中班音乐功夫熊猫教案反思
1、中班音乐功夫熊猫教案反思
活动目标:
1、尝试模仿、创编动物功夫律动,并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。
2、喜欢参与功夫熊猫的活动,感受音乐游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:动物形象的图片、PPT课件、音乐。
活动过程:
一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影,引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(出示图片)二、动物功夫1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。
2、要求:1)仔细看表演,说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐,说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
3、讨论:1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐,学学、编编大师的功夫。
5、集体表演功夫操。
*由老师带领幼儿集体表演功夫操,提醒幼儿注意音乐的变化。
三、游戏"听音乐练功夫"每个幼儿自由选择一位大师,听着音乐,跟随自己选择的大师进行表演。
2、中班音乐课教案《功夫熊猫》
活动目标:
1、尝试阅读动作图谱,并能根据不同音乐形象创编动作。
2、喜欢参与功夫熊猫律动表演,体验创编、表现的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
动物形象的图片、PPT课件、音乐
活动过程:
一、谈话导入
1、交流功夫熊猫的电影,引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗?
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片)
二、听音乐观看功夫操
1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁?
(1)欣赏虎拳音乐师:这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲)
(2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师:老虎是怎样的动物?(小结:打虎拳动作要有力,老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。)
(3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳
2、蛇拳
(1)欣赏蛇拳音乐师:仔细听这段音乐会是谁?
(2)看蛇拳图谱师:给你们看看蛇拳的秘笈,看得懂吗?表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作)
(3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏)
(4)集体根据音乐练习蛇拳动作
3、熊猫拳
(1)幼儿创编熊猫拳的打法
(2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍
4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求:
1)仔细看表演,说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐,说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
5、讨论:
1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)排一排大师们的出场顺序
6、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐,学一学大师的功夫。
7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操,提醒幼儿注意音乐的变化
三、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。
3、中班音乐公开课教案《中国功夫拳》含反思
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
4、中班教案《熊猫》含反思
活动目标:
1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
3.增强对熊猫的喜爱。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿对美的欣赏能力。
活动准备:
1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。
活动过程:
一、猜图导入,引起兴趣。
老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)
小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!
二、欣赏名画,感受水墨。
1.了解水墨画。
今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。
2.欣赏《熊猫竹石图》
在作品中你看到了什么?
小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)
这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?
小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
3.欣赏不同姿态的熊猫。
看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。
这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?
‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)
ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?
小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。
三、分组合作,体验水墨。
1.探索画法。
刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
3.幼儿操作。
老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。
四、相互欣赏,拓展思维。
1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
2.欣赏水墨画在生活中的运用。
小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。
活动反思:
清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。
5、中班美术教案《熊猫》含反思
活动目标:
1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。
3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、示范画。
2、画纸、油画棒人手一份。
3、熊猫图片
活动过程:
一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。
1、今天我们班来了一位小客人,你们看它是谁啊?(出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。
2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(请幼儿说说)
3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。
二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)
教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)
我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
2、熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。
教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。
3、熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)
教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。
4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?(本文.来源:快思.教案网)老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
三、交代作业要求。
1、老师示范熊猫的画法。
小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
四、引导幼儿添画。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价,结束活动。
展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动延伸:
老师把小朋友的作品展现在墙群上,请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。
教学反思:
第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解,让小朋友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,喜爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中,老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画,来鼓励幼儿。
最后,我认为通过这节美术课,能让幼儿简单了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶,是我们国家的一级保护动物。
6、中班教案《熊猫滚球》含反思
活动目标:
1、练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
活动准备:
1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。
2、大皮球若干。
活动过程:
一、老师出示皮球
1、师以游戏口吻交代游戏名称:“熊猫滚球”。
2、请一名幼儿和老师合作示范玩法:用双手推球向前滚给对方,等对方把球滚过来时,再两手分开将球接住。
二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。
1、两人一组,拿一只大皮球,各自找空地玩滚球的游戏。
2、老师巡回指导,根据实际情况,提醒幼儿调整两人之间的距离,同时纠正不当的玩法。
三、鼓励滚接成功的幼儿,并请他们示范表演。
活动反思:
掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功,让孩子爱上体育活动吧!
7、中班社会教案《熊猫》含反思
活动目标:
1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
3.增强对熊猫的喜爱。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备:
1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。
活动过程:
一、猜图导入,引起兴趣。
老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)
小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!
