中班游戏教案小鸡出壳教案反思

中班教案五大领域及反思 2023-01-01 17:44:09

中班游戏教案小鸡出壳教案反思

1、中班游戏教案小鸡出壳教案反思

  设计背景

  根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标,幼儿对动物的了解达到了一定的水准,就此我设计了这项活动。

  活动目标

  1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

  2. 了解小鸡的父母是怎样的。

  3. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

  活动准备

  1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

  2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

  活动过程

  老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

  教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

2、中班游戏教案《小鸡出壳》含反思

活动目标

  1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

  2. 了解小鸡的父母是怎样的。

  3. 喜欢参与游戏,体验。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

  幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备

  1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

  2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

活动过程

  老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

3、中班教案《小鸡出壳》含反思

活动目标

  1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

  2. 了解小鸡的父母是怎样的。

  3. 遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点

  幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备

  1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

  2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

活动过程

  老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

4、中班数学教案《小鸡出壳》含反思

  活动设计背景

  本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。

  活动目标

  1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。

  2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。

  3、感知数字游戏的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:认识数字“0”

  难点:理解数字“0”的实际意义

  活动准备

  数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干

  活动过程

  一、猜谜语,导入活动

  说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。

  二、集体活动

  (感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。

  (游戏体验)

  教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。

  教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。

  三、探索操作

  请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?

  四、“0”在哪里

  请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。

  五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?

  活动延伸:

  将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。

  教学反思

  在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,(快思老师.教案网出处)我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。

5、中班教案《小鸡出壳了》含反思

【活动目标】

  1、知道小鸡出生的过程。

  2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。

  3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

  1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

  2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀

  3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

  4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

【活动过程】

  老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。

  一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。

  "小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.

  二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。

  先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

  三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事

  鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?""这是青草。""青草是什么?""青草嘛,是让我们踩着走路的。""哦,那个圆点点是什么东西?""那是露珠。"小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。""孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!"欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

  四、师幼游戏"小鸡出壳",结束活动。

  老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:"哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…"

【活动反思】

  本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

6、中班音乐教案《小鸡出壳》含反思

活动目标:

  1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。

  2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  1、经验准备:事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

  2、物质准备:音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。

活动过程:

  1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

  2、创设小鸡出壳的情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

  ☆引导语:地上有许多"鸡蛋","小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

  ☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

  示范:两名幼儿拿报纸,教师小心地从"蛋"中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。

  ☆组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。

  1、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

  ☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?

  3、与幼儿讨论游戏规则。

  ①明确角色分配:三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。

  ②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。

  ③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

  ④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思:

  幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。

  体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。

7、中班音乐律动教案《小鸡出壳》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  小鸡出壳

活动内容:

  小鸡出壳

目标:

  1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

  2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

  3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

准备:

  1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

  2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

  3、录音机

过程:

  一、自主想象、讨论

  1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

  师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

  1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

  2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?

  3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

  2、观察

  观看小鸡出生的FLASH

  教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看

  看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。

  二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

  教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

  1、幼儿自己来模仿动作

  师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。

  *幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

  2、进入小鸡的角色,有表情地表演

  师:小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗?

  小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。

  三、结束

  师:孩子们,你们看天怎么样拉?

  师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

  音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

教学反思:

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

8、小班游戏教案及教学反思《小鸡出壳了》

  活动目标:

  1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

  2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力,激发幼儿参与体育游戏的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

  2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

  3、宽敞的活动场地,25厘米宽的小路。

  4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

  活动过程:

  一、丰富小鸡出壳的经验

  1、出示课件:鸡蛋图片并提问。

  问:蛋壳是谁的家?小鸡在蛋壳里是什么样的?引导幼儿讨论回答。

  提问:蛋壳里的小鸡渐渐长大,住不下蛋壳房子了,怎么办?他是怎么出来的?(幼儿自由回答并表演)

  2、出示课件:小鸡出壳。

  提问:你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?(请个别幼儿表演,并一起练习)。

  二、小鸡出生。

  1、幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。

  教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景:鸡蛋鸡蛋圆溜溜,小鸡宝宝住里头,小鸡宝宝要出壳,她要怎么做,(.本文来源:快思老.师教案网)小脚蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股顶一顶,顶一顶,顶一顶。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小鸡出壳了!

