案《9以内的数量》含反思
一、 说教材
正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4--5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为
1、认知目标通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。
2、思维拓展目标通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。
重难点:能按数量与数字匹配。
二、 说准备
为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。
三、 说教学
方法这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。
四、 说课程
设计课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。;.来源快思老师教。案网;为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。
1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。
2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。
3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。
4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。
在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。
16、幼儿园中班数学《7以内数量的守恒》教案反思
一、设计意图：
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动以天鹅家族舞会为情景引起幼儿兴趣，让幼儿在游戏中理解数量守恒的概念，通过操作在看一看、说一说、玩一玩中加深理解，使幼儿对守恒有初步的概念。
二、活动目标：
1、能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。
2、观察、比较发现物体的变化，提高观察比较能力。
3、喜欢参与不同类型的操作活动，体验数学游戏的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
三、活动准备：
教具：天鹅图片
学具：第一组—蘑菇钉(根据数量钉蘑菇钉，体现大小、颜色、排列方式不同)
第二组—粘贴泡泡(根据数量贴泡泡，体现大小、颜色、排列方式不同)
第三组—画项链(根据数量添画珠子，体现大小、形状不同)
第四组—根据数量写数字(小鱼不同造型，幼儿记录数量，体现排列方式)
四、活动重、难点：
能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。
五、活动过程：
(一)、开始部分
1、创设情境，激发幼儿主动参与活动的兴趣。
——今天天鹅家族举行花样游泳比赛，想请小朋友们一起参加，你们开心吗?
(二)、基础部分
1、观察每组天鹅的不同，通过目测、点数、一一对应、重叠等方法感知颜色、大小、排列方式发生改变，但数量不变。
第一次观察：两队天鹅大小不同，数量都是5只。
重点提问：
(1)第一组天鹅要出场了，好漂亮的天鹅，小朋友们观察一下这两队天鹅有什么不一样的地方?(天鹅大小不同、排列的疏密关系不同)
(2)这两队天鹅有相同的地方么?(颜色、数量相同)你是怎么知道它们的数量都是5?(引出点数、一一对应等方法)
(3)教师小结：这两队天鹅虽然大小不同，但它们的数量都是5只。5可以用什么表示?(引出数字和点卡)
第二次观察：两队天鹅颜色不同，数量都是6只。
——教师：刚才是第一组天鹅，现在第二组天鹅就要出场了，小朋友们要仔细观察，看看会不会难倒你们。
重点提问：
(1)这一组天鹅，又发生了什么变化?它们有什么不同?(颜色不同)
(2)有什么是相同的呢?(大小、数量相同)这次你们又是用什么好办法知道的?(引出重叠、目测等方法)
(3)教师小结：这两队天鹅虽然颜色不同，但它们的数量都是6只。我们还是可以用数字6和点卡来表示。
第三次观察：两队天鹅大小、颜色、排列队形都不同，数量都是7只。
——教师：最后出场的是天鹅家族的第三组成员，它们想获得第一名，所以又增加了难度，请小朋友们仔细观察，千万不要被它们难倒。
重点提问：
(1)这一组天鹅变化可真大，小朋友们你们看出来了么?两队天鹅有什么不同?(大小、颜色、排列方式)
(2)什么是相同的?(数量相同)一起进行点数。
(3)教师小结：这一组天鹅可真漂亮，它们虽然大小、颜色、排列方式都不相同，但它们的数量都是7。(请幼儿对应贴数字7与点卡)
2、分组操作活动，用不同方法感知数量守恒。
一是教师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量;第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测，哪个多?哪个少?再讨论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。
(三)、结束部分
——教师：通过今天的活动，小朋友们知道了相同数量的物品，不会因为大小、颜色、排列方式的不同而改变数量，小朋友一会回去把今天学到的这个知识分享给其他小朋友好吗?
(四)、活动延伸
将材料投放在区角请幼儿练习。
六、教学反思：
本次活动能从游戏中让幼儿感受数量关系，让幼儿体验到参与数学活动的乐趣。整个环节以天鹅家族舞会为主导贯穿整节课，各环节层层递进，加深难度，体现了数学教学的完整性和主体性。在分组环节中老师提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让他们在愉快的操作中感知数量的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意义。
17、幼儿园中班数学教案：7以内物体数量冰糖葫芦反思
活动目标：
1.知道数数的顺序和规律。
2.能正确判断 7 以内物体数量。
3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1.1-7 数量不同的冰糖葫芦道具 7 串。
2.各种数量不同的苹果卡片 7 张。
活动重难点：
1.重点：知道数数的顺序和规律。
2.难点：能正确判断 7 以内物体数量。
活动过程：
1.导入。
(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全， 因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。
(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗?