二、欣赏名画,感受水墨。
1.了解水墨画。
今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。
2.欣赏《熊猫竹石图》
在作品中你看到了什么?
小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)
这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?
小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
3.欣赏不同姿态的熊猫。
看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。
这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?
?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)
ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?
小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。(快思老师.教案网出处)其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。
三、分组合作,体验水墨。
1.探索画法。
刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
3.幼儿操作。
老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。
四、相互欣赏,拓展思维。
1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
2.欣赏水墨画在生活中的运用。
小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。
活动反思:
清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。
8、中班教案《大熊猫》含反思
活动目标
1,幼儿能通过观察进行描述。
2,训练幼儿思维的流畅性。
3,幼儿能正确的说出自己所看到的东西。
4,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5,激发了幼儿对熊猫的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
幼儿不能开口去说,不愿意说出自己的想法,吸引不住幼儿的注意力。
活动准备
熊猫挂图一张,具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张,关于熊猫吃竹叶的视频一段,熊猫儿歌的视频一段。
活动过程
1, 谜语导入(有个小动物,身体胖乎乎,常带戴墨镜,身穿黑白衣,爱吃鲜竹叶)
2, 出示熊猫挂图,分析谜语。
3, 播放熊猫吃竹叶的视频,吸引幼儿注意。
4, 播放各种图片,逐个讲述分析,正确引导幼儿在生活中所遇到的一些事情应该怎么做。
5, 给幼儿讲述熊猫的生活习性,分布的区域。
6, 让小朋友自己说看到的东西,熊猫爱做什么事情,爱吃什么东西,等等。
7, 最后让小朋友观看有关于熊猫儿歌的视频。
教学反思
1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。
2, 教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。
3, 选材新颖,导入活动很好。
4, 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。
5, 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。
9、幼儿园中班美术教案《大熊猫》反思
设计缘由:
叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?我给大家分享的是《创意叉子画》,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,一起试试吧!
活动名称:创意叉子画
执教教师:何丽
适合年龄:5-6岁
活动目标:
1.尝试借助叉子刮出熊猫的纹理,并能表现出作品的主要特征。
2.通过刮、撕、粘贴等方法,体验变废为宝的乐趣。
3.喜欢参与美工活动,增强幼儿的环保意识。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿看到过动物的经验。
物质准备:一次性叉子若干,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣
师:很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好漂亮的叉子宝宝哦,大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇,原来叉子也可以画画哦!
二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏
教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导
引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如:广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)
四、作品展示,鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。
活动反思:
此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班,教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意
10、中班教案《熊猫百货商店》含反思
活动目标:
1、在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
能根据动物的外形特点,为其出谋划策。
感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备:
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程:
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)
2、什么是百货商店呢?
教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子(局部出现)
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。
2、河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)
怎样的口罩才适合河马呢?
教师小结:很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。
3、大象——大肚子(局部出现)
教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?
教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏,理解故事
听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?
教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店
(价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)
想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸:
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思:
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。
11、中班教案《小熊猫请客》含反思
活动目标
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点:
1、设想情境,知道互相认识朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
难点:
能在不同的情境下想出多种联系的方法。
活动准备
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片.2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程
1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。
老师:今天小熊猫要请客,我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了,小熊猫还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西 (画有食物的图片)。老师:小熊猫自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。
老师:客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。
小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊猫来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊猫门的动作)小熊、小熊猫来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
小熊猫说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
小猫说:“一点礼品送给你。”
小熊猫一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西 ,请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说:“小熊,小熊猫别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”
小熊猫、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
3、结束部分,幼儿自己表演。
老师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做
总结:游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。
教学反思
这项活动,通过幼儿自己操作,激发了孩子们对人之情,然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动,使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中,给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间,幼儿积极参与,针对陌生人的各种情景,都能应对自如。从活动的效果来看,完成了预期的目标,达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是:情景编排有一定的局限性,因此,在平时的学习生活中,还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育,多开展安全教育活动课,提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。
12、中班主题《熊猫百货商店》教案反思
活动意图:
这是一个孩子们喜欢的一则童话故事,情节重复又有变化,符合儿童的欣赏特点,它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中,于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》,让幼儿在理解故事基础上,进一步区别动物的不同特征,体验帮助小动物买到适合商品的快乐。
活动目标:
1、在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点难点:
活动重点:能根据动物的外形特点,为其出谋划策。
活动难点:感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程:
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)
2、什么是百货商店呢?