  2、重复游戏。

  三、小鸡吃虫

  1、师:有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。

  2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路,来到草地上,将食指并拢作嘴巴,啄起小虫,跟妈妈沿小桥回到集合地点。

  3、放松活动,游戏结束,幼儿在教师的带领下走出场地。

  活动反思:

  今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。

  在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

  小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

  最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。

  当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。

9、中班上学期美术教案《小鸡出壳》含反思

  【活动目标】

  1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

  2.在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

  3.感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  【活动准备】

  1.物质准备

  (1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色记号笔,画纸,抹布,"草地"展板一块,母鸡图片一张。

  (2)小鸡出壳PPT,音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

  2.经验准备 幼儿有吹泡泡的经验。

  【活动过程】

  一、PPT故事导入,揭示主题。

  师(出示演示文稿):暖和的春天就要来了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是,鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,终于出来啦!快瞧,可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。")师:小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳:小鸡有着圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,和两只脚。

  师:这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表达。)教师小结:这些小鸡有的头朝下,像在找虫子;有的头朝上,像是在唱歌;有的面对面,像是在做游戏;还有的靠在一起,好像在说悄悄话……师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

  (评析:小鸡出壳故事PPT既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

  二、师幼合作示范

  1.教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

  师:老师想问一问,平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天,胡老师也带来了一些画画工具,一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)

  2.师幼合作示范吹泡泡。

  (1)观看视频,教师示范吹泡泡。

  (引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)

  (2)个别幼儿示范吹泡泡。

  师:都知道怎样在纸上吹泡泡了,是吧!有人想要来试试吗?

  (如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:这可奇怪了,他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

  (3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。

  教师:看来,这些都是吹画的秘诀,我们可得记牢,胡老师还把它编成了一首儿歌,一起来学一学:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)

  3.教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。

  师:接下来,胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡,仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,老师采取了比较有效的策略,例如,教师通过视频示范,让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)

  三、幼儿吹画,教师指导。

  1.教师提出操作要求和注意点。

  师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2.幼儿分组操作,教师指导。(播放轻音乐)

  四、展示作品,共同讲评

  1.教师请幼儿将作品展示到"草地"上。

  师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

  2.师幼共同欣赏。

  师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了,你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)

  五、拓展延伸

  师:今天,小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡,如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起,又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究,下次我们再来试一试。

  教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

10、中班游戏活动教案《游戏老鹰捉小鸡》含反思

活动目标:

  1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。

  2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

  3、增强合作精神,提高竞争意识。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

活动准备:

  鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程:

  1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。

  2、教师介绍游戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

  师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

  3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

  4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。

活动新玩法:

  增加"救小鸡"的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思:

  这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

11、中班体育游戏教案:老鹰捉小鸡反思

  活动目标:

  练习扑捉躲闪的动作,提高快速反应能力。

  促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动材料

  平整的场地。

  指导建议

  1.幼儿分成 3~4 组,练习重心移动的动作。

  2.每组各推选两位幼儿分别扮“老鹰”和“鸡妈妈”。提醒“鸡妈妈”要表现得勇敢

  3.分组游戏。被“老鹰”抓到的幼儿也可与“老鹰”交换角色, 重复进行游戏。

  玩法

  教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡四散地站在场地上。另一名教师扮“老鹰”站在场地外。游戏开始,教师带领幼儿边模仿小鸡动作边念儿歌: “鸡妈妈,真能干,会捉虫,会生蛋,老鹰来了也不怕,保护小鸡真勇敢。”说完在场地上自由地做吃虫、抖翅等动作。当听到“鸡妈妈” 喊“老鹰来了”时,“小鸡们”快速跑到“鸡妈妈”身后站成一路纵队,“鸡妈妈”掩护“小鸡”在场地上四散跑和躲闪。“老鹰”把抓到的“小鸡”藏到场外,当捉到 2~3 只“小鸡”后,“老鹰”飞走。“鸡妈妈”救回“小鸡”,游戏重新开始。

