中班有趣的谷物画教案反思
1、中班有趣的谷物画教案反思
活动目标:
1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。
2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
2. 每人一大团油泥。
3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。
活动过程:
一、 欣赏谷物画,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿打开幼儿用书,阅读画面内容,并提出下列问题:
1. 画面上有什么?
2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同?
3. 仔细看图说说:它是用什么材料做成的?;文章出自.屈.老师.教,案网'(油泥和豆类)
4. 你知道这幅画是怎样做的?
5. 你想动手试试吗?
二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。
2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相应的图案。
三、 讲解制作要求。
1. 提醒幼儿根据自己容器的大小,确立想用谷物拼出什么图案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。
3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。
4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。
四、 幼儿操作活动,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。
五、 举办《有趣的谷物画展览》。
请幼儿上来介绍自己的作品,其他幼儿进行评价,教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光,并将他们的成果放在区角内,供大的家欣赏。
六、 活动延伸:
家长在家中用白面粉加水揉成面团后,平铺在大盘子或碗里,然后,然后,和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天,让幼儿带到幼儿园来进行展览,教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。
活动反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
2、大班美术优秀教案《有趣的谷物装饰画》含反思
活动目标:
1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物,尝试用谷物进行装饰画。
2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图,表现出简单的物体形象,感知谷物画的特殊装饰风格。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
2. 每人一大团油泥。
3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。
活动过程:
一、 欣赏谷物画,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿打开幼儿用书,阅读画面内容,并提出下列问题:
1. 画面上有什么?
2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同?
3. 仔细看图说说:它是用什么材料做成的?;文章出自.快思老师.教,案网'(油泥和豆类)
4. 你知道这幅画是怎样做的?
5. 你想动手试试吗?
二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。
2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相应的图案。
三、 讲解制作要求。
1. 提醒幼儿根据自己容器的大小,确立想用谷物拼出什么图案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。
3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。
4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。
四、 幼儿操作活动,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。
五、 举办《有趣的谷物画展览》。
请幼儿上来介绍自己的作品,其他幼儿进行评价,教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光,并将他们的成果放在区角内,供大的家欣赏。
六、 活动延伸:
家长在家中用白面粉加水揉成面团后,平铺在大盘子或碗里,然后,然后,和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天,让幼儿带到幼儿园来进行展览,教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。
活动反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
3、中班教案《有趣的线条画》含反思
活动目标:
1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。
3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点:
幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备:
花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;
活动过程 :
一、故事导入,示范画出线路图
1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)
二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?
2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?
四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。
1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。
3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。
五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。
六、集体欣赏作品,进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。
活动反思:
在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。
有以下几点还需要改进:
1.在教师根据幼儿的回答示范绘画时,教师应该一开始就这样做,一开始一个小 朋友就说,圈圈可以看做花儿的花瓣,那圈圈可以变成一朵花,我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵,而是口头上简单地回应这是一个很好的想法,很棒!之后,我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿,这样一来,从一定程度上说打击了幼儿的积极性。
2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时,很多幼儿的思路都反思 被打开了,开始七嘴八舌地讲了起来,一个幼儿说圈圈可以变成苹果,由于,我已经示范画了水果,我希望幼儿能够想出其他的东西,比如动物或者生活用品,于是,我回应 那个幼儿说:“今天我们不画苹果了,再想想还能画什么好看的东西吗?”其实,这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性,我应该换种回应的方式,我可以说:“这是一个很好的想法,那你等下把你的想法画在自己的画本上,现在再想想还能画出什么更好看的东西。”
3.在幼儿自己绘画的时候,我发现部分幼儿画的比较小,或者没有画出大大小小 的圈圈,还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力,只是根据教师的示范画。从此可以看出,教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想 说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用。在作品评价方面,幼儿的绘画水平总会有区别,有些幼儿画的比较快,有些幼儿画的比较慢,在我对一些典型的绘画作品进行评价时,还有些幼儿没有完成,因此,那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品,因此,在这方面,我还有待改进,让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,其实不然,教师的示范引导作用很是重要,还需要更认真的学习。
4、中班教案《有趣的纸浆画》含反思
活动目标:
1、学习制作纸浆,并用纸浆粘贴绘画。
2、能尝试新的作画方式,做大胆、细心
3、初步进行相互合作,能友好合作,体会到合作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、范画一张
2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布
活动过程:
一、出示范画,引起兴趣
今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?