出示 7 串糖葫芦，(把 7 串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里) 师：请幼儿数有几串?并且数数每串上有几个?
师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。(从左向右排) 师：按从少到多排序。按从多到少排序。
2.出示数量不同的苹果卡片 7 张，让幼儿学着给苹果卡片排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)师：第一种是按什么规侓排的?第二种呢?
3.制作。
师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。
(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。
(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?
活动延伸：
学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》
冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串， 不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
18、中班数学教案《10以内数量的对应》含反思
活动目标
1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3.帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备
数字卡 各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
二、按顺序排列
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数
让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。
四、 点数
给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。
1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。
3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4. 请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。
5. 教师巡回指导。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
19、中班优秀数学教案《7以内数量的多少》含反思
【活动目标】
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
【活动过程】
一、引导幼儿给水果分类。
1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗?”
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
(评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)
二、集体感知水果的数量。
1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?
小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)
总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);
其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;
数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)
三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。
图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?
幼儿操作，师作辅导。
集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。
(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)
活动反思。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
20、中班数学教案《感知8、9的数量》含反思
活动目标：
1引导幼儿正确感知8、9的数量。
2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。
3培养幼儿比较和判断的能力。
4发展幼儿逻辑思维能力。
5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：大范例图——数量为5——9的数群卡
学具：雪花片
活动过程：
一、集体活动
1、复习感知7以内的数
1)看数字做相应数量的动作。
2)说数字举相应数量的数群卡。
2、目测数群
(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看，怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)
3、给数群卡排队
现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述，教师操作。“应该把谁排
在最前面，为什么?现在谁的数量最多?
4、引导幼儿感知8、9的数量
1)现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友。(请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)
2)做动作，进一步感知8、9的数量
教师说数字8或9，幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作)
二、幼儿操作
1、听数字，取雪花片
2、现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。
三、结束部分
1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿。
2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
21、中班数学公开课教案《大小橘子的数量》含反思
【活动目标】
1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。
【活动过程】
一、比较讨论大小橘子的数量。
1、观察比较橘子的大小不同。
小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。
2、利用两筐大小不同的橘子比较
老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖(教案出自：快思教案网)看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖
3、数数，验证大小橘子的数量。
我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。
现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。
4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。
现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。
二、猜测记录大小橘子的瓤数。
1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖(教案出自：快思教案网)﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖
2、记录猜测结果。
这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚
三、验证大小橘子里的瓤数。
那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。
四、交流数的方法和结果。
1、小朋友都数好了吗﹖现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖
2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。
小结;现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。
五、延伸。
在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。
【反思】
在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。
22、中班数学活动教案《6以内数量的认识》含反思
活动目标：
1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?
二、认识图书
1、出示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)
2、出示标有页码的图书。
师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。)
三、亲手制作，巩固知识。
下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。
四、活动评价。
(1)展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。
(2)请个别幼儿讲述作业，集体检查。
教学反思
本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。
23、中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思
设计意图：
我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。
活动目标：
1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
活动准备：
数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：
一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 "快思老师.教.案网出处"幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)
二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)
三、幼儿自由结伴在此进行游戏。
幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。
(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)
活动反思：
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
24、中班数学活动教案《10以内数量的对应》含反思
设计背景
在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。
活动目标
1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3.帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备
数字卡 各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
二、按顺序排列
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数
让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。
四、 点数
给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。[本.文来源:快思老.师教案网]
1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。
3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4. 请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。
5. 教师巡回指导。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
25、中班数学优质课教案《判断10以内的数量》含反思
目的要求：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)、1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
(1)师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?"
(2)引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个?"教案来自：屈;老师教;案网."哪些数两两排队后没有剩余?"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。
2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。
4、玩"抱单躲双"的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。
四、欣赏数字歌。
"1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。"3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。
"5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。
"9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。
六、活动延伸：
玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。
26、中班数学优秀教案《按6以内的数量排序》含反思
活动目标：
1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
活动准备：
教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。
活动过程：
一、参观果园，导入主题。
1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)
2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?。教案来.自:屈;老师教.案网，有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢?(个别幼儿操作)
3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。
4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客!
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了、、、、、、
活动反思：
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