  课程评价

  本主题活动的评价遵循《3---6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的有关教育评价的原则与要求:一是注重评价的过程,即教师运用专业知识审视教育活动组织过程,以及发现、

  分析、研究、解决问题的过程,伴随整个主题活动实施的全过程,综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。二是幼儿发展状况的评估。明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,关注幼儿行为表现和发展变化,防止片面性,避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。承认和关注幼儿的个体差异,以发展的眼光看待幼儿,并将其作为教师评价的重要信息和改进工作的依据。

  三是重点评价教育活动计划、目标是否符合中班幼儿年龄特点;教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿参与活动的积极性;活动过程是否能为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要,教育内容、要求能否兼顾幼儿群体需要和个别差异,从而使每个幼儿获得发展,都有成功感;教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

  本主题活动根据《指南》提出的健康、语言、社会、科学、艺术 5 个领域的核心目标要素,为教师和家长制定了《主题活动评价参考表》,帮助教师和家长科学的观察、评价幼儿的发展,及时反思、调整教育行为,从而促进每个儿童在不同水平上的发展。

  活动反思:

  游戏过程中,幼儿很快就进入了角色,能紧紧的跟在妈妈的身后,学会了如何去躲避,去保护自己,幼儿在活动中,增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。

12、中班游戏教案《小鸡问路》含反思

  【活动目标】

  1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

  2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。

  3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  【活动准备】

  1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

  2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

  【活动过程】

  1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣

  ——师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

  你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

  ——师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

  2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。

  3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:

  ——三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?

  ——小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

  ——哪只小鸡做的对?为什么?

  结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

  4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?

  5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。

  【活动延伸】

  在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。

  教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

13、大班教案《小鸡出壳》含反思

活动目标

  1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点难点

  通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

活动准备

  1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

  2、三张不同大小的鸡蛋图片。

  3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。

活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

  2、用音乐问好。

  3、师问:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  师问:你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的小鸡)

  (1)倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)教师用简单图示表示(小黑板出示)。

  (3)鼓励幼儿模仿,想象自己是身体很棒的小鸡,唱出有力的声音。

  2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡经常打嗝,所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

  (1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,小黑板出示简单图示。

  (3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红:害羞)

  (1)听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (2)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(小黑板出示)

  (3)学习害羞鸡唱歌。

  4、第四只小鸡要过几天才出壳,我们到时再看看它长什么样吧。

  5、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧!(两遍)

  三、音乐律动《大公鸡穿花》。

  过度语:小朋友看,大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了,他的心情特别高兴,我们跟他唱首歌吧。

  1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

  2、师:鸡宝宝的生日快到了 ,大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演,小朋友们谁想参加?

  1、指名上台表演。(复习歌曲)

  2、集体评,互评。

  四、全课小结

  1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。

教学反思

  1、在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

  2、本节课的重难点是在声音的处理上,通过声音的强弱,快慢和休止来表现不同的小鸡。

  3、在活动的结束部分,我带领幼儿完整学唱了3段后,引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机,让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演,再次调动孩子的学习热情。

  4、整节课的亮点在于创造性地使用教材,通过母鸡孵蛋,公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计,让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。

  5、整个教学活动时间比较急促,重难点不够明显。

14、中班游戏教案《老鹰抓小鸡》含反思

活动目标:

  1、 练习s形循环跑,锻炼动作协调性。

  2、 体会集体合作游戏的快乐。

  3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点:

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备:

  磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程:

  1、开始:老鹰、小鸡同时进入活动场地,一起做热身运动。

  2、 游戏:

  (1) 选老鹰

  教师要做到心中有数,跳选平时性格内向,不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

  (2) 整理队形

  老鹰站最前面,小鸡排好队,试着抓一抓

  (3) 老鹰飞到地平面

  师:“快跑呀,别让老鹰抓着了”