看看它有什么特别的地方?
二、出示范画,讨论制作方法
请你看一看,老师是用什么在纸上画的?
孩子们你们看这是什么?
对,你知道它有什么用吗?
你们用它画过画吗?
今天我们要用卫生纸来画画!
三、提出制作要求,幼儿制作
1、要把卫生纸撕碎
2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。
四、学习粘贴方法,进行粘贴
纸浆我们准备好了,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。
请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?
(幼儿思考讨论回答)
教师补充:
1、你可以用筷子也可以用镊子,但只能选一样工具
2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服
3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面
4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙
5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干
活动反思:
纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
5、中班教案《有趣的毛线画》含反思
活动目标:
1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。
2、能独立完成作品。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带
活动过程:
1、播放磁带幼儿跳舞
――现在请宝宝休息一会,看谁来了?(出示毛线)
――这是毛线,毛线也想和宝宝一起跳舞。
――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。
2、教师示范用毛线做画
――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。
――毛线又穿了件黄色的衣服,在纸上走一走跳一跳。
――跳完了把毛线送回家,宝宝擦擦手。
教:宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?
3、组织、指导幼儿做画
――任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。
――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。
――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、评讲幼儿作品
活动反思:
用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
6、中班美术教案《有趣的线条画》含反思
活动目标:
1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。
3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点:
幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备:
花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;
活动过程:
一、故事导入,示范画出线路图
1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)
二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?
2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?
四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。
1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。(快思老师.教案网出处)请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。
3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。
五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。
六、集体欣赏作品,进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。
活动反思:
在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。
7、中班美术教案《有趣的手掌画》含反思
【设计意图】
大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】
1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。
2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。
3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动重点】
借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。
【活动难点】
能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。
【活动准备】
课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。
【活动过程】
一、出示手掌印画,引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问:这是什么?
2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1:太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,我们全家一起去动物园玩哦!
幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。
幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!
幻灯片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我给了他一颗苹果,哇哇!他用鼻子那起来吃耶!
幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6:笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草,幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。
2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?
2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。
四、作品欣赏。
教学反思:
通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。
8、中班美术优质教案《剪贴有趣的画》含反思
活动目标:
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
培养幼儿的欣赏能力。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验剪贴的乐趣。
活动准备:
各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。
活动过程:
一、引起活动兴趣:
1、老师这里有各种形式的手工纸,谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)
2、分享交流:
(1)互相介绍交流各种各样的方法?
(2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)
3、黑板上有一些图,找找哪些图形是二等分的,哪些图形不是二等分?为什么?
二、联系生活进一步理解“二等分”:
1、平时还有什么时候需要二等分?
2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)
三、剪剪贴贴有趣的画:
老师这里还有许多各种图形的手工纸,请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图,好吗?
反思:
活动自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了,活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。
9、中班优质美术教案《有趣的豆类画》含反思
【活动目标】
1、认识黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆等豆类植物,尝试用豆类进行装饰画。
2、运用豆类在即时贴上进行拼图,表现出简单的物体形象,感知豆类画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、每组有黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一张即时贴。
【活动过程】
一、认识各种豆类。
1、出示各种豆引导幼儿准确的说出各种豆的名称。把相应的汉字出示。
问题:“今天有许多豆宝宝到我们中三班来做客,小朋友看看他们是谁?”
幼儿说出各种豆的名称。教师把相应的出示出来,幼儿认读。
2、比较各种豆的相同点和不同点。
师:“那现在请小朋友来摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各种豆宝宝”。幼儿操作。
问题:“请小朋友讲一讲刚才你玩了什么豆,感觉怎么样?”幼儿讲述。
二、欣赏豆类画,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿欣赏豆类画,提出问题:
(1)画面上有什么?
(2)它与我们平时看过的画有什么不同?
(3)仔细看图说说:它是用什么材料做成的?(豆类)
(4)你知道这幅画是怎样做的?
(5)你想动手试试吗?