教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子(局部出现)
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。
2、河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)
怎样的口罩才适合河马呢?
教师小结:很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。
3、大象——大肚子(局部出现)
教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?
教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏,理解故事
听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?
教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店
(价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)
想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸:
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思:
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。
13、中班美术活动教案《熊猫指偶》含反思
幼儿园中班美术教案:
熊猫指偶
教学目的:
1.教幼儿操作学习。
2.引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法,表现动物的主要特征。
3.学会对称粘贴和挖空的方法。
4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
教学准备:
(1)范例。干净的纸袋(旧信封)、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。
(2)彩笔、剪刀、胶水若干,抹布每组一块。
教学重点:
教幼儿用剪、贴、画的方法,制作熊猫纸偶。
教学过程:
1.用谜语或游戏的形式导入活动。
2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶:在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴,在纸袋上端两个角的位置上,粘贴熊猫的两只耳朵(纸袋前后两面都要粘)。然后,在纸袋中部的两边剪两个小孔,孔的大小能伸进手指即可。
3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。
4.幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的位置要正确。
5.引导能力强的幼儿,用同样的方法做出其它动物纸偶,并用来做游戏、表演故事等。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
14、中班社会故事《熊猫的客人》优秀教案反思
我们都知道家里要是有客人来了要礼貌待客,那么这个故事里的熊猫如何接待小客人的?一起来看下这节优秀的中班社会教案《熊猫的客人》,更多优秀的幼儿园社会教案请关注查看。
活动目标:
1、理解故事内容,知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事,懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起,在日常生活中也能做个讲文明,懂礼貌好宝宝。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
故事ppt,故事视频。
活动过程:
1、谈话导入:
⑴师:小朋友,你们知道做客是什么意思吗?
(了解做客的含义:是指访问别人,自己是小客人,比如去别人家里,就是叫做客)⑵师:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你应该要怎么做呢?
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结:做客,也就是你去当小客人,必须要有礼貌。
2、学习故事:
⑴师:今天,熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客,我们一起来看看又会发生什么事情呢?
⑵播放ppt,幼儿欣赏故事,提问:
师:熊猫都请了谁来家里做客?
谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎样来做客的?
小黑熊又是怎样来做客的?
小兔在哪里是有礼貌的表现?
哪些话是有礼貌的话?
小黑熊受欢迎吗?
如果你是小兔和熊猫,你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?
如果你是小黑熊,看见好朋友都不喜欢你了,你该怎么办?可以做哪些改变呢?
⑶幼儿根据故事,回答问题。
⑷教师小结:引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的,好朋友之间要互相谦让互相帮助,而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师:下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。
3、谈一谈⑴师:除了我们故事里说到的做客时要有礼貌,在我们生活中,还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?
⑵引导幼儿联系实际生活,大胆说一说。
(比如生活中,小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务,给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸:表演故事师:等一下我们一起来把刚才的故事表演出来,现在请你先想好,你想当熊猫,小白兔还是小黑熊,看看谁表演的最好。
故事《熊猫的客人》
今天,熊猫请朋友来做客。
"笃笃笃"--是谁来了,在轻轻的敲门?熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:"熊猫,你好!"熊猫说:"你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:"请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子,说:"谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:"请喝水!"小黑熊看也不看,说:"我不喝,我要搭积木!"熊猫说:"那我们一起搭小桥,好吗?"小白兔说:"好。"小黑熊说:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。"哗啦"一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起来。
小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她对熊猫说:"熊猫,再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说:"我一定会去的。"小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,她想:"要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你们说呢?
活动反思:
故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
15、幼儿园中班水墨画示范课教案:大熊猫反思
活动目标:
1、爱小动物,保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程:
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,
有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画,教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景,鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
活动反思:
绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分,绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征,通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征,知道熊猫是中国的国宝,是国家一级保护动物。
16、中班教案《我们的国宝大熊猫》含反思
活动目标
1,幼儿能通过观察进行描述。
2,训练幼儿思维的流畅性。
3,幼儿能正确的说出自己所看到的东西。
4,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
幼儿不能开口去说,不愿意说出自己的想法,吸引不住幼儿的注意力。
活动准备
熊猫挂图一张,具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张,关于熊猫吃竹叶的视频一段,熊猫儿歌的视频一段。
活动过程
1, 谜语导入(有个小动物,身体胖乎乎,常带戴墨镜,身穿黑白衣,爱吃鲜竹叶)
2, 出示熊猫挂图,分析谜语。
3, 播放熊猫吃竹叶的视频,吸引幼儿注意。
4, 播放各种图片,逐个讲述分析,正确引导幼儿在生活中所遇到的一些事情应该怎么做。
5, 给幼儿讲述熊猫的生活习性,分布的区域。
6, 让小朋友自己说看到的东西,熊猫爱做什么事情,爱吃什么东西,等等。
7, 最后让小朋友观看有关于熊猫儿歌的视频。
教学反思
1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。
2, 教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。
3, 选材新颖,导入活动很好。
4, 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。
5, 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。
小百科;大熊猫属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物,头躯长1.2-1.8米,尾长10-12厘米。体重80-120千克,最重可达180千克,体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性的内八字的行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。
17、幼儿园优质语言《熊猫百货商店》中班教案反思
活动目标
1. 理解故事内容,感受熊猫伯伯助人为乐的品质。
2. 能够根据故事情节,掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征,理解词语“合适”。
3. 学习礼貌用语:“你好,你想买点什么?”“我想买……”和量词:条、个、双、只、张。
4. 理解故事内容,丰富相关词汇。
5. 阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点难点
4. 学习礼貌用语:“你好,你想买点什么?”“我想买……”和量词:条、个、双、只、张。
活动准备
PPT图片,字卡、围巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等图片。
活动过程
(一)问题导入,激发幼儿听故事的兴趣。
师:森林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的经理。百货商店里会卖些什么?
教师小结:百货商店是卖各类生活用品的地方。
(二)完整听赏故事,掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
师:商店里来了哪些小动物?他们的身体有什么特点?
学说:长颈鹿的脖子很长很长,河马的嘴巴很大很大,大象的腰很粗很粗
他们需要买什么:长颈鹿要买很长很长的围巾,河马要买很大很大的口罩,大象要买很长很长的皮带。
(三)分段理解故事。
(1)学习句子,理解“合适”。
第一部分:长颈鹿买围巾。学习对话:“你好,你想买点什么?”“我想买……”
师:第一位顾客是谁?顾客来了,熊猫伯伯要先说什么?长颈鹿是怎么说的?为什么熊猫伯伯抱出的围巾一条也不适合长颈鹿?长颈鹿买不到合适围巾,心理怎么想?
‚第二部分:河马买口罩。模仿对话:“你好,你想买点什么?”“我想买……”
师:第二位顾客是谁,熊猫伯伯是怎样当售货员的?它说了什么?河马是怎么回答的?为什么熊猫伯伯拿出的口罩一只也不适合河马?怎样的口罩才适合它?
河马买不到合适的口罩,心里是怎么想的?
ƒ第三部分:大象买皮带。表演对话: “你好,你想买点什么?”“我想买……”
幼幼互动:情景表演。
讨论:长颈鹿、河马、大象为什么说熊猫百货商店真好?
小结:熊猫店长帮助他们买到合适的物品。
(2)学习并尝试使用量词。
师:熊猫伯伯是一位为顾客着想的售货员。我们去商店买东西,也要做一个合格的小顾客,顾客都要说些什么话?(讲礼貌用语,讲清楚你要买什么?)
师:要讲清楚自己要买什么,就要会正确使用量词。
总结:用在东西前面,表示这样东西数量单位的就叫量词。
练习使用量词:看看说说生活中的东西都用什么量词。
游戏:文字符号与图片对应。
(四)再次完整欣赏故事。
师:你们喜欢故事里的谁?为什么?(引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助别人,助人为乐的品质。)
活动反思
故事不长,内容也较为简单,这一次我任然选择 总——分——总的方式。
导入:用故事名称,直接导入。
听赏故事:我遇到问题,当我问孩子们故事里的小动物身体有什么特点时,有几个孩子都说的是他们自己印象中动物的特征。如:大象头很大,鼻子很长,,而我想要他们说的故事里大象的特征是:大象的腰很粗很粗。这也给我的提问增加更多的思考,我可以从他们想买的物品,过渡到他们的身体特征,可能更易于孩子们的理解。
分段理解故事:学习对话和模仿对话都还好,只是想让孩子互动交流,我请他们两个人一组自由表达,可是我看在一起讨论的孩子并不多,我分析有两个原因,一是孩子们来自于两个班级,相互间不熟悉,二是,平时教学活动中,教师这种幼幼互动的策略运用较少,孩子缺乏主题意识,还停留在师说他们听的阶段,对师说,他们做可能还有难度。
活动设计调整:之前我专门设计了一个游戏环节,一是情境表演,二是幼幼间的买卖游戏,我感觉趣味性不足,且游戏应该在教学活动的过程中,因此,我将情境表演放在了理解故事后面。
情境表演:是否给每个孩子准备头像?(不需要,孩子有想象)
减少消极等待,每四个孩子一起表演,问题:孩子表演不起来,有的不愿意参加。但是参加的孩子表演还是挺不错的。
对于量词,生活中熟悉的物品,孩子都会正确的说,文字与图片的匹配,对大班的孩子来说是一个有意思,又充满挑战的游戏,而且也能增强孩子的经验,让每个孩子参与活动,我认为还是可行,也为我的下个环节,做了铺垫。
师幼互动:从买卖物品,到说自己想买的物品,增加师幼互动,也能锻炼孩子胆量和语言表达能力,同时也让每个孩子有体验。
最后完整的感知故事,再次帮助幼儿厘清故事中动物的主要特征,理解词语合适,巩固一条围巾、一只口罩,一条皮带里量词的使用。
18、中班美术优秀教案《大熊猫照相》含反思
活动目标:
1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。
2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、玩具大熊猫、范画。
2、绘画用具幼儿人手一套。
活动过程:
1、欣赏与讨论。
⑴师:你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)
⑵师:今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。
2、给大熊猫照相,教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。
师:大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?
⑴观察、了解熊猫的外形特征
师:先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?
⑵边讲解边示范
师边画边小结:我们先画熊猫的头,熊猫的头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。看,这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?
师:这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?
师:大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)
师:呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?比如说,它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)
3、幼儿作画,教师指导。
⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
⑵注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。
⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
4、讲评幼儿作品。
师:大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
19、中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》
活动意图:
这是一个孩子们喜欢的一则童话故事,情节重复又有变化,符合儿童的欣赏特点,它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中,于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》,让幼儿在理解故事基础上,进一步区别动物的不同特征,体验帮助小动物买到适合商品的快乐。
活动目标:
1、在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动重点难点:
活动重点:能根据动物的外形特点,为其出谋划策。
活动难点:感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备:
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程:
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)
2、什么是百货商店呢?
教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子(局部出现)
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。
2、河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)
怎样的口罩才适合河马呢?
教师小结:很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。
3、大象——大肚子(局部出现)
教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?
教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏,理解故事
听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?
教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店
(价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)
想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)(.来源快思老师教案网)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸:
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思:
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。
20、幼儿园中班健康活动教案:熊猫爷爷生病了反思
活动目标
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据班级幼儿的年龄特点、兴趣需要及实际情况确立了本次活动的目标:
1.能根据游戏中的规则与同伴合作游戏,发展身体平衡和协调的能力。
2.在游戏中感知亲情,有关爱长辈的情感。
3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4.了解多运动对身体有好处。
重点难点
根据目标,我把本次活动的重点定为:在闯关游戏中,发展身体的平衡和协调能力。活动的难点定为:增加游戏难度,将竹玩具一物多玩。
活动准备
竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等。
活动过程
一、情境导入,引发兴趣:
“看看今天谁来到了这里?这几天,熊猫爷爷生病了,熊猫贝贝要去看望熊猫爷爷。”
二、探病路途大闯关:
1.游戏一:勇过竹桥
·出示竹梯。
“熊猫贝贝走着走着来到一条大河边,怎么过河呢?对了,那边有一条小竹桥, 让我们一起去看看吧。”
·认识竹桥,讨论过桥的方法。
“你们会过竹桥吗?有谁愿意来试一试的。”
·尝试用自己喜欢的方式过竹桥。
·师幼总结:可以把双臂撑开,保持身体平衡,走过竹桥;还可以把双手撑在竹桥上,手脚并用地爬过竹桥。
2.游戏二:林间小路
“走过了竹桥,来到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪条小路才是通
往熊猫爷爷家的呢?”
·了解穿越竹林小路的规则。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飞来了。它对熊猫贝贝说:“想要找到那条通往爷爷家的小路,你必须要找到一条铺满竹圈的路。在路上,你还必须要双脚跳着前进哟!”
·穿越竹林小路。
3.游戏三:爬山比赛
“走出竹林的小路,熊猫贝贝来到了一座高山的脚上。它遇到了小猪、小羊和
小熊,山上还架着两架梯子。怎么过山呢?我们石头剪刀布吧,谁胜利了谁就可以往梯子上爬一格。”
·交待爬山比赛的游戏规则,邀请幼儿示范。
邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏,遵守规则,胜利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教师协助幼儿玩爬竹梯的游戏)
·幼儿拿出准备好的胸饰,随机进行分组(小羊、小猪、小熊、熊猫)。
·所有幼儿分成四队,同时进行爬梯游戏。
·教师协助指导,保护幼儿安全。4.游戏四:趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戏规则。
“通过爬竹梯,大家顺利地爬过了大山,熊猫爷爷家的门是紧紧关着的。孩子
们在门口等着熊猫爷爷,还玩起了跳竹竿的游戏。
·出示竹竿,激发幼儿讨论如何玩竹竿。
·幼儿自主玩竹竿。
·邀请幼儿说一说,玩一玩。
“孩子们,你们太棒了!小小的竹竿就玩出了好多种玩法。你们快看,熊猫爷爷回来了!”
三、探望熊猫爷爷
“熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家,爷爷看到贝贝心里乐开了花。他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝。”
“你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗?让我们一起去玩一玩吧!”
活动总结
本次健康活动以情境游戏贯穿始终,围绕活动目标,将多种教学方法相结合。在活动导入时,我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境,激发了幼儿参与游戏的兴趣。活动中我以闯关的形式,设置了四个关卡:
一、勇过竹桥。幼儿在亲身体验中,感知身体的平衡性。
二、林间小路。通过规则,幼儿练习双脚并拢,往前跳跃的正确方法。
三、爬山比赛。幼儿自主选择喜爱的动物角色进行扮演,在已有石头剪刀布游戏的经验基础上,体验比赛爬竹梯的乐趣。
四、趣味竹竿。增加游戏难度, 鼓励幼儿将竹竿一物多玩,丰富幼儿想象力和创造力。整个活动,提供给了幼儿自由、充分表现的机会,幼儿始终处于主体地位,他们体验到了健康活动的乐趣。
21、中班优秀社会故事教案《熊猫的客人》含反思
活动目标:
1、理解故事内容,知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事,懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起,在日常生活中也能做个讲文明,懂礼貌好宝宝。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
故事ppt,故事视频。
活动过程:
1、谈话导入:
⑴师:小朋友,你们知道做客是什么意思吗?
(了解做客的含义:是指访问别人,自己是小客人,比如去别人家里,就是叫做客)⑵师:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你应该要怎么做呢?
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结:做客,也就是你去当小客人,必须要有礼貌。
2、学习故事:
⑴师:今天,熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客,我们一起来看看又会发生什么事情呢?
⑵播放ppt,幼儿欣赏故事,提问:
师:熊猫都请了谁来家里做客?
谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎样来做客的?
小黑熊又是怎样来做客的?
小兔在哪里是有礼貌的表现?
哪些话是有礼貌的话?
小黑熊受欢迎吗?
如果你是小兔和熊猫,你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?
如果你是小黑熊,看见好朋友都不喜欢你了,你该怎么办?可以做哪些改变呢?
⑶幼儿根据故事,回答问题。
⑷教师小结:引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的,好朋友之间要互相谦让互相帮助,而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师:下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。
3、谈一谈⑴师:除了我们故事里说到的做客时要有礼貌,在我们生活中,还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?
⑵引导幼儿联系实际生活,大胆说一说。
(比如生活中,小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务,给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸:表演故事师:等一下我们一起来把刚才的故事表演出来,现在请你先想好,你想当熊猫,小白兔还是小黑熊,看看谁表演的最好。
故事《熊猫的客人》
今天,熊猫请朋友来做客。
"笃笃笃"--是谁来了,在轻轻的敲门?熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:"熊猫,你好!"熊猫说:"你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:"请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子,说:"谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:"请喝水!"小黑熊看也不看,说:"我不喝,我要搭积木!"熊猫说:"那我们一起搭小桥,好吗?"小白兔说:"好。"小黑熊说:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。"哗啦"一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起来。
小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她对熊猫说:"熊猫,再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说:"我一定会去的。"小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,她想:"要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你们说呢?
活动反思:
故事里的熊猫如何接待小客人,小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比,孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌,我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重,而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中,孩子们自由讨论,说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌,比如乘坐公交车时给有需要的人让座,见到老师阿姨长辈要问好等等,生活中到处都需要讲文明懂礼貌,这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
22、中班美术优秀教案《水墨画―大熊猫》含反思
活动目标:
1、爱小动物,保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程:
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)
大熊猫由哪些部分组成?;文章出自.快思老师.教,案网'像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的,有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画,教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景,鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
活动反思:
绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分,绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征,通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征,知道熊猫是中国的国宝,是国家一级保护动物。
23、中班安全教案详案《电梯里的大熊猫》含反思
设计意图:
安全教育工作是大家所重视的,但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中,和大班小朋友聊天的时候,问起:如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料:孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,这让我感到了身上的重担。偶然的机会,和他们又聊起《幼儿画报》里的故事,有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事,并且很认真地补充说:红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标:
1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些自我保护的知识,知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。 活动准备:
4、增强合作精神,提高竞争意识。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干
活动过程:
一、引入 如果你一个人在家的时候遇到了陌生人,怎么办?
(幼儿都知道要警惕,不给陌生人开门等,给幼儿心理上作好的铺垫)教师根据幼儿的讲述,(教案出自:快思教案网)引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的,而你又是一个人,那会有什么危险?你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"
1、导语:有一只红袋鼠,他一个人乘坐电梯时,在电梯里碰到了一个陌生人,他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊,有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?(想办法救自己:让电梯每层都停下来,如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场,你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事,你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合:一人在家、陌生人给你吃东西等等,请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论:请幼儿自由结伴,自选一种场景,将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现:展示各组的画,相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事"电梯里有只大熊",回忆并讨论,说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里,你会怎么办?
2、故事表演:幼儿自己分配故事的角色,开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。(教案出自:快思教案网)鼓励幼儿进行创编,增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自救知识。
活动反思:
在活动中,我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球,活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知,从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题,及时以启发式的提问,引导幼儿找出问题的所在,提供给幼儿充分表达、表现的机会,满足他们的需要,在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升,易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论,幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法,并产生了继续尝试的欲望。于是,和幼儿边念儿歌边做动作,使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高,使幼儿的兴趣更高,同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住,不敢抛,后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下,慢慢开始尝试,从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球,他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏,但我相信他们多练习几次,平时在多给一些鼓励,多给一些表现的机会,他们会做的更好。
24、大班教案《功夫熊猫》含反思
活动目标:
1、在情境中学习侧面钻,提高动作的协调性。
2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。
3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1、环境准备:草地、竹林等。
2、材料准备:竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。
活动过程:
一、准备部分:
1、激趣引入:
师:我们看过一部电影,里面有一只熊猫特别厉害,叫什么名字?你们喜欢功夫熊猫吗?
幼:功夫熊猫。喜欢。
师:今天我们也来当一回“功夫熊猫”,到敌人的竹林里把竹笋夺回来,好吗?
2、热身运动:
师:那我们就要象功夫熊猫一样,先练好本领。
原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山,进入自然的热身过程。
(通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了,情节和动作也会随之变化。)
二、基本部分:
1、发现山洞,学习正面钻,反复尝试。
(1)师:在前进的过程中,出现了一个很小的山洞,我们必须钻过它,功夫熊猫们想想,怎么样才能过这个山洞?
幼1:可以用手脚着地爬过去。
幼2:我觉得要用手膝着地才能爬过去。
(2)请个别幼儿尝试,鼓励幼儿积极探索。
师:你们说的方法都可以,今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领,就是侧面钻。先看看老师怎么做。
(3)教师示范、讲解侧面钻的要点:身体弯曲,右侧对竹圈,右腿跨过竹圈,随后头与上体一齐钻过竹圈,身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。
(4)幼儿进行练习,师指出幼儿的优缺点。
(此为活动亮点一:教师因陋就简,弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品,自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料,丰富游戏内容,进一步激发幼儿强烈的游戏欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。)
2、观察场地,讨论解决方法。
师:我们练好了新本领,接下来,要到对面的竹林打倒敌人,然后把笋夺回来,大家看看,我们要经过哪些障碍?
幼1:要先钻过山洞,可以用我们新学的本领。
幼2:还有一片树林,我们要绕着跑过去。
幼3:还有一条小河,上面只有几块石头,我们学过走高跷,踩在石头上就可以走过小河。
幼4:竹林里的敌人要怎么打呢?
幼5:我们可以用(炸药)扔过去,炸死他们。
师:大家都想到了好办法,那请一只功夫熊猫来试试。
3、个别幼儿示范,寻找适宜方法。
师:这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋,大家有什么看法吗?
幼1:他的正面钻动作不够标准,应该是
幼2:我觉得他踩石头时可以双手侧平举,这样能保持平衡。
幼3:我觉得他扔炸药的时候,如果用肩上投掷,会更准确地打中敌人。
幼4:抢完笋跑回来时,可以从草地那边跳下去,再从旁边跑回队伍里来。
幼5:夺回来的笋可以放在竹筐里。
师:功夫熊猫们看得真仔细,等一下,我们要把动作做好了,就能更快更好地把笋夺回来
4、闯关夺笋,巩固练习。
侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人,然后抢一个笋回来。
师:功夫熊猫们都知道怎么夺笋了,大家想不想出发了?
幼:想。
师:那熊猫妈妈有几点要求:
(1)要把动作都做标准了。
(2)夺完笋以后,从旁边双脚跳下去,再从山坡爬上来,回到队伍的后面。
(3)前一只功夫熊猫跳下去的时候,后一只功夫熊猫就可以出发了。好,准备出发。
幼儿进行第一次练习,教师巡回观察与指导,特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向活动,避免碰撞。
师:妈妈发现,有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好,还有肩上投掷的动作也没做好,影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候,妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好,有没有信心?我们就再来一次,怎么样?
幼:有。好。
幼儿进行第二次练习,师注意幼儿的安全,对个别能力较弱的幼儿,适当进行鼓励和帮助,增强幼儿挑战困难的信心。
(三是增加游戏内容,加大游戏难度,使游戏过程复杂化,促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性,因地制宜,创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时,教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会,鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造,使幼儿全身心地投入到活动中,真正成为活动的主人,充分体验和享受活动的乐趣。)
三、结束部分:
1、简单点评、表扬鼓励。
师:功夫熊猫们,今天玩得怎么样?
幼1:玩得很开心。
幼2:我觉得我和功夫熊猫一样厉害。
幼3:今天完成了夺笋的任务,我们真棒。
幼4:真好玩,老师,以后还要带我们来。
师:今天我们来到这个地方,当了一回功夫熊猫,大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务,老师发现,有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来,老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好,进步很快。
2、放松游戏、放松心情。
幼儿演唱《欢乐颂》,做放松动作。
3、收拾场地,结束活动。
请幼儿协助教师收拾材料、整理场地,结束活动。
(陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园经费比较困难,体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势,积极开展体育锻炼,促进幼儿活泼健康地成长,成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之,要提高农村幼儿体育活动的质量,必须克服观望等待的思想,充分挖掘大自然所赋予的优势,充分利用农村的环境与资源,不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智,发挥教师的积极性与主动性,同时,还要不断加强教师业务培训,转变其教育观念,努力寻找一条既符合《纲要》要求,又切合实际的新路子,使农村幼儿园的体育活动大放异彩。)
活动反思:
幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动,不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作,增强幼儿体质,而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质,促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出,应“积极开展适合幼儿的体育活动”,郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导,充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用,以此为出发点,根据教育目标和幼儿实际情况,全面考虑,统筹安排,充分发挥主导作用,因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。
此活动有四大亮点:一是教师因陋就简,弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物,丰富游戏材料,教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品,自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料,更能激发幼儿强烈的游戏欲望,因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了,情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容,加大游戏难度,使游戏过程复杂化,促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性,因地制宜,创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时,教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会,鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造,使幼儿全身心地投入到活动中,真正成为活动的主人,充分体验和享受活动的乐趣。
陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园经费比较困难,体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势,积极开展体育锻炼,促进幼儿活泼健康地成长,成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之,要提高农村幼儿体育活动的质量,必须克服观望等待的思想,充分挖掘大自然所赋予的优势,充分利用农村的环境与资源,不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智,发挥教师的积极性与主动性,同时,还要不断加强教师业务培训,转变其教育观念,努力寻找一条既符合《纲要》要求,又切合实际的新路子,使农村幼儿园的体育活动大放异彩。