  引导幼儿不停变换队形,避开老鹰,不让老鹰抓着。

  3、活动结束。

  4.活动延伸

  教育幼儿要想不被抓,就必须整体配合好,培养幼儿的合作意思,团队意思,协调一致才能达到目的。

教学反思:

  1,中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1) 对幼儿发展的反思,幼儿大部分能主动参与活动,极个别不配合,教师要关注他们,培养他们的活动兴趣,改变他们的孤僻倾向。

  (2)对教师专业发展的反思,我对班上的幼儿情况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  (3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清教师的指令,我不厌其烦给他们解释示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺利地开展

  3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们发号指令,亲自指挥活动。

15、中班游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

  设计意图:

  中班幼儿活泼,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外活动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩子玩。

  活动目标:

  1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。

  2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。。教案来.自:屈;老师教.案网,而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。

  教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?

  现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗?

  幼儿:听话

  二、开始游戏

  (幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)

  师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。

  (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准 备活动并队列训练)

  幼儿:老鹰来了

  师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

  (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

  三、归纳总结

  游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。

  四、儿歌韵律,放松活动

  孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

  瞧,他们玩得多开心呀!

  活动反思:

  中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

16、幼儿园中班游戏教案《老鹰抓小鸡》反思

  《老鹰抓小鸡》是小编设计的幼儿园中班游戏教案,通过活动让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。培养幼儿敏锐的观察能力。练习s形循环跑,锻炼动作协调性。锻炼幼儿的的灵活性和协调性。

活动目标:

  1、 练习s形循环跑,锻炼动作协调性。

  2、 体会集体合作游戏的快乐。

  3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏

教学重点、难点:

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备:

  磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程:

  1、开始:老鹰、小鸡同时进入活动场地,一起做热身运动。

  2、 游戏:

  (1) 选老鹰

  教师要做到心中有数,跳选平时性格内向,不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

  (2) 整理队形

  老鹰站最前面,小鸡排好队,试着抓一抓

  (3) 老鹰飞到地平面

  师:“快跑呀,别让老鹰抓着了”

  引导幼儿不停变换队形,避开老鹰,不让老鹰抓着。

  3、活动结束。

  4.活动延伸

  教育幼儿要想不被抓,就必须整体配合好,培养幼儿的合作意思,团队意思,协调一致才能达到目的。

教学反思:

  1,中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1) 对幼儿发展的反思,幼儿大部分能主动参与活动,极个别不配合,教师要关注他们,培养他们的活动兴趣,改变他们的孤僻倾向。

  (2)对教师专业发展的反思,我对班上的幼儿情况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  (3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清教师的指令,我不厌其烦给他们解释示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺利地开展

  3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们发号指令,亲自指挥活动。

17、小班教案《小鸡出壳了》含反思

活动目标:

  1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

  2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力,激发幼儿参与体育游戏的乐趣。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、能根据指令做相应的动作。

活动准备:

  1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

  2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

  3、宽敞的活动场地,25厘米宽的小路。

  4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

活动过程:

  一、丰富小鸡出壳的经验

  1、出示课件:鸡蛋图片并提问。

  问:蛋壳是谁的家?小鸡在蛋壳里是什么样的?引导幼儿讨论回答。

  提问:蛋壳里的小鸡渐渐长大,住不下蛋壳房子了,怎么办?他是怎么出来的?(幼儿自由回答并表演)

  2、出示课件:小鸡出壳。

  提问:你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?(请个别幼儿表演,并一起练习)。

  二、小鸡出生。

  1、幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。

  教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景:鸡蛋鸡蛋圆溜溜,小鸡宝宝住里头,小鸡宝宝要出壳,她要怎么做,小脚蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股顶一顶,顶一顶,顶一顶。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小鸡出壳了!