三、教师示范讲解制作豆类画的方法和过程。
1、将即时贴撕开铺平。
2、取各种豆一粒一粒的贴在即时贴上,拼成相应的图案。
四、讲解制作要求。
1、确立想用豆拼出什么图案。
2、放豆时一个接一个有序的摆放。
3、选择两——三种豆进行装饰。
五、幼儿操作,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。
六、活动评价。
请幼儿上来介绍自己的作品,其他幼儿进行评价。
【活动反思】
黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆在平时的日常生活中,幼儿接触的较少,在今天的活动中,一开始,我组织小朋友从已有的生活经验来找出自己认识的豆,结合汉字来区分和认识豆的名称,认识豆以后,在来玩一玩,在玩的过程中,我让小朋友运用多种感官对各种豆有一个初步的认识,幼儿十分感兴趣,通过观察和比较,都能说出豆的一些简单的外形特征,有的说摸上去软软的,有的说闻上去香香的,还有的说,有的大有的小,在欣赏豆类画的过程中,运用提问的方式来让幼儿说出豆类画的制作方法,在操作的过程中,由于即时贴比较的粘,幼儿不是能很好的操作,有的小朋友在贴的过程中,衣服的袖子一碰,就容易掉下来,有的小朋友贴的画面,比较小,有的小朋友贴的比较单一,在操作的时候,有的小朋友不能很好的按照要求来完成。
10、中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思
【活动目标】
1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。
2. 大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。
3. 感受作品的美感。
4. 感受色彩对比。
【活动准备】
黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。
【活动观察】
伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。
她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。
然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。
这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。
接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用白乳胶涂豆子,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。
她选择了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的方法,轮廓和填充都是绿豆,最后在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。
【活动分析】
1.伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜欢的蘑菇房子,就开始动手操作了。
2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并进行调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。
3.房顶上填塞了两个圈圈后,发现一直散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把老师讲得步骤忽略了,上课没有非常认真听。
4.完成第二个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不容易散落出来。
5.在房子的每一部分,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进行思考,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。
【调整与对策】
1.老师在指导时,不应该直接告诉她哪里错了,而是间接得去引导她,比如,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案,去反思。老师直接告诉她了,她就不会去思考。
2.教师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不合适。
3.从孩子平时的表现,教师可以记录下孩子的不足之处,哪些能力还需要进一步加强,平时上课时才有所侧重。
4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说,教师提供的简笔画还可以再简单些,等孩子熟练后,再提供比较复杂的简笔画,最后可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
11、中班美术公开课教案《有趣的手掌画》含反思
【设计意图】
大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】
1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。
2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
【活动重点】
借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。
【活动难点】
能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。
【活动准备】
课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。
【活动过程】
一、出示手掌印画,引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问:这是什么?
2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1:太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,我们全家一起去动物园玩哦!
幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。
幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!
幻灯片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我给了他一颗苹果,哇哇!他用鼻子那起来吃耶!
幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6:笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草,幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。
2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?"教案来自:屈;老师教;案网."他们藏在哪里?变成了什么?
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?
2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。
四、作品欣赏。
【活动反思】
通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。
12、中班美术优秀教案《观察有趣的豆豆画》含反思
【活动目标】
1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。
2. 大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。
3. 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。
【活动观察】
伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。
她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。
然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。
这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。
接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用白乳胶涂豆子,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。
她选择了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的方法,轮廓和填充都是绿豆,最后在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。
【活动分析】
1.伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜欢的蘑菇房子,就开始动手操作了。
2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并进行调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。
3.房顶上填塞了两个圈圈后,发现一直散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。"本,文来源:屈;老.师教;案网"而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把老师讲得步骤忽略了,上课没有非常认真听。
4.完成第二个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不容易散落出来。
5.在房子的每一部分,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进行思考,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。
【活动反思】
1.老师在指导时,不应该直接告诉她哪里错了,而是间接得去引导她,比如,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案,去反思。老师直接告诉她了,她就不会去思考。
2.教师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不合适。
3.从孩子平时的表现,教师可以记录下孩子的不足之处,哪些能力还需要进一步加强,平时上课时才有所侧重。
4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说,教师提供的简笔画还可以再简单些,等孩子熟练后,再提供比较复杂的简笔画,最后可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。
13、借形想象画《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案反思
教材分析:
中班幼儿的想象,常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而突发奇想。本次活动指导幼儿在纸上撕出形态各异的洞洞,鼓励幼儿根据洞洞的形状,结合已有生活经验展开丰富的联想,运用往里、往外添画等方式,创造出新的形象,调动幼儿借形想象的兴趣, 提升幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1.能变换洞洞的方向并根据其形状进行添画,塑造出不同的形象。
2.大胆想象,创造出独特的作品。
3.体验借形想象的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动准备:
1.“幼儿学习材料”——美术用纸第 9 页,“幼儿学习材料”一—《我的想象》。
2.彩纸、水彩笔胶棒、垃圾盒各若干。
1.引导幼儿阅读《我的想象》第 21 页,观察、欣赏洞洞画,激发幼儿探究的兴趣。
活动建议:
1.引导幼儿阅读《我的想象》第 21 页,观察、欣赏洞洞画,激发幼儿探究的兴趣。
(1)提问:画面上有什么?它们是怎样画出来的?
(2)请幼儿自由选择彩纸撕洞洞,根据自己撕出的洞洞的形状进行想象。
2.教师演示添画,鼓励幼儿大胆想象创作将撕好的洞洞纸粘贴在底板上,变换不同的方向请幼儿观察,说出洞洞像什么。根据幼儿的描述进行现场添画,创编简单的故事讲述作品。
(1)引导幼儿大胆想象,确定创作内容后,将洞洞纸粘贴到美术用纸第 9 页上进行添画。
(2)提醒幼儿将撕下来的纸片扔到垃圾盒里。
3.请幼儿自由创作,教师巡回指导。
4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
(1)请幼儿相互猜想作品内容,鼓励幼儿简单讲述关于洞洞的故事。
(2)引导幼儿发现同伴有创意的作品,进一步感受借形想象的奇妙。
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。
14、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思
教学目标:
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
活动反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
15、中班主题活动教案:有趣的叶子教案反思
活动设计背景
我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。
活动目标
1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
6、 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)
2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、 出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。
2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。
3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
16、中班主题活动教案:有趣的车标志教案反思
活动目标:
1、了解各种车的不同标志。
2、感知数字在生活中的重要。
3、尝试设计汽车标志。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。
活动过程:
1、交流发现:
引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。
2、认识标志和车牌号:
出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;
鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?
教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。
3、设计标志和车牌号:
引导幼儿观察自己的玩具汽车,启发幼儿谈论:想给自己的汽车设计什么样的标志。
提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出汽车的标志及车牌号
4、分享交流:
展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。
活动反思:
孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的含义有了进一步的认识,这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。
第二阶段:车和我们的生活
活动一:特殊车的作用
活动二:我知道的交通安全标志
活动三:我会设计交通标志
活动四:交警叔叔来上课
第二阶段:车和我们的生活
17、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思
活动目标:
1、激发创作重叠画的兴趣。
2、探索制作重叠画的方法,喜欢运用多种色彩进行表现。
3、培养观察能力和动手能力。
活动准备:
1、幼儿会拓印画卡片。
2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片
活动过程:
一、出示一幅重叠画,激发幼儿参予活动的兴趣。
请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。
二、 探索重叠画的制作方法。
1、把找到的图案贴上去。
2、启发幼儿思考:为什么最后的图案不好贴。
三、 幼儿制作重叠画。
1、幼儿在投影仪前操作, ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。
2、提供拓印卡、彩笔,幼儿自己制作重叠画,教师巡回指导。
四、 游戏:找一找
相互欣赏作品,请小朋友和老师找一找自己画了什么。
活动反思:
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
18、大班美术含反思教案《有趣的石头画》含反思
活动目标:
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点:
重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点:利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备:
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》CD曲。
活动过程:
一、引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?
二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范 ,提出要求。
师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,(教案出自:快思教案网)看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。
师:老师这里还有好看的石头画作品,我们一起看看吧。
三、启发引导,拓展想象1.交流、想象。
师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。
活动反思:
1、 这堂课孩子们非常喜欢,既符合幼儿的年龄特点,又充分调动了孩子们的积极性 。
2、 只是在操作过程中,有的幼儿不愿大胆想象,看见别人装饰什么他就装饰成什么,没有创新。
3、 在创编故事这个环节,有的幼儿语言表达能力不够丰富,表达力欠缺。
19、中班美术粘贴画教案《制作蛋壳画》含反思
【活动目标】
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动准备】
1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。
2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。
3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。
【活动过程】
一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。
师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)
师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?
允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)
二、对蛋壳装饰画的分析。
师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)
师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)
师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)
三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)
师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)
1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:
(1)用记号笔画出线条图案;
(2)小心的捏碎蛋壳;
(3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;
(4)最后贴上打碎的蛋壳。
2、请2~3名幼儿上前示范操作。
师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?
四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿
师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)
在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。
提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。
还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?
教学反思:
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。
20、中班数学教案《画一画、比一比》含反思
活动目标:
1、通过画一画、比一比,使幼儿进一步理解7的实际意义,能熟练地将数物进行匹配,并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。
2、培养幼儿良好的作业习惯,提高幼儿作业的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具:数卡1——7,数群卡1——7。
学具:幼儿用书、笔等。
活动过程:
一、复习认识7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手游戏复习7以内数的形成。!.来源:快思老.师教案网!
3、游戏——会变的数卡,进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
二、幼儿作业。
1、(出示范例)教师引导幼儿审题,并示范做题目。
2、幼儿翻开书,和老师一起读题目。
3、幼儿做建构书P6的作业——数物体,写相应的数字。
4、P12看数字画礼品。
5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。
三、展示、评价幼儿作业。
四、收拾用具后结束本次活动。
活动反思:
本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
21、中班美术优秀教案《压指画曲线填画》含反思
活动目标:
1、在看看、说说的过程中,尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、尝试画从左往右画短横线,添画出清清的小河水。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。
2、在自然角内提供小蝌蚪,供幼儿观察,了解故事《小蝌蚪找妈妈》。
活动重难点:
幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。
活动过程:
一、导入活动--观察小蝌蚪的样子。
1、春天到了,你看到了绿色家园里有哪些变化?
2、春天来了,老师也用相机拍到了一个好朋友。
观看FLASH小蝌蚪,教师引导幼儿观察小蝌蚪。
3、提问:
1)它们在水里干什么?
2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。
二、演示讨论--用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。
1、教师示范:(手指压印),咦?它的尾巴应该在哪边的呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”(引导幼儿说出几种不同的方向,并尝试用曲线表示尾巴。)
2、请一名幼儿上前示范,教师指导。
重点指导:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜欢游水,我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多,所以要画许多许多的短横线。
4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高兴。
三、幼儿动手作画,教师巡回指导。--创作表现小蝌蚪的各种动态。
四、作品展示--欣赏作品,并一起看看讲讲。
教师预备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
活动反思:
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。
22、中班教案《有趣的嘴巴》含反思
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。
2、尝试学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。
3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1、各种水果块放在盘中,牙签若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等图片
活动过程:
一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣
师:“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)
师:“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。
二、幼儿品尝水果
1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?”
2、幼儿吃水果
教师提问:你吃的什么水果,什么味道的?
三、识字游戏
1、师:我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?
2、出示图片引导幼儿看图认字
师:图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?
3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏
(1)幼儿看图片做动作
(2)幼儿看图片猜字
(3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。
四、引导幼儿保护嘴巴
师:我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?
1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”
2、教师:什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3、小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
活动反思:
依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。
不足之处:
1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
23、中班教案《有趣的溶解》含反思
活动目标:
在实验中感知溶解的现象,并发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。
2.纯净水、勺子,透明容器。
3.每生一个小茶杯。
4.幼儿用记录表。
活动过程:
1.请幼儿品尝白糖水和淡盐水。
师:为什么糖水是甜的?盐水是咸的?
幼儿:因为糖是甜的,盐是咸的.
师:你们在水里能看到糖或者盐吗?
幼儿:看不到。
师:为什么?(因为化在水里了。)是这样吗?让我们一起来试一试。
2.小实验:糖和盐不见了。
教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。
师:糖和盐在哪呢?(在容器底部)
师:为什么没有不见呢?怎么做才会不见呢?
引导幼儿用勺搅动。
教师:有什么发现?(糖和盐不见了)糖和盐到哪里去了?
小结:糖和盐放进水里慢慢地不见了,这是因为它们溶解在水里了。
3.讨论:什么能在水里溶解,什么不能?
师:哪些东西是不能溶解于水的?
师:在老师给大家准备的这些东西中,你们认为哪些是能溶解于水的,哪些不能。
幼儿做试验,边记录。
可以溶解的物质,幼儿用水杯尝一尝味道。
教师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具,并随机指导。
4.幼儿集体交流自己的发现和实验方法。
活动反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
24、中班教案《有趣的螃蟹》含反思
【活动目标】
1、通过观察了解螃蟹的构造,增加对螃蟹的感性认识,大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状,联系生活进行联想和想象,创造有趣的画面。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
【活动准备】
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
【活动过程】
一、图片观察
这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?
二、出示ppt,引导幼儿局部观察,教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。
你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹,你会从哪里开始画呢?
四、教师转换角度,启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来,你能把它变成什么?
五、欣赏作品,拓展幼儿的思维。
你们看,螃蟹变成什么了?
六、创造作画。
你们想不想也来变一变,你想变什么就变什么,看谁的螃蟹变得最神奇!
【教学反思】
1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。
在选择本次活动教材时,我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。
2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发,有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力,就会兴致勃勃,专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则,没有兴趣的就失去学习的主动性,因此,在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。
3、能够把握好教师示范的尺度。
发挥幼儿美术活动的自主性,教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重点,简介方法。给孩子更多的想象的空间,让他们自由创作,多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维,又给予幼儿一定的帮助,是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。
过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素,我能正确处理环节与环节之间的过渡。
25、中班教案《有趣的萝卜》含反思
活动目标
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
根据萝卜的不同特征进行分类,主要通过小组商量自主操作,在动手的过程中意识到分类标准及分类结果,提高幼儿的分类能力。通过集体评价,使幼儿的分类经验得到整理。
活动准备
物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2—3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
活动过程:
(一)激发兴趣
(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)
1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索
(情节:看小兔的萝卜)
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
(三)操作分类
(情节:帮小兔分萝卜)
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分。
(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。
(四)游戏体验
(情节:幼儿扮演萝卜生长)
1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?
2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
(五)品尝交流
(情节:小兔请大家吃萝卜食品)
1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
2、幼儿品尝萝卜食品: 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
(六)活动延伸
(情境:看萝卜制成的玩具)
用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣,从而自制玩具。
教学反思
本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是探索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜,引导幼儿按萝卜的特征进行分类,在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。
26、中班教案《有趣的颜色》含反思
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。
3.培养和发展表现美的能力。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点
1.重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2.难点是:引发幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
1.颜料和调色用具。
2.活动室的布置要色彩丰富、协调。
3.各种需要涂色的画若干。
活动过程
一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2).教师让幼儿回忆观察的颜色,并出示相应的色块,让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色,说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?
二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。
(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
(1).调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿产生求知的欲望。
教学反思
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。
色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。
27、中班教案《有趣的蚯蚓》含反思
活动目标
1.积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇。
2.能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
3.了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
活动准备
教师准备小铲子,小锄头等工具。
活动过程
1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?
(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。
3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?
(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。
(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。
活动提示
1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。
教学反思
看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!
28、幼儿园中班美术教案:有趣的洞洞反思
【活动目标】
1.尝试在报纸上撕出洞洞,并添加想象变动物。
2.积极参与撕纸活动,大胆想象并表达自己的想法。
3.乐于帮助别人,体验洞洞变动物的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动重点】沿洞洞的边缘勾边,并借形想象变成动物。
【活动难点】能够想办法将洞洞变大,如两个洞洞找朋友。
【活动准备】
1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。
2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。
3.轻快的背景音乐。
【活动过程】
1.出示有洞的报纸,谈话导入。
提问:老师带来了一张报纸,和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?
这个有洞洞的报纸有什么用处呢?
2.依次播放故事图片,引导幼儿讨论。
提问:丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?
我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?
3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。
(1)出示小工具,讨论怎样能撕出洞洞。
提问:你可以怎样变出洞洞?除了小工具,还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?
(2)教师示范两个或几个洞洞手拉手,可以变得更大。
4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。
5.播放PPT,感知不同动物的特征。
6.洞洞变动物。
(1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞,找出各种动物。
(2)教师示范勾边,添画变动物。
(3)幼儿尝试变动物 。
7.欣赏评价幼儿作品。
你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。