  2、重复游戏。

  三、小鸡吃虫

  1、师:有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。

  2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路,来到草地上,将食指并拢作嘴巴,啄起小虫,跟妈妈沿小桥回到集合地点。

  3、放松活动,游戏结束,幼儿在教师的带领下走出场地。

活动反思:

  今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。

  在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

  小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

  最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。

  当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。

18、小班音乐教案《小鸡出壳》含反思

活动名称:

  小鸡出壳

活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

教学反思:

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

19、大班音乐教案《小鸡出壳》含反思

  设计背景

  在认识小鸡小鸭的认知活动中,孩子们被图片中可爱的小鸡小鸭形象所吸引,喜欢用肢体动作来模仿,因此,为了充分满足幼儿的表演欲望,我设计了此次音乐活动,鼓励幼儿在音乐的伴奏下,通过肢体动作充分表现小鸡出壳可爱的模样,从而获得愉悦心情,使得幼儿音乐的感受力、表现力得到练习、提高。

  活动目标

  1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

  活动准备

  1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

  2、三张不同大小的鸡蛋图片。

  3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

  2、用音乐问好。

  3、师问:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  师问:你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的小鸡)

  (1)倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)教师用简单图示表示(小黑板出示)。

  (3)鼓励幼儿模仿,想象自己是身体很棒的小鸡,唱出有力的声音。

  2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡经常打嗝,所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

  (1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)

  (2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,小黑板出示简单图示。

  (3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红:害羞)

  (1)听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (2)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(小黑板出示)

  (3)学习害羞鸡唱歌。

  4、第四只小鸡要过几天才出壳,我们到时再看看它长什么样吧。

  5、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《小鸡出壳》。[本.文来源:快思老.师教案网]我们一起来唱一唱吧!(两遍)

  三、音乐律动《大公鸡穿花》。

  过度语:小朋友看,大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了,他的心情特别高兴,我们跟他唱首歌吧。

  1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

  2、师:鸡宝宝的生日快到了 ,大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演,小朋友们谁想参加?

  (1)、指名上台表演。(复习歌曲)

  (2)、集体评,互评。

  四、全课小结

  小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。

  教学反思

  1、在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

  2、本节课的重难点是在声音的处理上,通过声音的强弱,快慢和休止来表现不同的小鸡。

  3、在活动的结束部分,我带领幼儿完整学唱了3段后,引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机,让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演,再次调动孩子的学习热情。

  4、整节课的亮点在于创造性地使用教材,通过母鸡孵蛋,公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计,让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。

  5、整个教学活动时间比较急促,重难点不够明显。

20、幼儿园中班科学《小鸡出壳》教案反思

  活动名称

  中班科学活动:《小鸡出壳》

  活动目标

  1.观看视频感知小鸡的主要外形特征。

  2.观察小鸡出壳的过程,培养孩子喜欢探究的兴趣。

  3.乐意用绘画的形式表现小鸡出壳的过程。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.课件PPT、教学视频。

  2.A4绘画纸,勾线笔。

  活动过程

  一、导入活动。

  出示小鸡的图片,引导幼儿观察,并抛出问题。

  师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?

  师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。

  二、出示小鸡的视频,引导幼儿观察并自由讨论。

  教师:图上,小鸡从哪儿来的?

  教师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?

  老师带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。

  师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,之后慢慢啄破蛋壳出来的。

  三、幼儿尝试用绘画的形式记录小鸡出壳。

  1.先画上一个椭圆形。

  2.在椭圆形的中间位置画出锯齿线表示蛋壳破裂。

  3.画出小鸡的基本外形特征。

  四、教师进行总结。

  师:亲爱的小朋友们,现在你们知道小鸡宝宝是鸡妈妈经过一段时间的孵蛋之后,小鸡努力的啄破鸡蛋壳出来的,刚刚出生的小鸡小小的毛绒绒的很可爱。

  【活动反思】

  本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

21、中班表演游戏教案《三只小鸡》含反思

游戏目标:

  1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

  2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

游戏准备:

  1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

  2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点:

  游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导:

  1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

  2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

  (1)教师介绍提供的几种材料。

  (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

  4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

  (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

  (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

  (3)共同协商创设游戏情境。

  5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

  鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

22、中班体育游戏教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标:

  1.发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。

  2.能在游戏中感受到快乐。

  3.大胆说出自己的理解。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

材料准备:

  母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

活动过程:

  一、开始部分(准备活动)

  1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:"鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2.鸡妈妈边巡视边问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答"我们伸出小脑袋!"(带幼儿活动头部)

  3.鸡妈妈问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答:"我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)4.鸡妈妈又问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答:"我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)5.鸡妈妈问:"谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

  二、中间部分(跑的动作练习)

  1.鸡妈妈:"宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。"

  2.练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

  3.带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

  4.在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

  5.带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

反思:

  孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

23、幼儿园中班表演游戏教案范文:三只小鸡反思

  游戏目标:

  1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

  2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

  3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

  4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  游戏准备:

  1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

  2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

  游戏重点难点:

  游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  游戏指导:

  1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

  2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

  (1)教师介绍提供的几种材料。

  (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

  4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

  (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

  (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

  (3)共同协商创设游戏情境。

  5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

  鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

24、中班民间游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

活动目标:

  1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。

  2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

  鸡妈妈头饰一个、 鸡宝宝头饰7个、 老鹰头饰一个

活动过程:

  1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。

  2、教师介绍游戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

  师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

  3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

  4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。

  活动新玩法:

  增加"救小鸡"的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思:

  对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。

25、中班游戏活动教案《老鹰捉小鸡》含反思

  活动目标:

  1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。

  2、在游戏中能遵守规则,学会保护自己。

  3、有勇于挑战、 不怕困难的精神,体验共同合作游戏的快乐。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  经验准备:初步知道老鹰捉小鸡的玩法

  物质准备:老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐

  活动过程:

  一、热身运动

  二、角色扮演导入,引发兴趣。

  (1)出示老鹰头饰,引出游戏。

  教师:"小朋友们看谁来了?今天我们来玩一个 "老鹰捉小鸡"的游戏。怎么玩?"

  (2)介绍游戏规则

  教师:"我们三个人一组玩这个游戏,一个做鸡妈妈,一个做鸡宝宝,还有一个做老鹰,鸡妈妈要保护好鸡宝宝,鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"

  请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。

  2、幼儿分组游戏,引导鸡妈妈要保护好小鸡,鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

  (1)幼儿自由组合,三人一组进行游戏。

  (2)集体交流。

  教师:"刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?"

  幼儿示范,教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。

  (3)师幼共同小结:鸡妈妈要张开双臂,保护后面的小鸡,小鸡要拉紧妈妈的衣服,妈妈往哪边跑,小鸡就要往哪边跑。(教案出自:快思教案网)眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

  3、分组练习,引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

  (1)师幼共同练习侧滑步

  师:"用我们刚才学会的好办法再去三人一组,试一试,看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?"

  (2)幼儿再次游戏一次,引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。

  (3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。

  师:"鸡妈妈都掌握了好本领,那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?"

  引导幼儿相互交流

  (4)5人一组进行游戏,鼓励老鹰想办法捉住小鸡。

  三、活动结束

  1、评价:表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

  2、放松活动:听音乐整理,重点进行腿部放松

  大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

  本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》,小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中,小朋友们已经有了躲和闪的体育技能,他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时,小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯,能够利用左右侧滑步躲闪老鹰,必须紧紧的跟在鸡妈妈身后,还要防止老鹰在身后来捉你等。还有,在之前的体育游戏《大灰狼来了》,(教案出自:快思教案网)在郑老师的带动下,小朋友玩得不亦乐乎,他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己,如:,小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击;躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。

  游戏结束后,我们老师还组织幼儿进行谈话,让他们谈谈在这两次游戏中的感受,让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道,如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪,如何更好的保护自己,加强了孩子们的自我保护意识。

  在今后的教学中,我们将继续加强健康安全教育,让小朋友了解更多的健康安全知识,更好的保护自己。

  教学反思:

  1,中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1) 对幼儿发展的反思,幼儿大部分能主动参与活动,极个别不配合,教师要关注他们,培养他们的活动兴趣,改变他们的孤僻倾向。

  (2)对教师专业发展的反思,我对班上的幼儿情况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  (3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清教师的指令,我不厌其烦给他们解释示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺利地开展

  3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节

26、幼儿园教案中班表演游戏《三只小鸡》反思

  游戏目标:

  1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

  2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

  3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

  4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  7、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  游戏准备:

  1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

  2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

  游戏重点难点:

  游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  游戏指导:

  1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

  2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

  (1)教师介绍提供的几种材料。

  (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

  4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

  (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

  (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

  (3)共同协商创设游戏情境。

  5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

  鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

27、小班音乐活动教案《小鸡出壳》含反思

  【活动目标】

  乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

  2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  【活动过程】

  一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

  1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

  ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

  ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

  2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

  -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

  请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

  提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

  根据音乐,幼儿尝试滚动。(教案出自:快思教案网)教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

  二、学学做做,小鸡出壳

  1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

  ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

  小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

  ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

  2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

  请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

  ----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

  情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,(教案出自:快思教案网)小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

  媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

  ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

  出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

  三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

  1、跟着音乐,律动表演。

  2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

  《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。(教案出自:快思教案网)目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

  抛问:

  1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

  2、教学环节设计是否体现递进性?

  3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

  活动反思:

  小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

28、小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》含反思

活动目标:

  1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

  2、体验舞蹈带来的乐趣。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

  Ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

活动过程:

  一、导入(热身运动)

  1、T:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?S:鸡妈妈。T:那我的小鸡宝宝们在哪里?S:在这里。T:那让我们一起跳个舞吧。

  2、T:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?S:想。T:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)T:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

  二、基本部分

  1、T:在这个鸡蛋里面住着谁呢?S:小鸡。T:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

  2、T:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)

  3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

  4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

  5、T:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

  6、T:小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊,把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师,把舞蹈表演一遍好不好?

  三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

  外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

活动反思:

  在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

29、小班音乐优秀教案《小鸡出壳》含反思

  活动目标:

  1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

  2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  头饰人手一个,录音。

  活动过程:

  (一)复习歌曲:

  今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

  1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

  2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。"文.章出自屈a老师教.案网"――每二遍唱。

  (二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

  1、老师戴上头饰示范动作一遍。

  2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

  3、第二遍示范

  把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

  4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。

  5、再请多点幼儿上来学做。

  6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

  (三)复习律动:小星星

  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。

  1、第一遍,一起数别漏了。

  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。

  活动反思:

  小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

30、中班游戏详案教案《老鹰捉小鸡》含反思

  活动设计背景

  今天天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体,也避免本班出现不合群的现象发生。

  活动目标

  1:在游戏中让学生体会协调的作用,促进幼儿的灵活性和协调性发展。

  2:让幼儿体会集体活动的快乐。

  3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4:让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。

  难点:个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

  活动准备

  做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个

  活动过程

  1开始:

  老师带着孩子们入场地,带领孩子们准备活动。

  2:游戏

  1)选出老鹰和鸡妈妈

  老师帮助其他幼儿归位,注意做到要快和齐

  2)老鹰开始攻击,鸡妈妈进行保护

  老师吹口哨声,提示幼儿向左还是向右,[快思老师.教案网出处]注意活动时的反应要灵活和协调,只有这样才会发挥的更好

  3)根据幼儿的要求,更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

  3:活动结束

  教学反思

  1在活动中锻炼学生的身体,增强学生的体力,提高和促进幼儿的灵活性和协调性

  2这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来,个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇,从而使活动更好的发展下去,不仅使幼儿的身心得到了锻炼,也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来,让他们体会活动的快乐,从而孤僻的性格有所改变。

  3 活动效果不错,幼儿积极性很高,但由于动作过于简单,活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

手机扫码阅读中班游戏教案小鸡出壳教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: